MBOU „Nimengskaja BHP”
Scenariusz imprezy edukacyjno-muzycznej na kolonii letniej
Tytuł: Dzień Kwiatów
Imprezę przygotowali i poprowadzili wychowawcy obozu letniego:
Saltykova L.N., Oreshnikova P.N., Farzullaev R.M.
Cele:
Poszerzanie horyzontów, rozwijanie uważności, dokładności;
Wychowanie miłości do przyrody, szacunku dla niej.
Sprzęt i materiały: laptop, projektor, głośniki, ekran;
do pracy praktycznej nożyczki, klej, serwetki papierowe, kolorowy papier i tektura, zszywacz, długopisy, długie szpikulce do łodyg rumianku, pistolet do klejenia, wykroje na płatki i środek stokrotek wykonane z tkaniny, syntetyczny winterizer.
Postęp wydarzenia:
Pierwsza część uroczystości odbywa się w auli szkolnej:
Gra muzyka (dźwięki - "Zabawna piosenka")
1lider:
Witajcie drogie dzieci i dorośli! Taką zabawną piosenką zaczynamy dzisiaj na naszym obozie!
2lider:
Cześć wszystkim! Nazywam się Kwiatek! Witam was wszystkich ode mnie!
Chłopaki, czy znacie te linie? Z jaką postacią z kreskówki przypomniało Ci się to zdanie? (Tak, to Przygody Dunno.) Myślisz, że Dunno lubił kwiaty? Czy wiedział coś o świętach kwiatowych?
1lider:
Chłopaki, jakie znacie święta? (Nowy Rok, urodziny, dzień tankowca, dzień nauczyciela, dzień górnika i wiele innych). Jak myślisz, czy w naszym kalendarzu jest święto kwiatów? Nie wiem? Letnie czerwcowe dni są uważane za prawdziwe święto kwiatów. To właśnie w tym okresie wiele kwiatów mieni się wszystkimi kolorami tęczy. Ten okres w przyrodzie nazywany jest przesileniem letnim. Data to 21 czerwca. I właśnie w tym dniu obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Kwiatów. W wielu krajach odbywają się różne festiwale kwiatów, podczas których można zobaczyć niespotykane dotąd piękno stworzenia natury i ludzkich rąk. Kto i kiedy założył to piękne święto, nie wiadomo. Każdy kraj ma swój własny symbol. W Rosji święto odbywa się pod godłem rumianku. Umówmy się więc dziś z Wami na te magiczne, cudowne wakacje. Chodźmy ..... Na ekranie jest kreskówka „Silnik w Romaszkowie”.
2 ołów:
Więc o czym będziemy rozmawiać? Oczywiście o lecie, o kwiatach. W końcu są różne: wiosna i lato, jesień i zima. Kwiaty zawsze zdobią nasze życie. Są najsłodszym prezentem. Dajemy je rodzinie i przyjaciołom. „Kwiaty” to piękne słowo, zawiera czułość, uśmiech, życzliwość i radość. A więc zacznijmy naszą niesamowitą kwiatową podróż...
1lider:
Kochani zapraszam wszystkich do wspólnego wykonania utworu karaoke - rozgrzewka "Jest na świecie kwiatek...". Co za dobrzy koledzy!
2 ołów:
Chłopaki! Jakie znasz nazwy kwiatów? Czy wiesz, jak pojawiły się kwiaty? Zapraszamy do obejrzenia krótkiego klipu wideo „Legendy kwiatów”.
1lider:
Ale jestem bardzo zainteresowany, ale czy znasz zagadki o kwiatach? Zagramy? Mam w dłoniach duży kwiat. Jaka jest jego nazwa? - "Rumianek" i dlaczego go wybrałem, zgadnij. Dziewczyny często zgadują na kwiat rumianku. A ja przygotowałem dla Ciebie różne zadania w Romaszce. Oderwij kartkę i wykonaj zadanie.
| nr 1. Przeczytaj głośno wiersz: Złoty mniszek lekarski | Nr 2. Odgadnij zagadkę: Jestem kapryśna i delikatna |
| Nr 3. Odgadnij zagadkę: Żyto zbiera się na polu. | Nr 4. Odgadnij zagadkę: Bujny krzew w ogrodzie zakwitł, |
| Nr 5. Przeczytaj głośno wiersz: O co chodzi z dzwonkiem | Nr 6. Wybierz dwóch przyjaciół i zaśpiewaj zabawną piosenkę podczas karaoke: „Przyjaciele nie mają dni wolnych”. |
| Nr 7. Przeczytaj głośno wiersz: hej stokrotki, | Nr 8. Odgadnij zagadkę: W ogrodzie jest lok - Bush okno i balkon. |
| Nr 10. Odgadnij zagadkę: | Nr 11. Napisz opis kwiatu - (Róża). Nr 12. Ułóż nazwę kwiatu z liter - (o-z-r-a \u003d róża, a-t-r-a-s \u003d aster) |
1lider:
- Chłopaki, jacy jesteście dobrzy! Wiersze czyta się głośno, ekspresyjnie. Odgadujesz zagadki poprawnie.
2 ołów:
Chłopaki, wiecie, że istnieje wiele różnych legend. Okazuje się, że istnieje legenda o rumianku. Obejrzyjmy film „Legenda rumianku”.
Zadanie „wróżki z rumianku” jest proste. I przygotowałem dla ciebie bardzo trudne zadanie. Cóż, nikt się nie domyśli. Oglądamy prezentację „Kwiatowe zagadki”. Zaczynajmy?!
1lider:
Znowu dużo wiesz i dobrze zgadujesz.
Chłopaki, czy znacie rośliny lecznicze? Wymień je. Dobrze zrobiony! Te najprostsze, takie, które często są niezbędne i rosną dosłownie pod naszymi stopami – wiadomo. To jest bardzo cudowne, co oznacza, że możesz bezpiecznie wybrać się z tobą na wędrówkę. I proponuję kontynuować ten temat. Obejrzyjmy film „Rośliny lecznicze” i zapamiętajmy je.
2lider:
Na tym pierwsza część naszego wakacyjnego „Dnia Kwiatów” dobiegła końca. A teraz pójdziemy do szkolnego warsztatu i będziemy pracować własnymi rękami.
Druga część wakacji odbywa się w szkolnym warsztacie:
Wszystkie dzieci idą na warsztaty na lekcje mistrzowskie na temat tworzenia aplikacji „Dmuchawiec z papierowych serwetek” i kwiatka z tkaniny (zobacz samouczek wideo i zdjęcia).
1lider:
Dobra robota, masz wspaniałe kwiaty mniszka lekarskiego, jakiś rodzaj, każdy ma swój własny, nie ma dwóch takich samych. Twoje prace są oryginalne i piękne na swój sposób. Trwa sesja zdjęciowa.
Czy zauważyłeś, jak piękne są kwiaty? NIE? Przyjrzyjmy się im zatem. Obejrzyj film „Niesamowite kwiaty”.
2lider:
Teraz zapraszam wszystkich do wspólnego śpiewania piosenki „Fajnie jest razem chodzić” i „Jeśli jesteś miły”.
Chłopaki! Nie musisz wydzierać kwiatów, aby trzymać je w wazonie tylko przez kilka dni. Posłuchaj wiersza tutaj:
Jeśli zerwę kwiat...
Jeśli zerwiesz kwiat...
Jeśli wszystko: ja i ty,
Jeśli zrywamy kwiaty
Będą puste
A drzewa i krzewy...
I nie będzie piękna
I nie będzie życzliwości
Jeśli to tylko ja i ty
Jeśli zrywamy kwiaty...
1lider:
Chłopaki! Czy wiesz, że nie wszystkie kwiaty mogą stać w tym samym wazonie?
Konwalia nie może być umieszczona w wodzie z innymi kwiatami. Uwalnia do wody trujące substancje, które niszczą inne kwiaty.
Czy wiesz, że nasz zwykły goździk nie toleruje hałasu? Jeśli postawisz go obok radia, uschnie.
2 ołów:
Rosa i Mignonette są ze sobą wrogo nastawieni. Umrą, jeśli zostaną umieszczone w tym samym wazonie. A goździk, choć nie lubi róży, może z nią wytrzymać, tylko oba kwiaty tracą swój zapach.
Dbajmy o polne kwiaty, dbajmy o naszą rodzimą przyrodę!
1lider:
Pokochaj piękny świat kwiatów. Jest pełen radości i szczęścia, a także wspaniałej różnorodności kolorów i zapachów.
Podsumowanie wakacji.
Wykorzystywane strony internetowe:
5. https://deti-online.com/stihi/cvety/
6.http://kidwelcome.ru/zagadki-dlya-detei/pro-cveti
7. http://www.astromeridian.ru/poetry/kogda_den_cvetov.html
8. Prezentacja nauczyciela szkoły podstawowej Zakrzewskiej E.D., Karaganda.
Wyniki klasy mistrzowskiej:
Wakacje letnie są częścią środowiska społecznego, dlatego wykorzystując potencjał letniego czasu wolnego chcemy rozwiązywać problemy duchowego, moralnego, intelektualnego, społecznego i fizycznego rozwoju dzieci. Program Muzyczna Tęcza przeznaczony jest dla dzieci uczęszczających na półkolonie.
Pobierać:
Zapowiedź:
Miejska budżetowa instytucja oświatowa
Gimnazjum nr 5
miasto Biełoreczeńsk
PROGRAM LEKCJI MUZYKI
za przygotowanie, organizację i przeprowadzenie
Letnia rekreacja i poprawa zdrowia dzieci
Dyrektor muzyczny Gorbulina T.G.
rok 2012
Notatka wyjaśniająca
„W edukacji nie ma wakacji” - ta pedagogiczna formuła jest główną zasadą dla kadry nauczycielskiej Liceum MBOU 5.
Wychowanie w warunkach letnich traktujemy nie jako celowe oddziaływanie pedagogiczne, ale jako tworzenie warunków do interakcji, współpracy między dziećmi i dorosłymi. Latem dziecko staje się aktywne, uczestnikiem zbiorowej sprawy, a nie biernym kontemplatorem. Stosowane są różne metody i technologie pedagogiczne, ale ich istota jest ta sama - samorozwój dziecka we wspólnej działalności twórczej.
Bardzo ważne jest, aby uczestnicząc w programie dziecko mogło doskonalić swoją wiedzę i umiejętności, które będzie mogło wykorzystać w praktyce w przyszłości. Praca w zespole dziecięcym ma na celu nabywanie przez dzieci określonych umiejętności pracy zespołowej, manifestowanie i rozwijanie ich cech osobistych, nabywanie przez dzieci pewności siebie, odkrywanie swoich talentów, nabywanie umiejętności w zakresie kultury performatywnej.
Wakacje letnie są częścią środowiska społecznego, dlatego wykorzystując potencjał letniego czasu wolnego chcemy rozwiązywać problemy duchowego, moralnego, intelektualnego, społecznego i fizycznego rozwoju dzieci. Wakacje letnie to z jednej strony forma organizacji czasu wolnego dzieci, az drugiej przestrzeń rekonwalescencji i rozwoju dziecka. Dajemy dzieciom możliwość zdobycia dodatkowej wiedzy i umiejętności, dobrze wykorzystujemy wolny czas, chronimy je przed złymi nawykami. Naucz się dbać o swoje zdrowie.
Człowiek został obdarzony przez naturę szczególnym darem – głosem. To głos pomaga człowiekowi komunikować się ze światem zewnętrznym, wyrażać swój stosunek do różnych zjawisk życiowych. Śpiewający aparat głosowy jest instrumentem niezwykłym, obfitującym w wyjątkowe bogactwo barw i różnorodnych odcieni. Osoba zaczyna używać głosu śpiewającego od dzieciństwa, gdy rozwija się ucho muzyczne.
Od najmłodszych lat dzieci odczuwają potrzebę komunikacji emocjonalnej. To właśnie w tym okresie ważne jest urzeczywistnianie potencjału twórczego dziecka, kształtowanie umiejętności śpiewania, wprowadzanie dzieci w sztukę śpiewu, co sprzyja rozwojowi wyobraźni twórczej. Każde dziecko znajduje możliwość twórczego wyrażania siebie poprzez śpiew solowy i zespołowy, śpiewanie pieśni ludowych i współczesnych z akompaniamentem muzycznym.
Znaczenie programu
Śpiew jest bardzo skuteczną metodą edukacji estetycznej. W trakcie nauki śpiewu (w tym wokali popowych) dzieci poznają podstawy wykonawstwa wokalnego, rozwijają gust artystyczny, poszerzają horyzonty, poznają podstawy gry aktorskiej. Najkrótszą drogą emocjonalnego wyzwolenia dziecka, łagodzenia napięć, nauki czucia i wyobraźni artystycznej jest droga przez śpiewanie, zabawę, fantazjowanie. Jest tak, aby dziecko obdarzone zdolnością i pragnieniem kreatywności, rozwojem swoich zdolności wokalnych, mogło opanować umiejętności i zdolności sztuki wokalnej, samorealizować się w kreatywności, nauczyć się przekazywać głosem swój wewnętrzny stan emocjonalny , opracowany został program edukacji dodatkowej dla dzieci „Muzyczna Tęcza”, ukierunkowany na duchowy rozwój uczniów.
Cel:
stworzenie dzieciom sprzyjających warunków do życia w okresie wakacyjnym, jako odpowiednio zorganizowane środowisko rozwoju osobistego i samoafirmacji, poprawy zdrowia i zatrudnienia dzieci, wprowadzenie uczniów w sztukę wokalną, nauka śpiewu i rozwijanie umiejętności wokalnych.
Zadania:
1. Organizacja wypoczynku, poprawa zdrowia i zatrudnianie dzieci.
2. Poszukiwanie nowych form przyciągania dzieci do różnych rodzajów twórczości, wpajanie przydatnych umiejętności, rozwijanie samodzielności.
3. Uwolnić potencjał twórczy dzieci poprzez występy muzyczne i zabawy.
4. Zapobieganie zachowaniom antyspołecznym.
Program został opracowany z uwzględnieniem potrzeb dzieci, ich rodziców, możliwości nauczycieli i instytucji.
Oczekiwane rezultaty:
Dla nauczycieli:
doskonalenie treści i form wypoczynku, poprawa zdrowia i zatrudnianie dzieci;
Ocena samorealizacji potencjału twórczego uczestników programu;
Podsumowanie najlepszych praktyk wykorzystania efektywnych form pracy z dziećmi w okresie wakacyjnym;
Socjopsychologiczna i praktyczna pomoc dzieciom w przystosowaniu się do społeczeństwa;
Wsparcie rodziny.
Dla dzieci:
Umiejętności chroniące zdrowie: rozsądne połączenie różnych czynności;
Umiejętności i umiejętności zdobyte na lekcjach muzyki;
Znajomość różnych rodzajów gier hazardowych;
Nabycie umiejętności i umiejętności prowadzenia zabaw muzycznych;
Nabycie zdolności i umiejętności twórczości indywidualnej i zbiorowej.
Kadra dydaktyczna kieruje się następującym priorytetem zasady:
Główne kierunki realizacji programu:
I Organizacyjno-metodologiczne.
II Organizacja zajęć twórczych z dziećmi.
I. Praca organizacyjna i metodyczna
Cel: aktualizacja systemu organizacji wakacji letnich, poprawa stanu zdrowia, zatrudnianie dzieci w okresie letnim, podnoszenie kwalifikacji zawodowych kadry pedagogicznej, terminowe udzielanie pomocy metodycznej wszystkim kategoriom kadry pedagogicznej
I. Organizacja zajęć twórczych z dziećmi
Program Muzyczna Tęcza przeznaczony jest dla dzieci w wieku 8-14 lat na półkolonie. Dzieci podzielone są na grupy, które powstają w zależności od wieku uczniów. Obóz ma nazwę, motto, godło i pieśń.
Reguła zespołu:„Razem, razem iz entuzjazmem!”
Program obejmuje następująceobszary pracy:
I Artystyczny i estetyczny:
Lekcje muzyki (praca wokalna).
II Rozrywka i gry:
1. Działalność edukacyjna (gry, edukacyjno-rozrywkowe, programy konkursowe, kreatywne gry sytuacyjne).
2. Programy koncertów.
Formy i tryb zatrudnienia
Zajęcia mogą odbywać się całym zespołem, w podgrupach, indywidualnie.
rozmowa, na których prezentowane są informacje teoretyczne ilustrowane przykładami poetyckimi i muzycznymi, pomoce wizualne, prezentacje, materiały wideo.
zajęcia praktyczne,gdzie dzieci uczą się umiejętności muzycznych, uczą się piosenek współczesnych kompozytorów.
Inscenizacja lekcji, próba:opracowywane są numery koncertów, rozwijają się zdolności aktorskie dzieci.
Sesja końcowa, tematem końcowym jest lekcja-koncert. Odbywa się dla samych dzieci, nauczycieli, gości.
Planowanie klubu muzycznego
Stowarzyszenie Muzyczne(zajęcia raz w tygodniu, czas trwania 2 godziny, łącznie: 8 godzin).
Temat lekcji | Liczba godzin | data |
|
| 7.06.12. |
||
| 14.06.12. |
||
| 21.06.12. |
||
„Uśmiech i śmiech – zdrowie dla wszystkich”
| 28.06.12. |
||
Całkowity: | 8 godz. |
Wsparcie metodyczne programu
1. Obecność specjalnego pokoju (pokój muzyczny).
2. Obecność sali prób (aula).
3. Fortepian, syntezator.
4. Centrum muzyczne, komputer.
5. Nagrywanie fonogramów w „+” i „- ».
6. Sprzęt elektryczny.
7. Materiał muzyczny, zbiory piosenek dla dzieci.
8. Nagrywaj audio, wideo, format CD, MP3.
Program konkursu muzycznego w klasach 1-2 „Piosenka pomoże nam zacieśnić przyjaźń!”
Cele i cele:
Rozwój logicznego myślenia i słuchu muzycznego u młodszych uczniów;
Zaszczepianie miłości do muzyki, jednoczenie zespołu pierwszo- lub drugoklasistów.
Nagrania audio są przygotowywane z wyprzedzeniem.
Program konkursowy „Idź, śpiewaj, w drodze!”
Nauczyciel zachęca uczniów do zapamiętania przysłów, powiedzeń, powiedzonek, które odnoszą się do piosenki. Konkurs może mieć formę licytacji.
Nauczyciel oferuje kilka konkursów:
Opis klasy
- Kontynuuj przysłowie rozpoczęte przez lidera.
- Wyjaśnij, w jakich przypadkach mówią: „Twoja piosenka jest śpiewana!”
- Rozwiąż folklorystyczny „rebus”. Zgodnie z dwoma słowami kluczowymi zapisanymi na karcie musisz nazwać przysłowie. (Na przykład: słowik to piosenka; „Słowik nie jest karmiony piosenkami”).
Przysłowia, które można wykorzystać w tym konkursie:
Rozmowa skraca podróż, pieśń skraca pracę.
A bez piosenek usta są małe, a jeśli śpiewasz, całkowicie je rozerwiesz.
A nowa piosenka się starzeje.
Nie da się wyciągnąć słów z piosenki.
Na pusty żołądek i piosenka nie jest śpiewana.
Siedzisz w złym kącie, śpiewasz złe piosenki.
Konkursy muzyczne
Nauczyciel zaprasza uczniów do wysłuchania nagrania, a także:
- nazwij gatunek utworu (folk, piosenka pop, romans itp.);
- Nazwa piosenki;
- powiedz z jakiego filmu (kreskówki) pochodzi piosenka.
Aukcja piosenki. Klasa podzielona jest na 2 części. Pierwsza połowa falujących dźwięków rozpoczyna zwrotkę dowolnej znanej im piosenki, a druga trwa.
Zadanie uzupełniania. Trzeba bardzo poważnie zaśpiewać pierwszą zwrotkę piosenki „W lesie narodziła się choinka”:
a) jako żołnierze w szeregach;
b) jako dziecko, które nie wymawia kilku głosek (jeśli są dzieci z wadami wymowy, należy wyłączyć ten punkt z programu);
c) jako zamarznięty pasażer na przystanku autobusowym.
Na motyw piosenki „Niech biegną niezdarnie…”:
a) miaucz z całym zespołem;
b) szczekać;
c) szum.
ogród zoologiczny. Kto wymieni więcej piosenek o zwierzętach i ptakach?
Nie ma złej pogody. Kto wymieni więcej piosenek o zjawiskach naturalnych (o burzach i burzach, jesiennych deszczach i wiosennym słońcu)?
I chodzę, chodzę po kraju. Kto zna więcej piosenek o ulubionych miastach?
Quiz muzyczny „Czy śpiewano o nim w piosence?”
Nauczyciel: A piosenka, jak się okazuje, śpiewa o wielu rzeczach, bez których nie możemy żyć na świecie: o ziemniakach, uśmiechu, pieszych... Posłuchaj uważnie pytań i postaraj się na nie odpowiedzieć.
1. Ona jest posiłkiem, ideałem pionierów! Co to jest? (Ziemniak)
2. Wszystkim zrobi się cieplej… (Uśmiech)
3. Fajnie jest spacerować z nią przez przestrzenie ... (Piosenka)
4. Rysunek chłopca ... (Krąg słoneczny, niebo wokół)
5. Biega, huśta się ... (niebieski wagon)
6. Biegają niezdarnie ... (piesi)
7. Wykonane są z kwiatów i dzwonków, zeszytów i spojrzeń… (Dziewczyny)
8. Jeśli wyruszysz z nim, droga jest przyjemniejsza ... (Przyjaciel)
9. Nic nie przeszedł, o nic go nie pytali ... (Antoshka)
10. Wyobraź sobie, wyobraź sobie - był zielony ... (Konik polny)
11. Nadal leży, ale patrzy na słońce ... (Żółw)
12. Nie przekręcaj tego, nie znajdziesz na nim tego kraju, specjalnego kraju, o którym śpiewamy ... (Globe)
13. Są takie cudowne: lecą tak szybko z książką, przyjaźnią, piosenką ... (lata szkolne)
14. Narzeka, że nikt się z nim nie zadaje, bo ma w sobie wodę. (Woda)
Nauczyciel powinien zachęcać najlepszych „autorów piosenek”, ewentualnie nagradzając aktywnych uczestników. Następnie stwierdza się, że piosenka jest stałym towarzyszem życia człowieka w każdej sytuacji życiowej (radość, smutek, rozrywka, praca).
Wesoły teleturniej „Szkoła Nauk Kukaryamba”
Wstępnie wybrane zabawne melodie. Sala jest ozdobiona rysunkami zabawnych buziek, plakatami, kolorowymi balonami.
Prowadzący.
Witajcie drodzy goście!
Dobrze, że przyszedłeś rozprostować kości!
Usiądź wygodnie. Wystarczająco dużo miejsca dla wszystkich!
Wskazuje na podłogę.
Cześć chłopaki i dziewczyny też!
Drodzy dorośli, witam was!
I nie mam więcej pozdrowień!
Raczej złap moje cześć!
Rzuca piłkę - „cześć”.
Złapany? Świetnie! Cześć wszystkim!
Teraz witaj mnie z powrotem!
Dzieci w chórze mówią: „Cześć!”
Tak, nie wszyscy witali mnie tak, jak powinni. Niestety, niektórzy nie witali mnie ani gorąco, ani zimno, ani mokro, ani sucho, ani gorzko, ani słodko, ani łobuzersko, ani drżąco, ani żartobliwie, ani poważnie.
Konieczne jest ponowne powitanie, ale tym razem nie w zwykły sposób. Niech najpiękniejsze dziewczęta powiedzą „Bonjour” po francusku i wyślą mi buziaka, a najsilniejsi, zręczni i odważni chłopcy krzykną „Salute!” i machają do mnie rękami. Raz Dwa Trzy!
Dzieci pozdrawiają.
Pięknie się przywitaliśmy
Bawmy się teraz.
Śpiewajmy, żartujmy, bawmy się
I oczywiście tańczyć!
O tak! Całkowicie zapomniane. Przywitałeś się ze mną, ale ze sobą? Pozdrówmy się ponownie z moją pomocą. Powiem słowa i pokażę ruchy, a wy razem powtórzycie za mną zarówno słowa, jak i ruchy.
Dzieci powtarzają ruchy za prowadzącym.
Machajmy rękami! Lubię to! (Macha jedną ręką, witając się.)
Pomachajmy innym! Lubię to! (Machają drugą ręką, witając się.)
Razem, przyjacielu! (Machaj obiema rękami.)
Tak poznajemy przyjaciół!
Przytulmy się do sąsiada. Lubię to!
(Obejmują sąsiada z jednej strony.)
Przytulmy się do kogoś innego. Lubię to!
(Obejmują sąsiada po drugiej stronie.)
Uściskajmy się razem, przyjaciele.
(Przytulają sąsiada z prawej i lewej strony.)
Tak poznajemy przyjaciół!
Prowadzący. Rozpoczynamy więc zajęcia w szkole nauk Kukaryamb. Lekcja pierwsza, nie powiem jaka. Ci, którzy chcą zacząć trenować, na scenę!
Wejdź w krąg. Powtarzaj za mną wszystkie ruchy. Stań prosto, rozstaw stopy na szerokość barków. Podnieś lewą rękę do góry, pomachaj, potrząśnij nią. Następnie podnieś prawą rękę do góry, nie opuszczając lewej. Machaj obiema rękami, wydaj dźwięk jak szum drzew: „Shhh…” Rozłóż ręce na boki, brzęcz jak samoloty: „Chhh!” Machaj rękami, jak ptaki trzepoczą skrzydłami, i krzycz: „Shoo-shoo-shoo!” Gratuluję ci! Masz szóstkę z klasy strachów na wróble! Proszę usiąść!
Gdy tylko wypowiem słowo „zmień”, wszystkie dziewczyny krzykną chórem „Ding-ding!”, a chłopcy „Hurra!” Poćwiczmy. Zakręt!
Dzieci. Jing-ding! Brawo!
Prowadzący. Jak tylko powiem „lekcja”, wszystkie dziewczęta zgodnie krzykną „Ding-ding!”, a chłopcy „Atas!” Poćwiczmy. Lekcja!
Dzieci. Ding-ding. Athasie!
Prowadzący.Świetnie! Pierwsza zmiana.
Dzieci. Jing-ding! Brawo!
Prowadzący. Gra „To taka pietruszka!” Powtarzaj za mną ruchy i dźwięki.
Młotek zadzwonił: puk-puk-puk-puk!
(Przedstawiający młoty.)
Błyskotka grzechotała: bibelot-błyskotka-splątanie-splątanie!
(Uderz w kolana.)
Tutaj Marfuszka się roześmiała: ha-ha-ha-ha!
(Śmiać się.)
Podbiegła do niej przyjaciółka: top-top-top-top!
(Tupnij nogą.)
A żaba skrzeczała: qua-qua-qua-qua!
(Skacząc w miejscu.)
Mucha brzęczała głośno: w-w-w-w!
(Ręce Mashem, przedstawiające lot.)
Kukułka odpowiedziała jej: ku-ku-ku-ku!
(Ustnik do rąk.)
Kura nioska zarechotała: ko-ko-ko-ko!
(Ręce na pasku.)
Jałówka jęknęła tutaj: mu-mu-mu-mu!
(Przedstawiamy rogi na głowie.)
Świnia piszczała razem z nią: uk-kuk-kuk-kuk!
(Pokazujemy pysk na nosie.)
A splyushka śpiewała z nimi: śpię, śpię, śpię!
(Zamknij oczy, przechyl głowę.)
Armata nagle zababahala: bang-bang-bang-bang!
(Klaskamy w dłonie, tupiemy nogami.)
Stara kobieta była przerażona: „Och-och-och-och!”
(Chwytamy głowę rękami, potrząsamy nią.)
Oto taka pietruszka! Tak tak tak tak!
(kiwamy głowami).
Prowadzący. Ogłaszam kolejną lekcję! Dzieci. Jing-ding! Athasie!
Prowadzący. I to się nazywa "Ręce do góry!" Ktokolwiek chce zrozumieć naukę podnoszenia rąk, proszę wejść na scenę.
Brzmi jak wesoła muzyka.
Stań blisko ściany, twarzą do niej, wyciągnij ręce do przodu, opierając się dłońmi o ścianę. Dłonie powinny znajdować się na tym samym poziomie. Teraz zadam ci pytania. Jeśli dasz odpowiedź twierdzącą, podnieś małą dłoń w górę ściany, a jeśli dasz odpowiedź negatywną, w dół. Piątkę za lekcję dostanie ten, kto przede wszystkim podniesie ręce. Więc pytania brzmią:
Myłeś dzisiaj zęby?
Czy masz brązowe oczy?
Czy masz blond włosy?
Czy twoje ręce są dłuższe niż nogi?
Czy twoja szyja jest dłuższa niż nos?
Mówisz usta do ucha?
Masz brwi nad oczami?
Czy masz czyste uszy?
Czy jesteś w dobrym nastroju?
Czy dobrze znasz swoje imię?
Czy jesteście normalnymi czującymi istotami? Więc dlaczego wspinasz się po ścianie?
Doceniam i kocham was wszystkich! Każdemu daję piątki! Zakręt.
Dzieci. Jing-ding! Brawo!
Prowadzący. Jedźmy czołgiem. I znowu proszę was, abyście powtarzali za mną słowa i ruchy.
Prowadzę czołg. Roluj rękami.
Widzę krowę. Pokaż lornetkę rękami.
W czapce z nausznikami Pokaż czapki z uszami.
Ze zdrowym rogiem. Pokaż duży róg ruchem zgiętej dłoni od czoła do góry.
- Cześć krowo! Wyciągnij rękę do przodu, aby uścisnąć dłoń.
Jak się masz? Podnieś ręce, jakbyś był zaskoczony.
- Czy mówisz po angielsku? Groź palcem wskazującym.
- Po co dzwonisz! Pokaż pięść.
Prowadzący. Zacznijmy następną lekcję.
Dzieci. Jing-ding! Athasie!
Prowadzący. Nazywa się to tak - „Kukaryamba”. Kto chce pojąć tajemnice kukaryamby - proszę wyjść na scenę! (Wesoła muzyka gra cicho.)
Proszę wszystkich, aby przykucnęli w kole, ściśle przylegając do siebie. Wyciągnij ręce do przodu. Teraz zadam pytanie, które wtedy powinni zadać wszyscy wokół kręgu. Siadam obok ciebie i pytam sąsiada: „Proszę, powiedz mi, co wiesz o kukaryambie?” On odpowiada. A ponieważ wcześniej nie studiowałeś tej nauki, odpowiedź będzie oczywista: „Nic nie wiem o kukaryambie”. I tak w kółko zadajecie sobie to pytanie, aż znów przychodzi kolej na mnie. Więc zacznijmy! (Gra toczy się w kółko i dociera do lidera.)
Prowadzący. Nie wiem też nic o cucaryambie. Więc dlaczego tu siedzisz? (Odpycha wszystkich graczy na bok, urządzając wesołą zabawę.)
Prowadzący. I znowu mamy zmianę.
Dzieci. Jing-ding! Brawo!
Prowadzący. Tym razem - wesoły taniec-reinkarnacja. Wszyscy obecni grają. Teraz melodie taneczne zabrzmią głośno. Co 2-3 minuty będę nazywać zwierzę, a ty musisz natychmiast się w nie przemienić i tańczyć tak, jak zwierzę, które nazwałbym. Muzyka! Tańczymy i zamieniamy się w...
Gęsi (taniec, kucanie);
Małpy (taniec przedstawiający skaczące małpy);
Niedźwiedzie (taniec, kaczka w ruchu);
Delfiny („tańczące delfiny na wodzie”);
Zające (taniec przedstawiający biegające i skaczące zające);
Żaby (tańczą podczas kucania i skakania).
Dobrze zrobiony! Zajmijcie swoje miejsca. Czas rozpocząć kolejną lekcję!
Dzieci. Jing-ding! Brawo!
Prowadzący. Chodźmy na przejażdżkę konną! Możliwości naszego hipodromu Kukaryamba nie są wielkie, dlatego zapraszam 5 uczestników do udziału w wyścigu. A więc konie są już na starcie (krzesła tyłem). Na moją komendę zaczynasz „skakać” we wskazane miejsce, machając flagą nad głową i krzycząc „Wow! Wow!" Najbardziej „humorystyczny” zawodnik wygra wyścig! Uwaga! Marsz! (Odbywa się „wyścig”.) Myślę, że wszyscy dali z siebie wszystko i dlatego wszyscy zostają ogłoszeni zwycięzcami. Coś nie słychać wołanie o zmianę!
Dzieci. Jing-ding! Brawo!
Prowadzący. Słuchamy zabawnych wierszy, aby zwrócić na siebie uwagę. Twoim zadaniem jest poprawne "dokończenie" ostatniego słowa.
Zamiecie śnieżne wyją jak wilki
W zimowym miesiącu kwietniu. (W lutym)
Na kołdry i poduszki
Miękki puch dają żaby. (gęsi, kaczki)
Kiedy bili nas pasem za figle,
Prosimy wszystkich: „Więcej, proszę!” (Przepraszam)
Na Kubie przez cały rok
Dzieci noszą płaszcze. (w szortach)
Dla tych, którzy źle się czują
Lekarze są powołani. (wszystko w porządku)
Czy słyszysz krzyki pasterza?
Wpędza koguta w stado. (Krowa, owca)
zimowe noce
Lato jest krótsze. (Dłużej)
W herbacie jest słodsza niż nasza Olya
Wsypujemy pięć łyżek soli. (Sahara)
Napiszesz „chmura” przez „ja”,
Dostaniesz pięć na raz. (Dwa)
Kto rano przyjdzie nad staw,
Złapie kilka zajęcy. (Ryba)
Trudne tylko dla jeży
Poznaj wszystkie osiem przypadków. (Sześć)
Przed pójściem spać, zakładając piżamę,
Pocałuj mamę w policzek. (Prawidłowy)
Jeśli przyjdą do ciebie goście,
Wszyscy płoniemy ze złości. (Od szczęścia)
Wszyscy promieniejemy radością, bo zaczyna się kolejna lekcja.
Dzieci. Jing-ding! Athasie!
Prowadzący. Nie tylko anegdoty, dowcipy, gry, ale także piosenki mogą napełnić szkołę nauk Kukaryamb uśmiechem. Chętnych do gruntownego szlifowania swoich umiejętności wokalnych zapraszamy na scenę. (Gospodarz wybiera 7 osób.)
Te piosenki, moi przyjaciele
Śpiewać jest łatwo
I możesz śpiewać z orkiestrą
I bez orkiestry - też!
Nawet jeśli poniesiesz
Nadepnął na ucho
Te piosenki można śpiewać
Prowadzący rozdaje dzieciom karty zadań.
Zadania do konkursu umiejętności wokalnych
1. Zaśpiewaj poranną serenadę koguta.
2. Zaśpiewaj piosenkę marcowego kota.
3. Zaśpiewaj psią piosenkę poświęconą księżycowi.
4. Wykonaj arię osła.
5. Zaśpiewaj piosenkę myszy poświęconą kotu.
6. Wykonaj świnię solo.
7. Zaśpiewaj nocną serenadę żaby.
Gracze czytają zadanie i wykonują je.
Prowadzący. Brawa dla naszych kanarków! I znowu zmiana! Dzieci. Jing-ding! Brawo!
Prowadzący. Wszyscy znacie grę „I ja!” Tym razem zagramy w grę „A my!”
Budzę się na wezwanie (i my)
Długo leżę na boku...
Upadając, wstaję...
pościelę swoje łóżko...
Postawiłam czajnik na kuchence...
Szybko zamiatam podłogę...
Radośnie wykonuję ćwiczenia...
Pod stołem tańczę kucając...
Słyszałem, że herbata już się gotuje...
Pokrywa skacze, dudni ...
wyłączam gaz...
Zalewam filiżankę herbaty...
Posypuję cukrem, dwie lub trzy łyżki ...
Dodaję dwa ziemniaki...
Chcę, żeby było pyszne...
Posmaruję kanapkę mydłem...
Wezmę zeszyty...
Pobawię się z kotem w chowanego...
Powtarzam wiersz...
Posmaruję buty dżemem...
Szybko biegnę do szkoły...
zajmę chwilę...
Po drodze widziałem bójkę...
Czarny kot ugryzł psa...
Kot zaszczekał i tyle
Machał ogonem...
Przechodziłem obok sklepu...
Widzę, że słoń jest w koszu...
Przeszedł obok ogrodu...
Spójrz na krokodyla...
Biegnę do swojej klasy
Godzina spóźnienia...
Prowadzący. A teraz zapraszam na lekcję vizkultury.
Dzieci. Jing-ding! Athasie!
Prowadzący. Zapraszam na scenę młodych gimnastyków (wybiera 5-6 osób). Teraz zaczniemy wykonywać kompleks gimnastyki kukaryamba. Przed tobą leżą materace, rozłóż je. (Gracze rozkładają materace i skarpetki.)
Zajęliśmy pozycję wyjściową (dźwięki muzyki): nogi razem, skarpetki rozstawione. Krok do przodu - wstajemy na palcach, krok do tyłu - opuszczamy się do pełnej stopy. Raz, dwa, trzy, kontynuuj. Wystarczy raz, dwa, trzy.
Przejdźmy do stoków. Pochylając się do przodu, dotknij palcami palców stóp. Podnieś skarpetki do góry i delikatnie je rozsuń. Opuszczone skarpetki. Raz, dwa, trzy, kontynuuj. Wystarczy raz, dwa, trzy.
Przejdźmy do rozciągania. Weź prawą skarpetę w prawą rękę. Podciągamy go jak najwyżej. Ciągniemy skarpetkę, ciągniemy... Brawo. Teraz rysujemy lewą skarpetkę. Próbujemy. Więc, więc, więc. Ok, wystarczy.
Następne ćwiczenie. Prawą ręką sięgali po lewą skarpetkę, lewą ręką sięgnęli po prawą. Podnieś ręce do góry, rozłóż je, opuść. Teraz potrząśnij skarpetkami. Cienki.
Przechodzimy do procedur wodnych. Oto miska z wodą. Dokładnie wypłucz skarpetki. (Gimnastycy płuczą skarpetki w misce.)
Teraz, na „trzy”, kończymy kompleks gimnastyki Kukaryamba. (Gimnastycy wychodzą.)
Kontynuujemy naszą vizgulturę. Ale najpierw bijmy brawo i piszczmy „Brawo!” nasi gimnastycy! (Oklaski.)
Rywalizuj w niektórych dyscyplinach sportowych. Teraz zaproszę na scenę dwie osoby, które same wybiorą żeton z nazwą sportu, w którym będą rywalizować.
Rodzaje sportów
1. Rzucanie strzału. (Rdzeniem jest balon.)
2. Szermierka. (Dzieje się to za pomocą zapałki rapierowej, dopóki jeden z przeciwników jej nie złamie.)
3. Przeciąganie liny. (Ciągną nić. Zwycięzcą jest ten, którego kawałek nici jest dłuższy.)
4. Skoki narciarskie. (Odskocznia nie jest bardzo wysoka - wystarczy skoczyć z kartki gazety na długość.)
5. Sprint. (Uczestnicy muszą uklęknąć, owinąć ręce wokół stóp i w tej pozycji, poruszając się na kolanach, obiegać ustawione w pewnej odległości krzesło.)
Prowadzący. Bijmy brawo i piszczmy „Brawo!” naszym sportowcom! Zakręt!
Dzieci. Jing-ding! Brawo!
Prowadzący. W ramach kontynuacji lekcji vizgultura zrobimy sobie przerwę na pogawędkę. Nie ziewamy podczas rozmowy, ale rozmawiamy ze wszystkim, co zwisa, co nazywa się rękami i nogami. (Prowadzący do muzyki pokazuje ruchy „przesiadywania” lewą ręką, prawą ręką, obiema rękami, lewą stopą, prawą stopą, obiema stopami, lewą ręką i prawą stopą itd. Dzieci powtarzają.) Proszę sprawdź czy coś nie spadło (Sprawdza się z dziećmi.) Wreszcie nasza ostatnia
Dzieci. Jing-ding! Athasie!
Prowadzący. I nazywa się „kukaryambskaya kulinarna”. Tematem lekcji jest powtórzenie tego, co wiemy, a jeśli nie wiemy, to przypominamy.
Jak myślisz, jakie potrawy preferują osoby następujących zawodów?
Dyrygent - ... (paluszki kukurydziane).
Uporządkowany - ... (smażona kaczka).
Lekarz - ... (lecho).
Strażak - ... (gulasz).
Optometrysta - ... (jajka sadzone).
Projektant mody - ... (ryazhenka).
Dentysta - ... (sum).
Kierowca - ... (kierownica).
Ślusarz - ... (stroganina).
Weterynarz - ... (jeże).
Chemik - ... (kawa rozpuszczalna).
Spiker - ... (język z sosem).
Kowal - ... (kotlety).
Agronom - ... (kawior granulowany).
Betoniarz - ... (galaretka).
Bokser - ... (kompot gruszkowy).
Cynolog - ... (kiełbasy „Smażone psy”).
Skydiver - ... (ciasto, jajko na miękko).
Pasterz - ... (gotowane rogi).
Lekarz laryngolog ... (ucho)
To wszystko! Szkołę nauk kukaryamb zamykam na kłódkę (pokazuje ogromny sztuczny kartonowy zamek z narysowaną śmieszną buzią). Ale nasz wieczór trwa. Zapraszam wszystkich na dyskotekę!
„Z piosenką i przyjaciółmi żyjemy bardziej zabawnie”
Cel: Kształcenie zainteresowania poznawczego dzieci pozycją muzyczną. Rozwijaj umiejętności komunikacyjne i kreatywność. Wygeneruj pozytywną reakcję emocjonalną.
Sprzęt: Fonogramy piosenek dziecięcych, zestaw instrumentów muzycznych dla dzieci, siedem krzeseł do gry, karty wyników dla jury, sala jest ozdobiona symbolami muzycznymi (nuty, klucze wiolinowe itp.).
Postęp wydarzenia:
PROWADZĄCY: Drogie dzieci:
Zarówno dziewczęta, jak i chłopcy.
Gratulacje z okazji wakacji
I zapraszam do zabawy.
Z tobą przez długi, długi czas
Śpiewajmy, żartujmy, grajmy,
I oczywiście, i oczywiście
Zatańczymy z tobą!
Proponuję rozpocząć nasze wakacje od rozgrzewki - gry „Klaskanie”. Chłopaki,
pomóż mi klaskać, tupać i oczywiście krzyczeć.
Wróbel chodził po dachu,
Zebrał swoich przyjaciół.
Wielu, wielu z nas
Dziewczyny już klaszczą!
Wróbel chodził po dachu,
Zebrał swoich przyjaciół.
Wielu, wielu z nas
Stąpcie chłopcy teraz!
Wróbel chodził po dachu,
Zebrał swoich przyjaciół.
Wielu, wielu z nas
Dziewczyny już skaczą!
Wróbel chodził po dachu,
Zebrał swoich przyjaciół.
Wielu, wielu z nas
Krzycz Hurra!! Dziewczyny teraz! I chłopcy! I razem!
Dobrze zrobiony!
Prowadzący.
Kto wyróżnia się w edukacji
Proszę o podniesienie rąk!
Kto jest czwórką i piątką
Nie jesteś leniwy, aby otrzymać?
(Publiczność podnosi ręce)
Więc wszyscy macie doskonałą wiedzę,
Możesz rozwiązać najczęstsze zagadki.
Odgaduje zagadkę.
Gorące słońce ogrzeje wszystkich,
Ubierze łąki w kolorowy strój,
Graj, wzywaj do pływania,
Przyniosą grzyby i jagody.
Jak nazywa się sezon?
Kto do mnie teraz zadzwoni?Lato )
prezenter . Co to jest lato?
trzecie dziecko . To dużo światła!
4. dziecko. To pole!
5. dziecko. To jest las!
6. dziecko. To tysiąc cudów!
1. dziecko. To szybka rzeka!
drugie dziecko. To chmury na niebie!
trzecie dziecko. To żywe kwiaty!
4. dziecko. To jest błękit wysokości!
W. Stiepanow
Prowadzący.
Chodźcie razem, chodźcie razem
Spotkajmy lato z dźwięczną piosenką!
Zaśpiewajmy razem „Piosenkę o lecie” – karaoke
Konkurs burzy mózgów.
Jak nazywała się bohaterka bajki, która po raz pierwszy przybyła na bal, oczarowała króla i księcia swoją cudowną piosenką?(Kopciuszek)
Jaki jest ulubiony instrument muzyczny Karabasa-Barabasa?(Rura)
Jaki kwiat ma muzyczną nazwę?(Dzwonek)
Jak ma na imię najmilsza, a co najważniejsze rozśpiewana kotka, która nawoływała wszystkich do życia w przyjaźni i harmonii?(Leopold)
Jakie narzędzie można zrobić z trzciny, jeśli zrobi się w niej dziury? (Rura)
Ile strun ma bałałajka? (3) A co ze skrzypcami? (4)
Jak nazywa się piosenka, którą śpiewają przed snem?(Kołysanka)
Zawód osoby komponującej muzykę?(Kompozytor)
Podsumowanie wyników konkursu
Pauza w piosence – każda drużyna wykonuje przygotowaną piosenkę.
Dzieci do woli śpiewają swoje ulubione piosenki.
Jesteś dobry w śpiewaniu, a teraz zatańczmy od serca!
Przerwa taneczna – taniec masowy „Pójdziemy w lewo…”
Cóż, teraz sprawdźmy, jak znasz piosenki dla dzieci w quizie muzycznym i rozrywkowym ”Odgadnij melodię”.
Ogłasza się 1 konkurs drużynowy „Odgadnij melodię”.
"Antoszka"
"Uśmiech"
„Chmury”
„Jeśli jesteś miły”
„Chunga-changa”
„Pieśń o przyjaźni” - „Barbariki”
Ocena konkurencji.
2 Konkurs „Rozpoznaj piosenkę po opisie”.
Piosenka o tym, jak prezent urodzinowy przywiózł powietrzny helikopter. („Niech biegnie niezdarnie”)
Piosenka o wakacjach, które spotykają się ze łzami w oczach. ("Dzień Zwycięstwa")
Piosenka o tym, jak dobrze chodzić z przyjaciółmi i śpiewać piosenki. („Fajnie jest chodzić razem”)
Piosenka o dziewczynie, która nosiła jaskrawy nakrycie głowy. („pies. Czerwony Kapturek”)
Piosenka opowiada o tym, co się stanie, gdy pomnożysz jedną liczbę przez drugą. („2x2=4”)
Piosenka opowiada o transporcie, który toczy się ku nowym przygodom. („Niebieski powóz”)
Piosenka o znoszonych butach zimowych. („Buty filcowe”)
Wyniki konkursu.
Przerwa taneczna - taniec masowy „Jeśli życie jest zabawne”
3 konkurs „Wykonywanie piosenki – Karaoke” - każdy oddział
Prowadzący.
Muzyka znów gra
Zaprasza do tańca!
Przerwa taneczna - taniec ogólny.
Prezenter:
Czerwone lato przeminie -
Szkoła zadzwoni do Ciebie ponownie!
Tymczasem spacer
Opalaj się na słońcu!
Zdobądź nowe siły!
Tak, że każdy dzień wakacji
Tylko przyniósł radość!
Teraz nadszedł czas, aby się pożegnać!
Do zobaczenia wkrótce! Czekamy na Was ponownie, dzieci!
Chodź chodź
I zabierz ze sobą przyjaciół.
Miło nam będzie Cię zobaczyć
W tym pokoju za każdym razem!
Jest program dyskotekowy składający się z 5-6 tańców.
