Biblioteka „Programy edukacji i szkolenia w przedszkolu” pod redakcją generalną M. A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarowa

Komarowa Tamara Siemionowna - Kierownik Katedry Edukacji Estetycznej Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Humanistycznego. MAMA. Szołochowa, Honorowy Naukowiec Federacji Rosyjskiej, doktor nauk pedagogicznych, profesor, członek rzeczywisty Międzynarodowej Akademii Nauk o Edukacji Pedagogicznej, członek rzeczywisty Międzynarodowej Akademii Pedagogicznej, członek rzeczywisty Akademii Problemów Bezpieczeństwa, Obrony i Egzekwowania Prawa. Autorka licznych prac dotyczących różnych zagadnień pedagogiki przedszkolnej, historii pedagogiki, wychowania estetycznego, ciągłości w wychowaniu i edukacji dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym; założyciel i lider szkoły naukowej. pod przewodnictwem T. S. Komarowa obroniła ponad 80 prac kandydackich i doktorskich.

Przedmowa

Podręcznik „Zajęcia z aktywności wzrokowej w grupie seniorów przedszkola” skierowany jest do nauczycieli przedszkolnych placówek oświatowych pracujących nad „Programem kształcenia i szkolenia w przedszkolu” pod redakcją mgr. Vasilyeva, V.V. Gerbova, TS. Komarowa.
Książka zawiera program zajęć plastycznych dla grupy seniorów oraz streszczenia zajęć z rysunku, modelowania i aplikacji, ułożone w kolejności, w jakiej powinny być realizowane. Nie oznacza to jednak, że pedagodzy powinni ślepo podążać za zaproponowanym w książce porządkiem. Czasami życie wymaga zmiany kolejności, na przykład wychowawca dokonuje zmian w tematach zajęć podyktowanych cechami regionalnymi, potrzebą wypełnienia luki między dwiema klasami, które są ze sobą powiązane treściowo lub potrzebą kształtowania umiejętności formatywnej itp. .
Przedstawione w książce lekcje zostały opracowane z uwzględnieniem możliwości wiekowych i cech psychologicznych dzieci w wieku 5–6 lat i opierają się na poniższych przepisach.
Aktywność wizualna jest częścią całej pracy edukacyjnej w przedszkolnej placówce oświatowej i jest powiązana ze wszystkimi innymi jej obszarami: zapoznaniem się z otaczającym światem obiektywnym, zjawiskami społecznymi, przyrodą w całej jej różnorodności; zapoznanie z różnymi rodzajami sztuki, zarówno klasycznej, współczesnej, jak i ludowej, w tym z literaturą, a także różnorodne zajęcia dla dzieci.
Szczególne znaczenie dla wychowania i rozwoju dziecka ma połączenie rysowania, modelowania i aplikacji z różnorodnymi zabawami. Uniwersalne połączenie z grą zwiększa zainteresowanie dzieci zarówno aktywnością wzrokową, jak i zabawą. W takim przypadku konieczne jest zastosowanie różnych form komunikacji: tworzenie obrazów i produktów do gier („piękna serwetka w kąciku dla lalek”, „smakołyk dla zabawek dla zwierząt” itp.); wykorzystanie metod i technik gier; wykorzystanie zabawy, zaskakujących momentów, sytuacji („zaprzyjaźnij się z misiem”, „pomaluj skrzydła motyla – jego ozdoby zmył deszcz” itp.) we wszystkich rodzajach aktywności (rysowanie, modelowanie, aplikacja). Konieczne jest zapewnienie dzieciom możliwości zobrazowania, jak bawiły się w różne gry fabularne i gry na świeżym powietrzu.
Dla wzbogacenia przedstawień figuratywnych, rozwoju percepcji estetycznej i wyobraźni, pomyślnego opanowania przez dzieci aktywności wizualnej ważny jest związek zajęć z grami dydaktycznymi. Więcej na ten temat można dowiedzieć się z książki „Ciągłość w kształtowaniu twórczości artystycznej dzieci w przedszkolu i szkole podstawowej”. Książka zawiera również streszczenia zajęć z tworzenia zabaw dydaktycznych z dziećmi, które mogą być wykorzystane przez nauczycieli podczas pracy z dziećmi w grupach maturalnych i przygotowawczych.
Dla rozwoju kreatywności dzieci ważne jest stworzenie estetycznego środowiska rozwojowego, stopniowe włączanie dzieci w ten proces, sprawianie im radości, przyjemności z przytulnej, pięknej atmosfery grupy, placów zabaw; wykorzystanie indywidualnych i zbiorowych rysunków i aplikacji stworzonych przez dzieci w projektowaniu grupy. Duże znaczenie ma estetyka zajęć, przemyślany dobór materiałów do zajęć, format papieru do rysunków, aplikacji, odpowiadający rozmiarom i proporcjom przedstawianych przedmiotów, kolor papieru; przemyślany dobór pomocy wizualnych, obrazów, zabawek, przedmiotów itp.
Ogromne znaczenie ma dobre samopoczucie emocjonalne dzieci w klasie, tworzone przez interesujące dla nich treści, przyjazne nastawienie nauczycieli do każdego dziecka, kształtowanie jego zaufania do jego umiejętności, pełen szacunku stosunek dorosłych do wyników dzieci działalność artystyczna, wykorzystanie ich w projektowaniu grup i innych pomieszczeń placówki dziecięcej, wychowanie dzieci w pozytywnym, przyjaznym stosunku do siebie itp.
U podstaw rozwoju wszelkich zdolności przedszkolaków, w tym dzieci w wieku 5-6 lat, leży doświadczenie bezpośredniej wiedzy o przedmiotach i zjawiskach, edukacja sensoryczna. Konieczne jest rozwijanie wszystkich typów percepcji, włączenie w proces opanowywania kształtu i wielkości przedmiotów, ich części, naprzemiennych ruchów rąk obu rąk (lub palców), tak aby obraz ruchu ręki, wrażenia sensomotoryczne jest utrwalony i na jego podstawie dziecko może następnie samodzielnie tworzyć obrazy różnych przedmiotów i zjawisk. To doświadczenie powinno być stale wzbogacane, rozwijane, tworząc figuratywne wyobrażenia o znanych już obiektach.
Aby wykształcić w dzieciach swobodę twórczego decydowania, konieczne jest nauczenie ich ruchów kształtujących, ruchów rąk, mających na celu tworzenie obrazów przedmiotów o różnych kształtach, najpierw prostych, a następnie bardziej złożonych, we wszystkich rodzajach czynności (w rysowaniu, w modelowaniu i aplikacjach). Pozwoli to dzieciom na zobrazowanie różnorodnych przedmiotów i zjawisk otaczającego ich świata. Im lepiej dziecko opanuje ruchy kształtujące w drugiej młodszej grupie, a następnie w grupie środkowej, tym łatwiej i swobodniej będzie w starszych grupach tworzyć obrazki dowolnych przedmiotów, wykazując się kreatywnością. Wiadomo, że każdy celowy ruch można wykonać na podstawie istniejących pomysłów na jego temat. Idea ruchu wytwarzanego przez rękę powstaje w procesie percepcji wzrokowej, a także kinestetycznej (motoryczno-dotykowej). Kształtujące ruchy ręki w rysowaniu i modelowaniu są różne: właściwości przestrzenne przedstawionych obiektów na rysunku są przenoszone przez linię konturu, aw modelowaniu - przez masę, objętość. Ruchy rąk podczas rysowania mają różny charakter (pod względem nacisku, zakresu, czasu trwania), dlatego każdy rodzaj czynności wzrokowej wchodzącej w skład procesu pedagogicznego rozważymy osobno.
Należy pamiętać, że wszystkie rodzaje aktywności wzrokowej powinny być ze sobą powiązane, ponieważ w każdej z nich dzieci odzwierciedlają przedmioty i zjawiska otaczającego życia, gry i zabawki, obrazki z bajek, rymowanki, zagadki, piosenki itp. Tworzenie obrazów w rysowaniu, modelowaniu, zastosowaniach i kształtowaniu kreatywności opierają się na rozwoju tych samych procesów umysłowych (percepcja, reprezentacje figuratywne, myślenie, wyobraźnia, uwaga, pamięć, zdolności manualne itp.), które z kolei rozwijają się w tych rodzaje działalności.
Na wszystkich zajęciach ważne jest rozwijanie aktywności i samodzielności dzieci, rozbudzanie chęci tworzenia czegoś pożytecznego dla innych, sprawianie radości dzieciom i dorosłym. Należy zachęcać dzieci do zapamiętywania, co ciekawego widziały w okolicy, co im się podobało; nauczyć się porównywać przedmioty; zapytać, aktywując doświadczenie chłopaków, co już narysowali, wyrzeźbili, jak to zrobili; wezwij dziecko, aby pokazało wszystkim dzieciom, jak przedstawić ten lub inny przedmiot.
Szczególne znaczenie w grupie starszej ma badanie wizerunków tworzonych przez dzieci i ich ocena. Doświadczenie aktywności wizualnej nabyte przez dzieci do tego wieku, badanie tworzonych przez nie rysunków, modeli, aplikacji, zarówno indywidualnych, jak i zbiorowych, daje im możliwość tworzenia różnorodnych obrazów, obrazów rzeźbiarskich, aplikacji, z wykorzystaniem zdobytych umiejętności, wiedzy i umiejętności, a także pozwala świadomie oceniać powstałe obrazy. Stopniowo, od ogólnej oceny „podobny”, „piękny”, należy doprowadzić dzieci do podkreślenia tych cech obrazu, które składają się na jego piękno, powodują uczucie przyjemności. Aby to zrobić, należy zwrócić uwagę dzieci na to, jak wygląda tworzony obraz: jaki jest kształt, rozmiar, położenie części, w jaki sposób przekazywane są charakterystyczne szczegóły. Badając z dziećmi tworzony obraz fabuły, należy zwrócić ich uwagę na to, w jaki sposób fabuła jest przekazywana (na rysunku, modelowaniu, aplikacji), jakie obrazy są w niej zawarte, czy korespondują z treścią wybranego odcinka, w jaki sposób znajdują się na kartce papieru, stojaku (w modelarstwie), jak oddany jest stosunek wielkości obiektów (w kompozycji) itp. Zadając pytania, nauczyciel aktywizuje dzieci, kieruje ich uwagę na jakość obrazu, jego wyrazistość. Ocena pracy dzieci powinna kończyć każdą lekcję. Jeśli nie ma czasu na ocenę, możesz ocenić pracę po południu. Wskazane jest uzupełnienie oceny pracy dzieci, podkreślenie czegoś, podkreślenie, podsumowanie lekcji.
Proponowane w podręczniku zajęcia są przemyślane tak, aby nie powodowały przeciążenia dzieci, czas ich prowadzenia był zgodny z wymogami SaNPin. W grupie seniorów odbywają się 3 zajęcia z plastyki w tygodniu - 12 lekcji miesięcznie. W tych miesiącach, w których jest 31 dni, liczba zajęć może wzrosnąć o 1-2. W takim przypadku pedagodzy samodzielnie określają, które zajęcia lepiej prowadzić jako dodatkowe.
Streszczenia zajęć opracowywane są według następującej struktury: treści programowe, metody prowadzenia zajęć, materiały do ​​zajęć, powiązania z innymi zajęciami i zajęciami.
Na początku roku (wrzesień, pierwsza połowa października) i na koniec (maj) można przeprowadzić lekcję diagnostyczną w celu określenia poziomu rozwoju kreatywności dzieci (opis metodyki przeprowadzenia takiej lekcji oraz przetwarzanie jego wyników podano na stronach 114–124).
Mamy nadzieję, że książka będzie przydatna dla nauczycieli placówek przedszkolnych, grup dokształcających, liderów kół i pracowni. Autor z wdzięcznością przyjmie uwagi i sugestie.

Program sztuk wizualnych

Kontynuuj rozwijanie zainteresowania dzieci sztukami plastycznymi. Wzbogacaj doznania sensoryczne rozwijając narządy percepcji: wzrok, słuch, dotyk, smak, węch.
Rozwijaj percepcję estetyczną, ucz kontemplacji piękna rzeczy, natury. W procesie postrzegania przedmiotów i zjawisk rozwijaj operacje umysłowe: analizę, porównanie, porównanie (jak to wygląda); ustalanie podobieństw i różnic między przedmiotami i ich częściami.
Nauczenie przekazywania na obrazie głównych właściwości obiektów (kształt, rozmiar, kolor), charakterystycznych szczegółów, proporcji obiektów i ich części pod względem wielkości, wysokości, położenia względem siebie.
Wykształcenie umiejętności obserwacji zjawisk przyrody, dostrzegania ich dynamiki, kształtu i barwy wolno płynących chmur.
Aby poprawić umiejętności i zdolności wizualne, kształtować zdolności artystyczne i twórcze.
Rozwijaj poczucie kształtu, koloru, proporcji.
Kontynuuj zapoznawanie dzieci ze sztuką i rzemiosłem ludowym (Gorodets, Polkhov-Maidan, Gzhel), rozwijaj pomysły na temat zabawek ludowych (lalki matrioszki - Gorodets, Bogorodskaya; Spillikins).
Zapoznanie dzieci z narodową sztuką i rzemiosłem (w oparciu o cechy regionalne); z innymi rodzajami rzemiosła artystycznego (wyroby porcelanowe i ceramiczne, drobne rzeźby). Rozwijanie kreatywności dekoracyjnej dzieci (w tym kolektywnej).
Aby wykształcić umiejętność organizowania miejsca pracy, przygotuj wszystko, co niezbędne do zajęć; pracuj ostrożnie, oszczędnie korzystaj z materiałów, utrzymuj miejsce pracy w czystości, porządkuj je po zakończeniu pracy.
Kontynuuj doskonalenie umiejętności dzieci do rozważenia pracy (rysunki, modelowanie, aplikacje), cieszenia się osiągniętym wynikiem, zauważania i podkreślania wyrazistych rozwiązań obrazów.

Rysunek

Rysunek tematyczny. Kontynuuj doskonalenie umiejętności przekazywania obrazów przedmiotów, postaci dzieł literackich na rysunkach. Zwróć uwagę dzieci na różnice w przedmiotach w kształcie, wielkości, proporcjach części; zachęć je do przedstawienia tych różnic na rysunkach.
Nauczenie dzieci przekazywania położenia przedmiotów na kartce papieru, zwrócenie uwagi dzieci na fakt, że przedmioty mogą znajdować się na płaszczyźnie na różne sposoby (stać, leżeć, poruszać się, być w różnych pozach itp.) .
Przyczynić się do opanowania umiejętności kompozytorskich: naucz się układać przedmiot na kartce z uwzględnieniem jego proporcji (jeśli przedmiot jest wydłużony na wysokość, umieść go pionowo na arkuszu; jeśli jest wydłużony na szerokość, na przykład niezbyt wysoki, ale długi dom, ustaw go poziomo).
Ustalenie metod i technik rysowania różnymi materiałami wizualnymi (ołówki, gwasz, akwarela, kredki, pastele, sangwina, ołówek węglowy, flamastry, różne pędzle itp.).
Rozwijaj umiejętność rysowania konturu przedmiotu prostym ołówkiem z lekkim naciskiem, bez twardych, szorstkich linii, które plamią rysunek.
Rysując ołówkami, naucz się przekazywać odcienie kolorów, dostosowując nacisk na ołówek. W wersji ołówkowej dzieci mogą, regulując nacisk, przekazać aż trzy odcienie koloru. Naucz się malować akwarelą zgodnie z jej specyfiką (przezroczystość i lekkość koloru, płynne przejście jednego koloru w drugi).
Nauczyć dzieci rysować pędzlem na różne sposoby: szerokie linie - całym stosem, cienkie - końcem pędzla; nakładaj pociągnięcia, nakładając pędzel całym włosiem na papier, końcówką pędzla rysuj małe plamki.
Aby utrwalić wiedzę o już znanych kolorach, wprowadzić nowe kolory (fioletowy) i odcienie (niebieski, różowy, jasnozielony, liliowy), rozwinąć poczucie koloru. Naucz się mieszać farby, aby uzyskać nowe kolory i odcienie (w przypadku rysowania gwaszem) oraz rozjaśniać kolor, dodając wodę do farby (w przypadku rysowania akwarelami).
Rysowanie historii. Nauczenie dzieci tworzenia kompozycji fabularnych na tematy otaczającego życia i na tematy dzieł literackich („Kogo spotkał Kolobok”, „Dwa chciwe niedźwiedzie”, „Gdzie jadł wróbel?” itp.).
Rozwijaj umiejętności kompozytorskie, naucz się umieszczać obrazy na pasku na dole arkusza, na całym arkuszu.
Zwróć uwagę dzieci na stosunek wielkości różnych obiektów na działce (domy są duże, drzewa wysokie i niskie; ludzie są mniejsi niż domy, ale więcej kwiatów rośnie na łące).
Naucz się układać obiekty na rysunku tak, aby wzajemnie się blokowały (drzewa rosnące przed domem i częściowo go zasłaniające itp.).
Dekoracyjny rysunek. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z rękodziełem, utrwalaj i pogłębiaj wiedzę o zabawkach Dymkovo i Filimonovo oraz ich malowaniu; zaproponować tworzenie obrazów na podstawie ludowego malarstwa dekoracyjnego, wprowadzić jego system kolorystyczny i elementy kompozycji, osiągnąć większą różnorodność użytych elementów. Kontynuuj zapoznawanie się z malarstwem Gorodets, jego kolorystyką, specyfiką tworzenia ozdobnych kwiatów (z reguły nie czystych tonów, ale odcieni), naucz się wykorzystywać animację do dekoracji.
Zapoznanie się z malarstwem Połchowa-Majdanu. Włączenie malarstwa Gorodets i Polkhov-Maidan do twórczej pracy dzieci, pomoc w opanowaniu specyfiki tych rodzajów malarstwa. Zapoznanie z regionalną (lokalną) sztuką zdobniczą.
Naucz się tworzyć wzory na podstawie malarstwa Gorodets, Polkhov-Maidan, Gzhel; wprowadzić charakterystyczne elementy (pąki, kwiaty, liście, trawę, wąsy, loki, animacje).
Naucz się tworzyć wzory na prześcieradłach w formie wyrobu ludowego (taca, solniczka, filiżanka, rozeta itp.).
Aby rozwinąć kreatywność w czynnościach dekoracyjnych, użyj tkanin dekoracyjnych. Zapewnij dzieciom papier w postaci ubrań i czapek (kokosznik, szalik, sweter itp.), Artykuły gospodarstwa domowego (serwetka, ręcznik) do dekoracji.
Naucz się rytmicznie układać wzór. Oferta malowania papierowych sylwetek i trójwymiarowych figur.

modelowanie

Kontynuuj zapoznawanie dzieci z cechami modelowania z gliny, plasteliny i masy plastycznej.
Rozwijanie umiejętności rzeźbienia z życia i zgodnie z prezentacją znanych przedmiotów (warzywa, owoce, grzyby, potrawy, zabawki); przekazać ich cechy. Kontynuuj naukę rzeźbienia naczyń z całego kawałka gliny i plasteliny w sposób taśmowy.
Aby utrwalić umiejętność rzeźbienia przedmiotów w sposób plastyczny, konstruktywny i łączony. Naucz się wygładzać powierzchnię formy, aby przedmioty były stabilne.
Nauczenie przekazywania wyrazistości obrazu w modelowaniu, rzeźbienia postaci ludzkich i zwierzęcych w ruchu, łączenia małych grup obiektów w proste wątki (w kompozycjach zbiorowych): „Kurczak z kurczakami”, „Dwa chciwe niedźwiadki znalazły ser ”, „Dzieci na spacerze” itp.
Kształtowanie u dzieci umiejętności rzeźbienia zgodnie z przedstawieniem bohaterów dzieł literackich (niedźwiedź i kok, lis i króliczek, Maszenka i niedźwiedź itp.). Rozwijaj kreatywność i inicjatywę.
Kontynuuj rozwijanie umiejętności rzeźbienia drobnych szczegółów; za pomocą stosu nanieść wzór rybich łusek, oznaczyć oczy, sierść zwierząt, ptasie pióra, wzór, fałdy na ubraniach ludzi itp.
Kontynuuj rozwijanie umiejętności technicznych i umiejętności pracy z różnymi materiałami modelarskimi; zachęcać do korzystania z dodatkowych materiałów (kości, ziarna, koraliki itp.).
Wzmocnienie umiejętności dokładnego modelowania.
Utrwalenie umiejętności dokładnego mycia rąk na koniec modelowania.
Listwa dekoracyjna. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z cechami modelowania dekoracyjnego. Kształtowanie zainteresowania i estetycznego stosunku do przedmiotów sztuki i rzemiosła ludowego.
Naucz się rzeźbić ptaki, zwierzęta, ludzi według rodzaju zabawek ludowych (Dymkovo, Filimonov, Kargopol itp.).
Aby wykształcić umiejętność ozdabiania przedmiotów sztuki dekoracyjnej wzorami. Naucz się malować produkty gwaszem, dekorować je listwami i głębokim reliefem.
Naucz się zanurzać palce w wodzie, aby wygładzić chropowatość wyrzeźbionego obrazu, gdy jest to konieczne do przekazania obrazu.

Aplikacja

Aby utrwalić umiejętność cięcia papieru na krótkie i długie paski; wycinać koła z kwadratów, owale z prostokątów, zamieniać niektóre kształty geometryczne na inne: kwadrat - na 2-4 trójkąty, prostokąt - na paski, kwadraty lub małe prostokąty; twórz obrazy różnych przedmiotów lub kompozycji dekoracyjnych z tych szczegółów.
Naucz się wycinać identyczne postacie lub ich szczegóły z papieru złożonego w harmonijkę, a symetryczne obrazy z papieru złożonego na pół (szkło, wazon, kwiatek itp.).
Zachęcanie do tworzenia kompozycji tematycznych i fabularnych, uzupełnianie ich o szczegóły.
Aby stworzyć schludne i ostrożne podejście do materiałów.

Do końca roku dzieci mogą

Potrafi rozróżnić dzieła sztuki plastycznej (malarstwo, grafika książkowa, zdobnictwo ludowe).
Wyróżnij ekspresyjne środki w różnych rodzajach sztuki (forma, kolor, kolor, kompozycja).
Znać cechy materiałów wizualnych.
w rysunku
Twórz obrazy przedmiotów (z życia, zgodnie z reprezentacją); obrazy fabularne.
Korzystaj z różnorodnych rozwiązań kompozycyjnych, materiałów wizualnych.
Używaj różnych kolorów i odcieni, aby tworzyć wyraziste obrazy.
Wykonywanie wzorów opartych na sztuce i rzemiośle ludowym.
w modelowaniu
Rzeźbić przedmioty o różnych kształtach przy użyciu poznanych technik i metod.
Twórz małe kompozycje fabularne, oddające proporcje, pozy i ruchy postaci.
Twórz obrazy na podstawie zabawek ludowych.
W aplikacji
Przedstawiaj przedmioty i twórz proste kompozycje fabularne, używając różnych technik wycinania, odrywając papier małymi ruchami palców.

Przybliżony rozkład materiału programowego na rok

Wrzesień

Lekcja 1. Modelowanie „Grzyby”
Zawartość oprogramowania. Rozwijaj percepcję, umiejętność zauważania różnic w stosunku do głównej formy odniesienia. Utrwalenie umiejętności rzeźbienia przedmiotów lub ich części o kształcie okrągłym, owalnym, w kształcie dysku, za pomocą ruchu całej dłoni i palców. Naucz się przekazywać pewne charakterystyczne cechy: pogłębiające się, zakrzywione krawędzie kapeluszy pieczarek, pogrubione nóżki.

Lekcja 2. Rysunek „Obrazek o lecie”
Zawartość oprogramowania. Kontynuuj rozwijanie percepcji figuratywnej, przedstawień figuratywnych. Nauczenie dzieci odzwierciedlania na rysunku wrażeń otrzymanych latem; narysuj różne drzewa (grube, cienkie, wysokie, smukłe, poskręcane), krzewy, kwiaty. Utrwalenie możliwości umieszczania obrazów na pasku u dołu arkusza (ziemia, trawa) oraz w całym arkuszu: bliżej dołu arkusza i dalej od niego. Naucz się oceniać swoje rysunki i rysunki swoich towarzyszy. Rozwijaj aktywność twórczą.

Lekcja 3. Aplikacja „Grzyby wyrosły na leśnej polanie”
Zawartość oprogramowania. Opracuj figuratywne przedstawienia dzieci. Aby utrwalić umiejętność cięcia przedmiotów i ich części o okrągłym i owalnym kształcie. Ćwiczenie w zaokrąglaniu rogów prostokąta, trójkąta. Naucz się kroić duże i małe grzyby na części, stwórz prostą piękną kompozycję. Naucz się rozdzierać wąski pasek papieru małymi ruchami palców, aby przedstawić trawę, mech w pobliżu grzybów.

Lekcja 4. Rysunek „Wprowadzenie do akwareli”
Zawartość oprogramowania. Aby zapoznać dzieci z akwarelami, ich cechy: farby rozcieńcza się wodą; kolor jest testowany na palecie; jaśniejszy odcień światła dowolnego koloru można uzyskać, rozcieńczając farbę wodą itp. Naucz się pracować z akwarelami (zwilżanie farb przed malowaniem, strząśnięcie kropli wody zebranej na pędzlu dla każdej farby; rozcieńczać farbę wodą, aby uzyskać różne odcienie tego samego koloru; dokładnie spłukać pędzle, wysuszyć na szmatce , serwetka i sprawdzenie czystości mycia pędzla).

Lekcja 5. Rysunek „Kosmos”
Zawartość oprogramowania. Aby rozwinąć percepcję estetyczną u dzieci, poczucie koloru. Naucz się przekazywać charakterystyczne cechy kwiatów cosmea: kształt płatków i liści, ich kolor. Kontynuuj zapoznawanie się z akwarelami, ćwicz sposoby pracy z nimi.

Lekcja 6. Modelowanie „Wyrzeźb w co chcesz by warzywa i owoce grały w sklepie”
Zawartość oprogramowania. Aby utrwalić zdolność dzieci do przekazywania w modelowaniu kształtu różnych warzyw (marchew, buraki, rzepa, ogórki, pomidory itp.). Naucz się porównywać kształt warzyw (owoców) z kształtami geometrycznymi (pomidor - koło, ogórek - owal), znajdź podobieństwa i różnice. Naucz się oddawać w modelowaniu charakterystyczne cechy każdego warzywa, stosując techniki wałkowania, wygładzania palcami, szczypania, ciągnięcia.

Lekcja 7. Rysunek „Udekoruj chusteczkę stokrotkami”
Zawartość oprogramowania. Nauczyć dzieci tworzenia wzoru na kwadracie, wypełniając rogi i środek; stosuj techniki przyklejania, rysowania końcówką pędzla (kropki). Rozwijaj percepcję estetyczną, poczucie symetrii, poczucie kompozycji. Kontynuuj naukę malowania.

Lekcja 8. Rysunek „Jabłoń ze złotymi jabłkami w magicznym ogrodzie”
Zawartość oprogramowania. Aby nauczyć dzieci tworzenia bajecznego obrazu, narysuj rozgałęzione drzewa, przekazując rozgałęzienia korony drzew owocowych; przedstawiają wiele „złotych” jabłek. Aby utrwalić umiejętność rysowania farbami (dobrze opłucz pędzel przed podniesieniem farby w innym kolorze, osusz pędzel na serwetce, nie maluj na mokrej farbie). Rozwijaj percepcję estetyczną, poczucie kompozycji. Naucz się pięknie układać obrazy na kartce.

Lekcja 9. Rysunek „Czeburaszka”
Zawartość oprogramowania. Nauczenie dzieci tworzenia na rysunku wizerunku ich ulubionego bohatera z bajki: oddania kształtu ciała, głowy i innych charakterystycznych cech. Naucz się rysować kontur prostym ołówkiem (nie naciskaj mocno, nie kreśl linii dwukrotnie). Aby utrwalić umiejętność dokładnego malowania obrazu (bez wychodzenia poza kontur, równomiernie, bez przerw, stosując pociągnięcia w jednym kierunku: od góry do dołu lub od lewej do prawej lub ukośnie ciągłym ruchem ręki).

Lekcja 10. Aplikacja „Ogórki i pomidory są na talerzu”
Zawartość oprogramowania. Kontynuuj ćwiczenie umiejętności wycinania okrągłych i owalnych przedmiotów z kwadratów i prostokątów, wycinanie rogów metodą zaokrąglania. Rozwijaj koordynację ruchów obu rąk. Wzmocnij umiejętność dokładnego wklejania obrazów.

Sprzęt: Lalki Pinokio, Klyaksa, papier, pędzle, lustro.

Wychowawca (V.).

Tutaj wzięliśmy pędzle w rękę,

I w grupie nie było nudy.

Żeby było zabawniej

Nie oszczędzaj na jasnych kolorach!

To prawda!

No bo co tu ukrywać

Dzieci kochają, uwielbiają rysować.

Pinokio, lubisz rysować?

Pinokio. Nie wiem, nie próbowałem.

W. Chcesz żebyśmy Cię nauczyli? Na początek przypomnimy sobie, jak można uzyskać nowe kolory i odcienie, mieszając farby.

Gra dydaktyczna „Cudowna paleta”.

(Pojawia się plama.)

Plama. Co ty tu robisz beze mnie? Kto ci pozwolił dotykać farby?

W. I kim jesteś?

Plama. Jestem czarnym woskiem, nazywam się Miracle Blob.

Wskoczę na rysunek, zostawię na nim ślad. Tam, gdzie byli ludzie, kwiaty, drzewa, ptaki, czarne plamy będą się dobrze bawić. Wszystko będzie czarne. Będą beksoszki do postawienia tylko kleksów.

W. Nasze dzieci wcale nie są beksami i bardzo pięknie rysują. Ale skąd się wziąłeś i dlaczego jesteś taki zły?

Plama.

Jakiś zły chłopak

niegrzeczny dowcipniś,

Wsadziłem nos w atrament.

Nie zapomniałem o nim

A ja pochodzę z bajki

Mieszam kolory dla was wszystkich...

I oto on, poznałam go.

On mnie zmusił.

Pinokio. Nie wiedziałem, to nie moja wina...

W. Słuchaj, blot, chłopaki i ja chcemy ci pomóc.

Plamy są różne

Czasami przeszkadzają

Mogą być straszną bestią

Mogą cię nawet rozśmieszyć.

Pinokio. Chodź, zmienimy cię w coś.

W. Zanim zaczniemy magię, przygotujemy papier, składając arkusz na pół. Teraz umieśćmy zabawne plamy na jednym arkuszu, przykryj go innym arkuszem:

(Dzieci kładą plamki na prześcieradłach. Otwórz prześcieradła, jeśli to konieczne, dodaj drobne szczegóły. Powiedz, w co zamieniły się ich plamy.)

W. A chłopaki i ja zrobimy magiczną książkę z rysunków i dam ci ją ”(zapina prześcieradła).

Plama. Jestem bardzo zadowolony. Chcę też dać Ci prezent - te wielobarwne piegi.

Gra „Punkty na nosie”.

(Nauczyciel rysuje kolorową kropkę dla każdego dziecka na nosie. Oferuje podziwianie nosów w lustrze, zapamiętaj kolor. Przy wesołej muzyce dzieci tańczą, po czym „nosy” są zbierane zgodnie z tym samym kolorem i przytulenie.)

Klyaksa i Pinokio. Chłopaki, nadszedł czas, abyśmy wrócili do naszej bajki (bohaterowie wychodzą i dają dzieciom grę Złoty klucz).

Specjalista od budżetu państwa

instytucja edukacyjna

Obwód rostowski

„Wołgodońskie Kolegium Pedagogiczne”

(GBPOU RO „VPK”)

Abstrakcyjny

Nietradycyjna technika malarska

Temat lekcji: Rysunek w technice „mokrego prześcieradła”

(Rozciąganie kolorów, przeszklenia) Wiosenne niebo

Opracował: uczeń grupy DO-3

Varlyaeva Olga

Sprawdzone przez: Lykhvar G.I.

Wołgodońsk -2015

Zadania.

Stwórz warunki do swobodnego eksperymentowania z akwarelami i różnymi materiałami plastycznymi.

Naucz się przedstawiać niebo metodą mokrego rozciągania kolorów. Stwórz warunki do odzwierciedlenia odcisków sprężyn na rysunku.

Rozwijaj twórczą wyobraźnię.

Prace wstępne.

Obserwacje nieba na spacerze (przeźroczyste, różne kolory o różnych porach dnia), połowa możliwość obserwacji zachodu słońca, przeglądanie obrazów nieba na reprodukcjach, obrazach artystycznych, pocztówkach.

Materiały, narzędzia, wyposażenie.

Dla wychowawcy: arkusz pejzażu, ilustracja z obrazami nieba, niebieski pędzelek do gwaszu, patyczki higieniczne, pędzelek słoiczki z wodą, serwetki.

Dla dzieci: pejzażowe białe prześcieradła, niebieski gwasz, waciki, słoiczki z wodą, serwetki.

Nauczyciel czyta dzieciom fragment „Opowieści o chłopcu, który chciał zostać artystą”:

Następnego dnia Rainbow powiedziała Chłopcu: "Nauczyłeś się patrzeć na świat jak prawdziwy artysta - uważnie i z miłością. Wszystko jest dla ciebie interesujące. Czujesz nastrój i charakter koloru. Możesz nawet narysować wszystko bez pędzel. Spróbuj zgadnąć».

Chłopiec zsunął się po niebieskiej drodze i ze zdziwieniem zauważył, że kolor oblodzonej ścieżki pod jego stopami stopniowo się zmienia. Najpierw był jasnoniebieski, potem zaczął migotać w słońcu albo żółtymi plamkami, albo różowo-niebieskimi i liliowymi iskrami, dalej, dalej, a skończył białą zaspą.

Teraz wiem, co to jest cień! Wykrzyknął Chłopiec, który chciał zostać artystą. Jest to odmiana tego samego koloru. Na przykład teraz niebieski pozostaje niebieski, ale trochę się zmienia, potem staje się jaśniejszy, a potem trochę miesza się z innym kolorem ...

Chłopiec wziął białą kartkę, zwilżył ją wodą, następnie bawełnianym wacikiem narysował kilka jaskrawoniebieskich pasków na górze kartki, a poniżej zaczął rysować tym samym wacikiem, stale zwilżając go wodą. farba stopniowo się rozpuszczała, kolor stopniowo rozjaśniał, blednął, a na rysunkach pojawiało się prawdziwe niebo.

Nauczyciel zaprasza dzieci do eksperymentowania z farbami gwaszowymi w celu uzyskania jasnych odcieni „Spróbujmy narysować wiosenne niebo, tak jak zrobił to Chłopiec, który chciał zostać artystą”. Ale najpierw zróbmy trochę ćwiczeń.

minuta wychowania fizycznego

Podnosimy ręce do góry, a następnie je opuszczamy,

A potem je rozdzielamy

I wkrótce weźmiemy to do siebie.

A potem szybciej, szybciej

Klaskać, klaskać więcej zabawy!

Dzieci biorą arkusz krajobrazu, nauczyciel mówi, że obracają go pionowo (na wysokość), biorą pędzel, zanurzają go w wodzie i kładą na arkuszu. Następnie bardzo szybko (aż prześcieradło wyschnie) rysują wiosenne świąteczne niebo: zanurzają wacik w jasnoniebieskiej farbie i rysują go po prześcieradle od lewej do prawej, zaczynając od góry i zwilżając wacik raz po raz czystą wodę, aby uzyskać rozciągnięcie koloru od wyschniętego - niebieskiego (powyżej) do jaśniejszego - bladoniebieskiego (poniżej).Pod koniec lekcji dzieci przenoszą swoje obrazy przedstawiające unoszące się niebo na wolny stolik, kładą wszystkie rysunki razem i zastanów się, jak duże okazało się niebo i jak zmienił się jego kolor (jasny odcień) od jasnego, nasyconego do coraz bardziej jasnego, przezroczystego, bladego.Nauczyciel pochwalił chłopaków, dobra robota, wszyscy mają wiosenne niebo.

Na koniec lekcji nauczyciel czyta dzieciom wiersze I. Nikitena „Podziwiaj, nadchodzi wiosna!” wiersz

Spójrz, idzie wiosna

Żurawie latają w przyczepie kempingowej.

Dzień tonie w jasnym złocie,

A strumienie szumią wzdłuż wąwozów ...

Wkrótce będziesz miał gości

Ile gniazd zostanie zbudowanych, patrz!

Jakie dźwięki, jakie piosenki popłyną.

Codziennie od świtu do zmierzchu!

Treść programowa: nauczenie dzieci emocjonalnego i figuratywnego postrzegania koloru, zapoznanie ich z kolorami złożonymi i podstawowymi; dać wyobrażenie o kręgu widmowym (układ kolorów tęczy w kole); skonsolidować użycie nietradycyjnych materiałów i technik rysunkowych; wzbudzić u dzieci twórcze zainteresowanie, wrażliwość emocjonalną, chęć tworzenia, rozwijanie wyobraźni, kreatywność.

Prace wstępne: rozmowa o lecie, o tęczy. Czytanie poezji, nauka piosenek, oglądanie tęczy, oglądanie obrazków przedstawiających tęczę; przeglądanie ilustracji książkowych.

Materiały: kolorowe kredki, wielobarwne kulki i wstążki, list, wzory motyli, pipety, wielobarwny gwasz, serwetki

Postęp lekcji

Pedagog:

Gdyby wszystko na świecie było
Taki sam kolor.
To by cię złościło
A może to cię uszczęśliwiło?

(Odpowiedzi dzieci.)

- Chcesz dostać się do kolorowego królestwa? Nie straszne? Przygody i próby mogą nas czekać przed nami, więc będziemy przyjaźni, odważni i uprzejmi w podróży. Gotowy? Proponuję ruszyć w drogę wzdłuż naszej kolorowej ścieżki. (ścieżka wyłożona kolorowymi kredkami prowadzi do grupy ozdobionej kolorowymi kulkami i wstążkami)

Ludzie są przyzwyczajeni do oglądania świata
Biały, żółty, niebieski, czerwony...
Niech wszystko wokół nas będzie
Niesamowite i różne

Pedagog: A kto mieszka w tym kolorowym królestwie!

(Dzieci spotykają Lis.)

Lisa: Cześć chłopaki! bardzo się cieszę, że cię poznałam.

opiekun (dzieci pozdrawiają lisa): Coś jesteś bardzo czuły oszust dzisiaj, powiedz mi, co się stało?

Fox: Dobra, powiem prawdę, po drodze znalazłem jakiś list. Ale nie wiem, czy to twoje, czy nie? (Czyta adres.)

Wychowawca: Grupa seniorów, zające, czy to wy? Potem ten list do nas.

Lis: Ale jestem przebiegłym lisem, nie dam ci tego tak po prostu! Rozwiąż zagadkę?

Co za cud - rocker
Czy wisiał po deszczu?
Bardzo jasne, kolorowe
I jaki piękny!
Słoneczny… (tęcza)

– Kiedy pojawia się tęcza?

Jak wygląda tęcza, gdy pojawia się na niebie?

- Ile kolorów ma tęcza?

(Gra w piłkę.)

Jakie kolory, nazwij je w kolejności.

(Gra w piłkę: „Nazwij kolor”).

(Dzieci stają się w kręgu, prowadzący rzuca piłkę do dziecka, tego, które łapie, wzywa kolor)

Wychowawca: A także, lisie, powiemy ci, że te kolory są podzielone na dwie grupy, Jakie dzieci?

Dzieci: Zimno i ciepło.

Pedagog: zagrajmy w grę, czy chcesz, aby lis zagrał z nami.

Gra: „Zbieraj kolorowe płatki”

(2 wiadra, w jednym umieszcza się krople ciepłych tonów, w drugim zimne odcienie).

Wychowawca: Dobra robota chłopaki, wykonali robotę!

(Dzieci siadają na polanie.)

Wychowawca: Dobra robota! W tęczy nie ma bieli i czerni, ale w naturze tak. Czy potrafisz wymienić kilka rzeczy, które są białe? A nasze dzieci dużo wiedzą o kolorze.

Gra: „Wesoła paleta”

Jakiego rodzaju farby potrzebujesz, aby dodać niebieski, aby był niebieski?

(dzieci odpowiadają)

Dziecko 1:

Jeśli na niebie nie ma chmur,
Że niebo jest niebieskie
Wlej do niego biały kolor
I otrzymujemy ( niebieski).

- A co z zielonym?

Dziecko 2:

I mieszamy niebieski i żółty
Robimy się zielony.

- Pomarańczowy?

Dziecko 3:

Wymieszaj żółty i czerwony
Dostajemy pomarańczę.

Dziecko 4:

W kolorze białym dodaj czarny
Od razu siwiejemy.

Dziecko 5:

Kolory są dziś bardzo zmęczone
Malowali tęczę na niebie.
Długo pracował nad tęczą farby,
Tęcza wyszła przepiękna, jak z bajki.
Wszystko kolorowe, co za piękność!
Podziwiasz jakie kolory!

(Piękna tęcza pojawia się na podłodze z wielokolorowych pasków)

Lis: Dużo wiesz!

Wychowawca: Lis jest zmęczony, a wy? Odpocznijmy.

Relaks

witaj tęczowy łuku , powoli wykonuj łuki rękami w powietrzu
Kolorowy most!
Witaj tęczowy łuku,
Witamy nas! ukłon
Biegniemy wzdłuż tęczy
biegał boso uruchomić
Przez tęczę
Skaczmy w biegu przeskoczyć
I znowu biegnij, biegnij
Po łuku boso

Lis: Jak dobry jesteś! Podobałeś mi się, dobrze, weź list.

Wychowawca: Dziękuję, lisie, od kogo jest ten list? (dzieci otwarte)

(Artysta został namalowany na odwrocie.)

Jak myślisz, od kogo jest ten list? Zgadza się, od artysty.

Spieszyłem się do ciebie, ale pilnie otrzymałem telegram. W Krainie Kwiatów zły czarnoksiężnik zaczarował wszystkie motyle, które stały się bezbarwne. Potrzebują mojej pomocy. I będzie mi miło, jeśli ty też pomożesz. Będę bardzo szczęśliwy.
Twój przyjaciel jest artystą

Wychowawca: Pomóżmy artyście? ( dzieci mają wzory motyli na stołach, metodą kleksową, trzeba ozdobić skrzydła motyli, farba jest nakładana z jednej strony, a druga zakrywana); (motyle ożywają)

Foxy: Jak pięknie! Jakie piękne motyle!

(Dźwięki muzyki, dzieci wraz ze swoimi motylami fruwają po sali, a lis puszcza bańki mydlane.)

Wieloletni plan aktywności wizualnej w grupie seniorów na lata 2015-2016

Wrzesień

1 tydzień

Tematyka i zadania

2 tygodnie

Tematyka i zadania

3 tygodnie

Tematyka i zadania

4 tydzień

Tematyka i zadania

Obraz o lecie.

Naucz: odzwierciedlaj na rysunku wrażenia otrzymane latem; narysuj różne drzewa, krzewy, kwiaty; Oceń swoje rysunki i rysunki towarzyszy. Aby utrwalić możliwość umieszczania obrazów na pasku na dole arkusza i na całym arkuszu: bliżej dołu arkusza i dalej od niego. Rozwijać:

percepcja figuratywna,

reprezentacja; aktywność twórcza.

Jesienne liście.

Treść programu. Naucz dzieci robić odbitki z liśćmi. Naucz się upraszczać

rzemieślnictwo.

Zapoznaj się z właściwościami różnych

materiały. formularz

plastyczny i wizualny

umiejętności i zdolności Naucz się mieszać czerwony i żółty gwasz, aby uzyskać pomarańczowy. Naucz się rozróżniać i nazywać drzewa, rozpoznawać liście

Klaun i lalka

(Rysunek gwaszem)

Zawartość oprogramowania. Aby rozwinąć u dzieci umiejętność przekazywania postaci osoby, przedstawiania rysów twarzy. Aby nauczyć chłopców natury obrazu wesołego klauna, używając jasnych kontrastów kolorów. Nauczenie dziewcząt rysowania z natury wizerunku ich ulubionej lalki. umiejętność pisania rysunku na kartce.

liście drzew

Zawartość oprogramowania. Naucz się rysować sylwetki liści z życia i ostrożnie maluj je farbami gwaszowymi, przechodząc od jednego koloru do drugiego. Wzmocnij umiejętność dopasowania rysunku do arkusza. Kontynuuj naukę malowania ołówkami, cieniując w jednym kierunku bez przerw i wzmocnień

Modelowanie według projektu

Treść programu

„Kolorowe palmy”

Sylwetka aplikacji z elementami rysunkowymi

Zawartość oprogramowania.

Zaślep co chcesz zabawkę dla swojego brata (siostry).

Zawartość oprogramowania.

Kontynuuj rozwijanie wyobrażeniowych przedstawień, wyobraźni i kreatywności.

Aby skonsolidować możliwość użycia podczas tworzenia obrazu

różnych technik modelowania poznanych wcześniej. Pielęgnuj uwagę innych dzieci, pożądaj

dbać o nich

Rzeźbienie według projektu.

Zawartość oprogramowania. Naucz się określać treść swojej pracy, stosuj znane techniki modelowania. Wykształcenie umiejętności wyboru najciekawszej pracy (na dany temat, na temat realizacji). Pielęgnuj niezależność, aktywny.

Aplikacja papierowa „Śmieszne portrety”

Naucz się robić portret z oddzielnych części. Wprowadzenie nowego sposobu wycinania owalu z papieru złożonego na pół.

Aplikacja sylwetki z elementami rysunkowymi „Kolorowe palmy”

Aby stworzyć umiejętność cięcia obrazu wzdłuż złożonego konturu.

Kolorowy papier. Łamanie wzdłuż konturu „Jakie zwierzę”

Kontynuuj naukę wycinania papieru wzdłuż konturu nieokreślonego kształtu o różnych rozmiarach i uzupełniania sylwetki obrazami graficznymi. Rozwijaj wyobraźnię.

Kolorowy papier. Łamanie wzdłuż konturu „Pod grzybem”

Naucz się wycinać półowale z prostokąta, zaokrąglając górne rogi, wycinaj koło z kwadratu. Naucz się wykonywać detale przez cięcie.

Październik

R

Martwa natura z warzywami

(Rysowanie kredkami woskowymi)

Treść programowa Zapoznanie dzieci z nowym gatunkiem malarstwa – martwą naturą; daj wyobrażenie o tym, co jest przedstawione w martwych naturach (kwiaty, owoce, warzywa, jagody, artykuły gospodarstwa domowego). Dowiedz się więcej o reprodukcjach martwej natury.

Owoce

(Rysunek gwaszem)

Zawartość oprogramowania. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z gatunkiem martwej natury i reprodukcjami martwej natury. Nauczenie dzieci rysowania martwej natury, składającej się z naczynia do serwowania i owoców, oddającej kształt, rozmiar i układ przedmiotów.

Gałąź z jagodami

(Rysunek kolorowymi kredkami)

Zawartość oprogramowania. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z różnorodnością jagód. Naucz się rysować z rysunku, poprawnie uformuj liście, lokalizację i kolor jagód. Aby utrwalić zdolność do kompozycyjnego wypełnienia arkusza.

kolorowy deszcz

(Malarstwo akwarelowe na mokrym papierze)

Zawartość oprogramowania. Kontynuuj wprowadzanie techniki rysowania na mokrym papierze. Naucz się wyświetlać stan (deszcz) za pomocą niekonwencjonalnej techniki. Rozwijaj poczucie koloru, przekazuj kolory i odcienie jesieni. Napraw farbą. Kontynuuj naukę rozumienia i analizowania treści wiersza.

Modelowanie według projektu

Treść programu

Utrwalenie w swobodnym działaniu wcześniej poznanych umiejętności i technik pracy z tworzywem sztucznym

Owoce w wazonie

Naucz się rzeźbić z natury złożone owoce

rozmiary, rzeźbienie palcami w celu uzyskania wgnieceń, zawężania kształtu, charakterystyczne

nyh dla niektórych owoców. Naucz się wybierać odpowiedni kolor. Przypnij umiejętność

wyrzeźbić wazon. Rozwijaj wyobraźnię, umiejętności motoryczne

Kosz z żurawiną.

Zawartość oprogramowania. Naucz się rzeźbić pusty przedmiot za pomocą uchwytu. Kontynuuj naukę toczenia małych kulek plasteliny między dłońmi.

Jesienne drzewo.

Aby nauczyć dzieci układania na tekturze sylwetki drzewa

kiełbaski z plasteliny. Aby utrwalić umiejętność rozwijania cienkich kiełbasek i rzeźbienia małych

szczegóły: zwiń kulki z plasteliny i udekoruj nimi produkt. Rozwijaj kreatywność.

Kolorowy papier „Warzywa na talerzu”

„Owoce na talerzu”

Ćwiczenie umiejętności wycinania okrągłych i owalnych przedmiotów z kwadratów i prostokątów, wycinanie rogów przez zaokrąglanie

Jagody

Treść programu

Rozwijaj umiejętności motoryczne. Naucz się drzeć serwetkę na kawałki, zgniatać każdy mały kawałek w kulkę i przyklejać w wyznaczonym miejscu na kartce papieru. Naucz się rozumieć i analizować treść wiersza.

Wyrywana aplikacja z elementami dekoracyjnego rysunku „Złote brzozy”

Naucz się łączyć różne techniki wizualne, aby oddać charakterystyczne cechy złotej korony i smukłego pnia z cienkimi gałęziami

Listopad

R

Stworzenie gry dydaktycznej „Co przyniosła nam jesień”

Aby skonsolidować figuratywne pomysły na temat darów jesieni.

dalej kształtować

umiejętność rysowania grzybów, warzyw i owoców, oddając ich kształt, kolor, charakterystyczne cechy. Naucz się tworzyć grę dydaktyczną.

Rozwiń w sobie chęć tworzenia przedmiotów do gier

Ja i moi przyjaciele

(Pociągnięcia kolorowymi kredkami)

Treść programu Kontynuuj nauczanie, aby nadać znany temat nowy wygląd za pomocą dodatkowych kolorowych ołówków. Rozwijaj spostrzegawczość i wyobraźnię. Ćwicz dzieci w korelowaniu słów i ruchów dłoni, palców.

Malarstwo Gorodeckie

rozwijać estetykę

percepcji, poczucia koloru, rytmu i kompozycji.

Kontynuuj znajomość

malarstwo rodzicielskie.

Naucz się rysować elementy malarskie.

Ćwiczenie w rysowaniu z-odcieni koloru.

Dziewczyna w eleganckiej sukience

Dowiedz się: narysuj postać ludzką; dokładniej niż w poprzednich grupach przekazać kształt odzieży, kształt i rozmieszczenie części, ich stosunek wielkości;

Narysuj duży, pełny arkusz. Aby naprawić techniki rysowania i malowania rysunków ołówkami.

Rozwijaj umiejętność oceniania

własne rysunki i rysunki innych osób

dzieci, porównując otrzymane

wyniki z wyświetlanymi

temat, zaznacz ciekawe rozwiązania

Grzyby.

Zawartość oprogramowania. Naucz się toczyć kolumnę z gliny i łączyć ją spłaszczoną kulką. Rozwijaj umiejętność przedstawiania słów wiersza za pomocą działań.

Teremok

Treść programu

Naucz się rzeźbić kolumny i układaj z nich pożądany obraz w formie płaskorzeźby (obraz wystaje ponad płaszczyznę tła). Aby utrwalić umiejętność pracy ze stosem, odetnij dodatkowe części kolumn. Pielęgnuj współczucie i życzliwość.

Stół i krzesło.

Zawartość oprogramowania. Naucz się ciąć podłużne kolumny na kawałki za pomocą stosu i mocować je do tektury, przedstawiając meble w formie płaskorzeźby (obraz wystaje ponad płaszczyznę tła).

Filiżanka i spodek.

Zawartość oprogramowania. Kontynuuj naukę rzeźbienia piłki, wciśnij w nią kciuk i zrób dziurę, wyrównaj krawędzie palcami. Rozwałkuj plastelinę w kolumnę, przymocuj ją do innej części. Naucz się toczyć piłkę i spłaszczać ją w dysk, naciskając w środku. Wzmocnienie umiejętności korzystania ze stosu.

Kolorowy papier „Grzyby wyrosły na leśnej polanie”

Aby utrwalić umiejętność cięcia przedmiotów i ich części o okrągłym i owalnym kształcie.

Na naszej ulicy wybudowano dom.

Zawartość oprogramowania. Aby utrwalić umiejętność cięcia prostego paska papieru, wycinania rogów, tworzenia obrazu z części. Naucz: -stwórz obraz dużego domu w aplikacji; - aby zobaczyć obraz przy rozważaniu pracy.

Kolorowy papier „Kolorowe parasolki”

Aby utrwalić możliwość zaokrąglenia rogów, aby uzyskać kopułę parasola, pokaż opcje zdobienia krawędzi, wprowadź nową technikę projektowania - przedłużenie

Papier magazynowy. Aplikacja z wyciętych części elementu „Wrona”

Naucz się wycinać poszczególne części z wykrojów o różnych kształtach i tworzyć wizerunek ptaka. Twórz własne rękodzieło za pomocą drobnych szczegółów.

Grudzień

R

Czapka i rękawiczki

(Dekoracyjne malowanie gwaszem)

Zawartość oprogramowania. Naucz się rysować ubrania. Kontynuuj naukę wymyślania wzorów ubrań w tym samym stylu i kolorze. Rozwijaj poczucie kompozycji i rytmu.

Płatki śniegu

Zawartość oprogramowania. Naucz się rysować płatki śniegu kredkami woskowymi lub świecą różnymi liniami (krótkimi,

długi, zaokrąglony). Kontynuuj utrwalanie umiejętności barwienia kartki papieru. Kontynuuj nauczanie dzieci zrozumienia treści wiersza. rozwijać wyobraźnię

Kartki z życzeniami noworocznymi

Treść programu

Naucz się samodzielnie określać treść obrazu i przedstawiać

poczęty zapiąć

techniki rysunkowe (prawidłowe użycie farb,

dobrze wypłucz szczoteczkę

odsączyć). Rozwijać

uczucia estetyczne, fantazja, chęć zadowolenia bliskich,

pozytywne emocje

odpowiedź na stworzony przez siebie obraz. Pielęgnuj inicjatywę, niezależność

Królowa Śniegu

(Rysunek gwaszem)

Treść programu Kontynuuj zapoznawanie dzieci z pojęciem „zimnych kolorów”. Nauczenie dzieci rysowania bajki z zachowaniem proporcji ciała. Aby uzyskać wyrazistość obrazu. Wzmocnij umiejętność rysowania konturu prostym ołówkiem Rozwijaj kreatywność.

Fantazja i gust artystyczny.

Płatek śniegu

Zawartość oprogramowania.

Kontynuuj naukę zwijania kiełbasek i konstruowania z nich wymyślonego przedmiotu w formie płaskorzeźby (obraz wystaje ponad płaszczyznę tła). Doskonalenie umiejętności rozumienia i analizowania treści wiersza. Rozwijać

umiejętności motoryczne palców, oczu i wyobraźni

Narciarz

(Modelowanie z plasteliny przy użyciu materiału naturalnego)

Zawartość oprogramowania umożliwia rzeźbienie złożonych obiektów poprzez łączenie naturalnych materiałów

z plasteliną. Ćwicz umiejętność łączenia części poprzez dociskanie ich do siebie. Szpilka

pomysły dzieci na ubrania, nazwy części garderoby

Ptaki na karmniku (wróble i gołębie lub wrony i gawrony)

Uczyć się:

wyrzeźbić ptaka w częściach; przekazać kształt i względną wielkość

ranga ciała i głowy, różnica w wielkości ptaków różnych ras;

prawidłowa pozycja głowy, skrzydeł, ogona

Dziewczyna w zimowym płaszczu

Naucz się rzeźbić postać ludzką, prawidłowo oddając kształt części ciała ubioru; zachowując proporcje. Utrwalenie umiejętności stosowania wcześniej poznanych technik łączenia części, wygładzania punktów łączenia

Kolorowy papier. Aplikacja z przygotowanych części pozycji „Ubrania dla Wani i Maszy” Zapoznanie się z historią rosyjskiego stroju i jego cechami. Aby dowiedzieć się, jak wybrać odpowiedni rosyjski strój ludowy dla chłopca i dziewczynki.

Łamanie wzdłuż konturu „Bałwan”

Naucz się wycinać papier powtarzając kształt koła; stworzyć obraz. Kontynuuj naukę wybierania i wycinania elementów, aby doprowadzić obiekt do pożądanego obrazu.

Modelowanie noworocznych zabawek z waty i papieru „Gile i jabłka”

Pokaż możliwości modelowania z waty. Ucz się samodzielnie, dobieraj i poprawnie łącz różne techniki.

Kolorowy papier, konfetti „Choinka”

Napraw oko metodą symetrycznego cięcia złożonego kształtu wzdłuż narysowanego konturu. Możliwość samodzielnego udekorowania w rytm kolorowych konfetti

Styczeń

R

Puchar Gzhel

(Malowanie gwaszem)

Zawartość oprogramowania. Przedstaw dzieciom Gzhel. Naucz się podkreślać charakterystyczne cechy malarstwa Gzhel, obramowanie kubka prostymi elementami malarskimi (proste i faliste linie o różnej grubości, kropki). Kontynuuj mieszanie niebieskiej i białej farby, aby uzyskać niebieski.

Rysowanie według intencji

Treść programu

Naucz się samodzielnie wybierać motyw swojego rysunku, przynieś

pomyślany do końca, trzymaj ołówek prawidłowo, pomaluj małe fragmenty rysunku. Rozwijaj kreatywność i wyobraźnię

Dziecko

(Wylęganie - flamastry „pętlowe”)

Zawartość oprogramowania. Kontynuuj nauczanie, jak zarysować sylwetkę zwierzęcia na czterech nogach, przekazując jego pozę i Wprowadź nowy sposób przekazywania obrazu - pociągnięcie „pętlą”. Pokaż cechy i możliwości ruchów okrężnych podczas przenoszenia tekstury kręconego koziego futra. Ćwicz rysowanie za pomocą pętli.

Kto mieszka w zimowym lesie?

(Rysunek gwaszem)

Treść programu Dalsze uzupełnianie zimowego krajobrazu o mieszkańców lasu. Aby utrwalić umiejętność rysowania zwierząt, przekazując charakterystyczne cechy. Ćwicz w obserwowaniu względnych rozmiarów przedstawionych zwierząt. Rozwijaj wyobraźnię i kreatywność.

dzban

Uczyć się:

stwórz obraz naczyń z całego kawałka gliny za pomocą taśmy

sposób;

wygładź powierzchnię produktu palcami.

Pielęgnuj troskliwą, uważną postawę wobec matki

Nasi goście na Sylwestra

Uczyć się:

Aby przekazać w modelowaniu wrażenia z wakacji;

Aby przekazać w modelowaniu wizerunki gości na wakacjach noworocznych.

Aby utrwalić umiejętność rzeźbienia ludzi i różnych zwierząt.

Ćwiczenie różnych technik rzeźbiarskich.

Rozwijać:

Pamięć, wyobraźnia;

Umiejętność rozważenia utworzonych figur.

Oleszek

Dowiedz się: stwórz obraz na podstawie zabawek Dymkovo; wyrzeźbić figurę z całego kawałka gliny, odwzorowując kształt jednostki

części ciągnąc.

Rozwijaj zmysł estetyczny. Pielęgnuj szacunek dla ludowej sztuki zdobniczej

Wiewiórka gryzie orzechy

Aby utrwalić umiejętność rzeźbienia zwierzęcia, oddając jego charakterystyczne cechy, pozuj. Ćwicz techniki rzeźbienia palców (szczypanie, ciągnięcie).

Rozwijaj percepcję figuratywną, przedstawienia figuratywne, umiejętność oceny obrazów

Wakacje

Aplikacja „Słoik dżemu dla Carlsona

Naucz się komponować. Pokaż, jak przeciąć akordeon lub podwoić na pół

Aplikacja na papierze aksamitnym „Zimuszka - zima”

Zapoznaj się z kolejnością prac. Aby kreatywnie uczyć, urzeczywistnij wymyślony temat i samodzielnie określ treść wniosku.

Kolorowy papier i serwetki. Aplikacja z wyciętej sylwetki i zwiniętych małych bryłek „Wiewiórka i Króliczek”

Naucz się wycinać sylwetkę, oddając gładkie krzywizny kształtu, odetnij serwetkę, zgnij ją w kulkę i przyklej we wskazanym miejscu.

Luty

R

Dywan

(Ozdobny rysunek pisakami)

Zawartość oprogramowania. Naucz się rysować wzory na dywanie w postaci długich, nieciągłych linii. Rozwijaj umiejętności estetyczne u dzieci

spostrzegawczość, fantazja i wyobraźnia. Pielęgnuj miłość do rosyjskich piosenek. Ćwicz kombinacje kolorów. gust artystyczny.

Malowanie dzbanków

Naucz się malować glinę

produkty, używając dla tego koloru

nowa gama i elementy wzoru,

charakterystyczne dla malarstwa ceramiką -

ki.

Rozwijaj percepcję estetyczną.

Portret papieża

(Rysunek gwaszem)

Zawartość oprogramowania. Aby dać dzieciom wyobrażenie o gatunku portretu. Rozwijaj artystyczne postrzeganie wizerunku osoby. narysuj z pamięci portret ojca (głowa i ramiona). Ćwicz mieszanie kolorów, aby uzyskać cerę.

Ptaki z Dymkowa

Zawartość oprogramowania. Wzbudzanie zainteresowania sztuką mistrzów z Dymkowa. Nauczenie dzieci zaznaczania i rysowania czubkiem pędzla elementów malarstwa Dymkowa (pierścienie, kropki, patyki, faliste linie). Kontynuuj naukę usuwania nadmiaru wody z pędzla szmatką. Rozwijaj kreatywność i wyobraźnię

Krzesło i stół

Wytwarzanie gliny

Zawartość oprogramowania. Naucz się rozwałkować owal z kuli, spłaszczyć go, docisnąć środek palcami, dokręcić i przyciąć krawędzie. Rozwałkuj kiełbaski

spłaszczyć palcami od jednej krawędzi i przymocować do uformowanego produktu. Rozwijać

mała motoryka palców i uwaga.

Zabawka ludowa „Koza” – nauka dzieci tworzenia obrazu na podstawie zabawek z Dymkowa, rzeźbiarskiej metody modelowania z całego kawałka, za pomocą stosu, odrywania części (nóg) i oddzielnego rzeźbienia głowy i ciasnego sklejania jej z ciała i wygładzenie punktów łączenia.

Modelowanie według projektu

Treść programu

Utrwalenie w swobodnym działaniu wcześniej poznanych umiejętności i technik pracy z tworzywem sztucznym

baśniowe zwierzęta

Kontynuuj budowanie umiejętności

rzeźbić różne bajeczne zwierzęta (Cheburashka, Vin¬

ni-Puchatek, małpa, słoniątko i

Inny); przesłać formularz podstawowy

części i detale.

Ćwicz wygładzanie powierzchni palcami zanurzonymi w wodzie; w modelowaniu obiektów w częściach i z całości.

rozwijać wyobraźnię i

kreacja

Mój pokój

Aby utrwalić umiejętność cięcia prostego paska papieru, wycinania rogów, tworzenia obrazu z części. Naucz: - stwórz obraz swojego pokoju w aplikacji; - aby zobaczyć obraz przy rozważaniu pracy.

Aplikacja zbiorcza „Ulica Miasta”

Rozwijaj umiejętności kompozycji grupy. Niezależnie wybierz żądany materiał (kwadrat, prostokąt, trapez, pasek, koło), aby zakończyć pracę. Naucz się dodawać grafikę.

Marynarz z flagami sygnałowymi

Ćwiczenie na obraz osoby; w wycinaniu części kostiumu, rąk, nóg, głowy. Naucz się przenosić najprostsze ruchy postaci ludzkiej na aplikacje.

Wzmocnij umiejętność wycinania symetrycznych części z papieru złożonego na pół, pięknie ułóż obraz na arkuszu

Aplikacja, bawełna

“Drzewa w śniegu” Naucz się przycinać pień, gałęzie drzew. Możliwość zdobienia za pomocą waty

Marsz

R

Zdjęcie na dzień matki

Wzmocnij umiejętność przedstawiania

czerpią figury dorosłego i dziecka, przekazują najprostsze ruchy, z powodzeniem układają figury

na prześcieradle. Pielęgnuj miłość i szacunek dla mamy, chęć robienia

ona jest przyjemna.

Lalki gniazdujące od Siergijewa Posada

(Rysunek gwaszem)

Zawartość oprogramowania. Zapoznanie dzieci z historią tworzenia rosyjskich drewnianych lalek gniazdujących. Pokaż charakterystyczne lalki lęgowe Siergijewa Posada. Aby rozwinąć umiejętność malowania sylwetki lalki gniazdującej wzorami i kwiatami. Formuj estetyczne dzieci.

parowiec

(Rysowanie kredkami woskowymi i akwarelami)

Zawartość oprogramowania. Naucz się rysować obiekty prostym ołówkiem, przekazując kształt głównych części, ich położenie, wymiary. Kontynuuj konsolidację możliwości dopasowania obrazu do arkusza. Kontynuuj naukę malowania sylwetki woskiem, zabarwiaj mokrą kartkę papieru akwarelami.

Narysuj dowolny wzór.

nawyki pracy zespołowej. 2. Naucz się wymyślać i wykonywać wzór w stylu malarstwa ludowego (Khokhloma, Dymkovo, Gorodets), przekazując jego kolor, elementy.

Wzmocnij umiejętność budowania

wzór, wybierz żądany rozmiar papieru.

Rozwijaj zmysł estetyczny

właściwości, ocena estetyczna, kreatywność. Pielęgnuj miłość do sztuki ludowej, szacunek dla rzemieślników ludowych

kaczka

Treść programu

Poznaj Dymkowo

zabawki (kaczki, ptaki, kozy itp.), zwracają uwagę na piękno ciągłego opływowego kształtu, specyficzną kolorystykę,

obraz. Naucz się przekazywać krewnych

wielkość części kaczki.

Aby naprawić metody rozmazywania, wygładzania, spłaszczania

(dziób kaczki).

Dziewczyna tańczy

Aby skonsolidować zdolność do przenoszenia proporcji części pod względem wielkości. Ćwiczenie różnych technik rzeźbiarskich. Uczyć się:

Przekazuj postawę, ruchy;

porównywać stworzone obrazy, znajdować podobieństwa i różnice;

Zaznacz i oceń wyrazistość obrazów.

Rozwijać:

Umiejętność tworzenia obrazu osoby w ruchu;

Przedstawienia figuratywne, wyobraźnia

Dziecko.

Treść programu Naucz się rzeźbić czworonożnego zwierzaka (owalne ciało, głowa, proste nogi). Techniki modelowania Fix: - rolowanie między dłońmi; - mocowanie części do uformowanego korpusu; - wygładzanie punktów mocowania, szczypanie itp.

Modelowanie według projektu

Treść programu

Utrwalenie w swobodnym działaniu wcześniej poznanych umiejętności i technik pracy z tworzywem sztucznym

Aplikacja zbiorowa „Wiosenny bukiet”

Naucz się wycinać kwiaty i liście z kwadratu i prostokąta, pokaż różne techniki zdobienia kwiatka

Kolorowy papier. Aplikacja wolumetryczna „Członkowie mojej rodziny”

Kontynuuj naukę składania arkusza na pół w poziomie, wygładzając linię zagięcia. Aby skonsolidować możliwość samodzielnego wycinania szczegółów, korelując je pod względem wielkości. Naucz się komponować wymyślony obraz z wyciętych kształtów.

Kolorowy papier „Parowiec”

Naucz się tworzyć obraz figuratywny, korzystając z wcześniej nabytych umiejętności. Poćwicz cięcie tych samych części.

Kolorowe papierowe kredki woskowe „A do wody daleko, ale wiadro duże”

Naucz się przedstawiać kobiecą postać w stylu ludowym. Dowiedz się, jak wyciąć trapez.

Kwiecień

R

Rysowanie według intencji

Rozwijaj kreatywność, wyobrażeniowe przedstawienia, wyobraźnię dzieci. Nauczyć: - zastanawiać się nad treścią swojej pracy, pamiętając, jakie ciekawe rzeczy widzieli, o czym czytali, o czym opowiadali;

Doprowadź rozpoczętą pracę do końca. Ćwiczenie w rysowaniu kolorowymi kredkami woskowymi, sangi

noah, prostym ołówkiem.

rakieta w kosmosie

(Rysunek natryskowy. Kredki woskowe, gwasz)

Zawartość oprogramowania. Opowiedz dzieciom o pierwszej osobie, która poleciała w kosmos - Juriju Gagarinie. Naucz się rysować woskiem

mała rakieta.

Jak wracam do domu z przedszkola z mamą (tatą).Zapiąć:

umiejętność rysowania postaci ludzkiej
wieku, aby przekazać różnicę w
ranga postaci dorosłego i dziecka;

umiejętność jest łatwa do narysowania na początku
rysuj prostym ołówkiem
nowe części, a następnie pomalować
vate, stosując różne metody,
wybrany przez dziecko materiał
złom.

.

Malowanie sylwetek Gzhel

przybory.

Naucz się malować naczynia, układając wzór według kształtu.Rozwijać:estetyczne postrzeganieznajomość sztuki ludowej,
poczucie rytmu;

emocjonalnie pozytywne
w stosunku do produktów Gzhel.
Wzmocnij umiejętność rysowania
akwarele, gotowanie
na palecie pożądane odcienie koloru

Ł

mi

P

DO

A

Sowa (Modelowanie z plasteliny

w połączeniu z materiałem naturalnym)

Zawartość oprogramowania. Kontynuuj naukę łączenia naturalnych materiałów w rzemiośle

rial i plastelina; połączyć części, naciskając je. Naucz się być ekspresyjnym

obraz, zwróć uwagę na proporcje części i różnice w wielkości. Aby skonsolidować zdolność kucyka

matka i przeanalizuj treść wiersza.

Modelowanie według projektu

Treść programu

Utrwalenie w swobodnym działaniu wcześniej poznanych umiejętności i technik pracy z tworzywem sztucznym

Zoo dla zwierząt

Opracuj uogólnione sposoby tworzenia obrazu zwierząt w modelowaniu. Kontynuuj nauczanie, aby przekazać charakterystyczne cechy zwierząt. Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk w procesie rzeźbienia podczas tworzenia wizerunku zwierzęcia; wyobraźnia, kreatywność.

Kultywowanie chęci i rozwijanie umiejętności tworzenia niezbędnych atrybutów do gier.

Wywoływać pozytywne emocje ze wspólnych działań i ich efektów

Czerwony Kapturek przynosi babci prezenty

Nauczać: tworzyć obrazy baśniowych bohaterów w modelowaniu;

obrazowa ocena ich pracy i

prace innych dzieci.

Aby utrwalić umiejętność przedstawiania postaci ludzkiej, przekazać charakterystyczne cechy i szczegóły obrazu. Ćwiczenie w posługiwaniu się różnymi technikami modelowania, w umiejętności wzmacniania sylwetki na stojaku. rozwijać wyobraźnię

A

P

P

Ł

I

DO

A

C

I

I

Kolorowy papier „Bajkowy ptak”

Naucz się przekazywać wizerunek bajecznego ptaka, dekorować poszczególne części i szczegóły obrazu

Aplikacja z rzeźbionych sylwetek przedmiotów „Rakiety”.

Kontynuuj naukę symetrycznego cięcia obiektu. Naucz się komponować historię

Zbiorowa aplikacja „Martwa natura za granicą”

Doskonalenie techniki wycinania zaokrąglonych kształtów. Rozwijanie poczucia formy i umiejętności kompozytorskich

Papier kolorowy „Zagadki”

Rozwijaj reprezentacje figuratywne, wyobraźnię i kreatywność. Ćwiczenie w tworzeniu obrazów różnych obiektów z kształtów geometrycznych.

R

I

Z

O

W

A

H

I

mi

Pozdrów nad miastem na cześć

Dzień Zwycięstwa.

Nauczać: odzwierciedlać na rysunku wrażenia z Dnia Zwycięstwa; stwórz kompozycję rysunku, umieszczając na dole dom lub wieżę Kremla, a na górze salut; ocena figuratywna rysunków (podkreślenie rozwiązania kolorystycznego, detali).

rozwijać się artystycznie

kreatywność, percepcja estetyczna. Aby utrwalić możliwość przygotowania pożądanych kolorów poprzez mieszanie farb na palecie. Kultywowanie poczucia dumy ze swojej ojczyzny

Kwitną ogrody

Aby utrwalić umiejętność przedstawiania obrazów przyrody, przekazując jej charakterystyczne cechy.Naucz się układać obrazy na całym arkuszu. Rozwijaj: umiejętność rysowania różnymi kolorami - percepcja estetyczna, przedstawienia figuratywne

Ślimak

(Malowanie gwaszem)

Zawartość oprogramowania rysować na kamieniu. Dowiedz się, jak wyrazić swój rysunek. Rozwijaj wyobraźnię, myślenie. Wzmocnij umiejętność rysowania cienkich linii końcem pędzla.

Rozdzielająca matka Galli.

Nad łąką latają motyle

Uczyć się:

- odzwierciedlić w rysunkach prostą fabułę, przekazując obrazy otaczającego życia; układać obrazy

na szerokim pasku; przekazać kolor

inne zjawisko oparte na obserwacjach; przenieś kontury motyli

linia ciągła; połącz akwarelę i

gwasz; przygotuj odpowiednie kolory

mieszanie akwareli i bieli.

Rozwijaj: postrzeganie kolorów; percepcja estetyczna, umiejętność dostrzegania piękna otoczenia

natury, chęć jej odzwierciedlenia

w swojej twórczości. Wzmocnienie umiejętności malowania akwarelą

Ł

mi

P

DO

A

Modelowanie według projektu

Treść programu

Kontynuuj rozwój samo-

Napraw różne

dekoracje

Kwiat w doniczce

Naucz się rzeźbić kwiaty z natury,

rzeźbienie palcami w celu uzyskania wgnieceń, zawężania kształtu, charakterystycznych dla niektórych kolorów. Naucz się wybierać odpowiedni kolor. Wzmocnij umiejętność rzeźbienia garnka. Rozwijaj wyobraźnię, umiejętności motoryczne

Biedronka połączona z naturalnym materiałem

Nauczyć rozwijać samodzielność i kreatywność, umiejętność tworzenia

Obraz własnego projektu z wykorzystaniem naturalnych materiałów.

Modelowanie według projektu

Treść programu

Kontynuuj rozwój samo-

siła i kreatywność, umiejętność tworzenia obrazów według własnego projektu.

Napraw różne

techniki formowania. Dowiedz się, jak korzystać ze stosu

produkty dekoracyjne

A

P

P

Ł

I

DO

A

C

I

I

Zbiorowa aplikacja „Kwiaty łąkowe”

Kontynuuj naukę wycinania rozet z kwadratu. Wzbogać technikę aplikacji

Kwiaty w wazonie

Aby utrwalić umiejętność tworzenia pięknego obrazu w aplikacji, rozwinąć percepcję estetyczną, ćwiczyć wycinanie różnych części za pomocą różnych technik cięcia; wytnij identyczne części z papieru złożonego jak akordeon, części symetryczne z papieru złożonego na pół.

Sylwetka aplikacji symetryczna

“ładne motyle".

Naucz się wycinać sylwetki z kwadratu i prostokąta. Pokaż opcje wystroju skrzydła

Aplikacja z wyciętych fragmentów przedmiotu

“Darmowy motyw”

Ucz się sam, wybierz treść rękodzieła, wybierz kombinację papieru i skomponuj kompozycję.