Kultura odgrywa integralną rolę w życiu każdego człowieka. Zapewnia pełne funkcjonowanie człowieka i rozwój społeczeństwa jako całości. I każdy człowiek ma kontakt z takim zjawiskiem, jak kultura, ponieważ od urodzenia znajdujemy się w pewnej sferze kultury: duchowej i materialnej.

Pojęcie kultury

Kultura to rozwój i organizacja życia ludzkiego, która wyraża się w jego duchowych i materialnych wytworach. Wszystkie osiągnięcia materialne i duchowe razem reprezentują pewną kulturę. Obejmuje wszystkie przedmioty stworzone przez ludzi i wszystkie nabyte wartości duchowe, do których zalicza się doświadczenie życiowe pokoleń, wiedzę z zakresu nauk o procesach technologicznych i ustalone normy postępowania. Działalność człowieka i jej rozwój mają także związek z kulturą.

Jaka tam jest kultura?

Kultura to różnorodne pojęcie, które obejmuje wiele typów kultur. Są to kultury naukowe, ekonomiczne, polityczne, moralne, estetyczne i ekologiczne. Każdy z nich odzwierciedla pewien rodzaj działalności człowieka. Kulturę dzieli się także na duchową i materialną. Duchowość jest wynikiem duchowej produkcji, a materialna jest wynikiem materialnej produkcji.

Istnieje również rozróżnienie między kulturą wyobrażoną i rzeczywistą. Podział ten pojawia się, gdy próbują trafnie zdefiniować słowo „kultura” i oznaczyć to zjawisko, zarówno w życiu codziennym, jak i w rozumieniu naukowym. Kultura konsumpcji i kultura kreatywności.

Oprócz tego, że kultura jest zjawiskiem artystycznym, w szerokim znaczeniu uosabia także proces konsumpcji. O kulturze konsumpcyjnej mówi się jako o częściowym programowaniu ludzi i kierunków ich działania. Wynika to z głównej funkcji kultury konsumpcyjnej, która jest masowa i dostępna dla każdego.

Wprowadzenie człowieka w kulturę

Człowiek nie może istnieć poza kulturą i nie może rozwijać się bez jej wpływu. W tym przypadku człowiek jest twórcą kultury, ale sam jest od niej zależny i podlega jej wpływowi. Jego rozwój duchowy i osobisty, będący miarą jego rozwoju jako podmiotu społeczeństwa, zależy od stopnia zaangażowania człowieka w kulturę narodową lub światową. Kiedy człowiek poznaje wartości kulturowe świata, jego horyzonty znacznie się poszerzają i stają się bardziej zróżnicowane.

Dzięki temu człowiek może zdobywać nową wiedzę i doświadczenie, rozwijać swoje zdolności i talenty, tworzyć nowe przedmioty i komunikować się z innymi ludźmi. Ponieważ jednak kulturę uważa się za proces dynamiczny, zapoznawanie się z tradycjami, zwyczajami i normami zachowania następuje przez całe życie człowieka. Jest to proces ciągły, który pozwala każdemu człowiekowi wzrastać duchowo i owocnie się rozwijać.

Proces ten jest niezbędny także dla stałego podnoszenia poziomu kulturalnego mas społecznych i dynamicznego rozwoju świata. A wprowadzenie każdego człowieka w proces kulturalny odgrywa w tym przypadku ważną rolę, ponieważ wtedy możliwe jest zapewnienie rozwoju kultury poprzez jedność innowacji i tradycji.

Rozwiążmy kilka zadań, aby przejrzeć pierwszy blok „Społeczeństwo”.

A1. Wspólnotę osób zjednoczonych potrzebami i interesami, które można najlepiej zaspokoić jedynie wspólnym wysiłkiem i wspólnym działaniem, nazywamy:

1. konglomerat
2. społeczeństwo
3. system
4. kolejka

Porozmawiajmy.

Co się stało konglomerat? Chaotyczny tłum twarzy. Wiemy, że w społeczeństwie wszystkie procesy uporządkowane są przez RELACJE SPOŁECZNE, każde zjawisko odbija się na innych, w społeczeństwie nie ma chaosu. odpowiedź 1 nie prawda.

System? Nie widzimy takich terminów jak instytucja, elementy, podsystemy, zatem nie.

Kolejka? Codzienne cechy nie mają zastosowania do tak złożonej definicji. Zło.

Zatem metodą eliminacji - SPOŁECZEŃSTWO! Definicja jest odpowiednio poprawna prawidłowa odpowiedź 2.

A2. Nazywa się proces zapoznawania się z wartościami społeczeństwa ludzkiego, wiedzą o świecie zgromadzoną przez poprzednie pokolenia

1. nauka
2. sztuka
3. Edukacja
4. kreatywność

Myślimy. Mówimy o sferze duchowej.

Nauka– nie wypada tworzyć nowej wiedzy, zamiast wprowadzać starą!

Sztuka- forma estetycznego zagospodarowania otaczającego świata, którą trudno nazwać wprowadzeniem do wiedzy; Jest to raczej forma kreatywności, tworzenia czegoś nowego.

kreacja– to jest cecha każdej działalności człowieka!

I tu EDUKACJA odpowiednie, bo w szkole otrzymujemy wiedzę, która została już odkryta i nam znana. Prawidłowa odpowiedź 3.

A3. Czy poniższe sądy na temat postępu społecznego są prawdziwe?

A. Współczesne koncepcje postępu społecznego potwierdzają jego niespójność.

B. Pojęcia „postęp” i „regresja” są względne.

1. tylko A jest poprawne
2. tylko B jest poprawne
3. A i B są poprawne
4. oba orzeczenia są błędne

Pamiętajmy, że to, co jest dobre i pożyteczne dla jednego społeczeństwa, jest złe dla innego. Rozwój jednej kultury może zakłócić tradycyjną ścieżkę innej. Naprawdę, postęp jest zjawiskiem sprzecznym. Zgadza się.

Konwencjonalność jest podobną cechą. Postęp łatwo zamienia się w regresję. Przykładowo kraje wiodące budowały swoją potęgę na rabowaniu kolonii – kraje słabe, dla których to zniewolenie było bezwarunkowym regresem. Więc, B to też prawda. Odpowiedź 3.

A4. W przeciwieństwie do natury, społeczeństwo

1. jest systemem
2. jest w fazie rozwoju
3. pełni rolę twórcy kultury
4. rozwija się według własnych praw

Rozumujmy!

Zarówno przyroda, jak i społeczeństwo - systemy, rozwijające się według własnych praw ( rozwój liniowy według Marksa, na przykład ewolucja). opcja 1 nie prawda.

Natura jest także jak społeczeństwo, jest w fazie rozwoju. Cechą charakterystyczną jest zanikanie niektórych gatunków i pojawianie się innych. Społeczeństwo charakteryzuje się także dynamiką. Jedne instytucje wymierają (krwawa waśń), pojawiają się inne (państwo). 2 nie prawda.

Tworzy kultura? Tak! Tylko społeczeństwo tworzy kulturę - to jest jej osobliwość!

Rozwój według własnych praw został już powiedziane.

Opcja 3 jest poprawna.

A5. Czy poniższe stwierdzenia dotyczące procesu globalizacji są prawidłowe?
A. Wszystkie procesy globalne są konsekwencją wzmożonych kontaktów międzynarodowych.
B. Rozwój komunikacji masowej czyni współczesny świat holistycznym.

1. tylko A jest poprawne
2. tylko B jest poprawne
3. A i B są poprawne
4. oba orzeczenia są błędne

Od razu zwracamy uwagę na znacznik WSZYSTKO. Taki wykluczający język zwykle sugeruje taką opcję nie prawda(TYLKO, ŻADEN, NIGDY, ŻADEN). Społeczeństwo jest zjawiskiem tak złożonym, że możliwe są w nim wszelkie procesy i przyczyny. Ponadto procesy globalne mogą być determinowane przez globalne problemy i rozwój techniczny. Ale to nieprawda!

Sformułowanie B racja, rzeczywiście Internet (środek masowej komunikacji) pozwala komunikować się z ludźmi na drugim końcu świata, łączy świat.

Prawidłowa odpowiedź 2.

W ten sposób krótko powtórzyliśmy pierwszy blok „Społeczeństwo”!.

Nauki społeczne, klasa 10

odpowiedzi

1. Wybierz poprawną odpowiedź i zapisz ją w tabelce na końcu bloku zadań

1. powstanie alfabetu słowiańskiego
2. rolnictwo wschodnich Słowian, oparte na cięciu i spalaniu
3. zbieranie daniny przez księcia od poddanych plemion
4. pisanie kodeksu praw „Rosyjska prawda”

1. Jest to typowe dla tradycyjnego społeczeństwa

1. długie istnienie wspólnoty
2. szeroki udział społeczeństwa w życiu publicznym
3. zatrudnienie większości społeczeństwa w sektorze usług
4. uznanie praw i wolności jednostki jako wartości głównej.

1. Proces poznawania kultury, wartości społeczeństwa ludzkiego i wiedzy o świecie zgromadzonej przez poprzednie pokolenia nazywa się

1. nauka
2. sztuka
3. Edukacja
4. kreatywność

1. Wymagane do twórczości artystycznej

1. chęć dokładnego odzwierciedlenia rzeczywistości
2. prostota formy dzieła
3. pracę w kreatywnym zespole
4. posługiwanie się środkami figuratywnymi i symbolicznymi

1. Do jakiej sfery życia społecznego należy twórczość artystyczna i badania naukowe?

1. gospodarczy
2. społeczny
3. polityczny
4. duchowy

1. Przejście do społeczeństwa postindustrialnego charakteryzuje się

1. tworzenie gospodarki rynkowej
2. ograniczenie mobilności społecznej
3. poszerzanie możliwości masowej komunikacji
4. organizacja masowej produkcji przemysłowej.

1. Proces humanizacji edukacji obejmuje

1. przestrzeganie statutu szkoły
2. obowiązkowa edukacja podstawowa
3. z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań uczniów
4. szkolenie na dwie zmiany

1. Który przykład ilustruje wpływ społeczeństwa na przyrodę?

1. odkrycie nieznanej wcześniej starożytnej kroniki
2. Debata kandydatów na prezydenta
3. utylizacja odpadów radioaktywnych
4. reforma kalendarza.

1. Który przykład ilustruje interakcję między przyrodą a społeczeństwem?

1. klęska Pieczyngów pod Kijowem przez Jarosława Mądrego
2. kształtowanie się systemu kastowego w starożytnych Indiach
3. budowa struktur irygacyjnych w starożytnych Chinach
4. stworzenie przez Iwana Groźnego w 1550 roku nowego kodeksu praw

1. W okresie przejścia od społeczeństwa tradycyjnego do przemysłowego

1. jednostka zaczęła podporządkowywać się wspólnocie
2. wzrosła mobilność społeczna
3. wzrosła rola ceł w regulowaniu stosunków społecznych
4. nasilił się pozaekonomiczny przymus pracy.

1. Ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji” stanowi

1. obowiązek szkolny bez uczęszczania do szkoły
2. obowiązek posiadania podstawowego wykształcenia ogólnego
3. uzyskanie wykształcenia zawodowego w szkole podstawowej
4. ukończenie nauki w szkole podstawowej

1. Kierunek rozwoju społeczeństwa, który charakteryzuje się przejściem od niższego do wyższego, od mniej doskonałego do doskonalszego, nazywa się:

1. rozwarstwienie społeczne;
2. mobilność publiczna;
3. rewolucja społeczna;
4. Postęp społeczny.

1. W kraju ustanowił się reżim totalitarny, o czym świadczą następujące fakty:

1. istnieje monopol na władzę jednej partii politycznej;
2. obywatele są zobowiązani do przestrzegania prawa;
3. państwo nie ingeruje w sprawy społeczeństwa obywatelskiego;

4) wybory do organów rządowych przeprowadza się w trybie alternatywnym

podstawa.

1. Gwałtowne, nagłe przejście z jednego systemu społeczno-politycznego do drugiego nazywa się:

1. postęp;
2. rewolucja;
3. regresja;
4. ewolucja.

1. Jak nazywa się proces, w którym człowiek pojmuje istotę swojego „ja”:

1. samokształcenie;
2. samowiedza;
3. wyrażanie siebie;
4. miłość do siebie.

Odpowiedzi:

Numer	Odpowiedź	Zwrotnica	Numer	Odpowiedź	Zwrotnica
			maksymalny

1. Zdefiniuj pojęcia

• asymilacja to rozpad małej grupy kulturowej, takiej jak plemię (lub jednostka), w większą grupę należącą do innej kultury w wyniku akceptacji przez tę małą grupę dominujących tradycji kulturowych. Może to być dobrowolne lub wymuszone.
• mentalność to obraz, sposób myślenia jednostki, sposób myślenia, światopogląd.
• Idealizm to jeden z głównych nurtów filozofii, którego zwolennicy uważają ducha, świadomość i ideę za pierwotną, pierwotną substancję.
• nihilizm jest doktryną, której centralnym postulatem jest zaprzeczanie ogólnie przyjętym tradycjom, normom, regułom i autorytetom.
• Zachowanie dewiacyjne to zachowanie społeczne, które odbiega od przyjętego, społecznie akceptowalnego w określonym społeczeństwie lub kontekście społecznym.
• system polityczny to uporządkowana integralność wzajemnie powiązanych, współzależnych instytucji politycznych i politycznych organizacji społeczeństwa.
• PKB – produkt krajowy brutto – to ogólny wskaźnik ekonomiczny wyrażający całkowitą wartość towarów i usług wytworzonych w kraju w cenach rynkowych.
• odpowiedzialność prawna – zastosowanie sankcji prawnych wobec przestępców. W sensie subiektywnym jest to nałożony na sprawcę obowiązek poniesienia negatywnych konsekwencji naruszenia normy prawa.

Dwa punkty za każdą poprawną definicję. Pierwszy punkt dotyczy istoty, drugi służy wyjaśnieniu (kontekst użycia, różnica punktów widzenia itp.).

Od razu dwa punkty za szczegółową definicję.

Maksymalnie 16 punktów.

1. Wybierz poprawną odpowiedź i zapisz ją w tabelce na końcu bloku zadań

1. Czy poniższe stwierdzenia są prawdziwe:

A. Prawo karne jest instytucją prawa.

B. Prawo rodzinne jest gałęzią prawa.

1) tylko A jest prawdziwe 3) oba sądy są prawdziwe

2) tylko B jest poprawne 4) oba orzeczenia są błędne

1. Czy poniższe stwierdzenia są prawdziwe:

A. Prawo publiczne chroni ogólne interesy państwa.

B. Prawo prywatne ma na celu zaspokojenie i ochronę interesów jednostek.

1) tylko A jest poprawne 3) oba orzeczenia są prawidłowe

1. Czy poniższe sądy na temat relacji pomiędzy sferami życia publicznego są prawdziwe?

A. Wzrost dotacji rządowych na produkcję nowych rodzajów broni jest przykładem powiązania sfery politycznej i ekonomicznej społeczeństwa.

B. Finansowanie przez mecenasa działalności muzeum jest przykładem powiązania sfery ekonomicznej i duchowej społeczeństwa.

1) tylko A jest poprawne 3) oba orzeczenia są prawidłowe

2) tylko B jest prawdziwe 4) oba sądy są błędne

1. Czy poniższe stwierdzenia prawdy są prawdziwe?

A. Względność prawdy wynika z bezgraniczności i zmienności pojmowanego świata.

B. Względność prawdy wynika z ograniczonych możliwości poznawczych człowieka.

1) tylko A jest poprawne 3) oba orzeczenia są prawidłowe

2) tylko B jest prawdziwe 4) oba sądy są błędne

1. Czy poniższe stwierdzenia dotyczące podziału pracy są prawidłowe?

A. Podział pracy prowadzi do zwiększonej współzależności producentów.

B. Konkurencja pomaga wyeliminować podział pracy.

1) tylko A jest poprawne 3) oba orzeczenia są prawidłowe

2) tylko B jest prawdziwe 4) oba sądy są błędne

1. Czy poniższe sądy na temat form państwa są prawidłowe?

A. Terminy „monarchia” i „republika” oznaczają formy rządów i charakteryzują porządek organizacji najwyższych władz.

B. Terminy „federacja” i „konfederacja” oznaczają formy ustroju politycznego i charakteryzują stopień praw i wolności politycznych obywateli.

1) tylko A jest poprawne 3) oba orzeczenia są prawidłowe

2) tylko B jest prawdziwe 4) oba sądy są błędne

1. Czy poniższe stwierdzenia dotyczące prawa międzynarodowego są prawidłowe?

A. Prawo międzynarodowe to zbiór norm prawnych regulujących stosunki pomiędzy suwerennymi państwami.

B. Prawo międzynarodowe to zbiór norm prawnych regulujących stan prawny, kwestie zarządzania wewnętrznego państwa, jego stosunki z innymi podmiotami.

1) tylko A jest poprawne 3) oba orzeczenia są prawidłowe

2) tylko B jest prawdziwe 4) oba sądy są błędne

1. Czy poniższe stwierdzenia są prawdziwe?

A. Członkowie Rady Federacji nie mogą być jednocześnie deputowanymi do Dumy Państwowej.

B. Decyzja o możliwości użycia Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej poza terytorium Rosji należy do właściwości Rady Federacji Zgromadzenia Federalnego Federacji Rosyjskiej.

1) tylko A jest poprawne 3) oba orzeczenia są prawidłowe

2) tylko B jest prawdziwe 4) oba sądy są błędne

Odpowiedzi:

Numer	Odpowiedź	Zwrotnica	Numer	Odpowiedź	Zwrotnica

Maksymalnie 16 punktów.

1. Wypełnij puste miejsca na schemacie

Państwo

Teorie pochodzenia

Funkcje

Domowy

Zewnętrzny

Wewnętrzne współpraca

Polityka zagraniczna

polityczny

gospodarczy

ideologiczny

społeczny

Marksista (klasa)

patriarchalny

przemoc

umowa społeczna

teologiczny

zagraniczny gospodarczy

Obrona

Dwa punkty na podaniemaksymalnie 14 punktów.

1. Zadanie słusznie

Około godziny 23:30, z okazji urodzin ucznia 10. klasy, dzieci kontynuowały taniec na dziedzińcu domu, w którym mieszkał solenizant. Hałas i głośna muzyka obudziły mieszkańców, którzy wielokrotnie domagali się zaprzestania tańca, jednak nastolatkowie nie reagowali na uwagi do czasu pojawienia się funkcjonariuszy policji. Jakie przestępstwo popełnili nastolatkowie? Jaka gałąź prawa reguluje ściganie za popełnienie takiego czynu? Czy 10-klasiści mogą zostać pociągnięci do odpowiedzialności?

Odpowiedź:

„Naruszanie ciszy i spokoju obywateli” (2 punkty) prawo federalne nie przewiduje odpowiedzialności administracyjnej za to przestępstwo, dlatego element ten jest zawarty w prawie podmiotów wchodzących w jego skład. Branża – prawo administracyjne (2 pkt). Możliwość pociągnięcia do odpowiedzialności administracyjnej uzależniona jest od wieku: tak, jeśli ukończyło 16 lat (2 punkty), w innym przypadku odpowiedzialność może zostać przypisana rodzicom lub innym przedstawicielom prawnym (2 punkty).

Maksymalnie 8 punktów.

1. Przeanalizuj poniższe źródło

„Społeczeństwo ludzkie to najwyższy stopień rozwoju systemów żywych, którego głównymi elementami są ludzie, formy ich wspólnej działalności, przede wszystkim praca, produkty pracy, różne formy własności i wielowiekowa walka o nią, polityka i państwo, zespół różnych instytucji, wyrafinowana sfera ducha. Społeczeństwo można również zdefiniować jako samoorganizujący się system zachowań i relacji ludzi między sobą oraz z przyrodą...

Pojęcie społeczeństwa obejmuje nie tylko wszystkich żyjących ludzi, ale także wszystkie przeszłe i przyszłe pokolenia, czyli tzw. całą ludzkość w jej historii i perspektywie. Zjednoczenie ludzi w integralny system następuje i jest odtwarzane niezależnie od woli jego członków...

Życie społeczeństwa nie ogranicza się do życia jego członków. Społeczeństwo tworzy wartości materialne i duchowe, których nie mogą wytworzyć pojedyncze osoby... Społeczeństwo to pojedynczy organizm społeczny, którego wewnętrzną organizacją jest zespół pewnych, różnorodnych powiązań charakterystycznych dla danego systemu, które ostatecznie opierają się na człowieku praca. Strukturę społeczeństwa ludzkiego tworzą: produkcja i rozwijające się na jej podstawie stosunki produkcyjne, ekonomiczne i społeczne, w tym stosunki klasowe, narodowe i rodzinne; stosunki polityczne i wreszcie duchowa sfera życia społeczeństwa - nauka, filozofia, sztuka, moralność, religia itp.

Ludzie nieustannie realizują proces społecznej produkcji swojego życia: produkcję dóbr materialnych, produkcję ludzi jako istot społecznych, wytwarzanie odpowiedniego rodzaju relacji między ludźmi, samą formę komunikacji i produkcję idei. W społeczeństwie relacje gospodarcze, gospodarcze, państwowe, rodzinne, a także cały szereg zjawisk ideologicznych splatają się w najbardziej zawiły sposób...

To społeczeństwo jest głównym warunkiem mniej lub bardziej normalnego bytu i rozwoju ludzi…”

(AG Spirkin)

1. Znajdź w tekście i zapisz dwa zdania, w których autor wymienia główne elementy społeczeństwa.

2. Naukowcy nazywają społeczeństwo systemem dynamicznym. Znajdź w tekście trzy inne zwroty, którymi autor charakteryzuje społeczeństwo jako system.

4. Opierając się na treści tekstu i wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, przedstaw trzy dowody na to, że podstawą społeczeństwa „ostatecznie jest praca ludzka”.

1. Znajdź w tekście i zapisz dwa zdania, w których autor wymienia główne elementy społeczeństwa.

Zwrotnica

1. „ludzie, formy ich wspólnego działania, przede wszystkim praca, produkty pracy, różne formy własności i wielowiekowa walka o nią, polityka i państwo, ogół różnych instytucji, wyrafinowana sfera ducha .” 2. „produkcja i rozwijające się na jej podstawie stosunki produkcyjne, gospodarcze i społeczne, w tym stosunki klasowe, narodowe i rodzinne; stosunki polityczne i wreszcie sfera duchowa życia społeczeństwa – nauka, filozofia, sztuka, moralność, religia itp.”.

Po 2 punkty, maksymalnie 4

2. Naukowcy nazywają społeczeństwo systemem dynamicznym. Znajdź w tekście trzy inne słowa, których autor używa do scharakteryzowania społeczeństwa jako systemu.

Prawidłowa odpowiedź może zawierać następujące cechy:

1) system żywy

2) kompletny system

3) system samoorganizujący się

(dopuszczalne jest inne sformułowanie odpowiedzi, które nie zniekształca jej znaczenia)

Zwrotnica

Prawidłowa odpowiedź może zawierać następujące argumenty: 1) tylko w relacjach z innymi ludźmi człowiek może ujawnić i rozwinąć swoje (społecznie istotne) cechy, które odróżniają go od zwierząt; 2) społeczeństwo pełni liczne funkcje zapewniające fizyczne przetrwanie i w miarę komfortową egzystencję człowieka; 3) tylko w społeczeństwie zaspokajane są potrzeby społeczne i duchowe człowieka. Możliwe są inne prawidłowe argumenty.

Po 2 punkty, maksymalnie 6

4. Opierając się na treści tekstu i wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, przedstaw trzy dowody na to, że podstawą społeczeństwa „ostatecznie jest praca”.

(dopuszczalne jest inne sformułowanie odpowiedzi, które nie zniekształca jej znaczenia)

Zwrotnica

Prawidłowa odpowiedź może zawierać na przykład następujące wyjaśnienia: w trakcie porodu 1) zgodnie z teorią ewolucji przodkowie człowieka nabyli i rozwinęli swoje ludzkie cechy; 2) realizowanych jest wiele potrzeb społecznych i prestiżowych człowieka; 3) zaspokojone są potrzeby materialne społeczeństwa; 4) powstaje określona organizacja społeczna; 5) powstają instytucje duchowe. Możliwe są inne wyjaśnienia

po dwa punkty, maksymalnie 6

Maksymalnie: 4+6+6+6=22 punkty

„Praca końcowa z wiedzy o społeczeństwie dla klasy 7. 1. Proces poznawania kultury, wartości społeczeństwa ludzkiego, wiedzy o świecie…”

Praca końcowa z wiedzy o społeczeństwie dla klasy 7

1. Nazywa się proces poznawania kultury, wartości społeczeństwa ludzkiego, wiedzy o świecie zgromadzonej przez poprzednie pokolenia

2) art

3) edukacja

4) kreatywność

2. „Złota zasada moralności” głosi zasadę:

1) rozsądny egoizm

2) żyj sobą - daj żyć innym

3) traktuj innych tak, jak chciałbyś, żeby oni traktowali Ciebie

4) postępuj wobec innych tak, jak oni cię traktują

3. Wołodia jest dobrym uczniem, wykazuje się odpowiedzialnością i niezależnością w swoich działaniach. Uczęszcza do klubu modelarstwa lotniczego i klasy gitary w szkole muzycznej. Wszystko to charakteryzuje Wołodię jako 1) jednostkę2) osobę3) studenta4) towarzysza

4 Wolność człowieka:

A) ograniczona prawami innych osób

B) umiejętność zrobienia wszystkiego, co nie szkodzi drugiej osobie

1) tylko A jest prawdziwe2) tylko B jest prawdziwe3) oba sądy są prawdziwe

4) oba orzeczenia są błędne

5. W przypadku popełnienia szczególnie poważnych przestępstw odpowiedzialność karna rozpoczyna się z chwilą:

1) 14 lat 2) 18 lat 3) 16 lat 4) 20 lat

6. Osobowość jest

1) unikalne połączenie cech psychologicznych osoby i najważniejszych cech społecznych

2) indywidualne cechy osoby

3) kolor narodu

4) zestaw umiejętności

7. Strukturę społeczeństwa reprezentują wspólnoty i grupy społeczne w różnorodności ich powiązań. Jaką grupę społeczną wyróżnia zawód?1) pasażerowie2) demokraci3) obywatele4) inżynierowie

8. Minimalny wiek do podjęcia pracy bez specjalnego zezwolenia rodziców:

9. Skoreluj pojęcie i definicjęa) afekt 1) odzwierciedlenie ogólnego stanu przeżyć danej osobyb) emocje 2) gwałtowna, krótkotrwała reakcja emocjonalnac) uczucia 3) szczególna forma refleksji otaczającego świata przez psychikę) nastrój 4) postawy wobec otaczającego świata, konkretnych wydarzeń lub ludzi

___________________________________________________________________________________

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 10-12

Konwencja o prawach dziecka

Państwa Strony niniejszej Konwencji... uzgodniły, co następuje:

W rozumieniu niniejszej Konwencji dzieckiem jest każda istota ludzka w wieku poniżej 18 lat, chyba że zgodnie z prawem mającym zastosowanie do dziecka uzyska ono wcześniej pełnoletność.

1. Państwa Strony uznają, że każde dziecko ma niezbywalne prawo do życia.

2. Państwa Strony zapewnią w możliwie największym stopniu przeżycie i zdrowy rozwój dziecka.

1. Dziecko zostaje zarejestrowane bezpośrednio po urodzeniu i od chwili urodzenia ma prawo do imienia i nabycia obywatelstwa oraz, w miarę możliwości, prawo do poznania swoich rodziców i prawo do opieki nad nimi.

2. Państwa Strony zapewnią realizację tych praw zgodnie ze swoim ustawodawstwem krajowym i zgodność ze swoimi zobowiązaniami wynikającymi z odpowiednich instrumentów międzynarodowych w tej dziedzinie, w szczególności jeżeli w przeciwnym razie dziecko byłoby bezpaństwowcem.

1. Państwa Strony zobowiązują się szanować prawo dziecka do zachowania swojej tożsamości, w tym obywatelstwa, nazwiska i więzi rodzinnych, zgodnie z prawem, bez bezprawnej ingerencji.

2. Jeżeli dziecko zostało bezprawnie pozbawione części lub całości swojej tożsamości, Państwa Strony zapewnią mu niezbędną pomoc i ochronę w celu szybkiego przywrócenia jego tożsamości.

1. Państwa Strony zapewnią, że dziecko nie zostanie oddzielone od rodziców wbrew ich woli, chyba że właściwe władze w drodze orzeczenia sądowego ustalą, zgodnie z obowiązującym prawem i procedurami, że takie oddzielenie jest konieczne ze względu na dobro dziecka. Takie ustalenie może być konieczne w konkretnym przypadku, na przykład gdy rodzice znęcają się lub zaniedbują dziecko lub gdy rodzice są w separacji i należy podjąć decyzję dotyczącą miejsca zamieszkania dziecka.

Tatiana Karabina
Socjalizacja to proces zaznajamiania się z wartościami i normami przyjętymi w społeczeństwie

Dziecko wychowane w rodzinie, w której rodzice są osobistymi wzorami, otrzymuje przygotowanie do kolejnych role społeczne: kobieta lub mężczyzna, żona lub mąż, matka lub ojciec. Poza tym jest dość mocny presja społeczeństwa. Dzieci są zazwyczaj chwalone za zachowanie zgodne z ich płcią i upominane za zachowanie zgodne z płcią przeciwną. Prawidłowa edukacja seksualna dziecka, kształtowanie uczuć Akcesoria z płcią stanowią jeden z fundamentów dalszego rozwoju ich osobowości. Największy wpływ na dzieci mają rodzice, pierwsi wychowawcy. Nadal J.-J. Rousseau argumentował, że każdy kolejny wychowawca ma mniejszy wpływ na dziecko niż poprzedni. Rodzice są przed wszystkimi reszta: nauczyciel przedszkola, nauczyciel szkoły podstawowej i nauczyciele przedmiotu. Z natury mają przewagę w wychowywaniu dzieci. Już od pierwszych dni po urodzeniu, kiedy dziecko jest jeszcze bezradne i potrzebuje podstawowej opieki, uczy się intonacji rodzicielskich, postrzega emocjonalna atmosfera, naucz się doceniać piękno. Nie rezygnuje się z odpowiedzialności za wychowanie i potrzeby wychowania w rodzinie i później (dorastanie, młodzież i młodzież) lata. Wyrażenie „mój dom to mój zamek” dobrze wyraża ideę, że zdrowa, pozbawiona konfliktów rodzina jest najbardziej niezawodnym wsparciem, najlepszym schronieniem, w którym można przynajmniej tymczasowo ukryć się przed wszystkimi zmartwieniami świata zewnętrznego, zrelaksować się i zregenerować siły Twoja siła. Bezpośrednie doświadczenie dziecka nabyte w rodzinie już w młodym wieku staje się czasem jedynym kryterium postawy dziecka wobec otaczającego go świata i ludzi.

Rodzina – jako instytucja oświatowa i podstawowa socjalizacja osobowości była, jest i będzie. Rodzina realizuje funkcje, których nie jest w stanie wykonać żadna inna jednostka strukturalna. społeczeństwo niezdolny do wykonania. Aby człowiek stał się stworzeniem publiczny, wymaga długiego proces jego socjalizacji. A doświadczenie historyczne przekonuje nas, że rola rodziny jest tak wielka. Można zatem powiedzieć, że rodzina spełnia tę funkcję socjalizacja jednostki. Tego, czego rodzina może dać człowiekowi, nie może dać żadna inna instytucja.

Publikacje na ten temat:

Zapoznanie dzieci z wartościami kultury ludowej Jednym z priorytetowych obszarów mojej pracy jest „Wprowadzanie dzieci w wartości kultury ludowej”. To bardzo wdzięczny temat, który...

Wpływ czynników psychologicznych i społecznych na procesy adaptacyjne w społeczeństwie dzieci niepełnosprawnych Raport na temat: „Wpływ czynników psychologicznych i społecznych na procesy adaptacyjne w społeczeństwie dzieci niepełnosprawnych” Przygotowany przez Pedagoga.

Wychowywanie u dzieci troskliwego stosunku do wartości moralnych rodziny Klochkova G. I. Petrus V. V. Shvachko E. Yu. BDOU z Omska „Centrum Rozwoju Dziecka - Przedszkole nr 356” „Kształcenie postawy troskliwej u dzieci.

Autyzm w rodzinie i społeczeństwie Autyzm... W dzisiejszych, społecznie zorientowanych czasach, pojęcie to jest bardzo powszechne, jeśli nie „modne”. Wiele osób publicznych...

Nasze dzieci żyją w XXI wieku. To czas zaawansowanych innowacyjnych technologii i informatyzacji. Jak to teraz mówią – „krok.

Raport „Rola edukacji we współczesnym społeczeństwie” Zgodnie z Powszechną Deklaracją Praw Człowieka dzieci mają prawo do szczególnej opieki i pomocy. Konstytucja Federacji Rosyjskiej gwarantuje państwo.

Obecnie Rosja przeżywa jeden z trudnych okresów historycznych. I największe niebezpieczeństwo, przed którym stoi dziś nasze społeczeństwo.

Edukacja płciowa jako jeden z warunków pomyślnej socjalizacji dzieci we współczesnym społeczeństwie Wejście krajowego systemu edukacji w globalną przestrzeń edukacyjną wymaga przeglądu edukacji chłopców i dziewcząt.