Karaczajo-Czerkiesja – moja mała Ojczyzna
Godzina zajęć
„Moja mała ojczyzna”
„Moja mała ojczyzna”
studenci.
Postęp w godzinie zajęć:
1. Odtwarzana jest piosenka „Caucasus”.
2. Wiersz „Moja kraina”
Chcę zamienić się w ptaka
Zobacz świat, wróć do domu,
Aby cała Ziemia mogła Cię zobaczyć.
Chciałbym stać się potężną rzeką,
Aby umyć twoje pola.
Nie mogę pić twojej wody,
Mógłbym Cię podziwiać bez końca!
3. Rozbrzmiewa hymn Republiki Karaczajo-Czerkieskiej
Jedną wąską ścieżką
Szliśmy przez gęsty las,
karaczajski i rosyjski,
Abazin i Czerkies.
Pobierać:
Zapowiedź:
Karaczajo-Czerkiesja – moja mała Ojczyzna
Godzina zajęć
„Moja mała ojczyzna”
„Moja mała ojczyzna”
Cel: opowiedzieć, pokazać, jak śpiewają ludzie różnych narodowości
ojczyzna w pieśniach, wierszach, tańcach; uczyć ekspresyjnego czytania poezji;
pielęgnujcie miłość do Ojczyzny, rozwijajcie mowę i kreatywność
studenci.
Postęp w godzinie zajęć:
1. Odtwarzana jest piosenka „Caucasus”.
2. Wiersz „Moja kraina”
Chcę zamienić się w ptaka
Latać po całym szerokim świecie.
Zobacz świat, wróć do domu,
Powiedzieć, że krawędź jest lepsza – nie.
Wznieś się w niebo jak słońce, chmura,
Aby cała Ziemia mogła Cię zobaczyć.
Chciałbym stać się potężną rzeką,
Aby umyć twoje pola.
Nie mogę pić twojej wody,
W górach nie można oddychać, nie można oddychać wystarczająco.
Spaceruj po lasach, nie zgub się.
Mógłbym Cię podziwiać bez końca!
3. Rozbrzmiewa hymn Republiki Karaczajo-Czerkieskiej
4. Wiersz „Na tej samej ścieżce”
Jedną wąską ścieżką
Szliśmy przez gęsty las,
karaczajski i rosyjski,
Abazin i Czerkies.
Obok nas szedł Nogai
Nasz najmłodszy, nasz piąty brat.
Szliśmy razem wyczerpani
W daremnym poszukiwaniu dobra.
Prowadzący:
Człowiek żyje na ziemi. Jest mały, ziemia jest ogromna. Człowiek bierze
na Ziemi jest bardzo mało miejsca. Ale człowiek nie jest sam; na ziemi żyje wielu ludzi.
Zajmują całą ziemię. Ludzie, którzy mieszkają razem, mówią tym samym językiem
język, robiący wspólną sprawę, zwaną jednym słowem – ludzie. Ludy na ziemi
wielu, wszyscy mieszkają w różnych jego częściach. Miejsce, w którym żyją ludzie, nazywa się
Ojczyzna. Naszą Ojczyzną jest Rosja. A ty i ja mieszkamy w jednym z
wyjątkowe regiony Rosji - Republika Karaczajo-Czerkieska. Ten
nasza mała ojczyzna.
5. Wiersz „Bez ciebie ja…”
Przez łąki, doliny i pola nie kryje się piękno i szczęście,
Przechodzisz obok jako młoda góralka, moja Karaczajo-Czerkiesja.
Bez ciebie jestem bezskrzydłym orłem
Bez Ciebie jestem bezwodnym wąwozem,
Bez Ciebie już dawno bym uschła,
Bez Ciebie jestem jałową rośliną.
Bez Ciebie jestem paleniskiem zgasłym,
Bez ciebie jestem jak pusta saklia,
Bez Ciebie już dawno bym uschła,
Krótko mówiąc, bez ciebie jestem niczym.
Prowadzący:
Rzeczywiście, Republika Karaczajo-Czerkieska jest jedną z nich
najpiękniejsze zakątki naszej Ojczyzny, perła Kaukazu. Ale nasze
Republika to nie tylko cudowna przyroda, to przede wszystkim
ludzie, ich życie i historia. Siła państwa leży w harmonii, zdolnościach
żyć w zgodzie z naturą i innymi ludźmi.
6. Wiersz „Moja Karaczajo-Czerkiesja”
1. Pod radosnym słońcem Rosji
Przez ośnieżone szczyty i lśniące rzeki
czerkieski, karaczajski i abaza,
Nogaj i Rosjanin zostali przyjaciółmi na zawsze.2. Przez łąki, doliny i pola
Piękno i szczęście nie są ukryte,
Przechodzisz obok, młody
Karaczajo-Czerkiesja jest moja!
3. Śnieżnobiałe stada są wszędzie,
Wszędzie są pola zbożowe,
Smukłe platany Dombay -
Karaczajo-Czerkiesja jest moja!
Prowadzący:
Terytorium naszej republiki zamieszkują Abazy, Czerkiesi,
Karaczaje, Rosjanie, Nogaje i naszym głównym zadaniem jest osiągnięcie
dobrobytu i wielkości swojej ojczyzny, aby stać się pełnoprawnymi obywatelami
naszej Wielkiej Ojczyzny, zdolnej do zachowania i rozwoju dorobku
ojcowie i dziadkowie – aby żyli w pokoju i harmonii.
Prowadzący:
Jest rzeczą oczywistą, że bez niej nie da się stworzyć szczęśliwej przyszłości
w oparciu o gigantyczne doświadczenie zgromadzone przez naszych przodków podczas
tysiąclecia i ugruntowane w kompleksie tradycji, zwyczajów różnych
narody Bez przeszłości nie ma przyszłości. Nasza Republika i nasz kraj
przebyli długą, historyczną drogę.
Wybierzmy się na krótką wycieczkę historyczną.
1 uczeń: W pierwszym tysiącu lat temu Scytowie-Sarmaci żyli na terytorium Karaczajo-Czerkiesji
(północ) i Kolchida (południe). W IV-VIII w. Abazas i Abchazi osiedlili się w dolinach i w
w górskich wąwozach Kubania - Alans.
2. uczeń:
W IX-X wieku. terytorium KCh było częścią wczesnego państwa feudalnego, które miało
powiązania polityczne i gospodarcze z Bizancjum, Chazarami, Gruzinami.
Ludność zajmowała się głównie hodowlą bydła.
Trzeci uczeń:
Od XIV wieku Terytorium KCh było nieustannie poddawane niszczycielskim najazdom
od Tatarów krymskich i Turków. W latach 1552, 1555 i 1557. byli w Moskwie
Wysłano 3 ambasady, które utworzyły unię polityczną z Rosją.
4 uczeń:
Wojna rosyjsko-kaukaska była jedną z najkrwawszych i najkrwawszych
długie wojny w historii Rosji. Zdaniem niektórych badaczy,
wojna toczyła się od 1763 r., a według innych źródeł rozpoczęła się w 1817 r.
Prowadzący:
Słuchając, można odczuć tę straszliwą tragedię naszego narodu
następna piosenka. Ogromna prośba – posłuchajcie słów piosenki.
5-ty uczeń:
Na początku XIX wieku cała KC została włączona do Rosji i to włączenie do
ogólny kierunek rozwoju Rosji przełamał izolację gospodarki naturalnej,
doprowadziło do rozpadu gminy. W latach 1858-61. powstała na terenie KCH
Rejon Batalpashinsky, później - departament regionu Kubań. W 1868 r Odwołany
poddaństwo. W tym okresie otwarto kopalnie i kopalnie, małe
przedsiębiorstw branży spożywczej.
6. uczeń:
Od 1918 r Tutaj ma swoją siedzibę władza radziecka.
Prowadzący:
12 stycznia 1922, kiedy Karaczaj-
Czerkieski Obwód Autonomiczny, w skrócie KChAO, z centrum we wsi
Batalpashinskaya, następnie przemianowana na miasto Sulimov, Eżowo-Czerkiesk
i ostatecznie otrzymał nowoczesną nazwę Cherkessk.
7. uczeń:
Bitwa o Kaukaz (1942-
1943) to jedna z największych bitew II wojny światowej. Krawędź stała się areną
krwawe bitwy pomiędzy wojskami radzieckimi a hitlerowskimi okupantami. Oraz 11. Piosenka „Elbrus jest przystojny” – zapraszają uczniowie
zaproszony do tańca
Prowadzący:
Nasza republika jest wielojęzyczna. Tak, a w szkole nauka języka ojczystego
jest obowiązkowe.
12. Wiersz „Synowie plemion”
Blask słońca błyszczy,
Świt kołysze się ogniem.
Tobie, moja wielojęzyczna krainie,
Jestem wierny każdej krwi.
Pod rosyjskimi sztandarami
Idźmy dalej tą samą drogą.
- Skąd jesteś? – zapytaj nas po imieniu.
- Jestem z Rosji! - każdy ci powie.
15. Synowie plemion różnych języków
Nauczyliśmy się żyć w braterstwie.
W jednym, świetnym języku
I śpiewaj i rozmawiaj o piosenkach.
Prowadzący:
Niepozorne lub ważne - każdy z nas na ziemi
Umiera tylko raz i tylko raz się rodzi!
Więc dalej, dobrzy ludzie, przynajmniej w tych czasach
Dbajmy o siebie nawzajem, żeby ludzie nam pozazdrościli!
13.Pieśń „Niech zawsze świeci słońce”
Uwielbiam otwarte przestrzenie stepów i ośnieżonych gór,
I wyżynne gęste lasy.
I opowieści o starcach i wylęgających się skałach,
I rosnące fabryki mieszkaniowe.
Na zawsze umiłowałem wasze miasta i rzeki,
I topole stojące na straży.
Region jest bogaty i piękny.
Zakątek mojej rodzinnej Rosji – Karaczajo-Czerkiesja jest mój!
Górale znają wartość honoru. Wspólnie budujmy przyszłość.
Sympatyczni bracia, rzeczowa rodzina.
Śpiewają Cię poeci, ogrzewa Cię łagodne słońce,
Karaczajo-Czerkiesja jest moja!
Prezenter: Mam nadzieję, że wszyscy obecni na tej sali są przekonani, że krawędź jest lepsza,
niż ojczyzna, ale w naszym przypadku tej CN nie można znaleźć.
14. Wiersz „Kocham do szaleństwa Ojczyznę”
...Szaleję za swoją ojczyzną
Kocham to bardzo.
Zapytaj dlaczego -
Prawdopodobnie nie odpowiem.
Nie mogę tego zrobić prosto
w zwykłej mowie
Powiedz mi coś
że będę śpiewał sercem...
Festiwal Przyjaźni Narodów Republiki Karaczajo-Czerkieskiej
CEL: krzewienie poczucia szacunku dla osób innych narodowości; zaszczepić w dzieciach poczucie dumy i miłości do swoich ludzi; kształtowanie tolerancji, poczucia szacunku dla innych narodów i ich tradycji.
Wyposażenie: rysunki dzieci, flagi narodowe.
POSTĘP WYDARZENIA
Student:
Jedną wąską ścieżką
Szliśmy przez gęsty las
karaczajski i rosyjski,
Abaza i Czerkies,
Obok nas szedł Nogai,
Nasz najmłodszy, nasz piąty brat.
Szliśmy razem wyczerpani,
W wiecznym poszukiwaniu dobra.
Kyun Ashhy Bolsun! (Karach.)
Fi mahue flyue! (czarny)
Mysz bzi! (abs.)
Cześć! (Rosyjski)
Student:
Salam!
Tyle światła i ciepła
Pasuje do tego krótkiego słowa.
Zawiera hojność stołu górskiego
Szczyty gór są w rękach świtu.
W tym słowie kryje się mądrość i pozdrowienia,
Powtarzają to ojcowie i synowie.
Pochłonęło światło
Tysiąclecia odeszły w dal.
Jesteśmy gościem z dalekiej strony
Dajmy im dar brata.
Właśnie świt w górach
Rozciągnie pierwszy promień świtu,
Mówię ci, salamie!
(piosenka „Salaam alaikum!”)
Śr. Salam! Mówimy do wszystkich naszych rodaków żyjących na tej bajecznej starożytnej krainie. Mówimy różnymi językami. Ale wszyscy równie kochamy naszą małą, ale piękną Karaczajo-Czerkiesję. Wielowiekowa przeszłość narodów Republiki Karaczajo-Czerkieskiej jest sposobem na pokonywanie trudności, trudnych prób i bitew. Niejednokrotnie ludy Republiki Karaczajo-Czerkieskiej wypędziły najeźdźców ze swoich rodzinnych ziem. Więzy przyjaźni między ludami górskimi a Rosją sięgają odległej przeszłości. W 1957 r. za cara Iwana Groźnego obecna KCR została przyłączona do Rosji.
Student:
Przecież jeden kamień wcale nie jest fortecą,
Tak mówią nasi starzy ludzie.
Kaukazi i Rosjanie w gwałtownych burzach
Od tych pamiętnych czasów
Stoją jak forteca.
Śr. Chociaż nasza republika jest mała, jest jednym z wielonarodowych regionów Rosji. Ale głównymi narodowościami są Rosjanie, Karachais, Czerkiesi, Abazas i Nogais. I żyją w pokoju i harmonii.
Student:
Przy naszym hojnym stole
Płyną dźwięczne pieśni
Te piosenki są cudowne
Niech będzie więcej niż jeden język.
Komponowane są pieśni przyjaźni
Zarówno czerkieski, jak i nogajski,
Dumny syn Karachaja,
Rosyjski i Abaza.
Śr. Jak myślisz, gdzie to wszystko się zaczęło? Jak powstało słowo „przyjaciel”? Posłuchajmy wiersza pt. „Słowo „Przyjaciel”.
Student:
Kiedy nikt nie znał jeszcze ani słowa,
Ani „cześć”, ani „słońce”, ani „krowa”,
Starożytny człowiek przyzwyczaił się do swoich sąsiadów
Pokaż pięść lub język
I robić miny, a to jest to samo.
Ale słowo stało się gardłowym, ostrym dźwiękiem,
Bardziej znacząca jest twarz, umiejętność ręki.
I ten człowiek wymyślił słowo „przyjaciel”.
Zaczął czekać na przyjaciela i opłakiwać rozłąkę.
Dziękuję mu za moich przyjaciół.
Jak bym żył, co bym bez nich zrobił?
Przyjaciele – ludzie, których kocham
Nigdy nie zrobię niczego, co mogłoby cię urazić.
Nie dlatego nasz przodek szedł przez ciemność,
Dlatego kiedy spotykam przyjaciela, krzyczę:
"Głupiec!" Pokazał język lub pięść
I zrobił miny, a to jest to samo.
Ved.: Przyjaźń jest najbardziej wzniosłym, szlachetnym uczuciem człowieka. Człowiek rodzi się dla szczęścia i na szczęście zasługuje. Szczęście żyć na tej ziemi. Szczęście to myślenie i kochanie, radowanie się i zadowalanie innych. Szczęście nie jest możliwe bez takich wartości jak praca, myśl, miłość, przyjaźń. Przyjaźń między ludźmi, przyjaźń między narodami. A jeśli przyjaciel ma kłopoty, musisz mu pomóc.
Student:
Nie stój z boku obojętnie
Kiedy ktoś ma kłopoty.
Możesz rzucić się na ratunek
Zawsze, w każdej chwili.
I jeśli to komuś pomoże
Twoja dobroć i przyjaźń
Czy jesteś szczęśliwy tego dnia
Nie na próżno żył!
Nie żyjesz na próżno!
Bądź wesoły, abyś stał się szczęśliwszy
Temu, z którym się zaprzyjaźnisz,
Aby każdemu starczyło w życiu
Wspaniała ludzka życzliwość.
Usłyszysz czyjąś piosenkę,
I wokół stanie się jaśniej:
Najbardziej magiczny cud
Nie na darmo nazywamy to przyjaźnią!
Scena „Rzepa”.
Pracowity Karaczaj zasadził rzepę. Rzepa urosła bardzo, bardzo duża. Zaczął wyciągać rzepę z ziemi: ciągnął i ciągnął, ale nie mógł jej wyciągnąć.
Wezwał na pomoc swojego przyjaciela, silnego Abazę. Abaza za Karaczajem, Karaczaj za rzepą – ciągną i ciągną, i nie mogą. Abaza nazwał swojego przyjaciela sympatycznym Czerkiesem. Czerkies za Abazą, Abaza za Karaczajem, Karaczaj za rzepą – ciągną i ciągną, i nie mogą.
Czerkies nazwał swojego przyjaciela, dzielnego Rosjanina. Za Czerkiesem Rosjanin, za Abazą Czerkies, za Karaczajem Abaza, za rzepą Karaczaj – ciągną i ciągną, i nie mogą ich wyciągnąć.
Następnie zadzwonili do przyjaznego Nogai. Nogajowie podążali za Rosjaninem, Rosjanie za Czerkiesami, Czerkiesi podążali za Abazą, Abaza podążali za Karaczajem, Karaczaje podążali za rzepą - ciągnęli, ciągnęli i wyciągali rzepę.
Ved.: Widzisz, że jeśli jesteśmy przyjaciółmi, poradzimy sobie z każdym zadaniem.
(dziewczyna tańczy)
Student:
Przyjaźń to świeży powiew
To radosne, cześć.
Nic na całym świecie
Nie ma lepszej silnej przyjaźni.
Student:
Jeśli są na świecie przyjaciele
Wszystko jest piękne, wszystko kwitnie
Nawet najsilniejszy wiatr
Nawet burza Cię nie złamie.
Jesteśmy w deszczu, śniegu i zimnie.
Chodźmy szczęśliwi
Jesteśmy przyjaciółmi przy każdej pogodzie
Tej przyjaźni nie da się złamać!
I każdy z nas odpowie,
Każdy młody i odważny powie:
Ty i ja żyjemy w świecie
Za dobre, chwalebne czyny.
Student:
Że nie ma cudów
Na naszej Ziemi dzieją się cuda
Ale oczywiście trzeba je znaleźć!
Przyjaźń jest zawsze głównym cudem.
I żadne kłopoty nie są problemem,
Jeśli masz w pobliżu prawdziwych przyjaciół.
Gra „Kto się z kim przyjaźni?”
Ved.: Jak myślisz, kto z kim się przyjaźni?
1. Śmieszne wiewiórki Chip i ... (Dale.)
2. Dobra Królewna Śnieżka i… (siedmiu krasnoludków.)
3. Piękna mała syrenka i…. (Nai Sebasian.)
4. Zabawny Kubuś Puchatek i… (Prosiaczek.)
5. Dobry dzieciak i... (Carlson.)
6. Ufność Pinokia i... (Malwina, Pero.)
7. Zielony krokodyl Gena i... (Cheburashka.)
Piosenka „Prawdziwy przyjaciel”
Silna przyjaźń nie pęknie,
Nie odstąpi od deszczu i zamieci.
Przyjaciel nie zostawi Cię w kłopotach,
Nie będzie prosił o zbyt wiele -
To właśnie oznacza prawdziwy
Wierny przyjaciel.
Pokłócimy się i pogodzimy,
„Nie rozlewaj wody!” - wszyscy wokół żartują.
W południe lub o północy
Na ratunek przyjdzie przyjaciel -
To właśnie oznacza prawdziwy
Wierny przyjaciel.
Przyjaciel zawsze może mi pomóc,
Jeśli coś stanie się nagle.
Być komuś potrzebnym
W trudnych czasach -
To właśnie oznacza prawdziwy
Wierny przyjaciel.
Śr. Ojczyzna to miejsce, w którym się urodziliśmy, w którym żyjemy, to są domy, lasy, pola, które nas otaczają. Miejsce to nazywane jest małą ojczyzną. Każdy człowiek ma swoją małą ojczyznę. Dla wielu to nasze miasto. A nasza republika jest wspólną ojczyzną wszystkich, którzy na tej ziemi żyją.
Student:
Moja ojczyzna jest republiką wolnych
Wielkie narody, różne języki.
Cenione są tutaj zwyczaje narodów
Rady mądrych starszych ludzi.
Student:
Krążą po całym świecie,
Dziś powiem to bez ukrywania się,
Że nigdzie nie ma słodszej krawędzi,
Niż moja rodzima strona.
Student:
Jesteście ziemią świętą, jesteście nadzieją,
Chwała naszych dziadków jest dla nas dobra.
Niech zmieni się moralność, ubranie,
Ale dusza pozostanie łaskawa.
(hymn Republiki Karaczajo-Czerkieskiej)
Śr. Bez ojczyzny i przyjaźni człowiek nie może żyć. Popularne przysłowia mówią to bardzo dobrze:
- „Człowiek bez ojczyzny jest jak słowik bez pieśni”
- „Kto sprzeda swoją ojczyznę, sprzeda swoje sumienie”
- „Pies dąży do miejsca, w którym zjadł,
I człowiek udaje się do miejsca, w którym się urodził”
- „Zimny wiatr chłodzi,
Pochmurny dzień się ociepla.
Kraj, w którym się urodziłem i wychowałem,
Tylko głupi zapomina”
- „Człowiekowi bez ojczyzny wszystko wydaje się zimne”
- „Człowiek jest dumny ze swojej potężnej ojczyzny”
- „Szukaj przyjaciela i uważaj na to, co znajdziesz”
- „Nie miej stu rubli, ale miej stu przyjaciół”
- „Przyjaźń to nie grzyb, w lesie jej nie znajdziesz”
Student:
Więc chodźmy, zostańmy przyjaciółmi
Niech wiersze zostaną zapamiętane więcej niż raz
Jeśli przyjaźń jest zawsze ceniona
Wtedy każde życzenie się spełni.
Śr. Nasz występ dobiegł końca. Uczyńmy nasze życie dobrym. Pomagajmy sobie w trudnych chwilach. Nigdy się nie kłóćmy. I powiedzmy sobie nawzajem słowa słynnego bohatera, cierpliwego i przemiłego Leopolda: „Chłopaki, żyjmy razem!”
(O REJONIE KRASNODARU)
Temat: " Ziemia ojców jest moją ziemią”
Cele: krzewienie patriotyzmu i obywatelstwa, szacunku dla symboli państwowych, historii własnej ziemi i narodu oraz poczucia dumy ze swojej małej ojczyzny; promować postrzeganie przez młodzież wartości moralnych;
Sprzęt: prezentacja multimedialna; fonogramy piosenek; kolaż zdjęć
2 slajd
Nadchodzi świt, spacerując po kopcach.
Topole wznosiły się ku słońcu...
Jakże jesteś słodki i jak drogi nam jesteś,
Kubań, Kubań to nasza ojczyzna!
Wiktor Podkopajew
Gospodarz: Drodzy chłopaki! Nasza mała Ojczyzna, Kubań, ma starożytną i bogatą historię. Bardziej szczegółowe studium nauk historycznych czeka na Ciebie w szkole średniej. Celem naszej lekcji jest krótkie wprowadzenie do historii naszego regionu Krasnodarskiego. Prawdopodobnie słyszeliście piosenkę „Gdzie zaczyna się Ojczyzna?”, napisaną przez poetę Michaiła Matusowskiego i kompozytora Veniamina Basnera.
Odtwarzana jest piosenka „Gdzie zaczyna się Ojczyzna?”.
Gdzie zaczyna się Ojczyzna?
Z obrazka w twojej książce ABC,
Od dobrych i wiernych towarzyszy,
Mieszka na sąsiednim podwórku...
A może zaczyna
Z wiosennej pieśni szpaka
I z tej wiejskiej drogi,
Którego końca nie widać...
Prowadzący: Gdzie więc dla każdego z nas zaczyna się Ojczyzna? (odpowiedzi dzieci). Z mojego rodzinnego miasta, wsi, wsi. Przy wesołym szumie drzew na ulicach naszego dzieciństwa. Ze złotego morza pszenicy na niekończących się polach Kubania. Z wesołej pieśni kozackiej. Z opowieści mojego dziadka, weterana Wielkiej Wojny Ojczyźnianej...
Minie niewiele lat, a ty z dumą powiesz: „Jestem obywatelem Rosji”. A potem z nie mniejszą dumą dodaj: „Jestem rodowitym Kubańcem”.
Spaceruj znanymi ulicami i ścieżkami. Stańcie z pochyloną głową przy obelisku w centrach miast i wsi. Posłuchaj pospiesznego szumu rzeki, dźwięcznej rozmowy ptaków. Spójrz w twarze ludzi wokół ciebie.
Slajd 3 - 10
To wszystko jest Twoje, najbliższe i najdroższe. I nawet jeśli los zabierze Cię daleko od tych miejsc, nadal będziesz tu walczyć całym sercem. Oto Twoje korzenie. Ojczyzna zaczyna się tutaj.
Kubań słynie w całej Rosji nie tylko z bogatych zbiorów zbóż, piękna przyrody, ale także ze swoich pieśni.(słuchanie piosenki Kubań Kozak, slajd 11)
prezenter: Ziemia Kubańska to starożytna kraina. Sprzyjające warunki i łagodny klimat sprawiły, że bardzo wcześnie pojawiły się tu pierwsze osady ludzkie. Stanowiska starożytnych ludzi odkryte na terenie regionu pozwalają prześledzić niemal wszystkie epoki archeologiczne. Starożytny Kubań ma bardzo burzliwą historię: na tej ziemi postawiły stopy wszelkiego rodzaju plemiona i ludy - starożytni Grecy zakładali swoje miasta - kolonie, hordy Hunów, Chazarów, Pieczyngów, Połowców i Mongołów - najechali Tatarzy.
Zasiedlanie Kubania przez poddanych rosyjskich rozpoczęło się po dwóch wojnach rosyjsko-tureckich stulecia. 30 czerwca 1792 roku Katarzyna nadała Armii Czarnomorskiej (dawniej Kozakom), która zasłynęła w walkach z Turkami, ziemie Półwyspu Taman wraz z okolicami w celu ochrony południowych granic Rosji. Slajd 12 (tekst aktu podarunkowego)
Spójrz na współczesną mapę regionu Krasnodar. slajd 13
(Praca z mapą regionu Krasnodar.)
Nasz region położony jest na południu naszej Federacji Rosyjskiej. Nazywa się Krasnodar od głównego miasta regionu, a jego historyczna nazwa to Kubań. Graniczy z: od północy i północnego wschodu z obwodem rostowskim, od wschodu z terytorium Stawropola. Na południowym wschodzie leży Karaczajewo-Czerkiesja, na południu Gruzja. Na zachodzie Cieśnina Kerczeńska oddziela Kubań od Krymu, który jest częścią Ukrainy. Terytorium regionu oblewa od południowego zachodu Morze Czarne, od północnego zachodu Morze Azowskie. Powierzchnia regionu wynosi 76 000 kilometrów kwadratowych. Krasnodar położony jest 1539 km od Moskwy. Obwód krasnodarski podzielony jest na 38 powiatów, 26 miast, 24 osady miejskie, 1175 osad wiejskich.
Prowadzący: Jak nazywa się miejsce, w którym mieszkasz? (odpowiedzi chłopaków). Sprawdź, czy jest zaznaczone na mapie? Slajd 13
Prezenter: Przyroda Kubania jest piękna. Wyjdź do ogrodu, na step, na pole, pospaceruj po parku, wyjrzyj przez okno, a zobaczysz prawdziwy cud... Slajd 14 – 34 (kolaż zdjęć autorstwa Valakha A.)
Prezenter: A teraz porozmawiamy o symbolach państwowych naszego regionu jako uosobieniu patriotyzmu naszego narodu, ponieważ jak napisał M. Montaigne: „Godło i flaga kraju odzwierciedlają historię narodu, marzenie stwórcy i godności jego obywateli”. Slajd 35 – 38
Prezenter: Każdy szanujący się obywatel dowolnego kraju uważa za swój obowiązek śpiewanie podczas odgrywania hymnu narodowego na stojąco (odgrywa hymn Kubana) slajd 39
Gospodarz: Drodzy chłopaki. Przecież jesteście spadkobiercami naszej pięknej krainy Kubań: jej historii, kultury, wszystkich tych bezcennych bogactw, które stworzyły ręce starszych pokoleń. Powiększysz bogactwo swojej ojczyzny i jej wspaniałych tradycji, będziesz pracować na polach i fabrykach, dokonywać odkryć naukowych, pisać wiersze i piosenki o swojej ojczyźnie. (Slajd 40 słów od prezentera)
Żółknące pola są hałaśliwe, hałaśliwe,
Piękno raduje Twoje serce.
Moja ojczyzna,
Krawędź szczęśliwego losu,
Ziemia ojców jest moją ziemią.
Lekcja tematyczna
„Moja mała ojczyzna”
Rodzaje zajęć dla dzieci: komunikatywna, percepcja fikcji, muzyczna i artystyczna.
Cele: daj dzieciom wyobrażenie o tym, czym jest Ojczyzna, republika. Zapoznaj się z mapą i dołącz ją do symbolu Federacji Rosyjskiej, ukształtuj wyobrażenie o małej Ojczyźnie, wyjaśnij i poszerz wiedzę o swoim rodzinnym mieście; rozwijać spójną mowę, aktywować słownictwo na dany temat, pielęgnować miłość do ojczystego kraju, miasta,
Materiały i sprzęt : ilustracje stolicy Rosji, miast Republiki Karaczajo-Czerkieskiej, atrakcje miejskie, slajdy z symbolami, wykorzystanie ICT.
Moment organizacyjny.
Gości witają dziewczyny ubrane w stroje ludowe (jedna w stroju ludowym, druga w stroju rosyjskim).
1 dziewczyna: Na Północnym Kaukazie istnieje zwyczaj
Dawno temu dali nam to nasi przodkowie
Witamy długo oczekiwanego gościa,
Do czego służy góralska kobieta? Ayran!
druga dziewczyna: Witamy Was chlebem i solą
Zapraszamy do naszego przedszkola
Pozdrowienia od nas dla wszystkich gości
Dzień dobry, happy hour!
Gościom podaje się bochenek i ayran. Goście zajmują miejsca.
Pedagog: Mieć swoją ojczyznę
Przy potoku i dźwigu
I ty i ja to mamy!
I nasza ogromna rodzina!
Pedagog: I ścieżka i las,
Każdy kłos na polu
Rzeka, niebo nade mną
To cała moja rodzina!
Trzon. Rozmowa o Ojczyźnie
Powiedz mi, czym jest Ojczyzna?
Ojczyzna to kraj, w którym się urodziliśmy i żyjemy.
Są to lasy, pola, rzeki.
To jest nasze miasto.
To miejsce, w którym żyją najbliżsi: mama, tata, dziadek, babcia.
To właśnie tutaj mieści się nasze przedszkole.
To miejsce, za którym tęsknią ludzie będąc w odległej krainie. To najcenniejsza rzecz, jaką posiada człowiek.
Tak, każdy z Was odpowiedział poprawnie na moje pytanie.
„Jak nazywamy Ojczyznę?
Dom, w którym mieszkamy ty i ja,
I brzozy, wzdłuż których
Idziemy obok mamy.
Jak nazywamy Ojczyznę?
Pole z cienkim kłoskiem,
Nasze wakacje i piosenki,
Na zewnątrz jest ciepły wieczór!”
Ojczyzna to kraj, w którym żyjemy. Przypomnijmy sobie przysłowia o Ojczyźnie.
Żyć to służyć Ojczyźnie.
Nie ma piękniejszego kraju na świecie niż nasz.
Człowiek bez ojczyzny jest jak słowik bez pieśni.
Jak nazywa się nasz kraj? (Rosja)
Powiedz nam, co wiesz o Rosji? (odpowiedzi dzieci)
Rosja to duży kraj. Jest wiele miast, rzek, lasów. Jak nazywa się główne miasto naszego kraju? (Moskwa)
Moskwa jest stolicą naszej Ojczyzny.
Kto jest Prezydentem Federacji Rosyjskiej?
(Prezydentem naszego kraju jest V.V. Putin)
Każdy kraj ma charakterystyczne znaki - symbole państwowe. Powiedz mi, jakie symbole państwowe znasz? (flaga, herb, hymn). Jakie kolory widzimy na fladze Rosji? (Biały, niebieski, czerwony).
Dziecko : Kolor biały - spokój, czystość
Kolor niebieski – wiara, wierność
Kolor czerwony symbolizuje siłę i krew przelaną przez żołnierzy za Ojczyznę.
Spójrzmy na herb Federacji Rosyjskiej. Kto mi może opisać, co jest na nim przedstawione?
Dziecko: Przedstawia herb Federacji Rosyjskiejzłoty dwugłowy orzeł. Prawą łapą ściska laskę. W jego lewej łapie jest piłka. Nad głowami orłów znajdują się korony. Skrzydła orła są jak promienie słońca, a sam złoty ptak jest jak słońce. Na piersi orła wizerunek jeźdźca na tle czerwonej tarczy. To jest Święty Jerzy Zwycięski. Jedzie na srebrnym koniu, w ręku ma srebrną włócznię, która pomogła pokonać smoka.
Herb Rosji symbolizuje piękno i sprawiedliwość, zwycięstwo dobra nad złem.
Co to jest hymn?
Dziecko: To uroczysta pieśń państwa, wszyscy obecni wstają, a wojsko salutuje lub salutuje z bronią. Hymnu zawsze się śpiewa i słucha na stojąco.
A teraz chcę cię sprawdzić, czy naprawdę pamiętasz nasz herb i flagę (na kartach musisz znaleźć flagę i herb Federacji Rosyjskiej).
Rosja to duży kraj z wieloma republikami. Chłopaki, powiedzcie mi, w jakiej republice żyjemy?
(Mieszkamy w Republice Karaczajo-Czerkieskiej)
(pokazuję mapę)
Spójrz - to jest mapa Republiki Karaczajo-Czerkieskiej. Czy uważasz, że Republika Karaczajo-Czerkieska jest duża czy mała w porównaniu z Rosją? (odpowiedzi dzieci)
Nasza republika jest mała, ma miasta, pola, lasy, rzeki, łąki.
Kto jest prezydentem Republiki Karaczajo-Czerkieskiej?
(Prezydent naszej republiki - Rashid Temrezov)
Jakie miasta Republiki Karaczajo-Czerkieskiej znasz? (kurort - Teberda, Ust-Dżeguta, Czerkiesk i Karaczajewsk)
Jak nazywa się główne miasto Republiki Karaczajo-Czerkieskiej? (Czerkiesk)
Chłopaki, w naszej republice żyją różne narody. Jakie narody żyją w naszej republice? (Rosjanie, Czerkiesi, Nogais, Karachais, Abazas)
Gra w piłkę „Jaka jest twoja narodowość?”
Dziecko: Przyjaźń w Karaczajo-Czerkiesji staje się coraz silniejsza:
Narody stanowią bratnią rodzinę.
Tutaj każdy gość jest nam drogi,
A przyjaźń jest cenna.
Wszyscy żyjemy w pokoju i harmonii.
Pedagog: Chciałbym opowiedzieć wam jedną legendę o powstaniu ludów Karaczajo-Czerkiesji:
„Dawno temu Narts żył na ziemi. Mieszkali w miejscach o rzadkiej urodzie: czystej wodzie, pełnej pstrągów; wysokie góry z czapami śnieżnymi, a trawa pachniała soczyście i miękko, tak że dzięki jej zapachowi słabi zyskiwali siły, a chorzy uzdrawiali.
Nartowie żyli, pracowali, polowali, ale pewnego strasznego dnia Chintowie zaatakowali ich, zdeptali wspaniałe pola i wzięli do niewoli wszystkich, którzy przeżyli po ich napadzie. Jeden z chłopców potajemnie pochylił się, zerwał źdźbło trawy ze swojej ojczyzny i ukrył je na piersi.
Minęło wiele lat, chłopiec dorósł, stał się mężczyzną i urodził mu się syn. W niewoli było ciężko, ale za każdym razem wyjmował źdźbło trawy, powąchał je i mówił do syna: „Kiedy dorośniesz, synu, odszukaj naszą ojczyznę po zapachu tego źdźbła trawy”. Syn dorósł, ojciec zmarł. Syn Nartów zebrał godnych ludzi i uciekł z niewoli. Dotarcie do rodzinnych miejsc zajęło im dużo czasu, wielu zgubiło, wielu zatrzymało się w połowie drogi i osiedliło w tych miejscach i zaczęto nazywać Kabardyjczykami i Bałkarami. Reszta dotarła i znalazła swoją ojczyznę. Znaleźliśmy go po zapachu źdźbła trawy.
Rosjanie, Czerkiesi, Karaczajowie, Abazini, Nogajowie – potomkowie starożytnych Nartów – żyją razem na tej ziemi od wielu lat. Do dziś żyją razem i dlatego zwyczaje i tradycje tych ludów niewiele się od siebie różnią”.
Pedagog: . I chciałbym zakończyć wspaniałymi słowami M.M. Prishvina: „Jesteśmy panami natury i dla nas jest to magazyn słońca z wielkimi skarbami życia. Ryby potrzebują wody, ptaki potrzebują powietrza, zwierzęta potrzebują lasów i gór. A człowiek potrzebuje -
Dzieci: Ojczyzna!
Pedagog: A naszą małą Ojczyzną jest cudowna Karaczajo-Czerkiesja.
D/gra „Skąd jesteście, dzieci?”
Skąd jesteście, dzieci?
- Jesteśmy z Karaczajo-Czerkiesji!
Co jesz?
- Szaszłyk, khychins!
Co pijesz?
- Ayran i Narzan!
Z czego słynie Twoja republika?
- Przyjaźń narodów!
Taniec narodowy
Miejska państwowa placówka oświatowa
„Szkoła średnia a.Erken-Yurt”
Lekcja biblioteczna
Nauczyciel-bibliotekarz:
Seyfedinova Asiyat Magometovna
„Moją małą ojczyzną jest Karaczajo-Czerkiesja!”
Cel:
Poszerzanie wiedzy uczniów na temat historii
Republika Karaczajewo-Czerkieska;
przybliżyć dzieciom zrozumienie słowa „Ojczyzna”;
zaszczepiać miłość do Ojczyzny, dumę z Ojczyzny;
kultywowanie poczucia patriotyzmu wobec ojczyzny,
do jego natury.
Sprzęt:
mapa Rosji; mapa geograficzna Karaczajewa-Czerkieska
republiki;
rysunki uczniów na temat: „Moja Karaczajewo-Czerkiesja”;
symbole KCR;
prezentacja z zabytkami Republiki Karaczajo-Czerkieskiej.
Postęp lekcji
I. Wystąpienie wprowadzające bibliotekarza:
- Och, Ojczyzno! W przyćmionym blasku
Łapię drżącym wzrokiem
Twoje wiejskie drogi, gliniarze -
Wszystko co kocham bez pamięci.
A. Zhigulin - To nie przypadek, że nasza lekcja rozpoczęła się od czterowiersza Anatolija Żigulina o ojczyźnie, ponieważ nasza godzina zajęć poświęcona jest naszej małej ojczyźnie, naszej ojczyźnie. Należy jednak słusznie zauważyć, że nasz region jest nie do pomyślenia bez wspólnej ojczyzny z wami - Rosji.
-Wyobraźcie sobie, że nad wami jest błękitne niebo, a pod waszymi stopami ziemia, na której urodzili się wasze babcie i prababcie, dziadkowie i pradziadkowie, wasze matki i ojcowie. To jest nasza Ojczyzna.
- Pomyśl o tym, gdzie zaczyna się nasza Ojczyzna? - Na biurkach macie serce, napiszcie jednym zdaniem: „Ojczyzna to…”. Podkreśl najlepsze słowo spośród tych słów.
- Jak myślisz, o czym dzisiaj porozmawiamy?
- Przeczytaj temat z zachwytem, radością.
- A teraz powiedz to z czułością. - Kiedy to wymawiamy, mamy różne uczucia. Ojczyzna...
Jak wiele dla nas znaczy to słowo! Ojczyzna to miejsce, w którym się urodziłeś i żyjesz, to nasz wspólny dom.
Ojczyzna to nie tylko góry i lasy, rzeki i jeziora, flora i fauna, ale także ludzie, którzy znają i kochają swoją ojczyznę. Naszą Ojczyzną jest rozległa, potężna Rosja. Każda osoba mieszkająca w Rosji ma swoją małą ojczyznę. Właśnie o tym dzisiaj porozmawiamy.
12 stycznia 1922 Powstała nasza mała Ojczyzna - Autonomiczny Obwód Karaczajesko-Czerkieski, a 9 grudnia 1992 r. - w Rosji utworzono nową jednostkę administracyjną - Republikę Karaczajo-Czerkieską. Każdy człowiek do końca swoich dni zachowuje wdzięczną miłość do miejsca, z którego rozpoczęło się jego życie – do domu swego ojca.
II. Gra piosenka „Karachaevo is my Cherkessia”.
III.Praca z mapą - Teraz, chłopaki, spójrzcie na mapę naszej Ojczyzny i znajdźcie na niej Góry Kaukazu, które rozciągają się od Morza Kaspijskiego po Morze Czarne.
Karaczajo-Czerkiesja położona jest w północno-zachodniej części gór. To mały zakątek naszej ogromnej Ojczyzny. Na wschodzie graniczy ze słynnymi kurortami Kaukaskich Wód Mineralnych (Piatigorsk, Kisłowodzk, Essentuki).
Na południowym wschodzie sąsiaduje z Republiką Kabardyno-Bałkarską.
Na południu granica republiki biegnie wzdłuż Kaukazu Głównego i graniczy z Gruzją i Abchazją. A na zachodzie graniczy z terytorium Krasnodaru.
Długość naszej republiki z zachodu na wschód wynosi 160 km, a z północy na południe – 140 km. Nasza republika zajmuje powierzchnię 14 277 metrów kwadratowych. km. Jest domem dla około 477 859 osób różnych narodowości.
Nasza republika nazywana jest perłą Północnego Kaukazu. Niewiele jest miejsc na ziemi, które pod względem piękna mogą równać się z naszym Dombayem i Teberdą.
Prezenter 1. Zakątek wielkiej Rosji - nasz rodzimy region górski - tak poetycko nazywa się naszą republikę. Rzeczywiście, Karaczajewo-Czerkiesja jest hojnie obdarzona przez naturę. Obfitość słońca, pasma górskie z czapami śnieżnymi, to wszystko jest naszym Karaczajo-Czerkiesją, to jest nasza Ojczyzna.
Prezenter 2. Ogromne i niedostępne góry ze szczytami błyszczącymi w słońcu i wędrującymi nad nimi śnieżnobiałymi chmurami - to Karaczajewo-Czerkiesja!
Prezenter 1. Górskie lasy, wysokie jodły i świerki, alpejskie łąki z kwitnącymi ziołami, pysznymi jagodami i grzybami - dziewicze królestwo natury. A to jest Karaczajewo-Czerkiesja!
Prezenter 1. Szalenie płynące rzeki, bezdenne jeziora, grzmiące wodospady, krystalicznie czyste źródła, potężne lawiny - to Karaczajewo-Czerkiesja!
Prezenter 2: Ludzie są dumni, piękni, gościnni dzięki wielowiekowym tradycjom swoich przodków. A ile tajemnic kryje nasza kraina! To jest Karaczajewo-Czerkiesja!
Prezenter 1. Kaukaz, Kaukaz, ludy zamieszkujące te regiony zawsze fascynowały ludzi swoją egzotyką i niepowtarzalnym pięknem. Kochano Kaukaz; o Kaukazie pisali wspaniali rosyjscy poeci i pisarze.
IV. Czytanie wiersza V. A. Żukowskiego Ubranego w błękitną mgłę, Góra wznosiła się nad górą, A w ich zastępie był siwy olbrzym, Jak chmura, dwugłowy Elborus...
V. Czytanie wiersza A. S. Puszkina
Wspaniałe obrazy! Trony z wiecznego śniegu, Ich szczyty wydawały się ich oczom nieruchomym łańcuchem chmur, A w ich kręgu dwugłowy kolos, Lśniący w lodowej koronie, Elbrus, ogromny, majestatyczny, Biało lśnił na błękitnym niebie.
Prezenter 2. Wielowiekowa przeszłość narodów Karaczajo-Czerkiesji to sposób na pokonanie trudności, trudnych prób i bitew. Niejednokrotnie ludy Karaczajo-Czerkiesji wypędziły najeźdźców ze swoich rodzinnych ziem. Więzy przyjaźni między ludami górskimi a Rosją sięgają odległej przeszłości.
Prezenter 2. To było dawno temu, za Iwana Groźnego,
Od krawędzi wąwozów i spienionych rzek
Rosji za wielką, nieustanną przyjaźń,
Mężczyzna przyszedł po braterską pomoc.
W końcu jeden kamień wcale nie jest fortecą
Tak mówią nasi dawni alpiniści,
Kaukazi i Rosjanie w gwałtownych burzach
Od tego czasu zapadają w pamięć, niczym forteca.
Życie górali, którzy byli analfabetami i nie posiadali nawet własnego języka pisanego, było trudne i pozbawione radości. Minęły lata, Karaczajo-Czerkiesja się zmieniła. Ludy górskie nabyły własny język pisany, pojawili się poeci, pisarze i nauczyciele. Stare sakli zniknęły na zawsze we wsiach, na ich miejscu wyrosły jasne domy, szkoły, szpitale, otwarto biblioteki dla dzieci, kluby i kina.
Dzisiejsza Karaczajo-Czerkiesja to jeden z wielonarodowych regionów Rosji. W pokoju i przyjaźni żyją w nim przedstawiciele wielu narodowości i narodowości. Skład narodowy republiki przedstawia się następująco:
Karaczaje - 40,6%
Rosjanie – 31,4%
Czerkiesi – 11,8
Abaza – 7,7%
Nogai – 3,3%
tę listę można ciągnąć jeszcze długo. Tak, polifonia mowy rozbrzmiewa na tej ziemi, łącząc się w złożoną orkiestrową symfonię wspólnego życia, z której rodzą się opowieści, legendy, pieśni i tańce.
Wykonanie tańca narodowego „Dziewica”
Kochaj swoją Republikę,
Niestrudzenie jesteś ziemią swego ojca,
Gdzie są gałęzie sosen, jak nianie,
Zakołysałem twoją kołyską.
Kochaj swoją Republikę
O chleb i sól, o oddech
Darmowa skrzynia i nad dachem
Spotykasz cichy świt.
Kochaj swoją Republikę,
Podtrzymuję odwagę mojego dziadka.
Dla własnego dobra
Nie wydawaj bliźniego na ogień.
Kochaj swoją Republikę
Zawsze w dni radości i smutku,
Ratuj swoje palenisko i rodzinę
Tylko góry Ci pomogą.
Kochać swoją ziemię oznacza znać jej historię, geografię i kulturę.
Jak dobrze znasz swoją republikę? Dziś sprawdzimy tę wiedzę.
- Kto jest prezydentem Karaczajo-Czerkiesji?
(Raszid Borispievich Temrezow)
- Podaj nazwę stolicy republiki.
(Miasto Czerkiesk)
Kozacka wieś Batalpashinskaya została założona w 1825 roku. Co dziwne, swoją nazwę otrzymał od imienia pokonanego wroga: w 1790 r. W pobliżu współczesnego Czerkieska armia rosyjska licząca 4 tysiące ludzi pokonała 25-tysięczną armię turecką. Rosjanami dowodził generał dywizji Iwan German, a dowódca turecki nazywał się Batal Pasza. Nazwa nowej osady jest wyrazem szacunku dla poważnego wroga.
- Wymień symbole państwowe Karaczajo-Czerkiesji. Co o nich wiesz?
Flaga państwowa Republiki Karaczajo-Czerkieskiej
Po lewej0Flaga Republiki Karaczajo-Czerkieskiej jest prostym czworokątem o proporcjach: długość do wysokości 2:1. Flaga Republiki Karaczajo-Czerkieskiej składa się z trzech kolorów rozmieszczonych w trzech poziomych paskach o jednakowej szerokości: jasnoniebieskiej u góry, zielonej pośrodku i czerwonej u dołu. Pośrodku zielonego paska, na całej jego szerokości, znajduje się jasny okrąg (pierścień), w którym wschodzi słońce zza gór z pięcioma szerokimi podwójnymi i sześcioma tonicznymi i krótkimi promieniami.
Kolory na fladze oznaczają:
Kolor jasnoniebieski jest uosobieniem spokoju, jasnych i dobrych intencji oraz spokoju.
Zielony to główny kolor natury, symbol płodności, bogactwa i twórczości, kolor młodości, a jednocześnie mądrości i powściągliwości.
Czerwień to uroczysty kolor, symbol ciepła i bliskości między narodami.
Godło państwowe Republiki Karaczajo-Czerkieskiej
po lewej0Herb Republiki Karaczajo-Czerkieskiej ma okrągły kształt heraldyczny. Tło jest żółte, symbolizujące słoneczne Karaczewo-Czerkiesja.
W centrum kompozycji znajduje się stylizowana sylwetka Elbrusa, która oznacza wieczność, siłę i wielkość. Nałożony jest na niebieskie koło, symbolizujące wieczne niebo i błękitne wody. Średnica okręgu w stosunku do okręgu ogólnego wynosi 1:2.
Po obu stronach znajdują się gałęzie i kwiaty rododendronów - jednej z najbardziej charakterystycznych roślin wysokogórskich Karaczewo-Czerkiesji. Kwiaty te są symbolem pokoju, zdrowia, czystości.
Kształtem na dole przypomina misę, co symbolizuje gościnność. Misa i małe kółko wystają nieco poza granice dużego koła, co uatrakcyjnia herb. Hymn narodowy Republiki Karaczajo-Czerkieskiej
Muzyka: A. Daurova Teksty: Y. Sozarukova Jestem dumny ze swojej starożytnej ojczyzny! Wieczne jest światło śniegów Elbrusu i święty jest czysty strumień Kubania! Te stepy, te góry to moje korzenie i wsparcie, Karaczajo-Czerkiesja jest moja! Jestem wdzięczny Ojczyźnie Za wszystkie lata mojego życia Wśród braterskich języków, rodzimych twarzy, zostałaś podarowana przez samą Naturę, kolebkę moich ludów, moich miast, wsi i wiosek! Jesteś perłą Rosji! Niech twoje przeznaczenie zawsze będzie dobre pod spokojnym błękitnym niebem! I żyj przez stulecia, kochanie, nie znając zła i goryczy, moja Karaczajo-Czerkiesji!
Człowiek rodzi się dla szczęścia i na szczęście zasługuje. Szczęście życia na tej ziemi, szczęście myślenia i kochania, radowania się i sprawiania przyjemności innym. Szczęście jest nie do pomyślenia bez takich wartości jak praca, myśl, miłość i przyjaźń. Przyjaźń między ludźmi, przyjaźń między narodami. Jesteśmy dumni z naszej przyjaźni w wielonarodowej rodzinie narodów Karaczajo-Czerkiesji. Na znak szacunku i miłości do naszej kultury, języka, ludzi, na znak przyjaźni, dzieci naszej zaprzyjaźnionej rodziny ofiarowują Wam swoje pieśni i tańce.
W górach Kaukazu jeździli jeźdźcy, Aby mocniej zacieśnić przyjaźń między ludźmi, Dawali sobie miecze i sztylety, I najlepsze płaszcze, i najlepsze konie, A ja w dowód szczerej przyjaźni przesyłam Ci moje pieśni. przyjaciele. To moja droga broń, mój koń i moja najlepsza burka.
Wykonanie utworu „Handsome Elbrus”
Majestatyczne góry Kaukazu są mocne, A nasza potężna kraina jest piękna bez ozdobników, Ale wyższa od Kazbeku i twardsza od diamentu jest Wielka przyjaźń, która nas zjednoczyła.
Taniec Nogai „Togerek”
Przy naszym ciasnym stole płyną dźwięczne piosenki. Te piosenki są cudowne, nawet jeśli jest więcej niż jeden język. Pieśni przyjaźni komponują zarówno Czerkiesi, jak i Nogaje, dumny syn Karaczaja, Rosjanin i Abaza.
Nasza korespondencyjna podróż po naszej ojczyźnie dobiega końca. Podsumujmy.
Jak myślisz, co Wy, studenci, możecie zrobić, aby nasz region prosperował: rzeki i jeziora były czyste, a było w nich dużo ryb, w lasach było dużo grzybów i jagód, które były potrzebne nie tylko przez ludzi, ale przez zwierzęta i ptaki.
-Co możesz zrobić, aby nasze wioski i miasta były czyste i piękne?
-Żeby w szkole i w naszej klasie było przytulnie, a my chcieliśmy tu przychodzić codziennie? (...udekoruj klasę...). Tak, nasza Rzeczpospolita jest piękna i jesteśmy dumni z naszej Ojczyzny! Ludowy poeta Republiki Karaczajo-Czerkieskiej Nazir Chubiew napisał wiersz pełen miłości do ojczyzny, który będzie odzwierciedleniem naszej miłości do niej.
Bez ciebie jestem bezskrzydłym orłem
Bez Ciebie jestem bezwodnym wąwozem,
Bez Ciebie dawno bym zamilkł,
Bez Ciebie jestem jałową rośliną.
Bez Ciebie jestem paleniskiem zgasłym,
Bez ciebie jestem jak pusta chata,
Bez Ciebie już dawno bym uschła,
Krótko mówiąc, bez ciebie jestem niczym.
Organizacja: MBDOU „Przedszkole „Rucheyok”
Miejscowość: Karaczajewo – Czerkiesja, ul. Wartownik
1. SEKCJA DOCELOWA.
1.1. Nota wyjaśniająca.
Program „Moja Ojczyzna – Karaczajewo – Czerkiesja” został opracowany w oparciu o federalny stanowy standard edukacji przedszkolnej, program cząstkowy „Wprowadzenie dzieci w korzenie rosyjskiej kultury ludowej” / M.D. Makhaneva O.L. Knyazeva/, pomoce edukacyjne i metodyczne „Jak nauczyć dzieci kochać ojczyznę” / Yu.E. Antonow, L.V. Levin/, „Wychowanie małego obywatela” / G.A. Kovalev/, program edukacyjny „Doświadczenie Świata”, podręcznik historii lokalnej i historii naturalnej „Podróż przez naszyjnik Północnego Kaukazu” /V. Gaazow./
Cel : kształtowanie podstaw kulturowych u dzieci w wieku przedszkolnym w wieku 3-7 lat w oparciu o zapoznanie się ze sposobem życia i życiem ich rdzennych mieszkańców, ich charakterem, wrodzonymi wartościami moralnymi, tradycjami i cechami kulturowymi.
Humanistyczne wychowanie dziecka w oparciu o uniwersalne wartości ludzkie, miłość do rodziców, rodziny, miejsca, w którym się wychowało, do Ojczyzny.
Zadania.
- Rozwijanie w przedszkolakach zainteresowania ojczyzną, jej atrakcjami, wydarzeniami z przeszłości i teraźniejszości.
- Wzbogacenie wiedzy przedszkolaków o naszej wielonarodowej Ojczyźnie – Karaczajo-Czerkiesji.
- Zapoznanie dzieci ze zwyczajami i tradycjami, sztuką ludową narodów Republiki Karaczajo-Czerkieskiej, kultywowanie poczucia szacunku dla tradycji i zwyczajów innych narodów.
- Zaszczepianie dzieciom zainteresowania, troskliwego i twórczego podejścia do przyrody ojczyzny, rozwijanie umiejętności odczuwania piękna przyrody i emocjonalnego reagowania na nią.
- Pomoc w zwiększeniu aktywności rodziców w zaszczepianiu dziecku miłości do ojczyzny, wsi oraz sprzyjanie kształtowaniu chęci udziału w wydarzeniach społecznych.
- Doskonalenie rozwojowego środowiska przedmiotowo-przestrzennego.
Warunki realizacji powierzonych zadań:
Zaznajamianie przedszkolaków z ich ojczyzną powinno w naturalny sposób „włączyć się” w holistyczny proces edukacyjny, zbudowany w oparciu o określenie dominujących celów programu podstawowego, rozwiązywanych na tle materiału historii lokalnej.
Zasady realizacji programu:
- Zasada historyzmu: realizowana jest poprzez zachowanie porządku chronologicznego opisywanych zjawisk i sprowadza się do dwóch koncepcji historycznych: przeszłości /dawno temu/ i teraźniejszości /obecnie/.
- Zasada humanizacji: mająca na celu wykształcenie walorów obywatelskich przedszkolaków, sugerująca orientację na najwyższe uniwersalne wartości - miłość do rodziny, miasta, regionu, Ojczyzny.
- Zasada dostępności: treść programu odpowiada cechom wiekowym przedszkolaków.
- Zasada złożoności: każdy temat realizowany jest poprzez zespół różnych typów aktywności dziecka /rozwój poznawczy, mowy, artystyczno-estetyczny, społeczno-komunikacyjny, fizyczny/.
- Zasada integracji: zakłada wspólnotę z rodziną, ciągłość z organizacjami publicznymi.
Krótki opis programu.
Program regionalny został opracowany zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi dotyczącymi struktury edukacyjnych placówek edukacyjnych przedszkolnych placówek edukacyjnych. Program odzwierciedla treść edukacji dzieci w wieku od 3 do 7 lat, utworzoną przez uczestników procesu edukacyjnego, biorąc pod uwagę warunki klimatyczne, narodowo-kulturowe, demograficzne, społeczno-ekonomiczne i społeczno-kulturowe Republiki Karaczajo-Czerkieskiej .
Program „Moja Ojczyzna – Karaczajewo-Czerkiesja” proponuje nowe wytyczne w wychowaniu moralnym i patriotycznym dzieci, mające na celu zapoznanie dzieci z kulturą ludową. Głównym celem programu jest promowanie kształtowania kultury osobistej u dzieci, zapoznanie ich z bogatym dziedzictwem kulturowym narodów Karaczajo-Czerkiesji, położenie podstaw dla dzieci do opanowania kultury narodowej, dla której dzieci muszą poznać życie i sposób życia mieszkańców Republiki Karaczajo-Czerkieskiej, ich charakter, wrodzone wartości moralne, tradycje, cechy środowiska materialnego i kulturowego.
Podstawą teoretyczną programu jest dobrze znana teza, że w procesie poznawania rodzimej kultury dzieci zapoznają się z trwałymi, uniwersalnymi wartościami ludzkimi. Duchowy, twórczy patriotyzm należy wpajać już od wczesnego dzieciństwa. Rodzima kultura, podobnie jak ojciec i matka, musi stać się integralną częścią duszy dziecka. Patriotyzm jest ściśle związany z duchowością jednostki, z jego głębią, dlatego nauczyciel, sam nie będąc patriotą, nie będzie w stanie obudzić poczucia miłości do Ojczyzny. Chodzi właśnie o „przebudzenie”, a nie zapamiętywanie czy narzucanie, gdyż podstawą patriotyzmu jest duchowa zasada, którą nabywa się i przeżywa indywidualnie. Tylko nauczyciel-patriota jest w stanie przekazać ducha kultury narodowej, otworzyć i pokazać dzieciom jej piękno i oryginalność.
W oparciu o te podstawy teoretyczne zaleca się, co następuje:
- otaczające go przedmioty, które kultywują w nim poczucie piękna i ciekawość, muszą mieć specyfikę narodową. Pomoże to dzieciom zrozumieć od najmłodszych lat, że te rzeczy są częścią jego wielkiego ludu;
- konieczne jest szerokie wykorzystanie wszelkiego rodzaju folkloru /bajek, pieśni, przysłów, powiedzeń itp. / W ustnej sztuce ludowej szczególne cechy charakteru narodowego, jego wartości moralne, wyobrażenia o dobroci, pięknie, prawdzie, odwadze itp. . zostały zachowane. Wprowadzając dzieci w powiedzenia, zagadki i baśnie, nauczyciel wprowadza je w wartości uniwersalne i narodowe. W folklorze szczególne miejsce zajmuje szacunek dla pracy i podziw dla kunsztu ludzkich rąk. Dzięki temu folklor narodowy jest bogatym źródłem rozwoju poznawczego i moralnego dzieci;
- We wprowadzaniu dzieci w kulturę ludową duże miejsce powinny zajmować święta i tradycje. Koncentrują się na gromadzonych przez wieki obserwacjach zachowań ptaków, roślin, zjawisk pogodowych itp. Bardzo ważne jest zapoznawanie dzieci z ludową sztuką użytkową i malarstwem zdobniczym. Narodowa sztuka i rzemiosło (zabawki, obrazy, kostiumy itp.) mają jasny narodowy charakter i bezwarunkową wartość artystyczną.
1.3. Cele.
Osiągnięcia dziecka.
- Dziecko wykazuje zainteresowanie swoją małą ojczyzną.
- Potrafi dobrze poruszać się nie tylko po najbliższej okolicy przedszkola i domu, ale także po centralnych uliczkach swojej rodzinnej wsi. Zna i stara się przestrzegać zasad zachowania w miejscach publicznych.
- Dziecko wykazuje ciekawość swojej rodzinnej wsi, republiki - jej historii, przyrody, niezwykłych zabytków, budynków, zabytków.
- Lubi brać udział w działaniach projektowych, kolekcjonować dzieci i tworzyć minimuzea związane z wiedzą o swojej małej ojczyźnie.
- Dziecko przejmuje inicjatywę w sprawach ważnych społecznie: uczestniczy w ważnych społecznie wydarzeniach, przeżywa emocje związane z wydarzeniami z lat wojny oraz wyczynami wieśniaków i mieszkańców republiki; stara się wyrażać pozytywne nastawienie do osób starszych.
- Odzwierciedla swoje wrażenia z małej ojczyzny w preferowanych przez siebie zajęciach: opowiada, przedstawia, ucieleśnia obrazy w grach, rozwija fabułę itp.
Budzi niepokój i wymaga wspólnych wysiłków rodziców-wychowawców
- Dziecko charakteryzuje się niewielkim przejawem zainteresowania i wyraźnym pozytywnym nastawieniem emocjonalnym do swojej małej ojczyzny. Nie zadaje pytań.
- Bez przyjemności odzwierciedla w swoich działaniach wrażenia z ojczyzny.
- Nie stara się wykazywać inicjatywy w sprawach istotnych społecznie, związanych z życiem ojczyzny.
- Wyobrażenia o małej ojczyźnie są powierzchowne i często wypaczone.
2.1. Organizacja działań osób dorosłych i dzieci na rzecz realizacji i rozwoju Regionalnego Programu Edukacji Przedszkolnej.
Część zmienna głównego programu kształcenia ogólnego wychowania przedszkolnego wynosi nie więcej niż 40% czasu potrzebnego na jego realizację i jest ustalana samodzielnie przez placówkę wychowania przedszkolnego.
Działania dorosłych i dzieci mające na celu wdrożenie i opanowanie Programu organizowane są na co dzień w dwóch głównych modelach:
Wspólne działania dorosłych i dzieci;
Niezależna aktywność dzieci.
Wspólne działania – rozwiązywanie problemów edukacyjnych odbywa się w formie bezpośrednich działań edukacyjnych oraz w rutynowych momentach.
GCD jest zaimplementowane:
- poprzez organizację różnego rodzaju zajęć dla dzieci (zabawa, motoryczna, poznawczo-badawcza, komunikacyjna, twórcza, muzyczno-artystyczna, porodowa, czytelnicza fikcja)
- poprzez integrację z wykorzystaniem różnych form (sytuacja problemowa, czytanie literatury beletrystycznej (kognitywnej), obserwacja, zabawa na świeżym powietrzu, ćwiczenia w grze, eksperymentowanie, aktywność projektowa itp.), których wyboru dokonują samodzielnie nauczyciele.
Aby zapewnić integralność pomysłów dziecka na temat jego ojczyzny, jest ona wykorzystywana kompleksowo – podejście tematyczne, które odzwierciedla pewien fragment rzeczywistości i wyznacza ogólne znaczenie kontekstowe, odpowiadające zainteresowaniom i możliwościom wieku dzieci.
Formy organizacji komponentu regionalnego:
Główną formą pracy jest wspólne działanie;
Rozmowy indywidualne i grupowe;
Gry dydaktyczne, aktywne, fabularne;
Zintegrowane działania;
Wycieczki, lekcje wideo;
Spotkania kreatywne;
Zwiedzanie wystaw.
2.2. Bloki pracy zespołu realizującego program „Moja Ojczyzna – Karaczajewo – Czerkiesja”.
1. BLOK – Życie narodowe.
Otaczające przedmioty mają ogromny wpływ na kształtowanie się cech psychicznych dziecka – rozwijają ciekawość, pielęgnują poczucie piękna.
2. BLOK - Wprowadzenie do folkloru /bajki, piosenki, przysłowia, przysłowia, powiedzenia itp./
Pieśni ludowe w cudowny sposób łączą słowa i rytm muzyczny. Twórczość oralna jak nigdzie indziej odzwierciedla cechy rosyjskiego charakteru i wrodzone wartości moralne – idee dobra, piękna, prawdy i wierności. Szczególne miejsce w takich dziełach zajmuje szacunek do pracy i podziw dla kunsztu ludzkich rąk. Dzięki temu folklor jest bogatym źródłem rozwoju poznawczego i moralnego dzieci.
3. BLOK - Wprowadzenie do tradycji i świąt rytualnych.
Święta rytualne są ściśle związane z pracą i różnymi aspektami życia społecznego człowieka . Zawierają najbardziej subtelne obserwacje ludzi dotyczące charakterystycznych cech pór roku, zmian pogody, zachowań ptaków, owadów i roślin. Uważam, że tę mądrość ludową, zachowaną przez wieki, należy przekazywać dzieciom.
4. BLOK - Wprowadzenie do sztuki ludowej.
Ludzie ujawniali swoje twórcze aspiracje i zdolności jedynie w świadomości przedmiotów niezbędnych w pracy i życiu codziennym. Jednak ten świat rzeczy użytkowych odzwierciedlał życie duchowe ludzi, ich rozumienie otaczającego świata - piękna, natury, ludzi. Rzemieślnicy ludowi nie kopiowali dosłownie natury. Rzeczywistość zabarwiona fantazją dała początek oryginalnym obrazom. Tak narodziły się bajecznie piękne obrazy na kołowrotkach i naczyniach, wzory w koronkach i haftach oraz fantazyjne zabawki.
5. BLOK - Wprowadzenie do rosyjskich gier ludowych.
Rosyjskie gry ludowe przyciągają uwagę nie tylko jako gatunek ustnej sztuki ludowej. Ogromny potencjał, jaki drzemie w nich dla rozwoju fizycznego dziecka, skłonił nas do wprowadzenia zabaw ludowych do programu organizacji aktywności ruchowej dzieci.
2.3. Projekty programu „Moja Ojczyzna – Karaczajewo – Czerkiesja”
Program ma charakter edukacyjny, ogólnokulturalny, aktywny, przeznaczony dla dzieci w wieku przedszkolnym w wieku od 3 do 7 lat i obejmuje cztery projekty. i odzwierciedla różne kierunki w procesie zapoznawania dzieci z kulturą narodową:
- Projekt „Karaczajewo-Czerkiesja”
- Znajomość Karaczajo-Czerkiesji (symbole republiki, stolicy, prezydenta itp.);
- Miasta Karaczajewo-Czerkiesji;
- Rzemiosło ludowe Republiki Karaczajo-Czerkieskiej;
- Karachaevo – Czerkies – wielonarodowa rodzina, nasi bohaterowie;
- Zabytki Karaczajewa-Czerkiesji;
- Projekt „Opowieść o głębokiej starożytności”
- „Kot poszedł do Torzhok” (wprowadzenie do folkloru (bajki, piosenki, przyśpiewki itp.);
- Nadeszła kolęda - otwórzcie bramy (wprowadzenie w tradycje ludu rosyjskiego i karaczajskiego oraz święta rytualne);
- Lalki z piersi babci (wprowadzenie do sztuki ludowej Republiki Karaczajo-Czerkieskiej);
- „Pal, pal wyraźnie” (wprowadzenie do zabaw ludowych)
- Projekt „Moja mała ojczyzna”
- Zapoznanie się z rodzimą wioską - Storozhevoy (historia wsi, atrakcje, przyroda itp.); Album rodzinny (zapoznanie się z historią swojej rodziny);
- Jesteśmy tak różni i tacy sami (jeśli chodzi o narodowości zamieszkujące wieś);
- Chwała i duma ziemi rosyjskiej (o bohaterach wsi, o robotnikach wsi).
- Projekt „Przyroda Karaczajo-Czerkiesji jest pełna cudów”
- Krawędź gór i alpejskich łąk;
- Kto mieszka w lesie, co w lesie rośnie (wprowadzenie do Rezerwatu Przyrody Teberda);
- Ja też chcę żyć (Czerwona Księga Karaczajo-Czerkiesji)
Każdy kierunek zawiera szereg tematów zintegrowanych z sekcjami głównego programu edukacji ogólnej przedszkolnej placówki oświatowej.
2.4.Program prac szkoleniowych
Młodszy wiek przedszkolny
- Formułować wyobrażenia o sobie, naszej rodzinie, relacjach rodzinnych, o domu, w którym mieszkamy, o przedszkolu.
- Informuj, że dorośli pracują, dzieci chodzą do przedszkola, a uczniowie uczą się. Odkryj znaczenie: dlaczego ludzie pracują.
- Aby ukształtować pogląd, że dzieci mieszkają w Rosji, w Karaczajo-Czerkiesji, w art. Wartownik; wspierać żywe tradycje i zwyczaje narodów Republiki Karaczajo-Czerkieskiej.
- Formułowanie pomysłów na temat działalności krajowej, gospodarczej i zawodowej narodów Republiki Karaczajo-Czerkieskiej.
- Wyjaśnij, co należy do świata przyrody żywej i nieożywionej, co jest dziełem rąk ludzkich; praktyczna wartość przyrody.
- Omów, jak wygląda życie mieszkańców wsi, republiki, kraju.
- Zapoznaj się z transportem na naszych ulicach, ze specyfiką budynków i ich konstrukcją.
- Dowiedz się, kto pracuje w przedszkolu.
- Wiedzieć o życiu wsi
- Poznaj folklor
- Zaangażuj się w święta narodowe.
Starszy wiek przedszkolny.
- Kształtowanie elementarnych pomysłów na temat historycznej przeszłości Karaczajo-Czerkiesji.
- Aby ukształtować pogląd, że dzieci mieszkają w Rosji, w Karaczajo-Czerkiesji, w art. Wartownik; przedstawić zabytki republiki; z symbolami kraju, republiki; naucz ją rozpoznawać; omówić, jakie święta obchodzone są w różnych porach roku, jak się do nich przygotować; wspierać żywe tradycje i zwyczaje narodów Republiki Karaczajo-Czerkieskiej.
- Omów kilka ważnych wydarzeń towarzyskich, o których wszyscy wokół mówią /obchody określonej daty historycznej, zawody sportowe, święto wsi./
- Kontynuuj zapoznawanie dzieci z narodowymi symbolami państwowymi /flaga, herb Rosji, Karaczajo-Czerkiesja, hymn/, przekazywanie informacji o ludach różnych narodowości i kultur zamieszkujących republikę, ich tradycjach i zwyczajach.
- Kultywować początki obywatelstwa, dumę z osiągnięć obywateli republiki, wsi, uświadamiać sobie powagę świąt narodowych, cieszyć się z sukcesów innych.
- Zachęć dzieci do rozmowy o swojej rodzinie, przedszkolu, ulicy, wsi, republice.
- Przypomnij sobie główne wydarzenia, które mają miejsce w przyrodzie i życiu publicznym w niektórych miesiącach roku.
- Utrwalenie poglądu, że zdrowie człowieka zależy od właściwego zaspokojenia jego potrzeb życiowych oraz aktywności fizycznej
- Naucz się znajdować związek między klimatem a sposobem życia ludzi, tym, jak człowiek przystosowuje się do środowiska, kultywuj odpowiedzialność za swoje zachowanie w przyrodzie i społeczeństwie
- Promowanie ogólnego rozwoju dziecka w oparciu o miłość do kultury i tradycji narodów Karaczajo-Czerkiesji, zapoznawanie ich z mistrzami rzemiosła ludowego i tradycjami narodów Republiki Karaczajo-Czerkieskiej.
2.4 . Integracja komponentu regionalnego z obszarami edukacyjnymi OOP placówka oświatowa w wieku przedszkolnym.
|
Obszar edukacyjny |
Techniki metodyczne |
|
Rozwój poznawczy |
Wprowadzenie do natury: Rozmowy, miniprezentacje komputerowe, pokazy multimedialne fragmentów filmów o przyrodzie, florze i faunie Karaczajo-Czerkiesji, ze znakami ludowymi, kalendarzem ludowym; Zbiór zielników i kolekcji; Prace eksperymentalne i eksperymentalne; Działania projektowe. Kształtowanie holistycznego obrazu świata (zapoznanie się z najbliższym otoczeniem): Wycieczka: grupa młodsza I i II - po terenie i terenie przedszkola; grupa środkowa - w celu zapoznania się z zabytkami okolicy; seniorskie i przygotowawcze – wycieczki piesze i autokarowe po wsi; mini-wędrówki po terenach leśnych sąsiadujących z placówką przedszkolną, szkołą, biblioteką; Rozmowy: „Moja rodzina”, „Gdzie mieszkają ludzie”, „Moja ulica rodzinna”, „Dom, w którym mieszkamy”, „Moja wieś”, „Nasza republika”, „Przyroda Karaczajo-Czerkiesji”, „Serce gór – Dombaj”, „Mała Ojczyzna i Wielka Ojczyzna”, „Rezerwat Przyrody Teberda”, „Nasz Kraj – Rosja” itp.; Zapoznanie z symbolami: flaga, herb; portrety przywódców republiki, wsi, okręgu, Rosji. |
|
Rozwój fizyczny |
Rozmowy o sporcie, zapoznawanie się z symbolami, oglądanie filmów o sporcie i sportowcach; Rozmowy o mistrzach świata sportu, dumie Karaczajo-Czerkiesji; Rozmowy o sporcie, oglądanie kreskówek o tematyce sportowej; Powszechne wykorzystanie gier ludowych Republiki Karaczajo-Czerkieskiej; Prowadzenie imprez sportowych, rozrywkowych, sztafet, zawodów, miniolimpiad. Rozmowy o zdrowiu „Ja i moje ciało”, „Lekcje Aibolitu”, „Lekcje etykiety”, „Lekcje Moidodyra”; Wycieczki do gabinetu lekarskiego; Działania projektowe; Doświadczenia i eksperymenty; Tworzenie kącików zdrowia w grupach. |
|
Rozwój społeczny i komunikacyjny |
Poznanie przeszłości swojej ojczyzny: Organizacja kącika etnograficznego w przedszkolnej placówce oświatowej; Spotkania z rodzicami: spotkania, degustacje kuchni narodowej; Oglądanie fragmentów kina historycznego, starych fotografii, opowieści o historycznej przeszłości Karaczajo-Czerkiesji; Spotkania z weteranami II wojny światowej, wycieczki do pomników poległych bohaterów II wojny światowej, oglądanie fragmentów filmów o wojnie, opowiadanie historii o bohaterskiej przeszłości republiki. Duchowość i kultura: - rozmowy na temat zapoznania się z tradycjami Rusi, Karaczajo-Czerkiesji; z duchowym i moralnym sposobem życia; Prowadzenie dziecięcych festiwali folklorystycznych; Obchody wszystkich świąt państwowych i regionalnych. |
|
Rozwój mowy |
Folklor: legendy, eposy, przysłowia, powiedzenia, zagadki, pieśni, zagadki, powiedzenia; Opowieści ludowe Karaczajo-Czerkiesji; Wystawy tematyczne poświęcone twórczości pisarzy, poetów i artystów Karaczajo-Czerkiesji; Gry dramatyczne; Dramatyzacja opowieści ludowych; Czytanie wierszy poetów Republiki Karaczajo-Czerkieskiej; Pokaz wszystkich typów teatrów (teatr cieni, flanelowy, zabawkowy teatr lalek, teatr stołowy, teatr palców); Dekoracja narożników maskujących dla wszystkich grup wiekowych; |
|
Rozwój artystyczny i estetyczny |
Folklor muzyczny (dziecięcy, obrzędowy, domowy, taniec okrągły); Kultura muzyczna: znajomość twórczości kompozytorów Republiki Karaczajo-Czerkieskiej; Prowadzenie świąt, rozrywek, quizów muzycznych i literackich, świąt i uroczystości folklorystycznych; Wprowadzenie do ludowych instrumentów muzycznych: akordeon guzikowy, bałałajka, akordeon, instrumenty ludowe noise; wykorzystanie nagrań audio i wideo z koncertów i imprez dziecięcych w grupie; muzyczne instrumenty ludowe; Dekoracja kącika muzycznego; Rozmowa o stroju narodowym narodów Republiki Karaczajo-Czerkieskiej; Rozmowy o sztukach pięknych Karaczajo-Czerkiesji; Badanie reprodukcji obrazów, przezroczy, pocztówek, broszur o Republice Karaczajo-Czerkieskiej; Projekt galerii sztuki dla twórczości artystów Karaczajo-Czerkiesji w przedszkolnej placówce oświatowej; Działalność artystyczna i wytwórcza: rzemiosło ludowe. |
Realizacja obszarów edukacyjnych programu komponentu regionalnegow trakcie zajęć dziecięcych
|
Poniedziałek |
Wtorek |
Środa |
Czwartek |
Piątek |
|
Rozwój poznawczy |
Rozwój społeczny i komunikacyjny |
Rozwój fizyczny |
Rozwój mowy |
Rozwój artystyczny i estetyczny |
|
|
|
1.Czytanie baśni, legend, eposów, historie. 2.Zapamiętywanie wierszy, przysłów, powiedzeń, zagadek, lada. |
2. Słuchanie muzyki ludowej. 3.Zapoznanie się z instrumentami ludowymi. 4.Gra na instrumentach ludowych. 5. Sztuki piękne Karaczajo-Czerkiesji. 6. Zapoznanie ze strojem ludowym narodów Karaczajo-Czerkiesji. |
2.5. Elementy wychowania moralnego i patriotycznego na przykładzie poznania małej ojczyzny.
|
Informacyjne i znaczące (wyobrażenia dziecka na temat otaczającego go świata) |
Emocjonalnie stymulujące (emocjonalne i pozytywne uczucia dziecka wobec otaczającego go świata) |
Aktywny (odzwierciedlenie stosunku do świata w działaniu) |
|
Kultura ludu, jego tradycje, sztuka ludowa Przyroda ojczyzny i kraju, działalność człowieka w przyrodzie Historia kraju odzwierciedlona w nazwach ulic, instytucji, pomników Symbole republiki i kraju (herb, flaga, hymn) |
Miłość i uczucie przywiązania do rodziny i domu Zainteresowanie życiem swojej ojczyzny i kraju Duma z osiągnięć swojego kraju Szacunek dla kultury i tradycji ludów zamieszkujących Rosję, Karaczajo-Czerkiesję; do przeszłości historycznej Podziw dla sztuki ludowej, wybitnych i znanych ludzi kultury, sztuki i sportu Miłość do ojczystej przyrody, do ojczystego języka Szacunek dla ciężko pracującego człowieka i chęć jak największego udziału w pracy |
Praca Hazard Artystycznie produktywny Artystyczna i muzyczna Rozmowny Szukaj i eksperymentuj Konstruktywny Projekt Silnik Kognitywny |
Promocja wiedzy pedagogicznej na ten temat wśród rodziców:
Propaganda wizualna: stoiska, wystawy i ekspozycje tematyczne;
Rozmowy, konsultacje;
Tworzenie wspólnych projektów z warsztatami i eksperymentami środowiskowymi;
Zaangażowanie rodziców w organizowanie środowiska rozwojowego grup i stanowisk, gromadzenie sprzętu do doświadczeń, literatury: aranżacja kącika doświadczalnego, projektowanie nowych obiektów ścieżki ekologicznej.
Budowa środowiska do rozwijania przedmiotu w grupach:
Biblioteka literatury edukacyjnej;
Kącik eksperymentów dostosowany do wieku dzieci;
Indeks kart gier edukacyjnych.
Symbole państwowe Federacji Rosyjskiej, Karaczajewo-Czerkiesja; fotografie przedstawiające zabytki jego rodzinnej wsi, Republiki Karaczajo-Czerkieskiej, stolicy Karaczajewo-Czerkiesji; zabawki - bohaterowie rosyjskich opowieści ludowych; fikcja dla dzieci itp.
OPROGRAMOWANIE I WSPARCIE METODOLOGICZNE
- Program częściowy „Wprowadzenie dzieci w korzenie rosyjskiej kultury ludowej” /O.L. Knyazeva, M.D. Makhaneva/. „Wprowadzenie dzieci w rosyjską sztukę ludową” / T.A. Budarina, OA Markeeva/
- Technologie: Jak uczyć dzieci kochać swoją Ojczyznę” / Yu.E. Antonow, L.V. Levina/, „Wychować małego obywatela…” /G.A. Kowaliowa/
- Podręczniki do historii lokalnej „Karaczajewo-Czerkiesja – nasza ojczyzna” / S.A. Khapaev/, „Podróż przez naszyjnik Północnego Kaukazu” /V. Gaazow/
- „Kozacy Górnego Kubania: życie, kultura, tradycje” / M.F. Kurakeeva/
- Broszura „Kozacy górnego Kubania i Zelenczuka” / M.F. Kurakeeva/
- Album fotograficzny „U początków Bolszoja Zelenczuka” /S. Chotchaeva, Sz – I Bayramkulov/
- „Literatura narodów Karaczajo-Czerkiesji” / G.M. Gogoberidze, M. M. Kunizheva /
- „Ludowe opowieści o Bałkanach i Karaczajach” /A. Alijewa/
- „Opowieści czterech braci” / N. Kapiewa/
- „Legendy starego Arkhyza” /V. Romanenko/
- „Opowieści narodów Karaczajo-Czerkiesji” /C – B. Laipanova/
- Broszura „Kuchnia narodów Północnego Kaukazu” /G.Molchanov, O.Morchanov/.
RGKU „Państwowy Republikański Dom Dziecka dla sierot i dzieci bez opieki rodzicielskiej”
Rozwój metodologiczny
Nauczyciel kom. Nr 1 Bogatyrewa Zh.
Październik 2014
Cel lekcji:
promować poczucie szacunku dla osób innych narodowości; zaszczepić w dzieciach poczucie dumy i miłości do swojej małej ojczyzny; kształtowanie tolerancji, poczucia szacunku dla narodów żyjących w pobliżu i ich tradycji.
Sprzęt: film wideo o Republice Karaczajo-Czerkieskiej, prezentacja, wideo Adlera „Moja Republika”.
Postęp lekcji.
Dialog (między dwiema dziewczynami, starszą i młodszą)
Diana:
Angeliko, czym jest Ojczyzna?
Angelica: Człowiek żyje na ziemi. Jest mały, ziemia jest ogromna. Człowiek zajmuje bardzo mało miejsca na ziemi. Ale człowiek nie jest sam; na ziemi żyje wielu ludzi. Zajmują całą ziemię. Ci ludzie, którzy żyją razem, mówią tym samym językiem, robią wspólną sprawę, nazywają się ludem. Na ziemi jest wiele narodów, wszyscy żyją w różnych jej częściach. Miejsce, w którym żyją ludzie, nazywa się Ojczyzną. Nasza Ojczyzna – Rosja
Diana:
Co oznacza mała ojczyzna?
Angelika: A naszą małą Ojczyzną jest Karaczajo-Czerkiesja. Duża, wielonarodowa republika zamieszkana przez Karaczajów, Czerkiesów, Rosjan, Abazas, Nogais, Osetyjczyków, Ormian, Azerbejdżanów i wiele innych ludów. Wszystkie narody naszej republiki żyją w przyjaźni i zgodzie. I jak tu nie być dumnym z naszej wielonarodowej rodzimej republiki.
Diana:
Powiedz mi, jak to jest - Ojczyzna.
Angelica: Chodźmy razem z chłopakami i obejrzyjmy prezentację o naszej republice, a potem kontynuujmy rozmowę.
Oglądanie filmu przeglądowego o Republice Karaczajo-Czerkieskiej.
Diana:
Och, jakie interesujące! Skąd o tym wiesz?
Dzięgiel:
Mówią o tym w szkole, w sierocińcu... Kim jesteśmy? Gdzie są nasze korzenie? Kiedy dorośniesz, będziesz wiedział o tym jeszcze więcej.
Czytelnik 1: Wiersz „Moja kraina”
Chcę zamienić się w ptaka
Latać po całym szerokim świecie.
Zobacz świat, wróć do domu,
Powiedzieć, że krawędź jest lepsza – nie.
Wznieś się w niebo jak słońce, chmura,
Chciałbym stać się potężną rzeką,
Aby umyć twoje pola.
Nie mogę pić twojej wody,
W górach nie można oddychać, nie można oddychać wystarczająco.
Spaceruj po lasach, nie zgub się.
Mógłbym Cię podziwiać bez końca!
Moja ukochana Republika!
Śr. 2.
Każdy, kto naprawdę kocha swoją małą ojczyznę, wierzy, że to najpiękniejszy, niezwykle gościnny zakątek Ziemi. Wielu z nas jest dumnych, że naszą małą Ojczyzną jest Republika Karaczajo-Czerkieska.
Rosja, Kaukaz Północny, Karaczajo-Czerkiesja – te słowa są ze sobą powiązane i tak nierozłączne.
Śr. 1 (Slajd z mapą, nazwami obszarów)
Wszyscy mieszkamy we wsi Moskowski. Nasza wieś znajduje się w powiecie Ust-Dzhegutinsky. Oprócz naszego okręgu Republika Karaczajo-Czerkieska obejmuje jeszcze dziewięć okręgów. Przeprowadzimy teraz mały quiz, aby dowiedzieć się, jak dobrze znasz naszą republikę Zadanie: nazwij regiony republiki, odpowiadając na wiodące pytania 1. Najbardziej wysunięty na północ region Republiki Karaczajo-Czerkieskiej. (Adyge - Chablski) 2. Dzielnica położona w innej dzielnicy (Nogajski) 3. Obszarem, na którym centrum administracyjne jest wieś Kawkazski. (Prikubansky) 4. Okręg powstał jako jeden z ostatnich w Republice Karaczajo-Czerkieskiej. (Abaziński) 5. Nazwa obwodu z ośrodkiem w Karaczajewsku. (Karachaevsky) 6. Najbardziej odległy region Republiki Karaczajsko-Czerkieskiej. (Urupski)7. Obszar graniczący z terytorium Stawropola. (Małokaraczajewski) 8. Obszar, na którym znajdują się najstarsze świątynie bizantyjskie. (Zelenczukski) 9. Obszar, na którym większość mieszkańców stanowią Czerkiesi. (Chabezski)
Wed.2 (slajd z populacją) Dobra robota, chłopaki. Nazwy regionów republiki znasz całkiem dobrze.
Teraz trochę statystyk dotyczących składu populacji.
Według organu terytorialnego Federalnej Państwowej Służby Statystycznej Republiki Karaczajo-Czerkieskiej skład krajowy Ogólnorosyjskiego Spisu Powszechnego przedstawia się w ujęciu procentowym następująco:
[Pobierz plik, aby zobaczyć zdjęcie]
(Slajd 3.)
WEDŁUG OGÓLNOROSYJSKIEGO SPISU LUDNOŚCI 2010 W REPUBLICE MIESZKANIA:
Karaczaje 194324
Rosjanie 150025
Czerkiesi 56466
Abaza 36919
Nogais 15654
Inne narodowości 20972
Czytelnik 2. Przy naszym hojnym stole
Płyną dźwięczne pieśni
Te piosenki są cudowne
Niech będzie więcej niż jeden język.
Komponowane są pieśni przyjaźni
Zarówno czerkieski, jak i nogajski,
Dumny syn Karachaja,
Rosyjski i Abaza.
Czytelnik 3.
Moja ojczyzna jest republiką wolnych
Wielkie narody, różne języki.
Cenione są tutaj zwyczaje narodów
Rady mądrych starszych ludzi.
Czytelnik 4.
Krążą po całym świecie,
Dziś powiem to bez ukrywania się,
Że nigdzie nie ma słodszej krawędzi,
Niż moja rodzima strona.
Czytelnik 5.
Jesteście ziemią świętą, jesteście nadzieją,
Chwała naszych dziadków jest dla nas dobra.
Niech zmieni się moralność, ubranie,
Ale dusza pozostanie łaskawa.
(hymn Republiki Karaczajo-Czerkieskiej)
Śr. 1
Człowiek nie może żyć bez ojczyzny. Popularne przysłowia mówią to bardzo dobrze:
„Człowiek bez ojczyzny jest jak słowik bez pieśni”
„Kto sprzeda swoją ojczyznę, sprzeda swoje sumienie”
„Pies dąży do miejsca, w którym zjadł,
I człowiek udaje się do miejsca, w którym się urodził”
„Zimny wiatr chłodzi,
Pochmurny dzień się ociepla.
Kraj, w którym się urodziłem i wychowałem,
Tylko głupi zapomina”
„Człowiekowi bez ojczyzny wszystko wydaje się zimne”
„Człowiek jest dumny ze swojej potężnej ojczyzny”
Śr. 2:
O swojej ojczyźnie można opowiadać bez końca. Powszechnie przyjmuje się, że utalentowani ludzie wyrażają swoje najszczersze myśli w poezji lub pieśniach, dlatego chcemy zakończyć nasze wydarzenie piosenką młodego piosenkarza, prawdziwego patrioty naszej ukochanej republiki, Adlera.
Gra utwór „My Republic” w wykonaniu Adlera.
MOJA OJCZYZNA ZIEMIA!” Times New Roman, pozycja 215
Załączone pliki
