IRINA CHECHETKINA
Prezentacja dla dzieci w wieku przedszkolnym na temat „Rodzaje teatru”

Dzieci wiek przedszkolny uwielbiam oglądać różne przedstawienia teatralne. Do naszego przedszkola często przychodzą artyści, którzy wykonują głównie przedstawienia kukiełkowe i inscenizacje baśniowe. W grupie dzieci chętnie oglądają i uczestniczą w grach planszowych teatr zabawki i palec teatr. Po południu często staramy się wspólnie z dziećmi robić lalki w kształcie rożków i łyżek. Nie można nie zgodzić się ze słowami wiersza T. Yu Grigorievy teatr dla dzieci to magiczny świat.

„Magiczny świat” teatr» (Grigoriewa Tatiana Juriewna)

Teatrświat otworzy przed nami swoje sceny,

I zobaczymy cuda i bajki.

Jest Pinokio, kot Basilio i Alicja

Postacie i maski można łatwo zmieniać.

Magiczny świat gier i przygód,

Każde dziecko chce tu przyjść.

Nagle zamienia się w Kopciuszka lub księcia,

I pokaż wszystkim swoje talenty.

Teatr jak czarodziej, czarodziej,

Machając magiczną różdżką,

A oto dziecko, skromne i nieśmiałe,

Dziś nagle odgrywa rolę króla.

Niech dzieciństwo będzie jak bajka,

Niech cuda dzieją się w każdej chwili,

I niech świat wokół ciebie stanie się miły i czuły,

Niech dobro znów zatriumfuje nad złem!

Cel prezentacje: rozwijaj i wyjaśniaj pomysły dzieci o rodzajach teatrów lalkowych, być w stanie je rozróżnić (desktop teatr, lalki jeżdżące, lalki z laską, lalki marionetki, lalki z „żywa ręka”, ludzie-lalki). Rozwijaj i doskonal swoje zdolności twórcze dzieci poprzez sztukę teatralną. Ten prezentacja można wykorzystać na zajęciach teatralny pracownie w przedszkolu.

Publikacje na ten temat:

Konsultacje dla nauczycieli i rodziców „Przyczyny i rodzaje odchyleń w rozwoju mowy dzieci w wieku przedszkolnym” Mowa jest jednym z najpotężniejszych czynników i bodźców rozwoju dziecka. Wynika to z wyjątkowej roli, jaką pełni w życiu człowieka.

Konsultacje-prezentacja dla rodziców „Rodzaje zestawów konstrukcyjnych dla dzieci” Budowa towarzyszy dziecku już od najmłodszych lat, począwszy od elementarnych zabawek poprzez wstawki i podłużnice wykorzystywane w grupach wczesnoszkolnych.

Zajęcia mistrzowskie: Tworzenie wraz z rodzicami warunków do rozwijania zdolności komunikacyjnych dzieci poprzez zajęcia teatralne.

Edukacja płciowa przedszkolaków w wychowaniu fizycznym polega na uwzględnieniu cech płciowych dzieci, różnic w ćwiczeniach i obciążeniach.

Prezentacja dla dzieci w wieku przedszkolnym na temat edukacji płciowej „Sport kobiet i mężczyzn” Dzieci z łatwością przyswajają informacje prezentowane im na obrazkach, dlatego ta prezentacja stanowi dla dzieci barwny materiał demonstracyjny.

Prezentacja przeznaczona jest dla dzieci. Cel prezentacji: pokazanie dzieciom różnych jagód występujących w Rosji. Używając.

Przyroda jest najważniejszym środkiem edukacji i rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym. Ile odkryć dokonuje dziecko, komunikując się z nią! Dzika przyroda.

Prezentacja „Zajęcia teatralne w przedszkolu” Opracował: Nauczyciel Vyshkvarka T.E

Jest to dobra okazja, aby odkryć potencjał twórczy dziecka i pielęgnować osobowość twórczą. Dzieci uczą się dostrzegać ciekawe pomysły w otaczającym je świecie, ucieleśniać je, tworzyć własny artystyczny obraz postaci, rozwijają wyobraźnię twórczą, myślenie skojarzeniowe, mowę i umiejętność dostrzegania niezwykłych chwil w zwyczajności.

Zajęcia teatralne pomagają dziecku pokonać nieśmiałość, zwątpienie i nieśmiałość.

Główne kierunki pracy z dziećmi Zabawa teatralna Cele: Nauczenie dzieci poruszania się w przestrzeni, równomiernego rozmieszczania na placu zabaw, budowania dialogu z partnerem na zadany temat. Rozwijać umiejętność dobrowolnego napinania i rozluźniania poszczególnych grup mięśni, zapamiętywania słów bohaterów przedstawień, rozwijać uwagę wzrokowo-słuchową, pamięć, obserwację, wyobraźnię, fantazję, wyobraźnię, zainteresowanie sztukami performatywnymi. Rytmoplastyka Cele: Wykształcenie umiejętności dobrowolnego reagowania na polecenie lub sygnał muzyczny, chęć skoordynowanego działania, rozwinięcie koordynacji ruchowej, nauka zapamiętywania wybranych pozycji i przekazywania ich w przenośni. Kultura i technika mówienia Cele: Rozwijanie oddychania mowy i prawidłowej artykulacji, wyraźnej dykcji, zróżnicowanej intonacji i logiki mowy; nauczyć się pisać opowiadania i baśnie, wybierać proste rymy; wymawiaj łamańce językowe i wiersze, poszerzaj swoje słownictwo. Podstawy kultury teatralnej Cele: Zaznajomienie dzieci z terminologią teatralną, głównymi rodzajami sztuki teatralnej, kultywowanie kultury zachowań w teatrze. Praca nad sztuką Cele: Nauczyć się komponować szkice na podstawie baśni; rozwijać umiejętności pracy z wyimaginowanymi przedmiotami; rozwijać umiejętność posługiwania się intonacjami wyrażającymi różne stany emocjonalne (smutny, szczęśliwy, zły, zdziwiony, pełen podziwu, żałosny itp.).

Formy organizacji zajęć teatralnych Wspólne zajęcia teatralne dorosłych i dzieci, zajęcia teatralne, zabawy teatralne w czasie wakacji i rozrywki. Samodzielna działalność teatralno-artystyczna, zabawa teatralna w życiu codziennym.

Mini-gry w klasie, gry teatralne-przedstawienia, mini-sceny z lalkami podczas nauki komponentu regionalnego z dziećmi, angażujące główną lalkę - Pietruszkę - w rozwiązywanie problemów poznawczych.

Organizacja kącika zajęć teatralnych W narożniku znajdują się: różnego rodzaju teatry: bibabo, stołowy, teatr na flanelografie, teatr cieni, teatr lalek itp.; rekwizyty do odgrywania skeczy i spektakli: zestaw lalek, ekrany do teatru lalek, kostiumy, elementy kostiumów, maski; atrybuty dla różnych pozycji scenicznych: rekwizyty teatralne, dekoracje, scenariusze, książki, próbki utworów muzycznych, plakaty, kasa fiskalna, bilety, ołówki, farby, klej, rodzaje papieru, materiał naturalny.

Rozwój zdolności artystycznych dzieci poprzez zajęcia teatralne. Diagnoza rozwoju zdolności artystycznych dzieci. 1. Konsekwentne wprowadzanie dzieci w różne rodzaje teatru. 2. Stopniowy rozwój różnych rodzajów twórczości u dzieci. 3. Doskonalenie umiejętności artystycznych dzieci poprzez przeżycie i ucieleśnienie obrazu z bajek. 1. Dramatyzacja piosenek. 2.Szkice teatralne. 3. Rozrywka. 4. Święta folklorystyczne. 5.Bajki, musicale, wodewil, przedstawienia teatralne. 1.Utworzenie grupy teatralnej. 2. Produkcja dekoracji, ekranów. 3.Zakup lalek do teatru. 1.Indywidualne rozmowy z rodzicami. 2.Konsultacje dla pedagogów. 3, Studium rosyjskich gier ludowych.

Model: rozwój aktywności twórczej dzieci w wieku przedszkolnym „Teatr – twórczość – dzieci” improwizacja Rola kostiumów, scenerii, otoczenia przedmiotowego Poszukiwanie środków wyrazu Ruchy w grze Praca nad motoryką ręki i jej ruchem na ekranie Intonacja, charakter, lalki Zapoznanie się z podstawami dramatyzacji Zapoznanie się z podstawami teatru lalek i lalkarstwa DZIECKO Wprowadzenie do podstaw aktorstwa Samodzielne zajęcia teatralne Wakacje, rozrywka Ruchy w grze Czytanie ekspresyjne Mimika twarzy Ekspresyjne ruchy Przedstawienia inscenizacyjne Gry dramatyczne Opowiadanie bajek

Stworzenie rozwijającego się środowiska przedmiotowo-literackiego w grupie Warunki Ilustracje do bajek „Bajkowy Kącik” Krzyżówki tematyczne Gry edukacyjne oparte na bajkach Nagrania audio bajek Biblioteka dla dzieci Nagrania wideo bajek

Interakcja nauczyciela z dziećmi Bezpośrednie działania edukacyjne na polu edukacyjnym „Czytanie fikcji” Stosowanie szkiców na tematy baśniowe Wykorzystanie elementów baśnioterapii Gry dramatyczne oparte na bajkach Tworzenie atrybutów dla baśni Formy interakcji

Pokaz zajęć edukacyjnych w godzinach dla rodziców „Bajka puka do drzwi” Stoisko informacyjne „W bajce jest moc” Rozrywka „W świecie baśni i przygód” Konsultacje pisemne „Bajka jest jedną z skuteczne środki rozwoju dziecka” Konkursy, wystawy „Kroki w bajkowym świecie” Kursy mistrzowskie „Techniki pracy z bajkami” Interakcja nauczyciela z rodzicami Formy interakcji

W naszym przedszkolu zorganizowana została grupa zajęć teatralnych. Cel koła: wszechstronny rozwój dziecka poprzez jego udział w zajęciach teatralnych. Cele: Wykształcenie umiejętności tworzenia wizerunków zwierząt za pomocą wyrazistych ruchów plastycznych.

Rozwijaj pewność siebie i pewność siebie. Ucz dzieci współdziałania zespołowego i konsekwentnego, pokazując swoją indywidualność.

Kształtuj ekspresję intonacyjną mowy, rozwijaj mowę dialogiczną w procesie teatralizacji.

Teatr to prawdziwa gra, która nigdy się nie nudzi, ponieważ zmienia się, staje się coraz bardziej złożona i rozwija się wraz z dziećmi.

Dziękuję za uwagę

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

1 slajd

Opis slajdu:

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

„Rodzaje teatrów w przedszkolnych placówkach oświatowych” Opracowanie: nauczycielka: Tatiana Aleksandrowna Kuts, 2015

2 slajd

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

Teatr to magiczna kraina, w której dziecko raduje się podczas zabawy, a podczas ZABAWY poznaje ŚWIAT! .

3 slajd

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

Celem zajęć teatralnych w przedszkolu jest kształtowanie i doskonalenie zdolności i umiejętności mowy dzieci; rozwijać umiejętność swobodnego i swobodnego wypowiadania się przed publicznością; rozwijać umiejętności komunikacyjne; rozwijać mimikę twarzy, ekspresyjne ruchy, intonację wyrazistości mowy; stwarzać warunki do interakcji (rodzice-nauczyciele-dzieci) w organizowaniu zajęć teatralnych w grupie.

4 slajd

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

TEATR OBRAZU Flanelograf został zaprojektowany specjalnie z myślą o DZIECIACH, ABY NIE TYLKO SŁUCHAĆ BAJKI, ALE RÓWNIEŻ ZOBACZYĆ JEJ POSTACI. Opowiadając historię, umieszczają postacie na flanelografie w kolejności, w jakiej się pojawiają. W ten sam sposób możesz wykorzystać tablicę magnetyczną i papierowe figurki – bohaterów bajek

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

5 slajdów

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

6 slajdów

7 slajdów

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

Teatr BI - BA - BO! W tym teatrze pracuje już cała ręka! W tym przypadku palec wskazujący aktora trafia w głowę lalki, a kciuk i palec środkowy w rękawy jej kostiumu. Ruchy jej głowy, ramion i tułowia wykonywane są za pomocą ruchów palców i dłoni. Lalki w rękawiczkach są bardzo mobilne i wyraziste. Lalki Bibabo zazwyczaj operują na ekranie, za którym kryje się lalkarz.

Slajd 9

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

TEATR STOŁOWY. Zabawki do takiego teatru powinny być małe i lekkie, aby dziecko mogło je trzymać w rączkach, a najlepiej stabilne, aby dziecko mogło z łatwością zmieniać bohaterów i scenerię sceny.

10 slajdów

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

TEATR CIENI Tu pojawia się zainteresowanie: co zobaczy widz? W przeciwieństwie do ekranu z lalkami naturalnej wielkości, „aktor” sam widzi (od strony cienia) to, co tworzy i może świadomie sterować procesem lalkowym. Teatr cieni ma w sobie „magię” przypominającą tworzenie czarno-białej kreskówki.

11 slajdów

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

TEATR MASK – każde dziecko wciela się w określonego bohatera i jest w OBRAZIE – MASKA. Nauczył się już być świadomym siebie - niczym bohater, z przyzwyczajeniami, które mu odpowiadają, panuje nad swoim ciałem i nie zaciska się (zwłaszcza rękami, które zawsze są widoczne, już je kontroluje jak w teatrze palców) ). Ustawia się na scenie w pewnych mise-en-scènes – jak w teatrze na stole (wiedząc, że musi być twarzą do widza – nie blokować innej postaci). Wie, że istnieje porządek, w jakim pojawiają się bohaterowie (teatr obrazu). Prowadzi dialog z inną postacią zgodnie z tekstem, rozumiejąc, że od tego zależy rozwój fabuły i zdaje sobie sprawę, jak to w przybliżeniu wygląda z zewnątrz (Myślenie objętościowe o teatrze cieni).

12 slajdów

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

Wyposażenie kącika teatralnego młodszej grupy wiekowej Atrybuty zgodnie z treścią zabaw imitacyjnych i tanecznych okrężnych: maski-czapki, fartuchy kształtowe, odznaki-emblematy. Do zabaw nauczycielskich z dziećmi i chwil niespodzianek: teatr „palcowy” (dziany na całej długości palca dziecka), kukiełki z laski, lalki (wizerunki ludzi, zwierząt), teatr bibabo. Pokazanie dzieciom inscenizacji baśni („Teremok”, „Rzepa”, „Kurka Ryaba”, „Chata Zayushkiny”, „Wilk i siedem małych kozłków”): teatr obrazowy, teatr stołowy z zabawkami-samolotami. Wyposażenie kącika teatralnego dla młodszej grupy Dywan (flanelograf). Różne typy teatrów: teatr obrazkowy („Trzy misie”, „Kolobok”, „Jeż i niedźwiedź”, „Zając i gęsi”), teatr pietruszkowy („Kto powiedział miau?”, „Ryaba kura”), teatr cieni ( „Lis i zając”), teatr zabawkowy i teatr „palcowy” do wystawiania dzieł małych form folkloru. Kostiumy, maski, atrybuty teatralne i zabawowe do odgrywania bajek „Rzepa”, „Ryaba Kura”, „Kolobok”, „Teremok”. Mały ekran do teatru stołowego. Atrybutami mumii są elementy ubioru (czapki, szaliki, spódnice, torby, parasolki, koraliki itp.). Atrybuty zgodne z treścią zabaw imitacyjnych i tanecznych: maski zwierząt dzikich i domowych (dorosłych i młodych), maski postaci z bajek.

Slajd 13

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

Wyposażenie kącika teatralnego dla grupy średniej. Urządzenia teatralne i zabawowe: duże i małe ekrany, płoty, proste dekoracje wykonane przez dzieci. Wieszak na garnitury. Kostiumy, maski, peruki, atrybuty do inscenizacji 4-5 bajek. Grupa posiada różne typy teatrów lalek: teatr obrazu, teatr palców, teatr rękawiczek, teatr pietruszki, teatr marionetek, teatr cieni postaci i masek, lalki z laski, lalki z żywą ręką. Atrybuty zgodne z treścią zabaw imitacyjnych i tanecznych: maski zwierząt dzikich i domowych (dorosłych i młodych), maski postaci teatralnych. Duży składany ekran, mały ekran do kina stołowego. Wieszak na garnitury. Kostiumy, maski, atrybuty do inscenizacji dwóch lub trzech bajek. Lalki i atrybuty do odgrywania tych samych bajek w różnych typach teatrów (samolot na flanelografie, pręt, lalka, blat, rękawiczka). Atrybuty dla „Kolorowych opowieści”. Teatr Matematyki.

Slajd 14

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

Wyposażenie kącika teatralnego dla grupy starszej. Sprzęt teatralny i zabawowy: duże i małe ekrany, płoty, proste dekoracje wykonane przez dzieci. Wieszak na garnitury. Kostiumy, maski, peruki, atrybuty do inscenizacji 4-5 bajek. Grupa posiada różne typy teatrów lalek: teatr obrazu, teatr palców, teatr rękawiczek, teatr pietruszki, teatr marionetek, teatr cieni postaci i masek, lalki z laski, lalki z żywą ręką. Zabawki do zabaw teatralnych spełniają w zasadzie te same wymagania, co w poprzednim etapie wiekowym. Jednak tutaj dodatkowo polecane są lalki z podstawowym systemem sterowania; miękkie, na mocnych nitkach, proporcjonalne do wzrostu dziecka.

Petrowa Oksana Aleksandrowna
Prezentacja kącików teatralnych „Rodzaje teatrów w przedszkolu”

Rodzaje teatrów w przedszkolu

Jest to dobra okazja, aby odkryć potencjał twórczy dziecka i pielęgnować osobowość twórczą. Dzieci uczą się dostrzegać ciekawe pomysły w otaczającym ich świecie, wdrażać je i tworzyć własne

artystyczny obraz postaci, rozwijają wyobraźnię twórczą, myślenie skojarzeniowe, mowę i umiejętność dostrzegania niezwykłych chwil w zwyczajności.

Teatralny Zajęcia pomagają dziecku przezwyciężyć nieśmiałość, zwątpienie i nieśmiałość.

Zatem, teatr Pomaga dziecku wszechstronnie się rozwijać.

Oznaczający działalność teatralna

W dziecięce instytucje edukacyjne mogą i powinny być udostępniane wszystkim typom teatr dziecięcy ponieważ oni pomoc:

1) ukształtować prawidłowy model postępowania we współczesnym świecie;

2) poprawić ogólną kulturę dziecka i wprowadzić go w wartości duchowe;

3) przedstawić go literatura dziecięca, muzyka, sztuki piękne, zasady etykiety, rytuały, tradycje, wzbudzają trwałe zainteresowanie;

4) podaje podstawowe pojęcia na temat typów teatr.

5) doskonalić umiejętność ucieleśniania pewnych doświadczeń w grze, zachęcając do tworzenia nowych obrazów, zachęcając do myślenia.

6) przyczyniać się do rozwoju zachowań zabawowych, zmysłu estetycznego, zdolności twórczych w każdym zadaniu, umiejętności komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi, rozwoju kreatywności scenicznej, zdolności muzycznych i artystycznych dzieci;

7) rozwija umiejętności wystąpień publicznych i twórczej współpracy.

Formy pracy

Gry teatralne

Gry mowy

Rytmoplastyka

Dramatyzacja piosenek, przyśpiewek, tańców okrągłych

Stosowanie różnych typów teatr

Dramatyzacja baśni

Odwiedzać teatry

Interakcja z rodzicami

Rodzaje teatru w przedszkolu

pulpit teatr

teatr na flanelografie

książka- teatr

teatr pięciu palców

maska

teatr cieni dłoni

cień palca teatr

teatr"żywy" cienie

magnetyczny teatr

marionetka teatr

Publikacje na ten temat:

W przedszkolu Sladkovsky „Romashka” odbył się przegląd-konkurs kącików teatralnych, w którym aktywnie uczestniczyła nasza grupa „Smeshariki”.

Teatr! Jak wiele znaczy dla serca dziecka, jak niecierpliwie dzieci nie mogą się doczekać spotkania z nim! A kiedy animowane lalki zaczynają się poruszać...

Przedszkole to placówka szczególna, dla swoich pracowników i dzieci jest praktycznie drugim domem. I zawsze chcesz, aby Twój dom był przytulny i ciepły.

Prezentacja „Rodzaje teatrów palców ukierunkowanych na rozwój dzieci w wieku przedszkolnym” Mowa jest nie tylko środkiem komunikacji, ale także narzędziem myślenia, kreatywności, nośnikiem pamięci, informacji itp. Inaczej mówiąc, mowa jest różnorodna.

Prezentacja „Rodzaje teatrów” Rodzaje teatrów: Teatr masek Teatr palców Teatr rękawiczek Teatr obrazów na flanelografie Teatr łyżek, czapek, na patyku Teatr cieni.

Prezentacja „Rodzaje teatrów” dla dzieci z drugiej grupy juniorskiej Prezentacja „Rodzaje teatrów” dla dzieci z 2. grupy juniorów Przygotowała nauczycielka: Kralevskaya E. B Slajd 1. Dzień dobry, drodzy koledzy! przedstawiam.

Jaki jest cel działań teatralnych? Rozwijanie wrażeń, uczuć i emocji wśród uczestników; Dla rozwoju myślenia, wyobraźni, uwagi, pamięci; Aby rozwinąć wyobraźnię; O kształtowaniu cech o silnej woli; Dla rozwoju wielu umiejętności i zdolności (mowa, komunikacja, organizacyjne, motoryczne itp.)

Wpływ zabaw teatralnych na rozwój mowy dziecka Zabawy dramatyczne: Stymulują aktywną mowę poprzez poszerzanie słownictwa; Dziecko poznaje bogactwo swojego języka ojczystego, jego środków wyrazu (dynamika, tempo, intonacja itp.); Poprawia aparat artykulacyjny; Tworzy się dialog, bogata emocjonalnie, ekspresyjna mowa.

Nauczyciel stwarza warunki do indywidualnych zabaw reżyserskich nasycając środowisko zabaw przedmiotowych drobnymi zabawkami figuratywnymi (lalki, lalki gniazdujące, zwierzęta, zabawki techniczne, zestawy konstrukcyjne, meble itp.). Udział nauczyciela w poszczególnych zabawach reżyserskich przejawia się w odgrywaniu przez niego sytuacji codziennych i baśniowych (z rymowanek, utworów W. Berestowa, E. Blagininy itp.), demonstrowaniu stosowania mowy scenicznej, onomatopei, rysowaniu dziecko do gry, podpowiadając kwestie i wyjaśniając działania.

Nauczyciel stwarza warunki do zbiorowych gier reżyserskich. W środowisku zabawy przedmiotami, oprócz pomysłowych zabawek, powinny znajdować się różnorodne odpady (deski, szpule, nietłukące się bańki itp.), które przyczyniają się do rozwoju wyobraźni i umiejętności działania z przedmiotami zastępczymi. Nauczyciel przyjmuje pozycję asystenta: prosi dziecko o wyjaśnienie znaczenia działań, zachęca do odgrywania ról („Co powiedziałeś?”, „Gdzie poszedłeś?”), Czasem pełniąc rolę nosiciela umiejętności zabawy , pokazując fantastyczne historie za pomocą zabawek i przedmiotów zastępczych, co pomaga dziecku zaangażować się w podobne zajęcia.

Obiektowe środowisko zabaw dla gier reżyserskich skonstruowane jest w oparciu o wielofunkcyjny materiał zabawowy (mapowy układ przestrzeni zabawowej). Materiał zabawowy pomaga dziecku myśleć, wyobrażać sobie na podstawie sytuacji tematycznej zaproponowanej przez osobę dorosłą, i działa jako „wyzwalacz”, który promuje rozwój wyobraźni i kreatywności dzieci. Nauczyciel pełni rolę twórcy sytuacji problemowych w grze, które kierują planami gry reżysera. Kieruje planami dzieci jedynie pytaniami: „Co było dalej? Kogo spotkali? Co się z nimi stało? Jego stanowisko można określić jako asystenta w realizacji planów zabaw dzieci.

Mowa dziecka i różne rodzaje teatru Teatr palców *Wspomaga rozwój mowy, uwagi, pamięci; *tworzy przedstawienia przestrzenne; *rozwija zręczność, dokładność, ekspresję, koordynację ruchów; * zwiększa wydajność, ton kory mózgowej.

Gra dramatyczna Najbardziej „konwersacyjny” rodzaj aktywności teatralnej. Holistyczne oddziaływanie na osobowość dziecka: jego emancypacja, samodzielna twórczość, rozwój wiodących procesów umysłowych; Promuje samopoznanie i ekspresję osobistą; Tworzy warunki do socjalizacji, wzmacnia zdolności adaptacyjne, koryguje umiejętności komunikacyjne, pomaga realizować poczucie satysfakcji, radości i sukcesu.