Główną ideą baśni Andersena „Królowa Śniegu” jest miłość.

Główną ideą jest to, że prawdziwe uczucie może pomóc pokonać niemożliwe, może nawet stworzyć cud. Oddanie, przyjaźń i bezinteresowność pokonują wszelkie przeszkody i potrafią stopić nawet najzimniejsze serce.

Dlaczego tak nazywa się bajka „Królowa Śniegu”?

Bajka nazywa się „Królowa Śniegu”, ponieważ głównym wydarzeniem, na którym opiera się fabuła, jest porwanie Kaia przez Królową Śniegu. Bajka składa się z siedmiu historii.

Dziewczynka Gerda i chłopiec Kai. Mieszkali w sąsiednich domach i kochali się jak brat z siostrą. Odwiedzali się na dachu i uwielbiali bawić się na ławce pod różami, które rosły w skrzynkach na rynsztokach.

„Królowa Śniegu” prawdziwa i fantastyczna w bajce

Andersen w swojej bajce mówi czytelnikowi, że jeśli ktoś chce coś osiągnąć, jeśli jest życzliwy i serdeczny, to zarówno przyroda, jak i ludzie mu pomogą, na pewno osiągnie swój cel.

Gerdzie w pałacu Królowej Śniegu pomogła wiara w Boga, modlitwa, wierność jej miłości, odwaga, wierność. Jej gorące łzy stopiły lodowate serce Kaia, ożył i przypomniał sobie Gerdę. Kawałki lodu pomogły Kaiowi: tańczyły, a następnie same ułożyły słowo „wieczność”.

Na zakończenie autor chce powiedzieć, że zło wyczerpie swoje siły wraz z końcem zimy. Nadejdzie wiosna, człowiek powróci do domu, ale jego doświadczenia duchowe staną się bogatsze. Człowiek dorośnie i dobrze jest, jeśli dorosły pozostanie tak czysty w sercu i duszy jak dziecko.

Klasa 5, literatura

Data: 05.07.18.

Lekcja nr 88

Temat lekcji: H.K.Andersen. Bajka „Królowa Śniegu”: rzeczywistość i fantazja. Charakterystyka bohaterów bajki „Królowa Śniegu”.

Typ lekcji: lekcja zdobywania nowej wiedzy.

Cel: poszerzyć wiedzę uczniów na temat pisarza-gawędziarza; uczyć, jak analizować tekst, umieć podkreślić najważniejsze rzeczy w pracy, rozwijać uwagę; - ujawnić idee leżące u podstaw baśni autora; rozwijać wyobraźnię i logiczne myślenie; poprawić mowę uczniów, umiejętności komunikacyjne; rozwijać koncepcje piękna w myślach, uczuciach, doświadczeniach; kształtowanie wśród uczniów postawy szacunku wobec siebie; umieć współpracować, będąc odpowiedzialnym za ogólny wynik pracy.

Planowane wyniki:

UUD poznawczy: poruszać się po podręczniku, odpowiadać na pytania nauczyciela, generalizować, wyciągać wnioski, znajdować potrzebne informacje w podręczniku, porządkować materiał.

UUD regulacyjny: organizować swoje miejsce pracy, nabyć umiejętność rozumienia celów edukacyjnych lekcji, oceniania swoich osiągnięć i samodzielnego organizowania własnych zajęć.

UUD komunikacji: wykazywać chęć prowadzenia dialogu, brać udział w zbiorowej dyskusji, wyrażać i argumentować swój punkt widzenia na omawiany problem, przestrzegać zasad zachowania mowy.

Formy organizacji aktywności poznawczej: zbiorowy, frontalny, indywidualny.

Metody nauczania: pytania werbalne, praktyczne, problematyczne, częściowo poszukiwania.

Sprzęt: podręcznik literatury, zeszyt.

Postęp lekcji:

Sprawdzanie zadań domowych, powtarzanie i korygowanie podstawowej wiedzy uczniów.

Pozdrowienia. Sprawdzanie gotowości do zajęć. Identyfikacja zaginionych .

Motywacja do aktywności edukacyjnej uczniów. Wiadomości na temat tematu, celów, celów lekcji i motywacji do działań edukacyjnych uczniów.

Bajki zawsze zawierają fantazję, ale u Andersena baśń jest nierozerwalnie związana z życiem. Właściwie nie ma żadnych fantastycznych przemian z udziałem jakiegokolwiek magicznego przedmiotu lub za pomocą woli magii. W baśniach Andersena jest dużo humoru, dlatego fantastyczność staje się prosta i przystępna.

Na koniec lekcji powinniśmy wiedzieć:

Główne fakty biograficzne H. C. Andersena.

Ile bajek napisał Andersen i jak się nazywają?

O czym jest baśń „Królowa Śniegu” i kim są jej główni bohaterowie.

Prawdziwe i fantastyczne w tej bajce.

Zapiszmy datę i temat lekcji.

Percepcja i pierwotna świadomość nowego materiału, zrozumienie powiązań i relacji w przedmiotach badań.

Zapraszam Cię do wirtualnej podróży do ojczyzny Hansa Christiana Andersena.

Przyszły pisarz urodził się w mieście Odense.

Jego ojciec był szewcem, a matka praczką. Od skromnego pochodzenia rodzice Hansa byli niezwykłymi ludźmi. Ojciec nauczył syna marzyć i kochać przyrodę. Cierpiał, bo nie mógł zapewnić chłopcu edukacji.

Andersen dorastał w biedzie. Jedyną dumą rodziny była niezwykła czystość ich domu, skrzynia z ziemią, w której gęsto rosła cebula i kilka doniczek na oknach: rosły w nich tulipany. Ich zapach mieszał się z biciem dzwonów, dźwiękiem młota ojca, szybkim rytmem bębniarzy i pieśniami marynarzy.

Aby w jakiś sposób wzmocnić sytuację materialną rodziny, ojciec zaciągnął się do armii napoleońskiej. Po krótkim czasie wrócił chory, prawie żebraczy, i wkrótce zmarł, pozostawiając żonę i syna bez środków finansowych.

Choć Christian był mały, nie miał odwagi opowiadać dorosłym niesamowitych historii, które przychodziły mu na myśl. Miał w domu tylko jednego wdzięcznego słuchacza – starego kota Karla. Miał jednak zasadniczą wadę: kot często zasypiał, nie wysłuchawszy zakończenia ciekawej bajki. Ale chłopiec mu to wybaczył.

Andersena zafascynowała Kopenhaga, stolica Danii. Opuścił swoje spokojne miasteczko i opuścił dom z 13 talarami w kieszeni. Miał 14 lat. Kopenhaga spotkała nastolatka niegościnnie: bez pieniędzy, bez rodziny, bez mieszkania Andersen doświadczył udręk i trudności, które opisał później w swoichwspomnienia i bajki.

Z trudem udało mu się dostać do gimnazjum. „Za książkami zapominałem o całej otaczającej mnie rzeczywistości i wydawałem na czytanie książek pieniądze, które należało wydać na lunch” – wspomina. Nauczanie nie było łatwe, ale Andersen odważnie walczył z głodem, biedą i zimnem. Szczególnie trudne było to dla chłopca podczas długich północnych zim, które zdawały się nie mieć końca. Wiele lat później będzie wspominał srogą północną zimę i opisywał ją w „Królowej Śniegu”.

W wieku 23 lat Andersen wstąpił na uniwersytet. Po ukończeniu studiów całkowicie poświęcił się twórczości. Pisarz musiał ciężko pracować, aby zdobyć sympatię i miłość czytelników. I miał wyjątkowego czytelnika – dziecko.

H. C. Andersen był poetą biednych, mimo że królowie uważali za zaszczyt uścisnąć jego szczupłą dłoń. Był śpiewakiem ludowym. Duński gawędziarz przekazał nam 170 wspaniałych baśni, które podbiły cały świat. Duńczycy w podzięce swemu wielkiemu rodakowi uwiecznili w kamieniu bohaterów swoich baśni.

Wiadomość studencka w sprawie Nagrody Literackiej im. Hansa Christiana Andersena

Wśród wielu współczesnych międzynarodowych nagród w dziedzinie literatury jedno z zaszczytnych miejsc zajmuje medal-nagroda im. H. C. Andersena, przyznawane pisarzom dziecięcym co 2 lata od 1956 roku. Złoty medal

ich. H. C. Andersen została nagrodzona Astrid Lindgren, Tove Janson, Gianni Rodari i innych.

Cały świat zna Andersena i jego niesamowite opowieści. W dowód wdzięczności ludzie uwiecznili pamięć o wielkim duńskim gawędziarzu.

Metoda „krzewu asocjacyjnego”.

Podsumujmy: czego dowiedzieliśmy się o Andersenie i jakie skojarzenia budzi to imię. Zbudujmy krzak skojarzeniowy.

Andersen to gawędziarz – śpiewak ludowy – śpiewak biednych – oddany patriota.

Teraz zacznijmy pracować nad jedną z najciekawszych bajek - „Królową Śniegu”.

Bajka nazywa się tak, ponieważ główną bohaterką baśni jest Królowa Śniegu. Akcja baśni zaczyna się i kończy na niej. Królowa Śniegu rozdzieliła Kaia i Gerdę. I dlatego przez całą bajkę dziewczyna szuka ukochanego przyjaciela.

W tej historii obrazy Gerdy i Królowej Śniegu są ze sobą skontrastowane. Dziewczyna reprezentuje przebudzenie życia, szczęścia i radości. A Królowa Śniegu i jej Lodowy Pałac wskazują na inny świat, w którym kiedyś człowiek skazuje się na śmierć. Przyjaciele, których Gerda spotyka na swojej drodze, pomagają jej i wskazują dziewczynie właściwą drogę.

Andersen był człowiekiem bardzo religijnym, dlatego w jego opowieściach pojawia się wiele wątków chrześcijańskich. Niestety w naszym kraju znana jest tylko skrócona wersja „Królowej Śniegu”. Tak więc Gerda czyta „Ojcze nasz”, kiedy jest jej zimno. W tym momencie z gęstej mgły, w którą oddech dziewczyny zamienia się w chłód, zaczynają pojawiać się małe, jasne anioły. A podczas śnieżycy bohaterka dzieła mocą modlitwy uspokaja złą pogodę, która zagraża śmiercią wszystkim żywym istotom.

Słowo „wieczność” ma w baśni szczególne znaczenie, które Kai musiał dla królowej ułożyć z kawałków lodu. Kiedy serce bohatera zamarzło, nie mógł tego zrobić, ale gdy tylko łzy Gerdy obudziły chłopca, kawałki lodu same ułożyły się w słowo. W ten sposób Królowa Śniegu utraciła władzę nad bohaterem; „stał się swoim panem”. Okazuje się, że tylko miłość i poświęcenie mogą przybliżyć człowieka do wieczności, przywrócić go na prawdziwą ścieżkę.

NAUCZYCIEL. Dziś naszym zadaniem jest wsłuchać się w głos autora, zrozumieć, czego uczy nas baśń, co autor chciał nam powiedzieć. Pierwszy krok już zrobiliśmy – szczegółowo przeanalizowaliśmy charaktery bohaterów. Ale to nie wystarczy. Teraz musimy prześledzić cechy fabuły i składu tekstu. Czy wiesz, czym jest fabuła i kompozycja? Przejdźmy do słownika literackiego.

Praca ze słownictwem.

Kompozycja- konstrukcja, układ i wzajemne powiązanie wszystkich części, obrazów, odcinków, scen dzieła.

Działka- system wydarzeń w dziele sztuki, który ujawnia charaktery bohaterów i stosunek pisarza do przedstawionych wydarzeń. Wydarzenia mają miejsce w czasie i są zakończone. Stąd elementy fabuły:

ekspozycja- przedstawienie pozycji bohaterów, okoliczności i otoczenia przed rozpoczęciem akcji;

krawat- początkowy moment rozwoju wydarzeń przedstawionych w dziele;

rozwój akcji- przedstawienie wydarzeń po rozpoczęciu i przed kulminacją;

punkt kulminacyjny- najwyższe napięcie działania w dziele sztuki;

rozwiązanie- ostatni moment w rozwoju działania dzieła sztuki.

NAUCZYCIEL. Zacznijmy od kompozycji. Spróbujmy wymienić wszystkie sceny w kolejności, w jakiej są prezentowane. Jak autor o nas zadbał?

Podzielił opowieść na części i zatytułował każdą z nich.

Analiza składu. Naszym zadaniem jest wypisanie wszystkich rozdziałów, które wymienił autorbajki , wpisz tytuł autora, a obok niego swój własny, przekazujący treść i interpretację rozdziału.

„Pierwsza bajka, który mówi o lustrze i jego fragmentach.” Rozpoczyna się historią złego trolla i jego diabelskiego lustra, które pozwala nam zobaczyć ludzi i cały świat „takimi, jakimi są naprawdę” i rozumiemy, że w świecie rozpuszczono mnóstwo zła. Ta część zdaje się nie być w żaden sposób powiązana z kolejnymi, gdyż w przyszłości skuteczne będą jedynie fragmenty diabelskiego zwierciadła.

„Opowieść druga. Chłopiec i dziewczynka.” To jest prawdziwy początek baśni o przyjaźni Kaia i Gerdy oraz o tym, jak zamarło serce Kaia. Kai znika – test przyjaźni dzieci zaczyna się od testu.

„Trzecia opowieść. Ogród kwiatowy kobiety, która umiała rzucać magię. Czarodziejka kusi Gerdę pięknem, spokojem i szczęśliwymi snami. Gerda jednak pokonuje pokusę, przyjaźń jest silniejsza – a dziewczyna wyrusza na poszukiwanie Kaia.

„Czwarta opowieść. Książę i księżniczka”. Gerda spotyka księcia i księżniczkę, pokusa znów nadchodzi: w pobliżu są mili, bogaci ludzie, spokojna okolica, „wierny kawałek chleba”, jak mówi Kruk, ale ona jest wierna przyjaźni i nadal szuka Kai.

„Piąta opowieść. Mały złodziej.” Gerda spotyka krnąbrną dziewczynę, cierpi i doświadcza strachu, jednak siła jej miłości pokonuje kapryśne pragnienia małego rozbójnika, a Gerda kontynuuje poszukiwania Kaia.

„Szósta opowieść. Laponia i Finka.” Nowe próby: Gerda poznaje nowych przyjaciół i mądrych pomocników, cierpi z powodu zimna i gorąca, strachu i rozpaczy, ale...

„Siódma opowieść. Co wydarzyło się w salach Królowej Śniegu i co się potem wydarzyło. To szczęśliwe zakończenie, ale nie wystarczy znaleźć przyjaciela, trzeba obudzić go z obojętności, ożywić jego serce - i dopiero potem wrócić do domu.

Nauczyciel. Czy na podstawie naszych ustaleń możemy spróbować odpowiedzieć na to pytanie?

Dlaczego w baśni jest tak wiele odstępstw od głównego wątku fabularnego – historii poszukiwań Kaia?

Autor chce pokazać, jak trudno jest osiągnąć cel, ile przeszkód pojawia się na drodze każdego człowieka, jak konsekwentny i odważny, mądry i potrafiący znaleźć wspólny język z różnymi ludźmi, trzeba być, aby osiągnąć sukces .

Autor wierzy: aby osiągnąć szczęście, człowiek musi stać się jego godnym. Musi być oddany, celowy, przejść wszystkie próby, pokonać wszelkie pokusy, znieść wiele cierpień - bo tylko wtedy może zwyciężyć.

Nauczyciel. Na tablicy znajduje się siedem bajek, a obok nich wymieszane elementy fabuły. Zrób porządek. Umieść je na swoim miejscu.

Analiza fabuły.

Na tablicy Prawidłowa odpowiedź

Pierwsza opowieść - rozwiązanie. Pierwsza opowieść - ekspozycja

Druga opowieść to punkt kulminacyjny. Druga opowieść to początek

Opowieść trzecia - ekspozycja Opowieść trzecia - rozwój akcji

Czwarta opowieść to rozwój akcji. Czwarta opowieść to rozwój akcji

Piąta opowieść - rozwój akcji Piąta opowieść - rozwój akcji

Opowieść szósta – rozwój akcji. Opowieść szósta – rozwój akcji

Siódma opowieść - początek Siódma opowieść - kulminacja, rozwiązanie

Ćwiczenia dla oczu

Twoje oczy potrzebują odpoczynku. (zamknij oczy)
Musisz wziąć głęboki oddech (weź głęboki oddech z zamkniętymi oczami)
Oczy będą biegać po okręgu (otwórz oczy, poruszaj nimi po okręgu)
Mrugaj wiele, wiele razy (często mrugaj oczami)
Oczy czują się dobrze (lekko dotknij oczu palcami)
Wszyscy zobaczą moje oczy! (otwórz szeroko oczy i uśmiechnij się).

4.Podstawowe sprawdzenie zrozumienia tego, czego się nauczyłeś, wstępne utrwalenie tego, czego się nauczyłeś.

Czy bezpośrednie cechy autora mówią nam o głównej idei opowieści?

Autor nie kryje swojego stosunku do bohaterów i ich postaci. Zdaje się podkreślać, że wszyscy z wyjątkiem może trolla i Królowej Śniegu to zwykli ludzie ze zwykłymi ludzkimi słabościami i wadami. Boją się, martwią, doświadczają zarówno dobrych, jak i niezbyt miłych uczuć, oszukują, dostosowują się. Autor marzy, aby wszyscy ludzie stali się milsi, lepsi, aby się nie zdradzali, nie wierzyli w Boga i nie szukali u siebie wsparcia. Najważniejsze w życiu jest miłość i ciepło; wszyscy normalni ludzie tego potrzebują i o tym marzą.

- Jak rozumiesz zakończenie baśni?

(Andersen w swojej bajce mówi czytelnikowi, że jeśli ktoś chce coś osiągnąć, jeśli jest życzliwy i serdeczny, to i natura, i ludzie mu pomogą, na pewno osiągnie swój cel.

Na zakończenie autor chce powiedzieć, że zło wyczerpie swoje siły wraz z końcem zimy. Nadejdzie wiosna, człowiek powróci do domu, ale jego doświadczenia duchowe staną się bogatsze. Człowiek dorośnie i dobrze jest, jeśli dorosły pozostanie tak czysty w sercu i duszy jak dziecko.

Przygody Gerdy są wytworem wyobraźni autorki. W działaniach Gerdy widzimy „przykłady wytrwałości, silnej woli i czułego serca” (S. Ya. Marshak). Dziewczyna wyrusza na poszukiwanie swojego imienia brata Kaia. Pokonuje wszelkie trudności: znajduje wyjście z zaczarowanego ogrodu starej kobiety, w jesiennym chłodzie chodzi bez butów po ziemi i przy pomocy kruka wchodzi do pałacu. Potem udało jej się zmiękczyć serce Małego Zbójnika, przy pomocy modlitwy przedostać się do Laponii, pokonać strażników lodowego pałacu i ogrzać serce Kaia, stopić jego lód.)

Wizerunek Gerdy stanowi kontrast w stosunku do charakteru Królowej Śniegu. Aby odnaleźć Kaia i uratować go z lodowego zamku, dziewczyna wyrusza w długą i trudną podróż. W imię swojej miłości odważna dziewczynka wyrusza w nieznane. Przeszkody napotykane na tej drodze nie złościły Gerdy i nie zmuszały jej do zawrócenia w stronę domu i porzucenia przyjaciółki w niewoli Królowej Śniegu. Przez całą bajkę pozostała przyjacielska, miła i słodka. Odwaga, wytrwałość i cierpliwość pomagają jej nie zniechęcać się, ale pokornie pokonywać wszelkie niepowodzenia. Dzięki tej postaci udało jej się odnaleźć Kaia. A miłość do niego była w stanie stopić jego lodowate serce i poradzić sobie z zaklęciem złej królowej.

Królowa Śniegu , Blizzard Witch, Ice Maiden to klasyczna postać skandynawskiego folkloru. Martwa i zimna przestrzeń, śnieg i wieczny lód – to Królestwo Królowej Śniegu. Wysoka, piękna władczyni na tronie położonym nad jeziorem zwanym „Zwierciadłem Umysłu”, jest ucieleśnieniem zimnego rozumu i piękna, pozbawiona uczuć.

Już w prologu baśni Andersen zaczyna pisać, że niektórym ludziom w serce wpadają odłamki lodu, które zamarzają, stają się zimne i nieczułe. A na koniec opowieści opisuje, jak gorące łzy Gerdy spadają na pierś Kaia, a odłamek lodu w jego sercu topnieje. Zimno w bajce jest uosobieniem zła, wszystkiego co złe na ziemi, a ciepło jest miłością. Dlatego w oczach Królowej Śniegu Andersen widzi brak ciepła, obecność chłodu i nieczułości.

5. Podsumowanie lekcji (refleksja) i zaliczenie pracy domowej.

Czego nauczyliśmy się na lekcji?

Czego uczy baśń G.H. Andersena „Królowa Śniegu”?

Jak myślisz, co było najważniejsze w przyjaźni Kaia i Gerdy?

Dlaczego Gerda pokonała Królową Śniegu?

Zapisz w zeszytach wnioski z informacji otrzymanych podczas lekcji. (Na przykład: „Piękno żywego serca pokonało piękno lodu!”

„Serce dziewczyny było bardzo gorące, nie było w nim miejsca na zimno”.

„W sercu Gerdy żyła miłość: bezinteresowna, bezinteresowna, nie oczekująca nagrody, gotowa do bohaterskich czynów, miłość skuteczna, miłość, która może przemienić człowieka”.

Co w bajce jest symbolem bezgranicznej miłości? (Róże)

Kontynuuj rzędy słów.

Królowa Śniegu - śnieg (lód, zima, lustro, jako odbicie wad, obojętności, racjonalności, porządku, matematycznej kalkulacji, braku duchowości, śmierci)

Gerda - kwiaty (lato, ciepło, serce, piękno, szczęście, miłość, rodzina, życie).

Cieniowanie.

Praca domowa: Przygotujcie w grupach (lista 4 osób) szczegółowe opowiadanie epizodów baśni zgodnie z planem.

1. grupa - Spotkanie Gerdy ze staruszką;

2. grupa - spotkanie z krukiem;

Trzecia grupa- spotkanie z księciem i księżniczką;

4. grupa - spotkanie ze złodziejami.

Bardzo lubię czytać bajki, bo jest w nich magia i cuda, niespodzianki i najbardziej niesamowite przygody. To, co rzeczywiste i fantastyczne, tak bardzo splata się w baśniach, że czasami nie wiadomo, gdzie kończy się jedno, a zaczyna drugie. Oto na przykład bajka H. C. Andersena „Królowa Śniegu”. Głównymi bohaterami baśni są zwyczajny chłopak i dziewczynka. Uwielbiają się bawić i dotrzymywać tajemnic, jeździć na sankach i hodować kwiaty. A ich babcia to zwykła starsza kobieta, martwiąca się o wnuki i kochająca je bezgranicznie. Ale potem poczuł powiew zimna,

A Królowa Śniegu zajrzała przez okno - tajemnicza, pozbawiona emocji, piękna. Ale haniebni uczniowie trolla rozbili diabelskie lustro, a podstępne fragmenty wpadają do oczu i serc dobrych i uczciwych ludzi na całej ziemi, czyniąc ich okrutnymi, złymi i bezdusznymi. Mały zbójnik, księżniczka i książę, gadające zwierzęta – to tylko niektóre z cudów, które wypełniają tę cudowną baśniową opowieść o potędze miłości i przyjaźni, nadziei i wierności.
Tak bardzo chcemy wierzyć, że magię i niesamowite przygody można spotkać nie tylko w bajkach, ale także w prawdziwym życiu, a „Królowa Śniegu” H. C. Andersena pomaga nam mieć nadzieję, że te cuda spotkamy.

Nie ma chyba na świecie człowieka, który jako dzieci (i wielu jako dorośli) nie kochałby czytać bajek i nie podziwiałby siły, zręczności i zaradności nieustraszonych i niezwyciężonych bohaterów. Przyzwyczailiśmy się jednak do tego, że potężny bohater, zakochany książę, a w najgorszym przypadku bystry Iwanuszka Błazen, zwycięża ze złem, ryzykując własne życie i ostatecznie zwycięża. Ale tutaj mamy przed sobą baśń H. C. Andersena „Królowa Śniegu”. Co więc widzimy? Główną bohaterką jest mała, delikatna, krucha dziewczynka, która okazała się zdolna

Nie tylko po to, by oprzeć się urokom zimnej i pięknej Królowej Śniegu, ale także zniszczyć jej pałac, ratując z kłopotów swojego zaprzysiężonego brata Kaia.

Z jakimi próbami musiała się zmierzyć Gerda, jakie przeszkody pokonała podczas swoich długich i niebezpiecznych podróży? Ta niestrudzona podróżniczka potrafiła pokonać wszelkie trudności, gdyż w jej sercu żyła wiara, nadzieja i miłość. Udało jej się przejść tam, gdzie być może wycofałby się nawet słynny rycerz. Myślę, że ta bajka uczy nas, że nawet mali i słabi zawsze będą w stanie osiągnąć swój cel, jeśli uwierzą w swoją siłę i wierność obranych celów.

Bardzo lubię czytać bajki, bo jest w nich magia i cuda, niespodzianki i najbardziej niesamowite przygody. To, co rzeczywiste i fantastyczne, tak bardzo splata się w baśniach, że czasami nie wiadomo, gdzie kończy się jedno, a zaczyna drugie. Oto na przykład bajka H. C. Andersena „Królowa Śniegu”. Głównymi bohaterami baśni są zwyczajny chłopak i dziewczynka. Uwielbiają się bawić i dotrzymywać tajemnic, jeździć na sankach i hodować kwiaty. A ich babcia to zwykła stara kobieta, martwiąca się o wnuki i kochająca je bezgranicznie. Ale potem poczuł powiew zimna i Królowa Śniegu zajrzała przez okno - tajemnicza, pozbawiona emocji, piękna. Ale haniebni uczniowie trolla rozbili diabelskie lustro, a podstępne fragmenty wpadają do oczu i serc dobrych i uczciwych ludzi na całej ziemi, czyniąc ich okrutnymi, złymi i bezdusznymi. Mały zbójnik, księżniczka i książę, gadające zwierzęta – to tylko niektóre z cudów, które wypełniają tę cudowną baśniową opowieść o potędze miłości i przyjaźni, nadziei i wierności.

Tak bardzo chcemy wierzyć, że magię i niesamowite przygody można spotkać nie tylko w bajkach, ale także w prawdziwym życiu, a „Królowa Śniegu” H. C. Andersena pomaga nam mieć nadzieję, że te cuda spotkamy.

W zimowe noce, kiedy na niebie jasno świeci księżyc, a na zewnątrz wyje i gwiżdże wiatr, siejąc zamieszanie w białym roju wirujących, iskrzących się płatków śniegu, Królowa Śniegu z bajki H. C. Andersena często zagląda do mojego okna. Jej twarz na chwilę przyciska się do szyby okna, pokrytej niesamowitymi wzorami, a teraz słychać odjeżdżające królewskie sanie, brzęczące kryształowymi dzwoneczkami. I czuję się nieswojo i jakoś chłodno nawet pod ciepłym wielbłądziem kocem. Nie, nie boję się, bo znam sekret, który lodowata piękność tak gorliwie stara się zachować, a który odkryła mała krucha dziewczynka Gerda, która nieustraszenie wyruszyła na poszukiwanie swojego adoptowanego brata. Nazwą tej tajemnicy jest Miłość i cieszę się, że po gorących słowach Gerdy rozmroziło się zamrożone serce Kaia, z oka wypadł mu fragment diabelskiego zwierciadła, a dorośli i dzieci na całym świecie poznali najważniejszą broń przeciwko oszustwo i brak wrażliwości.

Bardzo kocham moich rodziców i dziadków, mam wielu prawdziwych przyjaciół, dlatego nie boję się uroków Królowej Śniegu, niezależnie od tego, jak często zagląda nocą do mojego okna.

Eseje na tematy:

1. Hans Christian Andersen to znany duński gawędziarz, który napisał wiele wspaniałych dzieł. Jedną z ulubionych bajek wielu dzieci jest „Królowa Śniegu”....
2. Uwielbiam baśnie Andersena, bo są bardzo ciekawe i życzliwe, choć trochę smutne. W mojej ulubionej bajce „Królowa Śniegu”...
3. Dzięki treści moralnej dzieł A. de Saint-Exupéry'ego zainteresowanie nimi nigdy nie słabnie. Jego bohaterami są piloci – większość z nich…
4. Na początku baśni spotykamy jedenastu książąt i małą księżniczkę, którzy są dziećmi króla. Żona króla zmarła, a on...

H.K. ANDERSEN. OPOWIEŚĆ „KRÓLOWA ŚNIEGU”

RZECZYWISTOŚĆ I FIKCJA.

Andersen był dramaturgiem przeciętnym, przeciętnymto dobry powieściopisarz iwybitny pisarz podróżniczy. Ale w bajkach sięgnąłdoskonałość. (zapisz w zeszycie.)

Bo Grönbecka

Cel: zapoznanie uczniów z biografią i baśnią „Królowa Śniegu” Andersena. Wzbudzić zainteresowanie pisarzem i jego twórczością, kultywować u uczniów poczucie życzliwości, wrażliwości i miłości do bliźnich, na przykładzie działań głównego bohatera bajki.

POSTĘP LEKCJI

1. Słowo nauczyciela.

Zaczniemy czytać bajkę znanego autora, który pozostał z nami w Rosji od połowy ubiegłego wieku aż po dzień dzisiejszy.jest jednym z najbardziej znanych i lubianych. To nie przypadeknazywany był królem baśni i coroczną Międzynarodówkądzień urodzin książki dla dzieci zawsze rozpoczyna się w dniu jego urodzinDenia – 2 kwietnia.” Andersen powiedział, że nie ma własnych dziecibajki dla dzieci na całym świecie. Jakie bajki Andersena znasz?pamiętasz, kochanie? Wymień ich bohaterów.

2. Nauczyciel czyta na głos pierwszą opowieść z bajki „Śnieżny królowa". Praca ze słownictwem. (Troll – „w wierzeniach skandynawskichtak, to istota nadprzyrodzona, zazwyczaj wrogo nastawiona do ludzi.” W różnych bajkach trolle mogą wyglądać inaczej: mogąmogą być karłami, gigantami, a nawet czarownicami.)

3. Rozmowa o pracy:

Pierwsza opowieść jest swego rodzaju „przedmową” do baśni.Wyznacza główny temat dzieła - temat walki dobra ze złem. I jest ona przekazywana za pomocą symboli-obrazów: zło było wcześniejpojawia się w postaci trolla, który postanawia wyśmiać personifikacjęprzez samego twórcę. Konsekwencje trików trolla destrukcyjne: kiedy do oczu dostaną się fragmenty diabelskiego zwierciadła, ludzie zaczynają „widzieć wszystko na wylot” lub „w każdej rzeczy dostrzegać tylko jedną złą rzecz”, tj. przestań cię kochaćżyciu zapominają o miłosierdziu i dobroci. Najgorsze jednak było dla tych, którzy zostali trafieni bezpośrednio odłamkami.mo w sercu. Jak myślisz, dlaczego? Jak rozumiesz słowa:„serce zamieniło się w kawałek lodu”? Co oznaczają wyrażenia?„zimne serce”, „zimna osoba”? Jak myślisz, jaka jest rzeczywistość i fantazja w bajce?

4. Wnioski z lekcji.

5. Klasyfikacja.

6. Praca domowa:

2. Zadania indywidualne – odpowiedz na pytania:

a) Jak żyły rodziny tam, gdzie dorastali Kai i Gerda?

b) Jaką legendę o Królowej Śniegu opowiedziała dzieciom?
babcia?

c) Jaką rolę odegrały róże w życiu dzieci?

d) Kim stał się Kai?

e) Porównaj dwa portrety Królowej Śniegu z drugiej opowieści.