Niewątpliwie, gdy rodzice wysyłają małe dziecko do nauki w pierwszej klasie, może ono napotkać nowe, nieprzewidziane trudności. Większość swojej wiedzy otrzymuje od swojego nauczyciela, ale nie wszystko da się przyswoić i utkwić na zawsze w jego głowie. Problem może polegać na tym, że dziecko jest jeszcze za małe, aby mieć czas, aby „złapać” wszystko na raz.
Takie bariery można podać w wielu przedmiotach i tematach. I nie, to nie tylko nauki ścisłe, takie jak matematyka czy historia naturalna. Rosyjski może być również przytłaczający dla wielu dzieci, ponieważ jest to jeden z najtrudniejszych języków na świecie!
Jak wiecie, wszystko, co duże, zaczyna się od małego, a rosyjskiego z reguły zaczyna się uczyć z dziećmi od dźwięków, które z kolei dzielą się na miękkie spółgłoski lub twarde, akcentowane i nieakcentowane spółgłoski. Temat ten obejmuje wiele aspektów, których przestudiowanie jest niezwykle potrzebne, aby każde dziecko mogło doskonale znać podstawy języka rosyjskiego.
Przede wszystkim, aby uczeń zaczął studiować dźwięki i ich cechy, musisz zapoznać się z literami, które na swój sposób dzielą się na spółgłoski i samogłoski. Trzeba też wiedzieć, że w alfabecie są aż 33 litery, z czego tylko 21 to spółgłoski w języku rosyjskim, które w wymowie mogą dawać 36 różnych dźwięków wymowy.
Spółgłoski są zawsze klasyfikowane. Istnieją twarde i miękkie spółgłoski, głuche lub dźwięczne, dźwięczne i hałaśliwe, sparowane lub niesparowane. Jednocześnie bezdźwięczne i dźwięczne spółgłoski definiowanego słowa zależą od wymowy. Składają się z hałasu i głosu. Tak więc głuche dźwięki powstają za pomocą hałasu i dają tylko głuchotę, podczas gdy te ostatnie wyróżniają się prezentacją dźwięczności dzięki głosowi.
Dźwięki samogłosek mają mniejszą liczbę, jest ich tylko 10 w alfabecie, co daje tylko sześć dźwięków. Mogą być również w szoku i nie zestresowani. Kiedy przyszły pierwszoklasista już dobrze zapoznał się z tym materiałem i dobrze go opanował, przystępujemy do doskonalenia tej umiejętności, gdy uczeń z łatwością odróżnia spółgłoskę miękką od twardej.
Jednocześnie musisz nauczyć się rozróżniać za pomocą różnych znaków, ponieważ samo zapamiętywanie nie zawsze pomaga. Są chwile, kiedy dźwięk spółgłoski w słowie może brzmieć zarówno miękko, jak i twardo, ale są wyjątki. Teraz zacznijmy uczyć się zasad.
Przed jaką samogłoską?
Które samogłoski dają miękkość, a które twardość? Spróbujmy to rozgryźć. Pierwsza zasada brzmi tak: „W przypadku, gdy po spółgłosce występuje jedna z następujących samogłosek - a, o, y, e, s, dźwięk zawsze będzie jednolity. A „e, u, i, e” zawsze zmiękczają spółgłoski. W rezultacie ostatnie wszystkie spółgłoski to miękkie słowa. Weźmy jako przykład słowo „mama”.
Po spółgłosce „m” następuje samogłoska „a”, co powoduje, że dźwięk jest twardy, aw słowie „wujek” dźwięki „ya - ya” nadają miękkości spółgłosce „d”. Jeśli dzieci poznają tę prostą zasadę i nauczą się jej używać, późniejsze określanie miękkości lub twardości dźwięku nie będzie dla nich trudne.
Aby jeszcze lepiej utrwalić materiał „Twarde i miękkie spółgłoski”, daj dzieciom podobne ćwiczenia, które wskazują na utrwalenie tych zasad. Radzimy zacząć od najprostszych słów.
Dwie spółgłoski z rzędu
W przypadku kolejnych spółgłosek rozgryzliśmy to bez trudu, ale co zrobić, gdy dwie spółgłoski są w rzędzie i jak określić w tym przypadku charakterystykę dźwięku? Tutaj obowiązuje inna zasada. Takie przypadki zawsze oznaczają, że spółgłoska zawsze będzie twarda. W tej regule nie występują tylko miękkie spółgłoski.
- Jako przykład możesz wziąć słowo „pióro”. Po „h” następuje dźwięk „k”, a dziecko musi zrozumieć, że „h” automatycznie stanie się pełnym dźwiękiem, ponieważ następne „k” jest spółgłoską.
- Nie spiesz się, wyjaśniając dziecku te proste, ale ważne i czasami mylące zasady. Upewnij się, że dziecko rozumie, zadawaj pytania i nie bądź leniwy, aby wyjaśnić kilka razy.
Pisemne oznaczanie twardości i miękkości
Tradycyjnie wszystkie nagrania dźwiękowe są dokonywane poprzez transkrypcję. Tak więc w transkrypcji, jeśli dźwięk jest cichy, umieść po nim apostrof, który wygląda jak przecinek na górze. Pokazuję: `. Weźmy na przykład literę „b”. W słowie „jagnięcina” - dźwięk jest solidny, jego zapis dźwiękowy jest następujący: [b], aw słowie „biały” - już [b`]. W słowie „lodowy” tylko „l” i „d” będą miękkie. Oznacza to, że w rzeczywistości dziecko pisze tę samą literę, ale z kolei ma inną wymowę.
W transkrypcjach i na piśmie taki moment można wskazać na różne sposoby, to znaczy na dwa sposoby.:
- W przypadku, gdy miękkie spółgłoski w języku rosyjskim znajdują się na końcu słowa lub przed inną spółgłoską (w większości przypadków twardą), miękkość jest oznaczona miękkim znakiem, transkrypcja - apostrofem. Na przykład „koń”, „popiół”
- Jeśli po spółgłosce następuje samogłoska zmiękczająca (która, patrz wyżej w regule), to za jej pomocą wskazana jest miękkość dźwięków spółgłoskowych. Na przykład: „kreda”, „śpiewał”, „właz” - pierwsze dźwięki są zawsze miękkie.
Ważne jest, aby wiedzieć, że nie należy ignorować faktu, że jakikolwiek sposób wskazania miękkości dźwięku dotyczy tylko tych, którzy mają parę twardości. Oznacza to, że np. w słowach „zwłoki” i „zwłoki” znak miękki w drugim przypadku wskazuje jedynie, że dany przedmiot/zjawisko/stworzenie należy do rodzaju żeńskiego. Podobne słowa to: „szczupak”, „szyć”, „napój”, „gąszcz”.
Stała twardość i miękkość dźwięku spółgłoski
Musisz wiedzieć, że są dźwięki, które niezależnie od pozycji, reguły, a nawet wyjątków, nie zmieniają swojej pozycji. Są to „zh, sh, ts” - zawsze są twarde, a „h, u, d” są niezmiennie miękkie, gdzie zh, sh, h, u to syczące dźwięki spółgłoskowe.
Ale dzieciom może być trudno dobrze zapamiętać ten aspekt, a wtedy rodzic może łatwo przygotować przypomnienie w zeszycie, które będzie wyglądało mniej więcej tak: w, w, c, h`, sh`, y` lub po prostu podkreśl trzy ostatnie litery.
„miękkie” słowa
Możesz więc nazwać słowa, w których wszystkie miękkie dźwięki spółgłoskowe są miękkie. Jest ich ogromna liczba. Na przykład: „szron”, „okulary”, „czaszki”, „zabawa”, „drapieżniki”, „zez” - to słowa z miękkimi spółgłoskami.
- Bardzo ekscytującym i rozwijającym zajęciem nie tylko dla dziecka, ale także dla rodzica będzie poszukiwanie takich nowych słów, w których wszystkie spółgłoski są miękkie.
- Jeśli masz jakiekolwiek trudności, zapoznaj się z naszą wskazówką! „Szczupak”, „wujek”, „zamieć”, „ciocia”, „władcy”, „piątki”, „dziesięć”, „liliowy”, „daty”, „nianie”, „wiśnie”, „dziesięć” - słowa, gdzie wszystkie spółgłoski są miękkie. Zagraj także w drugą stronę: szukamy wszystkich spółgłosek w słowach, które są teraz stałe.
Nauka przez zabawę
Niektóre źródła i podręczniki zalecają skupienie się na grach edukacyjnych. Oznacza to, że dziecko, które daje się ponieść takiej czynności, nie zauważa, jak chwyta i uczy się trudnego materiału. Przykładem takiej gry może być znane „Znajdź parę”.
Wystarczy dać dziecku słowa z twardymi dźwiękami, a ono musi wymyślić inną odpowiedź, ale z miękkimi. Tak łatwo i naturalnie można nauczyć się miękkich spółgłosek w klasie 1!
- aa a
- B b ba
- w ve
- G G G G
- D d de
- e e e
- Joł joł joł
- Dobrze
- Z z ze
- i i i
- th i krótkie
- K do ka
- L l el
- M m um
- N n en
- Ooo
- p p p str
- R r er
- S s es
- T t te
- ty ty ty
- f f ef
- x x ha
- C c c tse
- h h th
- Sz Sz Sz Sz
- ćśś ćś
- ъ solidny znak
- s s s
- b miękki znak
- uh uh
- yu yu yu
- ja jestem ja
| 42 dźwięki | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 6 samogłosek | 36 spółgłosek | ||||
| [a] [i] [o] [y] [s] [e] | Sparowane | Nieparzysty | |||
| bębny | Bezprzyciskowy | Dźwięczny | Głuchy | Dźwięczny | Głuchy |
| [b] [b "] [w W"] [g] [g"] [d] [d "] [I] [h] [h "] | [n] [n"] [f] [f"] [do] [do "] [t] [t"] [w] [SS"] | [th"] [ll"] [mm"] [n] [n"] [r] [r "] | [x] [x"] [C] [H"] [sch"] |
||
| Sparowane | Nieparzysty | ||||
| Solidny | Miękki | Solidny | Miękki | ||
| [B] [V] [G] [mi] [H] [Do] [l] [M] [N] [P] [R] [Z] [T] [F] [X] | [B"] [V"] [G"] [D"] [H "] [Do"] [l"] [M"] [N"] [P"] [R"] [Z"] [T"] [F"] [X"] | [I] [C] [w] | [th"] [H"] [sch"] |
||
Czym litery różnią się od dźwięków?
Dźwięk to drgania sprężyste w ośrodku. Słyszymy dźwięki i potrafimy je tworzyć m.in. za pomocą aparatu mowy (ust, języka itp.).
Litera jest symbolem alfabetu. Ma wersję wielką (z wyłączeniem, ь i ъ) i małą. Często litera jest graficzną reprezentacją odpowiedniego dźwięku mowy. Widzimy i piszemy listy. Aby cechy wymowy nie wpływały na literę, opracowano zasady pisowni, które określają, które litery powinny być użyte w danym słowie. Dokładną wymowę słowa można znaleźć w transkrypcji fonetycznej słowa, która jest pokazana w nawiasach kwadratowych w słownikach.
Samogłoski i dźwięki
Dźwięki samogłoskowe („głos” to starosłowiański „głos”) to dźwięki [a], [i], [o], [u], [s], [e], przy tworzeniu których zaangażowane są struny głosowe zaangażowany, a po drodze wydychane powietrze nie jest blokowane. Te dźwięki są śpiewane: [aaaaaa], [iiiiii] ...
Samogłoski są oznaczane literami a, e, e oraz, o, u, s, e, u, i. Litery e, e, u, i nazywane są jotami. Oznaczają dwa dźwięki, z których pierwszy to [th "], kiedy
- pierwsze miejsce w słowie fonetycznym e le [y "é l" e] (3 litery, 4 dźwięki) e sche [y" i sch "oʹ] (3 litery, 4 dźwięki) , 3 dźwięki) Yu la [y " u l" a] (3 litery, 4 dźwięki) i block [y" a blaka] (6 liter, 7 dźwięków) i ichko [y" i ich "ka] (5 liter, 6 dźwięków)
- podążaj za samogłoskami ptak d [pt "itsy" é t] (7 liter, 8 dźwięków) her [yy" o ́] (2 litery, 4 dźwięki) kayu ta [kai" u ta] (5 liter, 6 dźwięków ) niebieski [z „in” y „a] (5 liter, 6 dźwięków)
- po b i ъ wpis zd [vy "e st] (5 liter, 5 dźwięków) rise m [fall" o m] (6 liter, 6 dźwięków) lew [l" y ́] (3 litery, 3 dźwięki ) skrzydła [ skrzydło „th” a] (6 liter, 6 dźwięków)
Litera a także oznacza dwa dźwięki, z których pierwszy to [th "], kiedy
- następuje po słowikach [salav „th” i ́] (7 liter, 7 dźwięków)
Jednym słowem samogłoski wyróżnione podczas wymowy nazywane są akcentowanymi, a niepodkreślone są nieakcentowane. Zestresowane dźwięki są najczęściej słyszane i pisane. Aby sprawdzić, jaką literę należy umieścić w słowie, należy wybrać jednordzeniowe słowo, w którym zostanie zaakcentowany żądany nieakcentowany dźwięk.
Bieganie [b "igush" y"] - bieganie g [b" e k] góra ra [gara] - góry [góry]
Dwa słowa połączone pojedynczym akcentem tworzą jedno słowo fonetyczne.
Do ogrodu [fsat]
W słowie jest tyle sylab, ile samogłosek. Podział słowa na sylaby może nie odpowiadać podziałowi podczas przenoszenia.
e -e (2 sylaby) następnie -chka (2 sylaby) o -de -va -tsya (4 sylaby)Spółgłoski i dźwięki
Dźwięki spółgłoskowe to dźwięki, podczas których powstawania powstaje bariera na drodze wydychanego powietrza.
Spółgłoski dźwięczne wymawia się z udziałem głosu, a spółgłoski głuche bez niego. Różnica jest łatwa do usłyszenia w sparowanych spółgłoskach, na przykład [n] - [b], gdy wymawiamy, które usta i język są w tej samej pozycji.
Miękkie spółgłoski są wymawiane z udziałem środkowej części języka i są oznaczone w transkrypcji apostrofem " co się dzieje, gdy spółgłoski
- są zawsze miękkie [th "] , [h"] , [u"] ah [ah"] (2 litery, 2 dźwięki) promień [belka"] (3 litery, 3 dźwięki) leszcz [l" esch "] (3 litery, 3 dźwięki)
- następują przed literami e, e i, u, i, b (z wyłączeniem, zawsze stałe [g], [c], [w] i zapożyczonymi słowami) linka [m "el"] (4 litery, 3 dźwięki ) ciocia [t „ot” a] (4 litery, 4 dźwięki) ludzie [l „oud” i] (4 litery, 4 dźwięki) życie [zh yz „n”] (5 liter, 4 dźwięki) cyrk [ts yrk ] (4 litery, 4 dźwięki) neck [sh eya] (3 litery, 4 dźwięki) tempo [t emp] (4 litery, 4 dźwięki)
- po których następują miękkie spółgłoski (w niektórych przypadkach) pancake [bl "in" h "ik]
Pozostałe spółgłoski będą w większości pełne.
Syczące spółgłoski obejmują dźwięki [g], [w], [h "], [u"]. Logopedzi rządzą wymową przedostatnią: język musi być mocny i elastyczny, aby oprzeć się wydychanemu powietrzu i przylegać do podniebienia w kształcie miseczki. Wibracje [p] i [p"] są zawsze ostatnie w kolejce.
Czy studentom potrzebna jest fonetyka?
Bez podziału na samogłoski, spółgłoski, akcentowane, nieakcentowane oczywiście jest to niemożliwe. Ale transkrypcja to oczywista przesada.
Od logopedów wymagana jest znajomość parsowania fonetycznego wyrazów i prawdopodobnie może się to przydać obcokrajowcom.
Uczniowi (od klasy 1!), który nie opanował jeszcze zasad ortografii, dość pogłębiona nauka fonetyki jedynie utrudnia, dezorientuje i przyczynia się do błędnego zapamiętania pisowni wyrazów. To właśnie „powrót” dziecku będzie kojarzyć się z wymawianym „biegiem”.
Umiejętność rozróżniania spółgłosek miękkich i twardych. Oczywiście nie należy ich zapamiętywać, ale nauczyć się słyszeć. W tym celu należy dokładnie podpowiedzieć dziecku, w jaki sposób uzyskuje się te dźwięki - znacznie ułatwi to jego zrozumienie.
Zawsze miękkie i zawsze twarde spółgłoski
Nie wszystkie spółgłoski w naszym języku są zarówno twarde, jak i miękkie. Najpierw musisz zapamiętać dziecku te, które są tylko twarde: W, W, C, a także zawsze miękkie: H, W, Y. W tym celu możesz np. zrobić pamiątkową tabliczkę, na której zawsze będzie narysowane twarde nad niebieskimi cegłami i zawsze miękkimi - nad zielonymi poduszkami (wybór koloru zależy od tego, jak te dźwięki są oznaczane w niższych klasach).
Jeśli dziecko ciągle widzi to zdjęcie, które umieszczasz w jego zeszycie ćwiczeń lub na kacu, szybko zapamięta te spółgłoski.
Jak samogłoski rozkazują spółgłoskom
Następnie wyjaśniasz dziecku, że pozostałe spółgłoski mogą być zarówno miękkie, jak i twarde. Ale sąsiednie litery pomogą to zasugerować. Jeśli po naszej spółgłosce jest inna spółgłoska, to nasza jest solidna. Na przykład: tabela. Co następuje po dźwięku C? Jest to więc solidna spółgłoska.
Samogłoska brzmi „polecenie” spółgłosce stojącej przed tym, czym powinna być. Jeśli są to samogłoski: A, O, U, E, S, to przed nimi są tylko pełne spółgłoski. A jeśli jest: I, E, Yu, I, Yo, to - miękkie. Miękkość poprzedniej spółgłoski jest również wskazana przez
Gry edukacyjne
Aby dziecko łatwiej to zapamiętało, spróbuj się z nim pobawić. Poproś go, aby przyłożył zewnętrzną stronę palca wskazującego do podniebienia i kolejno wymawiał sylaby, w których występują miękkie i twarde spółgłoski. Na przykład: TA - TYA, ON - NYA. Dziecko dzięki temu będzie mogło dokładnie zapamiętać, w jaki sposób uzyskuje się dźwięk spółgłoski. Zrozumie, że kiedy powstaje miękka spółgłoska, język wydaje się przesuwać do przodu, a jego tył lekko unosi się do nieba. Ale kiedy wymawiane są twarde spółgłoski, tak się nie dzieje.
Rzuć dziecku piłkę, nazywając sylabę twardą spółgłoską i pozwól mu zwrócić piłkę do ciebie, już wymawiając ją miękką. Na przykład: LA - LA, LO - LE, LY - LI itp.
W szkole uczniowie proszeni są o podkreślenie twardych i miękkich spółgłosek za pomocą koloru niebieskiego i zielonego. Niebieski jest twardy, a zielony miękki. Wytnij kilka czerwonych, niebieskich i zielonych kwadratów i poproś o ułożenie słowa. Dziecko ułoży dźwięki samogłosek na czerwono, twarde spółgłoski odpowiednio na niebiesko, a miękkie na zielono. Weźmy za to małe słowa, składające się z jednej lub dwóch sylab: ryba, słoń, gałąź, kreda i tak dalej.
Zagraj w łańcuch słów. Mówisz słowo, które kończy się na sylabę z twardą lub miękką spółgłoską, a dziecko woła następne słowo, które zaczyna się na tę sylabę. Nie zapominając o określeniu na głos, która spółgłoska, twarda czy miękka, jest w tej sylabie: wiatry - ryby - bułeczki - kino itp.
Jeśli metodycznie wyjaśnisz swojemu dziecku różnicę między twardymi i miękkimi spółgłoskami, pomoże mu to łatwiej nawigować w przyszłości podczas studiowania wielu cech pisowni języka rosyjskiego. Powodzenia!
„Powiedz mi, jak uczyć się z dzieckiem twarde i miękkie spółgłoski dźwięczne i głuche? - Mama zapytała ostatnio, najwyraźniej, pierwszoklasistów.
Odpowiedź: nie ma mowy.
Nie trzeba uczyć dziecka twardych i miękkich spółgłosek, dźwięcznych i głuchych. Konieczne jest nauczenie dziecka, aby je słyszało i identyfikowało je za pomocą różnych znaków. Tego po prostu nie da się nauczyć! Konieczne jest, aby dziecko najpierw zrozumiało, jak uzyskuje się dźwięczne i głuche, twarde i miękkie spółgłoski, a wiedza przyjdzie po zrozumieniu.
Jak nauczymy dziecko rozróżniać spółgłoski?
Zacznijmy twarde i miękkie spółgłoski.
W języku rosyjskim nie wszystkie spółgłoski mogą być zarówno twarde, jak i miękkie. Dlatego najpierw konieczne jest, aby dziecko zapamiętało spółgłoski Zh, Sh, Ts, które są zawsze twarde i Ch, Shch, Y, które są zawsze miękkie.
Zrób takie przypomnienie dziecku, zwróć uwagę dziecka, aby litery H, W, Y siedziały na poduszkach, ponieważ zawsze są miękkie. Jeśli ta notatka znajduje się przed oczami dziecka, łatwiej będzie mu zapamiętać te litery. Możesz wydrukować i powiesić nad stołem, przy którym dziecko jest zaręczone. Możesz pisać na tekturze i umieścić go w zeszycie na piśmie lub po rosyjsku.
Ale pozostałe spółgłoski mogą być zarówno twarde, jak i miękkie. I pomogą określić twardość i miękkość sąsiednich liter spółgłoskowych.
Interesującą opcję zapamiętywania twardych i miękkich spółgłosek zaproponowała nasza czytelniczka Irina: „Wymyśliłam, jak zapamiętać moje dzieci trzy zawsze twarde dźwięki ("Ж", "Ш", "Ц"), czyli takie, które nigdy nie miękną.
Żelazo, podkładka i cement – co będzie trudniejsze? Jaki jest sekret?
Zawsze są trzy miękkie dźwięki: „Ch”, „Sch”, „Y”. Oto zabawny łamacz językowy: Bangs Tickle YYY. („th” zagra dźwięk śmiechu)”
Jeśli po określonej spółgłosce występuje inna spółgłoska, to jest ona solidna. Na przykład w słowie „song” po C jest H, a C oznaczamy jako twardą spółgłoskę. Pomimo tego, że w języku rosyjskim istnieje pojęcie asymilacji, kiedy dźwięki są do siebie porównywane, jak w tym przypadku, to jednak w szkole podstawowej nie wspinamy się w taką dżunglę fonetyki.
Jeśli po spółgłosce jest samogłoska, bardzo łatwo jest określić twardość i miękkość. Wszystkie samogłoski są dowódcami i rozkazują poprzedniej spółgłosce, czy dźwięk ma być twardy, czy miękki. Jedynymi wyjątkami jest 6 liter, o których mówiliśmy wcześniej. Zrób takie przypomnienie dziecku i niech pomoże mu w rozróżnianiu dźwięków twardych i miękkich.
I oczywiście konieczne jest nauczenie dziecka słyszenia twardych i miękkich dźwięków, rozróżniania ich na ucho. Aby to zrobić, istnieje wiele ćwiczeń rozwojowych. A dobrze znaną grę można zmodyfikować tak, aby pasowała do naszego zadania i dać dziecku zadanie ustalenia twarda lub miękka pierwsza spółgłoska jednym słowem.
Najpierw musisz wybrać słowa zaczynające się na spółgłoskę: kikut, kucyk, rak, rzeka, cebula, właz ... Następnie możesz skomplikować zadanie i wybrać słowa, w których spółgłoska nie jest już pierwszym dźwiękiem. Ponieważ w słowie jest kilka spółgłosek, należy omówić z dzieckiem, którą spółgłoskę określisz - pierwszą czy ostatnią. Dziecko musi określić ze słuchu pożądaną spółgłoskę w słowie i usłyszeć jej twardość lub miękkość. A to już jest trudne zadanie. Na przykład: o D eealo i o D urwanczik. Pierwsza spółgłoska to D, ale w tych słowach oznacza dźwięki o różnej miękkości.
Zastosuj wszystkie te metody na raz, a dziecko nauczy się identyfikować bez problemów. O dźwięcznych i głuchych następnym razem.
Jeśli masz jakieś pytania, napisz w komentarzach.
Wszystkie dźwięki mowy są podzielone na samogłoski i spółgłoski. Z kolei spółgłoski można podzielić na twarde i miękkie. Jest to jedna z głównych cech dźwięku spółgłoskowego.
Jakie dźwięki nazywamy miękkimi
Większość uczniów nie ma wątpliwości, czy dźwięk jest miękki, czy twardy. Zwykle rozróżniamy je po prostu ze słuchu. Rzeczywiście, te dźwięki są słyszalne inaczej niż solidne. Podczas ich wymawiania język przesuwa się lekko do przodu w kierunku zębów i jest zlokalizowany w okolicy podniebienia twardego. Dlatego po miękkich spółgłoskach najczęściej wymawia się samogłoski, które powstają również z przodu, obok zębów.
Sparowane i niesparowane miękkie spółgłoski
Twarde i miękkie dźwięki często tworzą pary. Na przykład twardy dźwięk [B] odpowiada miękkiemu [B ']. W transkrypcji miękkość jest oznaczona apostrofem.
Widzimy, że w języku rosyjskim jest kilka niesparowanych twardych dźwięków i kilka niesparowanych miękkich dźwięków.
Twarde i miękkie sparowane spółgłoski mogą pełnić znaczącą funkcję. Na przykład MAL i MYAL, KREDA i MEL. Istnieje wiele zagadek językowych opartych na tym.
Jak miękkie dźwięki są wskazane na piśmie
Z reguły miękkie dźwięki spółgłoskowe w piśmie można oznaczać na różne sposoby.
Z miękkim znakiem. Musimy jednak pamiętać, że znak miękki wskazuje tylko na miękkość podwójnej spółgłoski. Jeśli mamy przed sobą syczący, to jego miękkość nie może być wskazana miękkim znakiem. Syczące są albo zawsze twarde (i wtedy nie można ich zmiękczyć), albo zawsze miękkie (wtedy miękki znak jest w tej sytuacji zbędny). Po syczeniu miękki znak pełni funkcję gramatyczną, to znaczy za jego pomocą rozróżnia się rzeczowniki 2. i 3. deklinacji.
Ucząc się języka rosyjskiego już w drugiej klasie, chłopaki dowiadują się o podwójnej roli liter E, E, Yu, Ya.Jeśli te litery znajdują się w polu podwójnej spółgłoski, czyta się je E, O, U, A i jednocześnie wskazać miękkość poprzedniej spółgłoski: [L'E ], [L'O], [L'U], [L'A].
Podobnie jak w pierwszym przypadku, po syczeniu E, Yo, Yu nie mogę wskazać miękkości poprzedniej spółgłoski, dlatego pisownia E i Yo po syczeniu jest trudna i również jest wyuczona w formie reguły i również wykonuje gramatyczna funkcja rozróżniania części mowy. Na przykład, słowo „podpalenie” jest rzeczownikiem, a słowo „podpalenie” jest czasownikiem.
W jakich przypadkach nie jest konieczne wskazywanie miękkości na piśmie
Niektóre miękkie dźwięki i kombinacje spółgłosek są „nieprzyjazne” z miękkim znakiem.
To jest niesparowany cichy dźwięk [Y ']. Na polu nigdy nie umieszcza się miękkiego znaku.
W kombinacjach CHK, CHN-LF, HF, TH, SCH-NShch, SC znak miękki nie jest potrzebny.
Nie jest wymagany w kombinacjach ST, SN, ZD, ZN i niektórych innych, w których C lub Z są zmiękczane, gdy są wymawiane przed miękką spółgłoską: wersety [S’T ’], różnica [Z’N’] itp.
Po syczeniu znak miękki pełni zwykle funkcję gramatyczną, ale może też pełnić funkcję dzielącą: „szyje”, „którego” itp.
