Plan pracy koła „Magiczne Kolory” w grupie seniorów

Olga Wasiliewna Jakowlewa, nauczycielka, Szkoła nr 842, Moskwa
Opis pracy: Oferuję Państwu plan pracy w klubie „Magiczne Kolory” dla dzieci starszych (5-6 lat). Materiał ten będzie przydatny dla pedagogów i nauczycieli edukacji dodatkowej pracujących z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym. Jest to plan pracy koła nad wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych w sztukach wizualnych, mający na celu rozwój zdolności twórczych dzieci.

Cel
Rozwój kreatywności dzieci z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych poprzez zajęcia grupowe.
Zadania
Naucz się korzystać z różnorodnych materiałów i nietradycyjnych technik w rysowaniu, różnych sposobów tworzenia obrazu.
Przedstaw gatunki plastyczne i ich cechy.
Rozwijaj poczucie formy, koloru, rytmu, kompozycji, proporcji.
Rozbudzanie zainteresowań sztukami plastycznymi (rysunkiem nietradycyjnym), estetycznego podejścia do otaczającego nas świata oraz wzbogacanie sfery emocjonalnej dziecka.

Plan pracy koła „Magiczne Kolory”.

Wrzesień
Martwa natura „Liście w wazonie”.
Nietradycyjna technika: Nadruk z liśćmi, jabłkami. Tło – pastelowe.
Zadania: Zapoznaj dzieci z martwą naturą. Naucz się rysować martwą naturę za pomocą odcisku liści i jabłek. Przedstawiamy nowy materiał – pastel. Naucz się tworzyć tło z pasteli.
Sprzęt: Arkusze papieru, gwasz, pędzle, liście drzew, jabłka (połówki), pastele.

Krajobraz „Dom nad rzeką”.
Nietradycyjna technika: Monotyp.
Zadania: Zapoznaj dzieci z techniką - monotypią. Rozwijaj poczucie kompozycji i percepcji kolorów. Pielęgnuj schludność.
Sprzęt: Arkusze papieru, gwasz, pędzle.

Martwa natura „Owoce w wazonie”.
Nietradycyjna technika: Puentylizm. Tło – pastelowe.
Zadania: Przedstaw technikę pointylizmu (rysowanie kropkami), naucz pracować w tej technice. Pielęgnuj schludność. Kontynuuj naukę barwienia papieru pastelami.
Sprzęt: Arkusze papieru, gwasz, waciki, pastele.

„Jesienne drzewo”
Nietradycyjna technika: Rozpylać
Zadania: Wprowadzenie do techniki natryskowej. Kontynuuj naukę rysowania drzew. Rozwijaj poczucie koloru.
Sprzęt: Arkusze papieru, gwasz, pędzle, szczoteczki do zębów, patyczki, szablon (korona drzewa, opadłe liście).

Październik
„Deszcz za oknem”
Nietradycyjna technika: Rysunek malowaną kulką, pieczątka.
Zadania: Przedstawiamy rysunek z piłką. Naucz się rysować liście za pomocą stempla. Rozwijaj wyobraźnię i umiejętności motoryczne.
Sprzęt: Arkusze papieru, gwasz, wieczko pudełka, kulki, wykroje ram okiennych wycięte z kolorowego papieru, klej, pieczątki z liśćmi.

"Liść klonu"
Nietradycyjna technika: Rysowanie gąbką.
Zadania: Przedstawiamy malowanie gąbką. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Pielęgnuj niezależność i dokładność.
Sprzęt: Arkusze papieru, gwasz, guma piankowa (gąbka), paleta, liść klonu (wycięty z tektury).

„Wiewiórka w zagłębieniu”
Nietradycyjna technika: Rysowanie dłonią, palcami.
Zadania: Naucz się rysować dłonią, udoskonal technikę rysowania palcami. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie. Pielęgnuj schludność.
Sprzęt: Arkusze papieru, gwasz, pędzle, serwetki.

"Grzyby"
Nietradycyjna technika: Nadruk gumą piankową, nadruk z liśćmi.
Zadania: Kontynuuj naukę rysowania za pomocą gumy piankowej i udoskonalaj technikę pisania. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie. Pielęgnuj schludność.
Sprzęt: Arkusze papieru, gwasz, guma piankowa, liście drzew, szablon grzybowy, serwetki.

Listopad
"Jeż"
Nietradycyjna technika: Pozostawia odcisk, pieczęć.
Zadania: Popraw swoją technikę pisania, naucz się dodawać szczegóły za pomocą pisaka.
Sprzęt: Arkusze papieru, na których narysowane są sylwetki jeży, liści drzew, jabłek (połówki), gwasz, pędzle, pisaki, pastele (tło), waciki.

"Moja ulubiona zabawka"
Nietradycyjna technika: Puentylizm.
Zadania: Popraw zdolność dzieci do rysowania za pomocą wacików. Rozwijaj poczucie koloru.
Sprzęt: Arkusze papieru z wizerunkami zabawek, gwaszów, wacików.

"Moje ulubione zwierzę"
Nietradycyjna technika: Szturchać półsuchym, twardym pędzlem.
Zadania: Dowiedz się, jak korzystać z tej techniki. Naucz się przedstawiać wygląd zwierzęcia na rysunku. Rozwijaj poczucie rytmu i kompozycji. Pielęgnuj schludność.
Sprzęt: Arkusze papieru, twardy pędzel, gwasz.

"Parasol"
Nietradycyjna technika: Puentylizm.
Zadania: Udoskonal swoje umiejętności w tej technice. Rozwijaj poczucie koloru i umiejętności motoryczne. Pielęgnuj schludność.
Sprzęt: Sylwetki parasoli, gwasz, waciki.

Grudzień
„Portret króliczka”
Nietradycyjna technika: Rysunek sylwetki.
Zadania: Zapoznanie się z tą techniką. Rozwijaj myślenie wizualno-figuratywne.
Sprzęt: Obrazek konturowy króliczka, czarno-biały papier, lampa stołowa, czarno-biały gwasz, guma piankowa.

„Zimowy krajobraz”
Nietradycyjna technika: Rysowanie pastą do zębów.
Zadania: Przedstaw nowe, nietradycyjne materiały do ​​rysowania. Pielęgnuj schludność.
Sprzęt: Kolorowy karton (czarny, niebieski), pasta do zębów, serwetki.

"Jodełkowy"
Nietradycyjna technika: Monotyp.
Zadania: Popraw swoje umiejętności rysowania, korzystając z tej techniki. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie. Pielęgnuj schludność.
Sprzęt: Arkusze papieru, gwasz, pędzle.

„Kartka noworoczna”
Nietradycyjna technika: Rysowanie kawy.
Zadania: Przedstaw nietradycyjne materiały do ​​​​rysowania.
Sprzęt: Arkusze papieru, kawa, pędzle, nożyczki, wstążka do dekoracji.

Styczeń
„Zimowy wieczór”
Nietradycyjna technika: Zadrapanie.
Zadania: Przedstaw nietradycyjną technikę artystyczną polegającą na czarno-białym zarysowaniu. Naucz się oddać nastrój spokojnego zimowego wieczoru za pomocą grafiki. Przećwicz użycie takich środków wyrazu jak linia i kreska.
Sprzęt: Przygotowana podstawa (świeca, czarny, niebieski gwasz), drewniane patyczki.

„Wzory mrozu”
Nietradycyjna technika:Świeca + akwarela.
Zadania: Zapoznaj się z tą techniką. Rozwijaj wyobraźnię i twórcze myślenie.
Sprzęt:

"Bałwan"
Nietradycyjna technika: Malowanie solą.
Zadania: Przedstaw nietradycyjne materiały do ​​​​rysowania. Pielęgnuj schludność.
Sprzęt: Arkusze niebieskiego papieru, sól, klej, pędzle.

"Burza śnieżna"
Nietradycyjna technika: Nitcografia.
Zadania: Zapoznaj się z techniką nitkografii, naucz się rysować tą techniką. Rozwijaj wyobraźnię i myślenie skojarzeniowe.
Sprzęt: Arkusze papieru, gwasz, nici.

Luty
„Biała brzoza pod moim oknem”
Nietradycyjna technika:Świeca + akwarela
Zadania: Popraw swoje umiejętności rysowania, korzystając z tej techniki. Kontynuuj naukę rysowania drzewa. Rozwijaj poczucie kompozycji
Sprzęt: Arkusze papieru, akwarela, świeca.

"Gil"
Nietradycyjna technika: Rysunek ze zbożami.
Zadania: Przedstaw nietradycyjne materiały do ​​​​rysowania. Naucz się rysować ptaka.
Sprzęt: Arkusze papieru, gwasz, kasza manna, klej, pędzle.

"Śmieszne zwierzęta"
Nietradycyjna technika: Blotografia, piana.
Zadania: Naucz się rysować pianką i tworzyć wizerunki zwierząt. Rozwijaj twórczą wyobraźnię.
Sprzęt: Arkusze papieru, kolorowa pianka mydlana, tubki, akwarele, pędzle.

"Samolot"
Nietradycyjna technika: Plastelina
Zadania: Ulepsz swoją pracę w tej technice. Pielęgnuj schludność.
Sprzęt: Kolorowy karton, plastelina.

Marsz
„Kwiat dla mamy”
Nietradycyjna technika: Rysunek na zmiętym papierze.
Zadania: Przedstaw technikę rysowania na zmiętym papierze. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie.
Sprzęt: Arkusze papieru, akwarele, pędzle.

„Wspaniałe kwiaty”
Nietradycyjna technika: Blotografia, przedmuchiwanie rurką.
Zadania: Przedstaw technikę dmuchania rur (rysowanie kwiatów). Naucz się rysować łodygi i liście.
Sprzęt: Arkusze papieru, gwasz, tuby, pędzle.

„Magiczne kwiaty”
Nietradycyjna technika: Nitcografia.
Zadania: Udoskonal swoje umiejętności w tej technice. Rozwijaj wyobraźnię i myślenie skojarzeniowe
Sprzęt: Arkusze papieru, nici, gwasz, pędzle.

„Wiosenny krajobraz”
Nietradycyjna technika: Monotyp.
Zadania: Popraw zdolność dzieci do rysowania za pomocą tej techniki. Kontynuuj naukę tworzenia obrazu drzewa.
Sprzęt: Arkusze papieru, gwasz, akwarela, pędzle.

Kwiecień
"Gwiaździste niebo"
Nietradycyjna technika: Zadrapanie.
Zadania: Przedstaw technikę grattage. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie.
Sprzęt: Przygotowana baza (kredki woskowe, świeca, gwasz czarny, niebieski), drewniane patyczki.

„Gałązka wierzby”
Nietradycyjna technika: Pastele, węgiel.
Zadania: Wzmocnij umiejętności rysowania za pomocą tych materiałów. Naucz się rysować gałązkę wierzby.
Sprzęt: Arkusze papieru, pastele, węgiel.

"Jajko wielkanocne"
Nietradycyjna technika: Rysunek wacikami, nadruk korkiem.
Zadania: Kultywowanie zainteresowań kulturą ludową. Naucz elementów dekoracyjnych i percepcji kolorów.
Sprzęt: Arkusze papieru, gwasz, waciki, korki.

„Kwitnąca gałąź”
Nietradycyjna technika: Dmuchanie rurką.
Zadania: Naucz dzieci rysować za pomocą tej techniki. Przedstaw metodę przedstawiania korony kwiatu o 4-5 płatkach, stosując technikę „zanurzania”. Stwórz warunki do eksperymentowania z kolorem, aby uzyskać różowy odcień, mieszając biel z czerwienią. Rozwijaj wyobraźnię i myślenie skojarzeniowe.
Sprzęt: Arkusze papieru, gwasz, pędzle, tubki, paleta.

Móc
„Świąteczne fajerwerki”
Nietradycyjna technika: Kredki woskowe, akwarela.
Zadania: Naucz się przedstawiać fajerwerki za pomocą kredek woskowych i akwareli w tle.
Sprzęt: Arkusze papieru, kredki woskowe, akwarele, pędzle.

„Motyle na łące”
Nietradycyjna technika: Pieczęć.
Zadania: Naucz się rysować motyle za pomocą gumek. Rozwijaj uwagę, precyzję ruchów i umiejętność poruszania się po kartce papieru.
Sprzęt: Arkusze papieru, gwasz, pędzle, stemple motylkowe.

„Stokrotki”
Nietradycyjna technika: Rysunek na papierze tłoczonym.
Zadania: Naucz się przedstawiać kwiaty na tłoczonym papierze. Rozwijaj wyczucie koloru i kompozycji.
Sprzęt: Papier tłoczony, szablony, gwasz, pędzle.

Plakat „Czysta planeta” (praca zespołowa)
Nietradycyjna technika: Rysowanie dłońmi.
Zadania: Wzmocnij technikę rysowania dłońmi. Naucz się uzupełniać kompozycję detalami, stosując różne środki wizualne i materiały.
Sprzęt: Papier Whatman, gwasz, pędzle, serwetki, kredki woskowe, pastele, ołówki, pisaki.

Twórczość dzieci

Martwa natura „Liście w wazonie”.

Krajobraz „Dom nad rzeką”.

Martwa natura „Owoce w wazonie”.

Notatki z zajęć plastycznych

(technika nietradycyjna

„Nadruk z gumy piankowej”)

w starszej grupie.

Temat: „Miś pluszowy”

Wychowawca: Kudryavtseva T.A.

Cele zajęcia:

1. Wzmocnij swoje umiejętności rysowania, stosując niekonwencjonalną technikę - nadruk z gumy piankowej, która pozwala najdokładniej oddać przedstawiany przedmiot, charakterystyczną fakturę jego wyglądu (objętość, puszystość).

2. Zachęcaj dzieci do przekazywania na swoim rysunku wizerunku zabawki znanej z dzieciństwa; skonsolidować możliwość przedstawienia kształtu części, ich względnego rozmiaru, położenia, koloru.

3. Kontynuuj naukę dużego rysunku, ustaw obraz zgodnie z rozmiarem arkusza.

4. Rozwijaj twórczą wyobraźnię dzieci, twórz warunki do rozwoju zdolności twórczych.

Materiał na lekcję:

Zabawki dla dzieci: lalka, piłka, bęben, bączek, koń na biegunach, samochód, pies, miś, zając, matrioszka, balon;

Arkusz krajobrazowy;

Prosty ołówek;

Zestaw farb gwaszowych;

2 kawałki gąbki piankowej;

Cienki pędzel;

Szklanka wody;

Serwetka;

Medaliony na wstążkach z wizerunkami różnych zabawek do zabawy.

Prace wstępne: oglądanie zabawek i pisanie opisowych historii na ich temat na zajęciach z rozwoju mowy.

"

Postęp lekcji

1. Część organizacyjna

Nauczyciel. Chłopaki, powiedzcie mi, czego potrzebujecie do swoich gier?

Dzieci. Zabawki.

Nauczyciel. Skąd pochodzą zabawki w Twoim domu, w przedszkolu?
Dzieci. Ze sklepu.

Nauczyciel. To prawda, ale najpierw powstają w fabryce zabawek, a potem trafiają do sklepu, w którym zostały zakupione. Dziś zapraszam Was do sklepu z zabawkami w celu dodania ich do naszej grupy. Ale aby je kupić, nie musisz płacić pieniędzy, ale rozwiązywać zagadki dotyczące zabawek.

Zagadki o zabawkach”

I dobra zabawka

Będę przyjacielem dziewcząt.

Mogę siedzieć w wózku

Mogę zamknąć oczy,

Proszę Cię, abyś mnie kochał

Nie upuszczaj mnie, nie uderzaj mnie! (LALKA)

Drewniane dziewczyny

Tańczą na czubku głowy,

Bili go, a on grzmiał,

Nakazuje wszystkim dotrzymać kroku. (Bęben)

Chłopaki dobrze się ze mną bawią

Kręcę się na jednej nodze

Kiedy się kręcę, nie pcham,

Kręcę się - brzęczę, brzęczę - wiruję.

Jest smukły i przystojny,

Ma gęstą grzywę!

Szkoda, że ​​nie można się na nim ścigać,

Można tylko machać. (Koń na biegunach)

Ona wcale nie potrzebuje kierowcy.

Rozpoczniesz go kluczem -

Koła zaczną się obracać,

Połóż to - a ona się spieszy. (Maszyna nawijająca)

Wrażliwe uszy - stojące,

Ogon jest potargany - szydełkowany.

Leży pod drzwiami

Zaykin pilnuje domu. (Pies)

To zabawne zwierzę jest wykonane z pluszu:

Są łapy, są uszy.

Daj trochę miodu bestii

I zrób z niego jaskinię. (Miś)

Szare flanelowe zwierzątko,

Zezowaty, długouchy.

No cóż, zgadnij kim on jest

I daj mu marchewkę! (Królik)

Przyjaciele o różnym wzroście

Nie wyglądają podobnie

Wszyscy siedzą obok siebie,

I tylko jedna zabawka. (Matrioszka)

Kolorowe kulki -

Po prostu cuda:

A oni skaczą i skaczą,

I pędź do nieba. (Balon)

Nauczyciel. Tak pojawiło się wiele nowych wspaniałych zabawek

nie będziesz się nudzić. Kochani, chciałabym zdradzić jedną tajemnicę: kiedy wieczorem wychodzicie z przedszkola, zabawki zbierają się i dzielą wrażeniami z tego, jak się bawiliście, kto był miły dla zabawek, kto je rzucał, potargał i niedbale się z nimi obchodził. Kiedyś, gdy byłam spóźniona w przedszkolu, usłyszałam historię o tym, jak zabawki uciekły chłopcu Sashy, bo je obraził. Słuchaj, myślę, że to będzie dla ciebie pouczająca lekcja.

Zabawki uciekły.

Zabawki uciekły chłopcu Sashy:

Jego odlotowe, zabawne małe zwierzątka.

Często je rzucał, nie wiedział jak się bawić,

Udało mu się nawet złamać łapę niedźwiedzia.

I spotkałem ich w cyrku:

Elegancki, zabawny!

W artystach traktował swoje zabawki.

Mały słoń umiejętnie bawi się piłką,

A maluch jako pierwszy dał się poznać jako siłacz!

Choć lina jest naciągnięta bardzo wysoko,

Spaceruje po nim kot-akrobata.

Króliczki w wózku dzwonią dzwoneczkami,

Sami dowodzą zaprzęgiem koni!

Inteligentna lokomotywa puka w szyny,

Oprowadzał po kręgu śmieszne małe zwierzątka.

Pociąg brzęczy i jeździ w górę i w dół!

Zwierzęta nie raz wzywano do bisu!

I wtedy Sasha zdała sobie sprawę, kogo stracił!

Błagał ich wszystkich, aby wrócili do domu!

Będę cię kochać, bawić się ze wszystkimi,

Nie traktuj swoich zabawek jako obrazę!

A rano na półce były małe zwierzątka,

Jego nakręcane, śmieszne zabawki!

Stali się nierozłącznymi przyjaciółmi.

I przyjacielu - to wspaniale! Sam to wiesz!

L. Gerasimowa

Nauczyciel. Chłopaki, myślę, że nie chciałbyś, żeby twoje zabawki też przed tobą uciekły. Co należy zrobić, aby temu zapobiec?

Dzieci. Baw się zabawkami i obchodź się z nimi ostrożnie, nie rzucaj nimi, nie rań ich, odłóż je po zabawie.

Nauczyciel. Zgadza się, wtedy zawsze będą z niecierpliwością czekać na ciebie w przedszkolu, szczęśliwie bawiąc się z tobą, a nawet tańcząc.

Minuta wychowania fizycznego

„Niedźwiedź i lalka tańczą taniec”

Miś i lalka tupią energicznie, Dzieci stoją w kręgu, trzymając się za ręce pasek
Tupią mądrze, spójrz! Tupnij prawą nogą.

I głośno klaszczą w dłonie, Klaszcz.

Miś się bawi, Miś się bawi, Ręce na pasku.

Miszenka odwraca głowę. Obraca głowę w lewo i prawo.

Lalka dobrze się bawi, to też zabawa, Klaszcz.

Och, jak fajnie, och, och, och!

Miś i lalka tupią energicznie, Naprzemienne tupanie w prawo i

Tupią mądrze, spójrz! lewa stopa.

I głośno klaszczą w dłonie, Klaszcz.

Klaszczą głośno: raz, dwa, trzy!

Spróbujemy, spróbujemy, Lekkie podskakuje wraz z ruchem

Zatańcz ten mały taniec w kręgu, trzymając się za ręce.

Jak możemy, jak możemy?

Jak możemy zostać w tyle!

L. Kachurbina

Nauczyciel zaprasza dzieci na zajęcia do narysowania portretu misia.

mslvezhonka.

2. Część praktyczna

1. Zbadaj zabawkę, określ części przedmiotu, ich kształt, względną wielkość, położenie, kolor, fakturę powierzchni (okrągła głowa z półokrągłymi uszami, duży owalny korpus z dwiema owalnymi górnymi i dolnymi nogami, puszysta brązowa powierzchnia).

2. Narysuj kontur niedźwiadka prostym ołówkiem, zaczynając od głowy, dużej, w stosunku do wielkości kartki.

3. Przypomnij sobie metody rysowania niekonwencjonalną techniką - nadruk na gumie piankowej:

Kochani, jeśli spojrzycie na swoje misie, zauważycie, że kontur zabawki jest narysowany równymi, gładkimi liniami, a nasz miś jest w rzeczywistości puszysty, wręcz kudłaty. Aby jego portret przypominał prawdziwego niedźwiedzia, zastosujemy nową metodę przedstawiania: narysujemy kawałkiem piankowej gąbki. Jeśli zamoczysz gąbkę w farbie o wybranym kolorze (brąz), następnie delikatnie dociśniesz pomalowaną stronę do narysowanej ołówkiem linii i natychmiast oderwiesz ją od powierzchni, otrzymasz odcisk, który nada linii objętość i puszystość. Kolejny wydruk należy układać obok siebie, nie pozostawiając wolnej przestrzeni pomiędzy poprzednimi i kolejnymi. Gdy kontur będzie już gotowy, wypełnij przestrzeń wewnątrz nadrukami.

4. Uzupełnij rysunek szczegółami: cienkim pędzelkiem narysuj oczy, nos, pysk misia, narysuj pazury na łapach i jeśli chcesz, udekoruj narysowaną zabawkę kokardą.

5. Jeśli chcesz, w ten sam sposób wykonaj jasne tło wokół misia, używając innego, czystego kawałka gumy piankowej.

Podczas pracy nauczyciel obserwuje, jak dzieci rysują: przypomina, aby nie nakładać dużej ilości farby na piankę, a jedynie delikatnie dotykać powierzchni farby, tak aby nadruk miał powierzchnię w kolorze powietrza; Najpierw dokończ jeden element do końca, dopiero potem przejdź do następnego.

3. Podsumowanie lekcji

Nauczyciel. Masz wspaniałe portrety wesołych, puszystych misiów, które można oprawić i powiesić w pokoju dziecięcym.

Na koniec lekcji nauczyciel oferuje dzieciom grę „Znajdź przyjaciela!” Kierowca wybierany jest według rymu liczenia. Dzieci z dala od niego wybierają i zakładają medaliony z postaciami, które im się podobają, odwracają je tak, aby obraz nie był widoczny, stoją wokół kierowcy i śpiewają (można użyć zwykłych zabawek i podczas zabawy schować je za plecami):

Wowa, Wowa, nie smuć się,

Znajdź sobie przyjaciela!

Nie smuć się, nie smuć się

Znajdź sobie przyjaciela!

Kierowca w tym momencie wchodzi do okręgu. Kiedy dzieci skończą śpiewać, kierowca zatrzymuje się przy jednym z uczestników i śpiewa:

Kim, kim jesteś?

Zaśpiewaj mi o sobie!

Dziecko śpiewa o swojej postaci, nie nadając jej imienia, na przykład:

Jestem długouchym tchórzem

A ja mam na imię... króliczek.

Kierowca, odgadnąwszy postać, śpiewa w odpowiedzi:

Drogi króliczku, pokaż się

Zaprzyjaźnij się ze mną podczas tańca!

Dzieci z zabawką kręcą się wesoło.

Następnym kierowcą jest dziecko, które śpiewa o swojej postaci.

Wieloletni plan działań wizualnych w grupie seniorów na lata 2015-2016

Wrzesień

1 tydzień

Temat i zadania

2 tygodnie

Temat i zadania

3 tygodnie

Temat i zadania

4 tydzień

Temat i zadania

Zdjęcie o lecie.

Naucz: odzwierciedl na rysunku wrażenia otrzymane latem; rysuj różne drzewa, krzewy, kwiaty; oceń swoje własne rysunki i rysunki swoich towarzyszy. Wzmocniono możliwość umieszczania obrazów na pasku u dołu arkusza i na całym arkuszu: bliżej dołu arkusza i dalej od niego. Rozwijać:

percepcja figuratywna,

reprezentacja; działalność twórcza.

Jesienne liście.

Treść programu. Naucz dzieci robić nadruki z liśćmi. Naucz się robić proste rzeczy

rzemieślnictwo.

Przedstaw właściwości różnych

materiały. Kształt

artystyczne i wizualne

umiejętności i zdolności Naucz się mieszać czerwony i żółty gwasz, aby uzyskać pomarańczowy. Naucz się rozróżniać i nazywać drzewa, rozpoznawać liście

Klaun i lalka

(Rysowanie gwaszem)

Treść programu. Rozwijanie u dzieci umiejętności przekazywania postaci ludzkiej i przedstawiania rysów twarzy. Naucz chłopców naturalnego wizerunku wesołego klauna, używając jasnych kontrastów kolorów. Naucz dziewczynki rysować wizerunek swojej ulubionej lalki z życia. umiejętność pisania rysunku na kartce papieru.

Liście drzew

Treść programu. Naucz się rysować sylwetki liści z życia i ostrożnie maluj je farbami gwaszowymi, przechodząc z jednego koloru na drugi. Wzmocnij umiejętność pisania obrazu na kartce papieru. Kontynuuj naukę malowania ołówkami, cieniując w jednym kierunku bez przerw i intensyfikując

Modelowanie zgodnie z planem

Treść programu

„Kolorowe palmy”

Aplikacja sylwetki z elementami do rysowania

Treść programu.

Zrób dowolną zabawkę dla swojego brata (siostry).

Treść programu.

Kontynuuj rozwijanie wyobraźni, wyobraźni i kreatywności.

Wzmocnij umiejętność wykorzystania podczas tworzenia obrazu

różnych technik modelowania poznanych wcześniej. Pielęgnuj uwagę innych dzieci, pożądaj

się nimi przejmować

Modelowanie zgodnie z planem.

Treść programu. Naucz się określać treść swojej pracy, wykorzystaj znane techniki modelowania. Rozwiń umiejętność wyboru najciekawszej pracy (według tematu, według realizacji). Wspieraj niezależność i aktywność.

Papierowa aplikacja „Śmieszne Portrety”

Naucz się komponować portret z oddzielnych części. Przedstawiamy nowy sposób wycinania owalu z papieru złożonego na pół.

Aplikacja sylwetkowa z elementami rysunkowymi „Kolorowe palmy”

Rozwiń umiejętność wycinania obrazu wzdłuż złożonego konturu.

Kolorowy papier. Cięcie wzdłuż konturu „Jakie zwierzę”

Kontynuuj naukę rozrywania papieru wzdłuż konturu o nieokreślonym kształcie o różnych rozmiarach i uzupełniaj sylwetkę obrazami graficznymi. Rozwijaj wyobraźnię.

Kolorowy papier. Cięcie wzdłuż konturu „Pod grzybem”

Naucz się wycinać półowal z prostokąta, zaokrąglając górne rogi, wycinaj okrąg z kwadratu. Naucz się tworzyć części poprzez cięcie.

Październik

R

Martwa natura z warzywami

(Rysowanie kredkami woskowymi)

Treść programu Zapoznanie dzieci z nowym gatunkiem malarstwa – martwą naturą; dać wyobrażenie o tym, co jest przedstawione w martwych naturach (kwiaty, owoce, warzywa, jagody, artykuły gospodarstwa domowego). Przedstawiamy reprodukcje martwych natur.

Owoce

(Rysowanie gwaszem)

Treść programu. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z gatunkiem martwej natury i reprodukcjami martwych natur. Naucz dzieci rysować martwą naturę składającą się z porcji i owoców, przekazując kształt, rozmiar i rozmieszczenie przedmiotów.

Gałąź z jagodami

(Rysowanie kredkami)

Treść programu. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z różnorodnością jagód. Naucz się kopiować z obrazka prawidłowy kształt liści, położenie i kolor jagód. Wzmocnij umiejętność wypełniania arkusza kompozycją.

Kolorowy deszcz

(Rysunek akwarelami na mokrym papierze)

Treść programu. Kontynuuj wprowadzanie techniki rysowania na mokrym papierze. Naucz się pokazywać stan (deszcz) przy użyciu niekonwencjonalnej techniki. Rozwijaj poczucie koloru, przekazuj kolory i odcienie jesieni. Zabezpieczyć farbami. Kontynuuj naukę rozumienia i analizowania treści wiersza.

Modelowanie zgodnie z planem

Treść programu

Utrwalenie nabytych wcześniej umiejętności i technik pracy z tworzywami sztucznymi w trakcie zajęć swobodnych

Owoce w wazonie

Dowiedz się, jak rzeźbić owoce o skomplikowanych kształtach z życia

rozmiary, rzeźbienie palcami w celu uzyskania wgnieceń, zwężenie kształtu, charakterystyczne

nadaje się do niektórych owoców. Naucz się wybierać odpowiedni kolor. Wzmocnij umiejętność

wyrzeźbić wazon. Rozwijaj kreatywne myślenie i umiejętności motoryczne

Kosz z borówkami.

Treść programu. Naucz się rzeźbić pusty przedmiot za pomocą uchwytu. Kontynuuj naukę toczenia małych kulek plasteliny między dłońmi.

Jesienne drzewo.

Naucz dzieci układania sylwetki drzewa na tekturze

kiełbaski z plasteliny. Wzmocnij umiejętność wałkowania cienkich kiełbasek i rzeźbienia małych

szczegóły: zwiń kulki z plasteliny i udekoruj nimi produkt. Rozwijaj kreatywność.

Papier kolorowy „Warzywa na talerzu”

„Owoce na talerzu”

Ćwicz umiejętność wycinania okrągłych i owalnych przedmiotów z kwadratów i prostokątów, wycinając rogi metodą zaokrąglania

Jagody

Treść programu

Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk. Naucz się rozdzierać serwetkę na kawałki, zgniatać każdy mały kawałek w kulkę i przyklejać w wybranym miejscu kartki papieru. Naucz się rozumieć i analizować treść wiersza.

Przełamana aplikacja z elementami dekoracyjnego rysunku „Złote brzozy”

Naucz się łączyć różne techniki wizualne, aby oddać charakterystyczne cechy złotej korony i smukłego pnia z cienkimi gałęziami

Listopad

R

Stworzenie gry dydaktycznej „Co przyniosła nam jesień”

Wzmocnij figuratywne pomysły na temat darów jesieni.

Kontynuuj formowanie

umiejętność rysowania grzybów, warzyw i owoców, przekazywania ich kształtu, koloru i charakterystycznych cech. Naucz się tworzyć grę dydaktyczną.

Rozwiń chęć tworzenia obiektów do gier

Ja i moi przyjaciele

(Pociągnięcie kolorowymi kredkami)

Treść programu Kontynuuj naukę, jak nadać znanemu przedmiotowi nowy obraz za pomocą dodatkowych kolorowych ołówków. Rozwijaj obserwację i wyobraźnię. Ćwicz dzieci w dopasowywaniu słów i ruchach dłoni i palców.

Malarstwo Gorodca

Rozwijaj estetykę

percepcja, wyczucie koloru, rytmu i kompozycji.

Kontynuuj przedstawianie miasta

Malarstwo Rodeckiego.

Naucz się rysować elementy malarstwa.

Poćwicz komponowanie odcieni kolorów.

Dziewczyna w eleganckiej sukience

Naucz się: narysuj postać ludzką; przekazują kształt odzieży, kształt i położenie części, ich stosunek wielkości dokładniej niż w poprzednich grupach;

Narysuj duży rysunek na całym arkuszu. Utrwalenie technik rysowania i kolorowania rysunków ołówkami.

Rozwijaj umiejętność oceniania

swoje rysunki i rysunki innych osób

dzieci, porównując otrzymane

wyniki z obrazem

temat, zwróć uwagę na ciekawe rozwiązania

Grzyby.

Treść programu. Naucz się toczyć kolumnę gliny i łączyć ją ze spłaszczoną kulką. Rozwiń umiejętność przedstawiania słów wiersza za pomocą działań.

Teremok

Treść programu

Naucz się rzeźbić kolumny i układać z nich pożądany obraz w formie płaskorzeźby (obraz wystaje ponad płaszczyznę tła). Wzmocnij umiejętność pracy ze stosem, odetnij nadmiar części kolumn. Rozwijajcie współczucie i życzliwość.

Stół i krzesło.

Treść programu. Naucz się ciąć wydłużone kolumny na kawałki za pomocą stosu i mocować je do tektury, przedstawiając elementy mebli w formie płaskorzeźby (obraz wystaje ponad płaszczyznę tła).

Filiżanka i spodek.

Treść programu. Kontynuuj naukę rzeźbienia piłki, wciśnij w nią kciuk i zrób dziurę, wyrównaj krawędzie palcami. Rozwiń plastelinę w kolumnę i przymocuj ją do innej części. Naucz się toczyć piłkę i spłaszczać ją w dysk, naciskając na środek. Wzmocnij umiejętność korzystania ze stosu.

Papier kolorowy „Grzyby rosły na leśnej polanie”

Wzmocnij umiejętność wycinania obiektów i ich części w kształtach okrągłych i owalnych.

Na naszej ulicy wybudowano dom.

Treść programu. Wzmocnij umiejętność wycinania prostego paska papieru, wycinania rogów i komponowania obrazu z części. Naucz: -stwórz w aplikacji wizerunek dużego domu; -zobacz obraz podczas przeglądania prac.

Papier kolorowy „Kolorowe parasolki”

Aby skonsolidować możliwość zaokrąglania narożników w celu uzyskania kopuły parasola, pokazać opcje projektowania krawędzi i wprowadzić nową technikę projektowania - przedłużanie

Papier magazynowy. Aplikacja z wyciętych części obiektu „Wrona”.

Naucz się wycinać poszczególne części z półfabrykatów o różnych kształtach i tworzyć wizerunek ptaka. Stwórz własne rzemiosło, używając drobnych szczegółów.

Grudzień

R

Kapelusz i rękawiczki

(Malarstwo dekoracyjne gwaszem)

Treść programu. Naucz się rysować elementy garderoby. Kontynuuj naukę wymyślania wzorów ubrań w tym samym stylu i kolorze. Rozwijaj poczucie kompozycji i rytmu.

Płatki śniegu

Treść programu. Naucz się rysować płatki śniegu kredkami woskowymi lub świecą różnymi liniami (krótkie,

długie, zaokrąglone). Kontynuuj wzmacnianie możliwości zabarwienia kartki papieru. Kontynuuj uczenie dzieci rozumienia treści wiersza. Rozwijaj wyobraźnię

Kartki z życzeniami noworocznymi

Treść programu

Naucz się samodzielnie określać treść rysunku i przedstawiać

zaplanowany. Zapiąć

techniki rysunkowe (prawidłowe używanie farb,

dobrze spłucz pędzel i

opróżnij). Rozwijać

uczucia estetyczne, fantazja, chęć zadowolenia bliskich,

pozytywne emocje

odpowiedź na kreowany przez siebie obraz. Wspieraj inicjatywę i niezależność

Królowa Śniegu

(Rysowanie gwaszem)

Treść programu Kontynuuj zapoznawanie dzieci z koncepcją „chłodnych kolorów”. Naucz dzieci rysować bajkę, zachowując proporcje ciała. Osiągnij wyrazistość obrazu. Wzmocnij umiejętność rysowania konturu prostym ołówkiem. Rozwijaj kreatywność.

Fantazja i gust artystyczny.

Płatek śniegu

Treść programu.

Kontynuuj naukę zwijania kiełbasek i konstruuj z nich zamierzony przedmiot w formie płaskorzeźby (obraz wystaje ponad płaszczyznę tła). Doskonalenie umiejętności rozumienia i analizowania treści wiersza. Rozwijać

umiejętności motoryczne palców, oczu i wyobraźni

Narciarz

(Modelowanie z plasteliny przy użyciu naturalnego materiału)

Treść programu Naucz się rzeźbić złożone obiekty, łącząc naturalne materiały

z plasteliną. Ćwicz umiejętność łączenia części, dociskając je do siebie. Szpilka

pomysły dzieci na temat odzieży, nazwy elementów garderoby

Ptaki przy karmniku (wróble i gołębie lub wrony i gawrony)

Uczyć się:

wyrzeźbić ptaka w częściach; przekazać kształt i względny rozmiar

ranga ciała i głowy, różnica w wielkości ptaków różnych ras;

prawidłowe położenie głowy, skrzydeł, ogona

Dziewczyna w zimowym płaszczu

Naucz się rzeźbić sylwetkę ludzką, poprawnie oddając kształt ubioru części ciała; zachowując proporcje. Wzmocnić umiejętność wykorzystania poznanych wcześniej technik łączenia części i wygładzania punktów mocowania

Kolorowy papier. Aplikacja z przygotowanych części artykułu „Odzież dla Wani i Maszy” Przedstaw historię stroju rosyjskiego i jego cechy. Naucz się wybierać odpowiednie rosyjskie stroje ludowe dla chłopców i dziewcząt.

Odcięcie wzdłuż konturu „Bałwana”.

Naucz się rozdzierać papier, powtarzając kształt koła; stworzyć zamierzony obraz. Kontynuuj naukę samodzielnego wybierania i wycinania elementów, aby nadać przedmiotowi pożądany obraz.

Modelowanie zabawek noworocznych z waty i papieru „Gile i jabłka”

Pokaż możliwości modelowania z waty. Ucz się samodzielnie, wybieraj i poprawnie łącz różne techniki.

Papier kolorowy, konfetti „choinkowe”.

Napraw metodą symetrycznego wycinania skomplikowanych kształtów wzdłuż narysowanego konturu okiem. Umiejętność samodzielnego projektowania rytmu kolorowego konfetti

Styczeń

R

Puchar Gżela

(malowanie gwaszem)

Treść programu. Przedstaw dzieciom Gzhel. Naucz się podkreślać charakterystyczne cechy malarstwa Gżel, brzeg kubka za pomocą prostych elementów malarstwa (linie proste i faliste o różnej grubości, kropki). Kontynuuj mieszanie niebieskiej i białej farby, aby uzyskać niebieski kolor.

Rysunek według projektu

Treść programu

Naucz się samodzielnie wybierać motyw swojego rysunku, przynieś

przemyślany do końca, trzymaj ołówek prawidłowo, pomaluj małe części rysunku. Rozwijaj kreatywność i wyobraźnię

Dziecko

(Cienie w pętli za pomocą pisaków)

Treść programu. Kontynuuj naukę zarysowania sylwetki zwierzęcia na czterech nogach, oddania jego pozy i wprowadzenia nowego sposobu przekazywania obrazu - pociągnięcia „pętlą”. Pokaż cechy i możliwości ruchów okrężnych, przekazując fakturę kręconego futra dziecka. Poćwicz rysowanie za pomocą „pętli”.

Kto mieszka w zimowym lesie?

(Rysowanie gwaszem)

Treść programu Kontynuuj uzupełnianie zimowego krajobrazu mieszkańcami lasów. Wzmocnij umiejętność rysowania zwierząt, przekazując charakterystyczne cechy. Przećwicz obserwowanie względnych rozmiarów przedstawionych zwierząt. Rozwijaj wyobraźnię i kreatywność.

Dzbanek

Uczyć się:

utwórz obraz naczyń z całego kawałka gliny za pomocą wstążki

sposób;

wygładź powierzchnię produktu palcami.

Pielęgnuj troskliwą i uważną postawę wobec matki

Nasi goście na imprezie sylwestrowej

Uczyć się:

Przekazuj wrażenia z wakacji w rzeźbie;

Przekazuj obrazy gości na imprezie sylwestrowej w rzeźbie.

Wzmocnij zdolność rzeźbienia ludzi i różnych zwierząt.

Ćwicz stosowanie różnych technik rzeźbienia.

Rozwijać:

Pamięć, wyobraźnia;

Umiejętność badania stworzonych postaci.

Oleszek

Naucz: stwórz obraz na podstawie zabawek Dymkowa; wyrzeźbić figurę z całego kawałka gliny, oddając kształt jednostki

części przez pociągnięcie.

Rozwijaj zmysł estetyczny. Budzenie szacunku dla ludowej sztuki zdobniczej

Wiewiórka gryzie orzechy

Wzmocnij umiejętność rzeźbienia zwierzęcia, przekazując jego charakterystyczne cechy i pozę. Ćwicz techniki rzeźbienia palcami (szczypanie, ciągnięcie).

Rozwijaj wyobraźnię, twórcze reprezentacje i umiejętność oceniania obrazów

Wakacje

Aplikacja „Słoik dżemu dla Carlsona”

Naucz się komponować kompozycję. Pokaż sposób przecięcia akordeonem lub dwa razy na pół

Aplikacja na aksamitnym papierze „Zimushka - zima”

Przedstaw kolejność pracy. Ucz się kreatywnie, realizuj zaplanowany temat i samodzielnie ustalaj zawartość aplikacji.

Kolorowy papier i serwetki. Aplikacja wykonana z wyciętej sylwetki i zwiniętych drobnych grudek „Wiewiórka i Króliczek”

Naucz się wycinać sylwetkę, przekazując gładkie zaokrąglenia kształtu, odrywaj serwetkę, zgniataj ją w kulkę i przyklejaj w wybranym miejscu.

Luty

R

Dywan

(Rysunek dekoracyjny wykonany flamastrem)

Treść programu. Naucz się rysować wzory na dywanie w postaci długich, nie dotykających się linii. Rozwijanie zmysłu estetycznego u dzieci

percepcja, fantazja i wyobraźnia. Pielęgnuj miłość do rosyjskich piosenek. Poćwicz łączenie kolorów. gust artystyczny.

Malowanie dzbanków

Naucz się malować gliną

produktów, używając do tego kolorów

zakres tonalny i elementy wzoru,

charakterystyka malarstwa ceramicznego -

ki.

Rozwijaj percepcję estetyczną.

Portret taty

(Rysowanie gwaszem)

Treść programu. Daj dzieciom pojęcie o gatunku portretów. Rozwijaj artystyczne postrzeganie wizerunku osoby. Narysuj z pamięci portret swojego ojca (głowę i ramiona). Poćwicz mieszanie farb, aby stworzyć cerę.

Ptaki Dymkowa

Treść programu. Pielęgnuj zainteresowanie sztuką mistrzów Dymkowa. Naucz dzieci podkreślać i rysować czubkiem pędzla elementy malarstwa Dymkowa (pierścienie, kropki, patyki, faliste linie). Kontynuuj naukę usuwania nadmiaru wody ze szczoteczki za pomocą szmatki. Rozwijaj kreatywność i wyobraźnię

Krzesło i stół

Wyrób z gliny

Treść programu. Naucz się rozwałkować owal z kulki, spłaszcz go, naciśnij środek palcami, zaciśnij i przytnij krawędzie. Rozwałkuj kiełbaski

spłaszcz go palcami na jednej krawędzi i przymocuj do uformowanego produktu. Rozwijać

umiejętności motoryczne i uwaga.

Zabawka ludowa „Mała koza” - naucz dzieci tworzenia obrazu na podstawie zabawek Dymkowa, rzeźbiarskiej metody rzeźbienia z całości, za pomocą stosu, odrywania części (nog) oraz oddzielnego rzeźbienia głowy i nitowania jej, dociskania ściśle przylega do ciała i wygładza punkty mocowania.

Modelowanie zgodnie z planem

Treść programu

Utrwalenie nabytych wcześniej umiejętności i technik pracy z tworzywami sztucznymi w trakcie zajęć swobodnych

Zwierzęta z bajki

Kontynuuj rozwijanie umiejętności:

rzeźbić różne baśniowe zwierzęta (Cheburashka, Vin

nie- Puchatek, małpa, słoniątko i

Inny); przekazać formę główną

części i detale.

Poćwicz wygładzanie powierzchni palcami zanurzonymi w wodzie; w rzeźbieniu obiektów w częściach i z całości.

Rozwijaj wyobraźnię i

kreacja

Mój pokój

Wzmocnij umiejętność wycinania prostego paska papieru, wycinania narożników i komponowania obrazu z części. Naucz: -Stwórz obraz swojego pokoju w aplikacji; -zobacz obraz podczas przeglądania prac.

Aplikacja zbiorcza „Ulica Miasta”

Rozwijaj umiejętności kolektywnego komponowania. Samodzielnie wybierz odpowiedni materiał (kwadrat, prostokąt, trapez, pasek, koło), aby zakończyć pracę. Naucz się uzupełniać obrazami graficznymi.

Żeglarz z flagami sygnałowymi

Poćwicz przedstawianie osoby; przy wycinaniu części kostiumu, ramion, nóg, głów. Naucz się przekazywać w aplikacjach najprostsze ruchy sylwetki ludzkiej.

Wzmocnij umiejętność wycinania symetrycznych części z papieru złożonego na pół, pięknie ułóż obraz na kartce

Aplikacja, wata

“Drzewa w śniegu” Naucz się wycinać pień i gałęzie drzewa. Umiejętność projektowania z wykorzystaniem waty

Marsz

R

Obrazek dla mamy na wakacje

Wzmocnij umiejętność przedstawiania

ściśnij figury osoby dorosłej i dziecka, przekaż najprostsze ruchy, skutecznie ustaw figury

na prześcieradle. Kultywować miłość i szacunek do matki, chęć zrobienia

jest zadowolona.

Lalki Matrioszki od Siergijewa Posada

(Rysowanie gwaszem)

Treść programu. Zapoznaj dzieci z historią powstania rosyjskiej drewnianej lalki gniazdującej. Pokaż typowe lalki lęgowe Siergijewa Posada. Rozwiń umiejętność malowania sylwetki lalki gniazdującej wzorami i kwiatami. Aby kształtować estetyczne dzieci.

Parowiec

(Rysowanie kredkami woskowymi i akwarelami)

Treść programu. Naucz się rysować obiekty prostym ołówkiem, przekazując kształt głównych części, ich położenie i wymiary. Kontynuuj wzmacnianie umiejętności dopasowania obrazu do arkusza. Kontynuuj naukę malowania sylwetki woskiem i barwienia mokrej kartki papieru akwarelami.

Narysuj dowolny wzór.

Umiejętność pracy zespołowej. 2. Naucz się wymyślać i wykonywać wzór w stylu malarstwa ludowego (Khokhloma, Dymkovo, Gorodets), przekazując jego kolor i elementy.

Wzmocnij zdolność budowania

wzór, wybierz żądany format papieru.

Rozwijaj uczucia estetyczne

jakość, walory estetyczne, kreatywność. Kultywowanie miłości do sztuki ludowej i szacunku dla rzemieślników ludowych

kaczka

Treść programu

Przedstaw mieszkańców Dymkowa

zabawki (kaczki, ptaki, kozy itp.), zwróć uwagę na piękno ciągłego opływowego kształtu, specyficzną kolorystykę,

obraz. Naucz się przekazywać krewnego

wielkość części kaczki.

Wzmocnić techniki powlekania, wygładzania, spłaszczania

(kaczy dziób).

Dziewczyna tańczy

Wzmocnij zdolność przekazywania proporcji części według rozmiaru. Ćwicz stosowanie różnych technik rzeźbiarskich. Uczyć się:

Przekazuj postawę i ruchy;

porównuj powstałe obrazy, znajdź podobieństwa i różnice;

Zwróć uwagę i oceń wyrazistość obrazów.

Rozwijać:

Umiejętność tworzenia obrazu osoby w ruchu;

Obrazy, wyobraźnia

Dziecko.

Treść programu: Naucz się rzeźbić czworonożne zwierzę (owalne tułów, głowa, proste nogi). Wzmocnij techniki rzeźbienia: - rolowanie między dłońmi; - mocowanie części do wyrzeźbionego ciała - wygładzanie punktów mocowania, uszczypywanie itp.

Modelowanie zgodnie z planem

Treść programu

Utrwalenie nabytych wcześniej umiejętności i technik pracy z tworzywami sztucznymi w trakcie zajęć swobodnych

Zbiorowa aplikacja „Wiosenny bukiet”

Naucz się wycinać kwiaty i liście z kwadratów i prostokątów, pokaż różne techniki zdobienia kwiatu

Kolorowy papier. Aplikacja wolumetryczna „Członkowie mojej rodziny”

Kontynuuj naukę składania arkusza na pół w poziomie, wygładzając linię zagięcia. Wzmocnij umiejętność samodzielnego wycinania części, korelując je według rozmiaru. Naucz się komponować zaplanowany obraz z wyciętych kształtów.

Papier kolorowy „Parowiec”

Naucz się tworzyć obraz figuratywny, korzystając z wcześniej nabytych umiejętności. Poćwicz wycinanie identycznych części.

Kolorowe kredki woskowe papierowe „A woda daleko, ale wiadro jest duże”

Naucz się przedstawiać kobiecą postać w stylu ludowym. Przedstaw techniki cięcia trapezów.

Kwiecień

R

Rysunek według projektu

Rozwijaj kreatywność, wyobraźnię i wyobraźnię dzieci. Naucz: - przemyśl treść swojej pracy, pamiętając, jakie ciekawe rzeczy widzieli, o czym czytali, o czym im opowiadano;

Zakończ to, co zacząłeś. Poćwicz rysowanie kolorowymi kredkami woskowymi, sangi-

noah, prostym ołówkiem.

Rakieta w kosmosie

(Malowanie metodą Splash. Kredki woskowe, gwasz)

Treść programu. Opowiedz dzieciom o pierwszym człowieku, który poleciał w kosmos – Juriju Gagarinie. Naucz się rysować woskiem

rakieta z kredkami.

Jak moja mama (tata) i ja wracamy z przedszkola do domu.Szpilka:

umiejętność rysowania postaci ludzkiej
stuleci, przekazują różnicę w diodach LED
ranga postaci osoby dorosłej i dziecka;

umiejętność jest na początku łatwa do narysowania
rysuj prostym ołówkiem
nowe części, a następnie pomalować
pracować różnymi technikami,
wybrana matka dziecka
złom.

.

Malowanie sylwetek Gżela

dania.

Naucz się malować naczynia, układając wzór zgodnie z kształtem.Rozwijać:estetyczne postrzeganie produkcjiznajomość sztuki ludowej,
poczucie rytmu;

emocjonalnie pozytywny
stosunek do produktów Gzhel.
Wzmocnij swoje umiejętności rysowania
farby akwarelowe, gotowanie
na palecie pożądane odcienie koloru

L

mi

P

DO

A

Sowa (Modelowanie z plasteliny

w połączeniu z naturalnymi materiałami)

Treść programu. Kontynuuj naukę łączenia naturalnych materiałów w rzemiośle

rial i plastelina; połącz części, dociskając je. Naucz się osiągać ekspresję

obrazu, zwróć uwagę na proporcje części i różnice w wielkości. Wzmocnij zdolność kucyka

mamę i przeanalizuj treść wiersza.

Modelowanie zgodnie z planem

Treść programu

Utrwalenie nabytych wcześniej umiejętności i technik pracy z tworzywami sztucznymi w trakcie zajęć swobodnych

Zoo dla zwierząt

Przećwicz uogólnione metody tworzenia wizerunków zwierząt w modelarstwie. Kontynuuj nauczanie, jak przekazywać charakterystyczne cechy zwierząt. Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk w procesie rzeźbienia podczas tworzenia wizerunku zwierzęcia; wyobraźnia, kreatywność.

Kultywować pragnienie i rozwijać umiejętność tworzenia niezbędnych atrybutów do gier.

Wzbudzaj pozytywne emocje ze wspólnych działań i ich rezultatów

Czerwony Kapturek przynosi babci prezenty

Naucz: tworzyć wizerunki postaci z bajek w rzeźbie;

obrazowa ocena ich pracy i

praca innych dzieci.

Wzmocnij umiejętność przedstawiania postaci ludzkiej, przekazuj charakterystyczne cechy i szczegóły obrazu. Ćwicz wykorzystanie różnorodnych technik rzeźbiarskich oraz umiejętność wzmacniania sylwetki na stojaku. Rozwijaj wyobraźnię

A

P

P

L

I

DO

A

C

I

I

Papier kolorowy „Bajkowy Ptak”

Naucz się przekazywać obraz bajkowego ptaka, dekoruj poszczególne części i szczegóły obrazu

Aplikacja z wyciętych sylwetek obiektów „Rakiety”.

Kontynuuj naukę symetrycznego cięcia obiektu. Naucz się komponować kompozycję fabularną

Zbiorowa aplikacja „Martwa natura za granicą”

Udoskonal technikę wycinania okrągłych kształtów. Rozwijaj wyczucie formy i umiejętności kompozytorskie

Kolorowy papier „Zagadki”

Rozwijaj twórcze pomysły, wyobraźnię i kreatywność. Poćwicz tworzenie obrazów różnych obiektów z kształtów geometrycznych.

R

I

Z

O

W

A

N

I

mi

Fajerwerki nad miastem na cześć

Dzień Zwycięstwa.

Naucz: odzwierciedl na rysunku wrażenia z Dnia Zwycięstwa; utwórz kompozycję rysunku, umieszczając dom lub wieżę Kremla na dole, a fajerwerki na górze; ocena figuratywna rysunków (podkreślenie kolorystyki, detali).

Rozwijaj się artystycznie

kreatywność, percepcja estetyczna. Wzmocnij umiejętność przygotowania odpowiednich kolorów mieszając farby na palecie. Wzbudzaj poczucie dumy ze swojej ojczyzny

Ogrody kwitną

Wzmocnij umiejętność przedstawiania obrazów natury, przekazując jej charakterystyczne cechy. Naucz się układać obrazy na całym arkuszu. Rozwijaj: umiejętność rysowania różnymi kolorami - percepcja estetyczna, pomysłowe pomysły

Ślimak

(malowanie gwaszem)

Zawartość oprogramowania. Rysuję na kamieniu. Naucz się nadawać wyrazistości swojemu rysunkowi. Rozwijaj wyobraźnię i myślenie. Wzmocnij umiejętność rysowania cienkich linii końcem pędzla.

Ulotka motherGalla.d owalne kamienie morskie (można rzeźbić

Motyle latają nad łąką

Uczyć się:

- odzwierciedlają prostą fabułę na rysunkach, przekazując obrazy otaczającego życia; uporządkować obrazy

na szerokim pasku; przekazać smak czegoś lub

kolejne zjawisko oparte na obserwacjach; przekazują kontury motyli

linia ciągła; połącz akwarelę i

gwasz; przygotuj odpowiednie kolory,

mieszanie akwareli i wybielacza.

Rozwijaj: postrzeganie kolorów; percepcja estetyczna, umiejętność dostrzegania piękna otoczenia

naturę, chęć jej odzwierciedlenia

w swojej twórczości. Wzmocnij swoje umiejętności malowania akwarelami

L

mi

P

DO

A

Modelowanie zgodnie z planem

Treść programu

Kontynuuj swój rozwój

Przypinaj różne

dekoracje

Kwiat w doniczce

Naucz się rzeźbić kwiaty z życia,

wykorzystując rzeźbienie palcami do tworzenia wcięć i zwężeń kształtów charakterystycznych dla poszczególnych kolorów. Naucz się wybierać odpowiedni kolor. Wzmocnij umiejętność rzeźbienia garnka. Rozwijaj kreatywne myślenie i umiejętności motoryczne

Biedronka połączona z naturalnym materiałem

Naucz się rozwijać samodzielność i kreatywność, umiejętność tworzenia

Obraz według własnego projektu z wykorzystaniem naturalnych materiałów.

Modelowanie zgodnie z planem

Treść programu

Kontynuuj swój rozwój

konsekwencja i kreatywność, umiejętność tworzenia obrazów według własnego projektu.

Przypinaj różne

techniki rzeźbiarskie. Naucz się korzystać ze stosu

dekoracja produktu

A

P

P

L

I

DO

A

C

I

I

Aplikacja zbiorowa „Kwiaty łąkowe”

Kontynuuj naukę wycinania kwiatów w kształcie rozety z kwadratu. Wzbogać technikę aplikacji

Kwiaty w wazonie

Wzmocnij umiejętność tworzenia pięknego obrazu w aplikacji, rozwijaj percepcję estetyczną, ćwicz wycinanie różnych części, stosując różne techniki cięcia; wytnij identyczne części z papieru złożonego w harmonijkę, a symetryczne części z papieru złożonego na pół.

Sylwetka symetryczna aplikacja

“Eleganckie motyle.”

Naucz się wycinać sylwetki z kwadratów i prostokątów. Pokaż opcje dekoracji skrzydeł

Aplikacja z wyciętych części przedmiotu

“Wolny temat"

Ucz się, wybierz treść rękodzieła, wybierz kombinację papieru i stwórz kompozycję.

Przydatne materiały zawarte w tym dziale pomogą Ci inteligentnie i kompetentnie, krok po kroku, zorganizować kreatywne zajęcia plastyczne z dziećmi. Niezależnie od tego, czy jest to rysowanie, modelowanie, projektowanie czy aplikacja, każde tego typu mini wydarzenie wymaga odpowiedniej organizacji i przemyślanego, świadomego podejścia.

Dla Ciebie – niewyczerpane źródło inspiracji do pozytywnej twórczości dziecięcej.

Zawarte w sekcjach:
Zawiera sekcje:

Wyświetlanie publikacji 1-10 z 19590 r.
Wszystkie sekcje | ISO. Notatki z zajęć plastycznych w przedszkolu

Streszczenie NWD do projektowania techniką origami „Wielokolorowe motyle” w grupie seniorów Podsumowanie GCD do projektowania przy użyciu techniki origami„Kolorowe motyle” w grupie seniorów Pedagog: Głuchowa Swietłana Nikołajewna Cele: zwiększenie zainteresowania wykonywaniem rękodzieła w stylu origami. Naucz dzieci składać kwadratowy papier w różnych kierunkach, ostrożnie...

Podsumowanie lekcji zajęć plastycznych z wykorzystaniem techniki nitkografii „Magiczne Kwiaty” Notatki z lekcji o zajęciach wizualnych w nietradycyjnych technikach rysunkowych dla grupy seniorów o godz temat: „Magiczne kwiaty”. Cel: wprowadzenie niekonwencjonalnych technik rysunkowych. Zadania: rozwinięcie umiejętności samodzielnego doboru kolorystyki farb pasującej do...

ISO. Notatki z zajęć plastycznych w przedszkolu - Notatki z rozmowy z dziećmi z grupy przygotowawczej „Wprowadzenie do rodzajów technik aplikacyjnych”

Publikacja „Streszczenie rozmowy z dziećmi z grupy przygotowawczej „Poznawanie gatunku…” Cel: Zaznajomienie się z pojęciem aplikacji, z różnymi rodzajami aplikacji (płaskiej i wolumetrycznej) Cele: Edukacyjne: Wyrobienie prostych technik pracy w technice aplikacji płaskiej i wolumetrycznej, nauczenie się tworzenia kompozycji z elementów i zestawień kolorystycznych . Poprawić...

Biblioteka obrazów „MAAM-pictures”

Podsumowanie lekcji w grupie seniorów z wykorzystaniem niekonwencjonalnych technik rysunkowych „Gałązka Wierzby” Podsumowanie lekcji w grupie maturalnej z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych Temat: „Gałązka wierzby” Cele lekcji: 1. Zapoznanie z nowymi metodami przedstawiania metodą „szturchania” (za pomocą wacika i gąbki, aby pokazać ich możliwości ekspresyjne 2. Konsolidować i rozszerzać...

Podsumowanie lekcji rozwoju artystycznego i estetycznego w środkowej grupie „Magiczny Kwiat-Chaber” Kontynuuj zapoznawanie dzieci z otaczającym je światem, utrwalaj wiedzę o kolorach i ich nazwach. Naucz dzieci malować kwiaty gwaszem za pomocą pędzla, metodą zanurzeniową. Rozwijaj poczucie rytmu. Pielęgnuj miłość do kwiatów i ojczyzny. Materiały: ½ arkusza barwionego papieru...

Podsumowanie otwartej lekcji dla nauczycieli na temat rozwoju artystycznego i estetycznego w środkowej grupie „Magiczny Kwiat-Chaber” Treść programu: Kontynuuj wprowadzanie dzieci w otaczający je świat, utrwalanie wiedzy o kolorach i ich nazwach. Naucz dzieci malować kwiaty gwaszem za pomocą pędzla, metodą zanurzeniową. Rozwijaj poczucie rytmu. Pielęgnuj miłość do kwiatów i ojczyzny. Materiały: ½ arkusza...

ISO. Notatki do zajęć plastycznych w przedszkolu - Zarys lekcji rysunku techniką pointylizmu „Rysowanie kropki kwietnej łąki”

Temat lekcji: Łąka kwietna. Cel: zapoznanie dzieci z nietradycyjną techniką rysowania „rysowanie kropkami” Cele: - zapoznanie dzieci z nietradycyjną techniką rysowania „rysowanie kropkami”; - uczyć pracy w tej technice - rozwijać wyobraźnię, motorykę, twórcze myślenie;...

Cele planu długoterminowego:

- rozwijać umiejętność postrzegania dzieła sztuki, poczucie piękna;

- kształtowanie stałego zainteresowania sztuką piękną, chęć ciągłego komunikowania się z nią;

— pogłębianie wiedzy dzieci na temat malarstwa (pejzaż, martwa natura, portret), rzeźby, architektury, designu;

— wzbogacać sferę emocjonalną dzieci o nowe typy przeżyć estetycznych;

- uczyć przekazywania charakterystycznych cech obiektów obrazowych (dziewczynka i Śnieżna Panna, chłopak i skrzat, wesoły i smutny, wiosna i jesień);

- wspierać dążenia dzieci do samodzielności w organizacji miejsca pracy, wyborze tematu rysunku, materiału, metod przedstawienia, tematu rysunku, planowaniu działań i realizacji tego, co zaplanowano na rysunku;

- rozwinięcie umiejętności analizy dzieł sztuki wielkich mistrzów, rysunków własnych oraz prac innych dzieci.

TEMATYKA ZAJĘĆ W PLANIE PERSPEKTYWNYM:

Wrzesień(Godzina ósma)

1). Rysowanie „Kwiatów”

Cel: skonsolidować koncepcje kolorów podstawowych i wtórnych; nauczyć się malować farbami gwaszowymi, mieszając je, stosować różne techniki - pociągnięcia, dabbing, krążenie.

Materiał: Farby gwaszowe; muzyka: P.I. Czajkowski z baletu „Dziadek do orzechów” „Walc kwiatów”.

2). Rysunek „Warzywa i owoce”

Cel: naucz się rysować przedmioty owalne i okrągłe (pomidor, ogórek, jabłko, śliwka, gruszka, wiśnia, burak, marchewka); maluj okrągłymi pociągnięciami, mieszaj

Materiał: Farby gwaszowe, zagadki o warzywach i owocach.

3). Modelowanie „Warzywa i owoce”

Cel: przekazać kształt okrągłych i owalnych obiektów (marchew, buraki, ogórki, pomidory, gruszki, śliwki), dodać detale - dziury, nacięcia, stosując stosy.

Materiał: plastelina, stosy, próbki warzyw i owoców.

4). Aplikacja „Pomidory”

Cel: wycinanie z kwadratu okrągłych kształtów, układanie pomidorów według koloru: od zielonego, przez żółto-różowy, po czerwony (trudne zadanie) i wielkości.

Materiał: kolorowy papier, nożyczki, klej; obraz uprawy pomidorów.

5). Aplikacja „Jabłko i Gruszka”

Cel: wytnij okrągły przedmiot z kwadratu, owalny przedmiot z prostokąta, przyklej je, umieszczając kompozycyjnie w wazonie.

Materiał: kolorowy papier, nożyczki, klej; miskę owoców.

6). Rysunek „Martwa natura”

Cel: wyjaśnij pojęcie „martwa natura”, naucz, jak przedstawiać grupę warzyw i owoców, przekazywać ich kształt i kolor oraz prawidłowo umieszczać je na rysunku.

Materiał: Farby gwaszowe; reprodukcje martwych natur; m/f „Plastelinowa wrona” („O obrazach” do wierszy A. Kushnera)

7). Rysunek „Winogrona”

Cel: przedstawiają kiście winogron w układzie dwupłaszczyznowym, w którym niektóre jagody chowają się za sobą i tracą połowę swojego okrągłego lub owalnego (opcjonalnie) kształtu; przenieś refleksy na jagody za pomocą techniki mieszania farb.

Materiał: Farby gwaszowe, muzyka P.I. Czajkowski z baletu „Śpiąca królewna”, walc.

8). Aplikacja - zagadka „Martwa natura”

Cel: określić na podstawie koloru i kształtu półfabrykatów, które warzywa lub owoce pokroić, utrwalić możliwość cięcia okrągłych i owalnych obiektów.

Materiał: puste miejsca z kolorowego papieru, nożyczki, klej; zagadki o warzywach i owocach.

Październik(9 godzin)

1). Rysunek „Nasze akwarium”

Cel: utrwalić umiejętność przedstawiania zwierząt z koła i owalu, przekazać różnorodność poprzez mieszanie kolorów i dodatkowych szczegółów, przedstawić kompozycję ryb pływających w różnych kierunkach.

Materiał: Farby gwaszowe; muzyka A. Vivaldiego „Wiosna”.

2). Aplikacja „Kura z pisklętami”

Cel: uczyć pracy poprzez wycinanie i sklejanie kurczaków razem w różnych pozach, w dowolnych relacjach ze sobą.

Forma lekcji: współtworzenie nauczyciela (rzeźbienie kurczaka) i dzieci.

Materiał: puste miejsca z kolorowego papieru, nożyczki, klej; obraz fermy drobiu.

3). Rysunek „Ognistego ptaka”

Cel: narysuj bajkowego ptaka, łącząc znane obrazy, oddaj jego barwę i niezwykłość, różnicę w stosunku do istniejących.

Materiał: Farby gwaszowe; muzyka P. Czajkowskiego „Taniec pasterzy” z baletu „Dziadek do orzechów”.

4). Rysowanie „Zwierząt”

Cel: podsumować pomysły dzieci w rozmowie o zwierzętach żyjących w mieście i na wsi; naucz się rysować 2-3 zwierzęta za pomocą koła i owalu, aby przekazać siedlisko (dom, trawa, mieszkanie).

Materiał: Farby gwaszowe; wiersze i zagadki o zwierzętach

5). Modelowanie „Zwierzaków”

Cel: uczą się rzeźbić zwierzęta z plasteliny za pomocą owalu i koła (kuli) i wspólnie tworzą kompozycje z indywidualnych prac dzieci.

Materiał: plastelina, stosy; rysunki zwierząt domowych z poprzedniej lekcji.

6). Rysunek „Zoo”

Cel: przedstawiają dzikie zwierzęta widziane w zoo (niedźwiedź, słoń, hipopotam, żyrafa), przekazują ich cechy, charakterystyczne detale, łącząc na rysunku kształt koła i kwadratu.

Materiał: Malowanie gwaszami, zagadki o dzikich zwierzętach, wiersze S. Marshaka „Dla chłopaków o zwierzętach”

7). Rysunek „W cyrku”

Cel: przekazują ruchy zwierząt wykonujących akrobacje (słoń na piłce, psy z piłką, króliczek na bębnie itp.).

Materiał: Farby gwaszowe; muzyka G. Verdiego „Marsz triumfalny” z opery „Aida”

8). Modelowanie „Cyrk”

Cel: nauczcie się współpracować, twórz kompozycje ze zwierząt występujących na arenie - wykonując występ cyrkowy z dodatkowymi przedmiotami.

Materiał: plastelina, stosy, rysunki dzieci „W cyrku” z poprzedniej lekcji.

9). Rysowanie „Zwierząt na sznurku”

Cel: naucz się rysować zwierzęta jedną gładką, nieprzerwaną linią (sznurkiem), z narysowanymi dodatkowymi szczegółami. Czarno-biały obraz.

Materiał: papier, węgiel.

Listopad(Godzina ósma)

1). Rysunek „Jesienne drzewo”

Cel: naucz się umieszczać drzewa „bliżej”, „dalej”; użyj cienkiego końca pędzla, aby narysować gałęzie drzew; utwórz pojęcia: „przed drzewem” (niżej na arkuszu), „za drzewem” (powyżej).

Materiał:

2). Rysunek „Drzewa i krzewy”

Cel: uczyć przekazywania różnic w budowie drzewa i krzewu, utrwalić technikę układania „bliżej - dalej”.

Materiał: farby akwarelowe; muzyka A. Vivaldiego „Jesień”.

3). Aplikacja „Grzyby”

Cel: naucz się przekazywać skład swoich 3 grzybów - dużego i dwóch małych; zabezpieczyć sparowane sadzonki identycznych części.

Materiał: puste miejsca z kolorowego papieru, nożyczki, klej; obraz grzybów.

4). Aplikacja „Zgadnij zwierzę” (z jesiennych liści)

Cel: naucz się wybierać liście, układając je na papierze, aby uzyskać zwierzę, wykańczając detale flamastrem.

Materiał: suszone jesienne liście, klej, markery.

5). Rysunek „Kolorowa jesień”

Cel: nauczyć się malować akwarelami na mokrym papierze, wykorzystując technikę rozprowadzania farb, rozwinąć umiejętność dostrzegania fabuły w kolorze i jej akcentowania.

Materiał: farby akwarelowe; muzyka V.-A. Mozarta „40 Symfonia”.

6). Rysunek „Pochmurny jesienny dzień”

Cel: poprzez dobór kolorów naucz się przedstawiać pogodę i nastrój; zastosuj technikę tonowania nieba i ziemi, deszczu.

Materiał: farby akwarelowe; muzyka A. Vivaldiego „Jesień” część 2 z koncertu skrzypcowego „Pory roku”

7). Rysunek „Jesienny krajobraz”

Cel: naucz się komponować album z jesiennymi rysunkami, wybierając fabułę i nastrój krajobrazu, łącząc materiały wizualne.

Materiał: Gwasz, Farby akwarelowe, kredki, kredki, pisaki, węgiel drzewny; muzyka A. Vivaldiego „Jesień”, część 3 z koncertu skrzypcowego „Pory roku”

Grudzień(Godzina siódma)

1). Rysunek „Budujemy domy”

Cel: stworzyć obraz obiektów kwadratowych i prostokątnych - domów, okien, drzwi; wprowadzić pojęcie „architektura”.

Materiał: kolorowe ołówki, kredki, węgiel drzewny.

2). Rysunek „Transport”

Cel: nauczyć się przedstawiać transport publiczny i towarowy; przekazywanie ich różnorodności i różnic; wytnij kontur samochodu ze złożonego papieru. Pokoloruj ołówkami i kredkami.

Materiał: kolorowe kredki, kredki, nożyczki.

3). Rysunek „Pod błękitnym niebem”

Cel: nauczyć się przedstawiać transport lotniczy (samolot, helikopter, balon na ogrzane powietrze, sterowiec); przekazują cechy swojej konstrukcji, różnice w stosunku do podłoża (opływowy kształt, skrzydła).

Materiał: kredki, akwarele, modele samolotów; muzyka V.-A. Mozart, uwertura do opery „Wesele Figara”.

4). Aplikacja „Takie różne samochody”

Cel: utrwalić umiejętności wycinania karoserii samochodów o różnym przeznaczeniu (cysterna, wywrotka, ciężarówka), kabin, kół, komponowania i dodawania części samochodowych z częściami.

Materiał: kolorowy papier, nożyczki, zdjęcia pojazdów.

5). Rysunek „Pod sklep podjechał samochód”

Cel: przedstawiają dwupłaszczyznowy rysunek z perspektywą („dalej – bliżej”, samochód zakrywa część budynku).

Materiał: ołówki, kredki; muzyka F. Liszta „Galop chromatyczny”.

6). Aplikacja zbiorowa „Budujemy nowe miasto”.

Cel: naucz się tworzyć ogólną kompozycję domów, przedszkoli, sklepów, samochodów, drzew; rozwinąć umiejętności współpracy i podstawowy plan działania.

Materiał: kolorowy papier, nożyczki, klej.

Styczeń(Godzina siódma)

1). Rysowanie „Zimowej opowieści”

Cel: nauczyć się przedstawiać drzewa, krzewy i przedmioty pod śniegiem technikami graficznymi (rysunek na czarnym papierze białym „gwaszem”).

Materiał: czarny papier, farby gwaszowe; muzyka V.-A. Mozarta „Fantazja”

2). Rysunek „Snow Maiden w pobliżu drzewa noworocznego”

Cel: stwórz obraz fabuły, przekazujący wakacje, jasny strój Śnieżnej Dziewicy, piękną choinkę.

Materiał: Farby gwaszowe, kartki noworoczne; muzyka A. Borodina „Tańce połowieckie” z opery „Książę Igor”

3). Modelowanie „Dziewczyna lepiąca bałwana”

Cel: naucz się wyrzeźbić postać dziewczynki w futrze prostym ruchem (tocząc piłkę), kładąc obok niej bałwana.

Materiał: plastelina, stosy, muzyka A. Vivaldiego „Zima” z koncertu skrzypcowego „Pory roku”.

4). Modelowanie „Dzieci na spacerze zimą”

Cel: stworzenie zbiorczej kompozycji postaci dziecięcych zgodnie z fabułą (jazda na sankach, jazda na nartach, gra w śnieżki, toczenie piłki)

Materiał: plastelina, stosy.

5). Rysunek „Zabawa zimą”

Cel: przedstawiają zimowy spacer - dzieci w różnych pozach, zimową przyrodę, śnieg; stwórz własną fabułę i kompozycję rysunku.

Materiał: Farby akwarelowe, kredki; muzyka P. Czajkowskiego „Trepak” z baletu „Dziadek do orzechów”.

6).Aplikacja „Płatki śniegu”

Cel: naucz się wycinać płatki śniegu z drobnymi detalami i nacięciami ze złożonego papieru.

Materiał: biały papier, nożyczki; muzyka P. Czajkowskiego „Taniec cukrowej wróżki” z baletu „Dziadek do orzechów”.

Luty(Godzina ósma)

1). Aplikacja „Zabawkowy klaun”

Cel: przekazuj proste ruchy klauna poprzez położenie rąk, nóg i głowy; wykorzystaj techniki gry – pokaż na planszy szkicowego klauna, a dzieci szukają, czyj klaun wykonuje te same ruchy.

Materiał: kolorowy papier, nożyczki, zabawkowy klaun.

2). Zapoznanie się z portretem

Cel: formułować pomysły na temat portretu, jego cech i sposobów przedstawienia; uczyć portretu słownego i obrazkowego. Gra „Odgadnij opis”.

Materiał: m/f „Plastelinowa wrona” („O malarstwie” na podstawie wierszy A. Kushnera), portrety.

3). Rysunek „Portret mamy”

Cel: naucz się przekazywać na rysunku podobieństwa do wyglądu i nastroju matki; prawidłowo ułożyć rysy twarzy.

Materiał: maluje „Gwasz”, „Akwarela”; muzyka J. Masseneta „Medytacja”.

4). Rysunek „Zabawa i smutek”

Cel: Stosując różne techniki, naucz wyrażać nastrój danej osoby (szerokie i wąskie oczy, kąciki ust podniesione lub opuszczone, brwi podniesione lub opuszczone), po uprzednim obejrzeniu kilku twarzy lalek na rysunku.

Materiał: kolorowe ołówki, kredki, węgiel drzewny; muzyka A. Vivaldiego „Pory roku” („Wiosna” i „Jesień”)

5). Rysowanie „Śmieszne krasnale”

Cel: uczyć dostrzegać różnice między osobą a krasnalem, przekazywać na rysunku komiczną i bajeczną naturę krasnala poprzez kształt i kolor.

Materiał: Farby gwaszowe; muzyka P. Czajkowskiego „Marsz” z baletu „Dziadek do orzechów”

6). Rysunek „Mój tata jest… (kucharz, budowniczy, inżynier)”

Cel: przedstawiają wygląd i postawę osoby zgodnie z jej zawodem.

Materiał: kolorowe ołówki, kredki.

7). Rysunek „Portret przyjaciela”

Cel: przedstaw przyjaciela, przekazując jego charakter, nawyki, hobby; zrób rysunek fabuły.

Materiał: Farby gwaszowe, kolorowe kredki.

8). Rysunek „Przyszedł do mnie lekarz”

Cel: sporządzić rysunek fabularny przedstawiający ludzi i środowisko.

Materiał: kolorowe ołówki, kredki; muzyka P. Czajkowskiego „Choroba lalki” z „Albumu dla dzieci”.

Marsz(Godzina ósma)

1). Aplikacja rysunkowa „Pocztówka dla mamy”

Cel: przygotuj prezent dla swojej mamy (babci, siostry), wybierz własny sposób przedstawienia, stwórz kompozycję z połączonych materiałów wizualnych (kolorowy papier, farby, plastelina).

Materiał: papier kolorowy, farby, plastelina, ołówki, kredki; muzyka z opery „Sylvia” L. Delibesa, „Pizzicato”.

2). Rysunek „Tańczący mężczyźni”

Cel: naucz się przekazywać pozę osoby, jej proporcje na schematycznym obrazie i skomponować z nich małą kompozycję taneczną.

Materiał: ołówki, kredki; muzyka P. Czajkowskiego „Taniec chiński” z baletu „Dziadek do orzechów”.

3). Rysunek „Śmieszne klauni”

Cel: nauczyć się przedstawiać klauna w ruchu, z przedmiotami (żongluje, tańczy, pokazuje sztuczkę, akt akrobatyczny).

Materiał: kredki, akwarela, muzyka J. Straussa „Gallop”

4). Modelowanie „Na arenie są klauni”

Cel: skomponować kompozycję zbiorową przedstawiającą występ klauna; wybierz własny numer i strój dla swojego klauna.

Materiał: plastelina, stosy.

5). Rysunek i aplikacja „Plakat cyrkowy”.

Cel: nauczcie się wspólnie tworzyć plakaty, wybierzcie własny obszar pracy i stwórzcie całościową kompozycję.

Materiał: farby, ołówki, kredki, kolorowy papier, nożyczki.

6). Modelowanie

a) „Na balu Kopciuszka”

b) „Lot w kosmos”

Cel: dziewczęta i chłopcy wykonują różne kompozycje przedstawiające ludzi (Kopciuszek, książę, astronauta, kosmici).

Materiał: plastelina, stosy.

Kwiecień(Godzina ósma)

1). Rysowanie „Mojej ulubionej bajki”

Cel: samodzielnie wybierz fabułę i skomponuj kompozycję rysunkową; przedstaw głównych bohaterów tak, aby bajka była rozpoznawalna.

Materiał: maluje „Gwasz”, „Akwarela”; muzyka K. Debussy’ego „The Puppet Keck-Walk”.

2). Rysunek „Wiosenna burza”

Cel: przedstawiają krajobraz z nastrojem: słoneczny lub pochmurny dzień, deszcz, przyrodę lub miasto, zwierzęta lub ludzi.

Materiał: farby akwarelowe; wiersze o wiośnie; muzyka P. Czajkowskiego „Koncert nr 1” na fortepian i orkiestrę.

3). Rysowanie „Las we mgle”

Cel: przedstawiają pejzaż za pomocą stonowanych, pastelowych kolorów zmieszanych z białą farbą.

Materiał: farby akwarelowe; muzyka J. Offenbacha „Barkarola”

4). Modelowanie „Płyta ze wzorem”

Cel: naucz się rzeźbić szerokie, płaskie naczynia, ozdabiaj je trójwymiarowym wzorem węży i ​​kropek.

Materiał: plastelina, płytki próbne.

5). Modelowanie „Wazon z owocami”

Cel: utrwalić umiejętność rzeźbienia naczyń o skomplikowanych kształtach za pomocą stojaka, ozdobić trójwymiarowym wzorem; ewentualnie dodać pokrojone owoce.

Materiał: plastelina, próbny wazon z owocami.

6). Modelarstwo „Wystawa naczyń kuchennych”

Cel: nauczysz się samodzielnie wybierać przedmiot do modelowania, wymyślisz wzór, wyróżnisz swoją pracę jakimś elementem (nietypowy kształt, uchwyt, stojak), aby została wybrana na wystawę.

Materiał: plastelina, próbki naczyń.

Móc(Godzina ósma)

1). Obraz Dymkowa „Koń na łące”

Cel: wprowadzić elementy malarstwa Dymkowa - koła, kropki, kreski; naucz się malować postać konia w jasne wzory, stylizowane na malarstwo Dymkowo.

Materiał: Farby gwaszowe; próbki lub obrazy malarstwa Dymkowa; muzyka V.A. „Rondo tureckie” Mozarta z sonaty A-dur.

2). Obraz Gorodetsa „Kubek ozdobiony girlandą z kwiatów”

Cel: zapoznaj się z malowaniem Gorodets - pąki, liście, różowe i niebieskie kwiaty, naucz się malować kubki girlandą z kwiatów Gorodets.

Materiał: Farby gwaszowe; próbki lub obrazy malarstwa Gorodets; muzyka S. Rachmaninowa „Włoska Polka”

3). Książka obrazkowa dla dzieci

Cel: dowiedz się, jak zrobić składaną książkę z jasnym, dużym rysunkiem i prostym tekstem, samodzielnie wybierając fabułę i środki obrazu.

Materiał: karton, papier kolorowy, farby, ołówki, kredki, nożyczki, klej.

4). Rysunek „Piękne lato”

Cel: przedstaw lato jako marzenie, jak chciałbyś je spędzić w swoich fantazjach, wybierz sposób przedstawienia według własnego uznania.

Materiał: farby, ołówki, kredki; wiersze o lecie; muzyka P. Czajkowskiego „Walc kwiatów” z baletu „Dziadek do orzechów”.