Wykład nr 92 Styl artystyczny i konwersacyjny

Uwzględniono typowe cechy językowe stylów artystycznych i potocznych.

Styl artystyczny i potoczny

Uwzględniono typowe cechy językowe stylów artystycznych i potocznych.

Konspekt wykładu

92.1. Koncepcja stylu artystycznego

92.2. Główne cechy językowe stylu artystycznego.

92,3. Pojęcie stylu konwersacyjnego

92,4. Cechy językowe stylu konwersacyjnego

92.1. Koncepcja stylu artystycznego

Styl artystyczny– jest to rodzaj środka językowego przypisanego fikcji.

Sfera komunikacji- estetyka (fikcja).

Funkcja mowy- estetyczne (tworzenie obrazu artystycznego).

Specyficzne cechy- obrazowość, emocjonalność, ekspresja, dynamika, niedopuszczalność standardu, wyraźna indywidualność autora.

Typowe gatunki- powieść, opowiadanie, opowiadanie, wiersz, poemat liryczny itp.

Standardy stylu artystycznego

Słownictwo

Heterogeniczność składu leksykalnego (połączenie słownictwa książkowego z potocznym, narodowym, dialektyzmem, żargonem itp.).

Wykorzystanie wszystkich warstw słownictwa rosyjskiego w celu realizacji funkcji estetycznej.

Aktywność wyrazów wieloznacznych wszystkich odmian stylistycznych mowy.

Większa jest preferencja używania słownictwa konkretnego, a mniejsza preferencji słownictwa abstrakcyjnego.

Minimalne użycie pojęć ogólnych.

Szerokie użycie ludowych słów poetyckich, słownictwa emocjonalnego i ekspresyjnego, synonimów, antonimów.

Ogólny werbalny charakter wypowiedzi artystycznej i w związku z tym powszechne użycie czasowników osobowych i zaimków osobowych.

Składnia

Umiejętność stosowania wszystkich rodzajów zdań prostych i złożonych.

Trafność konstrukcji składniowych z redundantnymi środkami językowymi, inwersja; struktury konwersacyjne.

Szerokie użycie dialogu, zdań z mową bezpośrednią, niewłaściwie bezpośrednią i pośrednią.

Aktywne wykorzystanie parcelacji.

Niedopuszczalność mowy monotonnej składniowo.

Używając składni poetyckiej.

Stosowanie środków figuratywnych

Najszersze zastosowanie, w porównaniu do innych stylów funkcjonalnych, obrazowości werbalnej: tropów i figur.

Osiąganie obrazów poprzez celowe zderzenie różnych środków językowych.

Używanie wszelkich środków języka, także neutralnych, w celu stworzenia systemu obrazów.

Sposób prezentacji

Wielopodmiotowość mowy artystycznej: połączenie mowy autora (autora-narratora, autora-twórcy) z mową bohaterów.

Przykładowy tekst styl artystyczny:

Posiadłość Baturin była piękna - zwłaszcza tej zimy. Kamienne filary przy wejściu na podwórko, podwórze śnieżno-cukrowe, pocięte w zaspy przez biegaczy, cisza, słońce, w ostrym mroźnym powietrzu słodki zapach dzieci z kuchni, coś przytulnego, swojskiego w torach zrobionych z kuchni do domu, od ludu po izbę kucharza, stajnie i inne usługi wokół podwórza... Cisza i blask, biel dachów grubych od śniegu, niskich w zimie, tonących w śniegu, czerwonawo poczerniały ogród z nagimi gałęziami , widoczny z obu stron za domem, nasz cenny stuletni świerk, wznoszący swój ostry czarno-zielony wierzchołek w jasnoniebieskie niebo zza dachu domu, ze względu na jego strome zbocze, przypominające ośnieżony szczyt góry, pomiędzy dwoma spokojnie i mocno dymiącymi kominami... Na nagrzanych słońcem szczytach ganków siedzą, przyjemnie przytulone, przytulone, gadatliwe, teraz bardzo ciche; stare okna w małych kwadratowych ramkach wyglądają życzliwie, mrużąc oczy od oślepiającego, wesołego światła, od lodowatej gry klejnotów na śniegu... Skrzypiąc zmarzniętymi filcowymi butami po stwardniałym śniegu na schodach, wspinasz się na główny, prawy ganek, przejdź pod jego baldachimem, otwórz ciężkie i czarne drzwi czasu, dębowe drzwi, przejdziesz przez ciemny długi korytarz...

(I. Bunin. Życie Arseniewa)

92.2. Pojęcie stylu konwersacyjnego

Styl konwersacyjny – Jest to rodzaj środków językowych przypisanych do codziennej sfery ludzkiej aktywności.

Sfera komunikacji- relacje interpersonalne (sfera domowa).

Funkcja mowy- nawiązywanie relacji interpersonalnych.

Adresat - jakąkolwiek osobę.

Specyficzne cechy- łatwość, nieprzygotowanie, zależność od sytuacji.

Gatunki- dialog przy zakupach, rozmowa przez telefon, dialogi rodzinne itp.

92,3. Cechy językowe stylu konwersacyjnego

Fonetyka

Redukcja (skracanie) samogłosek i spółgłosek (/ właśnie tak/ - właśnie tak, /sprawdzać/ - Człowiek, /Shiisyat/- sześćdziesiąt).

Uproszczenie skupisk spółgłosek (/ Kiedy/ - Gdy).

Wydłużanie spółgłosek jako środek wyrazu ( Tak! Oczywiście!).

Słownictwo

Używanie słownictwa codziennego, potocznego ( syn, okno, telewizor).

Słownictwo emocjonalne ( ręce, deska, malutki itp.).

Używanie naładowanych emocjonalnie jednostek frazeologicznych ( bez skóry, bez twarzy, przez kikut pokładu itp.).

Składnia

Użycie formy wołacza ( mama, Kol, Ir).

Niekompletne zdania ( Czy jesteś w domu? Czy jesteś w tramwaju? Niedługo tam będę).

Przewaga projektów z połączeniem bezzłączowym.

Określony porządek słów ( Została wysłana do szkoły w języku angielskim. Wiem, że nie lubisz malin).

Stosowanie zdań pytających i motywujących.

Predykaty wykrzyknikowe ( Bluzka nie jest ah).

Przykładowy tekst styl konwersacyjny:

Oto kolejne wrażenia... Kiedy pierwszy raz byłam z niedźwiedziem... Kiedyś nocowałam w lesie. Jest strasznie i zimno - mróz przenika do kości. Tym razem spotkałem niedźwiedzia. Wieczorem przyszedłem na rozmowę podsłuchiwać - znaczy słuchać. Słyszę, że ktoś tam siedział. To jest to uczucie – jakby ktoś tam był. Potem pokrył mnie cień - puchacz przeleciał trzy metry nad moją głową, wzleciał cicho i tylko nieznacznie odwrócił głowę. Cóż, myślę, że teraz go uderzę - nie potrzebuję pomocników!

(Z mowy potocznej)

Data: 2010-05-22 11:11:26

Wyświetlenia: 70713

Cechą charakterystyczną jest rozwarstwienie stylistyczne mowy. Rozwarstwienie to opiera się na kilku czynnikach, z których głównym są sfery komunikacji. Sfera indywidualnej świadomości – życie codzienne – i związane z nią środowisko nieoficjalne dają początek stylowi konwersacyjnemu, natomiast sfery świadomości społecznej wraz z towarzyszącą jej formalnością zasilają style książkowe.

Znacząca jest także różnica w komunikacyjnej funkcji języka. Dla prezentera jest to dla stylów książek - funkcja wiadomości.

Wśród stylów książkowych szczególnie wyróżnia się artystyczny styl wypowiedzi. Zatem jego język działa nie tylko (a może nie tak bardzo), ale także jako środek wpływania na ludzi.

Artysta podsumowuje swoje obserwacje za pomocą konkretnego obrazu, poprzez umiejętny dobór wyrazistych detali. Pokazuje, rysuje, przedstawia temat wypowiedzi. Ale można pokazać i narysować tylko to, co widzialne, konkret. Dlatego wymóg specyfiki jest główną cechą stylu artystycznego. Jednak dobry artysta nigdy nie opisze, powiedzmy, wiosennego lasu bezpośrednio, że tak powiem, wprost, na sposób naukowy. Dobierze do swojego wizerunku kilka pociągnięć i wyrazistych detali i za ich pomocą stworzy widoczny obraz, obraz.

Mówiąc o obrazowości jako wiodącej cesze stylistycznej mowy artystycznej, należy rozróżnić „obraz w słowie”, tj. przenośne znaczenie słów i „obraz poprzez słowa”. Dopiero łącząc oba, uzyskujemy artystyczny styl wypowiedzi.

Ponadto artystyczny styl mowy ma następujące charakterystyczne cechy:

1. Zakres zastosowania: dzieła sztuki.

2. Zadania słowne: stwórz żywy obraz przedstawiający o czym jest opowiadana historia; przekazać czytelnikowi emocje i uczucia, jakich doświadczał autor.

3. Cechy charakterystyczne artystycznego stylu wypowiedzi. Stwierdzenie zasadniczo ma miejsce:

Figuratywne (wyraziste i żywe);

Konkretny (opisana jest ta konkretna osoba, a nie ludzie w ogóle);

Emocjonalny.

Konkretne słowa: nie zwierzęta, ale wilki, lisy, jelenie i inne; nie patrzyłem, ale zwracałem uwagę, patrzyłem.

Słowa są często używane w znaczeniu przenośnym: ocean uśmiechów, słońce śpi.

Użycie słów oceniających emocjonalnie: a) mających drobne przyrostki: wiadro, jaskółka, mały biały; b) z przyrostkiem -evat- (-ovat-): luźny, czerwonawy.

Użycie czasowników dokonanych z przedrostkiem za-, oznaczających początek akcji (zaczęła grać orkiestra).

Używanie czasowników w czasie teraźniejszym zamiast czasowników w czasie przeszłym (poszedłem do szkoły i nagle widzę...).

Stosowanie zdań pytających, rozkazujących i wykrzyknikowych.

Użycie w tekście zdań z członami jednorodnymi.

Przemówienia można znaleźć w każdej książce beletrystycznej:

Błyszczące kutą stalą damasceńską

Rzeki są lodowatym strumieniem.

Don był straszny

Konie chrapały

A cofa spieniła się krwią... (V. Fetisov)

Cicha i błoga jest grudniowa noc. Wieś śpi spokojnie, a gwiazdy niczym straże czujnie i czujnie czuwają, aby na ziemi panowała harmonia, aby niepokój i niezgoda, nie daj Boże, nie zakłócały chwiejnej harmonii, nie wciągały ludzi w nowe kłótnie - strona rosyjska jest już nimi dostatecznie nakarmiony (A. Ustenko).

Uważać na!

Konieczna jest umiejętność odróżnienia artystycznego stylu wypowiedzi od języka dzieła sztuki. Pisarz sięga w nim do różnych stylów funkcjonalnych, posługując się językiem jako środkiem charakterystyki mowy bohatera. Najczęściej konwersacyjny styl wypowiedzi znajduje odzwierciedlenie w uwagach bohaterów, jeśli jednak wymaga tego zadanie kreowania obrazu artystycznego, pisarz może w mowie bohatera wykorzystać zarówno naukowe, jak i biznesowe, a brak rozróżnienia pojęć „artystyczny styl wypowiedzi” i „język dzieła sztuki” prowadzą do postrzegania dowolnego fragmentu dzieła sztuki jako przykładu artystycznego stylu wypowiedzi, co jest rażącym błędem.

Artystyczny styl wypowiedzi jest językiem literatury i sztuki. Służy do przekazywania emocji i uczuć, obrazów i zjawisk artystycznych.

Styl artystyczny jest sposobem na wyrażenie siebie przez pisarzy, dlatego zwykle używa się go w piśmie. Ustnie (np. w sztukach teatralnych) czytane są wcześniej napisane teksty. Historycznie rzecz biorąc, styl artystyczny funkcjonuje w trzech rodzajach literatury – liryce (wiersze, wiersze), dramacie (sztuka) i epopei (opowiadania, powieści, powieści).

Celem stylu artystycznego nie jest bezpośrednie przekazywanie pewnych informacji, ale oddziaływanie na emocjonalną stronę osoby czytającej dzieło. Jednak to nie jedyne zadanie takiego wystąpienia. Osiągnięcie założonych celów następuje wówczas, gdy zostaną spełnione funkcje tekstu literackiego. Należą do nich:

• Figuratywno-poznawcza, która polega na opowiadaniu osobie o świecie i społeczeństwie za pomocą emocjonalnego komponentu mowy.
• Ideologiczne i estetyczne, używane do opisu obrazów, które przekazują czytelnikowi znaczenie dzieła.
• Komunikatywny, w którym czytelnik łączy informacje zawarte w tekście z rzeczywistością.

Takie funkcje dzieła sztuki pomagają autorowi nadać tekstowi znaczenie, aby mógł on spełniać wszystkie zadania, do jakich zostało stworzone dla czytelnika.

Aby łatwo zidentyfikować ten styl literatury, zwróćmy uwagę na jego cechy:

• Oryginalna sylaba. Dzięki specjalnej prezentacji tekstu słowo staje się interesujące bez kontekstowego znaczenia, przełamując kanoniczne schematy konstrukcji tekstu.
• Wysoki poziom organizacji tekstu. Podział prozy na rozdziały i części; w spektaklu - podział na sceny, akty, zjawiska. W wierszach metryką jest wielkość wersetu; zwrotka - nauka o kombinacji wierszy, rymów.
• Wysoki poziom polisemii. Obecność kilku powiązanych ze sobą znaczeń jednego słowa.
• Dialogi. W stylu artystycznym dominuje mowa postaci jako sposób opisu zjawisk i wydarzeń występujących w dziele.

Tekst literacki zawiera całe bogactwo słownictwa języka rosyjskiego. Prezentacja emocjonalności i obrazowości właściwej temu stylowi odbywa się za pomocą specjalnych środków zwanych tropami - językowymi środkami wyrazistej mowy, słowami w znaczeniu przenośnym. Przykłady niektórych tropów:

• Porównanie jest częścią pracy, za pomocą której uzupełniany jest wizerunek postaci.
• Metafora to znaczenie słowa w sensie przenośnym, oparte na analogii z innym przedmiotem lub zjawiskiem.
• Epitet to definicja, która nadaje słowu wyrazistość.
• Metonimia to kombinacja słów, w której jeden przedmiot zostaje zastąpiony innym na podstawie podobieństwa czasoprzestrzennego.
• Hiperbola to stylistyczne wyolbrzymienie zjawiska.
• Litota to stylistyczne niedopowiedzenie zjawiska.

Podstyle i gatunki stylu artystycznego

1. epicki(proza): bajka, opowiadanie, opowiadanie, powieść, esej, opowiadanie, szkic, felieton;
2. liryczny(poetycki): wiersz, oda, bajka, sonet, madrygał, fraszka, epitafium, elegia;
3. dramatyczny: dramat, komedia, tragedia, tajemnica, wodewil, farsa, ekstrawagancja, musical.

Gatunki epickie:

• Epicki- gatunek dzieła, w którym dominują wydarzenia historyczne.
• Powieść– duży rękopis ze złożoną fabułą. Całą uwagę przywiązuje się do życia i losów bohaterów.
• Historia- dzieło o mniejszej objętości, które opisuje historię życia bohatera.
• Opowieść- rękopis średniej wielkości, posiadający cechy powieści i opowiadania.

Gatunki tekstów:

• Oda- uroczysta piosenka.
• Epigram– wiersz satyryczny. Przykład: A. S. Puszkin „Epigram o M. S. Woroncowie”.
• Elegia– wiersz liryczny.
• Sonet- poetycka forma złożona z 14 wersów, której rym ma ścisły system konstrukcyjny. Przykłady tego gatunku są powszechne u Szekspira.

Gatunki dzieł dramatycznych:

• Komedia– gatunek opiera się na fabule ośmieszającej społeczne przywary.
• Tragedia- dzieło opisujące tragiczne losy bohaterów, zmagania charakterów, relacje.
• Dramat– ma strukturę dialogową z poważną fabułą ukazującą bohaterów i ich dramatyczne relacje między sobą lub ze społeczeństwem.

Oddziałuje na wyobraźnię i uczucia czytelnika, przekazuje myśli i uczucia autora, wykorzystuje całe bogactwo słownictwa, możliwości różnych stylów, charakteryzuje się obrazowością, emocjonalnością i specyfiką mowy.

Emocjonalność stylu artystycznego różni się znacznie od emocjonalności stylu potocznego i dziennikarskiego. Emocjonalność mowy artystycznej pełni funkcję estetyczną. Styl artystyczny zakłada wstępny dobór środków językowych; Do tworzenia obrazów wykorzystywane są wszystkie środki językowe.

Styl artystyczny realizowany jest w formie dramatu, prozy i poezji, które są podzielone na odpowiednie gatunki (na przykład: tragedia, komedia, dramat i inne gatunki dramatyczne; powieść, opowiadanie, opowiadanie i inne gatunki prozy; wiersz, bajka, wiersz, romans i inne gatunki poetyckie).

Charakterystyczną cechą artystycznego stylu wypowiedzi można nazwać stosowanie specjalnych figur retorycznych, tzw. tropów artystycznych, które dodają kolorytu narracji i mocy przedstawiania rzeczywistości.

Styl artystyczny jest indywidualnie zmienny, dlatego wielu filologów zaprzecza jego istnieniu. Nie można jednak nie wziąć pod uwagę, że indywidualne cechy autora mowy konkretnego pisarza powstają na tle ogólnych cech stylu artystycznego.

W stylu artystycznym wszystko jest podporządkowane celowi, jakim jest stworzenie obrazu w odbiorze tekstu przez czytelników. Temu celowi służy nie tylko użycie przez pisarza najpotrzebniejszych, najprecyzyjniejszych słów, dzięki czemu styl artystyczny charakteryzuje się najwyższym wskaźnikiem różnorodności słownictwa, nie tylko powszechne wykorzystanie możliwości ekspresyjnych języka (figuratywne znaczenia słów, aktualizacja metafor, jednostek frazeologicznych, porównanie, personifikacja itp.), ale także specjalny wybór wszelkich elementów języka mających znaczenie figuratywne: fonemów i liter, form gramatycznych, struktur syntaktycznych. Tworzą wrażenia tła i pewien nastrój wyobraźni u czytelników.

Styl artystyczny znajduje zastosowanie w fikcji, która pełni funkcję figuratywno-poznawczą i ideologiczno-estetyczną.

Typowe dla artystycznego stylu wypowiedzi uwagę na to, co szczególne i przypadkowe, a następnie na to, co typowe i ogólne. Pamiętacie „Dead Souls” N.V. Gogol, gdzie każdy z ukazanych właścicieli ziemskich uosabiał pewne specyficzne cechy ludzkie, wyrażał pewien typ, a wszyscy razem byli „twarzą” współczesnej Rosji autora.

Świat fikcji – jest to świat „odtworzony”, przedstawiona rzeczywistość jest w pewnym stopniu fikcją autora, co oznacza, że ​​w artystycznym stylu wypowiedzi najważniejszą rolę odgrywa subiektywny moment. Cała otaczająca rzeczywistość przedstawiona jest poprzez autorską wizję. Ale w tekście literackim widzimy nie tylko świat pisarza, ale także pisarza w tym świecie: jego upodobania, potępienia, podziw, odrzucenie itp. Wiąże się to z emocjonalnością i ekspresją, metaforą i znaczącym zróżnicowaniem artystycznego stylu wypowiedzi.

Podstawą artystycznego stylu wypowiedzi jest literacki język rosyjski. Słowo pełni funkcję mianownikowo-figuratywną.

Kompozycja leksykalna w artystycznym stylu mowy ma swoje własne cechy. Liczba słów, które stanowią podstawę i tworzą obraz tego stylu, obejmuje figuratywne środki rosyjskiego języka literackiego, a także słowa, które realizują swoje znaczenie w kontekście. Są to słowa o szerokim spektrum zastosowań. Wysoce specjalistyczne słowa używane są w niewielkim stopniu, jedynie po to, by stworzyć artystyczny autentyczność w opisie pewnych aspektów życia.

Jest bardzo szeroko stosowany w artystycznym stylu mowy polisemia mowy słowa, odsłaniająca jego znaczenia i odcienie znaczeniowe, a także synonimia na wszystkich poziomach językowych, dzięki której możliwe staje się uwypuklenie najsubtelniejszych odcieni znaczeniowych. Wyjaśnia to fakt, że autor stara się wykorzystać całe bogactwo języka, stworzyć swój własny, niepowtarzalny język i styl, stworzyć jasny, wyrazisty, figuratywny tekst. Autorka posługuje się nie tylko słownictwem skodyfikowanego języka literackiego, ale także różnorodnymi środkami figuratywnymi, począwszy od mowy potocznej i potocznej.

W tekście literackim na pierwszy plan wysuwa się emocjonalność i wyrazistość obrazu. Wiele słów, które w mowie naukowej pełnią funkcję jasno określonych pojęć abstrakcyjnych, w mowie gazetowej i dziennikarskiej – jako pojęcia społecznie uogólnione, w mowie artystycznej niesie ze sobą konkretne idee zmysłowe. W ten sposób style te uzupełniają się.

Za wypowiedzi artystyczne szczególnie poetycki, charakteryzuje się inwersją, tj. zmiana zwykłej kolejności słów w zdaniu w celu uwydatnienia semantycznego znaczenia słowa lub nadania całemu zdaniu specjalnego kolorytu stylistycznego.

Struktura składniowa mowy literackiej oddaje przepływ wrażeń figuratywnych i emocjonalnych autora, można więc znaleźć tu całą gamę struktur syntaktycznych. Każdy autor podporządkowuje środki językowe realizacji swoich zadań ideologicznych i estetycznych.

W mowie artystycznej jest to możliwe oraz odstępstwa od norm strukturalnych, aby autor mógł uwypuklić jakąś myśl lub cechę istotną dla znaczenia dzieła. Można je wyrazić z naruszeniem norm fonetycznych, leksykalnych, morfologicznych i innych.

Temat 10. Cechy językowe stylu artystycznego

Temat 10.CECHY JĘZYKA STYLU SZTUKI

Piękna myśl traci wartość,

jeśli jest słabo wyrażona.

Wolter

Plan lekcji:

Blok teoretyczny

Ścieżki.

Rodzaje szlaków.

Postacie stylistyczne. Rodzaje figur stylistycznych.

Charakterystyka funkcjonalna językowych środków wyrazu w stylu artystycznym.

Identyfikacja środków figuratywnych i wyrazowych w tekstach stylu artystycznego i ich analiza

Charakterystyka funkcjonalna tropów i figur

Komponowanie tekstów z wykorzystaniem wyrażeń referencyjnych

Zadania dla SRO

Referencje:

1.Golub I.B. Stylistyka języka rosyjskiego. – M., 1997. – 448 s.

2. Kożyn A.N., Kryłowa O.A., Odintsow W.W. Funkcjonalne typy mowy rosyjskiej. – M.: Szkoła wyższa, 1982. – 392 s.

3.Łapteva, MA Język rosyjski i kultura mowy. – Krasnojarsk: IPC KSTU, 2006. – 216 s.

4.Rosenthal DE Podręcznik języka rosyjskiego. Praktyczna stylistyka języka rosyjskiego. – M., 2001. – 381 s.

5.Khamidova LV.,Szachowa L.A. Praktyczna stylistyka i kultura mowy. – Tambow: Wydawnictwo TSTU, 2001. – 34 s.

BLOK TEORETYCZNY

Cechy językowe stylu artystycznego

Leksykalny	Powszechne użycie słów w znaczeniu przenośnym; Zamierzone zderzenie różnych stylów słownictwa; Stosowanie słownictwa z dwuwymiarową kolorystyką stylistyczną; Obecność słów naładowanych emocjonalnie; Duża preferencja w zakresie używania określonego słownictwa; Powszechne użycie ludowych słów poetyckich.
Pochodne	Stosowanie różnorodnych środków i modeli słowotwórstwa;
Morfologiczne	Użycie form wyrazowych, w których przejawia się kategoria konkretności; Częstotliwość czasownika; Bierność form nieokreślonych osobowych czasowników, formy 3-osobowe; Drobne użycie rzeczowników nijakich w porównaniu z rzeczownikami rodzaju męskiego i żeńskiego; Formy liczby mnogiej rzeczowników abstrakcyjnych i rzeczywistych; Szerokie użycie przymiotników i przysłówków.
Syntaktyczny	Wykorzystanie całego arsenału środków syntaktycznych dostępnych w języku; Szerokie zastosowanie figur stylistycznych; Szerokie użycie dialogu, zdań z mową bezpośrednią, niewłaściwie bezpośrednią i pośrednią; Aktywne wykorzystanie parcelacji; Niedopuszczalność mowy monotonnej składniowo; Używając składni poetyckiej.

Artystyczny styl wypowiedzi wyróżnia się figuratywnością, ekspresją i szerokim wykorzystaniem figuratywnych i ekspresyjnych środków języka.

Środki wyrazu artystycznego dodają wyrazu mowie, wzmacniają jej wydźwięk emocjonalny, przyciągają uwagę czytelnika i słuchacza na wypowiedź. Środki wyrazu w stylu artystycznym są różnorodne i liczne. Zazwyczaj badacze wyróżniają dwie grupy środków wizualnych i ekspresyjnych:

tropy i figury stylistyczne.

	NAJPOPULARNIEJSZE RODZAJE SZLAKÓW	Charakterystyczny
Przykłady		twój przemyślany noce przezroczysty zmierzch. (A.Puszkin)
Metafora		Gaj odradzałzłoty Wesoły język Bircha. (Z. Jesienin)
Uosobienie	Rodzaj metafory przeniesienie znaków istoty żywej na zjawiska naturalne, przedmioty i pojęcia.	Spanie zielony aleja (DO.Balmonta)
Metonimia		Cóż, zjedz jeszcze trochę płyta, Moja droga (I.A. Kryłow)
Synekdocha	Rodzaj metonimii, przeniesienie nazwy całości na część tej całości lub nazwy części na całość	Przyjaciele, Rzymianie, rodacy, pożyczcie mi swoje uszy. (Ju Cezar)
Porównanie		Księżyc świeci Jak ogromne zimno piłka. Upadek gwiazd leciały liście . (D. Z)
amojłow	Peryfraza Obrót polegający na zastąpieniu nazwy przedmiotu lub zjawiska opisem jego istotnych cech lub wskazaniem ich	cechy charakterystyczne Król zwierząt (lew), piękno śniegu (zima),
czarne złoto (ropa naftowa)		Hiperbola W sto tysięcy słońc W.W. zachód słońca świecił ()
Majakowski		Litotes Mały facet (N.A. z nagietka)
Niekrasow		Alegoria W bajkach I. Kryłowa: osioł - głupota, lis - podstępny wilk

- chciwość

	NAJPOPULARNIEJSZE RODZAJE SZLAKÓW	Charakterystyczny
LICZBY STYLISTYCZNE	Anafora	Powtórzenie poszczególnych słów lub wyrażeń na początku fragmentów składających się na wypowiedź (Z.Nie na próżno wiał wiatr, Nie na próżno przyszła burza. ...)
Jesienin	Epifora	Powtarzanie słów lub wyrażeń na końcu sąsiednich fragmentów, linijek, fraz A.Puszkin)
Tutaj goście zeszli na brzeg, car Saltan zaprasza ich do odwiedzenia (	Antyteza	Jest to zwrot, w którym kontrastuje się przeciwstawne koncepcje, aby zwiększyć wyrazistość mowy. Jestem głupi, a ty jesteś mądry (Żyję, ale jestem oszołomiony....M)
Cwietajewa	Asyndeton	(I.Celowe pominięcie spójników łączących pomiędzy członkami zdania lub pomiędzy zdaniami)
Reznik	Wielounijny	Zamierzone użycie powtarzających się spójników w celu logicznego i intonacyjnego podkreślenia części zdania połączonych spójnikami I kwiaty, i trzmiele, i trawę, i kłosy, (I.I lazur, i południowy upał...)
Bunina	Stopniowanie	To układ słów, w którym każdy kolejny zawiera rosnące znaczenie Z.Nie na próżno wiał wiatr, Nie na próżno przyszła burza. ...)
Nie żałuję, nie dzwonię, nie płaczę (	Inwersja Naruszenie zwykłej kolejności słów w zdaniu,	odwrotna kolejność słów (N. Z piekarnika buchnął oślepiająco jasny płomień)
Gładkow	Równoległość	Identyczna konstrukcja składniowa sąsiednich zdań lub segmentów mowy (Żyję, ale jestem oszołomiony.... Czego szuka w odległej krainie? Co rzucił w swoją ojczyznę?)
Lermontow	Pytanie retoryczne	Pytanie, które nie wymaga odpowiedzi N.A. z nagietka)
Kto może dobrze żyć na Rusi? (	Wykrzyknik retoryczny	Wyrażanie wypowiedzi w formie wykrzyknika. W. Suchomliński)
Elipsa	Konstrukcja ze specjalnie pominiętym, ale dorozumianym elementem zdania (zwykle orzeczeniem)	Jestem za świecą, świeca jest w piecu! Ja idę po książkę, ona biegnie i wskakuje pod łóżko! (DO. Czukowski)
Oksymoron	Łączenie słów, które są ze sobą sprzeczne, logicznie się wykluczają	Martwe dusze, żywe zwłoki, gorący śnieg

PRAKTYCZNY BLOK

Pytania do dyskusji i wzmocnienia :

Jakie są główne cechy artystycznego stylu wypowiedzi?

Jakiemu obszarowi służy artystyczny styl wypowiedzi?

Jakie znasz środki wyrazu artystycznego?

Na jakie grupy dzielą się przenośne i ekspresyjne środki języka?

Jak nazywają się ścieżki? Opisz je.

Jaką funkcję pełnią tropy w tekście?

Jakie figury stylistyczne znasz?

W jakim celu w tekście zastosowano figury stylistyczne?

Scharakteryzuj rodzaje figur stylistycznych.

Ćwiczenia 1 . Ustal korespondencję: znajdź odpowiednie definicje dla przedstawionych poniżej pojęć - ścieżki (lewa kolumna) (prawa kolumna)

	Koncepcje	Definicje
	Uosobienie	Definicja artystyczna, figuratywna
	Metafora	Obrót polegający na zastąpieniu nazwy przedmiotu lub zjawiska opisem jego istotnych cech lub wskazaniem cech charakterystycznych
	Peryfraza	Używanie słowa lub wyrażenia w znaczeniu przenośnym w oparciu o podobieństwo, porównanie, analogię
	Synekdocha	Wyrażenie zawierające nadmierne niedopowiedzenie jakiegoś zjawiska
	Hiperbola	Używanie nazwy jednego obiektu zamiast nazwy innego na podstawie zewnętrznego lub wewnętrznego powiązania między nimi, przyległość
	Porównanie	Alegoryczne przedstawienie abstrakcyjnej koncepcji za pomocą konkretnego obrazu życia
		Przeniesienie znaczenia z jednego zjawiska na drugie w oparciu o ilościową relację między nimi
	Alegoria	Porównanie dwóch zjawisk w celu wyjaśnienia jednego z nich za pomocą drugiego
		Przypisywanie znaków i właściwości istot żywych przedmiotom nieożywionym
	Metonimia	Wyrażenie przenośne zawierające wygórowaną przesadę

Ćwiczenia 2 . Znajdź epitety w zdaniach. Określ formę ich wyrażenia. Jaką rolę odgrywają w tekście? Twórz własne zdania, używając epitetów.

1. Na niebiańskim talerzu żółtych chmur unosi się miodowy dym….(S.E.). 2. Na dzikiej północy stoi samotnie....(Lerm); 3. Wokół stawów wybielających rosną krzaki w puszystych kożuchach... (Błoto.). 4. B fale pędzą, grzmią i błyszczą.

Ćwiczenia 3 .

1. Spanie ziemia w niebieskim blasku... (Lerm.). 2. Pozostał mi wczesny, wciąż senny poranek i głuchy noc. (Zielony). 3. Pojawił się w oddali szef pociągu. 4. skrzydło budynku wyraźnie wymagał remontu. 4. Statek leci z woli burzliwych wód... (Lerm.). 5. Płyn, wczesny wiatr już jest poszedł wędrować I trzepotanie nad ziemią... (Turg.). 6. Srebrny dym uniósł się ku czystemu i cennemu niebu... (Paust.)

Ćwiczenia 4 . Znajdź w zdaniach przykłady metonimii. Na czym polega metonimiczne przeniesienie nazw? Twórz zdania, używając metonimii.

1. Przygotowując się do egzaminu, Murat ponownie przeczytał Tołstoja. 2. Klasa była zadowolona ze zwiedzania wystawy porcelany. 3. Całe miasto wyszło na spotkanie astronauty. 4. Na ulicy było cicho, dom spał. 5. Publiczność uważnie słuchała prelegenta. 6. Zawodnicy przywieźli z zawodów złoto i srebro.

Ćwiczenia 5 . Określ znaczenie wyróżnionych słów. Do jakiego rodzaju szlaków można je zaliczyć? Twórz własne zdania, używając tego samego typu tropu.

1. Sukienka za kaftanem nie biegnie. (ostatni). 2. Wszystkie flagi przyjedzie nas odwiedzić (P.). 3. Niebieskie berety pośpiesznie wylądował na brzegu. 4. Najlepszy brody krajów zebrało się na przedstawieniu. (I. Ilf). 5. Przede mną stała kobieta w kapeluszu. Kapelusz był oburzony. 6. Po namyśle zdecydowaliśmy się złapać silnik.

Ćwiczenia 6. Znajdź porównania w zdaniach. Określ formę ich wyrażenia. Stwórz własne zdania, porównując różne formy wypowiedzi.

1. Wszędzie duże krople rosy zaczęły świecić jak promienne diamenty. (Turg.) 2. Sukienka, którą miała na sobie, była koloru zielonego. 3. Świt stanął w płomieniach…. (Turg.). 4. Światło wypadło spod maski szerokim stożkiem... (Bitow). 5. Słowa padają z gorących ust jak nocne jastrzębie. (B. Ok.). 6. W dniu, w którym za drzwiami szeleści gazeta, wybiega spóźniony uczeń. (Słuck). 7. Lód, podobnie jak topniejący cukier, leży na zamarzniętej rzece.

Ćwiczenia 7 . Przeczytaj zdania. Zapisz je. Podaj przykłady podszywania się

(1 opcja); hiperbole ( Opcja 2); c) litoty ( Opcja 3). Podaj uzasadnienie swojej odpowiedzi.

Cichy smutek zostanie pocieszony, A figlarna radość odzwierciedli...( P.).

Kwitnące szerokie jak Morze Czarne... ( Gogola).

Jesienna noc zalała się łzami lodowatych łez... ( Fet).

A nie widzieliśmy się chyba ze sto lat...( Rubin).

Konia prowadzonego za uzdę wieśniak w dużych butach, krótkim kożuchu i dużych rękawiczkach... i on sam Mały facet! (Nekr.).

Niektóre domy są długie jak gwiazdy, inne długie jak księżyc; baobaby do nieba

(Latarnia morska.).

Twój Pomorzanin to śliczny Pomorzanin, nie większy od naparstka! ( Gribojedow).

Ćwiczenia 8. Przeczytaj tekst.

Był piękny lipcowy dzień, jeden z tych dni, które zdarzają się tylko wtedy, gdy pogoda nie zmienia się od dłuższego czasu. Od wczesnego ranka niebo jest czyste; Poranny świt nie płonie ogniem: rozprzestrzenia się delikatnym rumieńcem. Słońce – nie ogniste, nie gorące, jak podczas parnej suszy, nie matowo-karmazynowe, jak przed burzą, ale jasne i przyjemnie promienne – unosi się spokojnie pod wąską i długą chmurą, świeci świeżo i zanurza się w fioletowej mgle. Górna, cienka krawędź rozciągniętej chmury będzie błyszczeć wężami; ich blask jest jak blask kutego srebra...

Ale potem znów rozbłysły grające promienie i potężne światło wzniosło się radośnie i majestatycznie, jakby wzbijało się w powietrze. Około południa zwykle pojawia się wiele okrągłych, wysokich chmur, złotoszarych, z delikatnymi białymi krawędziami.

Jak wyspy rozsiane wzdłuż bezustannie wylewającej się rzeki, opływającej je głęboko przezroczystymi gałęziami nawet błękitu, ledwo ruszają się ze swojego miejsca; dalej, ku horyzontowi, przesuwają się, tłoczą, błękit między nimi nie jest już widoczny; ale one same są błękitne jak niebo: wszystkie są całkowicie przesiąknięte światłem i ciepłem. Kolor nieba, jasny, bladoliliowy, nie zmienia się w ciągu dnia i jest wszędzie taki sam; Nigdzie nie robi się ciemno, burza nie gęstnieje; chyba że gdzieniegdzie od góry do dołu rozciągają się niebieskawe paski: wtedy pada ledwo zauważalny deszcz. Wieczorem chmury te znikają; ostatnie z nich, czarniawe i niewyraźne jak dym, leżą w różowych chmurach naprzeciw zachodzącego słońca; w miejscu, gdzie zachodziło równie spokojnie, jak spokojnie wznosiło się w niebo, szkarłatna poświata pojawia się na krótki czas nad pogrążoną w ciemności ziemią i cicho mrugając, jak starannie niesiona świeca, świeci na niej gwiazda wieczorna. W takie dni wszystkie kolory są złagodzone; lekki, ale nie jasny; wszystko nosi piętno jakiejś wzruszającej łagodności. W takie dni upał jest czasem bardzo silny, czasem nawet „szybuje” wzdłuż zboczy pól; ale wiatr rozwiewa się, rozpycha nagromadzone ciepło, a wiry - niewątpliwy znak stałej pogody - chodzą w wysokich białych kolumnach wzdłuż dróg prowadzących przez pola uprawne. Suche i czyste powietrze pachnie piołunem, sprasowanym żytem i gryką; nawet na godzinę przed nocą nie czujesz wilgoci. Rolnik życzy sobie podobnej pogody do zbioru zboża... (I. Turgieniew. Łąka Bezhin.)

Wypisz nieznane słowa z tekstu i określ ich znaczenie.

Określ styl i rodzaj tekstu.

Podziel tekst na znaczące części. Sformułuj główną ideę tekstu, jego temat.

Zatytułuj tekst.

Jakie słowa mają w tekście szczególne znaczenie?

Znajdź definicje w tekście. Czy to wszystko epitety?

Jakich środków wyrazu artystycznego użył autor w tekście?

Wypisz przykłady tropów z tekstu: epitety ( 1 opcja); porównania( Opcja 2); metafory. ( Opcja 3

Ćwiczenia 9. ).

Podaj powody swojego wyboru. Z. Przeczytaj teksty o zimie.).

1. Zima to najzimniejsza pora roku. ( Ożegow. 2. Zima na wybrzeżu nie jest tak straszna, jak w głębi półwyspu, a rtęć w termometrze nie spada poniżej czterdziestu dwóch, a im dalej od oceanu, tym mróz silniejszy – tak twierdzą starzy Wierzcie, że czterdzieści dwa poniżej zera to coś jak wrześniowe przymrozki na trawie. Ale nad wodą pogoda jest bardziej zmienna: czasem zamieć zalewa oczy, ludzie idą jak ściana pod wiatr, czasem mróz szybko chwyci cię za rękę i jak trąd sprawi, że zbielejesz, wtedy będziesz musiał się pocierać go szmatką, aż zacznie krwawić, dlatego mówią: „Trzy w nos, wszystko przejdzie”. ()

B

Kryachko

Witam, w białej sukience

Ze srebrnego brokatu!

Diamenty płoną na tobie jak jasne promienie.

Witaj, rosyjska młoda damo,

Piękna dusza. Śnieżnobiała wyciągarka,. Witaj zimo-zimo! ()

P Wiazemski)

4. Rosyjski las jest piękny i cudowny zimą. Pod drzewami zalegają głębokie, czyste zaspy śniegu. Nad leśnymi ścieżkami pnie młodych brzóz wyginały się pod ciężarem mrozu w koronkowe białe łuki. Ciemnozielone gałęzie wysokich i małych świerków pokryte są ciężkimi czapami białego śniegu. Stoisz i podziwiasz ich szczyty, wysadzane naszyjnikami z fioletowych szyszek. Z zachwytem obserwujesz, jak radośnie pogwizdując stada krzyżodzióbów czerwonopiersiowych latają od świerka do świerka i kołyszą się na szyszkach.

(

I. Sokołow – Mikitow

Ćwiczenia 10. Określ styl, gatunek i cel każdego tekstu.

Wskaż główne cechy stylistyczne każdego tekstu.

Ćwiczenia 11. Jakich środków językowych używa się w tekstach o zimie?

1 opcja Utwórz własny, swobodny szkic zimowego krajobrazu, korzystając z co najmniej dziesięciu (10) definicji wybranych spośród poniższych słów. Jaką funkcję pełnią w tekście Czyj tekst odnosi największe sukcesy i dlaczego?

Biały, pierwszy, świeży, zwiędły, chłodny, mroźny, niemiły, śnieżnobiały, zły, surowy, jasny, chłodny, cudowny, przejrzysty, orzeźwiający, kłujący, gorący, zły, skrzypiący, chrupiący, niebieski, srebrny, zamyślony, cichy, ponury, ponury, ogromny, ogromny, drapieżny, głodny, szybki, lodowaty, mrożony, ciepły, musujący, czysty. Skomponuj syncwine na mikrotemat „Szlaki jako przenośny i wyrazisty środek języka rosyjskiego”:

– słowo kluczowe „Podszywanie się”; Opcja 2

– słowo kluczowe „Hiperbola”;– słowem kluczowym jest „Alegoria”.

Ćwiczenia 12. Przeczytaj tekst. Podziel tekst na znaczące części. Nadaj mu tytuł.

Step otulony światłem księżyca czekał na poranek. Nastała ta cisza przed świtem, która nie ma nazwy. I tylko bardzo wrażliwe ucho, przyzwyczajone do tej ciszy, usłyszałoby ciągły szelest dochodzący ze stepu przez całą noc. Któregoś razu coś zadzwoniło...

Zza odległej chmury przebił się pierwszy białawy promień świtu, księżyc natychmiast zgasł, a ziemia pociemniała. A potem nagle pojawiła się karawana. Wielbłądy chodziły po pierś po bujnej trawie łąkowej zmieszanej z młodymi trzcinami. Na prawo i lewo stada koni poruszały się ciężką masą, miażdżąc łąkę, nurkując w trawie i ponownie wyłaniali się z niej jeźdźcy. Od czasu do czasu zrywał się łańcuch wielbłądów i, połączone ze sobą długą wełnianą liną, po trawie toczyły się wysokie dwukołowe wozy. Potem wielbłądy znów poszły...

Odległa chmura rozpłynęła się i słońce nagle wlało się do stepu. Niczym rozrzucone drogocenne kamienie, błyszczały we wszystkich kierunkach aż po sam horyzont. Była druga połowa lata i czas już minął, gdy step wyglądał jak panna młoda w sukni ślubnej. Pozostała tylko szmaragdowa zieleń trzcin, żółto-czerwone wyspy przejrzałych, kłujących kwiatów i wśród porostu spóźnionego szczawiu świeciły szkarłatne oczy pestkowców. Step lśnił stromymi zboczami dobrze odżywionych koni, tuczonych latem.

A gdy tylko wzeszło słońce, natychmiast dało się wyraźnie usłyszeć tępe i potężne tupanie, chrapanie, rżenie, melancholijny ryk wielbłądów, skrzypienie wysokich drewnianych kół i ludzkie głosy. Przepiórki i ślepe sowy, zaskoczone nadchodzącą lawiną, głośno wyfrunęły spod krzaków. To było tak, jakby światło natychmiast rozproszyło ciszę i ożywiło wszystko...

Na pierwszy rzut oka było widać, że nie jest to tylko sezonowa migracja jednej z niezliczonych wiosek rozsianych po bezkresnym kazachskim stepie. Młodzi jeźdźcy jak zwykle nie biegali po obu stronach karawany i nie śmiali się z dziewczętami. Jechali w milczeniu, trzymając się blisko wielbłądów. A kobiety na wielbłądach, owinięte w białe chusty – kimeszeki, również milczały. Nawet małe dzieci nie płakały, tylko wpatrywały się w swoje okrągłe, czarne oczy z toreb przy siodle – koszy po obu stronach garbów wielbłąda.

(I. Yesenberlin. Nomadzi.)

Wypisz nieznane słowa z tekstu i określ ich znaczenie w słowniku.

Do jakiego podstylu stylu artystycznego należy tekst? Podaj uzasadnienie swojej odpowiedzi.

Określ rodzaj mowy. Podaj uzasadnienie swojej odpowiedzi.

Jaka pora roku jest przedstawiona w tekście?

Zaznacz w tekście kluczowe słowa i wyrażenia, które są niezbędne do przekazania głównej treści.

Zapisz ścieżki z tekstu, określ ich typ. W jakim celu autor używa w tekście tych środków figuratywnych i ekspresyjnych?

Odtwórz tekst własnymi słowami. Określ styl swojego tekstu. Czy zachowana została przynależność funkcjonalna i stylistyczna tekstu?