(Подготовительные мероприятия:
Предварительно учащимся дано задание подготовить чтение наизусть стихотворения о природе поэта 19 века (на выбор)(По ходу записывать названия стихов и имена их авторов).
Вступительное слово учителя.
Русская природа издавна вдохновляла своей красотой поэтов, писателей, художников-пейзажистов. Рисуя природу, они выражали своё отношение к ней, передавали нескрываемую любовь к родной земле. Попробуем и мы научиться по-настоящему видеть, слышать и понимать то, что происходит вокруг нас, и тогда природа откроет нам свои тайны. Для этого мы познакомимся с произведениями русских художников, композиторов и поэтов, увидим их мастерство в создании образа Родины.
(Звучит музыка. Появляется Ее Величество Природа)
Природа: Здравствуйте, ребята! Я Природа.
Прекрасен окружающий нас мир. Что же составляет эту красоту? Это и дремучая тайга, и безбрежность моря, и бесконечные просторы полей, и наши кудрявые сопки, и речки и озера, в которых вы так любите плескаться летом. В простоте окружающих мест скрывается милая сердцу красота. Много красивых пейзажей изобразили в своих произведениях поэты 19 века. Кстати, напомните мне, что такое пейзаж? (ответ детей). А при помощи каких художественно-выразительных средств созданы картины природы? Давайте позовем на помощь Профессора Литерознайка.
(Выходит Профессор Литерознайка, рассказывает про эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения с примерами. Ребята сверяют свои определения в тетрадях)
Природа: У меня есть четыре поры – Времена Года. И в каждый из них я становлюсь новой и краше прежнего. Многие талантливые люди посвятили мне свои произведения. Среди них художники и композиторы, писатели и поэты.Так, Петр Ильич Чайковский и итальянский композитор Антонио Вивальди написали произведения, который так и называются «Времена года», сегодня мы с ним познакомимся. А также буду рада услышать, как мои четыре времени года изобразили в стихах поэты 19 века.
Учитель: Итак, ребята, начнем с времени года, которое еще сравнивают с пробуждением природы. Это… весна — радостная, веселящая солнечными лучами и звонкая журчащими ручьями. Весна душистая запахами и цветением, шумная и озорная, а еще весна прекрасная, потому что все вокруг цветет, распускается и птицы вьют гнезда.
Послушайте, как весна представляется Вивальди и (внимание на экран) художникам
(демонстрация картин и музыка)
Совпали ли представления?
Учитель: Следующее время года, которое очень любят дети. Это лето. Оно прекрасно не только каникулами, но и тем, что является, пожалуй, самым красочным. Лето — дружелюбное, согревающее жарким солнцем и освежающее теплыми дождями. Лето полно зелени, цветов и растений, когда в поле роятся насекомые, животные заняты своими делами и поют птицы, а ещё лето доброе.
Послушайте и посмотрите.
(демонстрация слайдов и музыки)
(чтение наизусть)
Учитель: А сейчас обратимся к времени года, которое часто называют унылой порой. Осень — грустная и задумчивая, плаксивая моросящими дождями и красивая разноцветными листьями. Осенью деревья роняют листья, застилая дорожки, лавочки и газоны красочным ковром листопада, а ещё осень нежная и красивая.А по праву или нет, сейчас посмотрим.
(музыка и картины)
Учитель: Ребята, какое сейчас время года? Правильно, зима. А вы любите зиму? Почему?
(потому что зимой всё изменяется вокруг, природа преображается)
Русские поэты тоже любили это замечательное время года и посвятили зиме много своих стихотворений.
Сейчас закройте глаза (звучит музыка) и представьте себе, что вы так долго ждали, когда наступит «настоящая зима» и выпадет снег, а его всё не было. И вот вы легли спать. А утром, проснувшись, выглянули в окно. О чудо! Выпал первый снег! Опишите снег, увиденный из вашего окна. Какой он?
(белый, пушистый, лёгкий, на солнце серебристый и искрится, немного голубой…)
Какие чувства, какое настроение вызывают у вас изменения, что произошли ночью?
(На душе радостно, хочется выбежать на улицу, играть, бегать, кувыркаться в снегу. Хочется сделать что-то хорошее, сказать что-то доброе маме, бабушке, друзьям.)
— А сейчас посмотрите на репродукцию картины художника Пластова, которая так и называется «Первый снег».
Что изображено на картине?
Какой снег? Похож ли он на тот, который описывали вы?
Как художник передаёт чувство радости и восторга от первого снега?
Итак, мы видим, что дети, изображённые, на картине Пластова испытывают такие же чувства радости, как и вы, встречая первый снег.
(звучит музыка. Появляется Зимушка-зима)
— Очень я по вам скучаю весь год и радуюсь, когда приходит мое время. И не скрою, многим я симпатична. А среди вас есть те, кто любит красавицу-зиму?
(ответы детей)
Учитель: Спасибо, Зимушка, что пришла! Действительно, очень ты нам нравишься. Какие ты узоры рисуешь на окнах, а какие затейливые снежинки ткешь! В благодарность за эту красоту многие поэты 19 века посвятили тебе свои стихи. Послушай-ка.
(чтение наизусть)
Зима: Спасибо, ребята, мне очень приятно! Скажите-ка, как меня называют в стихотворениях? А какие волшебные слова помогли поэта нарисовать зимние картины?
(Ребята перечисляют поэтические «прозвища» зимы, а также тропы, при помощи которых поэты 18 века изобразили зимние пейзажи)
(чародейка, волшебница, старуха)
Учитель: Давайте ответим на вопрос: какой предстаёт природа в стихотворениях разных поэтов?
(ответы детей)
(выходят Природа и Зима)
Учитель: В шуме берез, в свете солнца, в пении птиц мы будем слушать мелодию произведений русских поэтов, их лирика будет жить всегда. Любуйтесь родной природой и берегите ее! Наш литературный вечер подошел к концу. Спасибо, ребята.
Домашнее задание. Составить словарик эпитетов по прочитанному стихотворению.
ВОПРОСЫ К СТИХОТВОРЕНИЯМ:
В какие цвета окрашена картина?
Какими словами они переданы?
Каким показано то или иное время года?
Знаете ли в пословицы про это время года?
(подготовительная к школе группа)
Литература: Биография А.С. Пушкина, энциклопедия, сказки А.С. Пушкина: «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне», «Сказка о золотом Петушке», «Сказка о попе и его работнике Балде», отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» - «Лукоморье».
На фоне музыки чтение стихотворения А.С.Пушкина.
Я памятник себе воздвиг не рукотворный
К нему не зарастет народная тропа,
Вознесся выше он главою непокорной
Александрийского столпа
Нет, весь я не умру - душа в заветной лире
Мой прах переживет и тлень убежий -
И славен буду я, доколь в подлунном мире
Жив будет хоть один плит.
Более 200-х лет назад в России произошло замечательное событие. Родился великий русский поэт - А.С. Пушкин.
В радостные праздники и суровые дни помним мы его прекрасные стихи и волшебные сказки. И «ветер по морю гуляет», и «Ученого кота» и «царя Салтана».
Идут и идут годы, а пушкинские строки бегут, как волны, сквозь время, радуют нас, дарят нам силу, красоту и учат любить жизнь - любить друзей, свой народ и родную Землю. Горячо и преданно, как любил сам поэт. Всем сердцем.
«И сердце вновь горит и любит оттого,
Что не любить оно не может.»
Ребята, посмотрите, чей это портрет?
А.С. Пушкин.
Мы много с вами читали стихов, сказок Пушкина. А сегодня я вам расскажу о детстве и семье Пушкина. Пушкин родился в Москве. Вот таким он был маленьким мальчиком с голубыми глазами и с кудрявой головкой. У Саши Пушкина была сестра Ольга и младший брат Лев.
Маленький Саша был шаловливым и смышленым мальчиком. В 6 лет он сочинил свое первое стихотворенице. А в 8 и 9 лет писал басни, пьесы и поэмы со сказочным сюжетом.
Родители поэта Сергей Львович и Надежда Осипова были не богатыми, но умными, образованными, интеллигентными людьми, они очень любили литературу. Поэтому у них в доме была большая, богатая библиотека.
Маленький Саша часто засиживался там. А отец не запрещал ему брать и читать самые взрослые, самые сложные книги. А читать, писать и говорить прекрасным русским языком его научила бабушка Мария Алексеевна. А еще его любимая няня Арина Родионовна.
«Подруга дней моих суровых
Голубка дряхлая моя …» -
Напишет Пушкин позже о ней. Няня Пушкина знала очень много народных песен и сказок. Замечательно их рассказывала, а Александр часами мог сидеть и слушать их. «Что за прелесть эти сказки..» напишет он в письме к брату.
Когда Александру исполнилось 12 лет, родители отправили его в музей в царское село. Детство кончилось.
Множество своих стихов посвятил поэт прекрасной русской природе, ее красоте в разные времена года. И хотя любимым временем года поэта была осень.
Унылая пора! Очей очарованье
Приятна мне твоя прощальная краса
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
В их сенях ветра шум и свежее дыхание,
И мглой волнистою покрыты небеса
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
Но и о зиме Пушкин написал много прекрасных стихов. Ведь зима- это волшебница, это проказница, это матушка – так ласково называл ее Пушкин.
На улице зима, поэтому мы почитаем с вами стих и о зиме. Дети, кто помнит стихи. Кто хотел бы прочитать.
Уже давно нет А.С. Пушкина, но стихи, сказки, поэмы его продолжают жить. Ну а сейчас игра- викторина по сказкам А.С. Пушкина.
Игра-викторина по сказкам А.С. Пушкин
Материал:
На стене портрет А.С.Пушкина, рядом иллюстрации из его книг.
1. Металлофон.
2. Музыка Римского-Корсокова «Полет шмеля»
3. Черный ящик (зеркало, яблоко)
4. Картины: картины «Всадница» - Брюллова, «Иван-царевич на сером волке» -В.Васнецова, «Царевна-лебедь» - М.Врубеля.
5. Картинки животных: собака, конь, муха, белка, лебедь, комар.
6. Картинки из книг А.С. Пушкина. Рисунки детей по сказкам А.С. Пушкина.
7. Выставка книг А.С. Пушкина.
Ход викторины.
Ведущий: Итак, друзья, начнем программу.
Затей у нас большой запас!
А для кого они? Для вас!
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интересней,
Чем наши волшебные сказки.
Сказку нередко наполняют разные чудеса. Сейчас мы вспомним любимые вами сказки А.С.Пушкина и пригласим в гости героев сказок.
Дорогие, дети! Я приглашаю вас в сказочную страну «Лукоморье»
Сколько всего сказок написал А.С.Пушкин? (5)
Сейчас мы проведем викторину по этим сказкам и узнаем, как хорошо вы знаете произведения А.С.Пушкина.
Итак, давайте приоткроем дверь в прекрасный мир сказок.
Разминка:
На нашей выставке рисунков и иллюстраций много героев из самых разных сказок А.С.Пушкина. А ну-ка узнайте, кто они?
1. задание : «Музыкальный конкурс »
Кто и в какой сказке поет песенку «Во саду ли во городе» (вед. поет или играет на металлофоне).
(Белка в «Сказке о царе Салтане».)
2. задание: «Черный ящик»
В ящике лежит предмет, с помощью которого злая мачеха пыталась погубить прекрасную царевну. Что это за предмет, и какая сказка?
(яблоко, «Сказка о мертвой царевне»)
В ящике лежит мех, из которого была сшита душегрейка старухи из «Сказки о рыбаке и рыбке»? (соболь).
3. задание: «Конкурс знатоков живописи »
На мольберте картины «Всадница» - Брюллова, «Иван-царевич на сером волке» - В. Васнецова, «Царевна-лебедь» - М. Врубеля. Детям предлагается сказать, на которой картине изображен пушкинский персонаж.
4. задание: «Черный ящик-2»
В ящике лежит предмет, который в сказке А.С.Пушкина говорил человеческим голосом. Что это? В какой сказке?
(зеркало, в «Сказке о мертвой царевне»).
5. задание: «Отгадай».
На листе бумаги изображены различные животные, нужно найти те из них, о ком говорится в сказках А.С. Пушкина (собака, конь, муха, белка, лебедь, комар).
6. задание: «Назови сказку»
Из какой сказки этот отрывок.
а) - И в глазах у всей столицы
Петушок спорхнул со спицы,
К колеснице полетел
И царю на темя сел.
Встрепенулся, клюнул в темя
Взился… и в тоже время
С колесницы пал Дадон-
Охнул раз – и умер он.
(«Сказка о золотом петушке»)
б) Старичок к старухе воротился
Что ж? пред ним царские палаты,
В палатах видит сваю старуху,
За столом сидит она царствует,
Служат ей бояре да дворяне.
(«Сказка о рыбаке и рыбке».)
в) В тот же день царица злая,
Доброй вести ожидая,
В тайне зеркальце взяла
И вопрос свой задала.
«Я ль, скажи мне, всех милее,
Всех румяней и белее?»
(«Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях».)
г) Жил- был поп толоконный лоб
Пошел поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
(«Сказка о попе и его работнике Балде».)
д) Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком
Кабы я была царица,-
Говорит одна девица
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир.
(«Сказка о царе Салтане».)
7. задание: «Конкурс для девочек».
Свет мой, зеркальце! Скажи, да всю правду доложи…»
Героиня какой сказки обращается к зеркалу с такими словами?
Попробуйте и вы, девочки, обратитесь к зеркалу, выигрывает та, которая наиболее выразительно скажет слова.
8-е задание: Послушайте, дети фрагмент из известной вам сказки- оперы и узнайте его. (Полет шмеля из сказки-оперы «Сказка о царе Салтане» Римский-Корсаков.)
9-е задание: Музыкальная пауза.
Вот шатер вдруг распахнулся
И девица, Шамаханская царица
Вся сияя, как заря,
Тихо к нам она вошла.
«Восточный танец»
1. Сказочный персонаж исполняющий желания? (золотая рыбка)
2. Назовите место, где спала мертвая царевна. (гора)
3. Кто сказал королевичу Елисею, где находится царевна? (ветер)
4 . Жилище старика и старухи. (землянка)
5. Сколько раз закидывал старик невод в море? (3раза)
6. В кого превращался князь Гвидон, чтобы попасть к царю Салтану? (комара, муху, шмеля).
7. Что у Царевны-Лебеди блестело под косой? (месяц).
А во лбу? (звезда).
8. Сторож извещающий об опасности? (петушок).
9. Как звали находчивого, трудолюбивого работника в сказке Пушкина? (Балда).
10. Сколько сыновей у царя Дадона? (2 сына).
11-е задание: Игра «Найди пару»
Объединить героев по парам и назвать сказку, повествующую об этих героев.
Подведем итоги.
Награждение победителя!
Кроссворд «Что за прелесть эти сказки» А.С. Пушкин
Вопросы к кроссворду.
1. Как звали Няню поэта? (Арина)
2. Имя жениха молодой царевны в «Сказке о мертвой царевне и 7 богатырях»
3. Чудо предмет, говорящий всю правду? (Зеркальце.)
4. Фрукт, которым отравилась молодая царевна? (Яблоко.)
5. Имя царя в одной из сказок А.С.Пушкина. (Салтан.)
6. Исполнительница песни «Во саду ли во городе» (Белка.)
7. Жилище старика со старухой. (Землянка.)
8. Как звали находчивого трудолюбивого работника в одной из сказок А.С.Пушкина? (Балда.)
9. Сказочный переполох, исполняющий желания? (Рыбка.)
10. Сторож извещающий царство об опасности (Петушок.)
11. Название острова, мимо которого проплывали корабельщики. (Буян.)
12. Насекомое, в которое превратился князь Гвидон в третий раз? (Шмель.)
13. Сколько раз закидывал старик невод в море? (Три.)
14. Имя царя в сказке о золотом петушке? (Дадон.)
03/05/2018 21:47
Перезвоны М П
Почему мы сказку любим?
Потому, что не забудем!
В ней и Слово, и Добро!
Мудрая беседа.
В ней и Дружба и Любовь.
И над злом Победа!
27 апреля 2018 года состоялся Литературный праздник в дошкольной группе «Зайчата». Настоящее посвящение в мир русской народной сказки! Сколько интересных заданий придумала для наших Зайчатушек-ребятушек прекрасная Фея Сказочница! Ведь ребятам предстояло Фее помочь справиться с бедой. Сказки все перепутались, растерялись. Где начало и конец? Где решение загадок? Как Коту с Лисой справиться? Как в Тереме-Теремке всем его обитателям дружно жить?
Зайчатки сложных загадок и задач не испугались! Все дружно с заданиями справились. И песнями задорными, и танцами весёлыми, играми увлекательными порадовали Фею Сказочницу и родителей!
Наши замечательные РОДИТЕЛИ всегда не только зрители, но и активные УЧАСТНИКИ мероприятий, концертов и театральных представлений. Мы взаимодействуем, а, значит, развиваем, совершенствуем, учим и воспитываем детей,- наше Будущее! Создаем среду Воспитания. Наш сад.
Нам интересно и полезно! Потому, что Литературный праздник в дошкольной группе - это:
- знакомство с традициями устного народного творчества, возможность проявить себя в театральном искусстве;
- развитие речи и музыкального слуха;
- знакомство с народными музыкальными инструментами;
- тренировка памяти и развитие моторики;
- формирование навыков публичных выступлений, сценического искусства;
- работа в команде;
- эстетический вкус и творчество;
- закреплений знаний, полученных на занятиях в группе.
А, главное, ОБЩЕНИЕ с музыкой, литературой! Культура Воспитания.
Огромная Благодарность нашим талантливым Зайчаткам, их замечательным Воспитателям Зинаиде Петровне Рудневой и Оксане Валерьевне Калялиной, Фее Сказочнице и нашим Сказочным героям, и, конечно, РОДИТЕЛЯМ!!!
МОЛОДЦЫ!!! Так держать!
Мартемьянова В.В.
Программное содержание: обогащать знания семей в вопросах музыкальной культуры, прививать любовь к музыкальным и литературным произведениям русских и зарубежных классиков, развивать эстетический вкус, наполнять жизнь детей и родителей радостью и красотой.
Оформление зала: занавес украшен снежинками, на столиках для гостей - свечи в подсвечниках, по залу расставлены ёлочки.
Звучит музыкальное произведение «Сладкая греза» П.И Чайковского.
Музыкальный руководитель (М.р.).
Тихо, тихо, встанем рядом, входит музыка в наш дом
В удивительном наряде - разноцветном, расписном.
И раздвинутся вдруг стены, вся земля видна вокруг:
Плещут волны речки пенной, чутко дремлют лес и луг.
Вдаль бегут степные тропки, тают в дымке голубой -
Это музыка торопит и зовёт нас за собой.
Слышите, это «Сладкая греза». И со звуками этой прекрасной, как сладкий сон, музыки мы перенесёмся в волшебный, сказочный лес, в зимний лес Феи Музыки.
Приглушается свет, музыка звучит громче, в зал входит Фея Музыки:
Добрый день, дорогие друзья! Добро пожаловать в мои владения.
Включается свет.
Фея Музыки. Для сегодняшней встречи я приготовила сюрприз. Попрошу вас всех закрыть глаза, чтобы произошло зимнее чудо.
Свет выключается, на ёлочках зажигаются гирлянды, на столах - свечи, звучит «Серенада» И.Гайдна.
Фея Музыки. Сугробы в сумерки упали, на окнах выткалась парча,
Рисуя тени на рояле, играет пламенем свеча.
В уютном зале мы все вместе при этом маленьком огне
Стихи, и музыку, и песни послушаем все в тишине.
Фея музыки достаёт 4 клубка ниток: белый, зелёный, красный, жёлтый.
Спрашивает у детей: - Какой же клубочек мы должны выбрать для этого времени года?
Дети. Белый.
Фея Музыки. Да, вот он, белый клубочек, я его сейчас покатаю по волшебному блюдечку, и мы вместе с вами попадём в зимнюю сказку.
Звучит «Вальс» П.И.Чайковского.
М.р. Под этот вальс так хорошо мечтать, думать о чём-то приятном! На улице зима, воздух холодный, морозный. А у нас здесь так тепло и уютно, и так приятно находиться в кругу друзей. Зима - прекрасная пора года! Сахарный хруст под ногами, морозные узоры на окнах, волшебный ковёр, устлавший всё поле до самого горизонта. Зима многим поэтам и композиторам представлялась сказочною волшебницей, которая закутала до тёплой поры своим снежным покрывалом всю природу. Но она, завороженная морозом, полна скрытой жизни и своего очарования. Поэтому многие строчки великих поэтов и звуки известных композиторов пронизаны чувством восхищения красавицей-зимой.
Родители читают стихотворение А.С.Пушкина «Зимнее утро».
Фея Музыки. Дорогие друзья! Давайте послушаем замечательное произведение великого итальянского композитора Антонио Вивальди «Зима» из цикла «Времена года» и пофантазируем, что видел композитор, о чём думал, когда сочинял эту музыку. После прослушивания дети и родители обмениваются своими мнениями.
М.р. А помните, как у Есенина: «Поёт зима - аукает…»?
Выходят дети, читают стихотворение А.С. Есенина «Поёт зима - аукает, мохнатый лес баюкает стозвоном сосняка…..» Затем исполняют песню «Пришла зима» Т.Киреевой.
Фея Музыки. А я хочу предложить вам послушать ещё одно музыкальное произведение, которое называется «Метель. Тройка», и написал его известный советский композитор Георгий Свиридов (слушание).
Фея Музыки. А теперь попробуем описать, с каким настроением ехал композитор на тройке (в беседу вовлекаются все участники вечера).
М.р. Ну что же, мы послушали много хорошей музыки, а теперь я предлагаю всем вместе поиграть. Дети с родителями играют в игру «Метелица».
Фея Музыки. Друзья, пришла пора с вами попрощаться. Вы замечательные слушатели, чуткие и активные. Я надеюсь, что очень скоро мы увидимся с вами вновь. До скорых встреч!
Гаснут свечи, гирлянды, зажигается свет.
М.р. Наша музыкально-литературная встреча подходит к концу. И в этот морозный вечер здесь, в уютном музыкальном салоне, не изменяя традициям, мы закончим её чашечкой вкусного ароматного чая.
Литературно-музыкальный вечер подготовила И. Брилева
Литературный праздник в детском саду. Старшая группа
Литературный вечер, посвященный Агнии Барто
Толстопятова Ираида Анатольевна, воспитатель МАДОУ «Волшебница» г. Лабытнанги, ЯНАО.Назначение: Данный вечер знакомит детей с творчеством детской писательницы Агнии Барто.
Предназначение: данный литературный вечер предназначается для старшей группы, а также для воспитателей, педагогов дополнительного образования, родителей.
Цель: Познакомить с интересным человеком, творческой личностью с детским поэтом Агнией Барто, продолжать освоение навыков выразительного чтения, монологической и диалогической речи, совершенствовать умение находить выразительные средства языка.
Задачи:
1. Поддержать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге, способствовать углублению и дифференциации читательских интересов.
2. Обогащать «читательский" опыт за счет произведений более сложных жанров фольклора.
3. Воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать настроение произведения, чувствовать музыкальность, звучность и ритмичность поэтических текстов.
Вечер Агнии Барто
Ведущий: Добрый день, дорогие уважаемые поэты, любители поэзии и все кто сегодня присутствует в этом зале. 21 марта мы с вами отмечаем всемирный праздник «День поэзии». Я вам хочу немного рассказать об Агнии Барто. Эта удивительная женщина всю свою жизнь посвятила детям. Агния Львовна Барто родилась в Москве в семье ветеринарного врача. Стихи начала писать еще в начальных классах гимназии. Мечтала стать балериной, окончила хореографическое училище.
Во время Великой Отечественной Барто много выступала по радио, ездила на фронт корреспондентом от газеты. В послевоенные годы Агния Львовна стала организатором движения по поиску разлученных во время войны семей. Она предложила разыскивать потерявшихся родителей по детским воспоминаниям. Через программу "Найти человека" на радио "Маяк" удалось соединить 927 разлученных семейств. Первая книга прозы писательницы называется так и называется - "Найти человека".
За свою писательскую и общественную деятельность Агния Барто неоднократно была награждена орденами и медалями. Она много ездила за рубеж, помогала детской интернациональной дружбе. Умерла писательница 1 апреля 1981 года, прожив долгую и такую нужную людям жизнь. Стиль ее стихов очень лёгкий, они легко запоминаются. Автор как бы разговаривает с ребёнком простым бытовым языком - но в рифму. И разговор ведет с маленькими читателями так, как будто автор - их ровесница.
Послушайте стихотворение в аудиозаписи «Медвежонок – невежа» (сказка для маленьких и больших)
Ведущий:
Как вы думаете, кто написал это стихотворение? Послушным был медвежонок?
Дети:
Агния Барто. Медвежонок не слушался родителей.
Ведущий:
А наши ребята, тоже знают стихи Агнии Барто.
Фонарик
Мне не скучно без огня –
Есть фонарик у меня.
На него посмотришь днем-
Ничего не видно в нем,
А посмотришь вечерком –
Он с зеленым огоньком.
Это в баночке с травой
Светлячок сидит живой.
Кораблик
Матросская шапка,
Веревка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке,
И скачут лягушки
За мной по пятам
И просят меня:
- Прокати, капитан!
Ведущий: Вова прочитал стихотворение «Караблик» - это стихотворение Агния Барто написала про игрушки и многие другие стихотворения. Вам надо разгадать кроссворд и написать в него слова названия этих стихотворений.
Ведущий: Продолжаем читать стихотворения.
Вам не нужна сорока?
Вам не нужна сорока,
Сорока без крыла?
Она у нас два срока –
Два месяца жила.
Ее нашли в июне,
Ее назвали Дуней.
Скакала как зайчонок
Сорока по траве,
Любила у девчонок
Сидеть на голове.
Она однажды ложку
Стащила со стола,
Но, поиграв немножко,
Андрюшке отдала.
Он был ее любимцем
Андрюшка челноков,
Она ему гостинцы
Носила – червячков.
Мы к ней привыкли очень,
А Дуня в тихий час,
Твердила по – сорочьи:
«Скучаю я без вас»
Но осень, осень скоро,
В саду желтеет лист,
Уже уехал в город
Володя – баянист.
И мы уедем… Осень
Но как мы Дуню бросим?
Она у нас два срока,
Два месяца жила
Вам не нужна сорока,
Сорока без крыла?
Ведущий: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Гуси – лебеди»
(выбирается волк-ребенок, и мама- гусыня. После слов:
Гуси- гуси
Га-га-га
Есть хотите,
Да-да-да,
Ну, летите же домой.
Нам нельзя
Серый волк под горой
Не пускает нас домой.
Ну, летите, как хотите,
Только крылья берегите. (Дети бегут к Гусыне – маме, а вол в это время ловит детей) (2 раза играют)
Ведущий: У Агнии Барто есть такое стихотворение, давайте его послушаем.
Гуси-лебеди
Малыши среди двора
Хоровод водили.
В гуси-лебеди игра,
Серый волк – Василий.
- Гуси-лебеди, домой!
Серый волк под горой!
Волк на них и не глядит,
Волк на лавочке сидит.
Собрались вокруг него
Лебеди и гуси.
- Почему ты нас не ешь? –
Говорит Маруся.
- Раз ты волк, так ты не трусь! –
Закричал на волка гусь. –
От такого волка
Никакого толка!
Волк ответил; - Я не трушу,
Нападу на вас сейчас,
Я доем сначала грушу,
А потом примусь за вас!
Ведущий: А сейчас наши дети продолжать читать стихотворения Агнии Барто.
Башмаки
Брату впору башмаки:
Не малы, не велики.
Их надели на Андрюшку,
Но ни с места он пока -
Он их принял за игрушку,
Глаз не сводит с башмака.
Мальчик с толком,
С расстановкой
Занимается обновкой:
То погладит башмаки,
То потянет за шнурки,
Сел Андрей и поднял ногу,
Языком лизнул башмак...
Ну, теперь пора в дорогу,
Можно сделать первый шаг!
Резиновая Зина
Купили в магазине
Резиновую Зину.
В корзине принесли.
Она была разиней,
Резиновая Зина,
Упала из корзины,
Измазалась в грязи.
Мы вымоем в бензине
Резиновую Зину,
Мы вымоем в бензине
И пальцем погрозим:
Не будь такой разиней,
Резиновая Зина,
А то отправим Зину
Обратно в магазин.
Помощница
У Танюши дел не мало,
У Танюши много дел:
Утром брату помогала,
Он с утра конфеты ел.
Вот у Тани сколько дела:
Таня ела, чай пила,
Села, с мамой посидела,
Встала, к бабушке пошла.
Перед сном сказала маме:
-Вы меня разденьте сами,
Я устала, не могу,
Я вам завтра помогу.
