Imiesłów jest częścią mowy, która ma właściwości czasownika i przymiotnika. Na przykład: płynąca rzeka, utworzony oddział, opuszczone pole. Właściwości odziedziczone po imiesłowie od czasownika:

• Czas i tylko teraźniejszość i przeszłość (bez przyszłości). Na przykład: gadający szpak (czas teraźniejszy), gadający człowiek (czas przeszły), śpiewający artysta (czas teraźniejszy), śpiewający słowik (czas przeszły).
• Refleksyjność i nieodwołalność (czasowniki zwrotne kończą się cząstką - Xia Lub - tak). Na przykład: lider prowokacji (powrót), prezenter koncertu (bez powrotu).
• Przechodniość i nieprzechodniość (jeśli po czasowniku wymagana jest forma rzeczownika bez przyimka lub zakładana jest konstrukcja z przyimkiem). Na przykład: wychowywanie dzieci (przechodnie), zdobycie pracy (nieprzechodnie).

W naszym artykule przyjrzymy się rodzajom tej części mowy, w szczególności czym jest imiesłów bierny.

Jeszcze kilka przydatnych informacji...

Od przymiotnika imiesłów otrzymuje znaczenie atrybutu przedmiotu lub zjawiska (pytanie Który? i jej formy), a także zmiany charakterystyczne dla tej części mowy (przypadek, liczba, rodzaj - wyłącznie w liczbie pojedynczej). Na przykład: po zarośniętym polu, biegające dzieci, kwitnący krzew, kwitnąca roślina. Imiesłowy dzielą się na aktywne i pasywne. W odróżnieniu od rzeczywistych, które niosą ze sobą semantyczną konotację własnego wywołania czynności, imiesłów bierny, a ściślej jego formy, wskazują, że stały się one przedmiotem oddziaływania. Na przykład: odpoczywający sportowiec (akt), zbudowany dom (cierpiący), podjeżdżający autobus (akt), wydany wyrok (cierpiący). Ważne jest, aby nauczyć się poprawnie zadawać pytania i odróżniać od siebie opisywane formy gramatyczne.

Imiesłów bierny: zasady pisowni

• Jeśli forma jest w czasie teraźniejszym, wówczas jest tworzona z udziałem przyrostków - jeść- I - ich-(jak w przypadku odpowiadających im czasowników pierwszej lub drugiej koniugacji). Na przykład: opowiadane, rozproszone, bardzo szanowane, kompatybilne.
• Jeśli forma jest w czasie przeszłym, w jej tworzeniu biorą udział przyrostki - nn-, enne-,-T- (przyrostek - l- wypada), rozważ: zasiane - zasiane, zabronione - zabronione, ziemia - ziemia.
• Przed przyrostkiem - nn- musisz napisać samogłoskę, która pojawiła się wcześniej w czasie przeszłym - l- (och, ja Lub mi). Na przykład: mieszane - mieszane, przesiane - przesiane, przejrzałe - przejrzałe.

Słowami z przyrostkiem - enne- często występuje przemienność spółgłosek. Na przykład: rzut - porzucony, fajny - ochłodzony. Imiesłów bierny może być używany zarówno w formie pełnej, jak i krótkiej, ale pojawia się on tylko w czasie przeszłym i można go zmieniać ze względu na rodzaj i liczbę mnogą. Na przykład spójrz na pisownię słów: zwężony - zwężony, zwężony - zwężony, zwężony - zwężony, zwężony - zwężony.

Zasady do zapamiętania

Krótki imiesłów bierny należy odróżnić od krótkich przymiotników, również utworzonych od czasowników. Pierwsze formy mają tylko jedno - N-, a krótkie przymiotniki są pisane z tak dużą liczbą - N- ile z nich jest w pełnej formie. Aby określić część mowy, brane są pod uwagę niuanse semantyczne. Przykładowo: zajęcia są ograniczone czasowo (cr. cierpiący); jego poglądy były bardzo ograniczone (od przymiotnika oznaczającego własność). Należy pamiętać, że imiesłów bierny krótki bierny może mieć tylko formę mianownika. Różnią się od imiesłowów pełnych tym, że mają tylko jeden przyrostek - N-. Na przykład: historia została ukończona, zadanie zostało ukończone, ćwiczenie zostało wykonane.

Mamy nadzieję, że nasz artykuł pomógł Ci zrozumieć dość złożony temat gramatyczny i nie będziesz już miał wątpliwości, jak poprawnie używać imiesłowów biernych w piśmie.

Imiesłów jest specjalną częścią mowy, która jest formą werbalną i oznacza cechę poprzez działanie. Należy zauważyć, że pr-ie, będąc formą czasownika, ma pewne cechy morfologiczne czasownika: w niektórych formach czasownika można wyróżnić aspekt i czas każdej formy czasownika, przechodniość i zwrotność.

Część cech mowy

Imiesłów odpowiada na pytanie:

• Który?
• Co robisz?
• Co zrobił?
• Co zrobił?

Oto kilka przykładów: topniejący śnieg (co zrobił?), topniejący śnieg (co zrobił), topniejący śnieg (co zrobił?), zasiane pole (co?). Warto zauważyć, że pytanie „który?” można zapytać o wszystkie powyższe.

Ponieważ ta część mowy odpowiada na pytanie „która?” I oznacza znak poprzez działanie, ma kilka cech morfologicznych przymiotnika: liczba, rodzaj, przypadek.

Ta część mowy ma swoje szczególne cechy morfemiczne - przyrostki:

• uschch (yushch) - ashch (pudełko)
• vssz (sz)
• zjedz-im (ohm)
• enn (yonn)

Przyrostki te można wykorzystać do odróżnienia go od innych części mowy.

W zdaniu pełni rolę uzgodnionej definicji lub orzeczenia.

Na przykład:

• W mojej dłoni jest topniejący płatek śniegu. W tym zdaniu „topienie” jest uzgodnionym przymiotnikiem i jest podkreślone falistą linią.
• Topnienie płatków śniegu. W tym zdaniu „topienie” jest częścią złożonego orzeczenia nominalnego z pominiętym czasownikiem łączącym (modalność czasu teraźniejszego).

Około połowa wszystkich imiesłowów ma krótką formę. Forma krótka powstaje z formy pełnej poprzez obcięcie przyrostka morfemicznego. Ważne jest, aby nie mylić formy krótkiego przymiotnika z formą krótkiego imiesłowu.

W języku rosyjskim ta część mowy jest dwojakiego rodzaju: aktywna i pasywna.

Imiesłów czynny

Imiesłów czynny oznacza przedmiot lub osobę, która sama wykonuje czynność.

Przykładowo: biegnąca osoba (osoba wykonuje czynność samodzielnie), topniejący śnieg (śnieg wykonuje czynność samodzielnie).

• Przyrostki czasu teraźniejszego: ush-yush, ush-yush.
• Przyrostki czasu przeszłego: wsh (w).

Te przyrostki pomogą określić czas i rodzaj imiesłowu. Wszystkie imiesłowy czynne czasu teraźniejszego powstają z rdzenia czasowników o tej samej formie.

Należy to zauważyć przyrostki ush (yush) tworzą tę część mowy od czasownika pierwszej koniugacji, a przyrostki asch-yashch pochodzą od czasownika drugiej koniugacji. Na przykład: „siew” powstaje od czasownika „siać” pierwszej koniugacji czasu teraźniejszego z przyrostkiem „juszcz”.

Imiesłów bierny

Forma bierna oznacza znak oparty na działaniu przedmiotu, który sam nie wykonuje tego działania (doświadcza tego działania ze strony innego przedmiotu lub osoby).

Przykładowo: trzcina poruszana wiatrem (trzcina, która wiatrem wstrząsa, sama trzcina nie wykonała tej czynności), pole zasiane (pole, które ktoś zasiał, pole samo nie wykonało tej czynności).

• Obecne przyrostki pasywne: um-em-im
• Przyrostki biernego czasu przeszłego: nn, t.

Imiesłów bierny teraźniejszy kształtuje się podobnie do rzeczywistego, używane są tylko inne przyrostki. Podczas tworzenia imiesłowu czasu przeszłego za pomocą przyrostków nn, t podstawa bezokolicznika, z którego powstała ta część mowy, została zachowana.

Wyjątek! Tworząc imiesłów bierny z czasownika kończącego się na „to”, podstawa bezokolicznika zostanie odcięta i dodany zostanie do niej przyrostek enn.

Imiesłów bierny można utworzyć z pojedynczego czasownika nieprzechodniego. Na przykład: Słowa zarządzane i napędzane powstały z czasowników zarządzaj i prowadź, które są nieprzechodnie.

Tworzy się forma bierna przeszła od czasowników dokonanych i niedokonanych zupełnych. Jednak w języku rosyjskim istnieje bardzo niewiele imiesłowów utworzonych z czasowników niedokonanych.

Nie da się utworzyć takich form z czasowników: szukaj, bierz, kochaj, pisz, szyj, zemścij się, bij. Czasownik „dawać” ma liczbę pojedynczą „podać”.

Należy zauważyć, że na -sti- i -st- występuje kilka czasowników, których formy powstają z rdzenia czasu przyszłego.

• Przykład: Bring - przyniósł, wirował - wirował

Do czasów biernych czasu teraźniejszego i przeszłego można dodać postfiks zwrotny „Xia”

• Przykład: Sprzedający (książki, bułki), arogancki (dzieci, sportowcy).

Zwrot partycypacyjny

Zanim dowiesz się, jaką rolę odgrywają te części mowy w obrocie, musisz zrozumieć, czym jest obrót. Zatem fraza imiesłowowa to utworzenie frazy ze słowami zależnymi. Zarówno w zdaniach złożonych, jak i prostych można znaleźć frazę imiesłowową:

• Przed zdefiniowanym słowem;
• Po zdefiniowanym słowie.

Proszę o tym pamiętać fraza imiesłowowa jest zawsze pojedynczym członkiem zdania, mianowicie poprzez uzgodnioną wspólną definicję.

Na przykład:

Malarstwo, , wisi w holu naszego muzeum. W tym zdaniu fraza partycypacyjna „ namalowany przez znanego artystę„występuje przed definiowanym słowem „obraz” i jest uzgodnioną wspólną definicją.

Mamy nadzieję, że nasz artykuł pomógł Ci udoskonalić znajomość języka rosyjskiego i zrozumieć, czym jest imiesłów bierny pełny.

Uczniowie powinni zwrócić uwagę na fakt, że imiesłowy bierne powstają od czasowników dokonanych i prawie nigdy nie powstają od czasowników niedokonanych (wyjątkiem są imiesłowy czytane, pisane, widziane, słyszane, zakładane, noszone, tarte, siekane i inne).

Przydatne jest pokazanie tego za pomocą czasowników sparowanych, na przykład: spotykać się i spotykać; od czasownika dokonanego to Meet formuje się formę met, natomiast od czasownika niedokonanego to met biernego nie tworzy się imiesłowu czasu przeszłego (uczniowie często tworzą nieistniejącą formę „met”).

Zdobyta wiedza jest utrwalana w trakcie ćwiczeń.

Wskaż aspekt i przechodniość każdego czasownika. Tam, gdzie to możliwe, utwórz imiesłowy bierne, a tam, gdzie jest to niemożliwe, wyjaśnij dlaczego: rzucić (v. v., per.) - porzucony; rzucić (n.v., poruszyć) - nieuformowany; pośpiech (v.v., nieprzekraczanie) - nie tworzy się.

a) Zidentyfikuj, ujawnij; decyduj, decyduj; dostarczać, dostarczać; podnosić, zwiększać; jasne, jasne; woda, woda; siać, siać; wyłącz, wyłącz.

b) Powtarzaj, powtarzaj, powtarzaj; spotkać, spotkać, spotkać; imię, imię, imię; wróć, wróć, wróć; iść, kontynuować; uciekaj, uciekaj; chodzić, spacerować; zajmować, zajmować, zajmować, zajmować.

Tworząc imiesłowy bierne, uczniowie najczęściej popełniają błędy w pisaniu samogłoski przed przyrostkiem -nn- lub błędnie używają przyrostka -enn-. Bardzo ważne jest nauczenie ich rozróżniania tych przyrostków. Aby to zrobić, uczniowie muszą pamiętać, że do tematu czasu przeszłego zakończonego na a, z dodaje się przyrostek -nn-.

We wszystkich pozostałych przypadkach dodaje się przyrostek -enn-. Przed przyrostkiem -nn- zostaje zachowana ta sama samogłoska, która występowała w czasowniku w czasie przeszłym. Warto przypomnieć uczniom, że imiesłów bierny i czynny tworzy się z rdzenia czasu przeszłego, do którego dodawane są przyrostki imiesłowów.

Szkolenie można przeprowadzić z wykorzystaniem poniższego materiału.

1. Utwórz imiesłowy bierne z przyrostkami -nn- i -enn- od tych czasowników.

Zakończ, strać, znieważ, złap, zapal, otwórz, słuchaj, przeszkadzaj, obrażaj, oświetlaj, słysz, uspokajaj, ośmieszaj, piecz, przemieniaj.

2. Utwórz imiesłowy czynne i bierne od czasowników.

Oczyść, stop, wytrzymuj, pielęgnuj, otwieraj, dezorientuj, rozkładaj, dostarczaj, gryź, obiecuj, zszywaj, opowiadaj, niszcz, nagradzaj, wachluj, przekształcaj.

3. Rozłóż te imiesłowy zgodnie z ich składem; wskaż czasowniki, z których są utworzone.

Chwałą ukoronowaną, odkręconą nakrętką, złamanym krzesłem, złamaną wolą, rozrzuconymi rzeczami, opuszczonymi polami, naparzonymi ziołami, nagrodzonymi, wypompowanymi z piwnicy, wypompowaną wodą, zważonymi towarami, wieszanymi dywanami, ugniatanymi ciastami, mieszaną zaprawą, lutowaną rurą, dojoną , ukryta niechęć, rozpoczynająca się gra, wyrzucony torf z samochodu, ryba obtoczona w mące.

4. Utwórz imiesłowy bierne i ułóż z nimi wyrażenia: stracić - stracony czas.

a) Naklejaj, drukuj, opętaj, ograniczaj, siej, karm, zniekształcaj, ucz się, wydawaj, trzymaj, lecz, obudź, maluj, mnoż, smaruj.

b) Szyć, łamać, rozumieć, zginać, zapominać, wybijać, chwastować, zwijać, ukrywać, usuwać, rozkładać, akceptować, zostawiać, otwierać, oszukiwać, wyjmować.

5. Wybierz pary aspektów tych czasowników i, jeśli to możliwe, utwórz imiesłowy czynne i bierne w czasie przeszłym: opuść - lewy - porzucony; odejść - odejść.

Wróć, kontynuuj, zachowaj, popraw, zabraniaj, zaskakuj, rozgorycz, prowadź, wyjaśniaj, wyjaśniaj, ograniczaj.

Po odpowiednim przeszkoleniu uczniowie z powodzeniem opanowują pisanie tej pisowni. Trudności pojawiają się jednak, gdy konieczne staje się odróżnienie imiesłowów od podobnych form przymiotnika. W ten sposób dzieci w wieku szkolnym mylą pisownię słów o tym samym rdzeniu: zamienione (rubel), zastąpione (szczegóły), zmienione (moneta), ponieważ nie mogą poprawnie uporządkować ich według ich składu i znaleźć słów, od których pochodzą. Lub inny przykład: uczniowie uważają, że słowo powolny jest imiesłowem utworzonym od czasownika wahać się.

Jednakże czasownik wahać się jest nieprzechodni i nie tworzy się z niego imiesłowów biernych. Oznacza to, że slow jest przymiotnikiem (z niego można utworzyć stopień porównawczy slower, typowy dla przymiotników jakościowych), natomiast słowo slow (krok) jest imiesłowem, powstaje od czasownika przechodniego dokonanego slow down.

Uczniowie powinni zatem zrozumieć, że jeśli danemu słowu nie można przypisać czasownika, od którego pochodzi, to jest to przymiotnik.

Na lekcji zapoznasz się bliżej z pojęciem „głosu imiesłowowego”, rozważysz różnice między głosem czynnym i biernym (semantycznym i gramatycznym). Podczas lekcji zwróć szczególną uwagę na przyrostki, za pomocą których tworzone są imiesłowy.

Temat: Komunia

Lekcja: Imiesłowy czynne i bierne

Ryż. 2. Koniugacja czasownika

Praca domowa

Ćwiczenia nr 83 - 84. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. i inne język rosyjski. 7. klasa. Podręcznik. 34. wyd. - M.: Edukacja, 2012.

Ćwiczenia: zapisz wyrażenia z imiesłowami, wskaż przyrostki imiesłowów, określ głos imiesłowów.

1. Wspaniały pomnik. 2. Widoczny z daleka 3. Wysoka konstrukcja 4. Katedra chroniona 5. Chroniona prawem 6. Zapadający w pamięć 7. Onieśmielający 8. Budzący podziw 9. Budzący szacunek 10. Entuzjastyczni turyści 11. Styl architektoniczny 12. Zamrożona muzyka

Język rosyjski na diagramach i tabelach. Deklinacja imiesłowów.

Materiały dydaktyczne. Sekcja „Komunia”

3. Sklep internetowy wydawnictwa „Liceum” ().

Imiesłowy pisowni.

4. Sklep internetowy wydawnictwa „Liceum” ().

Literatura

1. Razumovskaya M.M., Lwowa S.I. i inne język rosyjski. 7. klasa. Podręcznik. wyd. 13. - M.: Drop, 2009.

2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. i inne język rosyjski. 7. klasa. Podręcznik. 34. wyd. - M.: Edukacja, 2012.

3. Język rosyjski. Praktyka. 7. klasa. wyd. S.N. Pimenowa. wyd. 19. - M.: Drop, 2012.

4. Lwowa S.I., Lwów V.V. Język rosyjski. 7. klasa. W 3 częściach, wyd. 8. - M.: Mnemosyne, 2012.

Jeśli nie wiesz, czym jest imiesłów, radzimy przede wszystkim przeczytać artykuł „” na tej stronie.

Imiesłowy aktywne

Imiesłów czynny jest imiesłowem oznaczającym cechę wytwarzaną przez przedmiot/przedmiot. Przykład: Dziewczyna skakanka. Akcję wykonuje obiekt „dziewczyna” – skacze na skakance.

Imiesłowy czynne występują w czasie teraźniejszym i przeszłym. Spójrzmy na przykłady:

• Osoba pisząca wiadomości. Pisarz – czynny imiesłów. W tej chwili pewna osoba pisze wiadomości. Imiesłowy takie tworzy się od czasowników w czasie teraźniejszym za pomocą przyrostków -ush-, -yush- (dla pierwszej koniugacji czasowników) i -ash-, -yash- (dla drugiej koniugacji czasowników).
• Człowiek, który powiedział komplement. Zrobiony - aktywny imiesłów. Mężczyzna powiedział już komplement. Imiesłowy takie tworzy się od czasowników w czasie przeszłym z przyrostkami -вш-, -ш-.

Imiesłowy bierne

Imiesłów bierny jest imiesłowem oznaczającym znak powstały na jednym przedmiocie lub przedmiocie w wyniku działania innego. Przykład: Statek zbudowany przez mieszkańców wioski. Wieśniacy wykonali akcję na statku - zbudowali go.

Imiesłowy bierne występują w czasie teraźniejszym i przeszłym. Spójrzmy na przykłady:

• Krzesło zepsute przez ucznia. Łamliwe – imiesłów bierny teraźniejszy. Uczeń wykonuje czynność na krześle – łamie je. Imiesłowy takie tworzy się od czasowników w czasie teraźniejszym za pomocą przyrostków -om-, -em- (dla czasowników pierwszej koniugacji) i -im- (dla czasowników drugiej koniugacji).
• Pies pobity przez właściciela. Pobity - imiesłów bierny. Właściciel wykonał wobec psa jakąś czynność - pobił go. Imiesłowy takie tworzy się z czasowników przeszłych za pomocą przyrostków -nn-, -enn-, -t-, -ot-.