Z doświadczenia zawodowego. Niekonwencjonalne metody rysowania w przedszkolu z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym.

Ten materiał przedstawię nauczycielom na wiele sposobów i techniki pracy z gwaszem, akwarelami, węglem, sangwiną, pastelami i innymi materiałami, a także ich kombinacje.
Doświadczenie pracy z dziećmi w przedszkolu pokazało, że rysowanie w niecodzienny sposób i wykorzystywanie materiałów, które nas otaczają na co dzień, wywołuje u dzieci pozytywne emocje. Rysunek fascynuje dzieci, zwłaszcza te nietradycyjne, które mają ogromną chęć samodzielnego rysowania, tworzenia i komponowania czegoś nowego. Rysując w niekonwencjonalny sposób dzieci nie boją się popełniać błędów, bo wszystko można łatwo poprawić, a z błędu łatwo wymyślić coś nowego, a dziecko zyskuje pewność siebie, pokonuje „strach przed czystą kartką papieru” ” i zaczyna czuć się jak mały artysta. Rozwija zainteresowanie i chęć rysowania. Możesz rysować czymkolwiek, gdziekolwiek i jakkolwiek chcesz! Różnorodność materiałów stawia nowe wyzwania i zmusza do ciągłego wymyślania czegoś!

Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem nietradycyjnych technik:

pomaga złagodzić lęki dzieci;
rozwija pewność siebie;
rozwija myślenie przestrzenne;
uczy dzieci swobodnego wyrażania swoich pomysłów;
zachęca dzieci do twórczych poszukiwań i rozwiązań;
uczy dzieci pracy z różnymi materiałami;
rozwija poczucie kompozycji, rytmu, koloru, percepcji kolorów;
uczucie tekstury i objętości;
rozwija umiejętności motoryczne rąk;
rozwija kreatywność, wyobraźnię i fantazję.
Podczas pracy dzieci czerpią przyjemność estetyczną.Edukacyjny:
kształtować kreatywne myślenie, trwałe zainteresowanie działalność artystyczna;
rozwijać gust artystyczny, wyobraźnię, pomysłowość, wyobraźnię przestrzenną;
rozwijać umiejętności i zdolności niezbędne do tworzenia dzieł twórczych;
rozwinąć chęć eksperymentowania, okazując żywe uczucia poznawcze: zdziwienie, zwątpienie, radość z uczenia się nowych rzeczy.
Edukacyjny:
utrwalić i wzbogacić wiedzę dzieci nt różne rodzaje kreatywność artystyczna;
przedstawić dzieci różne rodzaje działania wizualne, różnorodność materiałów artystycznych i technik pracy z nimi;
utrwalić nabyte umiejętności i zdolności oraz pokazać dzieciom zakres ich możliwego zastosowania.
Edukacyjny:
pielęgnować ciężką pracę i chęć osiągnięcia sukcesu własną pracą;
pielęgnuj uwagę, dokładność, determinację, twórczą samorealizację.

"Monotyp"

Temat: „Motyl”
Środki wyrazu: plama, kolor, symetria.
Materiał: farba, pędzel, papier
Postęp:
Złóż kartkę papieru na pół. Z jednej strony, bliżej środka, nałóż pędzlem kilka jasnych plam. Teraz szybko złóż prześcieradło w tym samym miejscu i dokładnie wyprasuj dłonią. Otwórz i przyjrzyj się bliżej: co się stało? Kwiaty z bajki? Nie, to piękny motyl!

„Monotypia” + „Plusk”

Temat: „Zimowe krajobrazy”, „Pałac Królowej Śniegu”
Środki wyrazu: punkt, faktura.
Materiał: stare szczoteczki do zębów, gwasz, papier, zielnik, sylwetki.
Postęp:
Na czubku pędzla zbiera się niewielka ilość farby. Przechyl pędzel nad kartką papieru i przesuń karton lub grzebień po stosie. Rozpryski rozproszą się po czystym prześcieradle. W ten sposób możesz przedstawić rozgwieżdżone niebo i fajerwerki. Można także wyciąć dowolną sylwetkę i położyć ją na kartce papieru i pomalować sprayem. Następnie usuń sylwetkę, a zostanie ślad; możesz go uzupełnić, malując pędzlem brakujące linie.

„Monotypia” + „Aplikacja”

Temat: „Dno morskie”

„Rysowanie na mokro”

Temat: „Pory roku”
Środki wyrazu: kolor, linia, plama.
Materiały: chusteczka na mokro, pojemnik z wodą, farby, pędzle, kredki akwarelowe.
Postęp:
Pierwszy sposób:
Zwilż papier i połóż go na wilgotnej szmatce (aby zapobiec wysychaniu papieru). Weź kredę akwarelową i narysuj, co chcesz.
Drugi sposób:
Jeśli nie masz ołówków akwarelowych, możesz malować farbami i pędzlem.

„Rysowanie na surowo” z dalszym rysowaniem detali.

„Rysowanie na mokro” + optymizm

Temat: „Pory roku”

„Rysowanie na mokro” + pastel

Temat: „Złota rybka”

„Zmięty papier”

Temat: „Jesienne liście”
Efekt starzenia powierzchni.
Materiały: papier, farby, pędzle, talerze.
Postęp:
Pierwszy sposób:
Zgnij czystą kartkę papieru w dłoniach i wygładź ją. Narysuj zamierzony rysunek. Technika ta jest o tyle ciekawa, że ​​w miejscach zagięcia papieru farba podczas malowania staje się bardziej intensywna i ciemna – nazywa się to efektem mozaiki.
Drugi sposób:
Zgnij kartkę papieru, zanurz ją w mokrej farbie, a następnie nałóż wzór za pomocą dipu. Tę metodę można zastosować do tła lub do zakończenia pracy - kwiatów, korony drzew, zasp śnieżnych i tak dalej.

"Zadrapanie"

Temat: „Noc”, „Kosmos”, „Zima”, „Dno morskie”
Materiał: świeca, czarny gwasz, szampon, spiczasty kij.
Postęp.
Zastosujmy kolorowe tło z akwarelami lub weźmy kolorowy karton lub zwykły biały papier. Całe tło przetrzyj woskiem i parafiną. Do wylotu wlej czarny lub kolorowy gwasz, dodaj trochę szamponu i dokładnie wymieszaj. Następnie pokrywamy arkusz parafiny tą mieszaniną, przedmiot jest gotowy. Teraz weźmy zaostrzony kij i zacznijmy drapać projekt.

„Szturchnij twardym, półsuchym pędzlem”

Temat: „Zwierzęta, chmury, kwiaty, drzewa, krajobrazy”
Środki wyrazu: faktura koloru, kolor.
Materiały: twardy pędzel, gwasz, papier dowolnego koloru i formatu lub wycięta sylwetka futrzanego lub kłującego zwierzęcia.
Na suchym, twardym pędzlu nabierz tylko odrobinę gwaszu. żądany kolor i trzymając pędzel pionowo (stukanie pędzla „piętą”), wykonujemy „szturchnięcia” na wierzchu, umieszczając je wewnątrz i wzdłuż krawędzi sylwetki zwierzęcia. Gdy farba wyschnie, końcówką miękkiego pędzla pomaluj oczy, nos, pysk, wąsy i inne charakterystyczne detale zwierzaka.

„Sztuki graficzne”

Materiał: czarny papier, arkusze białego papieru, biały i czarny gwasz.
Postęp.
Pierwszy sposób:
Technika monochromatyczna. Zastosuj obraz białym gwaszem na czarnym tle (uwaga: konieczne jest pokazanie proporcji). Zamki, pejzaże i miniaturowe obrazy wyglądają w ten sposób wyraziście. Wstępne szkice można wykonać ołówkiem. Błąd można bezpiecznie wyretuszować gwaszem lub czarnym tuszem, wybierając pożądany odcień.
Drugi sposób:
Technika polichromii. Pracują z białym gwaszem na czarnym tle. Biały odcień doda świeżości i blasku. W wyjątkowych przypadkach, np. przy malowaniu pisanek lub kołowrotków, dopuszczalne jest kolorowe tło.

Rysunek gwaszem z dodatkiem bieli

Temat: „Martwa natura”, „Pejzaż”, „Abstrakcja”.
Dodanie bieli do różnych kolorów farb daje jaśniejsze odcienie oryginalnego koloru. Powstałe wrażenia kolorystyczne to delikatność, lekkość, zwiewność.

Sztuka przedstawiania nie opiera się na tradycji.

Moja twórczość opiera się na wykorzystaniu niekonwencjonalnych technik malarskich. Rysowanie w niekonwencjonalny sposób to zabawna, hipnotyzująca aktywność, która zaskakuje i zachwyca dzieci. Środowisko rozwojowe odgrywa ważną rolę w rozwoju dziecka. Dlatego organizując środowisko rozwoju przedmiotowego, wziąłem pod uwagę, że treści miały charakter rozwojowy i miały na celu rozwój kreatywności każdego dziecka zgodnie z jego możliwościami. Niekonwencjonalny rysunek –

Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem nietradycyjnych technik

• Pomaga złagodzić lęki dzieci;
• Rozwija pewność siebie;
• Rozwija myślenie przestrzenne;
• Uczy dzieci swobodnego wyrażania swoich pomysłów;
• Zachęca dzieci do twórczych poszukiwań i rozwiązań;
• Uczy dzieci pracy z różnymi materiałami;
• Rozwija poczucie kompozycji, rytmu, koloru, percepcji kolorów; poczucie tekstury i objętości;
• Rozwija umiejętności motoryczne rąk;
• Rozwija kreatywność, wyobraźnię i lot fantazji.
• Podczas pracy dzieci czerpią przyjemność estetyczną.

Po zapoznaniu się z literaturą metodologiczną różnych autorów, m.in. podręcznikiem A.V. Nikitina „Nietradycyjne techniki rysowania w przedszkolu”, I.A. Lykova - „Podręcznik metodologiczny dla specjalistów w wieku przedszkolnym instytucje edukacyjne", T.N. Doronova – „Przyroda, sztuka i aktywność wizualna dzieci” R.G. Kazakova „Zajęcia wizualne w przedszkolu” Znalazłam wiele ciekawych pomysłów i postawiłam sobie następujące zadania:

• Rozwijanie umiejętności rysowania technicznego u dzieci.
• Zapoznaj dzieci z różnymi nietradycyjnymi technikami rysowania.
• Naucz się tworzyć własny, niepowtarzalny obraz za pomocą nietradycyjnych rysunków przy użyciu różnych technik rysowania.
• Zapoznanie przedszkolaków z niekonwencjonalnym rysunkiem.

Istnieje wiele nietradycyjnych technik rysowania; ich niezwykłość polega na tym, że pozwalają dzieciom szybko osiągnąć pożądany efekt. Na przykład, które dziecko nie byłoby zainteresowane rysowaniem palcami, rysowaniem własną dłonią, umieszczaniem plam na papierze i otrzymywaniem zabawnego rysunku. Dziecko uwielbia szybko osiągać rezultaty w swojej pracy.

Blotografia.

Malowanie palcami.
Rysunek dłoni.

Weź prostokątną kartkę papieru i 3 ołówki. Dorośli i dziecko są podzieleni: kto wylosuje pierwszy, kto wylosuje drugi, kto trzeci. Pierwszy zaczyna rysować, po czym kończy swój rysunek, zaginając kartkę u góry i zostawiając trochę, jakąś część do kontynuacji (np. szyję). Drugi, nie widząc nic poza szyją, naturalnie kontynuuje tułów, pozostawiając widoczną tylko część nóg. Kończy się trzeci. Następnie otwiera się cały arkusz - i prawie zawsze okazuje się zabawny: z rozbieżności między proporcjami i schematami kolorów.

Rysowanie siebie lub rysowanie ulubionych zabawek z życia.

Zwijanie papieru.
„Rysuję mamę”...
Odcisk z zmiętego papieru.
Kredki woskowe + akwarela.
Świeca + akwarela.
Bitmapa.
Rozpylać
Odciski liści.

Rysunki z pianki.
Z jakiegoś powodu wszyscy myślimy, że jeśli malujemy farbami, musimy także używać pędzla. Nie zawsze – twierdzą członkowie TRIZ. Na ratunek może przyjść pianka gumowa. Radzimy wykonać z niego różne małe figury geometryczne, a następnie przymocować je cienkim drutem do patyka lub ołówka (niezaostrzonego). Narzędzie jest już gotowe. Teraz możesz zanurzyć go w farbie i stemplami narysować czerwone trójkąty, żółte kółka, zielone kwadraty (wszystkie gumy piankowe, w przeciwieństwie do waty, dobrze się pierzą). Na początku dzieci będą rysować kształty geometryczne chaotycznie. A następnie zaproponuj wykonanie z nich prostych ozdób - najpierw z jednego rodzaju figury, potem z dwóch, trzech.

Tajemnicze rysunki
.
Rysowanie kredkami.
Przedszkolaki uwielbiają różnorodność. Takie możliwości dają nam zwykłe kredki, sangwina i węgiel drzewny. Gładki asfalt, porcelana, płytki ceramiczne, kamienie – to baza, na której dobrze komponuje się kreda i węgiel drzewny. Asfalt sprzyja więc zwięzłemu przedstawieniu tematów. Można je (jeśli nie będzie deszczu) rozwijać następnego dnia. A następnie komponuj historie na podstawie fabuł. A na płytkach ceramicznych (które czasem zalegają gdzieś w spiżarni) polecamy rysować wzory i drobne przedmioty kredkami lub węglem drzewnym. Duże kamienie (np. woluny) proszone są o udekorowanie wizerunkiem głowy zwierzęcia lub pnia drzewa. To zależy od tego, do czego lub kogo przypomina kształtem kamień.

Metoda magicznego rysowania.

Ta metoda jest zaimplementowana w ten sposób. Za pomocą rogu świecy woskowej rysuje się na białym papierze obraz (choinkę, dom, a może całą działkę). Następnie za pomocą pędzla, a jeszcze lepiej waty lub pianki gumowej, nakłada się farbę na cały obraz. Dzięki temu, że farba nie trzyma się odważnego obrazu jak świeca, rysunek wydaje się nagle pojawiać przed oczami dzieci, manifestując się. Ten sam efekt można uzyskać rysując najpierw klejem biurowym lub kawałkiem mydła do prania. Jednocześnie nie ostatnia rola odgrywa dopasowanie tła do tematu. Na przykład lepiej pomalować bałwana narysowanego świecą niebieską farbą, a łódkę zieloną farbą. Nie musisz się martwić, jeśli

Obraz małe kamyki.
Metoda nitograficzna.
Metoda monotypii.
Rysunek na mokrym papierze.
Obrazy tkanin.
Aplikacja zwiększająca objętość.
Rysujemy za pomocą pocztówek.
Nauka robienia tła.
Kolaż.
Zajęcia wizualne z wykorzystaniem nietradycyjnych materiałów i technik przyczyniają się do rozwoju dziecka:

• Drobne zdolności motoryczne i percepcja dotykowa;
• Orientacja przestrzenna na kartce papieru, percepcja wzrokowa i wzrokowa;
• Uwaga i wytrwałość;
• Umiejętności i zdolności wzrokowe, obserwacja, percepcja estetyczna, responsywność emocjonalna;
• Ponadto w trakcie tej aktywności przedszkolak rozwija umiejętności kontroli i samokontroli.

Proces twórczy to prawdziwy cud. Obserwuj, jak dzieci odkrywają swoje wyjątkowe zdolności i radość, jaką przynosi im tworzenie. Tutaj zaczynają odczuwać korzyści płynące z kreatywności i wierzą, że błędy to tylko kroki w kierunku osiągnięcia celu, a nie przeszkoda, zarówno w kreatywności, jak i we wszystkich aspektach ich życia. Lepiej zaszczepić dzieciom:
Efekt pracy dziecka pod wieloma względami zależy od jego zainteresowań, dlatego podczas lekcji ważne jest, aby za pomocą dodatkowych zachęt zintensyfikować uwagę przedszkolaka i zachęcić go do aktywności. Takimi zachętami mogą być:

• zabawa, która jest głównym zajęciem dzieci;
• chwila niespodzianki – przychodzi ulubiona postać z bajki lub kreskówki i zaprasza dziecko na wycieczkę;
• prosić o pomoc, bo dzieci nigdy nie odmówią pomocy słabszym, ważne jest, żeby czuły się znaczące;
• akompaniament muzyczny. Itp.

• malowanie palcami;
• stemplowane stemplami ziemniaczanymi;
• malowanie palm.

• szturchać twardym, półsuchym pędzlem.
• druk piankowy;
• druk korkowy;
• kredki woskowe + akwarela;
• świeca + akwarela;
• odciski liści;
• rysunki palm;
• rysowanie wacikami;
• magiczne liny.

• malowanie piaskiem;
• rysowanie bańkami mydlanymi;
• rysowanie zmiętym papierem;
• blotografia z rurką;
• monotypia krajobrazowa;
• druk szablonowy;
• monotypia tematyczna;
• zwykła blotografia;
• plastelografia.

Gra w imitację.
„Magiczne kwiaty”.

Zadania:
Sprzęt:
Praca ze słownictwem:
Ruch GCD:




Jeśli go naostrzysz,
Możesz narysować, co chcesz;
Słońce, góry, sosny, plaża,
Co to jest? (ołówek).

(Powtórz ćwiczenie 2 razy)

- Co słyszysz?




(pokazuję technikę rysunkową)




Ćwiczenia fizyczne „Kwiaty”

Modelowanie.
Słuchacze podzieleni są na grupy. Poproszono ich o robienie notatek przy użyciu niekonwencjonalnych metod rysunkowych.

Odbicie.
Dyskusja na temat wyników wspólnych działań.

Jak stwierdził V.A Sukhomlinsky: „Początki zdolności i talentów dzieci są na wyciągnięcie ręki. Z palców, mówiąc w przenośni, wychodzą najdelikatniejsze nitki-strumyki, które zasilane są przez źródło twórczej myśli. Innymi słowy, im więcej umiejętności ma w rękach dziecka, tym jest ono mądrzejsze”.

Pobierać:

Zapowiedź:

« Nietradycyjne techniki rysunkowe w przedszkolu i ich rola w rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym”

Sztuka przedstawiania nie opiera się na tradycji.

Dzieci już od najmłodszych lat starają się odzwierciedlać w swoich obrazach wrażenia z otaczającego ich świata sztuki piękne.
Moja twórczość opiera się na wykorzystaniu niekonwencjonalnych technik malarskich. Rysowanie w niekonwencjonalny sposób to zabawna, hipnotyzująca aktywność, która zaskakuje i zachwyca dzieci. Środowisko rozwojowe odgrywa ważną rolę w rozwoju dziecka. Dlatego organizując środowisko rozwoju przedmiotowego, wziąłem pod uwagę, że treści miały charakter rozwojowy i miały na celu rozwój kreatywności każdego dziecka zgodnie z jego możliwościami.Niekonwencjonalny rysunek –
indywidualnych możliwości, dostępnych i odpowiednich do cech wiekowych dzieci. W domu jest tyle niepotrzebnych ciekawostek (szczoteczka do zębów, grzebienie, guma piankowa, korki, styropian, szpulka z nicią, świece itp.). Wyszliśmy na spacer, przyjrzyjmy się bliżej i zobaczmy, ile jest tam ciekawych rzeczy: patyki, szyszki, liście, kamyki, nasiona roślin, puch mniszka lekarskiego, oset, topola. Wszystkie te przedmioty wzbogaciły kącik działalności produkcyjnej. Niezwykłe materiały i oryginalne techniki Przyciągają dzieci, bo nie ma tu słowa „nie”, można rysować czym się chce i jak się chce, a nawet można wymyślić własną, nietypową technikę. Dzieci odczuwają niezapomniane, pozytywne emocje, a po emocjach można ocenić nastrój dziecka, co go cieszy, co smuci.
Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem nietradycyjnych technik

• Pomaga złagodzić lęki dzieci;
• Rozwija pewność siebie;
• Rozwija myślenie przestrzenne;
• Uczy dzieci swobodnego wyrażania swoich pomysłów;
• Zachęca dzieci do twórczych poszukiwań i rozwiązań;
• Uczy dzieci pracy z różnymi materiałami;
• Rozwija poczucie kompozycji, rytmu, koloru, percepcji kolorów; poczucie tekstury i objętości;
• Rozwija umiejętności motoryczne rąk;
• Rozwija kreatywność, wyobraźnię i lot fantazji.
• Podczas pracy dzieci czerpią przyjemność estetyczną.

Po przeanalizowaniu rysunków przedszkolaków doszłam do wniosku, że konieczne jest ułatwienie umiejętności rysowania, ponieważ nawet nie każdy dorosły będzie w stanie przedstawić dowolny przedmiot. Może to znacznie zwiększyć zainteresowanie przedszkolaków rysowaniem. Istnieje wiele nietradycyjnych technik rysowania; ich niezwykłość polega na tym, że pozwalają dzieciom szybko osiągnąć pożądany efekt.
Uczestnictwo w miejskim stowarzyszeniu metodycznym „Młody Artysta” podsunęło mi pomysł: „Czy na zajęciach z rysunku powinienem wypróbować w praktyce nietradycyjne techniki rysunkowe?”
Opracowałam długoterminowy plan pracy dla każdej grupy wiekowej, pisałam notatki z lekcji dla dzieci w różnym wieku przedszkolnym. I wybrałem temat samokształcenia „Nietradycyjne techniki rysowania w przedszkolu”.
Sukces nauczania nietradycyjnych technik w dużej mierze zależy od tego, jakich metod i technik użyje nauczyciel, aby przekazać dzieciom określone treści i rozwinąć ich wiedzę, umiejętności i zdolności.
Po zapoznaniu się z literaturą metodologiczną różnych autorów, m.in. podręcznikiem A.V. Nikitina „Nietradycyjne techniki rysowania w przedszkolu”, I.A. Lykova - „Podręcznik metodologiczny dla specjalistów przedszkolnych placówek oświatowych”, T.N. Doronova – „Przyroda, sztuka i aktywność wizualna dzieci” R.G. Kazakova „Zajęcia wizualne w przedszkolu” Znalazłam wiele ciekawych pomysłów i postawiłam sobie następujące zadania:

• Rozwijanie umiejętności rysowania technicznego u dzieci.
• Zapoznaj dzieci z różnymi nietradycyjnymi technikami rysowania.
• Naucz się tworzyć własny, niepowtarzalny obraz za pomocą nietradycyjnych rysunków przy użyciu różnych technik rysowania.
• Zapoznanie przedszkolaków z niekonwencjonalnym rysunkiem.

Wyniki diagnostyki wykazały, że wysoki poziom opanowania programu w części „Dzieci na świecie” fikcja sztuk pięknych” wzrosła o 25%.
Doświadczenie pokazało, że to mistrzostwo niekonwencjonalna technologia Obrazy dają przedszkolakom prawdziwą radość, jeśli są zbudowane z uwzględnieniem specyfiki aktywności i wieku dzieci. Chętnie rysują różne wzory, nie napotykając żadnych trudności. Dzieci odważnie sięgają po materiały plastyczne, nie boją się ich różnorodności i perspektywy samodzielnego wyboru. Robienie tego sprawia im wielką przyjemność. Dzieci są gotowe wielokrotnie powtarzać tę lub inną czynność. Im lepszy okazuje się ruch, tym więcej przyjemności go powtarzają, jakby demonstrując swój sukces, i radują się, zwracając uwagę osoby dorosłej na swoje osiągnięcia.
W pracy napotkałam problem: dzieci boją się rysować, bo wydaje im się, że nie wiedzą jak i im się to nie uda.
Jest to szczególnie widoczne w grupa środkowa, gdzie umiejętności plastyczne dzieci są wciąż słabo rozwinięte, ruchy formacyjne nie są dostatecznie ukształtowane. Dzieciom brakuje pewności siebie, wyobraźni i niezależności. Zachęta zachęcająca dzieci do aktywności, utwierdzająca je w przekonaniu, że w bardzo prosty sposób mogą stać się małymi artystami i tworzyć cuda na papierze. I udało mi się znaleźć to, czego potrzebowałem. Korzystałam z doświadczeń moich kolegów w nauczaniu dzieci rysowania. Później przerobiła go i wprowadziła własne poprawki.
Planuję zorganizować „Dzień Weekendowy”, aby zainteresować rodziców techniką niekonwencjonalnego rysowania.
Istnieje wiele nietradycyjnych technik rysowania; ich niezwykłość polega na tym, że pozwalają dzieciom szybko osiągnąć pożądany efekt. Na przykład, które dziecko nie byłoby zainteresowane rysowaniem palcami, rysowaniem własną dłonią, umieszczaniem plam na papierze i otrzymywaniem zabawnego rysunku. Dziecko uwielbia szybko osiągać rezultaty w swojej pracy.

Blotografia.

Polega na nauczeniu dzieci wykonywania kleksów (czarnych i wielobarwnych). Następnie 3-letnie dziecko może na nie spojrzeć i zobaczyć obrazy, przedmioty lub poszczególne szczegóły. „Jak wygląda twój lub mój kleks?”, „Kogo lub co ci przypomina?” - te pytania są bardzo przydatne, ponieważ... rozwijać myślenie i wyobraźnię. Następnie, nie zmuszając dziecka, ale pokazując mu, zalecamy przejście do kolejnego etapu – rysowania lub dokańczania plam. Rezultatem może być cała fabuła.
Wspólne rysowanie na długim pasku papieru.
Swoją drogą warto zmienić format papieru (tzn. podać nie tylko standard). W w tym przypadku długi pasek pomoże dwóm osobom rysować bez przeszkadzania sobie nawzajem. Można rysować izolowane obiekty lub sceny, tj. pracować w pobliżu. I nawet w tym przypadku dziecku jest cieplej od łokcia mamy lub taty. Następnie wskazane jest przejście do rysunku zbiorowego. Dorośli i dziecko ustalają, kto co narysuje, aby stworzyć jedną historię.
Szturchać twardym, półsuchym pędzlem.
Środki wyrazu: faktura koloru, kolor. Materiały: twardy pędzel, gwasz, papier dowolnego koloru i formatu lub wycięta sylwetka futrzanego lub kłującego zwierzęcia. Sposób uzyskania obrazu: dziecko zanurza pędzel w gwaszu i uderza nim w papier, trzymając go pionowo. Podczas pracy szczotka nie wpada do wody. W ten sposób zostaje wypełniony cały arkusz, kontur czy szablon. Rezultatem jest imitacja tekstury puszystej lub kłującej powierzchni.
Malowanie palcami.
Środki wyrazu: plamka, kropka, krótka linia, kolor. Materiały: miski z gwaszem, gruby papier w dowolnym kolorze, małe prześcieradła, serwetki. Sposób uzyskania obrazu: dziecko macza palec w gwaszu i nanosi na papier kropki i plamki. Każdy palec jest pomalowany innym kolorem. Po pracy wytrzyj palce serwetką, a następnie gwasz można łatwo zmyć.
Rysunek dłoni.
Środki wyrazu: plama, kolor, fantastyczna sylwetka. Materiały: szerokie spodki z gwaszem, pędzel, gruby papier w dowolnym kolorze, arkusze wielkoformatowe, serwetki. Sposób uzyskania obrazu: dziecko zanurza dłoń (cały pędzel) w gwaszu lub maluje go pędzlem (od 5. roku życia) i odciska na papierze. Rysuj prawą i lewą ręką, maluj różne kolory. Po pracy wytrzyj ręce serwetką, a następnie gwasz można łatwo zmyć.
Rysunek z tajemnicą w trzech parach rąk.
Weź prostokątną kartkę papieru i 3 ołówki. Dorośli i dziecko są podzieleni: kto wylosuje pierwszy, kto wylosuje drugi, kto trzeci. Pierwszy zaczyna rysować, po czym kończy swój rysunek, zaginając kartkę u góry i zostawiając trochę, jakąś część do kontynuacji (np. szyję). Drugi, nie widząc nic poza szyją, naturalnie kontynuuje tułów, pozostawiając widoczną tylko część nóg. Kończy się trzeci. Następnie otwiera się cały arkusz - i prawie zawsze okazuje się zabawny: z rozbieżności między proporcjami i schematami kolorów.

Rysowanie siebie lub rysowanie ulubionych zabawek z życia.

Czerpanie z życia rozwija spostrzegawczość, umiejętność już nie tworzenia, ale przedstawiania według zasad, czyli tj. narysuj tak, aby był podobny do oryginału pod względem proporcji, kształtów i koloru. Zasugeruj, aby najpierw narysować siebie, patrząc w lustro. I pamiętaj, aby wiele razy patrzeć w lustro. A jeszcze lepiej, pokażcie, jak wy, dorośli, narysujecie siebie, pamiętając o częstym patrzeniu w lustro. Następnie pozwól dziecku wybrać przedmiot dla siebie. Może to być ulubiona lalka, miś lub samochód. Ważne jest, aby nauczyć się obserwować przez długi czas, porównując części obiektu. I dalej. Jeżeli dziecko odchodzi od natury, wnosi coś własnego, w efekcie czego powstaje zupełnie inny przedmiot lub zabawka, nie należy się załamywać. Pochwal swoje dziecko: „Narysowałeś dziś nowy samochód. Prawdopodobnie chcesz go mieć?” Ale na koniec takiego rysunku warto zadać sobie pytanie: „Czym różni się narysowany samochód od tego?”
Zwijanie papieru.
Środki wyrazu: faktura, objętość. Materiały: serwetki lub kolorowy dwustronny papier, klej PVA wylany na spodek, gruby papier lub kolorowy karton na podstawę. Sposób uzyskania obrazu: dziecko zgniata papier w dłoniach, aż stanie się miękki. Następnie zwija go w kulkę. Jego rozmiary mogą być różne: od małych (jagoda) do dużych (chmura, bryła bałwana). Następnie papierową kulkę zanurza się w kleju i przykleja do podstawy.
„Rysuję mamę”...
Dobrze byłoby dalej czerpać z życia lub czerpać z pamięci (przedmiotem takiego obrazu mogliby być członkowie rodziny, bliscy i przyjaciele). Materiały pomocnicze mogą obejmować zdjęcia lub rozmowy na temat charakterystyczne cechy wygląd nieobecni krewni... Robione są i badane zdjęcia. Trwa rozmowa: „Jaka jest babcia Valya? Jakie ma włosy? Ulubiona sukienka?” I rozpoczyna się proces współtworzenia. Po chwili możesz zaoferować narysowanie dziewczyn z pamięci. Po zebraniu wystarczającej liczby rysunków przedstawiających bliskich i przyjaciół polecamy zorganizowanie miniwystawy „Moi bliscy i przyjaciele”, podczas której docenione zostaną pierwsze portrety przedszkolaka.
Odcisk z zmiętego papieru.
Środki wyrazu: plama, faktura, kolor. Materiały: spodek lub plastikowe pudełko zawierające podkładkę do pieczątek wykonaną z cienkiej pianki gumowej impregnowanej gwaszem, gruby papier dowolnego koloru i rozmiaru, papier pognieciony. Sposób uzyskania obrazu: dziecko przyciska zmięty papier do poduszki z farbą i odciska na papierze. Aby uzyskać inny kolor, zmienia się zarówno spodek, jak i zmięty papier.
Kredki woskowe + akwarela.
Środki wyrazu: kolor, linia, plama, faktura. Materiały: kredki woskowe, grube biały papier, akwarela, pędzle. Sposób uzyskania obrazu: dziecko rysuje kredkami woskowymi na białym papierze. Następnie maluje arkusz akwarelami w jednym lub kilku kolorach. Rysunek kredą pozostaje niemalowany.
Świeca + akwarela.
Środki wyrazu: kolor, linia, plama, faktura. Materiały: świeca, gruby papier, akwarela, pędzle. Sposób uzyskania obrazu: dziecko rysuje świecą na papierze. Następnie maluje arkusz akwarelami w jednym lub kilku kolorach. Wzór świecy pozostaje biały.
Bitmapa.
Dzieci lubią wszystko, co niekonwencjonalne. Rysowanie kropkami to w tym przypadku technika nietypowa. Aby to wdrożyć, możesz wziąć flamaster, ołówek, położyć go prostopadle do białej kartki papieru i zacząć rysować. Ale najlepszą rzeczą do zrobienia są rysunki kropkowane farbami. Oto jak to się robi. Zapałkę oczyszczoną z siarki szczelnie owiń małym kawałkiem waty i zanurz w gęstej farbie. A następnie zasada rysowania kropek jest taka sama. Najważniejsze jest, aby natychmiast zainteresować dziecko.
Rozpylać
Środki wyrazu: punkt, faktura. Materiały: papier, gwasz, twardy pędzel, kawałek grubego kartonu lub plastiku (5x5 cm). Sposób uzyskania obrazu: dziecko bierze farbę na pędzel i uderza nim w karton, który trzyma nad papierem. Następnie maluje arkusz akwarelami w jednym lub kilku kolorach. Farba rozpryskuje się na papierze.
Odciski liści.
Środki wyrazu: faktura, kolor. Materiały: papier, gwasz, liście różnych drzew (najlepiej powalonych), pędzle. Sposób uzyskania obrazu: dziecko pokrywa kawałek drewna farbami w różnych kolorach, następnie przykleja go pomalowaną stroną do papieru w celu wykonania nadruku. Za każdym razem, gdy pobierany jest nowy liść. Ogonki liści można malować pędzlem.
Prowadzenie cyklu zajęć z wykorzystaniem różnorodnych różne techniki Aby na przestrzeni czasu zidentyfikować zdolności dzieci, jasne jest, że dzieci mają zdolność pracy z farbami przy użyciu nietradycyjnych technik. U dzieci o słabo rozwiniętych zdolnościach artystycznych i twórczych wskaźniki są nieco wyższe niż na początku roku szkolnego, ale ze względu na zastosowanie nietradycyjnych materiałów, poziom entuzjazmu dla tematu i techniki oraz umiejętność postrzegania koloru poprawiły się.
Rysunki z pianki.
Z jakiegoś powodu wszyscy myślimy, że jeśli malujemy farbami, musimy także używać pędzla. Nie zawsze – twierdzą członkowie TRIZ. Na ratunek może przyjść pianka gumowa. Radzimy wykonać z niego różne małe figury geometryczne, a następnie przymocować je cienkim drutem do patyka lub ołówka (niezaostrzonego). Narzędzie jest już gotowe. Teraz możesz zanurzyć go w farbie i stemplami narysować czerwone trójkąty, żółte kółka, zielone kwadraty (wszystkie gumy piankowe, w przeciwieństwie do waty, dobrze się pierzą). Na początku dzieci będą rysować kształty geometryczne chaotycznie. A następnie zaproponuj wykonanie z nich prostych ozdób - najpierw z jednego rodzaju figury, potem z dwóch, trzech.

Tajemnicze rysunki
.
Tajemnicze rysunki można uzyskać w następujący sposób. Weź karton o wymiarach około 20x20 cm i złóż go na pół. Następnie wybiera się półwełnianą lub wełnianą nić o długości około 30 cm, której koniec 8–10 cm zanurza się w grubej farbie i zaciska wewnątrz tektury. Następnie należy przesunąć tę nić do wnętrza kartonu, a następnie wyjąć ją i otworzyć karton. W rezultacie powstaje chaotyczny obraz, który badają, zarysowują i uzupełniają dorośli i dzieci. Niezwykle przydatne jest nadawanie tytułów wynikowym obrazom. Ta złożona praca umysłowa i werbalna połączona z pracą wizualną przyczyni się do rozwoju intelektualnego dzieci w wieku przedszkolnym.
Rysowanie kredkami.
Przedszkolaki uwielbiają różnorodność. Takie możliwości dają nam zwykłe kredki, sangwina i węgiel drzewny. Gładki asfalt, porcelana, płytki ceramiczne, kamienie – to baza, na której dobrze komponuje się kreda i węgiel drzewny. Asfalt sprzyja więc zwięzłemu przedstawieniu tematów. Można je (jeśli nie będzie deszczu) rozwijać następnego dnia. A następnie komponuj historie na podstawie fabuł. A na płytkach ceramicznych (które czasem zalegają gdzieś w spiżarni) polecamy rysować wzory i drobne przedmioty kredkami lub węglem drzewnym. Duże kamienie (np. woluny) proszone są o udekorowanie wizerunkiem głowy zwierzęcia lub pnia drzewa. To zależy od tego, do czego lub kogo przypomina kształtem kamień.

Metoda magicznego rysowania.

Ta metoda jest zaimplementowana w ten sposób. Za pomocą rogu świecy woskowej rysuje się na białym papierze obraz (choinkę, dom, a może całą działkę). Następnie za pomocą pędzla, a jeszcze lepiej waty lub pianki gumowej, nakłada się farbę na cały obraz. Dzięki temu, że farba nie trzyma się odważnego obrazu jak świeca, rysunek wydaje się nagle pojawiać przed oczami dzieci, manifestując się. Ten sam efekt można uzyskać rysując najpierw klejem biurowym lub kawałkiem mydła do prania. W tym przypadku ważną rolę odgrywa dobór tła do tematu. Na przykład lepiej pomalować bałwana narysowanego świecą niebieską farbą, a łódkę zieloną farbą. Nie musisz się martwić, jeśli

Obraz małe kamyki.
Oczywiście najczęściej dziecko rysuje płytki na płaszczyźnie, na papierze, rzadziej na asfalcie. wielkie kamienie. Płaski obraz domu, drzew, samochodów, zwierząt na papierze nie jest tak atrakcyjny, jak tworzenie własnych trójwymiarowych kreacji. W związku z tym idealnie nadają się kamyki morskie. Są gładkie, małe i mają różne kształty. Sam kształt kamyka czasami podpowie dziecku, jaki obraz stworzyć w tym przypadku (a czasem dorośli pomogą dzieciom). Lepiej pomalować jeden kamyk jako żabę, drugi jako robaka, a z trzeciego wyrośnie wspaniały grzyb. Na kamyk nakłada się jasną, grubą farbę - i obraz jest gotowy. Lepiej zakończyć to w ten sposób: po wyschnięciu kamyka pokryj go bezbarwnym lakierem. W tym przypadku obszerny chrząszcz lub żaba wykonana rękami dzieci świeci i jasno mieni się. Zabawka ta nie raz weźmie udział w niezależnych zabawach dzieci i przyniesie właścicielowi znaczne korzyści.
Metoda nitograficzna.
Ta metoda istnieje głównie dla dziewcząt. Ale to nie znaczy, że nie jest odpowiedni dla dzieci innej płci. A polega na tym, co następuje. Najpierw z tektury przykleja się ekran o wymiarach 25 x 25 cm albo aksamitny papier, albo zwykłą flanelę. Miło byłoby przygotować fajną torebkę z kompletem nici wełnianych lub półwełnianych na parawan różne kolory. Metoda ta opiera się na następującej cesze: nici zawierające pewien procent wełny są przyciągane do papieru flanelowego lub aksamitnego. Wystarczy je przymocować lekkie ruchy palec wskazujący. Z takich wątków możesz gotować ciekawe historie. Rozwija się wyobraźnia i zmysł smaku. Szczególnie dziewczęta uczą się umiejętnie dobierać kolory. Niektóre kolory nici pasują do jasnej flaneli, a zupełnie inne do ciemnej flaneli. Tak zaczyna się stopniowa droga do kobiecego rzemiosła, które jest dla nich bardzo potrzebne.
Metoda monotypii.
Kilka słów o tej niestety rzadko stosowanej metodzie. I na próżno. Ponieważ zawiera wiele kuszących rzeczy dla przedszkolaków. W skrócie jest to obraz na celofanie, który następnie zostaje przeniesiony na papier. Na gładkim celofanie maluję farbą za pomocą pędzla, zapałki watą lub palca. Farba powinna być gęsta i jasna. I natychmiast, zanim farba wyschnie, odwracają celofan z obrazem na biały gruby papier i jakby zacierają rysunek, a następnie go podnoszą. W rezultacie powstają dwa rysunki. Czasem obraz pozostaje w celofanie, czasem na papierze.
Rysunek na mokrym papierze.
Do niedawna uważano, że malowanie można wykonywać wyłącznie na suchym papierze, ponieważ farbę należy odpowiednio rozcieńczyć wodą. Ale jest wiele obiektów, tematów i obrazów, które lepiej rysować na wilgotnym papierze. Jasność i niejasność są potrzebne na przykład, jeśli dziecko chce przedstawić następujące tematy: „Miasto we mgle”, „Miałem sen”, „Pada deszcz”, „ Miasto nocy", "Kwiaty za kurtyną" itp. Musisz nauczyć przedszkolaka, aby papier był trochę wilgotny. Jeśli papier jest zbyt mokry, rysunek może nie wyjść. Dlatego zaleca się namoczenie kulki waty wełnę rozpuścić w czystej wodzie, wycisnąć ją i pocierać nią całą kartkę papieru lub (jeśli jest taka potrzeba) tylko wydzieloną jej część i papier jest gotowy do uzyskania niewyraźnych obrazów.
Obrazy tkanin.
Do worka zbieramy resztki tkanin o różnym wzorze i różnej jakości. Jak mówią, przydadzą się zarówno perkal, jak i brokat. Bardzo ważne jest pokazanie na konkretnych przykładach, w jaki sposób wzór na tkaninie, a także jej krój może pomóc w bardzo żywym, a jednocześnie łatwym zobrazowaniu czegoś w fabule. Podajmy kilka przykładów. W ten sposób kwiaty są przedstawione na jednej z tkanin. Wycina się je wzdłuż konturu, przykleja (tylko pastą lub innym dobrym klejem), a następnie maluje na stole lub wazonie. Rezultatem jest pojemny kolorowy obraz. Są tkaniny, które świetnie sprawdzą się jako domek lub korpus zwierzęcia, albo piękna parasolka, albo czapka dla lalki, albo torebka.
Aplikacja zwiększająca objętość.
Nie da się ukryć, że dzieci uwielbiają robić aplikacje: wycinają coś i przyklejają, czerpiąc z tego mnóstwo przyjemności. I musimy stworzyć dla nich wszelkie warunki. Wraz z płaską aplikacją naucz je, jak zrobić trójwymiarową: trójwymiarowa jest lepiej postrzegana przez przedszkolaka i bardziej realistycznie odzwierciedla świat. Aby uzyskać taki obraz, należy dobrze zgiąć kolorowy papier aplikacyjny w dłoniach dzieci, następnie lekko go wyprostować i wyciąć wymagany kształt. Następnie wystarczy go przykleić i w razie potrzeby narysować poszczególne detale ołówkiem lub pisakiem. Na przykład zrób żółwia, który jest tak ukochany przez dzieci. Pamiętaj o brązowym papierze, lekko go wyprostuj, wytnij owalny kształt i przyklej, a następnie narysuj głowę i nogi.
Rysujemy za pomocą pocztówek.
Tak naprawdę w prawie każdym domu znajduje się mnóstwo starych pocztówek. Przeglądaj z dziećmi stare pocztówki, naucz je wycinać niezbędne obrazy i wklejać je na miejsce, w fabułę. Jasny fabryczny obraz obiektów i zjawisk nada nawet najprostszemu bezpretensjonalnemu rysunkowi całkowicie artystyczny projekt. Czy trzy-, cztero-, a nawet pięcioletnie dziecko może narysować psa i chrząszcza? NIE. Ale doda psu i robakowi słońca i deszczu i będzie bardzo szczęśliwy. Albo jeśli wspólnie z dziećmi wytniecie z pocztówki bajkowy dom z babcią w oknie i wkleicie, to przedszkolak, opierając się na swojej wyobraźni, znajomości baśni i zdolnościach wizualnych, niewątpliwie doda coś do tego.
Nauka robienia tła.
Zwykle dzieci rysują na białym papierze. W ten sposób będziesz mógł to zobaczyć wyraźniej. Tak jest szybciej. Ale niektóre historie wymagają tła. I trzeba przyznać, że wszystkie prace dzieci wyglądają lepiej na wcześniej przygotowanym tle. Wiele dzieci robi tło za pomocą pędzla i zwykłego, małego. Chociaż istnieje prosty i niezawodny sposób: zrobić tło z waty lub kawałka gumy piankowej zamoczonej w wodzie i farbie.
Kolaż.
Samo pojęcie wyjaśnia znaczenie Ta metoda: kilka z powyższych jest w nim zebranych. Ogólnie rzecz biorąc, idealnie wydaje nam się, że ważne jest to, że: dobrze, gdy przedszkolak nie tylko zna różne techniki obrazowe, ale także o nich nie zapomina, ale wykorzystuje je właściwie, realizując zamierzony cel. Na przykład jedno z 5-6-letnich dzieci postanowiło narysować lato i do tego używa wzoru w kropki (kwiaty), a dziecko narysuje palcem słońce, wycina z pocztówek owoce i warzywa, będzie przedstawiał niebo i chmury za pomocą tkanin itp. Nie ma ograniczeń co do doskonalenia i kreatywności w sztukach wizualnych. Nauczycielka języka angielskiego Anna Rogovin zaleca do ćwiczeń rysunkowych używanie wszystkiego, co jest pod ręką: rysowania szmatką, papierową serwetką (wielokrotnie złożoną); narysuj brudną wodą, starymi liśćmi herbaty, fusami kawy, sokiem jagodowym. Przydaje się również do barwienia puszek i butelek, szpul i pudełek itp.
Zajęcia wizualne z wykorzystaniem nietradycyjnych materiałów i technik przyczyniają się do rozwoju dziecka:

• Drobne zdolności motoryczne i percepcja dotykowa;
• Orientacja przestrzenna na kartce papieru, percepcja wzrokowa i wzrokowa;
• Uwaga i wytrwałość;
• Drobne umiejętności i zdolności, obserwacja, percepcja estetyczna, reakcja emocjonalna;
• Ponadto w trakcie tej aktywności przedszkolak rozwija umiejętności kontroli i samokontroli.

Proces twórczy to prawdziwy cud. Obserwuj, jak dzieci odkrywają swoje wyjątkowe zdolności i radość, jaką przynosi im tworzenie. Tutaj zaczynają odczuwać korzyści płynące z kreatywności i wierzą, że błędy to tylko kroki w kierunku osiągnięcia celu, a nie przeszkoda, zarówno w kreatywności, jak i we wszystkich aspektach ich życia. Lepiej zaszczepić dzieciom:„W kreatywności nie ma dobrej drogi, nie ma złej drogi, jest tylko twoja własna droga”
Efekt pracy dziecka pod wieloma względami zależy od jego zainteresowań, dlatego podczas lekcji ważne jest, aby za pomocą dodatkowych zachęt zintensyfikować uwagę przedszkolaka i zachęcić go do aktywności. Takimi zachętami mogą być:

• zabawa, która jest głównym zajęciem dzieci;
• chwila niespodzianki – przychodzi ulubiona postać z bajki lub kreskówki i zaprasza dziecko na wycieczkę;
• prosić o pomoc, bo dzieci nigdy nie odmówią pomocy słabszym, ważne jest, żeby czuły się znaczące;
• akompaniament muzyczny. Itp.

Ponadto wskazane jest żywe i emocjonalne wyjaśnienie dzieciom metod działania i pokazanie technik przedstawiania.
U dzieci w wieku przedszkolnym zaleca się stosowanie:

• malowanie palcami;
• stemplowane stemplami ziemniaczanymi;
• malowanie palm.

Dzieci w średnim wieku przedszkolnym można zapoznać z bardziej złożonymi technikami:

• szturchać twardym, półsuchym pędzlem.
• druk piankowy;
• druk korkowy;
• kredki woskowe + akwarela;
• świeca + akwarela;
• odciski liści;
• rysunki palm;
• rysowanie wacikami;
• magiczne liny.

A w starszym wieku przedszkolnym dzieci mogą opanować jeszcze trudniejsze metody i techniki:

• malowanie piaskiem;
• rysowanie bańkami mydlanymi;
• rysowanie zmiętym papierem;
• blotografia z rurką;
• monotypia krajobrazowa;
• druk szablonowy;
• monotypia tematyczna;
• zwykła blotografia;
• plastelografia.

Każda z tych technik jest małą zabawą. Ich użycie pozwala dzieciom poczuć się bardziej zrelaksowanym, odważniejszym, bardziej spontanicznym, rozwija wyobraźnię i daje pełną swobodę wyrażania siebie.
Gra w imitację.
Podsumowanie lekcji zajęć wizualnych w nietradycyjnych technikach rysunkowych dla grupa seniorów na temat:„Magiczne kwiaty”.
Lekcja prowadzona jest jednoetapowo.
Zadania: Stosując nietradycyjne techniki rysunkowe, rozwijaj u dzieci duże zainteresowanie sztukami wizualnymi. Rozwiń umiejętność samodzielnego doboru kolorystyki farb wpisującej się w radosny, letni nastrój. Rozwijaj postrzeganie kolorów, poprawiaj zdolności motoryczne palców i dłoni. Wzbudź pozytywną reakcję na rezultaty swojej kreatywności.
Sprzęt: nici wełniane, arkusz albumu, farby akwarelowe lub gwasz, pędzle, po jednym ołówku na każde dziecko, pojemniki z wodą na każdy stół, mokre serwetki materiałowe na dłonie.
Praca ze słownictwem:wielokolorowe lato, czerwony, zielony, żółty, pomarańczowy, niebieski, magiczne kwiaty, szelest (ołówek), piłka.
Ruch GCD: poprzez krótką rozmowę o lecie wpraw dzieci w radosny, pozytywny nastrój na nadchodzącą lekcję rysunku.
- Chłopaki, jakiego koloru jest lato? (Dzieci wymieniają jasne kolory nieodłącznie związane z ciepłym, słonecznym latem)
- Jakie znasz rodzaje kwiatów? (Rumianek, petunia, róże itp.)
Przypomnijmy sobie dzisiaj ciepłe lato, chociaż już nie możesz się doczekać zimy, i narysuj te bardzo piękne kwiaty, które widzieliśmy na naszej stronie.
- Chcesz je narysować? Następnie zajmijcie miejsca przy stołach i prosimy o odgadnięcie zagadki:
Jeśli go naostrzysz,
Możesz narysować, co chcesz;
Słońce, góry, sosny, plaża,
Co to jest? (ołówek).
- Zgadza się, chłopaki! Czym jeszcze możesz rysować? (Flasze, kreda, pędzle i farby)
- Co pomaga nam rysować tymi wszystkimi i innymi przedmiotami? (Za pomocą pytań wiodących, jeśli dzieci nie odpowiedzą od razu, uzyskaj poprawną odpowiedź - dłoń i palce).
- Powiedz mi, żeby przygotować się na długą, miłego dnia, poczujmy się energiczni i radośni, co robimy rano? Co my robimy? (ładowanie).
- Prawidłowy! Aby więc móc zacząć rysować, musimy przygotować palce do pracy. Pobawimy się z nimi.
Gra palcowa „Pięć i pięć”.

(Powtórz ćwiczenie 2 razy)
- Dobrze zrobiony! Teraz weź ołówek obiema rękami między dłonie, ściśnij go i zwiń. Przyłóż go do prawego ucha (do lewego ucha).
- Co słyszysz?
- Jaki dźwięk wydaje ołówek? (szeleści)
- Zgadza się - szeleści. Pocieraj kolejny ołówek między dłońmi i słuchaj.
Teraz odłóż ołówek i dotknij dłoni. Czym się stali? Połóż je na policzkach i czole. Co czujesz? (Dłonie stały się ciepłe)
- Prawidłowy! Teraz Twoje dłonie i palce są gotowe do rysowania. Dziś proponuję Wam nietypowy sposób rysowania. Nigdy wcześniej tak nie rysowałeś. Chcesz spróbować i się uczyć? Nazywa się to „nitkografią”.
(pokazuję technikę rysunkową)
- Biorę nić, a teraz zwijam nić na prześcieradło, aby okazała się kulką. Teraz należy zanurzyć nitkę w wybranej farbie, przytrzymując koniec nitki i ostrożnie za pomocą pędzla pomóc przetoczyć nić na kartkę papieru, tak jak to robiło się w przypadku suchej nici. Końcówkę suchej nici kieruję w dół, trzymając ją w prawej ręce, a dłonią lewej ręki, lekko naciskając kłębek, powoli wyciągam nitkę spod dłoni. Magia się wydarzyła!
Chcesz spróbować sam? Najpierw obudź swoje piękności, ale nie wszystkie, ale tylko te, które nadają się na lato.
- Spróbuj i zobaczmy, czy potrafisz tworzyć magię? Jestem pewien, że to zadziała! (Dzieci wykonują pracę)
Gdy dzieci wykonują zadanie, podziwiam wybrane przez nie jasne kolory i udany pokaz ich magicznych umiejętności, a gdy wyschną, same zamieniają się w kwiaty i trochę się bawią.
Ćwiczenia fizyczne „Kwiaty”

(Powtórz ćwiczenie 2-3 razy)
- Chłopaki, podczas gdy my odpoczywaliśmy, nasze kwiaty pomalowane w nietypowy sposób wyschły, a my możemy dokończyć ich rysowanie, narysować dla nich liście (Dzieci kończą pracę, a gdy praca wyschnie, wycieramy ręce i stoły mokrymi chusteczki, uporządkuj rzeczy w miejscu pracy)
- Cóż, twoje kwiaty są już gotowe i możesz je podarować swoim mamom!
Modelowanie.
Słuchacze podzieleni są na grupy. Poproszono ich o robienie notatek przy użyciu niekonwencjonalnych metod rysunkowych.

Odbicie.
Dyskusja na temat wyników wspólnych działań.

W każdym z nas żyje artysta i poeta, ale nawet o tym nie wiemy, a raczej zapomnieliśmy. Przypomnijmy sobie przypowieść o „zakopanych talentach”. Ale rzeczywiście wielu „zakopuje” swój talent w ziemi, nie mogąc się ujawnić. Tak „nieodkryte talenty” chodzą po ulicach i żyją codziennym życiem. Po prostu nikt nie zwracał uwagi na skłonności i zdolności w dzieciństwie. Trzeba pamiętać o prostej zasadzie – nie ma dzieci bez talentu, są dzieci nieodkryte. A my, dorośli, musimy pomóc odkryć te talenty!
Jak stwierdził V.A Suchomliński:„Początki zdolności i talentów dzieci są na wyciągnięcie ręki. Z palców, mówiąc w przenośni, wychodzą najdelikatniejsze nitki-strumyki, które zasilane są przez źródło twórczej myśli. Innymi słowy, im więcej umiejętności ma w rękach dziecka, tym jest ono mądrzejsze”.

Marina Szewelkowa

„Jak złe narzędzie nie stymuluje pewnych osiągnięć

w muzyce słaby izomateriał nie daje dziecku odpowiednich impulsów w pracy.”

Artysta-nauczyciel Y. Bashilov

Każda z tych technik jest małą zabawą. Ich użycie pozwala dzieciom poczuć się bardziej ryzykownie, odważniej, bardziej spontanicznie, rozwija wyobraźnię i daje pełną swobodę wyrażania siebie.

Techniki dla młodszych przedszkolaków

Szturchać twardym, półsuchym pędzlem

Materiały: twardy pędzel, gwasz, papier dowolnego koloru i formatu lub wycięta sylwetka futrzanego lub kłującego zwierzęcia.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko zanurza pędzel w gwaszu i uderza nim w papier, trzymając go pionowo. Podczas pracy szczotka nie wpada do wody. W ten sposób zostaje wypełniony cały arkusz, kontur czy szablon. Rezultatem jest imitacja tekstury puszystej lub kłującej powierzchni.

Za pomocą suchego pędzla z włosia możesz pomalować zwierzęcą sierść, polanę lub koronę drzewa. Różnorodność obrazów zależy od wybranego materiału na szturchnięcie.

Malowanie palcami

Materiały: miski z gwaszem, gruby papier w dowolnym kolorze, małe prześcieradła, serwetki.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko macza palec w gwaszu i nanosi na papier kropki i plamki. Każdy palec jest pomalowany innym kolorem. Po pracy wytrzyj palce serwetką, a następnie gwasz można łatwo zmyć.

"Tęczowa ryba"

Opusz kciuka zanurzamy w przygotowanej na palecie farbie o różnych kolorach. Zróbmy wydruk. Czubkiem palca narysuj kucyk. Oko drukujemy tępym końcem ołówka, zanurzając go w czarnej farbie.

"Kwiat".

Płatki drukujemy palcem wskazującym, a środek małym palcem.

Rysunek dłoni

Materiały: szerokie spodki z gwaszem, pędzel, gruby papier w dowolnym kolorze, arkusze wielkoformatowe, serwetki.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko zanurza dłoń (cały pędzel) w gwaszu lub maluje go pędzlem (od 5. roku życia) i odciska na papierze. Rysują zarówno prawą, jak i lewą ręką, pomalowani na różne kolory.

Nasze dłonie potrafią zamienić się w słońce. Otwórz dłoń i rozsuń wyprostowane palce na boki. Teraz złączcie palce. Tak wyszło ogrodzenie! A jeśli trochę go przesuniesz kciuk na bok, a resztę rozsuń, dłoń zamieni się w uroczego jeża. Pozostaje tylko dokończyć rysowanie grzyba, który troskliwy tata wciąga do dziury, i nie zapomnij o łapach, oczach i nosie zwierzęcia. I motyl poleci, a kwiat zachwyci się płatkami, słoniem i rybą.

Techniki dla przedszkolaków średnich

Odcisk gumy piankowej

Materiały: miska lub plastikowe pudełko zawierające podkładkę do stempla wykonaną z cienkiej pianki gumowej impregnowanej gwaszem, gruby papier dowolnego koloru i rozmiaru, kawałki gumy piankowej.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko dociska piankę gumową do poduszki z farbą i odciska ją na papierze. Aby zmienić kolor, użyj innej miski i gumy piankowej.

Odcisk z zmiętego papieru

Materiały: spodek lub plastikowe pudełko zawierające podkładkę do pieczątek wykonaną z cienkiej pianki gumowej impregnowanej gwaszem, gruby papier dowolnego koloru i rozmiaru, papier pognieciony.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko przyciska zmięty papier do poduszki z farbą i odciska na papierze. Aby uzyskać inny kolor, zmienia się zarówno spodek, jak i zmięty papier.

Technika Frottage'a

Kolejna ciekawa technika tworzenia małych arcydzieł. Słowo „frottage” pochodzi od francuskiego frotter – „pocierać, pocierać”. Jako dzieci wszyscy przelewaliśmy monety na papier, kładąc je pod kartką zeszytu i kolorując ołówkiem! Okazuje się, że to frotage.

Rysowanie gumką

Za pomocą prostego ołówka zacień cały arkusz. Następnie bierzemy gumkę, zaznaczamy środek kwiatka i za pomocą gumki wycieramy płatki i tak rysujemy cały bukiet. Po zakończeniu „rysowania” gumką można pomalować żółty środek i zielone liście rumianku z farbami.

Malowanie palcami przy użyciu piasku

Lekcja odbywa się w dwóch etapach:

W pierwszym etapie przygotowujemy kartkę papieru (najlepiej dużego formatu) do dalszego rysowania - nakładamy klej na całą powierzchnię i równomiernie posypujemy piaskiem (wcześniej przygotowanym i dobrze przesianym). Następnie czekamy, aż klej wyschnie! Po wyschnięciu kleju należy usunąć nadmiar piasku - wystarczy go delikatnie zdmuchnąć).

Technika rysowania semoliną.

Rysunek jest rysowany na kartce papieru ołówkiem (lub pobierane są gotowe kolorowanki). Następnie elementy wzoru po kolei pokrywa się klejem i obsypuje semoliną. Pozostaw do wyschnięcia, strząśnij nadmiar ziaren. Gdy rysunek wyschnie, pomaluj go gwaszem.

Monotypia podmiotowa

Materiały: gruby papier w dowolnym kolorze, pędzle, gwasz lub akwarela.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko składa kartkę papieru na pół i na jednej połowie rysuje połowę przedstawionego obiektu (obiekty są wybierane symetrycznie). Po pomalowaniu każdej części przedmiotu, gdy farba jest jeszcze mokra, arkusz składa się ponownie na pół w celu wykonania nadruku. Obraz można następnie ozdobić, składając arkusz po narysowaniu kilku dekoracji.

Kwiaty z bajki? Błąd? Nie, to piękny motyl!

Obrazy tkanin.

Do worka zbieramy resztki tkanin o różnym wzorze i różnej jakości. Podajmy kilka przykładów. W ten sposób kwiaty są przedstawione na jednej z tkanin. Wycina się je po obrysie, skleja (tylko pastą lub innym dobrym klejem), a następnie maluje na stół lub wazon, w wyniku czego powstaje pojemny, kolorowy obraz. Są tkaniny, które świetnie sprawdzą się jako dom lub ciało zwierzątka, piękną parasolkę, czapkę dla lalki czy torebki.

Techniki dla starszych przedszkolaków.

Kredki woskowe + akwarela

Materiały: kredki woskowe, gruby biały papier, akwarela, pędzle.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko rysuje kredkami woskowymi na białym papierze. Następnie maluje arkusz akwarelami w jednym lub kilku kolorach. Rysunek kredą pozostaje niemalowany.

Postęp.

1. Tłumaczenie - umieść narysowany pod cienkim arkuszem poziomym rysunek konturowy. Obrysuj kontur świecą na górze, a następnie nałóż farbę.

2. Tarcie - pod cienki papier umieść wyraźnie zarysowany wzór reliefowy, przetrzyj górną kartkę papieru świecą i nałóż farbę.

Świeca + akwarela

Materiały: świeca, gruby papier, akwarela, pędzle.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko rysuje świecą na papierze. Następnie maluje arkusz akwarelami w jednym lub kilku kolorach. Wzór świecy pozostaje biały.

Niewidzialną postać można zobrazować białą kredką woskową lub świecą.

Przybliżone tematy korzystania z technologii: „Kto tam jest?”, „Czarodzieje”.

Rozpylać

Materiały: papier, gwasz, twardy pędzel, kawałek grubego kartonu lub plastiku (5x5 cm).

Technologia rysowania. Na jednej kartce papieru narysuj kontur obiektu i ostrożnie go wytnij. Odłóż sylwetkę obiektu na bok. Kartkę papieru, z której wycięto kontur, przełóż na inną, solidną kartkę i sklej je ze sobą. Szczoteczkę do zębów z farbą trzyma się w niewielkiej odległości od kartki papieru. Weź kij i przesuń go wzdłuż stosu w swoją stronę. Farbę natryskuje się na papier małymi kropelkami. Po wyschnięciu zdejmij górny arkusz.

W ten sposób możesz przedstawić rozgwieżdżone niebo i fajerwerki.

Odciski liści

Materiały: papier, gwasz, liście różnych drzew (najlepiej powalonych), pędzle.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko pokrywa kawałek drewna farbami w różnych kolorach, następnie przykleja go pomalowaną stroną do papieru w celu wykonania nadruku. Za każdym razem, gdy pobierany jest nowy liść. Ogonki liści można malować pędzlem.

Przybliżone tematy korzystania z technologii: „Jesień”, „Akwarium”, „Ulubione zwierzęta”, „Pocztówka dla mamy”, „Moje zabawki”, „Fantazje”, „Droga”, „Bukiet kwiatów” itp.

Rysunek na mokrym papierze.

Techniki rysunkowe dla grup przygotowawczych

Blotografia

Metoda rysowania: Na suche tło możesz poniżej nałożyć kroplę zabarwionego tła ciemna farba(czarny, brązowy lub zielony). Dmuchnij z tubki na kroplę, jakby popychając ją do przodu. Aby uzyskać małe gałęzie, należy podczas dmuchania kołysać rurą z boku na bok. Możesz dodawać elementy za pomocą pędzla lub ozdobić je aplikacją wykonaną z naturalnych materiałów.

Przybliżone tematy korzystania z technologii: „Trawa na polanie”, „ Jesienny krajobraz„”, „Zachód słońca”, „Dno oceanu”, „Akwarium”, „Kotek z nitkami” itp.

Materiał: tubka koktajlowa, pędzel, woda.

Metoda nitograficzna.

Technologia rysowania. Potnij nić na kawałki o długości 7–10 cm. Zanurz jeden kawałek nici w farbie i przesuń go po kartce papieru rysunkowego różne kierunki. Aby użyć gwaszu w innym kolorze, weź czystą nić.

Rysunek pianką mydlaną.

Materiały: farby akwarelowe, gąbka piankowa, mydło, szampon, słomka koktajlowa, papier, ołówek, pędzel.

Dodaj szampon do słoika z płynną farbą i dobrze wymieszaj. Włóż słomkę do słoika i dmuchaj, aż bąbelki uniosą się do góry. Następnie opuść kartkę papieru, następnie lekko dociśnij i unieś ją do góry.

Zadrapanie

Technika „drapania” nazywana jest również „tsap-scratch”!

1) Gruby karton, szkic kolorowymi kredkami woskowymi - można użyć jednego koloru, można zastosować wielobarwne kropki i paski (w grubej warstwie). Nie pozostawiając białych plam.

2) Za pomocą szerokiego pędzla lub nawet małej gąbki nałóż na wierzch warstwę gęstego (o konsystencji śmietany) czarnego gwaszu i pozostaw do wyschnięcia.

3) Weź niepisany długopis, a kiedy go zarysujesz, pojawią się wyraźne, kontrastujące wielokolorowe linie. Możesz narysować wszystko: podwodny świat, jasny jesienny las, przestrzeń...

Malowanie małych kamieni.

Sam kształt kamyka czasami podpowie dziecku, jaki obraz stworzyć w tym przypadku (a czasem dorośli pomogą dzieciom). Lepiej pomalować jeden kamyk jako żabę, drugi jako robaka, a z trzeciego wyrośnie wspaniały grzyb.

Technika witrażowa - obrazy przyklejane

Zarys przyszłego projektu wykonany jest za pomocą kleju PVA z butelki z dozowaną dziobkiem. Następnie przestrzeń między konturami jest malowana jasnymi kolorami. Samoprzylepne listwy zapobiegają rozprzestrzenianiu się i mieszaniu farby.

Losowanie grupy seniorów, w zależności od programu nauczania w przedszkolu, może odbywać się standardową lub niestandardową ścieżką. Oznacza to, że tradycyjnie dziecko uczy się rysować ołówkami (prostymi, woskowymi), farbami

I w kręgi twórcze dzieci korzystają z różnych technik (spryskiwanie, blotografia nitkami i rurkami, rysowanie bańkami mydlanymi, szturchaniami, palcami, dłońmi, świeczkami, liśćmi, rysowanie „na mokro”, aerografem, drapanie, monotypia, odcisk) i mieszają materiały (np. kredki z akwarele). Obecnie wielu współczesnych nauczycieli przedszkoli państwowych stara się urozmaicać zajęcia

Wstępne prace nad działaniami wizualnymi

Losowanie grupy seniorów ma na celu utrwalenie i uszczegółowienie zdobytej wcześniej wiedzy. Dzieci mogą rysować kształty figur geometrycznych (koło, walec, trójkąt, kwadrat, prostokąt) i przekazywać je poprzez obrazy warzyw, zwierząt, ludzi, ptaków. W starszym wieku przedszkolnym konieczne jest uszczegółowienie przekazywanego obrazu, koncentrując się na jego cechach.

Na przykład dziecko swobodnie przedstawia swoją rodzinę. Następnie trzeba zasugerować, że tata jest wyższy od mamy, która jest wyższa od dzieci, a ich najmłodsze dziecko jest przedszkolakiem. Ponadto musisz pomóc w proporcjach ciała: tułów jest podzielony na dwie części, łokcie powinny kończyć się w miejscu, w którym znajduje się „pas”. Twarz powinna być również harmonijna i poprawna.

Aby dzieci lepiej rozumiały znaki, proporcje i właściwości przedstawianych przedmiotów, nauczyciel każdego dnia pracuje nad rozwojem ich postrzegania otaczającego ich świata. Bez tego nie można wykonać ani jednego rysunku (grupa seniorów). Przedszkole zapewnia niezbędny materiał do zajęć, a nauczyciele i rodzice powinni poszerzać horyzonty dzieci.

Umiejętności wizualne starszego przedszkolaka

Nauczyciele wraz z dziećmi badają zjawiska pogodowe na ulicy, oglądają przedmioty, a w grupie utrwalają zdobytą wiedzę poprzez modelowanie, aplikację, wycinanie kształtów i figur oraz rysowanie wzorów. Gdy tylko dzieci zapamiętają wszystkie znaki, próbują się narysować.

Następnie przeprowadzana jest analiza błędów powstałych rysunków. Na tej podstawie wybierana jest jedna lub inna technika rysowania. Na przykład musisz zakreślić kropki, liczby lub uzupełnić symetrycznie przedstawiony obraz w komórkach. Dzieci muszą nauczyć się harmonijnie układać wszystkie przedmioty w przestrzeni i przekazywać realistyczne obrazy na kartce papieru.

Dodatkowo rysowanie w grupie starszej powinno rozwijać poczucie koloru i estetyczny smak. Pomagają w tym różne techniki. Na przykład dzieci robią z plam, przekazują odciski liści, ślady pędzla. Mogą rysować bańkami mydlanymi (mieszać szampon z farbami), świecą, a następnie malować tło akwarelami. Wszystko to sprzyja rozwojowi zdolności twórczych, wyobraźni i poszerzaniu horyzontów starszych przedszkolaków.

Rysowanie warzyw

Dziecko łatwiej jest opanować rysowanie warzyw. W grupie starszej lekcja ułożona jest według rosnącego stopnia złożoności:

• dzieci badają kształt i wygląd warzyw na obrazkach, pomoce wizualne, realne przedmioty (czuj, mów);
• przedszkolaki rysują kształt geometryczny;
• poprawić wygląd warzywa;
• obrysuj ołówkiem główne linie, wybrzuszenia i inne drobne elementy;
• pokoloruj farbami, ołówkami, pisakami, markerami.

Na przykład ogórek przypomina owalny kształt. Następnie jeden koniec owalu jest wydłużany i zwężany. Następnie na drugim końcu narysuj ogon warzywa, zaznacz „pryszcze” i linie rowków na ciele. Następnie ogórek barwi się, ukazując ciemne i jasne odcienie skórki.

Lub weź na przykład marchewkę. Narysowano trójkąt. Następnie jedna strona jest zaokrąglona, ​​granice warzywa stają się gładsze. Następne są liście i korzenie. Następnie marchewki są malowane.

Gdy tylko starsza grupa opanuje rysowanie warzyw, dzieci przechodzą do rysowania martwych natur. Najpierw jest to rysowanie liniowych obiektów wizualnych, potem warzyw na talerzu lub innych przyborach. Najtrudniejszym poziomem jest przedstawianie obiektów z pamięci. W tym celu przed lekcją omawiane są cechy wyglądu warzywa/warzyw, po czym dzieci zaczynają wykonywać zadanie (od razu używając farb).

Rysowanie zwierząt

Starsze przedszkolaki już wiedzą, jak portretować zwierzęta, ale częściej są bajeczne, animowane (w sukienkach i garniturach, chodzą na dwóch nogach, jedzą łapkami). Zadaniem nauczyciela jest osiągnięcie realistycznego przekazu obrazu. W tym celu aktywność wizualna odbywa się równolegle z aplikacjami, modelowaniem, czytaniem i poznawaniem świata zewnętrznego.

Na początek dzieci badają cechy strukturalne ciała, a następnie próbują znaleźć wspólne właściwości z już znanymi kształtami (na przykład okrągła głowa, owalne ciało, trójkątne uszy). Oprócz podobieństw uwaga skupiona jest na istniejących rozbieżnościach, nachyleniu obiektów i ich położeniu przestrzennym.

Przyjrzyjmy się rysowaniu zwierząt w grupie starszej na przykładzie jeża, owcy i szczeniaka. Aby narysować jeża na polanie, wykonaj następujące czynności:

• znajdź środek arkusza, w którym będzie znajdować się zwierzę;
• narysuj owal (ciało);
• na jednej krawędzi zarysuj nos w kształcie marchewki;
• narysuj patyczkami okrągłe oko, nos, owalne nogi, usta, igły;
• narysuj trawę, słońce, chmury;
• Następnie malujesz farbami, biorąc pod uwagę przejścia kolorów.

Obraz owcy, szczeniaka

• narysuj okrąg (tułów);
• określić nachylenie głowy;
• obrysuj owal (głowę);
• obrysuj ciało zygzakiem, tworząc loki;
• narysuj oczy na głowie;
• zarysuj kijami cztery nogi;
• narysuj „stopy” łap, nos kropkami, źrenice oczu, uszy;
• udekorować.

Za najtrudniejszy etap uważa się rysunek szczegółowy w grupie seniorów. Tutaj :

• narysuj owalne ciało, okrągłą głowę, biorąc pod uwagę nachylenie;
• narysuj okrąg (kufę) pośrodku, zaznacz szyję, łapy prostokątnymi pociągnięciami i owale (stopy) liniami;
• Schematycznie określ symetrię kufy, zaznaczając położenie oczu, nosa, narysuj uszy;
• narysuj oczy, usta;
• zamiast kółek na łapach narysuj palce, uzupełnij ogon;
• usuń dodatkowe linie, zaznacz kierunek futra.

Tak kompleksowe zajęcia prowadzone są z dziećmi indywidualnie, na zajęciach rysunkowych.

Rysowanie „Grzybów” w grupie seniorów

Dzieci często przedstawiają grzyby z owalem pionowym i poziomym. Szczególnie lubią ozdabiać muchomor. Można go przedstawić za pomocą wypukłej owalnej lub trójkątnej czapki. Aby narysować muchomora z owalnym kapeluszem, musisz określić jego położenie na kartce papieru i zaznaczyć elipsoidalny owal pionowym patyczkiem. Następnie narysuj nogę muchomora.

Podziel elipsę po przekątnej: narysuj kółka na górze kapelusza, a poniżej, na nogawce, biały kołnierzyk. W ten sposób możesz narysować na polanie duże i małe grzyby. Aby uzyskać trójkątny kapelusz, zrób kopczyk z wierzchołka muchomora. Pod czapką narysuj owalny zarys wewnętrznych warstw. W przypadku takiego „kręconego” grzyba narysuj pogrubioną nogę u dołu. To jest prosty rysunek.

Grzyby ze starszej grupy można przedstawić bardziej naturalnie. Aby to zrobić, wykonaj następujące czynności:

Najczęściej grzyby rosną podczas deszczu. Jak narysować to realistycznie, bez „patyków”, zastanowimy się dalej.

Rysunek „Pada deszcz”

Starsza grupa już rozpoznaje cechy deszczu (grzybowy, ślepy, ulewny, jesienny, letni). Nauczyciel musi tylko skupić się na tym, że krople są przedstawione w jednym kierunku. Najpierw dzieci rysują chmury kroplami deszczu, następnie przedstawiają ludzi z parasolką, ostatni etap przedszkolaki udają, że widzą deszcz „po drugiej stronie okna”.

Na co zwrócić uwagę przedstawiając chmury deszczowe.

• Jeśli chmury są w pobliżu, przedstaw deszcz jako wydłużone krople o różnych rozmiarach, ale w tym samym kierunku. Krople zaczynają się od środka chmury, a nie od krawędzi. Dolna i górna część chmur jest ciemniejsza niż pierwszy plan.
• Jeśli chmury są daleko, cieniuj tło pod nimi ołówkiem, tworząc ciągły strumień deszczu. Następnie użyj pociągnięć, aby zidentyfikować poszczególne krople deszczu.

To prosty rysunek („Pada deszcz”). Starsza grupa jest w stanie z łatwością przedstawić „naturalne” zjawiska pogodowe. Pomogą w tym poniższe zasady.

1. Deszcz jest zawsze przedstawiany ciemne tło niezależnie od tego, czy rysujesz farbami, ołówkami, pastelami czy olejami.
2. Narysuj linie deszczu równolegle do siebie.
3. Jasne krople przenosisz poprzez nacisk gumki, świecy, różnych kolorów lub specjalnego pędzla wachlarzowego z włosiem.

Jeśli chcesz przedstawić deszcz jako zjawisko naturalne, narysuj krajobraz, a po pewnym czasie nałóż na niego krople jasnej farby ciągłymi, ukośnymi pociągnięciami. Jeśli robisz krople gumką, najpierw narysuj kierunki szeroką stroną, a następnie ostrym rogiem, używając silnego nacisku, utwórz podświetlenie kropli.

W podobny sposób przedstawiasz ludzi w strugach deszczu. Ale uwagę zwraca się nie tylko na kierunek deszczu, kształt kropli, ale także na kałuże i siłę rozbryzgów. Tego uczą przedszkolaki na indywidualnych lekcjach rysunku.

Rysowanie jesieni

Październik to miesiąc jesiennych konkursów. Nauczyciel musi utrwalić z dziećmi właściwości pogody poprzez rysunek („Jesień”). Starsza grupa porównuje wszystko miesiące jesienne, znajduje podobieństwa i różnice, zapamiętuje przejścia kolorów. Najprostsze zadanie polega na tym, że dzieci przedstawiają samotne drzewo. Aby to zrobić, najpierw określ jego położenie i zaznacz pień oraz gałęzie „procą”.

Następnie na gałęziach schematycznie nakłada się małe kleszcze. Za pomocą farby „zwiększa się” grubość pnia i gałęzi. Na gałęziach liście są przedstawione w różnych kolorach (czerwony, pomarańczowy, żółty). Teraz pozostaje tylko narysować z drzewa trawnik, niebo, chmury, słońce i cień.

Jesień można przedstawić rysując opadające liście. Tutaj dzieci utrwalają swoją wiedzę na temat drzew. Najłatwiej jest przedstawić jesień za pomocą nadruków (ta metoda jest najbardziej preferowana przez starszą grupę).

Rysunek: motyw „Jesień”

• Zbieraj różne liście z drzew.
• Rozłóż je na kartce papieru.
• Następnie weź kartkę papieru, rozłóż ją obficie na spodniej stronie koloru czerwonego, żółtego, pomarańczowa farba(szczególnie ostrożnie pokryj żyły).
• Połóż kartkę papieru zamalowaną odwrotną stroną na arkuszu albumu i dociśnij ją dłonią.
• Wykonaj tę pracę z innymi arkuszami, wybierając inny kolor.
• Teraz liście nie są już potrzebne. Odciski rysujesz pędzlem i farbami. Należy pamiętać, że żyły liścia działają jak pień i gałęzie drzewa.

Możesz rysować pnie drzew z gałęziami i umieszczać palcami kropki liści. Przedszkolaki w każdym wieku też to uwielbiają. Na potrzeby konkursu wiele dzieci, wykazując się wyobraźnią, rysuje obraz jesieni twarz kobiety i liście zamiast włosów. Tak powstaje wiedza o proporcjach ludzkiej twarzy, liści, drzew i zakres kolorów jesień.

Rysowanie ptaków

Rysowanie ptaka w starszej grupie odbywa się według tego samego schematu, co lekcja przedstawiania zwierząt. Najpierw wszystkie detale porównuje się z kształtami geometrycznymi, uwaga skupia się na ruchu, pochyleniu głowy i położeniu na arkuszu krajobrazu. Oto przykład (rysowanie pawia):

• narysuj owalne ciało;
• okrągła głowa na górze;
• szyja przechodzi od głowy wzdłuż owalu;
• narysuj trójkątne skrzydła na ciele;
• dodaj łapy trzema palcami do owalu;
• na głowie rysujesz okrągłe oczy i trójkątny dziób;
• od jednego skrzydła do drugiego zarysuj luźny ogon przypominający płatki stokrotki;
• pokoloruj to

Rysowanie w starszej grupie pozwala na przedstawienie ptaków z różnych stron, w akcji. Tak wygląda profil koguta. Pracę zaczynasz od głowy. Narysuj okrąg, zaznacz oko, trójkątny dziób z poprzeczną linią, owalną brodę i grzebień z trzech płatków.

Z głowy narysuj szyję z kołnierzem podobnym do kształtu rozkloszowanej spódnicy. Od niego kontynuujesz wklęsły korpus, który wraz z szyją przypomina półksiężyc. Następnie narysuj ogon złożony z ośmiu piór: pierwsze długie, uniesione do góry, cztery pióra zaczynające się od końca tułowia, ostatnie krótkie, sięgające do jednej trzeciej tułowia i zwisające.

Na ciele narysowano linię skrzydła, nogi czterema palcami i ostrogami. Na skrzydle ostre poziome łuki wskazują pióra i Pionowe linie- długie pióra. Pazury są rysowane na palcach małymi łukami.

Jak napisać streszczenie sztuk wizualnych

Notatki rysunkowe w grupie seniorów pisane są według poniższego planu.

• Temat lekcji. Zwykle pobierane z programu.
• Cel. Na tę lekcję przydzielono od trzech do pięciu zadań, które obejmują zdobywanie nowej wiedzy i utrwalanie istniejących umiejętności.
• Materiał. Oprzyrządowanie jest wskazane, aż do ostatniego pędzla. Jakie techniki zostaną zastosowane, jaki sprzęt będzie potrzebny.
• Postęp lekcji. Część teoretyczna rozpoczyna się od wstępnej pracy nad tematem. Tak, może przyjść i odwiedzić postać z bajki kogo trzeba narysować lub komu trzeba pomóc w zobrazowaniu czegoś. Za pomocą wierszy, opowiadań, oglądania obrazów i materiałów wizualnych ujawniane są niezbędne właściwości przedmiotu, który należy narysować. Następnie w praktyce dzieci realizują zadanie, a na koniec lekcji wyciągane są wnioski na temat zdobytej wiedzy.

Obecnie w przedszkolach zajęcia nazywane są „bezpośrednimi”. Działania edukacyjne"(UKŁON). Wciągnięcie starszej grupy nie zmieniło jego istoty. Wykorzystuje się również gry dydaktyczne, techniki gier i różne techniki, aby dzieci chciały narysować pożądany przedmiot lub zjawisko.

Cześć wszystkim! Nieustannie dostarczamy ciekawych pomysłów wychowawcom, rodzicom i nauczycielom. A dzisiaj porozmawiamy o niekonwencjonalnych technikach rysunkowych. Te pomysły nadają się do przedszkola i szkoły. Niekonwencjonalny rysunek nie oznacza czegoś skomplikowanego. Wręcz przeciwnie – dokładnie niekonwencjonalna technika zamienia lekcję plastyki w prostą i zabawa zabawa. Nie trzeba rysować skomplikowanych elementów, nie trzeba mistrzowskiego posługiwania się pędzlem. STWORZono nietradycyjne techniki, ponieważ UŁATWIAJĄ one pracę dziecka i UŁATWIAJĄ pracę nauczyciela pod względem metodologicznym i zapewnij dziecku niesamowite, twórcze przeżycia z doskonałym efektem końcowym. Zobaczysz co piękne zdjęcia a rysunki można wykonać przy użyciu prostych, nietradycyjnych technik rysunkowych. Dziecko pokocha Twoje zajęcia – on sam zainteresuje się sztuką, gdy poczuje, że może stworzyć piękno własnymi rękami.

Wszystkie techniki nietradycyjnego rysowania podzieliłem na ODDZIELNE GRUPY - wszystko wyjaśnię i pokażę po kolei.

Niekonwencjonalny rysunek

DRUKY PALMOWE

W przedszkolu, podczas zajęć plastycznych ważny jest wybór takich zajęć, które będą wykonalne dla młodszych dzieci. W drugiej młodszej grupie dzieci mają słabą kontrolę pędzla, trudno im na siłę narysować pędzelkiem linię, owal, okrąg... Dlatego w tym wieku szybkie i piękne rysunki techniką malowania dłoni są ciekawy.

Rękami swoich dzieci możesz narysować taką uroczą rodzinę kur i piskląt.

Dzięki zielonej farbie otrzymasz nadruk, z którego można zrobić żabę. Oczy można narysować osobno na białych kółkach papieru (samodzielnie przez nauczyciela), a dzieci po prostu przyklejają oczy do rysunku za pomocą kleju PVA.

Oto kolejny przykład rysunku aplikacji przy użyciu tej nietradycyjnej techniki malowania „zrób to sam”. Jeśli do odcisku dłoni dodamy boczne skrzydła i ostre końcówki uszu, otrzymamy sylwetkę sowy. Tło dla takiego rzemiosła można wybrać z czarnego kartonu i przykleić do niego duży okrąg z żółtego papieru (księżyc). I już na tle dysku księżycowego wykonaj nadruk dłoni sowy. A potem gdy wydruk wyschnie dodajemy długa gałąź, na którym siedzi ta sowa.

Dłoń pełni rolę szablonu - najpierw naszkicuj, odrysuj dłoń na kartce papieru, a następnie spróbuj narysować oko to tu, to tam. Przyjrzyj się uważnie i zobacz, która postać na ciebie patrzy.

To samo z rzemiosłem przy użyciu nietradycyjnej techniki „Dłoń + farba” musisz wcześniej przygotować tło. Lub użyj kolorowego papieru, aby stworzyć zielony trawnik i staw dla kaczek. Lub narysuj wcześniej - pomaluj arkusz niebieską i zieloną farbą, wysusz i przygotuj się do zajęć (trzymaj pod dużym naciskiem książek).

Jak widać na poniższym zdjęciu, do elementu dłoni można dodać części nakładki - aplikacje wykonane z papieru i innych materiałów. Poniżej przykład jak zwykły szary papier z pudełka może stać się prototypem rękodzieła. Do małe dziecko wygodniej było rysować okrągła twarz lwa- daj mu szablon pokrywki słoika. Pozwól dzieciom prześledzić ołówkiem okrągłą pokrywkę wzdłuż środka „kartonowej grzywy”, a następnie ostrożnie wypełnić okrąg farbą – najpierw rysując powolnym pędzlem wzdłuż krawędzi linii, a następnie malując na środku. Czarne detale wąsów, nosa i uszu wypełniamy markerem (po wyschnięciu robótki sam nauczyciel).

W nietradycyjnym malowaniu palm często wykorzystuje się wizerunki ptaków. Tutaj jesteś prosty pomysł rysunek wróbla w przedszkolu Proste i szybkie rysowanie własnymi rękami dla dzieci w środkowej grupie.

Oto kilka pomysłów na nietradycyjny rysunek odręczny dla uczniów gimnazjów i szkół średnich. Zrób MAŁPĘ. Tutaj musisz prawidłowo ustawić dłoń - tak, aby palce były zwrócone w stronę winorośli, na której będzie wisieć małpa. Następnie za pomocą pędzla narysuj piękny loczek ogona. A następnie ułóż głowę z papierowej aplikacji.

A oto zajęcia z nietradycyjnego rysunku dla starszej grupy - tutaj trzeba najpierw narysować drzewo (pień, gałęzie, liście). Liście to tylko ślady pędzla (dociśnij pędzel na bok. Unieś go mocno do góry, żeby ślad się nie rozmazał). Podczas gdy dzieci będą zajęte rysowaniem liści, pień dobrze wyschnie, a odcisk misia koali będzie na nim idealnie umieszczony, jak na suchym tle. Piękne rzemiosło zarówno dla przedszkola, jak i szkoły (klasy 1-4).

A oto piękny, jasny rysunek ŻYRAFY. Tutaj również widzimy podstawę wykonaną z odcisku dłoni. Ale do obrazu dodano element długiej szyi z głową. Przed nałożeniem plam i pociągnięć grzywą należy poczekać, aż czerwona podstawa całkowicie wyschnie. Grzywa umieszczana jest z odciskiem pędzla – kładziemy szczoteczkę na boku i ostro ją unosimy, uzyskujemy wrażenie kępki włosków grzywy – tworzymy dużo odcisków wzdłuż całego grzbietu szyjnego żyrafy. .Okrągłe plamy łatwiej jest narysować wacikiem (pędzlem kółka nie będą równe – nie wszystkie dzieci potrafią narysować kółko pędzelkiem – jest to złożona technika, którą opanują, gdy nauczą się pisać listy).

Dla starszej grupy przedszkola odpowiedni jest rysunek odręczny w postaci tęczowego magicznego jednorożca. Świetne rękodzieło dla dziewcząt. Nauczyciel rysuje róg.

A chłopcom spodoba się rysunek w postaci smoka – także w tej technice.

Ponadto małe dzieci naprawdę uwielbiają prace grupowe. Gdzie cała grupa przedszkolna uczestniczy w jednym wspólnym dziele artystycznym. Na przykład na dużej kartce papieru narysuj kontury przyszłego ciała pawia - i wokół niego ułóż odciski piór jego wspaniałego ogona. A następnie, gdy ogon wyschnie, możesz przykleić samo ciało wzdłuż środka.

Rysowanie WIDEŁKAMI.

nietradycyjna technologia w przedszkolu.

Jednorazowe plastikowe widelce to narzędzie, które może stworzyć dla Ciebie ciekawą, nietradycyjną technikę rysowania. Wszystkie rysunki tam, gdzie są potrzebne charakterystyczny kudłaty udar nawet małe dziecko będzie mogło szybko i łatwo rysować.

Oto próbka takiej pracy dla dzieci w przedszkolu. Nauczyciel rysuje pień drzewa na kartce papieru. Pochodzi z konopi linia w górę to OŚ przyszłego drzewa. Za pomocą widelca nabierz gęstą farbę i nałóż nadruki od strony osi w dół. Najpierw przetwarzamy prawa strona od osi, a następnie w lewo od centralnego pręta drzewa.

I już trzeci etap - na te pociągnięcia nakładamy kolejną warstwę CENTRALNYCH KIERUNKÓW - tym razem bardziej pionowo w dół od środka, lekko rozchodząc się na boki.

Dla komfortu Farbę rozlewamy do misek – pokrywki od słoiczków sprawdzają się świetnie.

I aby zmniejszyć zużycie farby , gwasz można rozcieńczyć klejem PVA - jeden do jednego lub w innej proporcji. Cenna rada– nie kupuj SCHOOL PVA w małych tubkach – idź do sklepu z narzędziami i kup litrowe (lub półlitrowe) wiadro kleju PVA. Nazywa się go uniwersalnym PVA lub konstrukcyjnym PVA – nie dajcie się zmylić. Przez skład chemiczny jest dokładnie taki sam jak szkolny klej PVA. Ale cena jest 5 lub 10 razy tańsza. A w wiadrze klej nie traci świeżości, jak w tubie. A litrowe wiadro wystarczy grupie przedszkolnej na 3-4 miesiące aktywnych zajęć.

W tak niekonwencjonalnej technice można narysować dowolne PINKOWE elementy obrazka - na przykład JEŻA lub KAKTUSA.

Widelec pomoże Ci również w rysowaniu kudłate postacie. Na przykład żółty puszysty KURCZAK, kotek lub niedźwiadek.

Ponieważ farba zawiera już klej PVA, możesz przykleić dowolne części papierowe (dziób, oczy, uszy, ogony itp.) na mokrą, jeszcze nie wyschniętą farbę.

Również skok widelca jest podobny do upierzenia ptaków. Dlatego za pomocą tej techniki możesz wykonać rysunek dowolnego ptaka. Tak to się dzieje, możecie zobaczyć na zdjęciu rzemiosła poniżej - COCK..

METODA TRENINGU – klasyczna.
Na dwóch próbkach rysunków.

Jak najlepiej NAUCZYĆ RYSUNKU w przedszkolu. Oto technika, która od kilku lat świetnie sprawdza się w przedszkolu. Ta technika pozwala uzyskać PRAWIDŁOWY obraz za pierwszym razem rysunek dzieci. Spójrzmy na to na przykładzie tego samego KOGWA z obrazka powyżej.

SCENA 1

Sadzimy dzieci na krześle (w 2 rzędach) przed jednym stołem. Nauczyciel przeprowadzi na nim demonstrację. Na kartce papieru znajduje się już zarys koguta narysowany ołówkiem. Trzy miski zawierają różne kolory – żółty, czerwony, niebieski. Każdy kolor ma swój własny widelec.

Na oczach dzieci rozpoczynamy pracę – rysujemy piórka widelcem, swobodnie mieszając farby. Pokazujemy Ci, co jest złe, a co dobre. Niech dzieci zobaczą na swoim przykładzie, że lepiej rysować linie WZDŁUŻ szyi i WZDŁUŻ linii ogona, a nie w poprzek.

ETAP 2

Na oczach dzieci malowaliśmy pióra dla jednego koguta. Teraz uczymy go przyjacielem - bierzemy kolejną kartkę z ołówkowym kogutem i pytamy dzieci: „Co mamy zrobić?” Dzieci dają ci wskazówki, ty „psujesz”, dzieci poprawiają, mówią, jak to zrobić - poprawiasz się i nadal popełniasz błędy, a potem poprawiasz się. Teraz dzieci już wcielają się w rolę „ kompetentny nauczyciel» . Po tej grze polegającej na losowaniu drugiego koguta. Dzieci same siadają do stolików, gdzie czeka na nie ten sam ołówkowy kogut i każde z wiedzą na ten temat wykonuje swoje własne rzemiosło.

Jak widać, metoda demonstracyjna zawsze działa lepiej na rysunkach szkoleniowych 2-X wykonanych ręką nauczyciela.

• Pierwszy rysunek, na którym nauczyciel wszystko robi sam (ucząc i tłumacząc dzieciom)
• Nauczyciel wykonuje drugi rysunek zgodnie z podpowiedziami dzieci („robienie błędów” i poprawianie ich).
• Każde dziecko już samodzielnie wykonuje trzeci rysunek, przy swoim biurku, z mądrym, naukowym spojrzeniem.

Niekonwencjonalny RYSUNEK

ODciski stóp

Odcisk stopy dziecka, niczym dłoń, można zamienić ciekawy rysunek. W śladzie dziecka można ukryć różnorodne postacie.

To właśnie takie obrazy można stworzyć niekonwencjonalną techniką rysunkową ze zwykłego odcisku dziecięcej stopy.

Od razu to powiem w realiach przedszkola (gdzie w grupie jest 30 dzieci) Ten rodzaj rysowania stopami jest trudny do zorganizowania. W przypadku rysunków z dłońmi wszystko jest proste: dzieci wycierają dłonie wilgotną szmatką (usuwają główną warstwę farby), a następnie idą do zlewu i myją ręce mydłem. Rysując stopami, dziecko nie może pójść i umyć stóp w umywalce. Delikatny mężczyzna z mydłem i kilkoma misami do mycia stóp. Nie można tego rodzaju pracy wykonywać z całą grupą przedszkolną. Ale…

Taki rysunek można wykonać w ramach specjalnie zorganizowanego lekcja indywidualna. Dzieci podzielone są na grupy 4-osobowe. Jedno dziecko oddaje do odcisku swoje stopy, drugie rysuje oczy, uszy, ogonki, trzecie dziecko rysuje trawę, słońce, czwarte drzewo, ptaka i tak dalej... (w zależności od tematu i fabuły obrazka) ).

Możesz wypróbować tę opcję, aby zorganizować cały proces. Przed snem, gdy dzieci chodzą boso. Pozwól dziecku nadepnąć na kawałek gumy piankowej nasączonej farbą. A potem prosto na kartkę papieru. A potem od razu cienki, mokry, namydlony ręcznik frotte, potem do miski z odrobiną wody… i idę spać.

Oznacza to, że musisz kupić arkusz gumy piankowej(jest tani na dziale konstrukcyjnym, sprzedawany pocięty na metry). Zwilżyć piankę, farbę lekko rozcieńczyć wodą tak, aby dobrze wchłonęła się w piankę (jak farba w druku), położyć arkusz pianki na plastikowej tacy. Obok, na drugiej plastikowej tacy, leży mokry ręcznik namydlony (do wycierania farby), następnie miska z wodą i suchy ręcznik. Obok każdej tacy i umywalki znajduje się krzesło. Trzy krzesła + trzy elementy (kolorowanie, mydło, płukanie, wycieranie).

Okazuje się, że to przenośnik– dziecko siada na pierwszym krześle (stąpa po piance z farbą, podskakuje – podnosi nogę), przesuwa tackę z pianką, w jej miejsce kładzie kartkę papieru (chmiel – stempluje). Dziecko przesuwa tyłek na drugie krzesło, obok którego znajduje się taca z ręcznikiem namydlanym (hop-up, namydlony nogę, wytarty z farby). Dziecko przesuwa tyłek na trzecie krzesło, obok którego stoi miska z wodą, w której pływa szmata (wskocz, umyj namydloną nogę tam, gdzie jej potrzebujesz szmatką). I wytrzyj suchym ręcznikiem.

Wszyscy są szczęśliwi. Z wyjątkiem stacji sanitarnej. Nie pozwala na zbiorowe płukanie w jednej misce. Stacja sanitarna potrzebuje na 20 dzieci - 20 umywalek i 20 mydełek... 20 suchych ręczników)))

Niekonwencjonalny rysunek

Metoda KRESKOWANIA

A oto kolejny piękny sprzęt do przedszkola. Gdzie elementy rysunku tworzone są metodą cieniowania. Daje to ciekawą teksturę obrazu. Ta metoda jest wygodna do rysowania wszystkiego puszystego i kudłatego.

Technikę tę dobrze ilustruje przykład statku HARE.

Rysunek zająca jest podzielony na SEKTORY WIERSZA, z których każdy jest zacieniony. Otrzymujemy równe rzędy cieniowania.

Oto szablon naturalnej wielkości tego statku.

Możesz zmodyfikować to rzemiosło i zaprezentować je jako aplikację. Gdzie każdy element jest wycinany osobno (uszy, czoło, policzki, nos, szyja). Następnie każdy element jest zacieniony. A potem wszystko jest składane w jedną całość.

Metodą ZONE HATCHING można stworzyć dowolne inne futrzane postacie. Na przykład puszysty struś.

Oznacza to, że nauczyciel daje dziecku kartkę papieru, na której narysowane są oczy i dziób strusia. Zadaniem dziecka jest narysowanie ołówkiem lub kredkami woskowymi puszystej chmurki kresek wokół oczu. A następnie pod powstałą puszystą kulką narysuj szyję rzędami pociągnięć. Nauczyciel może pomóc dzieciom, rysując okrąg kuli głowy i linie przyszłej szyi oraz dzieląc szyję na sektory w celu uzyskania wielokolorowego cieniowania w paski.

Możesz wymyślić dowolną postać i zaprojektować ją w formie SEKTORÓW z cieniowaniem - kot, papuga, pies i tak dalej.

RYSUNEK w przedszkolu

Z BAWEŁNIANĄ PIŁKĄ

(technika nietradycyjna).

W przedszkolu wszyscy rysowaliśmy rękodzieło Puszysty DANDELION za pomocą wacików. Oto on (zdjęcie poniżej). Zastanówmy się, jakie inne obrazy można narysować za pomocą wacika.

Chociaż nawet z prostego motywu DANDELION można stworzyć niekonwencjonalny projekt - BRIGHT JUICY, jak na zdjęciu poniżej.

Najlepiej, aby małe dzieci rysowały tylko NIEKTÓRE ELEMENTY postaci, stosując technikę SZURKANIA BAWEŁNIANYMI PASAMI - tylko ogon lisa, czubek igły dla jeża.
Oznacza to, że nauczyciel w przedszkolu łączy pracę rysowania watnyo za pomocą kija z aplikacją. Najpierw na kartce papieru dziecko wykonuje aplikację przedstawiającą pysk jeża (z brązowego papieru) i skórę grzbietu jeża (z białego papieru). A potem ta skóra pleców musi być całkowicie pokryta wielobarwnymi nadrukami z wacika. Zabawne zadanie dla dzieci polegające na rysowaniu i klejeniu.

Można wykorzystać rysunek wacikiem stosując technikę ZONE FILLING. Na kartce papieru narysuj ołówkiem kontur (sylwetka) postaci - na przykład konika morskiego. Dziecko musi wypełnić cały ten obszar, nie zostawiając pustych miejsc i nie wychodząc poza granicę ołówka. To jest trudne, dziecko nie zawsze widzi, gdzie jest grube, a gdzie puste. Nauczyciel musi cały czas powtarzać: szukaj pustych dziur, wypełniaj je kropkami w różnych kolorach, a nie kropkami tego samego koloru.

Mózg, uważność i umiejętności motoryczne ręce i wyczucie koloru. W końcu musisz wyczuć, jak rozprowadzasz kolor w całej strefie - równomiernie lub wszystko u góry jest żółte, a u dołu wszystko jest niebieskie.

Takie zadanie można rozpocząć w grupie młodszej, a potem w grupie starszej – i nawet dorosły może się czegoś nauczyć na takim treningu wyczucia koloru i kompozycji.

Do wykonania WZORÓW ŁAŃCUCHÓW możesz także użyć wacika. Podobnie jak rzędy pierścieni na kaktusach poniżej.

Można także rysować całe obrazy za pomocą kropek. Tę nietradycyjną technikę rysowania można nazwać GRAFIKĄ DOT.

Najciekawsze jest wybieranie kropek o różnych odcieniach i umieszczanie ich w różny sposób na obiektach na obrazku.

Pracę nad tego typu rysunkiem możesz rozpocząć od małych zadań. Fragmenty krajobrazu, elementy architektury.

Jest artysta Angelo Franco, który maluje obrazy techniką PUNKT DO PUNKTU. Tutaj znajdują się duże punkty, w środku znajdują się mniejsze.

Za pomocą wacika i farbek możesz narysować piękną MANDALĘ (zdjęcie poniżej). Mandale to wzory okrągłe, symetryczne i wielokolorowe. Ojczyzną mandali jest Wschód. Nadal układają wzory z kolorowych kamyków, kolorowego piasku lub płatków kwiatów.

Dla dzieci musimy zaopatrzyć się w gotowe szablony graficzne-mandale, z podanym wzorem. A zadaniem dziecka jest POWTARZANIE DOKŁADNIE każdego WCIŚNIĘCIA kijem w każdej z symetrycznych stref mandali. To znaczy... jeśli w jednej strefie wykonałeś 2 żółte zaczepy na płatku, to w pozostałych strefach musisz wykonać 2 żółte zaczepy, na tym samym płatku, w tym samym miejscu płatka.

W Internecie można znaleźć wiele okrągłych mandali do malowania. Wybieraj te, które są proste i łatwe do wykonania dla dzieci w danym wieku.

Możesz rysować mandale z kropkami na plastikowych talerzach. Jak na zdjęciu poniżej.

Rysowanie mandali należy rozpocząć, gdy dziecko opanuje już podstawowe liczenie do 5. Potrafi także policzyć, ile DYNI znajduje się w każdym promieniu lub w każdym rzędzie mandali (jeśli jest to mandala rzędowo-promienna, jak na zdjęciu poniżej) .

Zgadzam się, ta piękna i niekonwencjonalna technika rysowania doskonale rozwija umysł dziecka, jego zdolności matematyczne, konstruktywne myślenie, umiejętność planowania wyniku i obliczania rysunku.

Rysunek z efektem mokrym.

(metody nietradycyjne).

Oto kolejny niekonwencjonalny technika akwareli rysunek. Tutaj na kartkę papieru nakładamy akwarelę rozcieńczoną wodą i dmuchamy na nią z tuby. Dostajemy wodniste plamy i kolorowe strumienie. Do takiego rysunku nie trzeba używać akwareli, to samo można zrobić za pomocą gwaszu rozcieńczonego wodą.

Poniżej widzimy, jak tę technikę można wykorzystać na zajęciach plastycznych w przedszkolu i szkole. Dajemy dziecku rysunek twarzy (chłopaka lub dziewczynki), a zadaniem dziecka jest zdmuchnięcie WŁOSÓW tym postaciom.

Możesz użyć tablicy, na której przyczepisz kartkę papieru za pomocą spinacza do bielizny. Na krawędź arkusza kładziemy dużą kroplę farby i unosimy tę krawędź deski do góry, tak aby kropla spływała w dół niczym ślizg.

Jeśli tymczasowo zakleimy część arkusza kawałkiem taśmy maskującej, wówczas na arkuszu pozostanie pusta, niemalowana przestrzeń. A potem w tym miejscu możesz umieścić aplikację przedstawiającą kogoś pod parasolem. Oto jak to się robi na zdjęciu poniżej.

W młodszej grupie przedszkola dzieci będą czerpać ogromną przyjemność z rysowania potworów Klaków. Krakozyabrę można napompować z rurki w dowolnym kierunku. A następnie po wyschnięciu przyklejamy na nie elementy aplikacji.

Teraz chcę przedstawić Wam kolejną technikę - SOAP + PAINT. Przelać do zwykłych szklanek mydło w płynie lub płyn do bańki mydlane— do każdej szklanki dodaj odrobinę gwaszu. Otrzymujemy wielobarwną farbę mydlaną. Zanurz w nim tubkę koktajlową lub okrągłą „dmuchawę” i wydmuchaj bańki bezpośrednio na papier. Otrzymujemy delikatne CHMURY bąbelkowe. Można je ozdobić ciekawym obrazkiem.

Bąbelkowymi chmurami mogą być LUKSUSOWE PIWONIE (jak na zdjęciu poniżej). Miejscami pęcherzowymi mogą być przegrzebki na falach morskich, takie jak kędzierzawa skóra owcza itp.

Możesz po prostu wydmuchać bąbelki na powierzchnię kartki papieru za pomocą słomki, a następnie wyciąć z tej wielobarwnej kartki rękodzielniczą aplikację. Ciekawy pomysł na zajęcia w przedszkolu.

Można też malować plamami - wystarczy POPYCHAĆ kolorową farbę na papier. Najlepsza do tego jest szczoteczka do zębów.

Niekonwencjonalny rysunek

Metoda WAX-GRAPHY.

Oto kolejna technika, którą można nazwać GRAFIKĄ ŚWIECY lub GRAFIKĄ WOSKOWĄ.

Nadaje się do tej techniki biała świeca wosk (lub parafina). Może być także dla dzieci kredka woskowa do rysowania (ale nie byle jakiego). Wybierz kredę, która ma tłustą konsystencję. Sprawdź wcześniej, jak działają kredki.

Teraz działajmy. Narysuj obrazek na kartce białego papieru białą kredą. Następnie bierzemy akwarelę (nie gwasz!!!) i zaczynamy nakładać wodnistą (nie gęstą!!!) farbę na linie kredowe. Oznacza to, że po prostu malujemy naszą kartkę papieru kolorowymi, wodnymi farbami i zaczyna pojawiać się niewidoczny biały wzór wosku. Farba nie przylega do wosku, a te miejsca na papierze pozostają białe.

W tym stylu możesz narysować wielokolorowe okrągłe mandale (ze smugami w różnych kolorach). Malowane jesienne liście wyglądają pięknie: Kontury liści i żyłki są woskowate, a wypełnienie arkusza jest wielobarwne (czerwono-żółto-pomarańczowe).

Nocny deszcz nad wodą wygląda pięknie. Ukośne linie deszczu, rozbieżne kręgi na wodzie – to wszystko wosk. A potem malujemy go ciemnoniebieską farbą i uzyskujemy piękny obraz deszczu.

Za pomocą wosku możesz narysować meduzy i stworzenia morskie. A następnie zastosuj ciemne (niebiesko-fioletowo-czarne) odcienie i głębiny morza ożyje.

Dzieci są zachwycone, gdy proponujesz im taką zabawę. Wychowawca lub nauczyciel sam rysuje na każdym arkuszu meduzy, żółwie, małe kijanki i ameby. A potem dziecko musi dowiedzieć się, kto mieszka w głębinach mórz. Maluje kartkę papieru i pod jego pędzlem pojawiają się wszystkie te stworzenia.

Ważna zasada. Przed zajęciami naucz dzieci RÓŻOWAĆ kartkę papieru mokrym pędzlem, a NIE TRZEĆ ARKUSZ PĘDZŁKĄ, JAK ODPADY. W przeciwnym razie wzór wosku może zostać uszkodzony.

Zdjęcia NOCNE przy użyciu tej techniki wyglądają pięknie. Za pomocą wosku rysujemy jedną linię horyzontu, następnie fale, woskową ścieżkę księżycową i dysk księżyca w górnej połowie arkusza. Teraz malujemy go w kolorach nocy i otrzymujemy morze, księżyc i białą księżycową ścieżkę.

ZIMOWE zdjęcia też wyglądają dobrze. Białe linie rysunek woskowy jak elementy białego śniegu, kontury zasp, sylwetka bałwana, ośnieżone chaty - to wszystko rysujemy woskiem. Następnie dziecko stosuje kolor niebieski lub niebieska farba a na liściu pojawia się zimowy krajobraz.

Ale to ważne– zanim podarujesz te zdjęcia dzieciom, sprawdź sama, czy wosk jest odpowiedniej jakości. Czy linie projektu są widoczne? Jaką warstwę farby nałożyć (jaki jest stopień rozcieńczenia farby wodą)?

Niekonwencjonalny rysunek

Wykorzystanie techniki PRINT.

Wszystkie dzieci uwielbiają tę technikę rysowania. Bo daje szybkie i piękne rezultaty dla każdego dziecka. Nawet najbardziej nieudolny artysta może stworzyć piękne obrazy. Dzieci postrzegają cały proces jako magię, ekscytującą zabawę z magicznym efektem pojawienia się obrazu

W przedszkolu najwygodniej jest zorganizować technikę nadruku. Zobaczmy, jakie materiały nadają się do wdrożenia tej techniki podczas rysowania z dziećmi.

OPCJA 1 – bryła zmiętego papieru.

Zmięty papier nadaje nadrukowi piękną podartą fakturę. Nadaje się do rysowania koron drzew wiosennych (żółto-zielonych lub różowych) i jesiennych (pomarańczowo-fioletowych). Farbę pobiera się ze słoików lub akwareli i kapie na miskę (pokrywkę ze słoika). Zanurz serwetkę w tej kropli, wypróbuj nadruk na szorstkiej kartce i jeśli chcesz, przenieś go na papier.

OPCJA 2 – tektura falista.

Opakowanie z szarego kartonu świetnie nadaje się do narysowania róży techniką nadruku. Pudełko tekturowe tniemy na paski w poprzek linii falistej. Paski skręcamy w tubę i zabezpieczamy gumką lub nitką. Z rolki papieru toaletowego wykonujemy znaczek na zielony liść.

Ta metoda rysowania ROLL jest również odpowiednia do przedstawiania SPIRL ŚLIMAKA. Możesz także zrobić CURL SKÓRY JAGNIĘCEJ.

OPCJA 3 – puszyste pompony.

W sklepach z rękodziełem (lub na stronach internetowych z rękodziełem) można kupić torbę tych miękkich pomponów. Jeśli do każdego doczepisz spinacz do bielizny, otrzymasz wygodny uchwyt do pracy. Korzystając z techniki pomponografii, możesz stworzyć dekor do malowania płaskich części rzemiosła. A także maluj akwarelami obrazy białych, przewiewnych mleczy.

OPCJA 4 – rolka papieru toaletowego.

Opcji jest tu sporo, bo można podać tuleję rurową różne kształty. Można przeciąć rękaw na pół wzdłuż, a my otrzymamy stempel w kształcie półpierścienia - idealny szablon do rysowania rybich łusek lub rzędów iglastych nóg choinki.

Okrągłą bułkę można spłaszczyć z obu stron i otrzymamy spiczasty owal – jest to kształt płatka kwiatu, czyli uszu króliczka. Świetny pomysł na nietradycyjne rysowanie w przedszkolu z dziećmi młodszymi (króliczek) lub starszymi (kwiatek).

Kwiat jest trudniejszy niż zajączek, ponieważ płatki należy ułożyć PROMIENIowo wokół środka kwiatka.

Możesz także wyciąć BRZEG ROLKI w kręcone płatki - otrzymasz gotowe płatki do obrazów. Takie znaczki to po prostu wybawienie do szybkiego rysowania bukietów i kwietników dla dzieci grupa juniorska. A nawet dla najmniejszych dzieci w przedszkolu.

OPCJA 5 – folia bąbelkowa.

Folia opakowaniowa z bąbelkami daje także ciekawy wzór nadruku, który można wykorzystać w nietradycyjnym rysunku w przedszkolu. Na przykład wykonaj odcisk plastra miodu (jak na obrazku poniżej).

Lub wykonaj rysunek wiosennego lub jesiennego drzewa.

OPCJA 6 – znaczki ziemniaczane.

Z połówek ziemniaków można wycinać stemple o dowolnym kształcie. Ziemniaki przekrój na pół. Wytrzyj mokry kawałek ziemniaka papierową serwetką. Na nacięciu za pomocą markera rysujemy kontury przyszłego stempla. Wytnij nożem wzdłuż narysowanych konturów.

Na znaczki lepiej wybrać podłużne, wydłużone ziemniaki. Tak, aby rączka dziecka mogła wygodnie chwycić ziemniaka. Poniżej na zdjęciu prezentujemy tylko dwa tematy do tak niekonwencjonalnego rysunku - sowy i tulipany. Ale możesz wymyślić własne opcje. Jeśli dodasz klej PVA do farby, możesz przykleić detale (oczy, nos, uchwyty) na wierzchu wydruków.

Możesz zrobić eksperymentalny podwójny stempel. Z dwóch ziemniaków wytnij połówki szampana i połącz oba ziemniaki ze sobą, przekłuwając je wykałaczką i owijając taśmą izolacyjną lub taśmą izolacyjną. Wpadnij na fajny pomysł i poeksperymentuj z tworzeniem do niego pieczątek.

Niekonwencjonalny rysunek

PIĘKNE kolory.

Oto kolejny fajny materiał do nieszablonowego rysowania, który tak bardzo uwielbiają małe dzieci. Jest to FARBA OBJĘTOŚCIOWA do tworzenia bufiastych wzorów. Wykonanie takiej farby w domu jest szybkie i łatwe – w misce wymieszaj klej PVA z gwaszem i dodaj tatusią piankę do golenia. Wykonujemy kilka takich misek (niekoniecznie dużych) w oparciu o pomysł, co będziemy rysować z dziećmi. Do arbuza potrzebujesz tylko dwóch kolorów - więc zacznij od tego. Pestki arbuza to prosty czarny gwasz, który ociekamy tu i ówdzie.

W tej technice rysowania dla dzieci w przedszkolu można wdrożyć różnorodne pomysły. Najprostszy to rożek waflowy z lodami. Róg jest wycięty z szorstkiej tektury opakowaniowej i za pomocą markera rysujemy na nim siatkę waflową. Dziecko przykleja róg na kartkę papieru (poniżej) i układa z niej okrągłe kulki z trójwymiarowym wzorem. Możesz dać dziecku okrągłe szablony, które najpierw odrysuje ołówkiem po krawędzi rogu, a następnie w te okrągłe kontury zostanie nałożona piankowa farba.

Można też na róg nałożyć kilka łyżek różnych farb, a następnie drugim końcem pędzla (lub drewnianego patyka) wymieszać farbę w wielokolorowe bejce. Otrzymasz piękną mieszankę lodów. Świetne rękodzieło dla dzieci w szkole lub przedszkolu podczas zajęć plastycznych.

Metody pracy z grubą farbą na zajęciach dla dzieci.

Farbę można mieszać na osobnej tacy (lub na kawałku ceraty). Lepiej, gdy każde dziecko tworzy własną mieszankę kolorów – dlatego każdemu dziecku dajemy własną ceratę.

Na każdym stole kładziemy indywidualne ceraty dla dzieci. Na środku stołu umieść miski z farbami w 4 kolorach. Dziecko miesza te kolory we wspólną kałużę na ceracie – aż do powstania pięknych plam. Następnie na kałużę nakładany jest papierowy kontur postaci (na przykład konika morskiego). A następnie kładzie go do wyschnięcia (kontury łyżew należy wcześniej podpisać imieniem dziecka i nie zapomnij przypomnieć dzieciom, aby nałożyły farbę niepodpisaną stroną). Następnego dnia, gdy farba piankowa wyschnie na sylwetce łyżew, możesz kontynuować pracę i wykonać aplikację łyżwy w wody morskie, dodaj wokół niego ciernie i glony, przyklej muszle, a klej posyp piaskiem.

Tych ciekawych technik rysunkowych możesz spróbować podczas pracy z dziećmi, zarówno w domu, jak i w ogrodzie. W szkole tak niekonwencjonalny rysunek można przeprowadzić na lekcjach sztuk wizualnych, pozostawiając cały proces dziecku do samodzielnej kreatywności.

Na łamach naszego serwisu znajdziesz o wiele więcej różnorodnych technik nietypowego malowania farbami.

Mamy już szczegółowe, szczegółowe artykuły na ten temat:

Powodzenia w kreatywności.
Olga Klishevskaya, szczególnie za stronę
Dobre strony internetowe są na wagę złota, możesz wspierać entuzjazm tych, którzy dla Ciebie pracują.