Przybory szkolne, gdy znajdą się w rękach dzieci, czasami znajdują niesamowite zastosowania. Z jakiegoś powodu dzieciom trudno jest zapomnieć prostą technikę eksploracyjną dla niemowląt. Chociaż niektórzy dorośli również cierpią na nieestetyczny nawyk. Powstaje pytanie: jak oduczyć dziecko żucia ołówków i długopisów? Jakie są przyczyny?

Psychologiczny aspekt problemu

Po pierwsze, myślą, która od razu przychodzi do głowy dorosłemu, który patrzy na dziecko obgryzające paznokcie lub inne przedmioty, jest to, że nie jest on pewny siebie. Na próżno próbuje myśleć lub koncentrować się na:

• zadanie edukacyjne;
• informacje usłyszane i widziane;
• obecną sytuację.

Według psychologów dziecięcych zły nawyk żucia długopisów i ołówków tylko jeszcze bardziej rozprasza i rozprasza uwagę.

Po drugie, wśród innych objawów stanu dziecka psychologowie wymieniają nerwowość. Częściej dzieci gryzą przedmioty, siedząc przy biurku. Dzieci w wieku szkolnym, zwłaszcza w okresie adaptacyjnym na pierwszym roku studiów, przy zmianie personelu klasy lub nauczyciela, odczuwają stresujący dyskomfort. Niuanse życia rodzinnego mogą również powodować podekscytowany stan nerwowy.

Po trzecie, brak zainteresowania może być odpowiedzią na pytanie: dlaczego dziecko żuje ołówki? Podobny nawyk mają osoby, które podczas nudnej rozmowy lub wykładu rysują geometryczne kształty na marginesach zeszytu.

Po czwarte, możliwe jest, że dziecko zacznie żuć przedmioty do pisania, mimo że odzwyczaja się go od robienia tego samego z paznokciami. Zmienił obiekt wpływu i wybrał mniej szkodliwą, jego zdaniem, alternatywną działalność.

Medyczny aspekt problemu

Czasami żucie długopisów i ołówków u dziecka może być spowodowane uczuciem głodu i instynktownym zachowaniem, aby wciągnąć coś do ust, nawet jeśli nie jest to jadalne.

Lekarze stwierdzają, że:

• poprzez zanieczyszczone przedmioty drobnoustroje i jaja robaków dostają się do organizmu dziecka, powodując poważne zaburzenia w funkcjonowaniu przewodu żołądkowo-jelitowego;
• na rozwijające się zęby dziecka wywierany jest ładunek, co prowadzi do naruszenia integralności szkliwa zębów, uszkodzenia błony śluzowej jamy ustnej i dziąseł;
• Materiały używane do produkcji przyborów szkolnych mogą zawierać niebezpieczne dla środowiska substancje chemiczne, których przedostanie się do krwiobiegu może spowodować poważną chorobę.

Metody walki ze złym nawykiem

Dorośli powinni starać się podejść do problemu konstruktywnie, nie podnosić głosu, nie używać porównań i epitetów w rozmowie z dzieckiem. Chwal i zachęcaj do najmniejszych sukcesów na drodze do zwycięstwa nad sobą.

• Napisz opowiadanie, w którym główny bohater obgryza paznokcie i przedmioty. Dziecko będzie miało okazję spojrzeć na siebie i swój znienawidzony nawyk z zewnątrz.
• Opanuj grę u siebie. Kiedy nadejdzie moment, w którym materiał edukacyjny znajdzie się w ustach, dziecko musi głośno powiedzieć słowa: „Znowu gryzę!” Na początku zabawne będzie dla niego zauważenie siebie. W rezultacie gra pozwoli dziecku uświadomić sobie obsesję powtarzanej w nieskończoność czynności i nie pozwoli, aby nawyk utrwalił się na całe życie.
• Możesz powiedzieć wrażliwym dzieciom, że robaki są spowodowane brudem i drobnoustrojami na czubku czapki. Zaleca się nie tylko opowiadać, ale także pokazywać zdjęcia i filmy, które można łatwo znaleźć w Internecie, ponieważ zwykłe słowa z reguły nie działają.

Należy wyeliminować przyczyny nerwowości i skonsultować się z pediatrą w sprawie stosowania homeopatycznych leków uspokajających. Możesz odwiedzić psychologa i zastosować skuteczne techniki walki z nieprzyjemnym uzależnieniem, proste techniki relaksacyjne.

W domu działają następujące techniki:

1. Kupuj długopisy, których szkoda będzie zepsuć lub które będą niewygodne do żucia ze względu na nietypowy kształt skuwki, na przykład w kształcie postaci z kreskówek.
2. Aby odzwyczaić dziecko od obgryzania końcówki długopisu, za radą doświadczonych rodziców można owinąć je wacikiem (szmatką) lub nałożyć specjalny lakier przeciw paznokciom, który nie zmywa się przez 3 dni. Powstałe nieprzyjemne doznania w ustach przywrócą świadomość ucznia do rzeczywistości i nie zapewnią możliwości rozkoszowania się słabością woli.
3. Poproś dziecko, aby zmieniło jeden nawyk na inny. Zamiast szkodliwego zajmij się czymś pożytecznym, na przykład majstrowaniem przy płatku ucha. Istnieją punkty energetyczne odpowiedzialne za pamięć i uwagę, czyli te rodzaje myślenia, które są tak niezbędne w nauce.

Analiza przyczyn i zastosowanie przebiegłych technik rodzicielskich pomoże dorosłym odzwyczaić małego człowieka od złego nawyku.

Wszyscy rodzice wiedzą, że w wieku poniżej jednego roku dzieci aktywnie wkładają wszystko do ust. W ten sposób mali odkrywcy poznają świat. Gdy tylko mama i tata się uspokoją, ich dziecko zaczyna gryźć piórnik, długopisy, ołówki lub inny sprzęt szkolny. Dorośli przypisują to zjawisko złym nawykom i zaczynają aktywnie z nimi walczyć.

Może niektórzy rodzice myślą: cóż, pozwólmy mu to przeżuć, jeśli chce. W rzeczywistości ołówek zawiera wiele drobnoustrojów, które przedostają się do organizmu dziecka. Jest mało prawdopodobne, aby Twoje dziecko umyło je mydłem przed gryzieniem ołówka. Lub później dezynfekuje jamę ustną. Istnieje również niebezpieczeństwo, że dziecko połknie rysik. A to jest bardzo niebezpieczne dla ludzi.

Jeśli zarazki Cię nie przerażają, wyobraź sobie dziecko pożyczające ołówek od nauczyciela lub sąsiada, a następnie zwracające go ze śladami swoich kłów. Co więcej, nawyk może pozostać i przenieść się w dorosłość. Wyobraźcie sobie spotkanie, na którym dyrektor żuje ołówek na oczach swoich podwładnych. Nie jest to zbyt przyjemny obraz, gdy dzieci żują ołówki.

Życie dorosłe

Zwiększone żucie obserwuje się głównie u dzieci w wieku szkolnym. Zadaniem rodziców jest przyjrzeć się dziecku z bliska i dowiedzieć się, w jakich momentach gryzie ołówek. Jeśli przynosi takie egzemplarze ze szkoły, oznacza to, że jest zdenerwowany na lekcjach. Na przykład boi się, że zrobi coś złego i spotka się z komentarzami nauczyciela lub wyśmiewaniem ze strony kolegów z klasy. Albo gryzie ołówek podczas sprawdzianów lub samodzielnej pracy, próbując się skoncentrować.

Jeśli gryzie ołówek w domu i w szkole, porozmawiaj z dzieckiem i dowiedz się, co go niepokoi. Może nie zrozumiał jakiegoś tematu albo ma konflikt z kimś w szkole. Wszystko to można naprawić, pomóc dziecku, a problem stopniowo zniknie. Nauczy się opowiadać o swoich niepowodzeniach i będzie mniej skłonny do ukrywania swoich problemów ołówkiem.

Oprócz poufnych rozmów możesz zastosować pewien trik. Dziś sprzedawana jest ogromna liczba ołówków z ulubionymi postaciami lub ciekawymi wskazówkami. Uczeńowi będzie szkoda je przeżuć, a czasami jest to niemożliwe. Inną opcją jest zakup ołówków metalowych.

Szewcowa Cyryl

Powody wyrobienia nawyku żucia ołówka. Konsekwencje tego nawyku. Zalecenia i wskazówki dotyczące przezwyciężenia nawyku żucia długopisu lub ołówka. Cel pracy: dowiedzieć się, dlaczego dziecko żuje długopis lub ołówek i jakie mogą być tego konsekwencje.

Pobierać:

Zapowiedź:

Aplikacja

MIEJSKA AUTONOMICZNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA

„SZKOŁA ŚREDNIA O EDUKACJI OGÓLNEJ (PEŁNA) we wsi Łychma”

Projekt w kategorii „Pierwsze kroki”.

Temat projektu:

„Choroba ucznia”

Szewcowa Cyryl

Klasa 1

Kierownik naukowy projektu:

Postnova Swietłana Juriewna

Miejsce pracy: Moskiewska szkoła średnia w Lykhmie

Stanowisko: nauczyciel w szkole podstawowej

wieś Lychma

2013

Wprowadzenie…………………………………………………………………………………......... 3 - 4

Rozdział I. Historia powstania ołówków i długopisów……………………………………………...5 - 6

Rozdział II. Choroba czy nawyk?........................................... ........................................... .......7

Rozdział III. Czynniki wpływające na powstawanie i przebieg nawyku oraz jego konsekwencje....8 - 9

3.1. Przyczyny nawyku żucia ołówka……………………………...8

3.2. Konsekwencje tego nawyku…………………………………………………...8 - 9

4.1. Rady dla kolegów z klasy……………………………………………………….10

4.2. Rady dla rodziców……………………………………………………………………………...10-11

4.3. Ołówki bezpieczne………………………………………………………11

Zakończenie…………………………………………………………………………………12

Literatura…………………………………………………………………………13

Załącznik…………………………………………………………………………….....14-16

WSTĘP

Wiele pokoleń dzieci oddało hołd temu zwyczajowi zagryzania w myślach końcówki wiecznego pióra. Nie ma wątpliwości, że licealista Puszkin, pisząc swoje pierwsze wiersze, skubał czubek gęsiego pióra. Również zarówno dziadek, jak i ojciec naszego współczesnego dziecka, którzy komentują to dziecko: „nie żuj wiecznego pióra, nie żuj ołówka” – każdy z nich żuł jednocześnie długopis i ołówek. Zastanawiam się dlaczego? Postanowiłem się tego dowiedzieć.

Cel mojej pracy:dowiedz się, dlaczego dziecko żuje długopis lub ołówek i jakie mogą być tego konsekwencje.

Dla osiągnięcia celu w procesie badawczym zdecydowano się na: zadania:

1. przestudiować historię powstania ołówków i długopisów
2. dowiedz się, czy chęć żucia ołówka to choroba, czy nawyk;
3. ustalić czynniki wpływające na powstawanie, przebieg i skutki tego nawyku (choroby);
4. opracuj zalecenia i wskazówki, jak przezwyciężyć chęć żucia ołówka.

Aby dowiedzieć się, jak duży jest to problem odpowiedni, w klasie 1 przeprowadziliśmy ankietę(Załącznik 1) , w wyniku czego dowiedzieliśmy się, że 5 na 16 uczniów żuje ołówek (długopis)(Załącznik 2).

Obiekt badawcze – uczniowie klas I i V, orazprzedmiot badań- zły nawyk uczniów.

Hipoteza: Niektóre złe nawyki typowe dla uczniów szkół podstawowych znikają wraz z wiekiem.

W procesie badawczym wykorzystano: metody : analiza literatury i innych źródeł informacji, kwestionowanie.

Prace nad projektem obejmują następujące elementy gradacja:

1) Przygotowawcze (listopad):

Wyszukiwanie informacji w Internecie i innych źródłach;

2) Główny (styczeń):

- analiza otrzymanych informacji;

Przeprowadzenie ankiety;

Przygotowanie prezentacji projektu;

3) Finał (luty):

Prezentacja projektu na szkolnej konferencji naukowo-praktycznej.

Oczekiwany wynikpraca nad projektem:

1. Ustalenie czynników wpływających na powstawanie i postęp nawyku żucia ołówka lub długopisu.
2. Opracowanie zaleceń i porad, jak przezwyciężyć ten nawyk.
3. Przygotowanie prezentacji na temat „Choroba ucznia”.

Przez swoją strukturę praca składa się ze wstępu, czterech rozdziałów, zakończenia, spisu literatury, aneksu i prezentacji.

ROZDZIAŁ I. Historia powstania ołówka i pióra.

Należy przypuszczać, że najdalszym przodkiem ołówka i pióra była głownia ogniowa – służyła ona do rysowania malowideł jaskiniowych. A pierwszą dostatecznie zaprojektowaną papeterią były pręty – kliny do pisania na wilgotnej glinie, używano ich w starożytnej Asyrii. Grecy i Rzymianie używali stylosów – spiczastych kijów.

Słynne gęsie pióro. Zwykle w ramach przygotowań do pisania pióro czyszczono w gorącym piasku, wycinano i ostrzono. Oczywiście gęsie pióra miały wady: po pierwsze strasznie piszczały, a po drugie do pisania nadają się tylko 2-3 pióra z gęsiego skrzydła. Oczywiście była też kreda, ale kredą nie da się pisać na białym papierze.

Pod koniec XVIII wieku powstało pióro metalowe. Sługa burmistrza Akwizgranu Jansena tak bardzo troszczył się o swojego pana, że ​​zrobił pióro ze stali. Co prawda nie miał szczeliny pośrodku, więc pryskał i pisał bez nacisku. Potem zaczęto robić takie pióra ze złota i srebra.

Pierwszy opis ołówka grafitowego znajdujemy w traktacie o minerałach, napisanym w 1565 roku. Grafit (jeśli był w postaci stałej) wydobywano w postaci rudy, piłowano go na płyty, polerowano, a dopiero potem cięto na patyki i wkładano do rurek z drewno lub trzcina.

Pierwszy prawdziwy ołówek. Pasterze opiekujący się stadami wokół jeziora Borrowdale w Wielkiej Brytanii od dawna zauważyli, że wełna ich owiec czernieje, jeśli ocierają się o lokalne skały. Kiedy poinformowano o tym lokalnych naukowców, zdecydowali, że w Borrowdalen na powierzchnię wydobywają się złoża ołowiu, czyli „czarnego kamienia”. Miejscowi natychmiast porzucili swoje owce i zaczęli wytwarzać przybory do pisania, które nazywali „czarnymi kamieniami”. W języku tureckim: czarny to „kara”, a kamień to „kreska”.

Francuski chemik Nicolas Conte zaproponował już w XVIII wieku umieszczenie prętów wykonanych z czarnego kamienia (grafitu) w drewnianej muszli – umożliwiło to uratowanie samego grafitu. Dodatkowo okazało się, że ołówkiem wykonanym tą metodą pisze się jeszcze lepiej.

Arystokraci zwykle używali srebrnej szpilki. Bardzo zabawna rzecz, ciemnoszara linia z takiej szpilki po utlenieniu zrobiła się brązowa i nie dało się tej linii zatrzeć. Da Vinci użył srebrnej szpilki.

Pierwszy długopis. Co prawda został on wynaleziony na potrzeby lotnictwa wojskowego (atrament z takiego pióra nie wypływał na dużych wysokościach), jednak producenci szybko zorientowali się, że to prawdziwa rewolucja. Kiedy w 1945 roku do sprzedaży trafiła pierwsza partia długopisów, władze musiały ustawić kordon kilkuset policjantów – takie były kolejki. Udało im się sprzedać 10 tysięcy długopisów dziennie, choć nowy produkt nie był tani – tyle dostał amerykański robotnik przemysłowy w 8 godzin.

Przeciętny ołówek można ostrzyć siedemnaście razy i można nim napisać 45 tysięcy słów lub narysować linię prostą o długości 56 km.

Co roku Rosjanie zużywają około 600 milionów piór wiecznych.

Pierwszy długopis trafił do sprzedaży w 1945 roku. Pierwszego dnia w jednym sklepie sprzedano około 10 tysięcy długopisów!

Neil Armstrong, astronauta, który jako pierwszy wylądował na Księżycu, pewnego razu przypadkowo ułamał dźwignię przełączającą lądownika księżycowego. Byłby skazany na śmierć, gdyby nie długopis, który zastąpił zepsuty włącznik.

ROZDZIAŁ II. Choroba czy nawyk?

W każdym wieku dziecko ma swoje złe nawyki. Niektóre dzieci obgryzają paznokcie, inne ssą palce. Bardzo często można zaobserwować jak dzieci w wieku szkolnym obgryzają ołówek, wieczne pióro czy inne przybory szkolne. Wielu ekspertów nazywa ten zły nawyk „choroba ucznia”.

Inni eksperci nazywają to po prostu złym nawykiem, którego nie zawsze da się pokonać w dzieciństwie i który może zakorzenić się w wieku dorosłym.

Nawet w przedszkolu i szkole nauczyciele tłumaczą, że żucie długopisu czy ołówka jest szkodliwe dla zdrowia, jednak takie instrukcje nie zawsze się przydadzą, w efekcie czego widać, jak dorośli wypychają usta najróżniejszą papeterią. Na pytanie, dlaczego żujesz, zwykle odpowiadają w ten sposób: aby uspokoić nerwy, stłumić stres, skupić się na ważnym problemie lub po prostu odpocząć.

Aby udowodnić, że nawyk ten zanika wraz z wiekiem, przeprowadziliśmy badanie wśród uczniów klas V(Załącznik 1) i odkryłem, że tylko 1 na 20 osób zachowała ten nawyk, u 13 osób zniknął, a u 6 osób nigdy się to nie zdarzyło(Załącznik 2).

ROZDZIAŁ III. Czynniki wpływające na powstawanie i przebieg nawyku oraz jego konsekwencje

3.1. Powody nawyku żucia ołówka

Zastanówmy się, jakie są przyczyny tego nawyku?

Na początek powinieneś obserwować swoje dziecko i ustalić, gdzie i kiedy żuje ołówek lub długopis. Tylko w szkole lub zarówno w szkole, jak i w domu. Dla wielu dzieci szkoła jest źródłem stresu. Dotyczy to zwłaszcza dzieci, które nie chodziły do ​​przedszkola, są wycofane i nie wiedzą, jak zachować się w grupie.Muszą publicznie odpowiedzieć na pytania nauczyciela i udać się do tablicy. Dzieci boją się powiedzieć lub zrobić coś złego, zwłaszcza jeśli powoduje to wyśmiewanie ze strony kolegów lub komentarze nauczyciela. Dlatego zawsze denerwują się, gdy muszą odpowiedzieć lub napisać test i nie zauważając tego, zaczynają żuć ołówki. Okazuje się, żeW tak prosty sposób łagodzą napięcie nerwowe.

Jeśli uczeń gryzie ołówki w domu, najprawdopodobniej należy ponownie rozważyć jego obciążenie pracą. Być może nie ma czasu na odrabianie zadań domowych lub czuje się niekomfortowo przy biurku. W takim przypadku rodzice muszą pomóc dziecku w odrabianiu zadań domowych. Możesz spróbować opowiedzieć przerabiany materiał w przystępny i ciekawy sposób, a także przedstawić go w zabawny sposób. Pomóż dziecku w odrabianiu zadań domowych, a poczuje się pewniej i zapomni o ołówku.

3.2. Konsekwencje tego nawyku

Okazuje się, że nawyk żucia ołówka nie jest wcale taki nieszkodliwy.

Mówienie o krzywdzie ten powszechny zwyczaj, musimy zwrócić uwagę na dwie kwestie:

♦ Dziecko, które gryzie czubek długopisu lub ołówka, wprowadza dodatkową infekcję do jamy ustnej. Grozi mu to chorobami takimi jak ostre zapalenie gardła, zapalenie migdałków i przewlekłe zapalenie migdałków. U tego dziecka mogą również rozwinąć się choroby zapalne przełyku, żołądka i jelit.

♦ Dziecko, które ma zwyczaj gryźć końcówkę długopisu lub ołówka, może pewnego dnia uszkodzić zęby (szczególnie, jeśli końcówka długopisu jest wykonana z metalu). Szkliwo zębów, choć jest najtwardszą tkanką w organizmie człowieka, poddawane jest obciążeniom, do jakich nie jest przeznaczone, dość szybko ulega zniszczeniu, po czym rozwija się próchnica. Wiąże się z tym wiele problemów – ból zęba, nieprzespane noce, brzydki uśmiech, niezbyt przyjemne wizyty u dentysty, trudności w przeżuwaniu pokarmów, zanieczyszczenie migdałków i przewodu pokarmowego florą chorobotwórczą, choroby żołądka itp.

Co więcej, przedmiot, który wolisz żuć, niezależnie od tego, czy jest to długopis, czy ołówek, nie jest sterylny, zawiera dużo zarazków, więc za każdym razem, gdy będziesz chciał włożyć ten lub inny przedmiot do ust, pomyśl o tym ile szkód może wyrządzić twoim zębom.

4.1. Rady dla kolegów z klasy

Jak już wspomniano, najczęściej ludzie żują długopis lub ołówek (i dzieje się to mimowolnie), gdy są zestresowani, odrabiają lekcje, czymś się czymś denerwują, a czasem po prostu z nudów. Możemy doradzić co następuje - spróbuj „złapać” taki moment, a następnie pomyśl o tym:

1. Żując długopis (ołówek) wprowadzasz infekcję do jamy ustnej. Może to powodować nieprzyjemne choroby: ostre zapalenie gardła, zapalenie migdałków, przewlekłe zapalenie migdałków. Mogą również rozwinąć się choroby zapalne przełyku, żołądka i jelit. A materiały, z których wykonane są długopisy i ołówki, mogą być trujące!

2. Twoje zęby mogą cierpieć z powodu tego nawyku. W końcu szkliwo zębów nie jest zaprojektowane, aby wytrzymać takie obciążenie, a w przyszłości ryzykujesz bardzo częste odwiedzanie dentystów!

Jeśli nie potrafisz sam siebie „przekonać”, poproś rodziców lub kolegów, aby przypomnieli Ci, że gryziesz, bo sam możesz tego nie zauważyć. Jeśli ze stresu lub nudy czujesz, że zaczynasz gryźć długopis (ołówek), czas zrobić sobie przerwę i zrelaksować się.

Jest też świetny sposób: poproś mamę, żeby kupiła Ci długopisy ze śmiesznymi postaciami na końcach, być może pomoże Ci to przełamać ten nawyk!

4.2. Wskazówki dla rodziców

Matka, która zauważy u dziecka nawyk gryzienia w zamyśleniu lub podgryzania końcówki długopisu lub ołówka, powinna szybko odzwyczaić dziecko od tego nawyku. Im szybciej dziecko przełamie zły nawyk, tym mniejsze jest prawdopodobieństwo, że zapadnie na jedną z chorób, o których wspomnieliśmy powyżej.

Proponowana metoda odzwyczajenia się od nawyku jest najprostsza: niestrudzenie komentuj dziecko, rozmawiaj o niebezpieczeństwach związanych z nałogiem, dawaj przykład innym dzieciom, które nie mają tego nawyku. Nie ma potrzeby krzyczeć ani karać dziecka, które żuje ołówki lub długopisy. To tylko pogorszy sytuację. Dziecko zrobi to potajemnie, co tylko pogorszy jego stan psychiczny. Konieczne jest stworzenie w domu atmosfery zaufania, komfortu i bezpieczeństwa. Wyeliminuj źródła stresu, a Twoje dziecko będzie mniej gryźć ołówki.

Rodzice wymyślają różne sztuczki, aby powstrzymać swoje dzieci przed żuciem przyborów szkolnych. Posuwa się nawet do smarowania końcówek ołówków nieprzyjemnymi w smaku olejkami, kremami itp. Jakiej rady możesz udzielić swojej mamie?

♦ Zachowaj ostrożność i nie kupuj dziecku piór wiecznych, które zawierają części wykonane z metalu.

• Jeśli dziecko odrabia zadanie domowe, zadbaj o to, aby ołówek lub długopis nie znajdował się stale w jego rękach: gdy będzie zastanawiać się nad rozwiązaniem problemu lub nauką wiersza, dyskretnie weź ołówek i połóż go w pobliżu.
• Przeczytaj dziecku bajkę „Zły nawyk”.(Załącznik 3).
  

4.3. Ołówki bezpieczne

Wielu rodziców wymyśla różne sposoby, aby powstrzymać dziecko przed żuciem przyborów szkolnych.

Projektant z Włoch Cecylia Felli Wpadłem na genialny pomysł, aby stworzyć ołówek, który będzie nie tylko bezpieczny, ale i użyteczny.

Bez zastanowienia narodził się 15-centymetrowy ołówek wykonany z korzenia lukrecji. Jak mówi sama autorka, jeśli jesteś zmęczony, głodny, a do lunchu jeszcze daleko, nie wyspałeś się w nocy, a teraz zasypiasz w pracy, to koniecznie weź tę niesamowitą papeterię i poczuj się swobodnie to przeżuwać. Ponieważ ciężar zaczyna się dopiero od środka, możesz bezpiecznie wgryźć się w ten produkt, nie martwiąc się o nic.

Co więcej, ołówki mogą być terazgryźć ze smakiem- są wykonane z czekolady. W zestawie ołówki znajdują się różne odmiany, różniące się kolorem i zawartością ziaren kakaowych, a także wygodna temperówka, dzięki której możesz naprawdę cieszyć się innowacją polegającą na dekorowaniu deseru niezwykłymi kawałkami czekolady. Oczyszczanie ołówkiem nigdy nie było bardziej pożądane niż w tym przypadku!

WNIOSEK

Pracując nad projektem przestudiowaliśmy historię powstania ołówka i długopisu i udowodniliśmy, że chęć gryzienia długopisu i ołówka to nawyk, który zanika z wiekiem. Ustaliliśmy także, jakie czynniki wpływają na powstawanie i przebieg tego nawyku oraz dowiedzieliśmy się, jakie choroby mogą być konsekwencją gryzienia ołówka przez dziecko. Przekazaliśmy rekomendacje i porady, jak pokonać ten zły nawyk.

WYKAZ WYKORZYSTANYCH BIBLIOGRAFII

1. http://images.yandex.ru
2. http://images.google.ru
3. http://go.mail.ru

4. ZAŁĄCZNIK 2

   Schematy

   ZAŁĄCZNIK 3

   Bajka

   Narów

   Pietia Kniżkin mieszkał na ulicy Sadowej w dziesiątym budynku na trzecim piętrze w ósmym mieszkaniu. Kiedy poszedł do czwartej klasy, nabawił się złego nawyku - zaczął żuć długopis. Chociaż żuł nie tylko długopis, ale także linijkę, ołówek, a nawet temperówkę. Ale przede wszystkim uwielbiał żuć długopis (przynajmniej był to pierwszy przedmiot, który wpadł mu pod rękę i pod zęby). Kiedy Petya odrobił pracę domową i żuł długopis, jego rodzice tego nie zauważyli (po prostu nigdy go nie sprawdzali). Ale wręcz przeciwnie, w szkole nauczyciel zawsze komentował Petyę, ale wszystko było bezużyteczne - Petya nie mógł przełamać nawyku swojego nawyku! Kiedy nauczycielka powiedziała rodzicom Petyi o złym nawyku ich syna, nie uwierzyli, ale mimo to skarcili syna (na wszelki wypadek). Petya obiecał im, że nie będą żuć jego pióra, ale nadal psuł pióro i zęby. Dwa miesiące później u Petyi pojawiły się rany na języku i wokół ust. Byli bardzo chorzy, gdy Petya rozmawiała z przyjaciółmi. Ale kiedy przyjaciele zauważyli te rany, przestali komunikować się z Petyą - bali się, że się od niego zarażą. Petya się nudził - nie miał z kim porozmawiać. A co najważniejsze, w jego ustach pojawił się straszny ból. I postanowił pozbyć się swojego złego nawyku. Ale nie było to takie proste! Petya cierpiał przez długi czas, jego ręka po prostu automatycznie wzięła pióro i przyłożyła je do ust. Po kolejnych miesiącach cierpień Petya w końcu pozbył się złego nawyku. Petya zdał sobie sprawę, że najważniejsze jest zdrowie - i zaczął o nie dbać.

Obgryzasz paznokcie od dzieciństwa? A może automatycznie ustawiasz butelki na toaletce swojej teściowej? Czy powstrzymujesz gojenie się rany i ciągle ją rozdrapujesz? Ale wszystkie te nawyki są sygnałami z naszej podświadomości.

Ucząc się rozpoznawać ich ukryte przyczyny i znaczenia, można zrozumieć, jak dana osoba traktuje siebie i innych, czego nie chce pokazać światu, a nawet czego o sobie nie wie.

Dlatego postanowiliśmy dowiedzieć się, co tak naprawdę oznaczają nasze złe nawyki.

Nawyk obgryzania paznokci lub nerwice szkolne

Istnieje cała galaktyka tak zwanych nerwic „szkolnych” lub nerwic ruchów obsesyjnych, nabytych zwykle w dzieciństwie - obgryzanie paznokci, czapek, ołówków, długopisów.

Według psychologów nawyk obgryzania paznokci świadczy o wewnętrznym niepokoju i nieświadomym napięciu. Próbując rozwiązać wewnętrzny konflikt, „gryzoń” przenosi go na zewnętrzną, fizyczną płaszczyznę - dosłownie gryzie sam siebie.

Z reguły nawyk ten wiąże się z brakiem miłości własnej i niską samooceną. Obgryzając paznokcie i obrzydzając ręce, człowiek nieświadomie karze się za to, że nie jest godny miłości.

Z punktu widzenia psychoanalizy każdy wydłużony, podłużny przedmiot (czy to długopis, czy palec) jest fallicznym symbolem naszej nieświadomości.

Nawyk ssania lub gryzienia czegoś takiego jest nieświadomym sposobem czerpania przyjemności ustnej. Być może świadczy to o znacznej koncentracji na przyjemnościach erotycznych.

Nawyk radzenia sobie ze stresem poprzez palenie

Psychologowie są w swojej opinii zgodni: mówienie o fizjologii to nic innego jak próba usprawiedliwienia niechęci do porzucenia szkodliwego nałogu. Palenie silnie kojarzy się z relaksem; daje iluzję relaksu i działa jak rodzaj psychologicznego „środka przeciwbólowego”.

Kompensując odruch ssania, palacz doświadcza spokoju i wyciszenia dziecka ssącego pierś matki, zaspokajając w ten sposób potrzebę miłości i jedzenia.

Wiele osób twierdzi, że pali, żeby się skoncentrować, wierząc, że palenie pomaga im się skoncentrować. Niektórym palenie ułatwia nawiązywanie kontaktów towarzyskich – łatwiej jest rozpocząć rozmowę o niczym w palarni niż na korytarzu biura.

Bez względu na powód emocjonalnego uzależnienia od papierosa, aby rzucić palenie, musisz się go pozbyć, znajdując inne sposoby na koncentrację, relaks lub komunikację z innymi.

Nawyk niekontrolowanego jedzenia – przejadanie się

Uzależnienia od żywności zajmują zdecydowanie pierwsze miejsce pod względem rozpowszechnienia, przed narkomanią i alkoholizmem. Jemy bez smaku i zapachu jedzenia, dopóki nie zrobi nam się niedobrze i pasek wrzyna się w nasze boki.

Efektem jest ciężki sen, problemy z trawieniem i przyrost masy ciała, nienawiść do siebie i – jak w błędnym kole – powrót niekontrolowanej chęci zajadania się tą nienawiścią.

Przyczyną większości złych nawyków jest chęć przyjemności. Jej najsilniejszym i najbardziej dostępnym źródłem jest żywność. Przejadaniem się nadrabiamy brak pozytywnych emocji i osłabiamy reakcje na stresujące sytuacje.

Wielu zjadaczy emocji chroni się przed silniejszymi psychicznie ludźmi. Poza tym w naszej podświadomości istnieje silny związek pomiędzy jedzeniem a seksem: jedno i drugie wiąże się z naruszeniem granic naszego ciała i sprawia przyjemność.

Często brak miłości próbujemy zrekompensować seksem. A kiedy odczuwamy brak miłości i seksu, rekompensujemy to jedzeniem.

Nawyk zagryzania warg i policzków

Osoby, które mają nawyk zagryzania warg i policzków od wewnątrz, doskonale zdają sobie sprawę z problemu zapalenia jamy ustnej - pojawienia się wrzodów w jamie ustnej. Jednak ten problem nie jest jedyny.

Usta to miejsce, przez które odbieramy ogromną ilość zmysłowych przyjemności związanych ze smakiem i erotyzmem. Nieświadomie powodując uszkodzenie tej strefy, człowiek karze się za to, że jest zbyt wewnętrznie skupiony na tych przyjemnościach.

Często takie obsesyjne działanie oznacza także pragnienie niezależności i autonomii od innych. Na przykład dorosły nie może już psychicznie mieszkać z rodzicami, ale nie ma możliwości oddzielenia się od nich.

Nawyk pękania palców

Według lekarzy mężczyźni częściej pękają w kostkach niż kobiety. Miłośnicy chrupania twierdzą, że ten nawyk pomaga im rozładować napięcie, odciążyć sztywne stawy i rozluźnić dłonie.

Ale najczęściej ten nawyk mówi o wewnętrznym zwątpieniu.

Fanatyczna miłość do porządku

Zaprowadzają porządek, gdziekolwiek się udadzą, niezależnie od tego, jak jest to stosowne. Ten nawyk mówi o kompulsywnym pragnieniu doskonałości, co utrudnia poczucie komfortu, jeśli nagle ktoś postawi szklankę na równi z innymi.

Jeśli ciągle odrywasz etykiety zewsząd (z opakowań szamponów, słoików, butelek) - to również świadczy o Twoim perfekcjonizmie. Czysta i gładka powierzchnia wygląda idealnie.

Fiksacja na punkcie porządku w psychologii nazywa się „akcentowaniem” i ma nawet freudowskie wyjaśnienie. Osoby, które od dzieciństwa uczyły się korzystać z nocnika, stosując rygorystyczne metody poleceń, przez całe życie nie znoszą najmniejszego zakłócenia porządku, wycierania, czyszczenia i układania wszystkiego według linijki.

To cecha charakteru, a nie choroba. Warto jednak wziąć to pod uwagę i nie powielać błędów rodziców wychowując własne dzieci. A także zdać sobie sprawę, że świat nie jest idealny i to jest w porządku.

Nawyk drapania ran i wyprysków

Jeśli dręczy Cię pojawiający się pryszcz lub gojąca się rana i bardzo pragniesz się go pozbyć, najprawdopodobniej musisz podjąć działania, aby przywrócić swoją wewnętrzną harmonię.

Nawyk ten przypomina obgryzanie paznokci i wskazuje na niepokój, niepokój i niezadowolenie. Według badań fińskich psychologów osoba posiadająca taki nawyk stara się w podobny sposób karać siebie za głupie lub nieprzyzwoite myśli.

Można to odebrać jako symboliczny odwet za własną agresywność. Takie działania można uznać za autoagresję (agresję skierowaną przeciwko sobie) w celu zwrócenia uwagi na własną osobę.

Nawyk rozdzierania papieru

Nawyk rozdzierania papieru wyraża chęć zrealizowania własnej agresji skierowanej na zewnątrz.

W przypadkach, gdy nie ma możliwości wyrażenia własnej złości, irytacji czy niezadowolenia bezpośrednio „sprawcy”, osoba wybiera społecznie akceptowalne opcje działań zastępczych.

Strona źródłowa