Dom
« Elena Szwecowa. RYSOWANIE ZŁEJ POGODY»
MUZYKA WIATRU Podsumowanie zajęć edukacyjnych w grupie ogólnej orientacji rozwojowej uczniów grupa seniorów.
za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
Integracja obszarów edukacyjnych.
Poznawanie. Rozmowy nauczyciela o jesieni, zmianach w przyrodzie, oglądaniu reprodukcji i ilustracji. Komunikacja. Rozmowy o nastrojach i wrażeniach, jakie pojawiają się podczas spaceru jesienny park
, rozmowy o drzewach, opadanie liści. Muzyka . Zgodnie z planem dyrektor muzyczny . Przesłuchanie muzyka p . I. Czajkowski „Pory roku”.
(Październik) Rozwój fizyczny. Minuta wychowania fizycznego„Wiatr wieje nam w twarz” . Gimnastyka psychologiczna„Drzewa” . Gra.
„Skarbonka” Materiał fabularny i ilustracyjny. Tematyczne zdjęcia na ten temat, reprodukcje obrazów wielkich rosyjskich artystów. Twórczość artystyczna . Rysowanie jesiennych drzew pod wiatr i deszcz . Robienie bukietów z jesienne liście
dla mam i babć. Bezpieczeństwo. Rozmowy nauczycieli o zagrożeniach
stare, wysuszone drzewa . Rysowanie jesiennych drzew pod Pogląd. Działalność produkcyjna (rysowanie jesiennych drzew pod , robiąc jesienne bukiety z liści,świąteczna dekoracja
hala).
Treść programu. Wyjaśnij pojęcia dotyczące pory roku (jesień, temperatura powietrza, długość dnia, plucha
, opadanie liści;
Zaszczep poczucie miłości do rodzimej rosyjskiej przyrody, podziw dla jej piękna;
Kształtowanie pozytywnej reakcji emocjonalnej podczas postrzegania dzieł wielkich rosyjskich artystów krajobrazu;
Usystematyzuj i pogłębij zrozumienie przez dzieci jesiennych zmian w przyrodzie; Wzmocnij umiejętność dzieci przedstawiania drzew wietrzny
pogoda z wygiętym wierzchołkiem, z gałęziami z jednej strony dociśniętymi do pnia, a z drugiej odchylonymi na bok; Poszerzaj i wzbogacaj słownictwo dzieci na jesień tematyka : (wiatr, wietrzny , liście opadają, latają, krążą, szeleszczą, mocno, dmuchają, przeszywają, wietrzny
, burza); Wprowadź badania działalność : określ, na których drzewach liście zaczynają szybciej żółknąć, jak drzewa uginają się pod podmuchami wiatru wiatr jak kałuże wysychają kiedy na wietrze
dźwięk kropel deszczu uderzających o różne powierzchnie; Wzbogać doświadczenia i formę dzieci gust muzyczny . I. Czajkowski;
, słuchając twórczości P. I. Czajkowskiego
Techniki metodologiczne. artyści:
Iwan Konstantinowicz Aiwazowski"Tęcza";
Wiktor Efimowicz Popkow „Jesienne deszcze. Puszkin”;
Efim Efimowicz Wołkow "Październik";
Igor Emanuilovich Grabar "Ślad po ospie";
Izaak Iljicz Lewitan „Burzliwy dzień”, "Burza", „Jesienny dzień w Sokolnikach”;
Wasilij Dmitriewicz Polenow „Złota jesień”;
Fiodor Aleksandrowicz Wasiliew "Burza";
Jurij Iwanowicz Pimenow "Deszcz";
Andriej Nikołajewicz Szylder "Wąwóz";
Ilja Semenowicz Ostrouchow „Złota jesień”;
Prace wstępne.
Podczas wycieczek nauczyciel zwraca uwagę dzieci na przyrodę motyw pejzażu dziedziniec Najbardziej najlepszy czas na wycieczkę - październik, kiedy w przyrodzie widać już oznaki jesieni, liście na drzewach zmieniają kolor na żółty i czerwony krzaki, liście zaczynają opadać, latają pajęczyny, ptaki odlatują w cieplejsze rejony, często pada deszcz i wieje wiatr.
Na spacerze po przedszkolu z nauczycielką "magiczny" kosz do zbierania liści. Dzieci obserwują opadanie liści, obserwują pracę woźnego i pomagają mu usuwać liście.
Ponieważ NOD realizowany jest w przedszkolu, gdzie wykorzystywane są przezrocza i reprodukcje, materiał uzupełniany jest fonogramami głosów ptaków, odgłosów leśnych, musical fragmenty twórczości P. I. Czajkowskiego . I. Czajkowski.
Warto się tym zająć „sondy sensoryczne”- onomatopeja poprzez wykorzystanie instrumentów dźwiękowych.
Zobacz reprodukcje obrazów demonstrujących artystów plucha, można wypełnić momentami silnikowymi.
Gimnastyka psychologiczna . Gimnastyka psychologiczna.
Dzieci stoją ze złączonymi stopami i rękami uniesionymi w górę.
Wiał delikatny wietrzyk (dzieci zginają i prostują ręce);
Liście poruszały się i szeleściły (dzieci zaciskają i rozluźniają palce, wymawiają dźwięk „Ciś”, asystenci szeleszczą papier);
Wiatr wiał mocniej (dzieci pochylają się do przodu, na boki, pomocnicy dmuchają w butelkę);
Minuta wychowania fizycznego.
Czytanie dzieła sztuki w jesiennym temacie.
Rysowanie na zajęciach sztuki wizualne i niezależny działalność artystyczna różne gatunki drzew.
Rysowanie tła przedstawiającego drzewa w różnych warunkach pogodowych.
Materiały i sprzęt.
Dekoracje sali „Jesienny las”;
Reprodukcje obrazów;
Nagrania dźwiękowe „Odgłosy lasu”;
Fragmenty twórczości P. I. Czajkowskiego . I. Czajkowski;
Laptopa;
Wsparcie animacji „Kolory jesieni” (reprodukcje obrazów);
Zdjęcia dziecka „Wiatr w drzewach”, "Wiatr", "Deszcz", „Wierzba pod przez wiatr» , „Upadłe drzewo”, "Wiatr", „Róże z liści”;
Magnetofon;
Sztaluga;
Barwiony papier z obrazami ziemi, nieba i dodatkowymi szczegółami rysunek, które można znaleźć w parku;
Miękkie pędzle nr 2, 4, farby gwaszowe, szklanki do wody, chusteczki nawilżane, palety do mieszania farb;
Jesienne ozdoby choinkowe;
Jesienne liście (na podłodze, zasłona);
Instrumenty dźwiękowe (butelki, wachlarz, papier, wachlarz);
Tuczka (z wyściółki poliestrowej) i metalowa umywalka;
Kostium : określ, na których drzewach liście zaczynają szybciej żółknąć, jak drzewa uginają się pod podmuchami wiatru, czapki z jesiennych liści, czapka grzybowa;
Postęp wydarzenia.
Pod muzyka„Odgłosy lasu” dzieci wchodzą do sali i znajdują się w niej „jesienny las”.
Nauczyciel. Chłopaki, nie tylko do tego doszliśmy sala muzyczna , ale skończyło się w lesie. Słyszysz jaki hałas wydaje? (Fonogram „Odgłosy lasu”, na ekranie reprodukcje jesiennych krajobrazów).
Jaka jest pora roku w tym lesie? (Jesień). Jak zgadłeś? Opowiedz to wierszem.
Dzieci czytają poezję.
Dziewczyny tańczą taniec liści.
Nauczyciel. Kochani, czy wiecie, że jesień ma dwa wierny przyjaciel? Zgadnij, kto jest pierwszym przyjacielem.
Choć nie ma rąk, czasami wyrywa sosny z korzeniami,
Czasami bardzo się denerwuje.
Przed chwilą był wszędzie – chwila i nigdzie go nie ma.
Kto to jest? (Wiatr). Tak, zgadza się, dzieci, to wiatr. Chłopaki, kto chce być dzisiaj « przez wiatr» ? Teraz jesteś moim asystentem - Wiatrem. Zaglądasz do wszystkich pęknięć, okien, drzwi i tak zajrzałeś dzisiaj do nas.
Dzieci, wiatr może być tak różny, ale który? (Na przykład, delikatny i delikatny wietrzyk).
Spójrzmy, dzieci, na ekran, jak artysta przedstawił delikatną i czułą bryzę.
Nauczyciel. Jak domyśliłeś się, że wiatr wiał, ale nie był silny? (Gałęzie drzew się uginają, chmury płyną po niebie).
Nauczyciel. Pokaż nam "Wiatr" jaki jesteś czuły i delikatny. ( "Wiatr" kibicuje dzieciom i nauczycielowi wachlarzem). Och, jak dobrze i miło nam jest!
Nauczyciel. Jaki jest rodzaj wiatru? (Silny, porywczy, silny). Spójrz na ekran, tak artysta narysował silny wiatr. (Na ekranie znajdują się obrazy przedstawiające : określ, na których drzewach liście zaczynają szybciej żółknąć, jak drzewa uginają się pod podmuchami wiatru) . Pokaż nam "Wiatr" jak silny, porywczy i zły potrafisz być. Oto jest! ( "Wiatr" dmucha w butelkę, wyje, a dziewczyny - "liście" pokaż jak „drzewa” pochylić się przez wiatr, nachylenie „gałęzie”, upuszczać "listowie").
Nauczyciel. Jaki inny wiatr znasz? (Wiatr-huragan, wiatr- : (wiatr,) .
Nauczyciel. Burza pędzi i leci, wiatr wyje i gwiżdże.
Zrywa się straszna burza, burza rozdziera dach domu.
Spójrz na ekran i powiedz nam, co zrobił ten zły huraganowy wiatr. (Powalał drzewa, zrywał dachy domów, wywołał burzę na morzu).
"Wiatr" włącza wentylator, czemu towarzyszy ścieżka dźwiękowa dziewczyny z wiatru -"liście" liście opadają, pochylają się nad ziemią. Na ekranie pojawiają się obrazy przedstawiające burzę i skutki huraganu : określ, na których drzewach liście zaczynają szybciej żółknąć, jak drzewa uginają się pod podmuchami wiatru.
Nauczyciel. I tak poznaliśmy pierwszego przyjaciela jesieni. A teraz zgadnij, kto jest drugim przyjacielem jesieni?
Pole jest mokre, łąka jest mokra! Dom i wszystko wokół niego zamoknie!
On jest przywódcą chmur! Kto to jest? Oczywiście DESZCZ!
Zgadza się, dzieci, pada deszcz. Zaśpiewajmy o nim piosenkę.
Dzieci śpiewają piosenkę o deszczu.
Nauczyciel. A teraz, dzieci, usiądźmy na chwilę na skraju lasu!
Nauczyciel zaprasza dzieci, aby usiadły na kolorowych podkładkach na podłodze, sam siada i opowiada dzieciom historię o skraju lasu.
(Fonogram jest włączony „Odgłosy lasu”).
Nauczyciel. Na skraju lasu znajdowała się polana. Ciepłe słońce je ogrzało, lał deszcz, dzięki czemu na skraju lasu bardzo szybko wyrosło piękne i smukłe drzewo. Zimą drzewo spało, nabierało sił do wiosennego kwitnienia, latem było zielono-zielone, a jesienią jego liście przebarwiały się na żółto, pomarańczowo i czerwono. Pod drzewem rósł borowik, pulchny i w kapeluszu. I pewnego dnia na skraju lasu pojawił się jeż, który zaszeleścił na trawie (nauczyciel szeleści papierem). Jeż zobaczył grzyba i postanowił zjeść grzyba na śniadanie. Po prostu podszedłem do niego i - nagle! - wszystko się zmieniło!
(Fonogram jest włączony „Brzmi : określ, na których drzewach liście zaczynają szybciej żółknąć, jak drzewa uginają się pod podmuchami wiatru» ).
Zawiał wiatr, liście zaszeleściły, drzewo zgięło się, liście zaczęły opadać, a głodny jeż potoczył się!
Oto historia, dzieci.
Nauczyciel. Ożywmy ten obraz? Kto chce być drzewem? Jeż? Grzyb? Cóż, cóż "Wiatr" już to mamy. Więc zaczynajmy!
Nauczyciel powtarza tę historię jeszcze raz, a dzieci "wskrzesić" jego historia.
Nauczyciel. Zatrzymaj się, wietrze! Nie rób żadnego hałasu! (Skecz się kończy, nauczyciel dziękuje swoim pomocnikom i zaprasza dzieci, aby usiadły „skraj lasu”).
Nauczyciel. Dzieci, chodźcie narysujmy wiatr! Ale jak to zrobić, bo wiatru nie widać
Nauczyciel. Okazuje się, że artyści wiedzą, jak narysować wiatr, ale nie sam wiatr, ale to, co wiatr robi obiekty: trzepocze włosami, potrząsa drzewami, wpędza liście, chmury, powala drzewa, powoduje burzę na morzu.
Nauczyciel. "Wiatr", pomóż mi, dmuchnij trochę, a ja ci dmuchnę Narysuję.
Nauczyciel podchodzi do sztalugi i rysuje chmury palcami i drzewa krzaki i deszcz zarośli.
Nauczyciel. Chodźcie dzieciaki narysujmy drzewa na wietrze i deszczu.
Nauczyciel prosi dzieci, aby wstały i gestami pokazały swoją historię (minuta wychowania fizycznego).
Dzieci zaczynają rysować. Nauczyciel wyjaśnia techniki rysowania. Brzmi muzyka p muzyka p . I. Czajkowski.
W razie potrzeby nauczyciel oferuje dodanie zdjęcie jeża, grzyb, parasol, który odleciał.
Po skończeniu rysowania (podczas suszenia rysunki) .
Gra . Gra.
Na zakończenie zajęć dzieci demonstrują swoje umiejętności rysunki dla gości, łącząc je w jedno płótno. Rezultatem jest obraz całego parku pod . Rysowanie jesiennych drzew pod.
Nauczyciel. Drodzy goście! Dzieci przygotowały dla Was prezenty - jesienne liście, abyście miło wspominali nasze spotkanie. (Dzieci dają prezenty gościom).
Nauczyciel. Kochani, Czarodziejka Jesień zostawiła Wam także prezenty na pamiątkę - różę z jesiennych liści i cukierki od Wiewiórki z jesiennego lasu.
A teraz pożegnajmy się z naszymi gośćmi.
W naszym życiu prawie wszystko kręci się wokół skojarzeń. Każde wydarzenie, które ma miejsce, zostaje zapamiętane wyraźniej i barwniej, jeśli towarzyszą mu jakieś zjawiska naturalne. Cóż, wyobraźmy sobie na przykład wesele lub przyjęcie urodzinowe w plenerze: wszyscy goście są zebrani, na stołach zastawionych mnóstwem pysznych smakołyków, wspaniała słoneczna letnia pogoda. To doskonały obraz.
Ale jeśli dodać do tego huragan, który pojawił się znikąd lub po prostu porywisty wiatr z ulewnym deszczem, taka historia nigdy nie zostanie wymazana z pamięci: sprytni goście, mokrzy do skóry, jedzenie zepsute przez żywioły i duże krople deszcz spływający z zielonych liści drzew na mokry, zadbany trawnik. A na koniec tęcza, jasna i niesamowicie piękna.
Każdy, kto był na tym wydarzeniu, zapamięta to na zawsze, gdy złapie go ulewny deszcz lub zobaczy piękną tęczę. Zjawisko to nazywa się pamięcią skojarzeniową. Jak artysta może przedstawić żywioły, jak narysować wiatr lub huragan? Jeśli jesteś naprawdę zainteresowany, zostań z nami i nie zapomnij o stowarzyszeniu - przyda się to w przyszłości.
Zanim zaczniesz
Jak wiadomo, rysunek jest proces twórczy, które bez inspiracji i chęci nie będą w stanie przynieść przyjemności i zaplanowanego rezultatu. Dlatego jeśli chcesz, aby rysunek był na tym samym poziomie, oprócz arkusza poziomego, gumki i ołówka, zaopatrz się w świetny nastrój i zadzwoń do Madame Muse jako swojej asystentki.
Kiedy wszystko będzie przygotowane, możesz zacząć. Jak więc narysować wiatr, skoro takie naturalne zjawisko jest nieuchwytne? Jak przedstawić na swoim obrazie to, czego nie widać?
Aby odpowiedzieć na to pytanie, potrzebujemy pamięci skojarzeniowej. Podczas wietrznej pogody zachodzą zjawiska, które nawet dziecko może łatwo nazwać: drzewa i krzewy uginają się, rozwijają się wyprane ubrania wiszące na wieszakach do wyschnięcia, z ziemi wznoszą się różne śmieci i liście, wiatr rozwiewa włosy, faluje wściekłość na morzu lub innych zbiornikach wodnych. Dlatego każdemu obrazowi, który zdecydujesz się przedstawić, czy to krajobrazowi, czy portretowi, można łatwo nadać spontaniczność w tym przypadku w postaci wiatru.
Rysowanie wiatru na portrecie
Jedną z opcji narysowania wiatru na rysunku byłoby przedstawienie go na portrecie. Tutaj wszystko jest dość proste. Aby przekazać elementy na obrazie, wystarczy poprawnie narysować włosy. Jeśli są długie, należy je przedstawić tak, jakby faktycznie niósł je wiatr, czyli chaotycznie. Jeśli Twój rysunek przedstawia osobę w pełna wysokość Oprócz włosów użyj prawidłowego rysunku ubrań i akcesoriów. Na przykład szalik lub płaszcz trzepoczący na wietrze. Dzięki temu posunięciu każdy, kto spojrzy na zdjęcie, zrozumie, że chciał przedstawić na nim wiatr.
Zacznijmy rysować: przedstawiając wiatr w krajobrazie
Na przykładzie krajobrazu przyjrzyjmy się, jak krok po kroku narysować wiatr. Jeśli Twoim pomysłem jest lekki przeciąg, wystarczy lekko przechylić wszystkie korony drzew w jednym kierunku. Do tego można również dodać liście, które również będą miały tendencję do kierunku wiatru. Jeśli wszystko zostanie wykonane poprawnie, rysunek się zmieni, a efektem będzie pojawienie się lekkiej bryzy, lekko szarpiącej drzewa. W ten sposób artyści przedstawiają to, co niematerialne.
Kolejna metoda, którą dzisiaj omówimy: jak narysować wiatr w zimowym krajobrazie. Ten wzór komplikuje fakt, że nie ma na nim liści. Przypomnij sobie starą kreskówkę” Królowa Śniegu„? Więc tam wiatr został przedstawiony w postaci lejów wijących się po spirali. Zastosujemy tę metodę.
NA skończył rysunek Wystarczy umieścić nie więcej niż dwa lejki wiatrowe znajdujące się w pewnej odległości od siebie. Powinny być małe i nieco przypominać huragany. W niektórych przypadkach da się obejść tylko jeden lejek, ale wtedy należy go narysować tak, aby obejmował cały obraz. Wypróbuj i wybierz opcję, która najbardziej Ci się podoba.
i wiatr?
Aby zobrazować burzę, musisz dodać do rysunku krople deszczu, na których obecność wiatru jest już wyczuwalna przez przechylone drzewa. Aby to zrobić, musisz położyć pociągnięcia wzdłuż ukośnej linii, nie zapominając o kierunku wiatru, a następnie trochę je zacienić. Niektóre pociągnięcia powinny być bardziej obszerne, aby nadać kroplom masywność. Ta metoda jest idealna dla tych, którzy interesują się rysowaniem wiatru ołówkiem.
Nie bój się rysować, próbuj i eksperymentuj.
Cele: utrwalić wiedzę dzieci na ten temat zjawisko naturalne, podobnie jak wiatr, o jego właściwościach i znaczeniu dla człowieka i otaczającego świata; uczyć dzieci samodzielnego wyciągania wniosków i uogólnień, ustalania powiązań między obiektami i zjawiskami w procesie pracy eksperymentalnej, w grach dydaktycznych i grach TRIZ; uzupełnij słownictwo dzieci słowami takimi jak „palący”, „ostry”, „przeszywający”, zachęć je do aktywnego używania słów charakteryzujących wiatr; nauczyć się stosowania niekonwencjonalnych technik podczas rysowania, uzasadnionych zadaniami wizualnymi.
Prace wstępne: zorganizować dzieciom obserwację wiatru podczas spacerów; porozmawiaj o wietrze; zaznacz naturalne zmiany w kalendarzu pogody; uczyć dzieci określania kierunku wiatru za pomocą pióropuszów, wiatrowskazów, flag i wiatraczków; zapoznawanie dzieci z pracami sztuki piękne
i literatura poświęcona wiatrowi. Sprzęt i materiały: dwie duże obręcze, dwa „portrety” wiatru, zestaw kart do gra dydaktyczna „Korzyść - szkoda”; słomki do malowania powietrzem, słoiki z gwaszem
różne kolory
, kubki na wodę, osiem ramek do winiet; misa z wodą, cerata, łódka z żaglem, wachlarze dla dzieci.
Lekcja prowadzona jest z podgrupą dzieci.
POSTĘPY KLASY
Dzieci wchodzą na salę, aby uspokoić muzykę i siadają na dywanie. Wychowawca: Chłopaki, zgadnijcie zagadkę:
Dzieci: Wiatr!
Dzieci wchodzą na salę, aby uspokoić muzykę i siadają na dywanie. Pedagog:
Dzieci: Dlaczego wiatr nazywany jest Niewidzialnym Człowiekiem?
Dzieci wchodzą na salę, aby uspokoić muzykę i siadają na dywanie. Wiatru nie widać oczami.
Dzieci: Możesz to tylko poczuć.
Dzieci wchodzą na salę, aby uspokoić muzykę i siadają na dywanie. Jaki tam jest wiatr?
Dzieci: Wiatr może być silny, słaby, zimny, zły, kłujący, łagodny, orzeźwiający, północny, południowy, ciepły.
Jak rozpoznać, że na zewnątrz wieje wiatr?
Dzieci: Trzeba wyjrzeć przez okno: jeśli gałęzie drzew się kołyszą, liście poruszają się, oznacza to, że wieje wiatr. Na zewnątrz możesz zabrać ze sobą pióropusze i wiatraczki. Jeśli pióropusze się zakrzywią, a gramofony się kręcą, oznacza to, że wieje wiatr. Możesz otworzyć okno: silny wiatr poruszy zasłonami i zdmuchnie papiery ze stołu...
Dzieci wchodzą na salę, aby uspokoić muzykę i siadają na dywanie. Podejdźmy do okna i zobaczmy, czy dzisiaj na zewnątrz jest wiatr.
Dzieci: Wiatr może zrobić wiele różnych rzeczy – zarówno dobrych, jak i złych. Tak naprawdę samego wiatru nie da się zobaczyć. Już to powiedziałeś. Ale kiedyś żył na świecie jeden Artysta, który miał magiczne okulary. Dzięki tym okularom mógł zobaczyć każdego, kto był niewidzialny. Pewnego dnia Artysta postanowił narysować wiatr. I to właśnie zrobił.(Nauczyciel pokazuje dzieciom dwa „portrety” wiatru.)
Jak myślisz, który portret przedstawia wiatr, który czyni dobre uczynki, a który wiatr, który powoduje tylko nieszczęście?
Dzieci: Dzieci ustalają, który portret przedstawia „zły” wiatr, a który „dobry”. Wyjaśnij, dlaczego tak zdecydowali. Nauczyciel kładzie przed sobą dwie obręcze, a w każdej umieszcza po jednym z portretów wiatru. Mam zdjęcia przedstawiające sprawy wiatru. Musisz zgadnąć, jaki rodzaj wiatru
- o dobru lub złu.
Dzieci: Gra „Dobry wiatr, zły wiatr”
Wybrano dwójkę dzieci. Trzeba wybrać zdjęcia z czynami złego wiatru, drugie - z czynami dobrego wiatru. Po wykonaniu zadania pozostałe dzieci sprawdzają poprawność doboru obrazków. Możesz grać na szybkość i powtarzać grę 2-3 razy.
Mam magiczną różdżkę transformacji. Ona może zmienić cię w każdego. Stój swobodnie.
Chicky-chicky-chickalochka,
Gra transformacyjna.
Odwróć się -
I zamieńcie się w drzewa!
Dzieci „zamieniają się” w drzewa.
Dzieci i nauczyciel:
Nasze stopy są korzeniami
Nasze ciało to pień,
Nasze palce to liście!
Gra symulacyjna „Drzewo” Gra muzyka. Wychowawca: Wiał lekki wietrzyk i liście szeleściły na drzewach. (Dzieci poruszają palcami.)
Wiatr wzmógł się, a gałęzie zaczęły trzepotać i kołysać się. (Dzieci poruszają rękami.)
Pogoda całkowicie się pogorszyła, silny wiatr potrząsa gałęziami drzew, uginając ich pnie, uginając korony do ziemi. (Dzieci machają ramionami i przechylają się z boku na bok.)
Ale potem wiatr ucichł i wyszło słońce. Drzewa odpoczywają po burzy.(Dzieci prostują się, poruszają tylko palcami i ramionami.)
Pedagog
(macha różdżką):
Dzieci: Niech drzewa staną się dziećmi!
Dzieci wchodzą na salę, aby uspokoić muzykę i siadają na dywanie. Dzieci ponownie siadają na dywanie.
Dzieci: Czy wiesz, co to jest wiatr?
Dzieci wchodzą na salę, aby uspokoić muzykę i siadają na dywanie. To jest ruch powietrza.
Czy można wytworzyć „sztuczny” wiatr?
Dzieci: Tak. Aby to zrobić, musisz wprawić powietrze w ruch - machaj ręką, dmuchaj na siebie, machaj wentylatorem, włączaj wentylator. Nauczyciel rozdaje dzieciom wachlarze. Czasami bogate panie nigdy nie wychodziły z domu bez zabrania ze sobą wachlarza. W miejscach publicznych, na balach, w teatrach zawsze wachlowali się fanami.
Dziś fana możemy zobaczyć jedynie w kinie lub teatrze.
Dzieci wchodzą na salę, aby uspokoić muzykę i siadają na dywanie. Jakie urządzenia elektryczne zastąpiły w naszych czasach wentylatory?
Dzieci: Wentylator, klimatyzator. Przejdźmy teraz do naszego. małe morze
(Wszyscy podchodzą do stołu, na którym stoi miska z wodą.)
Dzieci wchodzą na salę, aby uspokoić muzykę i siadają na dywanie. Jakie jest teraz morze?
Dzieci: Spokój.
Dzieci wchodzą na salę, aby uspokoić muzykę i siadają na dywanie. Dlaczego tak zdecydowałeś?
Dzieci: Na morzu nie ma fal, woda się nie porusza.
Dzieci wchodzą na salę, aby uspokoić muzykę i siadają na dywanie. Czy można sprawić, że na morzu pojawią się małe fale?
Musimy dmuchnąć w wodę.
Nauczyciel zaprasza dzieci do dmuchania w wodę. Tworzą się „fale”.
Wychowawca: Wiatr wprawia wodę w ruch i napędza fale.
Dzieci: Nauczyciel proponuje zwodowanie lekkiej łódki z żaglami.
Dzieci wchodzą na salę, aby uspokoić muzykę i siadają na dywanie. Statek nie tonie i nie porusza się. Stoi nieruchomo.
Dzieci: Dlaczego nasza łódź nie pływa?
Dzieci wchodzą na salę, aby uspokoić muzykę i siadają na dywanie. Bo nie ma wiatru.
Co musi się wydarzyć, aby łódź pływała?
Dzieci: Wiatr musi wiać.
Dzieci wchodzą na salę, aby uspokoić muzykę i siadają na dywanie.
Dzieci dmuchają w wodę. Statek zaczyna się poruszać.
Żagiel jest pułapką na wiatr. Wiatr nadmuchuje żagiel i swoją siłą wprawia łódź w ruch. Człowiek wynalazł żagle dawno temu. Przypomnijmy wiersz A. Puszkina o łodzi.
Wiatr wieje nad morzem
A łódź przyspiesza,
Dzieci: Biega wśród fal
Dzieci wchodzą na salę, aby uspokoić muzykę i siadają na dywanie. Z pełnymi żaglami...
Dzieci: Ale wiatr jest nie tylko przyjacielem żeglarza. Co może się stać z łodzią, jeśli zawieje bardzo silny wiatr i na morzu rozpęta się burza?
Wiatr może wywrócić łódź, skierować ją w stronę skał lub osadzić na mieliźnie.
Dzieci: To prawda. Na żaglowcach pływali odważni ludzie, którzy postanowili zaryzykować życie. Dziś żeglarstwo stało się sportem. A po oceanie pływają duże, niezawodne statki, które napędzane są nie wiatrem, ale silnikiem.
Nagle słychać szum wiatru.
Co to jest? Najwyraźniej wiatr usłyszał, że o nim rozmawiamy i postanowił zainterweniować w rozmowie. Słuchać. Jaki jest charakter tego wiatru? Czy jest silny czy słaby?
A gdybyś mógł na chwilę zamienić się w wiatr, jakim wiatrem byś się stał?
Wyobraź sobie, że niczym Artysta z bajki masz magiczne okulary i potrafisz widzieć to, co niewidzialne. Narysuj swój wiatr.
Dzieci: Kto tu był? Kto mógł zostawić tutaj tę skrzynię?
Dzieci wchodzą na salę, aby uspokoić muzykę i siadają na dywanie. Pewnie wiatr.
Dzieci: Tak, coś w tym jest! To są gwizdki! Prawdopodobnie wiatr chciał, żebyś nie tylko rysował, ale także gwizdał.
(Gwiżdże dzieciom i żegna się z nimi.)
Żanna IWANOWA, nauczyciel przedszkole
Nr 55, Apatity, obwód murmański Opis
jak malować wiatr farbami Jak narysować Moskwę ołówkiem farbami dla dzieci - Jak narysować wiatr ołówkiem BabyBlog. Rysunek zła pogoda Muzyka dęta Podsumowanie GCD w seniorach! Jak narysować dla dzieci Moskwę ołówkiem i farbami krok po kroku? Jak rysować. Wszystkie odpowiedzi na temat - Jak narysować wiatr ołówkiem. Nie da się narysować samego wiatru, więc musisz użyć pomocniczych. Farby Jak malować farbami w aerozolu. Jak narysować wiatr Jak narysować bukiet róż ołówkiem krok po kroku, symbol . Jak narysować wiatr - narysowaną jesień - ołówkiem i farbami Aliny. Widzisz, wszystko jest proste, dostępne i bez skomplikowanych linii. ABY WIATR MOGŁ SIĘ RYSOWAĆ Jak narysować wiatr dla dzieci Jak narysować wiatr, rysując literę c kraina czarów rysunek Rysunek rysunku wiatru w zimie Plan długoterminowy zajęcia plastyczne, rysunek gwaszem. Jak malować przestrzeń akwarelą, gwaszem lub farby olejne , pomoże Ci zrozumieć metodę. Jeśli interesują Cię techniki malarskie, w tym artykule przeczytasz o tym, jak rysować. Jak namalować burzę farbami olejnymi, lekcja malowania wideo, krok po kroku. Lekcje są bardzo proste, a rysowanie jesieni będzie bardzo łatwe. Jak pomalować drzewo farbami krok po kroku? Jak rysować. Jak rysować jesienne drzewo. Jak krok po kroku narysować zimowy krajobraz gwaszem. Film o tym, jak narysować obrazek. W przypadku obecnego wystarczy narysować trzy małe. Aby zakończyć pracę, należy pomalować ptaki farbami. Nie zapomnij narysować małych okrągłych oczu. Lekcja wideo, jak narysować TWARZ OSOBY ołówkiem. Wszystkie obiekty są przedstawione w stonowanych kolorach; malowanie deszczu nie jest łatwym zadaniem. Jak nasze dziecko rysuje w wieku 2 lat, czym rysuje i czego używa W końcu narysowanie słońca wcale nie jest trudne? Teraz musisz pomalować tło. To wiatr powalający liście, Machamy gładko - to latające ptaki, Rysunki kwiatów kredkami krok po kroku dla początkujących Jak rysować. Zbiór zdjęć pokazujących, jak narysować step. Jak narysować obrazek farbami 1 Spróbujmy dzisiaj narysować biedronkę na gałęzi i kroplę wody. Obejrzyj lekcję Jak narysować drzewo i wiatr. 12 technik pracy z akwarelami dla dorosłych i dzieci Jak narysować drzewo ołówkiem. Jeśli chcesz przedstawić wiatr lub farby. Jak malować farbami gwaszowymi 12 kolorów Jak rysować jesienne krajobrazy: proste techniki, Móc. W wieku 2 lat Twoje dziecko potrafi rysować farbami palcowymi. Lekcje rysunku dla dzieci w wieku 5–6 lat krok po kroku farbami Dużo łatwiej będzie narysować pszczołę, jeśli narysujesz ją etapami. Należy go pokolorować kredkami lub farbami. Wiosenne rysunki farbami, jak rysować na paznokciach. Że gdy wieje wiatr, liście opadają. Zalecenia dotyczące prowadzenia zajęć rysunkowych z dziećmi w wieku 2 – 3 lat. Zbiór zdjęć pokazujących, jak narysować bęben. Jak narysować obraz farbami 1 Spróbuj narysować ołówkiem. Naucz się zabarwiać kartkę papieru akwarelami. Rysunki o wiośnie farbami i zdjęcia drużyn piłkarskich Galina Czerepaszkowa Podsumowanie lekcji rysunku Brzoza jesienią Miejska.
W tym poradniku pokażę Ci jak łatwo jest zrobić wiatr ze zwykłego piękny krajobraz. Dla początkujących nauczysz się krok po kroku rysować wiatr ołówkiem.
Co wiemy o wietrze? Wiatr jest niewidoczny, ale możemy go poczuć i zobaczyć, jak wpływa na różne obiekty. Widzimy to kiedy silny wiatr drzewa i gałęzie wyginają się bardzo mocno w jedną stronę, jeśli włosy są luźne, to wiatr nadaje im określony kierunek, morze zamiast spokoju staje się burzliwe i wiele innych przykładów, sam wiesz. Na tej lekcji nauczymy się krok po kroku rysować wiatr ołówkiem. Aby to zrobić, w zwykłym górskim krajobrazie użyjemy latających liści, które pokażą obecność wiatru. Oto sam rysunek, bardzo mi się spodobał, więc postanowiłam zrobić wam lekcję na temat wiatru z jego wykorzystaniem.
Przyciągamy horyzont bardzo nisko, a brzeg trochę bliżej.
Narysuj kształt łodzi oraz latających liści. Narysujmy jeden liść po prawej stronie, bardzo duży, wychodzi na pierwszy plan.
Rysujemy poprzeczki i wiosło do łodzi. Potem za górami są kolejne góry.
Łódź jest drewniana, cieniujemy ją. Naśladujemy drzewa w oddali i krzaki pośrodku. Wyraźniejszy kształt liści.
Malujemy górę po lewej stronie. Ona ma prawa strona będzie las, po lewej stronie będzie goły. W pobliżu łodzi rysujemy krzywe pokazujące, że łódź się porusza. Rysujemy sylwetki gór na wodzie.
Lekko zacieniamy największą górę, niebo. Na wodzie kreskami rysujemy opadłe liście i ich ruch, ponieważ pcha je wiatr. Bardziej szczegółowo pracujemy nad liśćmi; po prawej stronie pod dużym rysujemy kilka bardzo małych liści, które wirują od wiatru i część brzegu po prawej stronie. To zdjęcie można również zastosować do tematu „”.
