Historia zaczyna się od opisu spokojnego życia dziewięcioletniego dziecka Bruno, mieszkającego w Berlinie. Tata, pracownik, oficer, nosi czerwony bandaż z czarnym krzyżem na rękawie. Na rozkaz dowódcy rodzina przenosi się w nowe miejsce. Ojciec dokłada wszelkich starań, aby dostać się na najwyższe stanowiska i chętnie przystaje na taką propozycję, choć reszta domowników pozostaje oburzona tą migracją.

Obóz w „I-Vysi”, gdzie noszą pasiaki, znajduje się niedaleko domu Bruna, a dziecko często tam biega i jest strasznie zazdrosne o chłopaków, którzy mieszkają za drutem kolczastym. Widział kiedyś film o tym obozie, który opisywał, jak żyją dzieci, co robią, w co się bawią i bardzo chciał tam pojechać. Bruno zaprzyjaźnia się z żydowskim chłopcem, mieszka w „I-Vysach” i zachwyca się swoją szczupłością. Przecież nie wie, co się dzieje w tym obozie. I dlaczego ten chłopiec ma żółtą plamę w kształcie sześcioramiennej gwiazdy? Dlaczego nie możemy ponownie odwiedzić Szmuela? Wiele nie dotarło do dziecka. Bruno miał surowy zakaz utrzymywania jakichkolwiek stosunków z tym żydowskim chłopcem, ale mimo to potajemnie uciekał się do niego, aż w końcu sam znalazł się w tym obozie.

Chłopiec jest naiwny i nie rozumie, co dzieje się w obozie, ale czytający tę książkę od dawna wyobraża sobie wszystkie okropności, jakie dzieją się w tym obozie, chociaż sam pisarz nie pisze o tym ani słowa. Papież Bruno był zadowolony z zagłady dużej liczby ludzi. Pod koniec historii wszystko idzie nie tak, on się rozwodzi, a po pewnym czasie trafia do aresztu.

Bruno i jego przyjaciel duszą się w komorze gazowej.

Nie sposób zliczyć, ile osób zginęło w tym obozie i w innym, podobnym. Ile smutku i łez wywołała wojna. Nie daj Boże, żeby ta historia kiedykolwiek się powtórzyła.

Obrazek lub rysunek John Boyne - Chłopiec w pasiastej piżamie

Inne opowiadania i recenzje do pamiętnika czytelnika

• Podsumowanie dwumałżeńskiej Szołochowej

  Akcja rozgrywa się we wsi Don Kachalovskaya. Przewodniczący kołchozu Arsenij Klyukvin, dwudziestosześcioletni mężczyzna, wracał z pracy i spotkał młodą kobietę Annę, która poprosiła go o pomoc przy wyprowadzaniu byków.

• Podsumowanie Ole Lukoje Andersena

  Ole Lukoje jest magikiem. Nosi kaftan. Czarodziej uwielbia opowiadać bajki dzieciom. Gawędziarz przychodzi do nich przed snem i opowiada im po jednej bajce na raz.

• Podsumowanie Aksakowa Burana

  Siergiej Timofiejewicz początkowo pisał wiersze, a „Buran” był jego pierwszym dziełem prozatorskim. Wydana pod pseudonimem, spotkała się z przychylnym przyjęciem czytelników i krytyków. Najważniejszą częścią eseju jest opis tego spontanicznego zjawiska

• Podsumowanie Dziewczyny na balu Draguńskiego

  Główny bohater, chłopiec Denis, opowiada o tym, jak pewnego dnia, gdy miał 8 lat, wraz z klasą pojechał na przedstawienie cyrkowe. Bardzo go to cieszyło, bo w cyrku był tylko raz i to bardzo długo. Chłopcu bardzo się tu podobało.

• Andersena

  Twórczość Hansa Christiana Andersena jest bardzo różnorodna. Pisał powieści, poezję, prozę i sztuki teatralne, ale większość jego spuścizny stanowią baśnie.

(2)

Pomysł lekcji na podstawie powieści „Chłopiec w pasiastej piżamie” zrodził się podczas przygotowań do obchodów Dnia Wielkiego Zwycięstwa nad faszyzmem. Zasugerowałem chłopakom przeczytanie powieści Johna Boyne’a. Odrabiając zadania na lekcję, szóstoklasiści mówili, że wcześniej nic nie wiedzieli o hitlerowskich obozach. Rozmowa o nazizmie nie jest łatwą rozmową. Nie wszystkie dzieci potrafiły zrozumieć ostatnie linijki dotyczące głównych bohaterów i zadawały pytanie: „Co się stało z Brunonem i Szmuelem?” Dzieci nie mogły uwierzyć w to, co się stało. „Czy to się naprawdę wydarzyło?” – pytali z bólem uczniowie.

Dzieci głęboko przeżyły powieść, a materiał filmowy Marka Hermana dopełnił wrażenia z tego, co przeczytały. Zajęcia odbyły się w kwietniu 2015 r. W październiku, kiedy dzieci były już w siódmej klasie, zapytałam, która z książek, które czytały w klasach 5-6, najbardziej je zapamiętała. Odpowiedź brzmiała: „Chłopiec w pasiastej piżamie”.

Celem tej lekcji jest pokazanie, dlaczego nazizm jest okropny i wywołanie emocjonalnej reakcji uczniów szóstoklasistów na powieść.

— Dziś prowadzimy lekcję na temat powieści współczesnego irlandzkiego pisarza Johna Boyne’a „Chłopiec w pasiastej piżamie”. Powieść
został napisany w 2006 roku, nakręcony w 2008 roku przez brytyjskiego reżysera Marka Hermana; powieść ukazała się w 50 krajach..

Nazwij tematy powieści. (Temat nazizmu, temat wojny, temat dzieciństwa, temat przyjaźni itp.)
Co to jest nazizm?

Nazizm – reżim hitlerowski w Niemczech w latach 1933-1945.

Ludobójstwo to eksterminacja poszczególnych grup ludności lub całych narodów w czasie pokoju lub wojny z powodów rasowych, narodowych lub religijnych.

W Niemczech po dojściu Hitlera do władzy Żydzi musieli nosić opaski z żółtą gwiazdą, a później zostali wysłani
obozów koncentracyjnych i uległy zniszczeniu.

Kiedy i gdzie zaczyna się powieść? Dokąd zmierza akcja? Dlaczego?

Akcja powieści rozpoczyna się w 1943 roku w Niemczech, w Berlinie i zostaje przeniesiona do Polski, do miasta AŽ-Vys. W AZh-Vysy znajduje się nowy dom dla głównych bohaterów. Muszą tu mieszkać, bo ich ojciec dostał awans.

Który z bohaterów powieści przypadł Ci do gustu?

Bruno, Shmuep, Pavel, oni są mili.

Komu się to nie podobało? Dlaczego?

Porucznik Kotler. Jest okrutny, zły, ciągle krzyczy na Pawła i bije go, krzyczy na Szmuela i Bruna

Co cię przyciągnęło do Bruna?

Bruno jest miły. Kocha mamę, tatę, babcię. Ma przyjaciół. Bruno jest spostrzegawczy.

Przeczytaj opis okolicy, którą Bruno i jego siostra Małgosia widzą z okna pokoju w swoim nowym domu. Przeczytaj o ludziach, których tu widzą. (Rozdział 4. „Widok z okna”).

„Dziesięć metrów od ogrodu, kwiatów i ławki z szyldem sytuacja zmieniła się diametralnie. Równolegle do domu biegł potężny płot z drutu.
Loki, pochylony na obie strony i odchodzący gdzieś w dal, tak daleko, że nie można było rozpoznać, gdzie się skończył. Byli ludzie o kulach, a jeszcze więcej z bandażami na głowach. Niektórzy szli w szyku z łopatami w rękach i byli prowadzeni przez żołnierzy, ale dokąd idą, nie udało się ustalić... Gretel spojrzała tam, gdzie jej brat wskazywał palcem i zobaczyła grupę dzieci wychodzącą z domu, który stał w oddali.

Dzieci tłoczyły się razem, żołnierze krzyczeli na nie. A im bardziej na nich krzyczano, tym bardziej trzymali się swoich towarzyszy, ale tylko jednego
jeden z żołnierzy rzucił się w ich stronę, a oni odsunęli się od siebie, w końcu robiąc to, czego zdawali się od nich chcieć - ustawili się w szeregu. Po czym żołnierze zaczęli się śmiać i klaskać.”

Jak dzieci odbierają ten obraz? Co ich najbardziej zaskoczyło?

Bruno i Gretel nie rozumieją, co widzą. Brakuje im słów, żeby opisać swoje zdumienie. Po co ktoś miałby budować tak obrzydliwe budynki? Kim są ci ludzie za wysokim płotem ze zwojami drutu kolczastego? Dlaczego wszyscy są ubrani dokładnie tak samo: w szare piżamy w paski i szare czapki w paski na głowach? „A dlaczego tata przeniósł się do nowej pracy w tak paskudnym miejscu?” Bruno poczuł zimno i strach, a „Małgosia, patrząc na wystające wszędzie ostre ciernie, nagle poczuła w sobie coś kłującego”.
słodkie w środku.

Obraz drutu kolczastego jest jednym z centralnych obrazów powieści. Zastanów się, co symbolizuje ten obraz. Pod koniec lekcji my
Wróćmy do tej kwestii.

To, co zobaczył, prześladuje Bruna i zwraca się do ojca: „Kim są ci ludzie, którzy tu mieszkają?”

Opowiedz jeszcze raz odcinek „Rozmowa w biurze ojca” z rozdziału 5. Co czuje Bruno rozmawiając z ojcem? Co jego uczucia mówią czytelnikowi?

Z okna biura ojca chłopiec widzi ponury krajobraz z płotami i drutami. Bruno nie lubi Azh-Vys, chce, żeby jego ojciec zrozumiał, jak straszny jest ten Azh-Vys, chce, żeby jego ojciec zgodził się wyjechać stąd na zawsze, bo tu nie ma pięknego domu, nie ma przyjaciół, nie ma z kim porozmawiać , nie ma z kim grać. Bruno jest bardzo zmartwiony, że ojciec nie rozumie jego uczuć, nie rozumie, jakie to dla niego trudne. Uczucia, jakich doświadcza w rozmowie z ojcem, mówią o szczerości chłopca, o tym, że się tu boi, że jest tu nieszczęśliwy, że chce wrócić do domu, do Berlina, do przyjaciół.

Bruno, jak każdy chłopiec, ma zajęcia i gry, które lubi. Wymień jego ulubione zajęcia i gry. Kim chce zostać, gdy dorośnie?

Bruno uwielbia czytać i rysować. Czyta Wyspę Skarbów, książkę podarowaną mu przez ojca. Chłopiec lubi też opowieści o rycerzach, którzy szukali przygód w zamorskich krajach. Kiedy dorośnie, chce zostać odkrywcą jak Krzysztof Kolumb i Amerigo Vespucci. Ich przygody i niesamowite losy przyciągają Bruna. Uwielbia także jeździć na huśtawkach i bawić się. W każde Boże Narodzenie, w każde urodziny Bruno grał w sztuce, którą wymyśliła dla niego i Małgosi jego babcia. Na potrzeby występu przebierał się za księcia, arabskiego szejka lub rzymskiego gladiatora. Ale przede wszystkim lubi odkrywać nieznany świat. Jest jedna gra, która nie wymaga partnerów, a ta gra nazywa się „wyprawą do nowych krain”. Bruno grał sam także w Berlinie.

Mimo surowego zakazu nie chodzić za dom, nie zbliżać się do płotu, nie brać udziału w ekspedycji badawczej w Aż-Wysach,
Bruno nadal to łamie. Podczas wyprawy wzdłuż płotu z drutu kolczastego dokonał odkrycia.

Jakiego odkrycia dokonał Bruno? Zatytułuj odcinek

Bruno nie może powstrzymać się od gry. Pozostawiony sam sobie bawi się w ekspedycję. „Wyprawa” Bruna doprowadziła do jego znajomości z chłopcem Szmuelem. Był niższy od Bruna, miał na sobie pasiastą piżamę i pasiastą czapkę, tak jak reszta ludzi za płotem. Nie miał na sobie butów ani skarpetek. A na rękawie miał bandaż z gwiazdą. Bruno nigdy w życiu nie spotkał tak chudego i smutnego chłopca o wielkich, smutnych oczach, a mimo to postanowił z nim porozmawiać i powiedział, że prowadzi tu wyprawę badawczą. Wywiązała się rozmowa, w odpowiedzi na jego pytanie, dlaczego po drugiej stronie płotu jest tak dużo ludzi i co tam robią, Bruno usłyszał historię o tym, jak Szmuel trafił tutaj. Ten odcinek mógłby nosić tytuł „Nowy znajomy”. Spotkanie z nowym najlepszym przyjacielem powinno pozostać tajemnicą, ich wspólnym sekretem, Bruno podjął taką decyzję.

Jak Bruno przyjął to, co powiedział Szmuel?

Bruno nie rozumie, dlaczego Szmuel prawie płakał, gdy opowiadał o swoim cierpieniu. Próbuje rozweselić swojego nowego przyjaciela i
wierzy, że Szmuelowi nie przydarzyło się nic strasznego: „Czy ja nie musiałem przechodzić przez to samo” – wykrzykuje Bruno,
Radując się, że nie jest jedynym chłopcem na świecie zmuszonym do opuszczenia domu, Bruno widzi zmartwienie Szmuela i
nie rozumie przyczyny, Bruno nie rozumie różnicy w ich sytuacji, dla niego nowym przyjacielem jest chłopak, którym się interesuje, a wszystko inne nie ma znaczenia.

Bruno wie od ojca, że ​​ludzie za płotem, mieszkający w niskich, długich domach, ubierają się tak samo, „...I wcale nie są ludźmi... I nie mają i nie mogą mieć z tobą nic wspólnego”. Ale Bruno nie nauczył się tych lekcji, jego serce nie zostało zepsute, a znajomość przerodziła się w przyjaźń.

Co łączy Brunona i Szmuela? O czym oni mówią? (Rozdział 13. Odcinek „Przyjaźń”.)

Bruno i Szmuel urodzili się tego samego dnia: piętnastego kwietnia tysiąc dziewięćset trzydziestego czwartego roku, obaj mieli po dziewięć lat. Chłopcy kochają mamę i tatę, dziadków, Bruno jest dumny ze swojego ojca, Szmuel z miłością opowiada o swojej matce, Dzieci ze smutkiem wspominają swój dom i rodzinne miasto, Bruno wspomina Berlin, Szmuel opowiada o Krakowie. Ciężko im w AJ-Vys, Bruno wykrzykuje, że on
nienawidzi tego miejsca, a Szmuel cicho mówi: „Nie wiesz, jak się tu mieszka”. Opowiadają sobie też o swoich bliskich, o swoich przygodach, o starych przyjaciołach, o ludziach, których tu spotkali.

Bruno i Shmuel to mili, szczerzy chłopcy. Bruno martwi się o swojego przyjaciela i widząc, że Szmuel traci wagę na jego oczach, przynosi mu chleb i ser, Szmuel jest wdzięczny za życzliwość i jedzenie. Mówi Bruno, że kocha zwierzęta, a kiedy dorośnie,
chce pracować w zoo, Bruno ciągle pyta Szmuela, czy może wczołgać się pod drut, żeby mogli się razem bawić po drugiej stronie płotu. Ale za każdym razem martwiący się o niego Szmuel odpowiada: „Nie, nie warto”. Obaj chłopcy cenią sobie swój związek, Bruno i Szmuel zaprzyjaźniają się, mimo że dzieli ich płot z drutu kolczastego i pomimo tego, że jeden z nich jest synem komendanta obozu, a drugi – żydowskim chłopcem-więźniem.

Przejdźmy do rozdziału 15, do odcinka „Zdrada”. Dlaczego Bruno zdradził przyjaciela? Jak się po tym czuje?

Porucznik Kotler przywiózł Szmuela do domu komendanta obozu i zostawił go samego, aby pracował w kuchni. Nieoczekiwane spotkanie w domu wywołało radość wśród chłopców i stało się sprawdzianem dla Bruna. Zaoferowawszy Szmuelowi jedzenie (To tylko jedzenie), Bruno nie rozumie, dlaczego jego przyjaciel tak się boi, dlaczego on, bardzo głodny, odmawia poczęstunku, a potem nie mogąc tego znieść, w ciągu kilku sekund połyka jedzenie.

Kotler, który pojawił się nagle, domyślił się, że chłopcy rozmawiają, a żydowski więzień je. z dzikiej wściekłości porucznika, która ogarnęła Szmuela, Bruno nie mógł wydusić ani słowa, nigdy nie widział człowieka tak przerażonego jak teraz Szmuel. Chciał chronić swojego przyjaciela, ale nie było to w jego mocy, ponieważ on też bardzo się czuł straszny. Bruno jest przerażony okrucieństwem oficera i nienawidząc z całej duszy porucznika Kotlera, nie swoim głosem rzuca zdradzieckie słowa.

Bruno nigdy nie był tak zawstydzony; nie mógł sobie wyobrazić, że jest zdolny do zdrady. „Jak mógł być tak tchórzliwy, jak mógł
zdradzić przyjaciela? - dręczą go te myśli. Z goryczą myśli, że nie ma dla niego przebaczenia.

Co się stało dalej?

Bruno długo nie mógł otrząsnąć się z szoku i nadal wyrzucał sobie, że wyrzekł się przyjaźni ze Szmuelem. Szmuel przebaczył przyjacielowi i zrobił coś, czego nigdy wcześniej nie robił: podniósł drut od dołu, włożył rękę w szczelinę i nie zdjął go, dopóki Bruno nie wyciągnął swojego. „Obydwaj uśmiechnęli się, gdy ich dłonie splotły się w uścisku dłoni”. Ich dziwna przyjaźń rośnie i umacnia się, ale Bruno martwi się, że tak naprawdę nie mogą nawet być razem, bo zawsze oddziela ich druciany płot.

Co symbolizuje obraz drutu kolczastego?

Bruno często myślał o płocie, o tym, co dzieje się po obu jego stronach i dlaczego w ogóle go tam postawiono. Za płotem jest jego przyjaciel Szmuel i setki innych dzieci. Małgosia tłumaczy bratu, że ogrodzenie wzniesiono po to, żeby ludzi innej rasy, Żydów, trzymać za drutem kolczastym, bo oni „w ogóle nie są ludźmi…”. Wizerunek drutu kolczastego jest symbolem oddzielenia, symbol nienawiści i okrucieństwa.)

W jakim celu Bruno dokonuje wielkiej wyprawy do obozu? Co Bruno spodziewał się zobaczyć i co faktycznie zobaczył?

Wraz z matką i siostrą Bruno musi wrócić do Berlina. W przeddzień pożegnania chłopcy obmyślili plan wielkiej przygody. Dla Bruna i Szmuela nie ma drutu kolczastego! Bruno pragnie poznać nieznany świat za płotem i pomóc Szmuelowi odnaleźć ojca.

W tym celu przebrał się w przyniesioną przez Szmuela pasiastą marynarkę, założył pasiaste spodnie i nałożył na głowę pasiastą czapkę. Szmuel podniósł drut, a Bruno wczołgał się pod niego na brzuchu. Rozpoczęła się Wielka Wyprawa. Ale „...w obozie nie znaleziono nic z tego, co Bruno narysował w swojej wyobraźni”. I „tak się stało: ludzie skuleni, siedzieli na ziemi i wyglądali strasznie smutno. Łączyła ich nie tylko ponurość, ale także straszliwa szczupłość, zapadnięte oczy i ogolone głowy, których Bruno nie lubił”. w obozie i Szmuelowi też się to nie podobało. Nie znaleźli żadnych śladów po zaginionym ojcu – czas wrócić do domu Bruna.)

Co się stało dalej?

„Przepraszam, Shmuep. Przepraszamy, nie znaleźliśmy żadnych informacji. Szmuel ze smutkiem pokiwał głową. Nie był zdziwiony, w głębi duszy nie miał nadziei, że odnajdą ślady taty. Ale przynajmniej dobrze, że odwiedził go przyjaciel i zobaczył, jak żyje.

„Myślę, że czas już wrócić do domu” – powiedział Bruno. -Odprowadzisz mnie do płotu? Szmuel nie miał czasu odpowiedzieć. W tym momencie rozległ się głośny gwizdek i co najmniej dziesięciu żołnierzy... otoczyło platformę, tę samą platformę, na której stali Bruno i Szmuel... Szmuel przycisnął się prawie blisko Bruna i spojrzał na niego ze strachem zamrożonym jego oczy.

„Przykro nam, że nie znaleźliśmy twojego taty” – powiedział Bruno.
– Nic – mruknął Szmuel.
„I szkoda, że ​​nie udało nam się naprawdę zagrać, ale kiedy przyjedziesz do mnie do Berlina, na pewno zagramy…” A potem zrobił coś, co było zupełnie nie w jego stylu: wziął Szmuela za chudą rękę i mocno nim potrząsnął. - Teraz jesteś moim najlepszym przyjacielem, Szmuel. Mój wierny przyjaciel na całe życie...

A potem w pokoju zrobiło się bardzo ciemno i pośród powstałego zamieszania i strasznego hałasu Bruno nagle odkrył, że nadal
ściska dłoń Szmuela w jego dłoni i teraz już nic na świecie nie zmusi go do rozprostowania palców” – Bruno i Szmuel zostali spaleni w jednym z pieców nazistowskiego obozu.

4.5 / 5. 2

Dla fanów filmów przedstawiających wydarzenia II wojny światowej praca ta będzie jedynie prezentem. Ale nie ma tu żadnych walczących i grożących generałów. Co cię w nim przyciąga?

O stosunku publiczności do dzieła porozmawiamy na końcu artykułu. Ale sądząc po recenzjach, „Chłopiec w pasiastej piżamie” zadziwia wszystkich widzów głębią znaczenia i siłą zakończenia. To prawda, że ​​zakończenia książki i filmu są zupełnie inne.

Przyjrzyjmy się bliżej temu arcydziełu.

Roman Boyna

John Boyne to 43-letni irlandzki pisarz, autor dwunastu powieści i ponad siedemdziesięciu opowiadań. Przez cały ten okres sprzedano ponad pięć milionów egzemplarzy, do czego duży wpływ miała filmowa adaptacja „Chłopca w pasiastej piżamie” autorstwa Miramax.

Praca ta została nagrodzona dwiema międzynarodowymi nagrodami. Ponadto przez osiemdziesiąt tygodni powieść znajdowała się na szczycie irlandzkiej listy bestsellerów, listy bestsellerów New York Timesa, a także stała się niemal najpopularniejszą książką w Hiszpanii w latach 2007-2008.

Znane jest powiedzenie, że prawda mówi ustami dziecka. Na kartach powieści „Chłopiec w pasiastej piżamie” Boyne opowiada o najstraszniejszych wydarzeniach XX wieku przez pryzmat ich postrzegania przez ośmioletnie dziecko.

Zastanówmy się, co przyciągnęło czytelników do tego dzieła, a także dlaczego film okazał się nieco bardziej prozaiczny, ale cięższy od książki.

Ale najpierw powinniśmy zrobić małą dygresję.

Holokaust w Niemczech w czasie wojny

W tłumaczeniu z języka greckiego termin ten oznacza „całopalenie”, w języku hebrajskim nazywany jest „szoah” – „katastrofa”. To jedna z najbardziej podłych stron historii ludzkości XX wieku. Przez kilka lat systematycznie eksterminowano nie tylko Żydów, ale także Słowian, Cyganów, homoseksualistów, osoby niepełnosprawne fizycznie i ciężko chore.

W utworze „Chłopiec w pasiastej piżamie” fabuła dotyczy wyłącznie kwestii żydowskiej, dlatego dalsza dyskusja będzie dotyczyć wyłącznie tej kwestii.

Co wiemy ze źródeł historycznych? Najbardziej autentycznym dokumentem są protokoły. Zawierają one zeznania SS Standartenführera Dietera Wisliceny’ego. Według niego liczba ta wynosi ponad pięć milionów ofiar wśród ludzi.

Jak rozwinęła się ta polityka? Wszystko zaczęło się od dojścia nazistów do władzy w 1933 roku. Podejmowane są decyzje dotyczące „oczyszczenia rasy aryjskiej z niepożądanych elementów”. przebiegał w kilku etapach. Przyjrzyjmy się bliżej.

W 1935 r. uchwalono ustawy norymberskie, które pozbawiły Żydów wielu praw i skutecznie zmusiły ich do ucieczki z kraju. Jedynym problemem było to, że większość nie miała nic i dokąd mogłaby wyjść. Ponadto wszystkie kraje z wyjątkiem Republiki Dominikany odmówiły przyjęcia dużej liczby uchodźców, zamykając swoje granice.

Kolejnym znaczącym wydarzeniem była Noc Kryształowa, kiedy w Niemczech miały miejsce rozległe i liczne pogromy Żydów. Otrzymała tę nazwę ze względu na fragmenty szyb okiennych, które zaśmiecały chodniki.

Następnie nastąpił etap przymusowych przesiedleń na wschód, do Polski, Białorusi, zachodniej Ukrainy, gdzie utworzono ogrodzone tereny i obozy pracy, do których łapano i wywożono Żydów. Według ekspertów największym było getto lwowskie, w którym przez kilka lat mieszkało ponad czterysta tysięcy ludzi.

Cel został postawiony w następujący sposób. Należało oddzielić ludność nieżydowską od ludności żydowskiej i zmusić ją do zostania niewolnikami.

Ostatni etap rozpoczął się w sierpniu 1941 r., kiedy Goering wydał Heydrichowi rozkaz ostatecznego rozwiązania kwestii żydowskiej. Od tego czasu zaczęto tworzyć obozy koncentracyjne, w których w „komorach gazowych” zniszczono tysiące „podludzi”.

Powieść „Chłopiec w pasiastej piżamie” odzwierciedla okres, w którym zaczęto wykonywać rozkaz Góringa. Ale o fabule porozmawiamy nieco później.

Konflikty pracy

W książkowo-filmowej adaptacji powieści „Chłopiec w pasiastej piżamie” treść ilustruje nastroje Niemców w pierwszych latach II wojny światowej na przykładzie jednej rodziny.

Splotło się tu kilka postaci, odzwierciedlających różne postawy wobec kwestii żydowskiej.

Główny wątek zostaje ukazany przez pryzmat światopoglądu ośmioletniego niemieckiego chłopca, który w obozie koncentracyjnym zaprzyjaźnił się z małym Żydem. Nie rozumie, jaka „farma” znajduje się w pobliżu i dlaczego nie wolno mu tam przebywać.

Z biegiem czasu, komunikując się ze służącym więźniem, a także chłopcem Shmuhlem, rozumie, że dzieje się coś złego, ale nadal idealizuje swojego ojca.

Punktem kulminacyjnym jest zakończenie książki, które pozostaje otwarte. W filmie najmocniejsza strona znajduje także odzwierciedlenie w zakończeniu, które jednak jest dopełnione.

Drugą bohaterką jest dwunastoletnia siostra Bruna, Gretel. Jest na początku okresu dojrzewania i jest już pozbawiona wielu naiwnych złudzeń. Jej elastyczny światopogląd żywo reaguje na baśnie o strasznym Żydzie, który niszczy naród niemiecki. Do końca filmu gorąco wspiera ideę oczyszczenia narodu ze złych podludzi.

Ujawniony zostaje także konflikt ojca i matki oraz ukazane są emocjonalne przeżycia obojga dorosłych. Pierwszy pragnie uszczęśliwić rodzinę awansem, jednak ukrywa przed wszystkimi czym tak naprawdę się zajmuje. Matka stara się chronić swoje dzieci przed okropnościami wojny, ale kulminacyjny moment następuje, gdy poznaje prawdę o obozie koncentracyjnym.

Odwrotny stosunek do wydarzeń w Niemczech mają porucznik i dziadkowie Bruna. Pierwszy jest radykalny, drugi ostro negatywny, a dziadek jest bardziej neutralny.

Niezwykłym momentem jest śmierć staruszki. Dowiadujemy się, że jest „chora” (oficjalna wersja Bruna, dlaczego nie przychodzi z wizytą), a następnie zgłaszają jej śmierć. To wydarzenie jest pełne tajemnic, ale nie jest rozwijane w filmie.
Okazuje się, że symbolizuje wizerunek osób kategorycznie sprzeciwiających się nowemu rządowi i jego metodom. Tacy „protestujący” po prostu znikali lub nagle umierali.

Zatem po krótkim zarysie nastroju powieści, porozmawiajmy bardziej szczegółowo o filmie „Chłopiec w pasiastej piżamie”.

Fabuła filmu

Niemiecki oficer otrzymuje awans i zmuszony jest przenieść się wraz z rodziną z Berlina na wieś. Obiecano mu duży dom. Jednak pierwsze ujęcia nowego domu pokazują, że nie wszystko jest tak dobre, jak się początkowo wydawało.

Budynek bardziej przypomina więzienie, wszędzie chodzą żołnierze. Istnieje wrażenie, że dzieci i kobieta zostały uwięzione. Ojciec po prostu „wykonuje swoją pracę”. Czym dokładnie się zajmuje, wciąż nie wiadomo.

Rozmieszczając się, Bruno zauważa przez okno dziwną „farmę”, której mieszkańcy noszą pasiaste piżamy. Mama pozwala mu nawet się z nimi bawić. To tutaj pojawia się pierwszy konflikt, gdy okropności wojny zaczynają przenikać do rodziny.

Dzieci widzą więźnia-sługę przydzielonego do rodziny komendanta, a rodzice kłócą się, bo obóz jest blisko domu.

Fabuła rozwija się w dwóch kierunkach. Z jednej strony przychodzi wychowawca i zaczyna wbijać dzieciom do głów idee narodowego socjalizmu i czystości. Z drugiej strony chłopiec często przedostaje się przez podwórko do płotu obozu koncentracyjnego, za którym widzi coś zupełnie innego.

Podczas gdy Gretel zaraża się ideałami Hitlera i wiesza jego plakaty w swoim pokoju, Bruno odkrywa drugą stronę medalu. Zaczyna komunikować się przez drut kolczasty ze Szmuhlem, ośmioletnim Żydem, a także rozmawia ze służącą.

W odpowiedziach na zdezorientowane i naiwne pytania małego Niemca autor odsłania grozę i beznadziejność sytuacji więźniów. Ale to dopiero początek tragedii.

Okresowo wiatr przynosi z obozu straszny smród. Rodzina zostaje poinformowana, że ​​palą się brudne ubrania więźniów. Rewolucja następuje pod koniec filmu, kiedy Szmul opowiada Bruno o górach niepotrzebnych ubrań w koszarach. A porucznik niechcący informuje żonę komendanta o prawdziwym „paliwie” do pieców.

Punkt kulminacyjny następuje, gdy niemiecki chłopiec obiecuje pomóc żydowskiemu chłopcu w odnalezieniu ojca w obozie. W ten sposób próbuje odpokutować za zdradę ich nowo odkrytej przyjaźni, kiedy Szmul został ukarany za swoje oszczerstwa.

Książka kończy się wejściem Bruna tunelem do obozu koncentracyjnego. Film nieco rozwija powieść. W Chłopcu w pasiastej piżamie zakończenie jest kompletne, w przeciwieństwie do wersji drukowanej.

W filmowej adaptacji widzimy śmierć dwóch chłopców w komorze gazowej, a także smutek rodziny. Oczy ojca wyrażają całkowity upadek jego przeszłych przekonań.

Końcowa scena ze stertą porzuconych ubrań pomordowanych po raz kolejny przywołuje myśli o grozy tych wszystkich wydarzeń.

Rzućmy teraz okiem na obsadę.

Pierwsza znacząca rola Butterfielda

Chłopca Bruno grał Asa Butterfield. Ta rola była jego pierwszym poważnym występem na ekranach. Miał wtedy dziewięć lat. Kariera aktorska tego młodego talentu rozpoczęła się w wieku siedmiu lat na scenie szkolnego teatru. Następną była rola w dramacie telewizyjnym.

Za rolę Bruna był nominowany w kategorii „Najbardziej obiecujący nowicjusz”, ale zajął drugie miejsce. Dlaczego ta rola tak bardzo podbiła serca widzów?

Odpowiedź znajdziemy czytając recenzje. „Chłopiec w pasiastej piżamie” to film, który otworzył młodemu aktorowi drzwi do świata popularności.

Asie udało się przekazać wizerunek szczerego i naiwnego ośmioletniego chłopca (którym w rzeczywistości był wówczas). Badając świat i relacje między ludźmi, po raz pierwszy spotyka się z okrucieństwem i niesprawiedliwością rzeczywistości.

W filmie „Chłopiec w pasiastej piżamie” aktorzy znakomicie wcielają się w swoje role. Gra w pełni oddaje dramaturgię sytuacji.

A śmierć Bruna, zdaniem niektórych krytyków, symbolizuje śmierć ludzkości w szponach machiny wojskowej Rzeszy.

Matka i siostra Bruna

Te dwie kobiety doskonale odegrały swoje role. Amber Beatty jest aktorką, która gra córkę, a Vera Farmiga gra matkę.

Trzeba było wyrazić uczucia Niemek z dwóch grup wiekowych i udało im się to znakomicie.

Jeśli zwrócisz uwagę na recenzje, Chłopiec w pasiastej piżamie porusza dziś światopogląd wielu ludzi. W końcu podobne pomysły są popularne w naszych czasach.

Gretel ucieleśnia wszystkie cechy idealistycznej, młodej i pełnej pasji młodzieży. A już osiadła Elsa, która ma coś do stracenia i o co walczyć, pokazuje nam nastroje spokojnych mieszczan, którzy nie sympatyzują z polityką Hitlera.

Przez większą część filmu każde z nich żyje w swoim własnym świecie fantazji. Elsa kryje się za pozycją matki i żony, która „nie wtrąca się w sprawy męża”, a jedynie zajmuje się domem i dziećmi. A córka tkwi w fałszywych fantazjach wszczepionych jej przez nauczyciela i obraz przystojnego porucznika, w którym się zakochuje.

Upadek złudzeń następuje pod koniec filmu „Chłopiec w pasiastej piżamie”. Aktorzy znakomicie zagrali stan ludzi dotkniętych rzeczywistością. Zarówno młoda idealistka, jak i dojrzała matka rodziny zostały zniszczone przez machinę wojenną.

Trudny wybór komendanta

W nawiązaniu do filmu Chłopiec w pasiastej piżamie książka daje więcej miejsca na przemyślenia. Jednak dramatyzację wizerunku komendanta lepiej widać w adaptacji filmowej.

Gra niemieckiego oficera, który znajduje się między młotem a kowadłem. Z jednej strony stara się chronić swoją rodzinę przed obecną sytuacją w kraju. Z drugiej strony musi umocnić rozpadające się relacje z żoną i dziećmi, które nie są w stanie wytrzymać okrucieństwa zachodzących wydarzeń.

Na szczególną uwagę zasługuje moment kończący dzieło „Chłopiec w pasiastej piżamie”. Film nawet trochę skupia na tym uwagę widza. Komendant, który racjonalizował proces eksterminacji więźniów, natychmiast traci syna w tej potwornej maszynce do mięsa.

Jego rola odzwierciedla niewolniczą pozycję człowieka w mechanizmie państwowym.

Zmuszony do bezwarunkowego wykonywania rozkazów Ralph wywiązuje się ze swoich obowiązków wyjątkowo dobrze. Świetnie radzi sobie także w początkowej fazie z rolą ojca. Ale w końcu wszystko się wali.

Aktor w roli porucznika

Już na początku powieści „Chłopiec w pasiastej piżamie” otrzymujemy opis młodego oficera jako zagorzałego orędownika nowej ideologii. Stawia na czystość narodu i jest wyraźnie dumny ze swojego zaangażowania w proces „usuwania śmieci”. Rupert Friend spisał się w swojej roli znakomicie.

Stara się być doskonały w swoim nowym wizerunku. Dlaczego nowy? Ponieważ w miarę rozwoju historii dowiadujemy się o jego ojcu. Okazuje się, że człowiek ten był przeciwnikiem polityki Hitlera i wyjechał do Szwajcarii.

Tak więc, po jednej odpowiedzi na puste pytanie gościa o rodzinę, cała kariera młodego porucznika, z którą wiązał takie nadzieje, legnie w gruzach. Ponadto Kurt popełnia drugi błąd. Przemknie żonie komendanta (myśląc, że jest tego świadoma i podziela jego zachwyt), że w piecach pali się nie ubrania, ale zwłoki.

Ta przypadkowa uwaga niszczy jednocześnie rodzinę Ralpha i Elsy oraz przyszłość porucznika Kettlera. W rezultacie zostaje wysłany na front.

Tym samym w powieści „Chłopiec w pasiastej piżamie” autor ukazuje bezduszność machiny wojskowej, która nie zwraca uwagi ani na „swoich”, ani na „obcych”, a po prostu „żywi się” ludzkim życiem. Co więcej, składane są w ofierze na zupełnie inne sposoby, które wbrew ich woli pogrążają ludzi w otchłań śmierci i szaleństwa.

Oceny krytyków

Na początek porozmawiajmy o filmowej adaptacji „Chłopca w pasiastej piżamie”. Film otrzymuje kilka nagród.

Zdobywa Nagrodę Publiczności na Festiwalu Filmowym w Chicago. W Hiszpanii otrzymuje Nagrodę Goya dla najlepszego filmu w Europie. Vera Farmiga otrzymuje Nagrodę Brytyjskiego Filmu Niezależnego dla najlepszej aktorki roku.

Ponadto Asa Butterfield został nominowany do nagrody „Odkrycie roku” za rolę w filmie „Chłopiec w pasiastej piżamie”. Treść i produkcja tak zachwyciły jury, że Herman otrzymał nagrodę w kategorii „Najlepszy reżyser”.

Teraz recenzje krytyków powieści. Media takie jak The Guardian i Irish Times okrzyknęły go rozdzierającym serce małym arcydziełem.

Ciekawa jest także ta recenzja: „To przypowieść o czystości ludzkiej dobroci i niewinności, które są poza odwieczną walką światła i ciemności”.

Co można powiedzieć o samej powieści „Chłopiec w pasiastej piżamie”? Książka swego czasu odbiła się szerokim echem w Europie i szczerze zajęła miejsce wśród arcydzieł literatury światowej.

Głównym smutnym motywem przewodnim dzieła jest to, że takie okrucieństwa wydarzyły się dawno temu, w ubiegłym stuleciu i już się nie powtórzą. Tragedia tego wyrażenia polega na tym, że w rzeczywistości okazuje się to sarkazmem.

Nie jest łatwo opisać tę niesamowitą książkę w kilku słowach. Zwykle abstrakt daje czytelnikowi wyobrażenie o tym, co będzie omawiane, jednak w tym przypadku obawiamy się, że jakiekolwiek wstępne wnioski lub wskazówki tylko mu przeszkodzią. Uważamy, że bardzo ważne jest, abyś zaczął czytać, nie wiedząc, co cię czeka. Powiedzmy, że czeka Cię niezwykła i fascynująca podróż z dziewięcioletnim chłopcem o imieniu Bruno. Od razu ostrzegamy, że to NIE jest książka dla dziewięcioletnich chłopców, wręcz przeciwnie, jest to książka bardzo dorosła, adresowana do ludzi, którzy wiedzą, co to jest drut kolczasty. To drut kolczasty, który wyrośnie na Twojej drodze z Bruno. Ten rodzaj ogrodzeń jest dość powszechny w naszym świecie. Możemy mieć tylko nadzieję, że osobiście nie spotkasz niczego podobnego w prawdziwym życiu. Książka z pewnością Cię wciągnie i raczej szybko nie wypuści. „Chłopiec w pasiastej piżamie” to przypowieść o Holokauście opowiedziana przez Bruna, naiwnego chłopca, który wciąż niewiele rozumie. To niezwykle niezwykłe, niebanalne i przez to szczególnie przerażające spojrzenie na horror XX wieku. Na podstawie powieści właśnie powstał film, zdjęcia kręcono w Budapeszcie. Jedną z głównych ról gra angielski aktor David Thewlis, którego rosyjscy widzowie znają z roli Paula Verlaine'a w dramacie Agnieszki Holland Całkowite zaćmienie oraz Remusa Lupina w filmowych adaptacjach Harry'ego Pottera. Angielski reżyser Mark Herman zdobył w 1998 roku francuskiego Cezara dla najlepszego filmu zagranicznego za swój poprzedni film Gracze orkiestry odkładają trąbki. Premiera filmu planowana jest na koniec 2008 roku.

„Chłopiec w pasiastej piżamie” – fabuła

Historia oczami dziewięcioletniego niemieckiego chłopca Bruno, który wraz z rodziną i przyjaciółmi mieszka beztrosko w pięknym pięciopiętrowym domu w Berlinie. Pewnego dnia Bruno wraca do domu i zastaje swoją pokojówkę Marię pakującą swoje rzeczy do walizki, podczas gdy rodzina jest zmuszona przeprowadzić się do Azh-Vys, ponieważ jego ojciec ma nową, ważną pracę. Ale Bruno nie podoba się nowemu miejscu, nudzi się, chce się bawić, ale nie ma z kim się bawić. Następnie udaje się zwiedzać teren, który widział z okna, po którym spacerowali ludzie w identycznych pasiastych piżamach. Tam poznał swojego nowego przyjaciela – żydowskiego chłopca Szmuela, siedzącego po drugiej stronie płotu. Okazało się, że obaj chłopcy urodzili się tego samego dnia i według Bruna mieli ze sobą wiele wspólnego. Spotykali się regularnie przy płocie, jednak czas mijał i rodzice zdecydowali, że Bruno, jego matka i siostra powinni wrócić do Berlina. Następnie postanowił pożegnać się z przyjacielem. To właśnie w tym momencie Bruno postanawia pomóc Szmuelowi w odnalezieniu ojca. Po przebraniu staje się jak pozostali więźniowie i w tej postaci chłopiec czołga się na drugą stronę płotu.

Krytyka

Czasem w potoku książek pojawia się taka, która pobudza zmysły, niepokoi umysł i na długo zapada w pamięć. „Chłopiec w pasiastej piżamie” jest właśnie taką książką. Poczta wieczorna z Yorkshire

„Bardzo proste i całkowicie niezapomniane. W tej książce nie ma potworów ani straszydeł, ale prawdziwy horror zawsze kryje się w zwyczajności. Irlandia W niedzielę

„Smutna, głęboka i niepokojąca przypowieść o ludzkiej czystości, która zawsze znajduje się po drugiej stronie dobra i zła”. Pierwszy post

„Małe arcydzieło”. Strażnik

„Niesamowita rzecz, tak prosta i tak łatwa, że ​​dosłownie łamie duszę”. „Irlandzkie Times”.

Recenzje

Recenzje książki „Chłopiec w pasiastej piżamie”

Zarejestruj się lub zaloguj, aby zostawić recenzję. Rejestracja zajmie nie więcej niż 15 sekund.

Krystyna Borysowa

Jeden z najbardziej zapadających w pamięć

Pamiętam, że kiedy ta książka wpadła mi w oko, cały czas zastanawiałam się, czy powinnam ją przeczytać, po chwili namysłu w końcu sięgnęłam po nią.

Już od pierwszych stron fabuła zaczyna wciągać.

Jest napisana jasnym językiem, więc będzie interesująca dla każdego wieku.

Przez całą lekturę czułam ogromne zainteresowanie i niecierpliwość, jak to wszystko się zakończy.

I chociaż czytałam ją dawno temu, wciąż pamiętam wszystkie drobnostki i szczegóły tego niesamowitego dzieła.

Ogólnie rzecz biorąc, po przeczytaniu pozostawia przyjemny ślad na duszy.

Pomocna recenzja?

/

1 / 0

Dilia Bykowa

Trudno, bardzo trudno pisać o książce, która tak bardzo wstrząsnęła uczuciami

Trudno, bardzo trudno pisać o książce, która tak bardzo wstrząsnęła uczuciami. Temat samej II wojny światowej zawsze mnie niepokoił. Może dlatego, że mój pradziadek zginął w bitwie, może dlatego, że życie ludzkie jest dla mnie najwyższą wartością, może dlatego, że wojna nie pozostawia nikogo obojętnym. Nawet dzieci. Dzieci, które nie żyły jeszcze na tym świecie, które mogły być szczęśliwe i zdrowe, ale wojna nie oszczędziła nawet ich. Małe, niewinne dusze... One nie wiedzą, czym jest wrogość. Są otwarci na przyjaźń i akceptują się bezwarunkowo.

Głównym bohaterem powieści jest ośmioletni chłopiec, syn naczelnika obozu koncentracyjnego, który wraz z ojcem i rodziną przeprowadził się na stałe z Niemiec do Polski. Zrządzeniem losu spotyka żydowskiego chłopca, który swoje krótkie życie spędza w obozie koncentracyjnym. Dzieciom trudno jest zrozumieć, dlaczego to wszystko się dzieje, dlaczego oni, dwaj identyczni chłopcy, zmuszeni są porozumiewać się za pomocą drutu kolczastego. Ale żadne ogrodzenie, żadne konwencje, żadne zasady, żadne uprzedzenia nie mogą przeszkodzić ich jasnej, szczerej przyjaźni. Widzą w sobie tylko podobieństwa: w wieku, w wyglądzie, w hobby, w podejściu do życia. Nawet w sytuacjach życiowych, które przydarzają się każdemu z nich po przeciwnych stronach płotu, odnajdują coś, co jeszcze bardziej ich do siebie zbliża. Dla nich nie ma narodowości. Główną wartością jest dla nich ciepło relacji międzyludzkich, przyjaźń i wzajemna pomoc.

Historia kończy się tragicznie. Obaj chłopcy trafiają do obozu koncentracyjnego i godzą się na śmierć przygotowaną dla nich przez faszystowski reżim. Ale nawet w ostatnich chwilach trzymają się za ręce, ponieważ są najlepszymi przyjaciółmi. Niemiec i Żyd, dwie niewinne dusze, które tak niewiele w życiu widziały, a tak głęboko poznały prawdziwe wartości.

Nie, nie znajdziesz w tej książce krwawych bitew, zamieszek agresywnych emocji, ani nie zobaczysz straszliwych zgonów tej wojny. Ale gdzieś głęboko w duszy poczujesz całą tę grozę. Niepokój, który narasta już od pierwszych stron, zamieni się w niemy krzyk, rozdzierający serce. „Chłopiec w pasiastej piżamie” to niezwykle wzruszająca książka o szczerej przyjaźni dzieci i głupiej nienawiści dorosłych.

1. Johna Boyne’a

2. „Chłopiec w pasiastej piżamie”

3. Dla klasy 10

5. Praca powstała w 2006 roku. Dość późno, biorąc pod uwagę, że książka traktuje o II wojnie światowej. Niemniej jednak można to wytłumaczyć faktem, że autor zaczął angażować się w twórczość dopiero w 2000 roku. A sposób, w jaki podszedł do brutalności wojny, nie był bliski nikomu, dlatego książka stała się dla opinii publicznej objawieniem, zdobyła wiele nagród i nominacji i została wydana w 50 językach.

6. Akcja utworu rozgrywa się w latach 1943-45 na terenie Niemiec i Polski. Akcja rozgrywa się w pobliżu obozu koncentracyjnego Aż-Wys, w którym uwięziono tysiące Żydów.

7. Głównym bohaterem dzieła jest chłopiec Bruno. Widzimy, jak próbuje zrozumieć otaczający go świat. Widzimy, że często spotyka się z niesprawiedliwością i niekonsekwencją dorosłych.

Często nie otrzymuje odpowiedzi, które chciałby poznać, aby zrozumieć, jak działa ten świat. I dopiero spotkanie z tym samym dziewięcioletnim chłopcem Szmuelem ratuje go przed samotnością. Bruno urodził się w Niemczech. Jest mądry i dociekliwy - marzy o różnych przygodach i eksploracjach. Dlatego często interesuje się wszystkim, co dzieje się wokół niego i szuka wyjaśnień. Bruno jest niskiego wzrostu, co staje się przedmiotem kpin ze strony jego starszej siostry i nieprzyjemnego niemieckiego żołnierza. Ojciec Bruna zajmuje wysokie stanowisko, nadzoruje pracę obozu koncentracyjnego. Babcia Bruna aż do swojej śmierci nie pogodziła się z wyborem syna – nie mogła zrozumieć, co zrobiła źle, że wybrał tak okrutną i straszną drogę. I on sam nie był złym człowiekiem, wychował dobre dzieci. Swój wybór tłumaczył patriotyzmem, chęcią odrodzenia narodu, ale czy naprawdę w ten sposób?

8. Pewnego dnia Bruno przyjeżdża z rodzicami i siostrą do domu niedaleko obozu koncentracyjnego – jego ojciec został powołany na nowe stanowisko, teraz to on kierował obozem. Aby uciec od samotności, Bruno wybiera się na długi spacer i po drugiej stronie drutu znajduje chłopca w pasiastej piżamie. Komunikują się przez cały rok, dzielą się przemyśleniami i doświadczeniami, a Bruno przynosi swojemu nowemu przyjacielowi jedzenie. Nadal nie do końca się rozumieją – Bruno nie rozumie, dlaczego Żydzi są po przeciwnej stronie, a Szmuel nie rozumie, dlaczego komendant ma tak dobrego i życzliwego syna. Ale Bruno musi wrócić do Niemiec. W końcu postanawia wybrać się z Shamuelem na krótką wycieczkę na drugą stronę płotu, aby pomóc mu odnaleźć ojca, który pewnego dnia zniknął. Wpadają na plan – Chamuel przynosi Bruno piżamę, aby nie został rozpoznany w obozie. A Bruno czołga się po drucie. Wycieczka zakończyła się smutno. Dla nich obojga.

9. Książka oczywiście robi wrażenie. Wydaje się, że to niewielka powieść, ale daje najdokładniejszy i najszerszy obraz tego, co się wydarzyło. Stosunek do wojny i fanatyzmu Niemców, sytuacja Żydów w obozach i wpływ tego wszystkiego na dorastające dzieci – jeszcze niewinne, ale znajdujące się już po przeciwnych stronach barykad. Widzimy, co motywowało ludzi w tamtych czasach. Co spowodowało, że wszyscy poddali się nieludzkiemu reżimowi. Naprawdę potężna praca, którą polecam każdemu przeczytać.

Aktualizacja: 27.10.2018

Uwaga!
Jeśli zauważysz błąd lub literówkę, zaznacz tekst i kliknij Ctrl+Enter.
W ten sposób zapewnisz nieocenione korzyści projektowi i innym czytelnikom.

Dziękuję za uwagę.