Zrób z dzieckiem teatrzyk kukiełkowy, scenę i rekwizyty teatralne w domu. Będziesz miał czym zaskoczyć gości i zadowolić krewnych spokojnymi rodzinnymi wieczorami. Bajkowe postacie pomogą nakarmić, ukołysać, rozweselić i edukować maluszka. Kino domowe to świetny sposób mowy, rozwoju emocjonalnego, twórczego. A co najważniejsze, jest to wspólne działanie, które jednoczy wszystkich członków rodziny. Dość ról dla wszystkich!

Organizacja kina domowego nie wymaga dużych nakładów finansowych, wiele można zrobić z improwizowanych materiałów własnymi rękami. Po prostu bądź przygotowany na poświęcenie swojego czasu. Ale warto, zaufaj mi! Płonące oczy dziecka, burza emocji, bezcenne przeżycie, zabawne zdjęcia w rodzinnym archiwum, brawa publiczności – to nie cała lista przyszłych „dywidendy”.

Chowając się za lalkami, przyzwyczajając się do wizerunków bohaterów, dzieci często mówią rzeczy, których nie powiedziałyby w zwykłym życiu. Bawiąc się w teatrze, dziecko odgrywa to, co go w danej chwili niepokoi, w imieniu baśniowego bohatera opowiada o własnych problemach, przeżyciach, lękach. Występy inscenizacyjne pomagają doskonalić umiejętności komunikacyjne, rozwijają ekspresyjność wypowiedzi oraz umiejętność formułowania myśli.

Przyjrzyjmy się, jakie może być kino domowe, z czego i jak można zrobić lalki.

Jak zrobić lalki teatralne

W sprzedaży jest dużo wszelkiego rodzaju pacynek na palce, pacynki w rękawiczkach. Porozmawiamy o lalkach, które z łatwością możesz wykonać samodzielnie w domu. Czasem nawet nie trzeba umieć szyć.

Nie musisz robić wielu lalek. Szary wilk, lis, niedźwiedź, zając i inni „biegnący” bohaterowie mogą uczestniczyć w ogromnej liczbie bajek.

Pacynki na palce do kina domowego

live-and-learn.ru

Dzieci można wprowadzać w teatr od najmłodszych lat. W role głównych aktorów wcielą się nasze palce. Trzeba je tylko trochę podrasować. Z czasem maluch sam będzie odgrywał krótkie scenki.

detskij-dvorik.ru

Lalki do kina domowego można zawiązać na klucz.

natalytkachenko.ru

nhpko.ru

Pacynki na palce można uszyć ze skrawków polaru, filcu lub jasnej bawełny i dzianin.

cs1.livemaster.ru

cs5.livemaster.ru

Pacynki na palce można wykonać z papieru techniką origami.

ejka.ru

Specjalne wyciągnięcia pozwalają komplikować figury.

tupać lalki

Ciekawe i łatwe do wykonania lalki stomp. Gruby karton wystarczy. Okazuje się, że to prawdziwa chodząca lalka!

olgagre.ru

olgagre.ru

mamadelki.ru

Każdy płaski obrazek z dwoma otworami na palec wskazujący i środkowy w ciągu kilku minut stanie się utalentowanym aktorem w kinie domowym, będzie mógł śmiesznie chodzić, skakać i biegać.

Lalki w rękawiczkach do teatru

belzo.ru

Zgubione rękawiczki, skarpetki bez pary, mitenki, resztki tkaniny, filcu, włóczki itp. zostaną wykorzystane.

kubirubi.livejournal.com

iledebeaute.ru

Skarpeta może zmienić się w każdego, jeśli przyszyjesz oczy, grzywkę i inne brakujące szczegóły obrazu.

ststranamam.ru

Jeśli lalka jest wykonana w taki sposób, że może otwierać buzię, to świetnie! Postać, która wiarygodnie mówi i porusza ustami, jest zdolna do wielu rzeczy.

ic.pics.livejournal.com

Prosty wzór w formie uchwytu na garnek. Z przodu narysuj postacie.

Dziane lalki w formie mitenki.

liveinternet.ru

cs5.livemaster.ru

www.toysew.ru

livemaster.ru

Marionetki w rękawiczkach można zrobić z zepsutych zabawek. Wystarczy przymocować głowę do schowka. Świetne są główki z gumowych zabawek.

Pacynka może być nie tylko uszyta, ale również wykonana z wełny.

Marionetki

ststranamam.ru

Musisz nauczyć się kontrolować marionetkę. Ważna jest tutaj koordynacja i zręczność.

www.toysew.ru

Możesz zrobić lalkę z kulek, dużych koralików, kawałka materiału. Pamiętaj, aby przejść i żyłkę.

technologia.su

Lalki na patyku

www.nevworker.ru

Lalki z jednorazowych łyżek. Szybki i wygodny w trzymaniu!

rusbatya.ru

Drewniane patyczki do szaszłyków lub patyczki do lodów mogą służyć jako uchwyty.

www.emeraldday.com

zaitseva-toys.ru

www.lapsik.ru

Lalki na stojakach

Możesz wyciąć bohaterów do kina domowego z czasopism lub samodzielnie wykonać figurki. Pamiętaj, aby przykleić się do grubego kartonu i zrobić podstawki.

ezhikezhik.ru

brestcity.com

Gra cieni

pumbr.ru

Urządzanie domowego teatru cieni nie jest trudne - jako ekran nadaje się białe prześcieradło, a zamiast projektora można wziąć zwykłą lampę stołową.

Możesz także wymyślać i pokazywać postacie za pomocą swoich rąk.

puppentheater.ru

flanelograf

Wykonanie flanelografu jest proste - kawałek sklejki lub deski przykrywamy zwykłą flanelą. Postacie są naklejone na gruby karton (można wyciąć obrazki z czasopism lub pobrać z Internetu). Na odwrocie przyklejony jest aksamitny papier lub rzep do szycia.

3.bp.blogspot.com

Niech bajka ożyje!

Drodzy Czytelnicy! Czy masz doświadczenie w organizowaniu kina domowego? Być może byliście obecni na przedstawieniach, które Wasze znajome mamusie i tatusiowie organizowali ze swoimi dziećmi? Może wiesz, jak zrobić scenografię i lalki do teatru? Opowiedz nam o tym w komentarzach.

Dzieci uwielbiają bawić się lalkami. Tworząc własnoręcznie teatr lalek, zapewnisz swojemu dziecku niezrównaną radość z tworzenia. Ponadto, odgrywając przedstawienia za ekranem teatru lalek, dorośli uczą się lepiej rozumieć swoje dzieci.

Jak zrobić ekran teatru lalek dla dzieci

Najprostszy ekran teatralny wygląda jak kurtyna. Kawałek tkaniny z wyciętym kwadratowym otworem można rozciągnąć w drzwiach - i ekran gotowy. Ozdoby do takiego parawanu przyczepia się do zwykłych spinaczy do bielizny. Aby spinacze do bielizny nie wyglądały zbyt szorstko, należy je zamaskować kwiatami lub grzybkami wyciętymi z papieru. Na linie rozciągniętej nad ekranem można zawiesić papierowe chmurki, słońce, księżyc, gwiazdy. Możesz również zrobić parawan ze zwykłej deski do prasowania, zawieszając go na kawałku materiału.

Bardziej złożoną opcją jest ekran stołowy, najbardziej odpowiedni do teatru palców. Taki ekran można wykonać własnymi rękami z kawałka sklejki. Wysokość ekranu powinna być taka, aby artyści mogli wygodnie pracować. Aby zrobić ekran ze sklejki, potrzebujesz wyrzynarki i kawałka gęstej tkaniny (aksamit, wełna, gabardyna).

Z wąskiej strony arkusza sklejki należy odpiłować dwie deski o szerokości 5–10 cm.Jedną deskę przeciąć na dwie części. To są nogi ekranu. Na dole półwyrobu ze sklejki musisz wykonać dwa nacięcia - rowek. W nogawkach wykonano odpowiednie nacięcia. Drugą deskę przybijamy do górnej krawędzi parawanu w taki sposób, aby między deską a arkuszem sklejki pozostała szczelina 3-5 mm: wkładamy w nią dekoracje.

Fasada ekranu pokryta jest tkaniną. Ekran kinowy nie musi być monochromatyczny. Można go przykleić szmatką w kwiaty lub białym papierem, a następnie zaprosić dzieci do pomalowania.

Jeśli w domu nie ma sklejki i układanki, to nie ma znaczenia: możesz zrobić ekran do dziecięcego teatru lalek własnymi rękami z kawałka tektury, na przykład z dużego pudełka ze sprzętem. Aby uzyskać większą wytrzymałość i stabilność, należy skleić ze sobą kilka kawałków tektury.

Tekturowy ekran do teatru lalek może mieć również bardziej złożoną konfigurację. Aby to zrobić, musisz wziąć trzy arkusze tektury: jeden szeroki i dwa węższe. Na przeciętnym, szerokim arkuszu wycina się okno na scenę. Za pomocą szydła przebija się otwory po obu stronach szerokiego arkusza i po jednej stronie każdego wąskiego, które następnie zszywa się mocnymi nitkami. Szwy są starannie sklejone kolorową tkaniną. Powstały projekt przypomina składany dom, którego ściany boczne są elastycznie przymocowane do przodu.

Jak zrobić dekoracje do teatru lalek własnymi rękami

Przedszkolaki są bardzo wrażliwe i dobrze reagują na wpływy emocjonalne, dlatego jaskrawy kolorowy teatrzyk kukiełkowy postrzegają jako ożywczą bajkę. Bawiąc się lalkami dziecko abstrahuje od otoczenia, co pomaga mu wyrazić wszystkie swoje problemy i lęki. Jeśli w rodzinie lub przedszkolu zdarzają się sytuacje konfliktowe, psychologowie dziecięcy zalecają odgrywanie ich w teatrzyku kukiełkowym, dając dziecku rolę różnych uczestników konfliktu. Udział dzieci w teatrzyku kukiełkowym pomaga im rozwijać spójną mowę, ćwiczyć pamięć i uwagę.

Zakup teatrzyku kukiełkowego nie stanowi obecnie problemu, ale dobre zabawki są drogie i niedostępne dla przeciętnej rodziny. Dlatego wielu rodziców interesuje pytanie, jak zrobić teatr lalek zrób to sam dla przedszkola?

INSTRUKCJA WIDEO

Robienie lalek

OPIS WIDEO

Najwyższą wartość edukacyjną mają zabawki do teatrzyku lalkowego wykonane własnoręcznie. Wykonywanie lalek teatralnych rozwija kreatywność, wyobraźnię, myślenie. A dobre przedszkole zdecydowanie korzysta z tego rodzaju dobrodziejstw.

Zabawki mogą być wykonane z dowolnych materiałów: gumy piankowej, tkaniny, papieru, drutu, tektury itp. Rozważ technologię produkcji najpopularniejszych lalek teatralnych.

• płaskie lalki

Postać jest rysowana na tekturze i wycinana. Gotową figurę umieszcza się na drugim arkuszu tektury, zakreśla i wycina. Obrazy są malowane farbami, ołówkami lub pisakami. Obie części są sklejane poprzez włożenie między nie patyczka (tuba z klejonego papieru, patyczek do lodów itp.). Powstałe figury można zainstalować na stojaku (szpule nici lub plastikowe zatyczki).

• Lalki cylindryczne (stożkowe).

Za pomocą szablonu lub kompasu wycina się koła o różnych średnicach, przecina na pół i skleja ze sobą w kształcie stożka - to ciało postaci. Głowa wykonana jest z papieru gazetowego, który jest rozdarty na małe kawałki i wypełniony wodą. Kiedy papier będzie mokry, odsączyć z nadmiaru wody, dodać mąkę w stosunku 3:1 (3 części papieru gazetowego, 1 część mąki) i zagnieść ciasto. Z ciasta rozwałkowujemy kulki, układamy na stożku i formujemy główkę. Głowy powinny wyschnąć na stożku. Po wyschnięciu główki zdejmuje się je, a stożek ozdabia koronką, warkoczem, różnymi tkaninami, koralikami itp., w zależności od charakteru. Wszystkie elementy dekoracyjne są klejone klejem PVA. Na stożkach można zrobić szczeliny i włożyć uchwyty, łapy lub ogony. Kiedy ciało jest gotowe, głowa lalki jest przyklejona do stożka.

• lalki z pianki

Przede wszystkim należy pomalować kawałki gumy piankowej. Odbywa się to za pomocą barwników anilinowych rozpuszczonych w wodzie. Gumę piankową należy kilkakrotnie zanurzyć w roztworze barwnika, za każdym razem ją wyciskając. Po wyschnięciu guma piankowa otrzymuje kształt niezbędny dla lalki: wykonuje się nacięcia, wykonuje się przewężenia, niektóre detale można zszyć.

Proces tworzenia takich lalek jest całkowicie zależny od wyobraźni mistrza, rozważymy tylko kilka przykładów. Do rękawicy przyszywamy pończochę lub kawałek rajstop, do których pięty przyklejamy lub przyszywamy koraliki (oczka) - otrzymujemy węża. Wąż może czołgać się i mówić dzięki ruchowi ręki.

Zwierzę można uszyć z dwóch rękawiczek, w tym celu łączymy środkowy palec z palcem wskazującym w jednej rękawiczce, a palec serdeczny z małym palcem. Składamy rękawicę i chowamy dodatkowe części do środka, odcinamy kciuk. Ściągamy uszy (koniec serdecznego i środkowego palca) i szyjemy detale. Tak więc okazała się głowa małego zwierzęcia, przyszywamy ją do środkowego palca drugiej rękawicy. Szyjemy kciuk pierwszej na drugiej rękawiczce - to jest ogon zwierzęcia. Pozostaje tylko przyszyć oczy i nos (koraliki), zmienić kształt głowy i ogona. Jeśli założysz lalkę na rękę, wszystkie jej części (głowa, ogon i łapy) będą ruchome.

Rękawiczka może reprezentować całą lalkę, w którym to przypadku kciuk może być ogonem lub tylko głową lalki, w którym to przypadku kciuk jest nosem.

WIDEO

Tworzenie scenerii

Zainteresowani tym, jak zrobić teatr lalek zrób to sam dla przedszkola, rodzice i wychowawcy często mają na myśli tworzenie lalek, ale zapominają o tak ważnym elemencie teatralnym, jak scenografia. Najprostsze dekoracje wykonuje się z kartonowych pudełek, które są malowane, oklejane kolorowym papierem i dołączane są dodatkowe elementy.

Aby zapewnić szybką zmianę scenerii, należy je nakleić na arkusze tektury oprawione w formie książki. Taką książkę można postawić za ekranem. Inną opcją zmiany scenerii może być wzmocnienie ich na gramofonie, czyli grubym drucie wbitym w okrągłą drewnianą podstawę. Z tyłu gramofonu znajduje się ekran składający się z 3 noszy pokrytych tkaniną.

Zima to najlepszy czas na rękodzieło z dziećmi. Dzisiaj powiemy ci, jak zrobić wspaniały domowy teatr lalek po wyjęciu z pudełka własnymi rękami. Ta oryginalna zabawka edukacyjna z pewnością spodoba się każdemu dziecku. Co szczególnie ważne, warto w nią grać, ponieważ odgrywanie ról „karmi” mózg.

Nasze rzemiosło będzie dość proste, będziesz w stanie je wykonać w zaledwie pół godziny. Oczywiście lepiej zrobić to wspólnie z dzieckiem – przynajmniej pomoże w wyborze obrazków. Jeszcze chwila - i już będziecie razem bawić się w domowym mini-teatrze!

Czego będziemy potrzebować?

• karton o dowolnym rozmiarze
• gotowanie szaszłyków
• mała girlanda ledowa
• małe koraliki z dużym otworem
• kolorowy papier
• małe obrazki ulubionych postaci z bajek

Jak zrobić?

Najlepiej wziąć wydłużone i niskie pudełko. Jeśli nie ma, weź dowolne (buty są idealne). Całkowicie zdejmij przednią krawędź pudełka. Odetnij grzbiet, aby wzdłuż krawędzi pozostało około 2-3 cm.Z góry, w regularnych odstępach, wykonuj nacięcia nożem.

Z wyciętych części pudeł utwórz małą paletę. Musisz zrobić w nim dokładnie takie same otwory. Wbijamy w nie kulinarne szaszłyki (można je zastąpić pałeczkami do sushi lub mocno skręconymi tubami po gazetach). Umieść koralik na końcu każdego szpikulca i w razie potrzeby zabezpiecz go klejem. Więc przenoszenie lalek będzie wygodniejsze.

Do szaszłyków należy dołączyć zdjęcia. Jeśli nie masz gotowych obrazów, po prostu je narysuj: pingwiny, bałwany, Święty Mikołaj - dowolne postacie potrzebne do bajki i przedstawienia teatralnego.

Pokrywę pudełka należy wkleić kolorowym papierem, zainstalujemy ją za główną częścią statku - będzie to coś w rodzaju ekranu. Za pomocą niebieskiego, niebieskiego i białego papieru możesz symulować zaspy śnieżne i morze. Oddzielnie przyklej zarówno małe elementy, jak i ściany boczne do przyszłego domowego teatru.

Umieść je bezpośrednio w pudełku - bez użycia kleju.

Po prostu połóż girlandę na wierzchu. Aby zapobiec zsuwaniu się, zabezpiecz go taśmą.

MU DO DDT, Verkhneuralsk, obwód czelabiński, poz. Krasninsky, rejon Verkhneuralsky, obwód czelabiński.

Projekt kreatywny „Teatr lalek zrób to sam”

Projekt powstał w celu przyciągnięcia większej liczby uczniów do kreatywnych działań. W projekcie uczestniczyli uczniowie w wieku 12-13 lat.

„Teatr lalek zrób to sam”

Notatka wyjaśniająca

Teatr lalkowy odgrywa ogromną rolę w wychowaniu moralnym i estetycznym uczniów w każdym wieku, a zwłaszcza gimnazjalistów znajdujących się w „fazie poszukiwań”. Zajęcia w teatrze lalek rozwijają dziecięcą wyobraźnię, pamięć, myślenie, zdolności artystyczne, zapoznają je z wieloma dziecięcymi bajkami, przyczyniają się do rozwoju towarzyskości, towarzyskości, rozwijają zdolności motoryczne dłoni i palców dziecka, aktywność ruchową.

W trakcie pracy nad spektaklem dzieci uczą się skoordynowanych działań, wzajemnej pomocy, umiejętności podporządkowania swoich pragnień interesom zespołu. Bardzo ważne jest, aby dzieci w wieku szkolnym dawały przykład przyjaźni, prawości, wrażliwości, zaradności, odwagi, ponieważ ten okres jest wyjątkowy dla kształtowania własnego gustu, zainteresowań i określonego stosunku do otaczającego je świata.

Zajęcia w teatrze lalkowym pomagają poszerzać horyzonty dzieci, podnosić kulturę emocjonalną i kulturę myślenia, kształtować przekonania i ideały.

Bawiąc się w spektaklu, dzieci przekształcają się w różne obrazy, uczą się wyrażać swoje uczucia słowami, intonacjami. Na tej podstawie powstał pomysł stworzenia projektu „Teatr lalkowy zrób to sam” z grupą uczniów 6 klasy uczęszczających na zajęcia z plastyki i sztuki dekoracyjnej z kierownikiem pracowni plastycznej „Warsztat cudów” Olgą Petrovną Kudriną. Ideą tego projektu jest nie tylko wykonanie lalek do teatru lalek, ale także ich udźwiękowienie. Praca nad wykonaniem postaci teatrzyku lalek pozwoli dzieciom lepiej zrozumieć charakter postaci, a udźwiękowienie lalek pomoże wyrazić emocje.

Typ projektu:

Zgodnie z metodą lub rodzajem działalności, która dominuje w projekcie odgrywanie ról, kreatywność.

Według rodzaju działalności- dodatkowa edukacja.

Według czasu trwania- krótkoterminowe.

Według liczby uczestników- grupa indywidualna.

Harmonogram realizacji projektu:

Okres realizacji projektu - luty - marzec 2017 r

Wiek dzieci, dla których projekt jest przeznaczony: 11-12 lat.

Aktualizacja projektu.

W tej chwili istotne jest różnorodne wykorzystanie twórczości teatralnej uczniów. Wprowadzenie sztuki teatralnej w postaci projektu „Teatr lalek zrób to sam” może skutecznie wpłynąć na proces edukacyjny. Jednoczenie zespołu klasowego, doskonalenie kultury zachowania – to wszystko można osiągnąć poprzez trening i kreatywność na zajęciach teatralnych. Twórczość teatralna nabiera szczególnego znaczenia w środkowym ogniwie. Nie tylko pomaga kształcić osobowość, ale także uczy poprzez grę, ponieważ. dla dzieci w tym wieku zabawa jest główną czynnością, która stale rozwija się w pracę (trening).

Cel projektu:

Zapoznanie uczniów z twórczością, identyfikowanie i rozwijanie ich zdolności twórczych.

Aby osiągnąć ten cel, następujące zadania projektowe:

Edukacyjny : kształtowanie praktycznych umiejętności twórczej aktywności uczniów, a także ich zdolności artystycznych;

Rozwój: rozwijać kulturę i technikę mowy, pamięć, wyobraźnię, zdolności plastyczne;

Edukacyjny: kultywowanie umiejętności uchwycenia i emocjonalnego postrzegania moralnej istoty działań bohaterów dzieł.

Cele dydaktyczne projektu:

— kształtowanie umiejętności twórczych, estetycznego gustu w wykonywaniu lalek do teatru lalek.

— rozwój podstawowej wiedzy o sztuce teatralnej;

- opanowanie elementarnych umiejętności, umiejętności, sposobów aktywności artystycznej i pracy;

- rozwijanie zdolności artystycznych i twórczych uczniów oraz wyrażanie ich stosunku do otaczającego ich świata w procesie zbiorowej interakcji;

- wychowanie wrażliwości emocjonalnej, a także pracowitości, wytrwałości, dokładności, poczucia wzajemnej pomocy i koleżeństwa.

Umiejętności, umiejętności i metody działania ukształtowane przez projekt:

• aktywność poznawcza.
• Aktywność mowy i praca z informacją.
• Praca z tekstami artystycznymi.
• Prawidłowe i świadome powtarzanie na głos (z zachowaniem niezbędnej intonacji, pauz, akcentu logicznego, aby przekazać dokładne znaczenie wypowiedzi).
• Kształtowanie umiejętności i umiejętności wykonywania lalek z pianki i tkaniny.
• Ustalenie kolejności działań przy tworzeniu lalek.
• Organizacja zajęć.

Główne pytanie projektu:

- Jak zorganizować przedstawienie kukiełkowe, aby stało się prawdziwym spektaklem dla publiczności?

Kwestie problematyczne projektu:

Jaki jest cel teatru lalek?

Jaka jest moja rola w osiąganiu wspólnego celu?

Zasady pedagogiczne:

• zróżnicowane podejście do edukacji dziecka, uwzględniające jego indywidualne możliwości i zdolności;
• szacunek dla jednostki;
• stosowanie metody nauczania przedmiotowego;
• zachęcanie do kreatywności.

Związek projektu z życiem, przedmioty ogólne.

Projekt daje uczniom możliwość rozwijania zainteresowań w obszarach edukacyjnych, takich jak literatura, sztuki wizualne, kształcenie zawodowe, muzyka i śpiew.

Forma zajęcia:

• kolektyw;
• indywidualnie - grupowo.

Etapy pracy nad projektem.

Etap 1 - organizacyjno-przygotowawczy

Obejmuje poszukiwanie problemu, uzasadnienie wyboru produktu, dobór i analizę materiałów i narzędzi do wykonania produktu, analizę przyszłych prac, określenie kryteriów kontroli jakości oraz organizację miejsca pracy . Na tym etapie uczniowie stają przed problemem. Uczniowie powinni zrozumieć, dlaczego i dlaczego muszą przeprowadzić ten projekt, jakie jest główne zadanie nadchodzącej pracy. Pojawiające się obrazy przyszłego produktu powinny być zawarte w szkicach i rysunkach.

Etap 2 - opracowanie projektu

Cel: planowanie na okres projektu.

Etap 3 - technologiczny

Cel: wysokiej jakości i prawidłowe wykonywanie operacji pracowniczych, korekta ich działań, kontrola i samoocena pracy.

Etap 4 - finał

Na tym etapie projekt jest broniony i oceniany. W tym przypadku prezentacja odbywa się w formie przedstawienia kukiełkowego przed rodzicami, uczniami, nauczycielami i wychowankami przedszkola Beryozka.

Praca projektowa

1. Etap organizacyjny i przygotowawczy.

Cel: wprowadzenie dzieci w świat teatru; dać wstępne wyobrażenie o „transformacji i reinkarnacji”, jako głównym zjawisku sztuki teatralnej, innymi słowy, ujawnić dzieciom tajemnicę teatru.

Zadania:

1) przedstawić historię teatru lalek;

2) wzbudzić zainteresowanie czytaniem;

3) pielęgnowanie chęci samodzielnego wykonania lalek do teatru lalek;

3) uczynić życie dzieci interesującym i znaczącym, wypełnić je żywymi wrażeniami, ciekawymi rzeczami, radością tworzenia;

Sformułowanie hipotezy.

Zajęcia z twórczości teatralnej nie tylko rozbudzają zainteresowanie uczniów sztuką teatralną, ale także rozwijają wyobraźnię, pamięć, uwagę i inne cechy, kształcą i poprawiają psychologiczną atmosferę na zajęciach. Przygotowanie spektaklu to proces długotrwały, ale bardzo ważny. Jego przygotowanie obejmuje wybór prac - rosyjskie baśnie ludowe, projekt spektaklu, począwszy od instalacji i projektowania lalek, scenografii. Konieczne jest stworzenie komfortowej psychologicznie atmosfery zajęć. W tym okresie dzieci uczą się komunikować ze sobą, dzielić swoimi przemyśleniami, umiejętnościami, wiedzą.

1. Zapoznanie się z celami i zadaniami projektu „Teatr lalek zrób to sam”
2. Oglądanie prezentacji: „Rodzaje lalek”; "Przedstawienie kukiełkowe".
3. Konkurs rysunkowy „Domek dla lalek”.
4. Wybór bajki do przedstawienia w teatrze lalek.
5. Szkicowanie lalek, dobór materiałów do wykonania lalek oraz sporządzenie mapy technologicznej.
6. Wykonanie lalek do przedstawienia bajek „Rzepa” i „Kołobok” w teatrze lalek.
7. Próby bajek „Rzepa” i „Piernikowy ludzik”.
8. Prezentacja i obrona projektu „Teatr lalek zrób to sam”.

1. Rozwój projektu.

Planowanie tematyczne

Spędzanie czasu

Spędzanie czasu
Temat	Cechy realizacji kreatywnego projektu.		Przedstawienie kukiełkowe.	Lalki zrób to sam	Ekran	Wybór i praca nad dziełem sztuki.	Oprawa muzyczna spektaklu.	Premiera bajek Rzepa », „Kołobok”
Rodzaj działalności	Rozmowa	Konkurs rysunkowy „Domek dla lalek”.	Prezentacja Okrągły stół	proces twórczy	Dekoracja sceniczna. Tworzenie szkiców i dekoracji.	Praca z pracą	Wybór muzyki.	Widok prezentacji projektu
Treść działania	Główne etapy pracy nad projektem: problem, planowanie pracy, zbieranie informacji, przygotowanie szkicu, wykonanie obiektu, prezentacja i zabezpieczenie.	Wystawa prac Wspólna ocena.	Zapoznanie ze słownictwem teatralnym, z zawodami osób pracujących w teatrze: reżyser, dekorator, rekwizytor, aktor, scenograf muzyczny.	Robienie lalek z foameranu, robienie rękawiczek dla lalek.	Wykonanie ekranu za pomocą improwizowanych środków, wykonanie elementów projektu (drzewa, kwiaty, słońce)	Podział ról. Ekspresyjne czytanie bajki „Rzepa”, „Piernikowy ludzik” przez nauczyciela. Poćwicz czytanie każdej roli. Indywidualna praca z aktorami dziecięcymi.	Odgrywanie sceny z muzyką.	Pokaż publiczności przedstawienie kukiełkowe.
Kierownik	Kudrina Olga Pietrowna

Z historii występowania. kukiełki do jazdy konnej: torba (torba), na kamerę, palec, ręczny, mechaniczny itp.

Lalki oddolne: kukiełka, skakanie itp.

Lalki stołowe: płaskie, kartonowe, z gumy piankowej, z pudełek, z materiału naturalnego, z rękawiczek itp. Lalki: zabawki, „żywą ręką”, teatrzyk masek, teatr cieni itp.

Tworzenie spektaklu teatralnego uzupełnia i towarzyszy całej pracy w celu opanowania terminów (reżyseria, koncepcja, autor, sztuka, scenariusz itp.)

III. Orientacja technologiczna projektu.

Realizacja celów projektu odbywa się poprzez różnorodne działania:

1. Gra teatralna.
2. Podstawy kultury teatralnej.
3. Praca nad spektaklem (od studium do narodzin spektaklu).

Główne obszary pracy z dziećmi:

Spektakl teatralny - historycznie ugruntowane zjawisko społeczne, niezależny rodzaj działalności charakterystyczny dla osoby.

Zadania:

• rozwijać uwagę wzrokową, słuchową, pamięć, obserwację, myślenie figuratywne, fantazję, wyobraźnię, zainteresowanie sztuką teatralną;
• ćwiczyć czytelną wymowę słów, ćwiczyć dykcję; pielęgnować wartości moralne i estetyczne.

Kultura i technika wypowiedzi - gry i ćwiczenia mające na celu rozwój oddechu i swobody aparatu mowy.

Zadania:

• nauczyć się komponować opowiadania i bajki, wybierać najprostsze rymowanki;
• wymawiać łamańce językowe i wiersze;
• ćwiczyć wyraźną wymowę spółgłosek na końcu wyrazu;
• używaj intonacji, które wyrażają podstawowe uczucia;
• uzupełnić słownictwo.

Podstawy kultury teatralnej - zapoznanie dzieci z podstawowymi pojęciami, fachową terminologią sztuki teatralnej.

Zadania:

• zapoznanie dzieci z terminologią teatralną;
• przedstawić główne rodzaje sztuki teatralnej;
• kultywowanie kultury zachowania w teatrze.

Od etiud do narodzin spektaklu - praca nad bajkami „Rzepa”, „Piernikowy ludzik”

Zadania:

• rozwijać umiejętności działania z wyimaginowanymi przedmiotami;
• naucz się odnajdywać słowa kluczowe w poszczególnych frazach i zdaniach i podkreślać je głosem;
• rozwinąć umiejętność posługiwania się intonacjami wyrażającymi różnorodne stany emocjonalne (smutny, radosny, zły, zaskakujący, pełen podziwu, żałosny, pogardliwy, potępiający, tajemniczy itp.);
• uzupełnić słownictwo, figuratywną strukturę mowy.

1. Finałowy etap.

Przewidywane rezultaty projektu.

W wyniku tego projektu studenci zdobądź pomysły:

• o historii lalki teatralnej;
• o zawodach osób pracujących w teatrze (reżyser, dekorator, rekwizytor, aktor itp.);

i są w stanie:

• poprowadź lalkę po ekranie;
• zrobić kukiełkę teatralną z różnych materiałów;
• tworzyć scenografie i plakaty do spektakli;
• wykazać się swoimi umiejętnościami i osiągnąć sukces;
• zdobywać i stosować zdobytą wiedzę w praktyce;
• planować działania projektowe;
• pracować w grupie, bronić kreatywnego projektu.

Spis literatury metodycznej.

1. Karamanenko TN „Teatr lalek”, M. 2001;
2. Konysheva N.M. Działania projektowe uczniów. Czasopismo „Szkoła Podstawowa” nr 1, 2006, s.17
3. Rusakova T.G. Bajka – zabawa na lekcji plastyki. Czasopismo „Szkoła Podstawowa” nr 5, 2006, s.59
4. Konysheva N.M. Edukacja projektowa w szkole podstawowej. Czasopismo „Szkoła Podstawowa” nr 5, 2006, s.57
5. Ryabowa O.N. Koło-studio „Teatr Obrazu”. Czasopismo „Szkoła Podstawowa” nr 11, 2005, s.52
6. 6. Politakhina EP Projektowanie i projektowanie gier w eksperymentalnej szkole podstawowej. Czasopismo „Szkoła Podstawowa” nr 11, 2001, s.75
7. 7. Bywalcowa M.V. Dziecięca wizja sztuk performatywnych. Czasopismo „Szkoła Podstawowa” nr 12, 2005, s.45
8. 8. Iwanowa T.D. Edukacja z marionetkami. Czasopismo „Szkoła Podstawowa” nr 3, 2005, s.68.
9. 9. Rudakova V.P. Koło „Teatr lalek”. Czasopismo „Szkoła Podstawowa” nr 3, 2005, s.69.
10. 10. Golovanova MV, VG Goretsky, LF Klimanova. Mowa ojczysta. Podręczniki do 1, 2, 3, 4 klasy szkoły podstawowej. M.: „Oświecenie”, 2005
11. 11. Słownik objaśniający języka rosyjskiego. SM. Lapatukhin. Moskiewskie „Oświecenie”.
12. 12. Kijanowski A.A. Teatr Szkolny w Szkole Podstawowej / Biblioteka "Pierwszy Września", cykl "Szkoła Podstawowa". Moskwa: Chistye Prudy LLC, 2007.

Aneks 1

Klasa mistrzowska

Materiały i narzędzia:

Dla uczniów: nożyczki, foameran, tkanina, pistolet do klejenia, pistolety do klejenia w sztyfcie, drewniane szpikulce do szkicowania (po jednym na biurko), serwetka.

Dla nauczyciela: próbki lalek do teatru lalek.

Podczas zajęć:

- Dziś mamy bardzo ciekawą i nietypową lekcję, dzisiaj nie będziecie uczniami, ale… kim, dowiecie się teraz…

- Kto tworzy magiczny, cudowny świat - teatr? (aktorzy, reżyserzy, projektanci, pracownicy sceny i wielu innych). Robią wszystko, abyście Państwo i ja wyszli z teatru w dobrych nastrojach i nie pozostali obojętni na los bohaterów. Więc dzisiaj na lekcji spróbujemy sami stworzyć małe przedstawienie. Ale nasz teatr nie będzie prosty, ale planarny, tj. wszystkie postacie z bajek będą płaskie.

- Spójrzcie, chłopaki, ilu bajkowych bohaterów odwiedza nas dzisiaj!

Zapraszam więc na "cudowne warsztaty". Każdy z was dzisiaj zdziała cuda za pomocą różnych przedmiotów.

- Spróbuj określić na podstawie tych symboli, z jakimi przedmiotami będziesz musiał pracować w warsztacie?

— O czym Twoim zdaniem należy pamiętać, aby praca w warsztacie sprawiała Ci przyjemność? (zasady bezpieczeństwa)

Powtórzmy te ważne zasady wszystkim. Pokażę konwencjonalny znak, a ty nazwiesz te zasady ...

1. kompas rysujemy dokładnie okrąg

Lub jeden lub kilka łuków.

Kompas z igłą kłuje jak jeż,

Jeśli źle weźmiesz to w swoje ręce.

1. Klej nie wylewaj na biurko,

Uważaj na klej klej!

1. Nożyce – od słowa „nóż”.

Pamiętaj, jeśli je weźmiesz!

Jakich innych materiałów potrzebujemy? (pianka i tkanina)

I pamiętajcie, jaki powinien być nastrój podczas pracy, pomagajcie sobie nawzajem, a wtedy Wasza praca będzie promieniować ciepłem i życzliwością. Pamiętaj o „złotej” zasadzie: „Zaangażuj swoją duszę i serce w pracę -

Doceń każdą sekundę swojej pracy”.

A teraz pokażę, jak zrobić te bajkowe postacie. Bądź ostrożny.

„Najpierw przyjrzymy się karcie instrukcji.

Powtórzmy razem:

Jak zaczęliśmy?

Jak zbudowana jest głowa?

Jak pracujemy z pistoletem do klejenia?

Czy ktoś ma do mnie jakieś pytania, czy wszystko jasne? Następnie weź się do pracy. Jestem pewien, że Ci się uda, a na koniec lekcji zobaczymy Twoje bajkowe postacie na naszej scenie. (Dzieci wykonują pracę, nauczyciel pomaga).

- Kto skończył pracę, uporządkował rzeczy w miejscu pracy.

„Chłopaki, wykonaliście naprawdę dobrą robotę. A teraz spójrzmy na twoich bohaterów w bajce, którą dla nas przygotowałeś. Jak w każdym spektaklu mamy reżysera i aktorów.

- Kto jest dyrektorem?

- Kim są aktorzy?

A więc zaczyna się przedstawienie.

Aktorzy na scenie! (pokaz performatywny).

Pokaz uczestników projektu bajki „Rerka”

Załącznik 2

Zaproszenie T

do spektaklu kukiełkowego „Rzepa” i „Piernikowy ludzik”

Data Godzina______________

Rząd ____________ Miejsce ______________

Gra aktorów i aktorek,

Niestrudzony zapach sceny,

Wyjątkowy hałas za kulisami

Zmień cenę naszego życia.

Dusza ucieka

I gdzie koniec gry jest niejasny.

Teatr żyje w nas zawsze,

I nadal jest super!

Załącznik 3

"Jak to było…"

Robienie lalek

Szyjemy rękawiczki:

Montaż lalek:

próby:

„Debiut” Przemówienie do uczniów klasy II

Występ na szkolnym pokazie sztuki amatorskiej 03.07.17.

Dodatek 4

Scenariusze bajek

Postacie: Narrator, Rzepa, Dziadek, Babcia, Wnuczka, Robak, Kot, Mysz.

Sceneria na scenie: chata, ogród.

Narrator:
Mieszkał we wsi dziadek
Razem z Babcią od wielu lat.
Dziadek kiedyś chciał
Na obiad rzepa na parze.

Dziadek:
No chyba pójdę
Tak, posadzę rzepę.

Narrator: Poszedłem do ogrodu i zasadziłem rzepę.

Dziadek:
Uprawiaj słodką rzepę
Wyhoduj dużą rzepę.

Narrator:
Rzepa zyskała sławę
Czym jest cud nad cudami?
Rzepa - prawie do nieba!
Dziadek postanowił wyciągnąć rzepę.
Ale go tam nie było -
Jeden nie jest wystarczająco silny.
Co robić? Jak tu być?
Wezwij babcię na pomoc!

Dziadek (machając ręką):
Babciu, Babciu, gdzie jesteś?
Pomóż wyciągnąć rzepę!

Babcia chwyta dziadka, próbując wyciągnąć rzepę.

Narrator:
Raz - oto jest!
Dwa - to jest to!
Oh! Nie wyciągaj!
Wiedz, że nasze ręce są osłabione.
Wezwijmy wnuczkę na pomoc!

babcia:
Chodź, wnuczka, biegnij,
Pomóż wyciągnąć rzepę!

Wnuczka wybiega, chwyta Babcię. Próba wyciągnięcia rzepy

Narrator:
Raz - oto jest!
Dwa - to jest to!
NIE! Nie wyciągaj!

Narrator:
To jest rzepa! Cóż, warzywo!
Wiesz, trzeba wezwać pomoc...

Wnuczka:
Błąd! Błąd! uruchomić
Pomóż wyciągnąć rzepę!

Wybiega, szczekając Bug, łapie wnuczkę.

Narrator:
Tutaj Bug jest gotowy do pomocy,
Przylega do wnuczki.
Raz - oto jest!
Dwa - to jest to!
Oh! Nie wyciągaj...
Wiedz, że musisz kliknąć kota
Aby trochę pomóc.

Błąd:
Kot Murka, biegnij,
Wyciągnij rzepę pomocy!
Delikatnie krocząc, Kot wychodzi

Narrator:
Raz - oto jest!
Dwa - to jest to!
Oh! Nie wyciągaj...
Nazwijmy może Mysz ...
Schowaj się gdzieś, tchórzu!

Kot:
Mysz-Mysz, wyjdź!
Pomóż wyciągnąć rzepę!
Mysz działa

Narrator:
Ta mysz jest bardzo silna!
Silniejszy niż niedźwiedź, silniejszy niż słoń!
Rzepę można wyciągnąć,
Ona wcale nie potrzebuje pomocy!
Chodź, Dziadku, złap rzepę,
No dalej Babciu, trzymaj się Dziadku,
Wnuczka i nie jesteś leniwy:
Trzymaj się mocno Babci.
Robak dla Wnuczki, Kot dla Robaka,

Mysz: Wee-wee-wee! Chcesz rzepę? Współdziałać!

Narrator:
Więc wyciągnęli rzepę,
To twardo stąpało po ziemi.

Rzepa się wyrywa, wszyscy upadają.

Narrator (do publiczności):
Czy siła Myszy jest duża?
Ta przyjaźń wygrała!
Jedz zdrowo, Dziadku,
Długo wyczekiwany obiad!
To koniec bajek
A kto słuchał - brawo!

Artyści kłaniają się.

Scenariusz bajki „Piernikowy ludzik”

Narrator: Dawno, dawno temu żyli sobie dziadek i babcia. Jakoś dziadek siedział i chciał jeść. Tak mówi babcia.

Dziadek: Piecz, babciu, bułkę.

Babcia: Z czego jest zrobiony piekarnik? Nie ma mąki.

Dziadek: A ty, babciu, idź, zeskrob dno beczki, zaznacz stodołę! Być może mąka zostanie wpisana.

(Babcia przestaje robić na drutach, wchodzi do domu)

Narrator: Staruszka wzięła pióro, zeskrobała je z dna beczki, wymiotła w stodole, a z dwóch została garść mąki. Zagniatała ciasto, rozgrzewała piec, upiekła bułkę. Rezultatem była bułka, bujna i pachnąca.

(Babcia kładzie zabawkową bułkę na parapecie)

Narrator: Babcia postawiła bułkę na oknie, żeby ostygła. A piernikowy ludzik wyskoczył przez okno - i potoczył się po ścieżce.

(Zamiast zabawki na scenie pojawia się dziecko grające rolę Kołoboka. Biegnie do lasu, mówiąc).

Kołobok:
Ocieram się o dno beczki,
na mecie w stodole,
posadzone w piekarniku
zimno na oknie!
Zostawiłem dziadka i
odeszła babcia!

(Po prawej Zając skacze w stronę Koloboka).

Zając: Kolobok, rumiana strona! Zjem cię!

Kolobok: Nie jedz mnie, ukośny Króliczku! Opowiem Ci wiersz.

Ocieram się o dno beczki,
na mecie w stodole,
posadzone w piekarniku
zimno na oknie!
Zostawiłem dziadka i
odeszła babcia!
A od ciebie, Zając, a tym bardziej odejdę!

Narrator: A Piernikowy Ludzik potoczył się dalej; tylko Zając go widział!
(Kolobok szybko „przetacza się” obok Zająca i znika za drzewami po prawej stronie. Zając ucieka w przeciwnym kierunku).
(Muzyka gra)
(Po prawej Wilk wychodzi na spotkanie z Kolobokiem).

Wilk: Kolobok, rumiana strona! Zjem cię!

Kolobok: Nie jedz mnie, szary wilku! Opowiem Ci wiersz.

Ocieram się o dno beczki,
na mecie w stodole,
posadzone w piekarniku
zimno na oknie!
Zostawiłem dziadka i
odeszła Babcia,
Opuściłem Zająca, a tym bardziej opuszczę ciebie, Wilku!

(Kolobok szybko „przetacza się” obok Wilka i znika za drzewami po prawej stronie. Wilk ucieka w przeciwnym kierunku).
(Muzyka gra)
(Po prawej Niedźwiedź wychodzi na spotkanie z Kolobokiem).

Niedźwiedź: Kolobok, rumiana strona! Zjem cię!

Kolobok: Nie jedz mnie, końsko-szpotawa stopa! Opowiem Ci wiersz.

Ocieram się o dno beczki,
na mecie w stodole,
posadzone w piekarniku
zimno na oknie!
Zostawiłem dziadka i
odeszła Babcia,
Zostawiłem zająca
Opuściłem Wilka i opuszczę Ciebie, Niedźwiedziu, a nawet więcej!

Piernikowy Ludzik szybko „przetacza się” obok Niedźwiedzia i znika za drzewami po prawej stronie. Niedźwiedź idzie w przeciwnym kierunku.
Gra muzyka.
Piernikowy Ludzik pojawia się zza jodeł po lewej stronie, z powodu jodeł po prawej stronie Lis wychodzi na spotkanie Piernikowego Ludzika.

Lis: Piernikowy ludzik, rumiany! Zjem cię!

Kołobok:
Ocieram się o dno beczki,
na mecie w stodole,
posadzone w piekarniku
zimno na oknie!
Zostawiłem dziadka i
odeszła Babcia,
Zostawiłem zająca
Zostawiłem wilka
Opuściłem Niedźwiedzia i opuszczę ciebie, Lisie, tym bardziej!

Lis: Och, jak ładnie śpiewasz! Tak, słabo słyszę. Podejdź bliżej, powiedz mi jeszcze raz!

Narrator: Piernikowy Ludzik ucieszył się, że go posłuchali i podjechał blisko, blisko przebiegłego lisa.

Kołobok:
Ocieram się o dno beczki,
na mecie w stodole,
posadzone w piekarniku
zimno na oknie!

Narrator: A lis, jego - Jestem! - i zjadłem.
Chociaż nie ... Kolobok wciąż zdołał uciec. Ale potem już nigdy się nie chwalił.
Oto koniec historii! A kto słuchał - brawo!