Często nauczyciele milczą i nie interweniują, gdy któryś z uczniów jest otwarcie zastraszany przez kolegów z klasy, zastraszany, wyzywany i poniżany.

Jeśli sprawcy ujdą na sucho, przechodzą do bardziej surowych form znęcania się. Dlatego ważne jest, aby powstrzymać takie przejawy agresji. Przede wszystkim warto dowiedzieć się, co to jest zastraszanie w szkole i w pracy.

Co to jest

Aby zrozumieć istotę i sposoby zwalczania mobbingu, warto sięgnąć do definicji tego pojęcia. Ta koncepcja oznacza zamierzone i stałe zastraszanie, gdzie siły obrażonego i agresora wyraźnie nie są równe.

Należą do nich:

• zagrożenia;
• lżenie;
• upokorzenie;
• kpiny;
• szantażować;
• wymuszenie;
• kradzież;
• walki;
• przywłaszczanie sobie sukcesów innych ludzi;
• wyczerpanie pracowników;
• przypomnienie błędów z przeszłości.

Okrucieństwo wśród nastolatków jest szczególnie dotkliwe na tle sprzeczności w charakterach dzieci. Dużą rolę odgrywają w tym wewnętrzne i zewnętrzne warunki rozwoju.

Proces znęcania się zależy od wieku, płci i wzorców psychologicznych. Więc, wśród chłopców Znęcanie się fizyczne jest częstsze i wśród dziewcząt– psychologiczny.

Mobbing i znęcanie się

Te dwa pojęcia są ze sobą ściśle powiązane. Mobbing, w przeciwieństwie zastraszanie, charakteryzuje się mniej radykalnymi formami agresji. Może to obejmować plotki, wyzwiska i nieprzyzwoite żarty kosztem osoby będącej celem wyśmiewania.

Obydwa rodzaje znęcania się charakteryzują się następującymi cechami:

• nierówna władza ofiary i sprawcy;
• powtarzanie znęcania się;
• reakcja emocjonalna ofiary.

Ważne jest, aby umieć odróżnić mobbing od pracy i konflikty szkolne. Czasami reakcja szefa lub nauczyciela jest jedynie konsekwencją nieostrożności i nieodpowiedzialności danej osoby.

Powody

Psychologowie twierdzą, że znęcanie się zawsze rozpoczyna jedna osoba, która próbuje utwierdzaj swój autorytet, po prostu baw się dobrze, wyładuj swój gniew lub zyskaj korzyść .

Ludzie wokół, obserwując te działania, albo próbują interweniować, albo je ignorować.

Jeśli ofiara nie stawia oporu, a nauczyciel nie zaprzestaje znęcania się, pozostałe dzieci czują się bezradne, a współczucie dla tej osoby może przerodzić się w obojętność, a nawet irytację. Nie czerpią dużej przyjemności z znęcania się nad słabszymi, ale dołączyli do firmy, aby znęcanie się na nich nie miało wpływu.

• Najczęściej spotyka się takie przejawy okrucieństwa dzieci w szkołach , gdzie traktowanie innych z szacunkiem nie jest normą, a obrażanie nie jest uważane za poważne przestępstwo. Zazwyczaj ofiarami znęcania się padają słabi i skromni uczniowie. W niektórych przypadkach ludzie odnoszący sukcesy i dążący do celu są poddawani znęcaniu się psychicznemu. Wyjaśnia to zazdrość innych.
• Z tych samych powodów naciskają współpracownicy na zajęcia z przemocy. Za jego pomocą ludzie ukrywają swoją nieadekwatność, niższość i słabości. Znęcanie się w pracy zwykle ma miejsce w złych warunkach pracy, gdy nie ma wystarczającej liczby miejsc pracy lub lokal jest zbyt ciasny.

Znęcanie się w pracy

Osoba stosująca mobbing w pracy stara się udowodnić, że ofiara jest głupia i nieważna dla zespołu. Często dochodzi do otwartego upokorzenia, obwiniania i obrażania kolegi.

Co więcej, on sam może być agresorem szef. To charakteryzuje go jako nieodpowiedniego, gorszego i niekompetentnego lidera. Przecież to właśnie jest niemożność studiowania działalności zarządczej ukrywanie się za znęcaniem się nad pracownikami.

Często zespół wspiera napastnika i przyłącza się do zastraszania, zwłaszcza jeśli sprawcą zastraszania jest menedżer. Takie zachowanie może być konsekwencją strachu przed utratą swojego miejsca.

Bardzo trudno jest oprzeć się znęcaniu się w pracy. Większość kolegów zajmuje neutralne stanowisko i woli nie stawać w obronie ofiary.

Znęcanie się w szkole

W każdej placówce edukacyjnej są dzieci, które lubią obrażać, bić i wyzywać. Z reguły są to słabi fizycznie nastolatki i dzieci.

Inne osoby również mogą stać się ofiarami znęcania się:

• biedni studenci;
• znakomici studenci;
• zwierzęta nauczycieli;
• adidasy;
• osoby niepełnosprawne;
• nowicjusze.

Czasami nie ma konkretnych powodów do agresji, więc każdy uczeń może stać się celem znęcania się.

Bullersi najczęściej stają się uczniami, którzy nie szanują ani rodziców, ani nauczycieli. Dzieciom agresywnym brakuje uwagi ze strony dorosłych i rówieśników. Swoimi działaniami starają się zwrócić na siebie uwagę. Część nastolatków wyraża w ten sposób swoją tęsknotę za opieką rodzicielską.

Często rolę obserwatorów pełnią sami nauczyciele, którzy nie przejmują się tym, co dzieje się na zajęciach. Czasami inicjatorem przemocy staje się sam nauczyciel, gdy poniża ucznia.

Dziś skala przemocy jest coraz bardziej zauważalna. W wieku 11 lat ponad 40% dzieci stają się celem znęcania się, w wieku 15 lat – ponad 25%. Stwierdzono, że prawie połowa uczniów dopuściła się przemocy.

T znęcanie się w Internecie

Obecnie istnieje nowy rodzaj znęcania się – cyberprzemoc . Stosuje te same metody przemocy psychicznej, co w rzeczywistości.

Znęcanie się nad dziewczętami i chłopcami za pośrednictwem Internetu jest niebezpieczne z następujących powodów:

• łatwe przyciąganie nowych uczestników;
• brak ograniczeń czasowych i geograficznych;
• bezkarność za mobbing.

Jeśli nastolatek jest prześladowany przez całą klasę za pośrednictwem sieci społecznościowych, przestaje się uśmiechać, wycofuje się ze społeczeństwa, źle się uczy i pojawiają się myśli samobójcze. Jeśli dziecko nie wytrzyma tej presji, wszystko może zakończyć się bardzo tragicznie.

Co robić?

Jeżeli uczniowie nękają dziecko w szkole, pierwszą rzeczą, jaką powinni zrobić rodzice, jest skontaktowanie się z nim instytucja edukacyjna i porozmawiaj z nauczycielami.

Trzeba przyjrzeć się temu, jak nastolatek zachowuje się na lekcjach i przerwach, z kim się komunikuje i o czym rozmawia. Dobrym pomysłem byłoby skontaktowanie się z psychologiem szkolnym.

Każdy nauczyciel powinien wiedzieć, jak powstrzymać znęcanie się nad dziećmi. Jeżeli jest zdecydowany utrzymać dyscyplinę, musi porozmawiać ze sprawcami i ich rodzicami.

Poniższe zasady podpowiedzą rodzicom, jak postępować w przypadku znęcania się:

1. Jeśli Twoje dziecko boi się i nie chce chodzić do szkoły, nie ma potrzeby go zmuszać.
2. W niektórych przypadkach lepiej jest przenieść dziecko do innej szkoły lub klasy.
3. Jeśli u nastolatka rozwinie się depresja, należy pilnie skonsultować się ze specjalistą.
4. Konieczne jest zaszczepienie dziecku metod obrony psychologicznej, nauczenie go komunikowania się z rówieśnikami i obrony swojej pozycji.
5. Należy mu przypomnieć, że są ludzie, z którymi jest dobrym przyjacielem. Musimy wspólnie spróbować znaleźć przyczyny agresji ze strony kolegów z klasy.
6. Aby zwiększyć autorytet dziecka, rodzice powinni nawiązywać kontakt z jego nauczycielami i kolegami z klasy, uczestniczyć w wydarzeniach szkolnych i zapraszać jego przyjaciół do odwiedzin.

Jeśli nie możesz znaleźć wsparcia ze strony administracji szkoły, musisz skontaktować się z władzami wyższymi: regionalnym obwodem moskiewskim, wydziałem edukacji, prokuraturą.

Jeżeli zostanie udowodnione, że pracownicy szkoły byli nieaktywni, mogą ponieść odpowiedzialność administracyjną i karną.

Kodeks karny Federacji Rosyjskiej przewiduje szereg sankcji za stosowanie przemocy psychicznej. Znęcanie się psychiczne: Artykuł art. Kodeks karny Federacji Rosyjskiej nr 130 za zniewagę, pomówienie - art. 129 Kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej, tortury – art. 117 Kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej. Jako metoda popełnienia przestępstwa przemoc psychiczna jest równoznaczna z znęcaniem się fizycznym.

Niestety nie da się całkowicie uniknąć gniewu, okrucieństwa i zranionych uczuć ze strony innych. Dlatego zadaniem rodziców jest nauczenie nastolatka interakcji z innymi członkami społeczeństwa. Dziecko musi umieć opierać się prowokacjom i traktować swoje niepowodzenia z humorem. Musi mieć pewność, że rodzice zawsze przyjdą mu z pomocą i będą wspierać go w trudnych chwilach.

Wideo:

Niektórzy wspominają szkołę z nostalgią, inni z przerażeniem. To drugie nie wynika ze złych warunków czy nudnego programu, ale z powodu znęcania się w szkole.

Bullying, czyli bullying (ang. bullying) – agresywne prześladowanie jednego z członków zespołu (zwłaszcza grupy uczniów i studentów, ale także współpracowników) przez resztę członków zespołu lub jego część. Podczas znęcania się ofiara nie jest w stanie obronić się przed atakami, dlatego znęcanie różni się od konfliktu, w którym siły stron są w przybliżeniu równe.

Nie myl znęcania się z brakiem setek przyjaciół. Dziecko może zostać odebrane dla tych, którzy kochają samotność lub niepopularny. Ale nie powinien być ofiarą. Różnica polega na regularnej i świadomej agresji wobec dziecka.

Stosunkowo niedawno pojawił się także cyberprzemoc - jest to presja emocjonalna, tylko w Internecie, zwłaszcza w sieci społecznościowe.

Jak często to się zdarza?

Znacznie częściej niż się wydaje. 30% osób w wieku od 5 do 14 lat doświadczyło przemocy. To 6,5 mln osób (wg danych z 2011 r.) Sherengi, F.E. Przemoc w szkole wobec dzieci i młodzieży do 14 roku życia.. Spośród nich jedna piąta wynika z przemocy w szkole. Liczba ta jest nie tylko duża, ale wręcz ogromna.

Dlaczego znęcanie się w szkole jest niebezpieczne?

Oprócz tego, że znęcanie się może przybierać formę przemocy fizycznej, czyli prowadzić do obrażeń, może mieć także charakter psychiczny i emocjonalny. Jej ślady są trudniejsze do wykrycia, ale jest nie mniej niebezpieczna.

Znęcanie się niszczy poczucie własnej wartości człowieka. Osoba będąca celem znęcania się rozwija kompleksy. Dziecko zaczyna wierzyć, że zasługuje na złe traktowanie.

Znęcanie się utrudnia naukę, bo dziecko nie ma czasu na zajęcia: chciałoby przeżyć w szkole. Znęcanie się nad kształtami zaburzenia lękowe, fobie, depresja Krajowe Centrum Zapobiegania i Kontroli Urazów. Zrozumienie przemocy w szkole..

I żadna osoba, która przeszła przez odrzucenie zespołu, nigdy tego nie zapomni. W konsekwencji negatywne podejście do życia w klasie może rozprzestrzenić się na każdą społeczność, a to oznacza problemy z komunikacją w wieku dorosłym.

Kto jest zagrożony?

To wszystko, naprawdę. W przypadku znęcania się szukają powodu, czegoś, co odróżnia dziecko od innych (w dowolnym kierunku). Mogą to być niepełnosprawność fizyczna, problemy zdrowotne, słabe wyniki w nauce, okulary, kolor włosów lub kształt oczu, brak modnych ubrań lub drogich gadżetów, a nawet rodzina niepełna. Często cierpią na to dzieci zamknięte, mające niewielu przyjaciół, dzieci w domu, które nie potrafią porozumiewać się w grupie i w ogóle każdy, kto swoim zachowaniem nie przypomina zachowania sprawcy.

Nie ma sensu poprawiać jakichkolwiek cech, które stały się przyczyną. Ci, którzy trują, mogą, jeśli chcą, dostać się do latarni.

A kto właściwie zatruwa?

Istnieją dwa całkowicie przeciwstawne typy napastników.

• Popularne dzieciaki, królowie i królowe ze swoim szkolnym orszakiem, przywódcy rządzący innymi dziećmi.
• Aspołeczni studenci pozostawili w tyle drużynę, która stara się objąć pozycję królów, gromadząc własny dwór.

Odrębnym typem agresora są dorośli pracownicy szkół. Z reguły nauczyciele.

Dlaczego znęcają się?

Ponieważ mogą. Jeśli zapytasz dorosłych przestępców, dlaczego zaangażowali się w znęcanie się, z reguły odpowiadają, że nie rozumieli, że robią coś złego. Ktoś szuka wymówek dla swojego zachowania, tłumacząc, że ofiara otrzymała „za sprawę”.

Badacze dochodzą do wniosku, że źródłem znęcania się nie jest osobowość ofiary lub sprawcy, ale zasada, według której tworzone są klasy. Piotra Graya. Znęcanie się w GraySchool: tragiczne koszty niedemokratycznych szkół..

Dzieci w szkołach zbierane są na podstawie jednej cechy – roku urodzenia. Taka grupa nigdy nie powstałaby w sposób naturalny. Dlatego konflikty są nieuniknione: dzieci są zmuszone komunikować się z tymi, którzy są im narzuceni, bez prawa wyboru.

Sytuacja w szkole przypomina sytuację w więzieniu: ludzi siłą wpędza się do jednego pokoju i muszą ich pilnować ludzie, którzy mają nie mniej ścisłą kontrolę.

Znęcanie się jest zarówno okazją do umocnienia swojej władzy w tak nienaturalnej grupie, jak i do zjednoczenia sprawców w spójną grupę. I w każdej grupie odpowiedzialność za działania jest zamazana, to znaczy dzieci otrzymują psychologiczną pobłażliwość za wszelkie działania Ruland, E. Jak zaprzestać przemocy w szkole..

Jest tylko jeden obowiązkowy warunek, bez którego znęcanie się nie jest możliwe: zgoda ze strony nauczycieli lub milcząca akceptacja takiego zachowania.

Więc to wszystko wina nauczycieli?

NIE. Faktem jest, że nauczyciele nie widzą przemocy. Napastnicy wiedzą, jak zachować się cicho, udawać grzecznych chłopców i drwić z ofiary, gdy nikt tego nie zauważa. Ale ofiara z reguły nie różni się od takiej przebiegłości. A jeśli udzieli odpowiedzi, przyciąga wzrok nauczycieli.

Rezultat: nauczyciel widzi, jak uczeń narusza porządek, ale nie widzi, co stało się tego przyczyną.

Nie można jednak zaprzeczyć problemowi. Wielu dorosłych wierzy, że dzieci same sobie z tym poradzą, że lepiej się nie wtrącać, że ofiarą znęcania się jest „sama sobie winna”. Czasem zdarza się, że nauczyciel nie ma wystarczającego doświadczenia, kwalifikacji (czy sumienia), aby zaprzestać stosowania przemocy.

Jak rozpoznać, że dziecko zostało zaatakowane?

Dzieci często milczą na temat swoich problemów: boją się, że interwencja dorosłych zaostrzy konflikt, że dorośli nie zrozumieją i nie będą wspierać. Istnieje kilka oznak, które mogą wskazywać na znęcanie się.

• Siniaki i zadrapania, których dziecko nie potrafi wytłumaczyć.
• Kłamstwo w odpowiedzi na pytanie, skąd wzięły się obrażenia: dziecko nie potrafi znaleźć wyjaśnienia i twierdzi, że nie pamięta, jak pojawiły się siniaki.
• Często „zagubione” rzeczy, zepsuty sprzęt, brakująca biżuteria czy ubranie.
• Dziecko szuka wymówki, żeby nie iść do szkoły, udaje, że jest chore, a często nagle dostaje bólu głowy lub brzucha.
• Zmiany w zachowaniach żywieniowych. Szczególną uwagę należy zwrócić na przypadki, gdy dziecko nie je w szkole.
• Koszmary, bezsenność.
• Pogorszone wyniki w nauce, utrata zainteresowania zajęciami.
• Kłótnie ze starymi przyjaciółmi lub samotność, niska samoocena, ciągła depresja.
• Ucieczka z domu, samookaleczenie i inne destrukcyjne zachowania.

Jak zaprzestać znęcania się?

Tak naprawdę żaden z badaczy nie jest w stanie podać przepisu na to, jak powstrzymać znęcanie się. Należy wziąć pod uwagę, że jeśli zjawisko znęcania się rozpoczęło się już w szkole, nie da się wyeliminować problemu na poziomie „ofiara – napastnik”, gdyż jest to nieskuteczne. Trzeba pracować z całym zespołem, ponieważ w znęcaniu się zawsze bierze udział więcej niż dwóch uczestników Petranowska, L. Znęcanie się w grupie dziecięcej..

Cała klasa i nauczyciele są świadkami, których także dotyka rozgrywający się dramat. Oni także biorą udział w tym procesie, choć w charakterze obserwatorów.

Jedynym sposobem, aby naprawdę powstrzymać znęcanie się, jest stworzenie normalnej, zdrowej społeczności w szkole.

Pomagają w tym wspólne zadania, praca w grupach nad projektami i zajęcia pozalekcyjne, w których wszyscy biorą udział.

Najważniejsze, co należy zrobić, to nazwać znęcanie się znęcaniem się, przemocą, aby wskazać, że działania agresorów zostały zauważone i należy je powstrzymać. Wszystko, co przestępcy uznają za fajne, zostanie zatem pokazane w innym świetle. I musi tego dokonać albo wychowawca klasy, albo dyrektor szkoły, albo dyrektor.

Jak reagować na agresję?

Omów z dzieckiem wszystkie przypadki znęcania się, aby mogło zareagować na działania sprawców. Z reguły powtarzają się scenariusze: wyzwiska, drobny sabotaż, groźby, przemoc fizyczna.

W każdym przypadku ofiara musi zachować się w sposób, jakiego nie spodziewają się agresorzy.

Na obelgi zawsze reaguj, ale spokojnie, bez popadania w odwetowe nadużycia. Powiedz na przykład: „A ja z tobą rozmawiam grzecznie”. Jeśli dziecko widzi, że ktoś zniszczył jego rzeczy, musi poinformować o tym nauczyciela, aby sprawcy usłyszeli: „Mario Aleksandrowna, na moim krześle jest guma do żucia, ktoś zniszczył meble szkolne”. Jeśli próbują Cię pobić lub odciągnąć, jeśli nie możesz uciec, musisz głośno krzyknąć: „Pomocy! Ogień!". Niezwykłe. Ale pozwolić sobie na bicie jest gorsze.

Ponieważ metody znęcania się są różne, reakcje będą indywidualne. Nie wiesz, co zrobić? Zapytaj psychologów, kto powinien być w każdej szkole.

Co można zrobić z przestępcami?

Istnieje kilka opcji. Jeśli dziecko zostało pobite, należy udać się na pogotowie, przejść badania lekarskie, zgłosić to policji i wystąpić do sądu o zadośćuczynienie za krzywdę. Rodzice i szkoła zostaną pociągnięci do odpowiedzialności za czyny niezgodne z prawem. Sami sprawcy odpowiadają dopiero po ukończeniu 16. roku życia (za ciężki uszczerbek na zdrowiu – po 14. roku życia) Kodeks karny Federacji Rosyjskiej. .

Jeśli jednak znęcanie się ma charakter wyłącznie emocjonalny, jest mało prawdopodobne, że uda Ci się coś udowodnić i przyciągnąć organy ścigania. Należy natychmiast udać się do wychowawcy klasy, a jeśli nauczyciel zaprzecza problemowi, do dyrektora, dyrektora, RONO, Miejskiego Wydziału Oświaty. Zadaniem szkoły jest samo organizowanie praca psychologiczna w obrębie klasy lub kilku klas, aby zaprzestać przemocy.

Jeśli zainterweniuję, czy sytuacja się nie pogorszy?

Nie będzie. Znęcanie się nie jest izolowanym konfliktem. Może ich być wiele. Jeśli dziecko jest celem znęcania się, to on już nie potrafi samodzielnie poradzić sobie z agresją.

Najgorszą polityką jest podjęcie decyzji, że dziecko samo poradzi sobie z problemami.

Niektórym naprawdę się to udaje. I wielu się załamuje. Może to nawet doprowadzić do samobójstwa. Chcesz sprawdzić ze swoim dzieckiem, czy będzie miało szczęście, czy nie?

Jak wspierać dziecko?

• Jeśli znęcanie się już istnieje, jest to powód, aby skonsultować się z psychologiem, a cała rodzina musi go natychmiast rozwiązać. Jeśli dziecko przyjmie w rodzinie pozycję ofiary, to samo stanie się w szkole.
• Pokaż, że zawsze jesteś po stronie dziecka, jesteś gotowy mu pomóc i stawić czoła trudnościom do samego końca, nawet jeśli nie jest to łatwe. Nie powinno być propozycji przetrwania trudnego okresu.
• Spróbuj zniszczyć strach. Dziecko boi się zarówno przestępców, jak i nauczycieli, którzy mogą go ukarać za naruszenie norm zachowania, jeśli będzie się bronił lub narzekał. Powiedz mu, że jego szacunek do samego siebie jest ważniejszy niż opinie kolegów i nauczycieli.
• Jeśli Twojemu dziecku brakuje możliwości sprawdzenia się w szkole, znajdź dla niego takie możliwości. Pozwól mu wykazać się w hobby, sporcie i zajęciach pozalekcyjnych. Musimy wzbudzić w nim zaufanie. Aby to zrobić, potrzebujesz praktycznego potwierdzenia swojego znaczenia, czyli osiągnięć.
• Zrób wszystko, co pomoże podnieść poczucie własnej wartości Twojego dziecka. To jest osobny temat. Przeszukaj cały Internet, przeczytaj ponownie całą literaturę na ten temat, porozmawiaj z ekspertami. Wszystko po to, aby dziecko uwierzyło w siebie i swoje siły.

Czego nie możesz powiedzieć?

Czasami rodzice zajmują stanowisko, w którym ich pomoc staje się szkodliwa. Niektóre zwroty tylko pogorszą sytuację.

„To twoja wina”, „zachowujesz się w ten sposób”, „prowokujesz ich”, „jesteś za coś prześladowany”.. Dziecko nie jest niczemu winne. I każdy z nas może znaleźć różnice od innych, niedociągnięcia. Nie oznacza to, że każdego można zastraszyć. Obwinianie ofiary i szukanie przyczyn znęcania się oznacza usprawiedliwianie sprawców. W ten sposób staniesz po stronie wrogów swojego dziecka.

Istnieje opinia, że ​​istnieje szczególne zachowanie ofiary, czyli wzorzec ofiary, która nie może powstrzymać się od ataku. Nawet jeśli tak jest, nie jest to powód, aby robić z dziecka kozła ofiarnego. To po prostu niemożliwe, kropka.

„Nie zwracaj uwagi”. Znęcanie się jest rażącą ingerencją w przestrzeń osobistą i nie można na to nie zareagować. W pewnym momencie przestępcy mogą rzeczywiście pozostać w tyle. Nie jest faktem, że do tego czasu pozostanie przynajmniej coś z poczucia własnej wartości i poczucia własnej wartości dziecka.

„Oddaj je”. Ryzykowne porady, które zagrażają zdrowiu dziecka i eskalują konflikt. Jeśli ofiara próbuje niezdarnie stawiać opór, znęcanie się tylko nasila.

„Co ty robisz, on źle się czuje!”. Próbują uspokoić napastników tymi lub podobnymi słowami. Nie próbuj docierać do osób stosujących przemoc, wyjaśniając, że ofiara czuje się źle. W ten sposób jedynie udowodnisz, że ofiara jest słaba, a sprawcy silni, czyli utwierdzisz ich stanowisko.

Czy muszę przenieść dziecko do innej szkoły?

Powszechnie uważa się, że przeniesienie dziecka do innej klasy lub szkoły jest rozwiązaniem nieudanym, gdyż w nowym miejscu to samo będzie się działo. Lepiej nauczyć dziecko nowego zachowania, aby mogło wzmocnić swój charakter i móc walczyć.

Nie bardzo. Jak już się przekonaliśmy, znęcanie zaczyna się tam, gdzie dziecko nie ma prawa wyboru drużyny. Potencjalną ofiarą może stać się każdy. A znęcanie się nie jest możliwe, jeśli kadra pedagogiczna wie, jak powstrzymać znęcanie się już na samym początku.

Oznacza to, że przeniesienie do innego zespołu (na przykład do szkoły, w której dogłębnie uczy się przedmiotów bliskich dziecku) lub do innego nauczyciela może poprawić sytuację.

Jeśli nie potrafisz rozwiązać problemu, jeśli nauczyciele w szkole przymykają oczy na znęcanie się, jeśli dziecko boi się chodzić do szkoły, zmień to.

A potem w nowym miejscu i z nowymi siłami udaj się do psychologa i naucz swoje dziecko hartu moralnego.

Czy moje dziecko radzi sobie dobrze i czy nie jest narażone na zastraszanie?

Miejmy nadzieję, że nie i że Twoje dziecko nie będzie ani ofiarą, ani agresorem. Ale na wszelki wypadek pamiętaj:

• Znęcanie się jest powszechnym zjawiskiem, które zawsze występowało.
• Znęcanie się nasila się tam, gdzie rośnie: w zespole, w którym gromadzą się zbyt różne dzieci bez wspólnych celów i zainteresowań. Każdy może stać się ofiarą, ponieważ wszyscy w jakiś sposób różnimy się od innych.
• Dzieci nie zawsze mówią rodzicom o znęcaniu się, ale trudno jest rozwiązać problem bez interwencji dorosłych. Należy eliminować znęcanie się w całej klasie od razu, współpracując z nauczycielami i psychologami.
• Najważniejsze jest, aby uratować poczucie własnej wartości dzieci, aby nie spowodowało to poważnych problemy psychologiczne w dorosłości.
• Jeśli pracownicy szkoły udają, że nic się nie dzieje, poszukaj innej szkoły.

Znęcanie się może trwać różne kształty, ale wszystkie powodują szkodę. Nawet jeśli znęcanie się nie ma charakteru fizycznego, doświadczenie to może pozostawić bliznę emocjonalną na całe życie. Dlatego bardzo ważne jest, aby to zatrzymać. Jeśli jesteś ofiarą zastraszania, możesz zrobić kilka rzeczy, aby sobie z tym poradzić. Jeśli jesteś świadkiem znęcania się, możesz zrobić wszystko, aby stanąć w obronie tej osoby. Możesz także pracować nad podnoszeniem świadomości wśród swoich rówieśników i zdobywaniem wiedzy na ten temat na różne sposoby poprosić o pomoc.

Kroki

Rozpraw się ze sprawcą

1. Wyjechać. Jeśli sytuacja wydaje się groźna lub niebezpieczna, lepiej zostawić sprawcę. Nawet jeśli nie jest to sytuacja niebezpieczna, pamiętaj – nie masz obowiązku wysłuchiwania nieprzyjemnych rzeczy kierowanych pod Twój adres. Najlepiej po prostu spokojnie oddalić się od tej osoby. Dzięki temu będzie jasne, że nie masz zamiaru tolerować takiego zachowania.

   • Podejdź do ludzi – nauczyciela lub kogoś innego – którzy nie będą tolerować znęcania się.

2. Powiedz komuś, co się dzieje, aby powstrzymać sprawcę. Ważne jest, aby natychmiast zgłosić znęcanie się, aby zaprzestać jego stosowania. Powiedzenie komuś, że jesteś ofiarą zastraszania, pomoże ci stanąć w obronie siebie i pokazać prześladowcy, że nie będziesz tolerować prześladowania.

   • Skontaktuj się ze swoim nauczycielem, rodzicami, doradcą zawodowym lub kimkolwiek innym, kto może Ci pomóc, i natychmiast powiedz im, co powiedział lub zrobił ci sprawca przemocy.
   • Powiedz coś w stylu: „Alina naśmiewa się ze mnie. Ciągle naśmiewa się z mojej wagi i nie przestaje. Prosiłem ją, żeby przestała, ale ona nadal to robi. Myślę, że potrzebuję pomocy, żeby sobie z tym poradzić.”
   • Możesz także napisać notatkę wyjaśniającą, co się dzieje. Przekaż go swojemu nauczycielowi, doradcy zawodowemu lub dyrektorowi.
   • Jeśli pierwsza osoba, której powiesz o znęcaniu się, nie zrobi nic, skontaktuj się z kimś innym. Nie akceptuj tego, że musisz znosić znęcanie się.

3. Spójrz sprawcy prosto w oczy i poproś, żeby przestał. Najważniejsza jest stanowczość, determinacja i pewna mowa ciała najlepszy sposób skontaktuj się ze sprawcą. Jeśli prześladowca nadal cię nęka, nawet po tym, jak odejdziesz, daj mu znać, że nie będziesz tolerować takiego zachowania. Odwróć się i powiedz mu prosto w twarz, żeby przestał.

   • Używaj pewnej mowy ciała – stój prosto i stań twarzą w twarz ze sprawcą. Patrz mu w oczy podczas rozmowy. Nie patrz w dół ani nie próbuj się „zmniejszyć”, na przykład krzyżując ramiona lub zginając kolana. Wyprostować się pełna wysokość, trzymaj ręce wzdłuż boków i stopy rozstawione na szerokość barków.
   • Przedstaw swoją prośbę krótko i wyraźnie. Powiedz na przykład: „Przestań, Alina” lub: „Sasza, zostaw mnie w spokoju”. Robiąc to, pamiętaj, aby spojrzeć sprawcy prosto w oczy i mówić spokojnym, czystym głosem.
   • Nie bądź miły dla sprawcy i nie obrażaj go. Mówienie miłych rzeczy osobie, która obraziła, upokorzyła Cię lub groziła Ci fizycznie, tylko zwiększy jej poczucie wyższości. Wyzywając swoich prześladowców, możesz go rozzłościć, co sprawi, że będzie się bardziej starał cię skrzywdzić.

4. Zachować spokój. Celem prześladowcy jest uzyskanie od ciebie emocjonalnej reakcji, więc staraj się zachować spokój i nie okazywać swoich uczuć. Staraj się nie okazywać złości, smutku i strachu. Człowiek może się tymi emocjami „nakarmić” i włożyć w to jeszcze większy wysiłek.

   • Weź kilka głębokich oddechów i pomyśl o czymś, co sprawia, że ​​czujesz się szczęśliwy. Pomyśl o tym, jak dobrze dostałeś ocenę ze sprawdzianu, jak bawiłeś się z psem lub jak dobrze się bawiłeś podczas weekendu z rodziną. Pomoże Ci to oderwać myśli od tej sytuacji i nie reagować na nią. Pamiętaj, aby mieć w tym czasie oczy szeroko otwarte i utrzymywać kontakt wzrokowy ze sprawcą.
   • Reaguj sprawcy spokojnie i z głową. Możesz na przykład powiedzieć: „Timur, wiem, że uważasz to za zabawne, ale tak nie jest. Zatrzymaj to.” Lub: „Przestań teraz, bo powiem nauczycielowi o twoim zachowaniu”.
   • Pamiętaj, aby porozmawiać później z kimś o tym, jak się poczułeś przez sprawcę. Porozmawiaj z rodzicami, pedagogiem szkolnym lub nauczycielem.

   Pomóż osobie, która jest ofiarą przemocy

   1. Działaj natychmiast. Nie wahaj się. Jeżeli widzisz lub słyszysz, że ktoś doświadcza przemocy, natychmiast zainterweniuj i zaprzestań przemocy. Jeśli nie możesz sam interweniować, znajdź kogoś, kto może. Dorośli, którzy próbują zaprzestać znęcania się, mogą również poprosić o pomoc inną osobę dorosłą.

      • Możesz spróbować stanąć w obronie tej osoby i powiedzieć coś w stylu: „Przestań, Anton!” Nie obrażaj prześladowcy ani nie używaj siły fizycznej, aby powstrzymać go od znęcania się.
      • Jeśli nie możesz interweniować lub Twoja interwencja nie przyniosła skutku, poproś o pomoc kogoś innego. Na przykład, jeśli widzisz, że ktoś jest prześladowany na placu zabaw, pobiegnij po nauczyciela lub prefekta i powiedz mu, co się stało.
      • Nie czekaj do ostatniej chwili – od razu powiedz nam, co się dzieje. Jeśli się zawahasz, ta osoba może zostać zraniona.
      • Poinformuj swojego nauczyciela lub pedagoga szkolnego o wszelkich trwających przypadkach znęcania się, o których wiesz. Niektóre rodzaje znęcania się, takie jak izolacja lub wyśmiewanie, mogą pozostać niezauważone przez nauczycieli.

   2. Oddziel sprawcę od jego ofiary. Ważne jest, aby trzymać prześladowcę z daleka od osoby, którą znęca się. Nie zmuszaj obu stron do przebywania razem w tym samym pokoju, podawania dłoni i pogodzenia się. Zabierz ich do oddzielnych pomieszczeń i porozmawiaj z każdym z osobna.

      • Zapytaj wszystkich, co się stało.
      • Możesz także porozmawiać z innymi dziećmi, które były świadkami znęcania się, ale nie rób tego w obecności sprawcy lub ofiary.
      • Poświęć trochę czasu, aby poznać szczegóły tego, co się wydarzyło. Nie próbuj domyślać się wszystkiego na miejscu. Porozmawiaj z obiema stronami, zapytaj świadków, co widzieli, a następnie zbuduj pełny obraz.

   3. Potraktuj to poważnie. Znęcanie się to duży problem, który może się nasilić i spowodować poważne szkody dla danej osoby, zarówno emocjonalnej, jak i fizycznej, jeśli nie zostanie opanowany. Traktuj poważnie każde znęcanie się, o którym usłyszysz. W niektórych sytuacjach może być nawet konieczne skontaktowanie się z policją lub służbami ratunkowymi. Konieczne może być wezwanie policji lub zwrócenie się o pomoc lekarską dla danej osoby, jeśli:

      • w grę wchodzi broń;
      • groźby pochodzą od sprawcy;
      • przemoc lub groźby są motywowane nienawiścią, np. rasizmem;
      • sprawca wyrządził osobie poważną krzywdę fizyczną;
      • dochodzi do przemocy seksualnej;
      • wydarzyło się coś nielegalnego, na przykład wymuszenie, szantaż lub rabunek.

      Daj dobry przykład

      1. Nigdy nie znęcaj się nad nikim w szkole. Przeanalizuj swój stosunek do kolegów z klasy. Czy jest wśród nich ktoś, z kogo mógłbyś się naśmiewać, nawet nieumyślnie? Każdy od czasu do czasu wymienia zaczepki, ale jeśli często dokuczasz komuś, przestań, nawet jeśli nie postrzegasz swoich działań jako znęcania się. Wyrób sobie nawyk bycia miłym dla ludzi, nawet jeśli ich szczególnie nie lubisz.

         • Nie drażnij kogoś, jeśli nie znasz go na tyle dobrze, aby zrozumieć jego poczucie humoru.
         • Nie rozpowszechniaj plotek i plotek na temat innych osób – jest to rodzaj znęcania się.
         • Nie ma potrzeby celowego ignorowania lub ignorowania kogoś.
         • Nigdy nie rozpowszechniaj zdjęć ani informacji o kimś w Internecie bez ich zgody.

      2. Stań w obronie innych ludzi. Jeżeli widzisz, że ktoś w Twojej szkole doświadcza przemocy, staw mu czoła. Nie wystarczy pozostać obojętnym. Pamiętaj, aby interweniować, aby zapobiec jeszcze większym zranieniom ofiary. Możesz na przykład porozmawiać ze sprawcą przemocy, jeśli uznasz to za bezpieczne, lub zgłosić dyrektorowi szkoły to, co widziałeś.

         • Jeśli Twoi znajomi zaczną o kimś plotkować, daj jasno do zrozumienia, że ​​nie jesteś w to zamieszany. Powiedz na przykład: „Nie lubię plotkować. Czy możemy porozmawiać o czymś innym?”
         • Jeśli Twoi znajomi celowo kogoś ignorują, powiedz im, że lepiej będzie przestać ignorować tę osobę. Powiedz: „Myślę, że powinniśmy lepiej traktować Katię. Nowym uczniom w szkole zawsze jest trudno”.
         • Jeśli widzisz, że ktoś doświadcza przemocy i obawiasz się o bezpieczeństwo tej osoby, natychmiast powiadom o tym dyrektora szkoły. Powiedz: „Martwię się o Aleksieja. Zauważyłem, że niektórzy chłopcy z liceum dokuczają mu, kiedy wraca ze szkoły”.

      3. Niech wszyscy wiedzą, że znęcanie się musi się skończyć. Wiele szkół prowadzi kampanie przeciwdziałające znęcaniu się. Organizują je uczniowie, którym zależy na utrzymaniu bezpiecznej i przyjaznej atmosfery w szkołach. Dołącz lub załóż grupę w swojej szkole, aby podnieść świadomość problemu znęcania się i znaleźć sposoby na jego rozwiązanie.

         • Spróbuj rozpocząć rozmowę ze znajomymi na temat znęcania się. Możesz zapytać: „Czy wiesz, że niektórzy uczniowie w naszej szkole nadal znęcają się nad innymi? Myślę, że to okropne i żałuję, że nie mogę nic zrobić, aby to powstrzymać.”
         • Porozmawiaj ze swoim nauczycielem lub doradcą szkolnym o tym, jak możesz pomóc. Możesz na przykład wygłosić w klasie prezentację na temat znęcania się lub zorganizować wydarzenie podnoszące świadomość problemu.

AiF.ru rozmawiało z ekspertami i uczestnikami konfliktów szkolnych, aby dowiedzieć się, co zrobić, jeśli dziecko stało się ofiarą znęcania się i jak przezwyciężyć znęcanie się.

Zdesperowany, by rozwiązać sprawę „polubownie”, ojciec ucznia jednej ze szkół w Czelabińsku postanowił porozmawiać ze sprawcą syna „po męsku”. Przyszedł do placówki oświatowej i pobił jedenastoletnie dziecko, które nie pozwoliło synowi przejść. Przeciwko mężczyźnie wszczęto postępowanie karne. Rodzice pobitego nastolatka napisali oświadczenie do organów ścigania i zabrali ze szkoły dokumenty.

„Naucz się umieszczać”

Bullying (z angielskiego bullying) to znęcanie się, agresywne prześladowanie jednego z członków zespołu. Niemal każdy uczeń spotyka się z tym: ktoś był ofiarą, ktoś był świadkiem poniżenia i pobicia rówieśnika.

„Byłam ofiarą znęcania się w klasie 6–9” – wspomina Wiktoria, mieszkanka Czelabińska. — Od swoich rówieśniczek różniła się tym, że ważyła niecałe 70 kg. A co jeśli jestem gruba? Nadal jestem zakłopotany. Ale dzieci to najgorszy z ludzi. Dlatego ciągle mnie dręczyli: nazywali mnie fabryką tłustego mięsa, na wychowaniu fizycznym stali w rzędzie obok kozy i śmiali się, gdy przez nią przeskakiwałem (a swoją drogą skakałem), ciągnęli mnie za włosy i upokorzył mnie w każdy możliwy sposób. Siedzenie ze mną przy biurku było uważane za wstyd. Nie miałam żadnych znajomych w klasie. Jedna dziewczyna czasami próbowała ze mną porozmawiać, dzwoniła do mnie do domu. Ona i ja razem odrabialiśmy zadania domowe. Ale potem zdałem sobie sprawę, że tego właśnie ode mnie potrzebowała: skopiowania jej pracy domowej. I przyjaźniła się ze mną, choć nikt tego nie widział. Nauczyciele udawali, że nic się nie dzieje. Oni wszyscy się mną nie przejmowali.”

Victoria doznała upokorzenia, a potem postanowiła postawić swoich kolegów z klasy na swoim miejscu. Nie po to, żeby przełykać żale, ale żeby do końca wywrzeć zemstę na wszystkich: ostro poskarżyła się nauczycielom i zażądała ukarania sprawcy, przyprowadziła rodziców do szkoły, żeby mogli porozmawiać z kolegami z klasy, przestała ściągać w klasie i dostała sama ma lepsze oceny. Stopniowo zaczęli pozostawać w tyle za nią: teraz się jej bali, choć być może nadal jej nienawidzili.

„Wszystko skończyło się, gdy ukończyłam szkołę i poszłam do technikum” – wyznaje Vika. „Były tu mądrzejsze i lepiej wychowane dzieci”. Dlatego teraz, gdy patrzę wstecz na te lata, chcę powiedzieć wszystkim ofiarom znęcania się: to się skończy, gdy tylko ukończycie te cholerne szkoły”.

Znęcanie się jest zjawiskiem ogólnoświatowym. Zdjęcie: Wikipedia

Same trucizny, ale wydaje się wszechmocny

Czelabińsk psycholog Wiktoria Nagornaya Jestem pewien, że cały świat jest przeciwko tobie, jak wydaje się ofierze, prawie nigdy się to nie zdarza. No, może w filmie „Strach na wróble”. Skromniejsze i słabsze są z reguły zastraszane przez jedną, dwie osoby lub grupę przyjaciół. I nikt z jego kolegów z klasy nie wstaje, więc dziecko myśli, że cały świat jest przeciwko niemu. To jest najgorsze: dzieci boją się wystąpić przeciwko grupie uzurpatorów, zwykle z rodziny dysfunkcyjne lub z trudnymi postaciami. Zatruwają życie tym, którzy są inni: z wyglądu, mają wadę fizyczną, jąkają się i tak dalej. „Stado” nie ożywia jednego lub dwóch kolegów z klasy, zakłóca zajęcia, jest niegrzeczne wobec nauczycieli.

„Uwaga nauczycieli jest tutaj bardzo ważna” – mówi psycholog. „To w rękach nauczyciela jest szansa na pojednanie dzieci, nakłonienie ich do wspólnego myślenia, a nie przeciwko sobie”. Studiowałem pracę jednego nauczyciela z Petersburga, który wprowadził takie wspólne gry dla dzieci, tak zajmując im czas wolny, że wszyscy w tej klasie zapomnieli o znęcaniu się. Chodzili razem do teatrów i kina, zasiadali przy biurkach w oparciu o swoje zainteresowania, ale sprawca był zmuszony przyznać, że ofiara była w jakiś sposób lepsza od niego i mimowolnie zaczął szanować to dziecko. Z jakiegoś powodu praca wychowawców klas w tym kierunku jest zwykle dyskontowana. Uważam, że jest to zasadniczo błędne.”

„Chciałem zabić”

Maxim z Jużnouralska wspomina, jak kilka lat temu stał się obiektem kpin ze swoich były przyjaciel i sąsiad przy biurku. Chłopiec, wcześniej lekkoatleta i mistrz szkoły, po złamaniu nogi, osłabł na lekcjach wychowania fizycznego. Przyjaciel nazwał go słabeuszem i nabrał zwyczaju popychania go i bicia, wykorzystując fakt, że Maksym nie dogonił.

„To było nie do zniesienia” – wspomina teraz jedenastoklasista. „Chciałem ich zabić, tych brutali, Dimona i jego sługusów. Jedyne, co mi pomogło, to klub walki. Gdy tylko noga wróciła do normy, zapisałem się do sekcji zapaśniczej. Dimon zleciał po schodach pod moim ciosem, jak ptak wędrowny. To (od pierwszej chwili, gdy się odezwał) zakończyło całe znęcanie się.

Według Maxima Dmitry był niekontrolowanym dzieckiem. Nie był posłuszny ani nauczycielom, ani dyrektorowi. Bezczelny z powodu bezkarności, był wobec nich niegrzeczny i śmiał się im w twarz. Chłopiec szybko zorientował się, że Prawo oświatowe jest po jego stronie. Aby wydalić dziecko ze szkoły, trzeba włożyć wiele, wiele wysiłku. W szczególności nie pomogą żadne listy zbiorowe od rodziców i kolegów z klasy: obowiązkowa edukacja w Rosji. Wydaleniu może zostać poddany wyłącznie uczeń, który ukończył 15. rok życia, który ukończył 9 klas lub który dopuścił się poważnego przestępstwa. Niektóre szkoły oferują zajęcia dla dzieci z zachowaniami dewiacyjnymi, ale nie wszystkie.

„Musiałem wpaść w szał w biurze”

Swietłana z Wołgogradu również doświadczyła zastraszania. Jej dziesięcioletni syn był zastraszany przez kolegów z klasy.

„Mój syn znajdował się pod ciągłą presją psychiczną. Nie, nie bili go, ale nieustannie poniżali psychicznie” – mówi. „Nie zawsze opowiadał o tym, co działo się z nim w szkole. Ale kiedy zacząłem szczegółowo dopytywać, okazało się, że grupa kolegów z klasy, której przywódcą, że tak powiem, był największy chłopiec z równoległości, stale zabierała jedzenie mojemu synowi. Zabrali pieniądze, wyrzucili rzeczy osobiste, nadali mojemu synowi obraźliwe przezwiska”.

Przede wszystkim Swietłana zwróciła się do wychowawcy klasy i napisała skierowany do niej raport. Ale apelacja nie odniosła skutku. Poniżanie trwało nadal. Kobieta poszła do dyrektora.

„W odpowiedzi zaczął mamrotać coś dla mnie niezrozumiałego, na przykład: „Rozumiesz, oni są ze złej rodziny. Dlaczego nie złożyłeś wniosku wcześniej? Gdzie szukałeś?” Ale jakie to ma znaczenie, dlaczego nie skontaktowałeś się ze mną wcześniej? Przyszedłem teraz do ciebie, rozwiąż mój problem!” — mieszkaniec Wołgogradu jest oburzony.

Swietłana twierdzi, że próbowała rozmawiać z rodzicami sprawców. Niektórzy byli skłonni do współpracy, inni po prostu nie reagowali na jej apele.

„Uświadomiłam sobie, że mój syn nie ma nic do roboty w tej klasie i przeniosłam go do innej. To nie było łatwe. Reżyser unikał tego na wszelkie możliwe sposoby. Mówił, że na innych zajęciach nie ma miejsc, że trudno mu to przepisać stawki taryfowe dla nauczycieli. Dosłownie wpadłam w histerię w jego biurze” – wyznaje mieszkaniec Wołgogradu. „W końcu mój syn został przeniesiony. Teraz radzi sobie dobrze. W nowej klasie nie odbiera się mu jedzenia ani nie wyzywa. Zawarł nowe przyjaźnie i ogólnie ma dobre i spokojne relacje z kolegami z klasy. Oczywiście czasami spotyka się na przerwach z tymi, z którymi wcześniej się uczył. Mówi, że nazywają go zdrajcą. Ale fakt, że poczuł się bardziej komfortowo podczas nauki, jest faktem”.

„Podstawą znęcania się jest zawsze przemoc. To właśnie ta definicja konkretyzuje problem i nie pozwala o nim rozmawiać, przenosząc to, co dzieje się na zajęciach, na płaszczyznę banalnego konfliktu – jego zdaniem psycholog Natalia Uskova. - W tym momencie ważne jest, aby rodzice nie tracili opanowania, wyjaśniali sytuację, zbierali konkretne fakty, nie oceniali zachowania dziecka, ale w pełni go wspierali i byli po jego stronie. Przecież znęcanie się to choroba, która zaraża całą klasę. Oprócz ofiary i agresora są też świty i obserwatorzy. Same dzieci nie są w stanie zatrzymać ani wydostać się z destrukcyjnej sytuacji. Potrzebni dorośli. W związku z tym ważne jest, aby rodzice natychmiast zaprzestali stosowania przemocy poprzez upublicznienie problemu, zwracając uwagę wychowawcy klasy, rodziców, szkolnego psychologa i administracji. Dlatego też, jeśli napotkasz problem „podzielenia się” w szkole, przejdź do systemu regulacyjnego, angażując wydział, policję i media. Z reguły stary, dobry „urzędnik ds. oświadczeń” szybko zmusza wszystkich do przyjęcia dorosłej pozycji i postępowania zgodnie ze swoimi obowiązkami. Nie grając, dorośli piszą odpusty za przemoc zespół dziecięcy. Konsekwencje nie są trudne do wyobrażenia.”

Jeśli dziecko dobrze się uczy, może być z tego powodu zastraszane. Zdjęcie: pixabay.com

Co robić?

Znęcanie się stało się tak powszechne, że zwróciło na nie uwagę Prezydenckiej Rady Praw Człowieka. Opracowano szereg środków mających na celu wyeliminowanie znęcania się. Wśród nich są na przykład następujące: za pośrednictwem Internetu zadbaj o to, aby znęcanie się było uważane za wstydliwy wzór zachowania. Dzieci, które stają w obronie ofiar znęcania się, należy postrzegać jako bohaterów. Konieczne jest zorganizowanie infolinii dla ofiar przemocy, które w rozmowie z operatorami będą mogły posługiwać się hasłami kodowymi. Wszystkie te środki są nadal tylko w planach i na papierze.

„Problem znęcania się nad dziećmi w szkołach przez rówieśników ma bardzo długą historię i jest dotkliwy niemal we wszystkich krajach” – podaje AiF.ru. Evgeniy Korchago, prawnik i działacz na rzecz praw człowieka, członek rady. „Dlatego propozycje opracowania koncepcji przeciwdziałania znęcaniu się są konieczne i aktualne. Jednak ze względu na duże opóźnienie problemu i złożoność jego rozwiązania istnieje niebezpieczeństwo przekształcenia tego dobrego pomysłu w towarzyskość i formalność w dążeniu do wskaźników statystycznych. Aby przeciwdziałać znęcaniu się, należy kultywować zdrowy klimat psychologiczny wśród uczniów przy maksymalnym zaangażowaniu nauczyciela w życie pozaszkolne klasy. Tylko nauczyciele cieszący się dużym autorytetem wśród swoich uczniów będą w stanie stworzyć skuteczne mechanizmy identyfikowania i zapobiegania znęcaniu się.”

Prawnik prosi jednak o zwrócenie uwagi na szereg punktów. Po pierwsze, należy rozróżnić zwykłą kłótnię między kolegami z klasy i znęcanie się. Po drugie, w żadnym wypadku nie należy dopuścić się linczu, jak ojciec ucznia z Czelabińska. Mężczyźnie grożą sankcje karne, w tym kara pozbawienia wolności.

„Oczywiście w sprawie znęcania się nie można milczeć” – radzi prawnik. — Rodzice powinni skontaktować się z nauczycielem klasy lub dyrektorem szkoły. Jeżeli nie przyniesie to żadnego efektu, skontaktuj się z wydziałem, komisją, Ministerstwem Oświaty, prokuraturą, policją. Niewiele osób pamięta, że ​​dzieci mogą być w okresie decyzji problemy szkolne przeniesiony do edukacji domowej. W razie potrzeby możesz zmienić klasę lub szkołę, ale nie zawsze jest to konieczne.

„Bardzo ważne jest, aby nie popaść w depresję” – siedemnastoletni Maxim udziela prostych rad ofiarom znęcania się. „Byłem też kozłem ofiarnym”. Czytałam w internecie, że ich też zaatakowano George'a Clooneya i mój idol Davida Beckhama i piękno Julia Roberts. Znalazłem się więc w świetnym towarzystwie. I doszedł do wniosku: jeśli jesteś nikim, nie zwracają na ciebie uwagi. Jeśli jesteś najlepszy, atakują ze zwykłej zazdrości.

Niektórzy wspominają z nostalgicznym uśmiechem lata szkolne, podczas gdy inni drżą. Negatywne emocje zwykle pojawiają się nie z powodu nudnych lekcji czy wczesnej pobudki, ale z powodu zastraszania. Zjawisko to nie jest niczym nowym; zawsze było i, niestety, zawsze będzie. Nie oznacza to jednak, że należy tolerować znęcanie się w szkole. Nie tylko ofiara cierpi z powodu zastraszania i wyśmiewania, zdeformowana jest także osobowość agresorów. Niemal każde dziecko może być zagrożone, dlatego tak ważne jest, aby wiedzieć, skąd bierze się znęcanie się i jak walczyć z tym zjawiskiem społecznym.

Bullying szkolny, zwany także „bullyingiem” (od angielskiego bullying, irony, hazing), rozumiany jest jako zbiorowe lub indywidualne prześladowanie konkretnego dziecka. Poziom przemocy wobec ofiary jest zróżnicowany: czasami uczeń jest po prostu wyśmiewany, czasami bity, a nawet doprowadzany do samobójstwa.

Według wyników badań przeprowadzonych w 2010 roku przez krajowych naukowców, ponad 20% chłopców i dziewcząt doświadcza agresywnych prześladowań już w wieku 11 lat. Nie lepiej jest w zagranicznych placówkach oświatowych.

Eksperci wyróżniają 4 główne typy znęcania się w szkole. Co więcej, często są one łączone, co dodatkowo pogarsza stan ofiary.

• Znęcanie się werbalne. Wyśmiewają dziecko, obrażają je, wymyślają obraźliwe przezwiska z nim związane wygląd lub cechy behawioralne. Na przykład „Święty głupiec” z filmu „Mistyfikacja”.
• Znęcanie się fizyczne. Może to obejmować ukierunkowane pobicia i okaleczenia. Należy odróżnić ten rodzaj znęcania się od nieprzyjemnych, ale wciąż powszechnych bójek szkolnych, gdy rywale występują na równych pozycjach.
• Terror behawioralny. Dziecko jest bojkotowane, ignorowane, izolowane w klasie czy szkole, wszczynane są przeciwko niemu intrygi w postaci kradzieży teczek i zeszytów. Oznacza to, że pod każdym względem tworzą nieznośne warunki życia w zespole.
• Cyberprzemoc. To nowy „trend” wśród nastolatków związany z wykorzystaniem wysokich technologii. Odnosi się do znęcania się w sieciach społecznościowych, wysyłania obraźliwych wiadomości e-mail lub telefon. Obejmuje to również nakręcenie i dystrybucję „haniebnego” filmu z udziałem ofiary.

Przeczytaj także: Teoria sześciu poziomów przywiązania Gordona Neufelda

Ważny! Nie należy mylić znęcania się sytuacja konfliktowa. Konflikt to starcie stron o mniej więcej równej sile. W przypadku bullyingu ofiara jest oczywiście słabsza od agresora, a bullying ma charakter systemowy i długotrwały.

Przyczyny znęcania się w szkole

Powszechnie wiadomo, że dzieci to w większości istoty bezwzględne, nieskrępowane wysokimi zasadami moralnymi. Dlatego często znęcają się nad kolegami z klasy, bo mogą. Dojrzewając, tacy agresorzy często żałują, a nawet szukają okazji, aby poprosić ofiarę o przebaczenie. Inni usprawiedliwiają swoje zachowanie wierząc, że uciskany rówieśnik otrzymał „za sprawę”.

Eksperci identyfikują dwa główne czynniki prowokujące znęcanie się w społeczności szkolnej.

1. Błędny edukacja rodzinna. Wielu agresorów wychowuje się w rodzinach, w których panuje „kult” brutalnej siły. Rodzice są przekonani, że dziecko powinno umieć się bronić, ale zbyt gorliwie dążą do wychowania silny mężczyzna. Innym typem agresora są dzieci-liderzy, którzy starają się kierować zespołem według własnych zasad.
2. Niewłaściwe zachowanie nauczycieli. Czasami nauczyciele klas Sami prowokują znęcanie się, podkreślając negatywne cechy konkretnego dziecka. Częściej jednak nauczyciele po prostu nie zauważają znęcania się, które zaczęło się z powodu zajęcia lub „ślepoty pedagogicznej”. Ze strony kadry nauczycielskiej widać wyraźną niechęć.

Ważny! Zachowania ofiary nie można uważać za źródło problemu. Upokorzone dzieci nie są niczemu winne. W razie potrzeby każda osoba może mieć jakiekolwiek wady, ale to nie znaczy, że należy ją za to prześladować i prześladować.

Istnieje wersja, że ​​ofiarami często stają się dzieci o tzw. zachowaniach ofiarnych, czyli takich, które najbardziej nadają się do roli ofiary. Nie zwalnia to jednak od odpowiedzialności agresorów. W przypadku znęcania się zawsze winni są podżegacze, nigdy ofiara.

Czy można zatrzymać mobbing?

Nie tylko jest to możliwe, ale i konieczne. To prawda, że ​​​​psycholodzy nie dają 100% recepty na to, jak powstrzymać wyśmiewanie i znęcanie się w szkole. Należy jedynie wziąć pod uwagę, że w przypadku znęcania się zbiorowego należy leczyć całą klasę, ponieważ nie da się rozwiązać problemu na płaszczyźnie „ofiara-agresor”.

Przeczytaj także: Dysgrafia u dzieci w wieku szkolnym: przyczyny, objawy, leczenie

Koledzy z klasy, nawet jeśli nie są bezpośrednio zaangażowani w znęcanie się, a nauczyciele również są zaangażowani w negatywny proces, dlatego konieczna jest z nimi praca. Główny i jedyny możliwy sposób przestań się znęcać - stwórz w zespole zdrową psychicznie atmosferę.

Opcją rozwiązania problemu są wspólne zadania, które jednoczą całą klasę, praca zespołowa nad wspólny projekt, spójność grupy poprzez zajęcia pozalekcyjne. Wymaga to jednak wsparcia wykwalifikowanego psychologa i aktywnego zaangażowania nauczycieli.

Najważniejszym krokiem jest nazwanie znęcania się agresją, znęcaniem się i niewinną dziecięcą zabawą. Dorośli muszą wskazać, że zauważyli działania agresorów i zamierzają ich powstrzymać. Ponadto sprawcy muszą zrozumieć, że wszystkie ich „fajne” działania są w rzeczywistości niemoralne i niegodne.

Jak powinni się zachować rodzice?

Najgorszą polityką rodziców jest brak interwencji. Znęcanie się nie jest odosobnionym przypadkiem znęcania się, ale całym systemem, więc dziecko nie będzie w stanie poradzić sobie z ciągłym znęcaniem się o własnych siłach, często ograniczonych.

Rzeczywiście, czasami znęcanie ustępuje samoistnie (na przykład główny sprawca zostaje przeniesiony do innej szkoły), ale w większości przypadków ofiara nadal cierpi od dawna, w wyniku czego możliwy jest najbardziej tragiczny wynik - samobójstwo.

Rozmowa rodziców ze sprawcą często nie przynosi żadnych korzyści, wręcz przeciwnie, jest tylko gorzej, dlatego warto omówić obecną sytuację z kadrą pedagogiczną. Zadaniem nauczycieli jest stworzenie normalnej atmosfery w zespole dziecięcym!

Jeśli nastolatek zostanie pobity, należy udać się na izbę przyjęć, aby udokumentować wszystkie pobicia, przy czym oczywiście należy zaangażować organy ścigania. Za agresję fizyczną odpowiadają nauczyciele i rodzice, jeśli sprawcy nie ukończyli 14 lub 16 lat (wiek odpowiedzialności zależy od wagi popełnionego przestępstwa).

Inny popularne pytanie: Czy warto przenieść ofiarę do innej placówki oświatowej, jeśli nie da się rozwiązać problemu na miejscu? Niektórzy rodzice są przekonani, że taki krok nie pomoże dziecku, ponieważ nie nauczy się ono walczyć z przestępcami. To, czy konieczne jest wzmacnianie charakteru, gdy skutkiem może być samobójstwo, zależy oczywiście od mamy i taty.