Chciałbym... powiedzieć naszym młodym mężczyznom i kobietom: kochajcie i poznawajcie wielką sztukę muzyczną... Dzięki niej będziecie bogatsi, czystsi, doskonalsi. Dzięki muzyce odnajdziesz w sobie nowe mocne strony, które wcześniej były Ci nieznane.
„Muzyka jeszcze bardziej przybliży Was do ideału człowieka idealnego, jaki jest celem naszej komunistycznej konstrukcji.” Te słowa wybitnego radzieckiego kompozytora Dmitrija Szostakowicza można w pełni skierować do naszych dzieci. Im szybciej człowiek zetknie się ze sztuką, tym bogatszy będzie jego świat uczuć, myśli i idei.
Wcześniej oznacza w dzieciństwie.
Kompozytorzy radzieccy stworzyli wiele dzieł muzycznych dla dzieci, w tym baśnie symfoniczne. Ale najbardziej uderzająca i pomysłowa pozostaje baśń symfoniczna Siergieja Prokofiewa „Piotruś i Wilk”, wprowadzająca dzieci w świat wspaniałej muzyki.
Wybitny radziecki kompozytor Siergiej Siergiejewicz Prokofiew (1891-1953) - autor oper „Miłość do trzech pomarańczy”, „Wojna i pokój”, „Siemion Kotko”, „Opowieść o prawdziwym mężczyźnie”, baletów „Romeo i Julia” , „Kopciuszek”, utworów symfonicznych, instrumentalnych, fortepianowych i wielu innych - w 1936 roku napisał bajkę symfoniczną dla dzieci „Piotruś i Wilk”. Pomysł stworzenia takiego dzieła podsunęła mu dyrektor Centralnego Teatru Dziecięcego Natalia Sats, która całe swoje twórcze życie poświęciła sztuce dla dzieci.
Wrażliwy na czasy Prokofiew szybko zareagował na propozycję stworzenia utworu, którego celem było zapoznanie dzieci z instrumentami tworzącymi orkiestrę symfoniczną. Kompozytor wraz z N.I. Satsem wybrał formę takiego dzieła: orkiestra i prezenter (czytelnik). Instrumentom i ich zespołom kompozytor przypisał w tej opowieści różne „role”: ptak – flet, wilk – rogi, Petya – kwartet smyczkowy.
„Pierwszy spektakl „Piotruś i Wilk” na scenie Centralnego Teatru Dziecięcego odbył się 5 maja 1936 roku. „Na prośbę Siergieja Siergiejewicza byłem wykonawcą bajki. Wspólnie zastanawialiśmy się, jak pokazać im po kolei wszystkie instrumenty, a potem dzieci usłyszą brzmienie każdego z nich.
...Siergiej Siergiejewicz był obecny na wszystkich próbach, dbając o to, aby nie tylko semantyczne, ale także rytmiczne i intonacyjne wykonanie tekstu pozostawało w nierozerwalnym twórczym związku z brzmieniem orkiestry” – wspomina Natalia Ilyinichna Sats w swojej książce „Dzieci przyjdą”. do Teatru.” Na płycie ta baśń brzmi w jej wykonaniu.
Niezwykła forma tego dzieła symfonicznego (orkiestra i dyrygent) pozwala z radością i łatwością wprowadzić dzieci w świat poważnej muzyki. Muzyka Prokofiewa, jasna, pomysłowa i zabarwiona humorem, jest łatwo odbierana przez młodych słuchaczy.
„Naprawdę podobała mi się muzyka o Petyi, ptaku i wilku. Kiedy jej słuchałem, rozpoznałem wszystkich. Kotka była piękna, chodziła tak, żeby nikt nie słyszał, była przebiegła. Kaczka była przekrzywiona i głupia. Kiedy wilk ją zjadł, zrobiło mi się przykro. Ucieszyłem się, gdy w końcu usłyszałem jej głos” – powiedział mały słuchacz Wołodia Dobużyński.
Wesoły ptak, dzielny Petya, zrzędliwy, ale życzliwy dziadek są znani i kochani w Moskwie, Londynie, Paryżu, Berlinie, Nowym Jorku... we wszystkich krajach świata.
Od ponad trzydziestu lat bajka o Petyi i wilku podróżuje po planecie, promieniując ideami dobroci, radości, światła, pomagając dzieciom uczyć się rozumieć i kochać muzykę.
Niech już dziś ta symfoniczna baśń zagości w Twoim domu...
Natalia Pozinova
Opowieść symfoniczna „Piotruś i Wilk”
Opowieść symfoniczna« Petya i wilk» .
Temat: Opowieść symfoniczna« Petya i wilk» .
Cel: zapoznanie dzieci z historią instrumentów muzycznych, ich odmianami; ukształtować koncepcję figuratywności muzyki; dać wyobrażenie o rozwoju cech figuratywnych bajki.
Zadania:
Poznaj narzędzia orkiestra symfoniczna(wygląd, kolorystyka barwy, z motywami bohaterów bajki C. S. Prokofiew « Petya i wilk» .
Rozwijaj zdolności twórcze, umiejętność analizowania muzycznych obrazów bohaterów bajki.
Rozwijaj kulturę słuchania i miłość do muzyki klasycznej.
Planowany wynik:
Naucz dzieci rozróżniania instrumentów muzycznych orkiestra symfoniczna.
Zapoznaj dzieci z twórczością Prokofiewa S.S. « Petya i wilk» .
Sprzęt: Prezentacja, zdjęcia instrumentów, opowieść dźwiękowa« Petya i wilk» .
Postęp lekcji:
Slajd numer 1
Dyrektor muzyczny:
Witam chłopaki! Dziś znów porozmawiamy o muzyce.
Ludzie słuchają muzyki od dawna. Cieszy, uspokaja, ogrzewa duszę, czyni człowieka milszym i lepszym.
Ludzi przyciąga piękno, a muzyka jest piękna. Okazuje się, że nawet starożytny człowiek nie mógł żyć bez muzyki. Świadczą o tym wykopaliska archeologiczne starożytnych osad.
Wśród naczyń i broni, za pomocą których starożytny człowiek polował i zdobywał pożywienie, odnaleziono pierwsze instrumenty muzyczne. Były to kości zwierzęce z wydrążonymi otworami, muszlami i różnymi rurkami.
Slajd numer 3
Ludzie zauważyli, że nasiona suszonych owoców wydają odgłosy pukania, szeleszczenia, i zaczął samodzielnie wytwarzać instrumenty perkusyjne: grzechotki z suszonych owoców z nasionami lub kamyczkami w środku, a także różne ubijaki, grzechotki, a później bębny.
Slajd numer 4
Podczas polowania i naciągania cięciwy mężczyzna zauważył, że wydaje ona melodyjny dźwięk. Ludzie zaczęli robić instrumenty muzyczne ze strunami -
Slajd numer 5
Liry, harfy, a później – harfy, skrzypce, wiolonczele.
Za pomocą narzędzi ludzie dawali sygnały łowieckie i pasterskie. Instrumenty muzyczne towarzyszyły wszystkim ważnym wydarzeniom w życiu człowieka: udane polowanie, święta, rytuały.
Slajd numer 6
Już w czasach starożytnych powstały główne grupy instrumentów muzycznych - instrumenty dęte, perkusyjne, smyczkowe.
Slajd numer 7
Jeśli kilka instrumentów połączy się we wspólny dźwięk, uzyska się bardzo piękną kombinację. Orkiestra może wydawać dźwięki delikatne lub groźne, tajemnicze lub radosne.
Slajd numer 8
Wspaniały rosyjski kompozytor Siergiej Siergiejewicz Prokofiew skomponował musical bajka, w którym zapoznaje dzieci z instrumentami.
Slajd numer 9
To się nazywa « Petya i wilk» . Każdy instrument muzyczny w bajka charakteryzuje określony charakter.
Slajd numer 10
Lekki, gwiżdżący flet - ptak; (dźwięki motywu ptaka)
Slajd numer 11
Obój nosowy - kaczka; (brzmi motyw kaczki)
Slajd numer 12
Zrzędliwy fagot - dziadek; (brzmi motyw dziadka)
Slajd numer 13
Melodię podstępnego, przebiegłego kota gra klarnet. (dźwięki motywu kota)
Slajd numer 14
Ciepła barwa instrumentów smyczkowych – Petya. (Brzmi motyw przewodni Petyi)
Dlaczego baśń nazywa się symfoniczną?
Ona gra orkiestra symfoniczna.
Slajd numer 15
Teraz usłyszysz bajka C. Prokofiew « Petya i wilk» .
Słuchający Opowieść symfoniczna« Petya i Wilk»
Dyrektor muzyczny: Czy możesz mi wymienić wszystkich bohaterów? bajki i ich instrument muzyczny?
Dzieci:
Petya – kwartet smyczkowy: skrzypce, altówka, wiolonczela, kontrabas;
Dziadek - Fagot;
Ptaszek – flet;
Kot – Klarnet;
Kaczka – Obój;
Wilk – Rogi
Myśliwi – kotły i bęben basowy
Dyrektor muzyczny: W ten sposób instrumenty muzyczne mogą charakteryzować każdą postać.
A ja dziękuję za uwagę. Do widzenia!
Wykorzystana literatura: O. P. Radynova „Muzyczne arcydzieła”
Publikacje na ten temat:
Wypoczynek poświęcony 125. rocznicy S. S. Prokofiewa. Opowieść symfoniczna „Piotruś i Wilk” Podsumowanie wypoczynku poświęcone 125. rocznicy S.S. Prokofiewa dla dzieci z grupy przygotowawczej na temat: „Instrumenty orkiestry symfonicznej.
Gra dramatyczna „Opowieść o tym, jak wilk się ukarał” Bajka o tym, jak Wilk ukarał się. Gra dramatyzacyjna dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym. Bohaterowie: Czerwony Kapturek – Kadyg-Kara.
Streszczenie otwartej GCD o muzyce „Bajka symfoniczna S. S. Prokofiewa „Piotruś i Wilk” Opowieść symfoniczna S. S. Prokofiewa „Piotruś i Wilk” Postęp lekcji. Muzyka menadżer: Witam chłopaki. Miło mi spotkać Cię w naszym musicalu.
Bajka muzyczna „Wilk i siedem kozłków” Plan: 1 Uczestnicy wychodzą 2 Kot Murka 3 Kurczaki 4 Kozy wychodzą. Znajomy. 5 Taniec dzieci. 6 Pieśń kozła. 7Gra. 8Pieśń 9 Wyjście wilka.
GCD. Temat: „Instrumenty orkiestry symfonicznej. Opowieść symfoniczna S. Prokofiewa Piotruś i Wilk. Cel: Zapoznanie dzieci z różnorodnością.
Rozbrzmiewa bajkowa muzyka „wprowadzenie do wizyty w bajce”, na salę wbiegają 3 dziewczyny. Zebrali się, żeby napisać list do Świętego Mikołaja.
Lekcja
Treść programu:
Plan lekcji:
2. Minuta wychowania fizycznego.
4. Podsumowanie lekcji.
Postęp lekcji
Dyrektor muzyczny:
Dyrektor muzyczny:
Uczennica Sveta K.
Student Rusłan A.
Dyrektor muzyczny:
Uczennica Nastya T.
Z bagna porośniętego rzęsą,
Z pól, z leśnej dziupli
Melodyjna baśń
Poszedłem muzycznymi ścieżkami.
Do domu z desek, pod drzewami,
Ścieżka cię poprowadzi
Będą rozmawiać o Pete'u i wilku
Kwartet i klarnet i fagot.
Ukryte na stronach z nutami
Polany, łąki i lasy.
Dla każdej bestii i ptaka
Flet zagwiżdże jak ptak,
Obój kwacze jak kaczka,
I zły, podły wilk
Zastąpią je rogi.
Jednak po co się spieszyć?
Ta bajka jest Twoja - weź ją!
Magiczne drzwi – strony
Otwórz to szybko.
Student Rusłan A.
Uczennica Katya G.
Studentka Roma V.
Uczennica Alina V.
Student Guzel B.
Student Emil F
Uczennica Elina Ż.
Dyrektor muzyczny.
Śmieciłem na ulicy
Wypuszczam motyla
Marnuję papier
Wąwozy są dobre
Dyrektor muzyczny:
Lekcja wychowania fizycznego „Muzycy”.
Dziś jesteśmy muzykami (łuki z głową)
Jesteśmy dziś muzykami orkiestrowymi
Teraz rozprostujmy palce(rozciągamy palce)
Zacznijmy grać razem (pocieraj dłonie)
Fortepian zaczął grać
Bębny biją(naśladuj grę na bębnie)
Skrzypce - lewe
Skrzypce – prawda
Publiczność klaskała (klaszcze)
Krzyknął „Brawo!”(podnieś ręce nad głowę)
Dyrektor muzyczny:Więc zaczynamy.
Petya jest główną bohaterką bajki.Posłuchajmy tematu Petyi.
Pytania:
Odpowiedzi:
Dyrektor muzyczny
Dyrektor muzycznySłuchanie motywu ptaka).
Pytania:
Dyrektor muzyczny
(odpowiedzi dzieci) – klarnet
Minuta wychowania fizycznego.
Kot usiadł na oknie, Zacząłem myć uszy łapą, 1-2-3. No dalej, powtórz to. 1-2-3. No dalej, powtórz to. | |
Małpa chce iść na spacer. W końcu małpy są miłośnikami muzyki i muzyka musi brzmieć. I wszyscy dobrze się bawimy, skacząc! 1-2-3. Miłego skakania! 1-2-3. Miłego skakania! | Lekki skok. |
Wąż czołga się leśną ścieżką, Jak wstęga przesuwająca się po ziemi. 1-2-3. No dalej, powtórz to. 1-2-3. No dalej, powtórz to. |
Dyrektor muzyczny:
Twórczość taneczna dzieci.
Dyrektor muzyczny:
Hałas lasu? Śpiew słowika?
Tabela 1
Na początku X al. w punktach | Na koniec X av. w punktach | Dynamika w punktach |
|
Podsumowanie lekcji
Referencje
- ka. - M., 2000. – 320 sek.
Aplikacja
Wyniki oceny muzyki
NIE. | Kryteria oceny | Całkowity wynik | Poziom |
|||
X średnio | ||||||
Wyniki oceny muzykiwiedza na temat baśni symfonicznej „Piotruś i Wilk” S. S. Prokofiewa na koniec studiowania tematu
NIE. | Kryteria oceny | Całkowity wynik | Poziom |
|||
X średnio | ||||||
Notatka
Kryteria oceny
1. Możliwość rozpoznania instrumentu muzycznego przedstawiającego Twojego bohatera.
2. Umiejętność określenia działań bohaterów poprzez barwy instrumentów.
3 . Umiejętność analizy obrazów muzycznych postaci z bajek.
4. Zrozumienie, czym jest „intonacja”.
Spis uczniów klasy 2A Liceum nr 34, Nab. Czelny
Zapowiedź:
Lekcja na temat: Opowieść symfoniczna „Piotruś i Wilk” S.S. Prokofiew w drugiej klasie
Treść programu:
1. Rozbudzaj w dzieciach zainteresowanie światem muzyki.
2. Przyczyniaj się do zwiększenia aktywności emocjonalnej, muzycznej i twórczej dzieci.
3. Rozwijaj kreatywne myślenie, złożone postrzeganie obrazów artystycznych.
4. Rozwijaj pamięć muzyczną (motywy bohaterów bajek).
5. Zachęcaj dzieci do kreatywności.
6. Rozwijanie umiejętności analizy muzycznych obrazów postaci z bajek.
7. Zwiększ zainteresowanie i wrażliwość każdego dziecka.
8. Podsumuj wiedzę na temat baśni symfonicznej „Piotruś i Wilk”.
Plan lekcji:
1. Utrwalenie przestudiowanego materiału na temat twórczości kompozytora Siergieja Siergiejewicza Prokofiewa.
2. Minuta wychowania fizycznego.
3. Gra fabularna „Piotr i jego przyjaciele” oparta na baśni symfonicznej S. S. Prokofiewa „Piotruś i wilk”?
4. Podsumowanie lekcji.
Postęp lekcji
Dyrektor muzyczny:Siergiej Siergiejewicz Prokofiew to wielki radziecki kompozytor. W figuratywnym świecie S. S. Prokofiewa ostry, surowy Scytyjczyk, wesoły żartowniś, błazen, łagodny autor tekstów, namiętny romantyczny buntownik i surowy klasyk współistnieją łatwo i harmonijnie. Od urodzenia słuchał dzieł klasycznych w wykonaniu swojej matki – sonat Beethovena, preludiów i mazurków Chopina, dzieł Liszta i Czajkowskiego. Dlatego Prokofiew zaczął komponować muzykę od dzieciństwa, a w wieku 5 lat skomponował utwór fortepianowy zatytułowany „Indian Gallop”.
S. S. Prokofiew napisał wiele wspaniałych dzieł dla dzieci: utwory fortepianowe dla początkujących pianistów, zbiór „Muzyka dziecięca”, pieśni do tekstów L. Kvitko i A. Barto, a także baśń symfoniczną „Piotruś i Wilk” na podstawie jego własny tekst. Wiele dzieł poświęcił dzieciom, gdyż bardzo je kochał.
Dyrektor muzyczny:A teraz wyobraźmy sobie, że jesteśmy w sali koncertowej. Słuchamy bajki S.S. „Piotruś i Wilk” Prokofiewa na lektora i orkiestrę symfoniczną, słowa kompozytora czyta Natalia Ilyinichna Sats, założycielka pierwszego na świecie Dziecięcego Teatru Muzycznego. Dyrygentem orkiestry jest Jewgienij Swietłanow.
O czym jest opowieść w baśni symfonicznej „Piotruś i Wilk”?
Uczennica Sveta K. Bajka symfoniczna „Piotruś i Wilk” opowiada o odważnym chłopcu (pionierze) Pete'u, który pokonał wilka i uratował małego ptaszka i kaczkę.
Student Rusłan A. W baśni symfonicznej S. Prokofiewa „Piotruś i Wilk” tematy muzyczne bohaterów wykonują instrumenty orkiestry symfonicznej, fabułę opowiada słuchaczom narrator (słowa kompozytora czyta Natalia Ilyinichna Sats) , a cechy muzyczne odgrywają różne instrumenty muzyczne orkiestry.
Dyrektor muzyczny:Jakie instrumenty wybrał kompozytor na tematy muzyczne swoich barwnych postaci? (Słuchanie muzyki). Orkiestra symfoniczna podzielona jest na grupy instrumentów (smyczek, instrumenty dęte drewniane, blaszane, perkusyjne).
Uczennica Nastya T. S. S. Prokofiew wykorzystywał w opowieści instrumenty dęte drewniane (flet, obój, klarnet, fagot) i instrumenty dęte blaszane (róg). Każdy instrument muzyczny orkiestry symfonicznej dzięki swojej barwie (kolorowi dźwięku) przedstawia własnego bohatera. O tym mówi następujący wiersz:
Z bagna porośniętego rzęsą,
Z pól, z leśnej dziupli
Melodyjna baśń
Poszedłem muzycznymi ścieżkami.
Do domu z desek, pod drzewami,
Ścieżka cię poprowadzi
Będą rozmawiać o Pete'u i wilku
Kwartet i klarnet i fagot.
Ukryte na stronach z nutami
Polany, łąki i lasy.
Dla każdej bestii i ptaka
Flet zagwiżdże jak ptak,
Obój kwacze jak kaczka,
I zły, podły wilk
Zastąpią je rogi.
Jednak po co się spieszyć?
Ta bajka jest Twoja - weź ją!
Magiczne drzwi – strony
Otwórz to szybko.
Kompozytor sprawił, że baśniowe postacie „mówiły” językiem różnych instrumentów muzycznych. W końcu każdy instrument ma swoją własną barwę głosu.
Student Rusłan A. S.S. Prokofiew w swojej bajce „humanizuje” zwierzęta: rozmawiają „po ludzku” z Petyą i między sobą, dlatego ich muzyka zawsze ma wyrazistą intonację, jakby były ludźmi; oraz intonacje figuratywne: ptak ćwierka, jego rolę pełni flet. Dlaczego kompozytor wybrał flet do roli ptaka? Według barwy! Ptak jest mały i lekki, charakteryzuje się wysokimi, „ćwierkającymi” dźwiękami fletu.
Uczennica Katya G. Kot jest przebiegły i ostrożny, skrada się na miękkich łapach, co obrazują nagłe dźwięki klarnetu.
Studentka Roma V. Wilk - szczękające zęby, charakter strasznego wilka przedstawiają trzy rogi. (Przetłumaczone z niemieckiego - róg leśny). Ostre dźwięki charakteryzują drapieżnika.
Uczennica Alina V. Kaczka kwacze, jej spokojny, kaczkowaty chód najlepiej charakteryzuje „nosowy” obój.
Student Guzel B. Dziadek - jego zrzędliwy, zły charakter charakteryzuje się niskimi dźwiękami fagotu.
Student Emil F . Myśliwi - swoimi ostrożnymi krokami (aby nie spłoszyć Wilka!) mijają cztery instrumenty: flet, klarnet, obój, fagot. A strzały bojowych myśliwych to talerze i wielki bęben.
Uczennica Elina Ż. Petya jest główną bohaterką bajki. Tematyka muzyczna przypomina piosenkę, taniec i marsz. To nie przypadek. W końcu Petya jest chłopcem, jak wszystkie dzieci, bawi się, bawi, tańczy i śpiewa. Melodię Petita wykonują dwoje skrzypiec, altówka i wiolonczela. W „ostatniej procesji” na końcu bajki staje się jasne, że bohaterem jest Petya, on i jego przyjaciele złapali złego wilka: muzyka brzmi uroczyście, w tempie marszu.
Dyrektor muzyczny.Muzyka pomaga nam zrozumieć działania bohaterów baśni, poczuć dobro i zło w ich działaniach. Sam Prokofiew żartował, że jeśli wsłuchasz się uważnie w muzykę, usłyszysz kwakanie Kaczki w brzuchu Wilka, bo Wilk tak się spieszył, że połknął ją żywcem.
Lekcja wychowania fizycznego – gra „tak, nie”.
Zasady gry: jeśli się zgadzasz, podskocz i klaśnij w dłonie nad głową, jeśli nie, usiądź.
Śmieciłem na ulicy
Nie wyłączam światła, kiedy nie ma mnie w pokoju
Oszczędzam wodę i zakręcam kran
Wypuszczam motyla
Marnuję papier
Wąwozy są dobre
Korzyści z ochrony przyrody
Uwielbiam zapach spalin
Planeta Ziemia jest naszym wspólnym domem
GRA HISTORIA-ROLE-PLAYING „PIOTR I JEGO PRZYJACIELE”
Dyrektor muzyczny:Dziś opowiemy Wam bajkę. To nie jest prosta baśń - symfoniczna, muzyczna. Pomoże nam w tym muzyka i instrumenty symfoniczne. A więc najpierw wyobraźmy sobie siebie jako muzyków orkiestry symfonicznej.
Lekcja wychowania fizycznego „Muzycy”.
Dziś jesteśmy muzykami (łuki z głową)
Jesteśmy dziś muzykami orkiestrowymi(wyreguluj motylka, obracając głowę)
Teraz rozprostujmy palce(rozciągamy palce)
Zacznijmy grać razem (pocieraj dłonie)
Fortepian zaczął grać(pokazujemy palce grające na pianinie z boku na bok)
Bębny biją(naśladuj grę na bębnie)
Skrzypce - lewe (gra na skrzypcach lewą ręką)
Skrzypce – prawda(gra na skrzypcach prawą ręką)
Publiczność klaskała (klaszcze)
Krzyknął „Brawo!”(podnieś ręce nad głowę)
Dyrektor muzyczny:Więc zaczynamy.
Każdy bohater bajki ma swój własny temat muzyczny i własny instrument z określonym „głosem”.
Każdy bohater baśni ma „motyw przewodni”, czyli melodię, która wyraża jego charakter, chód i intonację głosu.
Z ich pomocą odegramy bajkę, wcielimy się w jej bohaterów i opowiemy tę muzyczną historię.
Petya jest główną bohaterką bajki.Posłuchajmy tematu Petyi.
Pytania:
Jaka jest postać Petyi? Co reprezentuje muzyka? Jakie intonacje usłyszeliśmy w tej melodii? Jakie instrumenty wykonują motyw przewodni głównego bohatera?
Odpowiedzi: Petya to wesoły, radosny, psotny chłopiec. Jest w dobrym humorze, może nawet coś nuci. A Petya idzie wesoło, pewnie.
Temat ten jest napisany w gatunku marcowym. Temat główny realizują skrzypce, mają dźwięczne, wysokie, jasne brzmienie, oddaje zarówno nastrój, jak i charakter głównego bohatera - pewnego siebie i odważnego. Otóż skrzypce wspierają altówki, wiolonczele i kontrabasy, czyli wszystkie instrumenty smyczkowe, które tworzą najważniejszą grupę instrumentów w orkiestrze symfonicznej.
Dyrektor muzyczny zaprasza chłopców do wcielenia się w Petyę, oddając charakter i nastrój głównego bohatera bajki.
Dyrektor muzyczny: Petya przyjechała na wakacje do dziadka. Przypomnijmy sobie motyw Dziadka. Jest zły i surowy. W melodii słychać, jak chodzi i karci Petyę. Dziadek jest niezadowolony z zachowania wnuka. Martwi się, że Petya wszedł za bramę i nie zamknął jej za sobą. „...Niebezpieczne miejsca. A co jeśli z lasu przyjdzie wilk? Co wtedy? W jego melodii słyszymy pomrukliwe intonacje. A barwa fagotu – niska, burcząca, ochrypła – bardzo trafnie oddaje te intonacje i nastrój Dziadka.
Dyrektor muzyczny zaprasza chłopców do roli Dziadka.
Możesz poprosić dzieci, aby ustaliły, któremu z chłopców udało się najdokładniej ucieleśnić muzyczny obraz.
Dyrektor muzyczny: Jak myślisz, kogo reprezentuje ta piosenka przewodnia? (Słuchanie motywu ptaka).
To jest ptak. Jego temat wykonuje flet. Melodia brzmi w wysokim rejestrze, jest w niej wiele tryli, jest szybka i fantazyjna. Możesz sobie wyobrazić, jak ptak leci, trzepocze, trzepocze skrzydłami i śpiewa swoje piosenki.
Pytania: Jaki jest nastrój Birdie? Do jakiej grupy instrumentów należy flet?
Twórczość taneczna dzieci.
Cóż, teraz w naszej sali pojawił się przyjaciel ptaka - kaczka. Jest ważna i głupia, kołysze się, powoli i kwacze.Temat dźwięków kaczki, dzieci swoimi ruchami przekazują cechy obrazu muzycznego.
Dyrektor muzyczny: I pokażesz tę postać za pomocą gestów.
Melodia brzmi ostrożnie, cicho, insynuując. Kotka ma przebiegły, ostrożny charakter, jest prawdziwym myśliwym. I przekazuje wszystkie te intonacje(odpowiedzi dzieci) – klarnet . Twórczość taneczna dzieci.
Minuta wychowania fizycznego.
Teraz czas na rozciągnięcie zmęczonych mięśni tak, jak robi to kot.
Kot usiadł na oknie, Zacząłem myć uszy łapą, i będziemy mogli także powtarzać ruchy za kotem. 1-2-3. No dalej, powtórz to. 1-2-3. No dalej, powtórz to. | Głowa przechyla się w prawo - w lewo Okrągłe ruchy dłoni na przemian w pobliżu prawego i lewego ucha. |
Małpa zeszła do nas z gałęzi, Małpa chce iść na spacer. W końcu małpy są miłośnikami muzyki i muzyka musi brzmieć. I wszyscy dobrze się bawimy, skacząc! 1-2-3. Miłego skakania! 1-2-3. Miłego skakania! | Symulacja ruchu zjazdu. Lekki skok. |
Wąż czołga się leśną ścieżką, Jak wstęga przesuwająca się po ziemi. I możemy powtórzyć ten ruch rękami. 1-2-3. No dalej, powtórz to. 1-2-3. No dalej, powtórz to. | Wijące ruchy ciała (w pozycji stojącej), Falowe ruchy rąk |
Dyrektor muzyczny: Dobrze zrobiony! Twój okazuje się bardzo podobny.
Ale wtedy pojawia się wilk, słyszymy groźny dźwięk rogów. Wilk jest ostrożny i przebiegły. Warczy – słyszymy „ryk” klaksonów, podkrada się – słyszymy ich cichy, ostrożny dźwięk.
Twórczość taneczna dzieci.
Ale wtedy pojawili się myśliwi. Słyszymy, jak strzelają.„Strzały” bębnów i dźwięków kotłów. Dzieci naśladują ruchami „strzały”.
Ale, jak wiemy, Petya przy pomocy małego, ale bardzo odważnego ptaka poradził sobie z wilkiem, a wszystko zakończyło się uroczystą procesją wszystkich bohaterów i myśliwych do zoo. Wszyscy są bardzo szczęśliwi i dumni ze swojego zwycięstwa. Bądźmy i my uczestnikami tej procesji.
Końcowa procesja. Dzieci wcielają się w bohaterów baśni.
Na ekranie pojawiają się wszyscy bohaterowie bajki „Piotruś i Wilk”.
Dyrektor muzyczny:Chłopaki! Dziś po raz kolejny przekonujemy się, że muzyka potrafi czynić prawdziwe cuda. Potrafi rysować i tworzyć obrazy. I naprawdę...
Co można porównać do muzyki w dźwięku?
Hałas lasu? Śpiew słowika?
Czy są burze? Czy strumyk szumi?
Nie mogę znaleźć żadnych porównań.
Ale ilekroć w duszy panuje zamęt, -
Miłość lub smutek, zabawa lub smutek.
W każdym nastroju danym przez naturę,
Nagle zaczyna grać muzyka.
Brzmi w duszy, na strunach podświadomości,
W kotłach grzmi i bije w cymbały, —
Przekazywanie radości lub cierpienia -
Sama dusza zdaje się śpiewać!
Ocena wiedzy i umiejętności uczniów
Wyniki oceny przedstawiono w tabeli 1
Tabela 1
Wyniki oceny muzykiwiedza na temat baśni symfonicznej „Piotruś i Wilk” S. S. Prokofiewa na początku i na końcu studiowania tematu
Kryteria oceny wiedzy muzycznej | Na początku X al. w punktach | Na koniec X av. w punktach | Dynamika w punktach |
Możliwość rozpoznania instrumentu muzycznego przedstawiającego Twojego bohatera | |||
Możliwość określenia działań bohaterów poprzez barwy instrumentów | |||
Umiejętność analizy obrazów muzycznych postaci z bajek | |||
Zrozumienie, czym jest „intonacja”. |
Analizując tabelę 1, można stwierdzić, że wiedza uczniów uległa znacznej poprawie po serii zajęć z kreatywności prowadzonych przez S.S. Prokofiew.
Dynamikę wiedzy muzycznej uczniów przedstawiono graficznie na rysunku 1.
Ryż. 1. Dynamika wiedzy muzycznej uczniów
Podsumowanie lekcji
Na pierwszych lekcjach uczniowie zapoznali się z charakterystyką muzyczną bohaterów bajki „Piotruś i Wilk” – tematami wykonywanymi przez różne instrumenty orkiestry symfonicznej. Temat ostatniej lekcji: „Rozwój muzyki”. Dzieci kontynuowały naukę baśni muzycznej S. S. Prokofiewa. Tutaj postawiono zadanie bardziej złożone – prześledzenie, w jaki sposób zderzenie różnych intonacji pomaga kompozytorowi w wyraźniejszym odsłonięciu treści dzieła. Dzieci poproszono o prześledzenie rozwoju muzyki w baśni symfonicznej S. S. Prokofiewa na podstawie zrozumienia, czym jest „intonacja”. Dzieci uważnie słuchały głównych odcinków muzyki Petyi (tematu), od początku bajki Prokofiewa, w której nastrój jest spokojny, wesoły, wesoły, nie zapowiadający żadnych poważnych wydarzeń, aż do końcowego, ogólnego marszu procesyjnego, który wyrósł melodii Petyi (temat).
Uczniowie nauczyli się rozpoznawać, rozumieć cechy charakterystyczne i postępowanie bohaterów baśni SS. Prokofiewa poprzez tematy muzyczne, barwę instrumentów, które kompozytor wybrał dla scharakteryzowania postaci baśniowych. Podaj nazwy instrumentów muzycznych, które je wykonują.
Referencje
- Anserli E. Rozmowy o muzyce. – Petersburgu. Piotr, 2004. – 25 s.
- Bezborodova L.A., Aliev Yu.B. Metody nauczania muzyki w placówkach oświatowych: Podręcznik dla studentów muzyki. udawane. uczelnie pedagogiczne. - M.: Akademia, 2002. - 416 s.
- Wasina – Grossman V. Książka o muzyce i wielkich muzykach. – M.: Akademia, 2001. – 180 s.
- Dmitrieva L.G., Chernoivanenko N.M. Metody edukacji muzycznej w szkole: Podręcznik dla uczniów szkół średnich. - M.: Akademia", 2007. - 240 s.
- Kuna M. Wielcy kompozytorzy. - M.: Akademia, 2005. – 125 s.
- Osenneva M. S., Bezborodova L. A. Metody edukacji muzycznej uczniów gimnazjów: Podręcznik dla uczniów. początek udawane. uczelnie pedagogiczne. - M.: Akademia", 2006. - 368 s.
- Twórcze portrety kompozytorów. Katalog - M., 2002. – 300 s.
- Eksploruję świat. Encyklopedia dla dzieci: Muzy ka. - M., 2000. – 320 sek.
Aplikacja
Wyniki oceny muzykiwiedza na temat baśni symfonicznej „Piotruś i Wilk” S. S. Prokofiewa na początku studiowania tematu
NIE. | Kryteria oceny | Całkowity wynik | Poziom |
|||
1 | 0 | 3 | N |
|||
4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | W |
5 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | N |
6 | 0 | |||||
Natalya Letnikova zebrała 10 faktów na temat dzieła muzycznego i jego twórcy.
1. Historia muzyki pojawiła się lekką ręką Natalii Sats. Dyrektor Dziecięcego Teatru Muzycznego poprosił Siergieja Prokofiewa o napisanie muzycznej historii opowiedzianej przez orkiestrę symfoniczną. Aby dzieci nie zagubiły się w dziczy muzyki klasycznej, zamieszczamy tekst objaśniający – także autorstwa Siergieja Prokofiewa.
2. Melodia skrzypcowa w duchu marszu pionierskiego. Chłopiec Petya spotyka prawie całą orkiestrę symfoniczną: ptaka – flet, kaczkę – obój, kota – klarnet, wilka – trzy rogi. Strzały brzmią jak wielki bęben. A narzekający fagot pełni rolę dziadka. Po prostu genialne. Zwierzęta mówią muzycznymi głosami.
3. „Fascynująca treść i nieoczekiwane wydarzenia”. Od koncepcji do realizacji - cztery dni pracy. Dokładnie tyle czasu zajęło Prokofiewowi, zanim cała historia zaczęła brzmieć. Bajka stała się tylko pretekstem. Podczas gdy dzieci podążają za fabułą, chcąc nie chcąc, poznają nazwy instrumentów i ich dźwięki. Stowarzyszenia pomagają Ci o tym pamiętać.
„Każdy bohater baśni miał swój motyw przewodni, przypisany do tego samego instrumentu: kaczkę reprezentował obój, dziadka fagot itd. Przed rozpoczęciem występu dzieciom i dzieciom pokazywano instrumenty Odgrywano na nich tematy: w trakcie przedstawienia dzieci wielokrotnie słuchały tematów i uczyły się rozpoznawać barwę instrumentów – taki jest pedagogiczny sens baśni. Dla mnie nie liczyła się sama bajka, ale to, żeby dzieci słuchały muzyki, dla której bajka była tylko pretekstem.”
Siergiej Prokofiew
4. Pierwsze wielokrotne wcielenie. „Piotruś i Wilk” został nakręcony przez Walta Disneya w 1946 roku. Partyturę niepublikowanego jeszcze dzieła wręczył rysunkowemu magnatowi sam kompozytor podczas osobistego spotkania. Disney był pod takim wrażeniem twórczości Prokofiewa, że postanowił narysować tę historię. W rezultacie kreskówka znalazła się w złotej kolekcji studia.
5. „Oskar”! W 2008 roku film krótkometrażowy „Piotruś i Wilk” międzynarodowego zespołu z Polski, Norwegii i Wielkiej Brytanii otrzymał Oscara w kategorii najlepszy krótkometrażowy film animowany. Animatorzy obeszli się bez słów – jedynie obrazy i muzyka w wykonaniu Londyńskiej Orkiestry Symfonicznej.
6. Petya, kaczka, kot i inne postacie z baśni symfonicznej stały się najlepszymi instrumentami na świecie. Opowieść muzyczną wykonała Państwowa Orkiestra Symfoniczna ZSRR pod dyrekcją Jewgienija Swietłanowa i Giennadija Rozhdestvenskiego oraz Orkiestry Filharmonii Nowego Jorku, Wiednia i Londynu.
7. Petya i wilk na pointach. Jednoaktowy balet według Prokofiewa wystawiono w połowie XX wieku w filii Teatru Bolszoj – obecnym Teatrze Operetki. Spektakl nie przyjął się – wystawiono go zaledwie dziewięć razy. Jedną z najsłynniejszych produkcji zagranicznych był występ brytyjskiej Królewskiej Szkoły Baletowej. Główne partie tańczyły dzieci.
8. 40. rocznicę powstania symfonicznej opowieści uczczono rockową wersją. Znani muzycy rockowi, w tym piosenkarz Genesis Phil Collins i ojciec muzyki ambient Brian Eno, zorganizowali w Wielkiej Brytanii produkcję rockowej opery Peter and the Wolf. W projekcie uczestniczyli wirtuoz gitary Gary Moore i skrzypek jazzowy Stefan Grappelli.
9. Lektor z „Piotruś i Wilk”. Tylko rozpoznawalne barwy: pierwszą wykonawczynią była pierwsza na świecie kobieta – reżyserka operowa Natalia Sats. Na liście znajdują się zdobywcy Oscara angielscy aktorzy rycerstwa: John Gielgud, Alec Guinness, Peter Ustinov i Ben Kingsley. W imieniu autorki głos zabrała także hollywoodzka gwiazda filmowa Sharon Stone.
„Siergiej Siergiejewicz i ja fantazjowaliśmy o możliwych fabułach: ja - słowami, on - muzyką. Tak, to będzie bajka, której głównym celem jest zapoznanie młodszych uczniów z instrumentami muzycznymi; powinien zawierać fascynującą treść, niespodziewane wydarzenia, aby dzieci słuchały z ciągłym zainteresowaniem: co będzie dalej? Zdecydowaliśmy tak: potrzebujemy, aby bajka miała bohaterów, którzy potrafią wyraźnie wyrazić dźwięk konkretnego instrumentu muzycznego.
Natalia Sat
10. 2004 - Nagroda Grammy w kategorii „Album dla dzieci w gatunku mówionym”. Najwyższą amerykańską nagrodę muzyczną odebrali politycy dwóch supermocarstw – byli prezydenci ZSRR Michaił Gorbaczow i USA Bill Clinton, a także włoska gwiazda filmowa Sophia Loren. Druga baśń na płycie to dzieło francuskiego kompozytora Jeana Pascala Beintusa. Klasyczny i nowoczesny. Wyzwaniem, podobnie jak kilkadziesiąt lat temu, jest uczynienie muzyki zrozumiałej dla dzieci.
Działka
Muzyka
Adaptacje
Zobacz także
- Peter and the Wolf , album (1966) amerykańskiego organisty jazzowego Jimmy'ego Smitha
- (Angielski) Piotruś i Wilk, film krótkometrażowy z 2006 roku, który zdobył Oscara w 2007 roku
Notatki
Zobacz, co „Piotruś i Wilk” znajduje się w innych słownikach:
- „Piotruś i Wilk” to symfoniczna baśń dla dzieci Siergieja Prokofiewa, napisana w 1936 roku, wkrótce po jego powrocie do ZSRR w celu wystawienia w Dziecięcym Teatrze Muzycznym Natalia Sats (premiera odbyła się 2 maja 1936 roku). Praca... ...Wikipedia
Wilk: W Wikisłowniku znajduje się hasło „wilk”. Wilk jest mięsożernym ssakiem. Konstelacja Wilka (konstelacja) południowej półkuli nieba ... Wikipedia
Piotruś i Czerwony Kapturek... Wikipedia
Piotruś i Czerwony Kapturek Rodzaj ręcznie rysowanej kreskówki Kierunek ... Wikipedia
Ręcznie rysowany typ kreskówkowy Reżyser Evgeniy Raikovsky Boris Stepantsev Scenarzysta Władimir Suteev Role wyraził ... Wikipedia
Wilk i siódemka dzieci w nowy sposób... Wikipedia
Wilk i cielę… Wikipedia
Największe studio filmów animowanych w ZSRR, Soyuzmultfilm, rozpoczęło swoją działalność w Moskwie w 1936 roku od stworzenia filmu animowanego „W Afryce jest gorąco”. W ciągu ponad 70 lat historii studio wydało ponad 1500 ręcznie rysowanych… Wikipedia
Soyuzmultfilm *25., pierwszy dzień, (1968) *38 papug, (1976) *38 papug. A co jeśli się uda!, (1978) *38 Papug. Babcia Boa dusiciel, (1977) * 38 papug. Wielkie zamknięcie (1985) * 38 papug. Jutro będzie jutro (1979) *38 Papug. Pobieranie opłat za... Wikipedię
Ta strona wymaga znaczących zmian. Może wymagać wikifikacji, rozszerzenia lub przepisania. Wyjaśnienie powodów i dyskusja na stronie Wikipedii: Do poprawy / 3 września 2012. Data ustawienia do poprawy 3 września 2012 ... Wikipedia
Książki
- Petya Iwanow i magik Tik-Tak, Suteev Władimir Grigoriewicz. Władimir Grigoriewicz Suteev nie tylko komponował bajki dla dzieci, ale także wymyślał pouczające historie dla uczniów. W książce „Petya Iwanow i magik Tik-Tak” znajdują się bajki „Poszukujemy...
