HISTORIA RZĄDU ROSYJSKIEGO
we fragmentach esejów szkolnych
(zebrane przez Leonida Dawidowicza Kamińskiego)
STAŁO SIĘ TO O szóstej rano ostatniego stulecia
Starożytni ludzie mieszkali w chatach, jaskiniach i dormitoriach.
W procesie ewolucji małpa wielka zaczyna angażować się w działalność społeczną.
Archeolodzy znaleźli w wykopaliskach fragmenty starożytnych ludzi.
Dzicy niszczyli mamuty, bo wtedy nie było Czerwonej Księgi.
Starożytni ludzie chodzili na czterech ramionach.
Starożytni ludzie biegali za mamutami z włóczniami i wpędzali je w otchłań, a potem ktoś wspiął się na nią i wyciągnął mamuta.
Starożytni ludzie budowali dla siebie gniazda.
Starożytni ludzie byli pokryci zarostem.
Starożytni ludzie byli pokryci mchem.
Ludzie prymitywni nie nosili płaszczy, bo było wtedy gorąco.
Nogi prymitywnego człowieka zwisały poniżej kolan.
Prymitywni ludzie żyli w stadach.
ODPOWIEDZI NA TABLICY
Czym jest archeologia?
Nauka o wykopaliskach przez naukowców.
Dlaczego dinozaury wyginęły?
Bo nie byli szczepieni!
Skąd ludzie wiedzieli o istnieniu dinozaurów?
Ze wspomnień współczesnych.
Jakie trudności mieli ludzie prymitywni?
Nie mieli traktorów ani kołchozów.
Jak starożytni ludzie polowali na mamuty?
Wykopali głęboką dziurę, mamuty wpadły do niej i połamały sobie ręce i nogi.
Jakie było pierwsze zwierzę udomowione przez starożytnego człowieka?
Mamut.
Jak prymitywni ludzie uciekali przed zimnem?
Rosło im futro!
Jak polowali prymitywni ludzie?
Kopali dół, wpędzali do niego dzikie zwierzęta i rzucali w nie narzędziami...
Dlaczego starożytni ludzie osiedlali się nad morzem?
Uwielbiali pływać i opalać się.
Dlaczego starożytni ludzie żyli w plemionach?
To nie było nudne!
Co robili starożytni ludzie?
Co jedli prymitywni ludzie?
Jedliśmy wszystko, co spotkaliśmy na swojej drodze!
Jak dowiedzieć się, co jedli starożytni ludzie?
Przez puszki!
Czym ludzie prymitywni różnili się od ludzi współczesnych?
Prymitywni chodzili po ulicach stadami, a nowocześni chodzili rodzinami.
Co wiesz o małpie?
Małpa jest przodkiem człowieka. Ona ma dwie ręce...
I cztery nogi!
Książęta kijowscy byli bardzo rozdrobnieni
Pieczyngowie jedli ciasteczka...
Przepowiadano, że książę Oleg umrze od węża, który wypełzi mu z czaszki.
Oblężeni rzucali kamienie z murów twierdzy i polewali wrogów wrzątkiem.
Kozacy nosili długie wąsy, grzywy i łyse głowy.
Koń spojrzał na woźnicę przez tylne ramię.
Przed nim, siedząc na koniu, stał jeździec.
Kiedy Suworow był mały, wstawał wcześnie, ćwiczył, mył się i szedł walczyć z Tatarami-Mongołami.
ODPOWIEDZI NA TABLICY
Jakie ograniczenia miał książę nowogrodzki?
Nie powinien był poślubiać swojej matki. On też chciał mieszkać w centrum, ale ciągle go wypychano z miasta.
Jakie buty nosili starożytni Słowianie?
Buty łykowe i starożytne trampki.
Jaki hołd pobierał książę kijowski od starożytnych Słowian?
Słowianie dawali mu oliwę, garnki i ich skóry, które wydobywali w lesie.
Jakie życie prowadzili Tatarowie-Mongołowie?
Bestialski.
Kronika nazywa się tak, bo pisana była zwykle latem.
Zza horyzontu książę Igor widział jarzmo tatarsko-mongolskie.
Odwaga, poczucie honoru i miłość do Ojczyzny zderzyły się w księciu Igorze.
Z całej armii księcia Igora pozostało tylko piętnastu żołnierzy Armii Czerwonej.
Rodzice Ilyi Muromets byli prostymi kołchoźnikami.
Alosza Popowicz siedział w hełmie z piką w dłoni.
Alosza Popowicz siedzi na koniu. Jest ciemnobrązowy.
Ilya Muromets dobrze grała i tańczyła na harfie.
Ilya Muromets miał na głowie hełm, a na nogach buty ze starymi sznurowadłami.
Alosza Popowicz czujnie patrzył na tył głowy Ilji Muromiec.
Bohater miał na sobie kolczugę i hełm wykonany ze złomu.
Dobrynya Nikitich usiadł na koniu i spokojnie skubał trawę.
Ilya Muromets siedzi na koniu z dużą grzywą i puszystym ogonem.
Ilya Muromets jedną ręką trzyma włócznię, a drugą patrzy przed siebie.
Bohaterowie nosili hełmy, kolczugi i rękawiczki.
Nagle ziemia się zatrzęsła: to Zmey Gorynych schodził na ląd...
ODPOWIEDZI NA TABLICY
Wymień pozytywnego bohatera z rosyjskiej bajki.
Kurczak Ryaba. Zniosła złote jaja dla Dziadka i Baby.
Opowiedz nam o charakterze Baby Jagi.
Baba Jaga ukryła swoją dobrą duszę w moździerzu i miotle.
Newski Prospekt nosi imię Aleksandra Newskiego, który mieszkał przy tej alei
Jako dziecko Suworow marzył o zostaniu żołnierzem Suworowa.
Pugaczow był miły. Nie atakował ludzi.
Pugaczow podszedł do szafotu i krzyknął: „Robotnicy wszystkich krajów, łączcie się!”
Piotr Wielki siedzi na koniu, wysoko unosząc przednie nogi.
Emelyan Pugaczow został skazany na karę śmierci przez ułaskawienie.
Bogdan Chmielnicki wysłał telegram do cara Rosji.
Z powodu pańszczyzny cierpieli nie tylko chłopi, ale także zwierzęta.
Rosyjska szlachta była łatwo bezbronna i dlatego ginęła w pojedynkach.
Szlachta utonęła w luksusie.
Woźnica odziany w kożuch siedział na skrzyni, a pan w środku.
Wcześniej w Smolnym działał Instytut Szlachetnych Dziewcząt.
ODPOWIEDZI NA TABLICY
Trzy konie jechał brodaty pudło w kożuchu.
Lekcja 3 Temat: „Kim jestem?”
26.10.2011 22337 1973Cel lekcji:kształtować u uczniów wyobrażenie o sobie jako o jednostkach; rozwinąć umiejętność analizowania swoich myśli, uczuć, działań i działań; pielęgnuj pełne szacunku i troski podejście do siebie.
Metody:rozmowa, opowieść, wyjaśnienia, praca z książką, praca praktyczna, ćwiczenia.
Zasoby:czytnik, notatnik „Mój Asystent”.
Krąg Radości
Nauczyciel i dzieci witają się. Następnie Nauczyciel wprowadza dzieci w ćwiczenie zwiększające poczucie własnej wartości:
– Nawet jeśli nie myślisz o sobie zbyt pozytywnie, znajdź w sobie to, co najlepsze i staraj się afirmować tylko dobre i pozytywne rzeczy o sobie.
– Jeśli ktoś z Was czuje się zawstydzony lub niepewny podczas wykonywania tego ćwiczenia, powiedz sobie: „Kocham siebie, jestem wyjątkowa i niepowtarzalna!”
– Zawsze, gdy przychodzą Ci do głowy negatywne oceny, pamiętaj, że musisz się jeszcze rozwijać i rozwijać, a przecież nie możesz być jeszcze doskonały.
Następnie nauczyciel zaprasza dzieci do podzielenia się na dwie grupy według zasady: krąg zewnętrzny – wewnętrzny. Uczestnicy kręgu zewnętrznego muszą znaleźć partnera z kręgu wewnętrznego i na sygnał nauczyciela zacząć mu opowiadać o swoich pozytywnych cechach i osiągnięciach. Ten który słucha go, pochyla się palce i mówi zdanie NA każdy Z Kociołek mi partner : „Och, jaki z ciebie wspaniały człowiek! Raz! Och, jaki z ciebie wspaniały człowiek! Dwa!" (itp.)
P Na sygnał nauczyciela dzieci zamieniają się miejscami tak, aby koło zewnętrzne stało się kręgiem wewnętrznym. Gra trwa .
Ćwiczenie „Co chcę osiągnąć?”
Nauczyciel zaprasza dzieci, aby posiedziały kilka chwil w ciszy i zastanowiły się, co chciałyby osiągnąć na studiach, w swoim życiu? Czego chcieliby się nauczyć? Następnie prosi jedno z dzieci, aby opowiedziało o tym bez słów, używając mimiki i gestów. Pozostałe dzieci muszą odgadnąć, o czym mówimy .
Dzieci wykonują ćwiczenie.
Praca z czytelnikiem
L. Kamiński. „Zaczynam nowe życie”
Jura Leżałam na sofie, patrzyłam w sufit i skarciłam się w duchu: „Czas zabrać się za pracę domową, ale ja po prostu tam leżę i nieważne co! Absolutny brak silnej woli! Życie przeminie, a ja nie będę miał czasu na nic. Żadnych odkryć, żadnych płyt... Pamiętam, że gdzieś przeczytałem, że Mozart komponował już w wieku trzech lat. I ja? Nie mogę nawet napisać listu do mojej babci! A w szkole jest mnóstwo kłopotów. Weźmy na przykład ostatni miesiąc. Zaspałem dwa razy. Na wychowaniu fizycznym - „para”: zapomniałem butów w domu. W literaturze - trzy: nie mogłem sobie przypomnieć, dlaczego Iwan Iwanowicz pokłócił się z Iwanem Nikiforowiczem... Nie, dalej nie będzie! Czas zacząć nowe życie. Już od jutra. Co mamy jutro? Piątek? Nie, od nowego tygodnia lepiej! Pomijam dwa dni i od razu – od poniedziałku! I żadnych przysług dla siebie!
Yura zdecydowanie poderwała się z sofy, wyrwała kartkę z zeszytu i zaczęła pisać:
„Plan działania nr 1:
1. Rozpocznij nowe życie (od poniedziałku).
2. Wstawaj codziennie o 6:15.
3. Kup hantle i wykonaj ćwiczenia, a następnie polej je lodowatą wodą.
4. Popraw złą ocenę z języka niemieckiego i naucz się dwóch kolejnych języków obcych.
5. Przyjdź do szkoły 10 minut przed przybyciem nauczyciela.
6. Odpowiedź na list babci z zeszłego roku.
7. Dowiedz się, dlaczego Iwan Iwanowicz pokłócił się z Iwanem Nikiforowiczem.”
- No cóż, dożyjemy poniedziałku!
W poniedziałek Yura spóźniła się do szkoły. Nie, nie zaspał. Wręcz przeciwnie, wstałam pół godziny wcześniej, żeby zacząć nowe życie. Zgodnie z planem. Ale łatwo powiedzieć: „Zgodnie z planem”! A gdzie on?
Nie było go na stole ani na sofie. Yura szukała go pod łóżkiem, na szafie, przewróciła cały pokój - bez rezultatów: „Plan działania nr 1” zdawał się zniknąć w ziemi!
„Nic” – zapewniał siebie Yura – „trudności tylko wzmacniają siłę woli!”
Zdecydowanie wyrwał kartkę ze swojego notesu i napisał:
„Plan działania nr 2:
1. Znajdź „Plan działania nr 1”.
2. Rozpocznij nowe życie (od najbliższego poniedziałku).”
– Jak myślisz, co było przyczyną niezrealizowania przez bohatera planu działania?
– Jakie cechy charakteru powinien rozwijać chłopiec?
– Co Twoim zdaniem decyduje o osiągnięciu tego celu?
Myśli dzieci.
Praca w notatniku
– Zrób to w swoim notatniku ćwiczenie 1. Pomyśl o tym.
Bądź ostrożny! Użyj znaku „+” dla tych cech, które odpowiadają Twojemu mniemaniu o sobie, znaku „–” dla cech, które nie są dla Ciebie charakterystyczne, a znaku zapytania „?”, jeśli nie jesteś pewien odpowiedzi.
– Jakie cechy charakteru chciałbyś w sobie zmienić? Dlaczego?
Odpowiedzi dzieci.
Praca z czytelnikiem
Czytanie z przerwą.
Przypowieść „Trzy rodzaje ludzi”
Jednemu królowi z sąsiedniego państwa przysłano trzy zupełnie identyczne złote figurki. W liście motywacyjnym napisano, że każdy z nich ma swoje znaczenie i wartość.
Król przedstawił postacie swoim dworzanom i zażądał ustalenia, czym się od siebie różnią.
Dworscy mężczyźni zważyli je, zmierzyli długość, sprawdzili standard złota, ale nie stwierdzili żadnych różnic zewnętrznych ani wewnętrznych. Osoby, które przyglądały się tym postaciom, tylko wzruszały ramionami, przyznając się do swojej bezradności. Tylko mądry wezyr nie poddał się. Znalazłszy dziurki w uszach postaci, włożył w nie cienki złoty drut i zobaczył, co następuje: w pierwszej figurze jego koniec wychodził z drugiego ucha, w drugiej – z ust, a w trzeciej – przez dziura w pępku.
Po chwili namysłu wezyr powiedział...
- Jak myślisz, co powiedział wezyr?
Wersje dla dzieci.
Po chwili namysłu wezyr powiedział: „Wasza Wysokość, myślę, że znaleziono rozwiązanie zagadki. Pierwsza postać przypomina człowieka, który „wlatuje jednym uchem, a wylatuje drugim”. Druga postać przypomina osobę, która ledwo usłyszawszy wiadomość, spieszy się z jej przekazaniem innym, nie zadając sobie trudu jej zrozumienia. Trzecia postać symbolizuje tego, który pamięta to, co usłyszał i stara się przekazać to swojemu sercu. Ona jest najcenniejsza z całej trójki.”
– Dlaczego uważasz, że trzeci typ osób jest najcenniejszy z trzech?
Myśli dzieci.
– Życie człowieka w dużej mierze zależy od harmonii serca i umysłu, uczuć i intelektu – to podstawa harmonijnej osobowości. Wszyscy zapewne znacie ludzi mądrych, utalentowanych, ale samolubnych lub życzliwych, ale zbyt porywczych, zdolnych do pochopnego czynu pod wpływem emocji. A życie człowieka jest jak waga, po jednej stronie znajduje się on sam ze swoim stosunkiem do świata, a po drugiej świat ze swoim stosunkiem do człowieka. Aby godnie żyć, należy pamiętać słowa skierowane do dzieci przez Samuila Jakowlewicza Marshaka: „Niech wasz umysł będzie dobry, a wasze serce mądre!”
Praca domowa
- Wypełnij w zeszycie zadanie 2 I 3. W antologii przeczytaj opowiadania V. Dragunsky’ego „Co kocham” i „...Czego nie kocham”.
Koło „Od serca do serca”
Nauczyciel zachęca dzieci do wyciągnięcia własnych wniosków na temat tematu lekcji.
Pobierz materiał
Pełny tekst materiału znajdziesz w pliku do pobrania.
Strona zawiera jedynie fragment materiału.
Yura leżał na sofie, patrzył na sufit i skarcił się w myślach: „Najwyższy czas zająć się pracą domową, ale ja po prostu tam leżę i nieważne co! Absolutny brak silnej woli! Życie przeminie, a ja nie będę miał czasu na nic. Żadnych odkryć, żadnych płyt... Pamiętam, że gdzieś przeczytałem, że Mozart komponował już w wieku trzech lat. I ja? Nie mogę nawet napisać listu do mojej babci! A w szkole jest mnóstwo kłopotów. Weźmy na przykład ostatni miesiąc. Zaspałem dwa razy. Na wychowaniu fizycznym - „para”: zapomniałem butów w domu. W literaturze - trzy: nie mogłem sobie przypomnieć, dlaczego Iwan Iwanowicz pokłócił się z Iwanem Nikiforowiczem... Nie, dalej nie będzie! Czas zacząć nowe życie. Już od jutra. Co mamy jutro? Piątek? Nie, od nowego tygodnia lepiej! Pomijam dwa dni i od razu – od poniedziałku! I żadnych przysług dla siebie!
Yura zdecydowanie poderwała się z sofy, wyrwała kartkę z zeszytu i zaczęła pisać:
„PLAN DZIAŁANIA nr 1
1. Rozpocznij nowe życie (od poniedziałku).
2. Wstawaj codziennie o 6:15.
3. Kup hantle i wykonaj ćwiczenia, a następnie polej je lodowatą wodą.
4. Popraw złą ocenę z języka niemieckiego i naucz się dwóch kolejnych języków obcych.
5. Przyjdź do szkoły 10 minut przed przybyciem nauczyciela.
6. Odpowiedź na list babci z zeszłego roku.
7. Dowiedz się, dlaczego Iwan Iwanowicz pokłócił się z Iwanem Nikiforowiczem.”
- Cóż, dożyjemy do poniedziałku!
W poniedziałek Yura spóźniła się do szkoły. Nie, nie zaspał. Wręcz przeciwnie, wstałam pół godziny wcześniej, żeby zacząć nowe życie. Zgodnie z planem. Ale łatwo powiedzieć: „Zgodnie z planem”! A gdzie on?
Nie było go na stole ani na sofie. Yura szukała go pod łóżkiem, na szafie, przewróciła cały pokój - bez rezultatów: „Plan działania nr 1” zdawał się zniknąć w ziemi!
„Nic” – zapewniał siebie Yura – „trudności tylko wzmacniają siłę woli!”
Zdecydowanie wyrwał kartkę ze swojego notesu i napisał:
„PLAN DZIAŁANIA nr 2
1. Znajdź „Plan działania nr 1”.
2. Rozpocznij nowe życie (od najbliższego poniedziałku).”
Yura leżał na sofie, patrzył na sufit i skarcił się w myślach: „Najwyższy czas zająć się pracą domową, ale ja po prostu tam leżę i nieważne co! Absolutny brak silnej woli! Życie przeminie, a ja nie będę miał czasu na nic. Żadnych odkryć, żadnych płyt... Pamiętam, że gdzieś przeczytałem, że Mozart komponował już w wieku trzech lat. I ja? Nie mogę nawet napisać listu do mojej babci! A w szkole jest mnóstwo kłopotów. Weźmy na przykład ostatni miesiąc. Zaspałem dwa razy. Na wychowaniu fizycznym - „para”: zapomniałem butów w domu. W literaturze - trzy: nie mogłem sobie przypomnieć, dlaczego Iwan Iwanowicz pokłócił się z Iwanem Nikiforowiczem... Nie, dalej nie będzie! Czas zacząć nowe życie. Już od jutra. Co mamy jutro? Piątek? Nie, od nowego tygodnia lepiej! Pomijam dwa dni i od razu – od poniedziałku! I żadnych przysług dla siebie!
Yura zdecydowanie poderwała się z sofy, wyrwała kartkę z zeszytu i zaczęła pisać:
„PLAN DZIAŁANIA nr 1
1. Rozpocznij nowe życie (od poniedziałku).
2. Wstawaj codziennie o 6:15.
3. Kup hantle i wykonaj ćwiczenia, a następnie polej je lodowatą wodą.
4. Popraw złą ocenę z języka niemieckiego i naucz się dwóch kolejnych języków obcych.
5. Przyjdź do szkoły 10 minut przed przybyciem nauczyciela.
6. Odpowiedz na list babci z zeszłego roku.
7. Dowiedz się, dlaczego Iwan Iwanowicz pokłócił się z Iwanem Nikiforowiczem.”
- No cóż, dożyjemy poniedziałku!
W poniedziałek Yura spóźniła się do szkoły. Nie, nie zaspał. Wręcz przeciwnie, wstałam pół godziny wcześniej, żeby zacząć nowe życie. Zgodnie z planem. Ale łatwo powiedzieć: „Zgodnie z planem”! A gdzie on?
Nie było go na stole ani na sofie. Yura szukała go pod łóżkiem, na szafie, przewróciła cały pokój - bez rezultatów: „Plan działania nr 1” zdawał się zniknąć w ziemi!
„Nic” – zapewniał siebie Yura – „trudności tylko wzmacniają siłę woli!”
Zdecydowanie wyrwał kartkę ze swojego notesu i napisał:
„PLAN DZIAŁANIA nr 2
1. Znajdź „Plan działania nr 1”.
2. Rozpocznij nowe życie (od najbliższego poniedziałku).”
Nowa kraina, nowe życie, nowe wyzwania. Znalazłszy się na tym świecie i zorientowawszy się, kto jest jego, a kto obcym, byłym wojskowym i byłym biznesmenem, pozornie nie taki młody człowiek Andriej Jarcew z całym swoim zapałem rozpoczyna bitwę na stronie tych, którzy stali się jego przyjaciółmi i rodakami. A nowy świat zapewnił wiele możliwości wykorzystania jego talentów, czasem dość specyficznych.
Kraina ekstra: Exodus. Nowe życie. Dla innych... Andrey Cruz
Zdarza się, że kiedy zawali się Twoje zwykłe życie, nagle pojawia się nie tylko wyjście z sytuacji, ale za tym wyjściem kryje się zupełnie nowy świat. I w nim człowiek może znaleźć nowy sens w swoim życiu, nowych przyjaciół, a nawet miłość, chociaż będzie musiał o to wszystko walczyć. Przeciwko nowym wrogom i starym. Każdy krok to kolejny wybór, a każdy wybór może być Twoim ostatnim. I tylko twój honor powie ci, który wybór jest słuszny. Zdarza się, że gdy zawali się Twoje zwykłe życie, nagle pojawia się nie tylko nowe wyjście z sytuacji, ale za tym wyjściem...
Nowe życie starych rzeczy Evgeniy Bannikov
Co sądzisz o starych rzeczach? Szkoda wyrzucić coś, co służyło nam już jakiś czas. I nie dlatego, że trzeba znaleźć środki na zakup nowego. Rzeczy, które były blisko, są nam bliskie czymś nieuchwytnym, jakby odchodził stary znajomy. Są świadkami czasów, kiedy byliśmy młodsi, razem z nimi przeżywaliśmy nieprzyjemne i szczęśliwe chwile. Ale rzeczy wychodzą z mody, niszczeją i stają się bezużyteczne. A wywozimy je na strychy, do piwnic i na balkony, nie odważając się ich wyrzucić i nie wyobrażając sobie, jak możemy je wykorzystać. I wiele, bardzo wiele zwykłych...
Ciąża i poród. Magiczny początek nowego... Deepaka Chopry
Książka skierowana jest do przyszłych matek i ojców, a także do wszystkich, którzy chcą zaangażować się w narodziny i wychowanie dzieci. Mimo inspiracji i wzniosłości ma charakter bardzo praktyczny. Jej pomysły, techniki i ćwiczenia pomogą przyszłej mamie wsłuchać się w mądrość swojego ciała. W naturalny sposób rozwiniesz umiejętności neutralizowania stresujących sytuacji, zbilansowania diety, wzmocnienia mięśni, zwiększenia jędrności i elastyczności tkanek, odnalezienia wewnętrznej równowagi i pełnego przygotowania do porodu. Prowadzony przez...
Szyjemy i przerabiamy, wycinamy i przekształcamy. Nowa... Daria NESTEROVA
Nowoczesne modne ubrania można oczywiście kupić w sklepie lub zamówić w studiu. Ale umiejętność samodzielnego uszycia pozwoli Ci pięknie się ubrać, a jednocześnie zaoszczędzić pieniądze w rodzinnym budżecie. Czytelniczki znajdą w tej książce wskazówki dotyczące doboru tkanin i fasonów, zalecenia dotyczące wykonywania różnego rodzaju prac krawieckich, a także sugestie, jak wykorzystać stare rzeczy do uszycia nowych. Istnieją również rysunki wzorów dla niektórych produktów dla dzieci i dorosłych.
Nowe życie Aleksandra Garrosa
Alexander Garros i Alexey Evdokimov to zdobywcy nagrody National Bestseller Award, autorzy trzech powieści, w których twarde dziennikarstwo społeczne łączy się z porywająco pokręconą fabułą. „Dżucze” to zbiór trzech opowiadań opartych w całości na aktualnych rosyjskich realiach. Tutaj thriller mistyczny spotyka się z politycznym, intryga jest nieprzewidywalna, a diagnoza społeczeństwa bezlitosna.
Czerwony osioł, czyli przemiany: książka o nowym... Mirzakarimie Norbekovie
Bajkę „Czerwony osioł, czyli metamorfoza” napisał A. Dorofeev na podstawie książki Mirzakarima Morbekowa „Doświadczenie głupca, czyli klucz do wglądu. Jak pozbyć się okularów”.
Ta magiczna bajka pozwoli Ci spojrzeć innymi oczami na system opieki zdrowotnej M.S. Norbekova, znaleźć dla siebie odpowiedzi na wiele życiowych pytań i po prostu stać się trochę lepszym.
„Czerwony Osioł…” to historia cudownej przemiany, której może doświadczyć każdy człowiek, duży i mały.
