Od dzieciństwa kochałam piękno, dlatego kształciłam się na przewodnika wycieczek i znalazłam pracę muzeum centralne miasta. Podczas pracy z duża liczba goście pojawiają się dość często humorystyczne skecze które zapamiętuje się na całe życie. O niektórych śmieszne przypadki co wydarzyło się w naszym muzeum, chętnie Ci opowiem.

Niezwykłe wzory.

Kiedyś prowadziłem wycieczkę dla studentów klasy młodsze. Dzieciom towarzyszył młody nauczyciel, który cały czas wiwatował i wzdychał, podziwiając eksponaty.

Gdy weszliśmy do kolejnej sali muzeum, nauczycielka podniosła wzrok i zwracając się do dzieci, z podziwem powiedziała:

Dzieci, spójrzcie na niezwykłe wzory na suficie muzeum!

To nie są wzory, nasz dach przecieka! - Zniszczyłem stopień podziwu nauczyciela.

Najlepszy eksponat.

Prowadzę kolejną wycieczkę ze szkoły, zachwycając się i szczegółowo opowiadając o niemal każdym eksponacie, aby dzieci mogły doskonalić swoją erudycję. Pod koniec wycieczki pytam chłopaków:

No cóż, dzieci, czy to była dobra wycieczka?

Co najbardziej podobało Ci się w naszym muzeum?

Toaleta! – Dzieci odpowiedziały zgodnie. - Jest tak czysto i wcale nie śmierdzi!

Studenci.

Pokazywanie uczniom sali artystycznej z portretami sławni ludzie nasze miasto. Lubię opowiadać młodym ludziom, jak długo i pilnie artyści pisali swoje dzieła. Nieco później słyszę dialog pomiędzy dwoma uczniami:

Wyobraź sobie, Vovan, ile trudu wymagało stworzenie awatara!

Tak, Sashok, ludzie cierpieli bez kamer!

Niezawodna konstrukcja.

Stoję przed XIX-wieczną tokarką i opowiadam zwiedzającym o jej zaletach:

Maszyna ta była szeroko stosowana w XIX wieku w przedsiębiorstwach przemysłowych naszego miasta. Dzięki udanej konstrukcji maszyna była bardzo niezawodna i praktycznie nie wymagała napraw.

Nagle jeden z gości zaczyna dotykać rękami uchwytu maszyny. Mówię mu z oburzeniem:

Człowieku, nie dotykaj maszyny, nie daj Boże, żebyś ją zepsuł!

Po chwili zdałem sobie sprawę, że byłem głupi.

******

Ulubione pytanie wszystkich zwiedzających muzeum: - „Ile to kosztuje?” Dlatego, aby zaspokoić ciekawość zwiedzających, przewodnicy znają przybliżony koszt wszystkich eksponatów muzealnych. Kiedy młoda dziewczyna zadała mi pytanie o cenę XVIII-wiecznego obrazu, automatycznie odpowiedziałam:

Obraz ten ma ponad dwieście lat, a na światowej aukcji może osiągnąć cenę pół miliona dolarów!

Wow! – Dziewczyna była zaskoczona. - Nie dałbym ani złotówki za takie starocie!

Chodź częściej do muzeum, aby doskonalić swoją erudycję lub po prostu zabawiać przewodników!

Prowadzący:

Prezenter:

Jak to się wszystko zaczęło? Pierwsze próby kolekcjonerskie podejmowano w świątyniach Starożytna Grecja, kiedy wzniesiono specjalne świątynie do składania prezentów. Świątynie te nazywano „skarbcami”. W starożytnych greckich skarbcach i piramidach Starożytny Egipt zamierzaliśmy ogromne zbiory. Uważane są za prototyp nowoczesne muzea.

Prowadzący:

Gratulacje z okazji Dnia Muzeów, wesołych świąt, wiersze, gratulacje dla muzealników, życzenia z okazji Międzynarodowego Dnia Muzeów

Muzea są zwierciadłem, w którym odbija się stosunek społeczeństwa do swojej kultury i historii, dlatego konieczne jest po prostu wspieranie ich rozwoju.

18 maja - Dzień Muzeów - scenariusz wakacyjny 18 maja - Dzień Muzeów - babyblog.ru

Międzynarodowy Dzień Muzeów pojawił się w kalendarzu w 1977 r., kiedy na kolejnym posiedzeniu Międzynarodowej Rady Muzeów przyjęto propozycję rosyjskiej organizacji ustanowienia tego święta. Od 1978 roku co roku 18 maja pracownicy muzeów na całym świecie obchodzą swoje zawodowe wakacje. W muzeach mija dzień otwarte drzwi, kiedy każdy może bezpłatnie zwiedzać wszystkie wystawy i ekspozycje.

Promocja „Noc w Muzeum” 19 maja 2012 r wakacyjny scenariusz noc w muzeum scenariusz noc w muzeach scenariusz nocy - LLC „gazeta internetowa Nowowyatsk”

Uroczysta przysięga pioniera Związek Radziecki(Pamiętać?)

„Ja (imię, nazwisko), wstępując w szeregi Ogólnounijnej Organizacji Pionierskiej imienia Włodzimierza Iljicza Lenina, w obliczu moich towarzyszy, uroczyście obiecuję: żarliwie kochać moją Ojczyznę. Żyć, studiować i walczyć, jak wielki Lenin przekazał, jak uczy partia komunistyczna, święte przestrzeganie praw pionierstwa Związku Radzieckiego”.

Prawa pionierów Związku Radzieckiego:

Pionier oddany Ojczyźnie, partii, komunizmowi

Pionier przygotowuje się do członkostwa w Komsomołu

Poiner spogląda z szacunkiem na bohaterów walki i pracy

Pionier oddaje cześć pamięci poległych bojowników i przygotowuje się do zostania obrońcą Ojczyzny

Pioneer jest najlepszy w nauce, pracy i sporcie

Pionier to uczciwy i wierny towarzysz, zawsze odważnie stojący w obronie prawdy.

Pionier – towarzysz i przywódca Października

Pionier jest przyjacielem pionierów i dzieci pracowników ze wszystkich krajów.

Międzynarodowy Dzień Muzeów, historia i tradycje święta - magazyn dla kobiet nicelady

Co roku muzealnicy na całym świecie tradycyjnie obchodzą swoje święto zawodowe, czyli Międzynarodowy Dzień Muzeów, który obchodzony jest zwykle 18 maja.

To wspaniałe święto pojawiło się w kalendarzu już w 1977 roku. Wtedy to na kolejnym posiedzeniu Międzynarodowej Rady Muzeów przyjęto propozycję rosyjskiej organizacji w sprawie ustanowienia tego święta kulturalnego.

Od 1978 roku Międzynarodowy Dzień Muzeów jest powszechnie obchodzony w ponad 150 krajach na całym świecie.

Na przykład w Rosji w tym dniu muzea otwierają swoje drzwi dla wszystkich. Zwiedzanie sal wystawowych i nowych eksponatów w Dniu Muzeów jest całkowicie bezpłatne, wszystko jest aktywnie prezentowane zwiedzającym „ze wszystkich stron”.

Dlatego w to święto angażują się nie tylko pracownicy muzeów, ale także miłośnicy nowych ciekawych wystaw i po prostu zainteresowani przechodnie. Często temu dniu poświęcone są różne festiwale tematyczne.

Muzea często organizują wykłady tematyczne, liczne wycieczki, różne odczyty naukowe oraz organizują przedstawienia muzealne i teatralne, które są dość fascynujące dla ludności.

Noc promocji muzeów

Oprócz tego temu świętu poświęcona jest międzynarodowa impreza pod nazwą „Noc Muzeów”. Zwykle ma to miejsce w nocy z soboty na niedzielę. Akcja ta jest inicjatywą francuskich kolegów.

W 2012 roku „Noc Muzeów” w Moskwie odbędzie się 19 maja. Od 18:00 do północy wiele znanych osób stołeczne muzea i galerie prywatne, uczestnicy planu działania będą mogli bezpłatnie przyjmować gości. A ci, którzy chcą odwiedzić kultowe wystawy i wyjątkowe pokazy, będą musieli kupić bilety. W Federacja Rosyjska Akcja została przeprowadzona więcej niż raz.

W Noc Muzeów w Rosji chętnie przyłącza się duża liczba muzeów niepaństwowych i różnych galerii prywatnych. Eksperci uważają, że z biegiem czasu wydarzenie „Noc Muzeów” będzie cieszyło się nie mniejszą, a może nawet większą popularnością, niż samo Święto Muzeów.

Ludzie szybko przyzwyczaili się do tego, że 18 maja to Międzynarodowy Dzień Muzeów i z wyprzedzeniem planują na ten dzień specjalny program kulturalnej rekreacji dla siebie i swoich rodzin. W wakacje wszystkie muzea są zawsze pełne zwiedzających. Nawet fakt, że najczęściej święto pokrywa się z dniami roboczymi, nie powstrzymuje społeczeństwa.

W praktyce sprawdzone zostało, że zbieranie i przechowywanie różnorodnych zabytków kultura materialna i duchowości ludzi, muzea prowadzą ogromną działalność naukową, edukacyjną i edukacyjną. Jest to szczególnie przydatne dla młodych ludzi, którzy aktywnie odkrywają wszystko wokół siebie.

Jak powiedział Jacques Perot, były prezes ICOM, „muzea muszą po prostu zająć swoje miejsce w samym sercu społeczeństwa i być całkowicie otwarte dla publiczności.

Powstanie i rozwój wszystkich naszych instytucji, głównie kulturalnych, zależy w największym stopniu od pomocy społeczeństwa, a my po prostu musimy dać im szansę wspierania naszych celów i zadań oraz wzięcia czynnego udziału w pracach. W związku z tym konieczne jest, aby muzea i społeczeństwo współpracowały w innowacyjnym duchu kreatywności”.

Temat świąteczny Międzynarodowego Dnia Muzeów

W 2009 roku tematem tego święto międzynarodowe po raz pierwszy zdefiniowano innymi słowami: muzea i turystyka. Tematem Dnia Muzeów w 2010 roku było: Muzea dla harmonii społecznej.

W 2011 roku hasło Międzynarodowego Dnia Muzeów przypadającego 18 maja brzmi: „Muzea i wzbogacanie pamięci, eksponaty opowiadają historię.

Kasta

Reżyseria: Irina Bychkova (vkontakte.ru/id3304919), Khamil. Etykieta: Szacunek dla produkcji. Zdjęcia: Artem Pugach, Andrey Mitrofanov, Irina Bychkova. Redakcja: Artem Pugatch (vkontakte.ru/artpugatch).

Wycieczka- program do gry

„W KIERUNKU NOCY MUZEÓW”

Cel programu: stworzyć warunki do zanurzenia uczestników w atmosferę święta – Międzynarodowego Dnia Muzeów i upowszechnić akcja międzynarodowa„Noc Muzeów”.

Zadania: a) przedstawić różne typy muzea, poszerz swoje horyzonty; b) zaszczepiać kulturę zapoznania się z eksponatami muzealnymi; c) rozwijać zainteresowanie nauką obiektywny świat minione epoki poprzez interaktywne formy pracy muzealnej; d) przyczyniać się do kształtowania trwałej chęci kontynuowania znajomości z muzeami miasta Nowosybirska.

Krótki opis : W programie biorą udział uczniowie stowarzyszeń dziecięcych (w wieku od 6 do 12 lat) wraz z rodzicami, nauczycielami dodatkowa edukacja, szefowie wydziałów strukturalnych Izby kreatywność dzieci„Kirowski” Nowosybirsk. Całkowity czas trwania programu wynosi około 1 godziny. 15-20 minut

SCENARIUSZ

Etap I.

Foyer Dom twórczości dziecięcej „Kirovsky”. Czas trwania 10 min. ( Patrz zdjęcie nr 1,2.)

Na stoiskach demonstracyjnych reprodukcje obrazów i zdjęć przedmioty muzealne z Luwru, Muzeum Brytyjskie, Ermitaż, Galeria Trietiakowska. Rozbrzmiewa cicha, spokojna muzyka.

„Wyimaginowana wycieczka” po salach najlepszych muzeów świata. Rozmowa, oglądanie zdjęć i reprodukcji.

 Dobry wieczór, drodzy goście,miłośnicy starożytności i po prostu ciekawscy ludzie! Zapraszamy na otwarcie programu poświęconego dzień międzynarodowy muzeów, które corocznie obchodzone jest 18 maja! A w przeddzień tego dnia w wielu miastach na całym świecie odbywa się „Noc Muzeów”. W Nowosybirsku w tym roku aż 25 muzeów będzie otwartych dla zwiedzających przez całą noc.

 Kto może powiedzieć, czym jest MUZEUM? Tak, to prawda, ale jak się w tym zachować? niesamowite miejsce, przechowywania dzieł sztuki i antyków? Teraz, gdy już wspólnie przypomnieliśmy sobie zasady zachowania się w muzeum, nasz „wieczór muzealny” rozpoczynamy od wyimaginowanego spaceru po najlepsze muzea pokój.

 Jesteśmy w środku Muzeum Brytyjskie, słynące z największej na świecie kolekcji znalezisk archeologicznych. Przyjrzyj się zdjęciom sal. Jakie przedmioty przechowuje to muzeum? Tak, to głównie rzeźba i dzieła sztuka stosowana. Kto wie, z jakich krajów pochodzą te prace? Zgadza się, te rzeźby pochodzą ze starożytnej Grecji i Starożytny Rzym. I te przedmioty ze starożytnego Egiptu, Afryki.

 Wśród najbardziej tajemniczych eksponatów tego muzeum tak zwany „człowiek Lindous”. To zdjęcie przedstawia szczątki młodego mężczyzny, około 25 lat, znalezione w sierpniu 1984 roku na bagnach północno-zachodniej Anglii. Jego wzrost wynosił 168 cm, a waga 65 kg. Kwaśne środowisko bagienne doskonale zachowało zwłoki: kiedy znaleziono mumię, myślano nawet, że ta osoba stała się ofiarą niedawnego przestępstwa. Badanie wykazało, że mężczyzna zmarł około 2000 lat temu. Wygląda na to, że padł ofiarą morderstwa rytualnego dokonanego przez Druidów (kto wie, kim są Druidzi?). Tak, zgadza się, to są kapłani starożytności Europejczycy zwanych Celtami. młody człowiek uderzyli go siekierą w głowę i poderżnęli gardło, a młody człowiek nie był zwykłym człowiekiem: miał jeszcze resztki manicure, a wąsy i brodę starannie przystrzyżono.

 Teraz kontynuujmy naszą wyimaginowaną podróż i przenieśmy się do najsłynniejszego muzeum świata w Paryżu – Luwru. Perła Luwru uważana jest za obraz słynnego artysty Włoski artysta i wynalazca - Mona Lisa, czyli Gioconda " Czy wiesz dlaczego ten obraz ma dwa tytuły? Bo pełna nazwa toPortret Madame Lisy del Giocondo. To imię i nazwisko młodej kobiety, żona kupca Francesco del Giocondo.

 Teraz ci powiem fascynująca historia, co zapewniło temu portretowi światową sławę.Ponad sto lat temuobraz został skradziony przez pracownika Luwru, Włoski mistrz na lusterkach. Obraz odnaleziono dopiero dwa lata później we Włoszech – a sprawcą był sam złodziej, który odpowiedział na ogłoszenie w gazecie i zaproponował, że sprzeda „Giocondę” dyrektorowi jednej z galerii. Perugia została skazana na krótki wyrok więzienia. W tym okresie Mona Lisa gościła na okładkach gazet i magazynów na całym świecie, a także na pocztówkach, nic więc dziwnego, że Mona Lisa była kopiowana częściej niż jakikolwiek inny obraz. Obraz stał się obiektem kultu i przykładem tajemnicy. Uśmiech dziewczyny tworzy ludzkie oko wrażenie, że wyraz twarzy bohaterki się zmienia. W zależności od tego, na czym skupia się nasz wzrok, inaczej postrzegamy twarz Giocondy. Jeśli spojrzysz jej w oczy, uśmiechnie się lekko, ale jeśli spojrzysz na jej usta, uśmiech zniknie.

 Teraz spróbuj zgadnąćKtóre muzeum znajdujące się w Petersburgu zawiera 3 miliony obiektów muzealnych i największą kolekcję obrazów na świecie? Zgadza się, to jest Ermitaż. Oto jego zdjęcie słynne muzeum. Wśród różnorodności jej eksponatów, chciałbym zwrócić Państwa uwagę na asy „Paw” wyprodukowane w Mistrzowie języka angielskiego. Jak zegarek trafił do Rosji? W 1777 r. znany polityk, ulubieniec cesarzowej książę , zdecydował się na zakup jednego z produktów Jamesa Coxa w prezencie dla cesarzowej.Dziwaczny karabin maszynowy przybył do Rosji w stanie zdemontowanym. Potiomkin poinstruował utalentowanego rosyjskiego mechanika Iwana Kulibina, aby uporządkował ten zegar. Ponieważ zaginęły pewne części zegarka, Kulibin musiał przejrzeć cały mechanizm, dorobić brakujące części, złożyć wszystko na nowo i złocić. Wszystko to zajęło całe dwa lata, ale książę Potiomkinnigdy nie widziałem mojego prezentu odebranego, gdyż zmarł w 1791 roku. Wyjątkowość tego zegarka polega na tym, że jest on nadal w stanie użytkowym (zegarek działa, a sam Paw nakręcany jest w każdą środę o godzinie 19:00) i jest to jedyny na całym świecie duży automat z XVIII wieku, który przetrwał do dziś w niezmienionym stanie.

 A teraz zapraszam do zapoznania się z innym typem muzeum, w którym można nie tylko obejrzeć wszystkie eksponaty, ale także niektórych z nich dotknąć, popracować przy starożytnych maszynach i mechanizmach. Ten niesamowite muzeum mieści się w naszym dziecięcym domu artystycznym i nosi nazwę „Warsztat Przodków”. Oddaję głos dyrektorowi tego muzeum.

Etap II

Sala wystawowa Dom twórczości dziecięcej. Czas trwania 10 min.

(Patrz zdjęcie nr 3,4)

Rekwizyty, eksponaty, sprzęt: Eksponaty ze zbiorów paleontologicznych (fragmenty kości, zębów i kłów mamutów) oraz ze zbiorów antropologicznych muzeum dla dzieci.

Formy i metody, rodzaje zajęć: Pokaz eksponatów, rozmowa z elementami problematycznego dialogu.

 Witam chłopaków i drodzy dorośli! Do pracowni naszego dziecięcego muzeum archeologicznego i historii lokalnej wejdziemy nieco później, po programie gry. Tymczasem zapraszam do bliższego zapoznania się z niektórymi eksponatami. Wiesz, że muzea przechowują nie tylko obrazy i dzieła sztuki dekoracyjnej i użytkowej. Jakie obiekty tu widzisz? Jak myślisz, do jakich zwierząt mogły należeć te ogromne kości?

 Są to oczywiście mamuty, największe ssaki na planecie. Osoby będące właścicielami tych szczątków przemierzały okolicę Obwód nowosybirski około 34 tysiące lat temu. Ostrożnie zbliżaj te fragmenty do siebie; są one dość ciężkie i delikatne. Spójrzcie, jak ogromny jest ten fragment kła mamuta. Ale należał do małego mamuta! Jak myślisz, po co mamutowi potrzebne są tak ogromne kły? (zwykłe odpowiedzi: broń się przed wrogami ). A które ze zwierząt fauny plejstoceńskiej mogłoby być wrogiem mamuta? Czy wilki naprawdę mogły przegryźć grubą skórę pokrytą warstwą gęstej, zmierzwionej sierści? Czy niedźwiedź jaskiniowy, trzykrotnie mniejszy od mamuta, odważyłby się go zaatakować, zwłaszcza że w okolicy kręci się mniejsza ofiara? Dlaczego więc ci giganci, którzy przemierzali rozległe, pokryte śniegiem równiny, mieli tak duże, zaokrąglone kły?...

 Brawo za zgadywanie! Oczywiście, żeby zdobyć jedzenie. Mamuty były roślinożercami. Za pomocą tych kłów zwierzęta przeczesywały warstwy śniegu w poszukiwaniu trawy i małych krzaków.

 Kto wie, do jakiego wieku dożyły mamuty? Nie, nie dożyli 300 lat, ale przeciętnie 70-80 lat, tak jak ludzie. W ciągu swojego życia mamut kilkakrotnie wymieniał zęby. Spójrz na ich warstwową budowę, ponieważ stopniowo wyrastały nie od dołu lub od góry, jak u ludzi, ale od tylnej ściany szczęki. Ile zębów miał mamut? Nie, tylko cztery zęby, ale każdy z nich ważył co najmniej kilogram!

 Współczesny mamutowi był prymitywny człowiek, który budował sobie domy z kości i kłów mamutów, a ze skór wycinał ciepłe ubrania. Zapraszamy Cię do przeżycia „w butach starożytny człowiek" Proszę udać się do pokoju gier.

Etap III

Pokój gier. Czas trwania- 20 minut .(Patrz zdjęcie nr 5-10)

Rekwizyty, eksponaty, sprzęt: Ilustracje przedstawiające prymitywnych ludzi, starożytne zwierzęta. Rekwizyty teatralne: stylizowane „prymitywne” kostiumy i akcesoria, „włócznie”, „strzałki”. Modele robocze wiertnic dyskowych i łukowych, urządzeń do rozpalania ognia, kamieni, gałęzi.

Formy i metody, rodzaje zajęć: Program zabaw teatralnych. Wykonywanie zadań konkursowych, konkursów zespołowych w „rozpalaniu ognia”, rzucie oszczepem itp.

 To było dawno temu. Na naszej zielonej i kwitnącej planecie mieszkali nasi daleki przodek. Patrzeć. Jak wyglądał. Mężczyzna nie miał ostrych zębów ani pazurów, nie potrafił latać, choć był szybki, zręczny i bystry. Zobacz, co miał na sobie starożytny mężczyzna? A kto zgadnie, dlaczego potrzebuje skóry? Jak prymitywny człowiek uniknął zimna? Zgadliście, dobra robota! A teraz ty i ja zamienimy się w prymitywnych ludzi i wyruszymy w ekscytującą podróż...(Uczestnicy zmieniają ubrania)

 Na czele prymitywnego ludu stał przywódca, pomagali mu starsi starzy mędrcy, którzy uczyli młodych, jak wytwarzać broń, zbierać owoce i wiele więcej. Teraz zamienię się w starszego naszego prymitywnego kolektywu, wezmę laskę i rozpoczniemy naszą podróż w przeszłość. Jestem Starszy Mądry Kruk. Niech każdy z Was wymyśli imię dla siebie. Może to być „bystre oko”, „puszysty ogon”, „pośpiech” lub coś innego. Ten, którego dotknę rózgą, musi wymówić swoje imię przed całym plemieniem. Więc... (Prezenter dotyka, uczestnicy wymieniają nazwiska.)

 Jak myślisz, jak mogliby się komunikować? prymitywni ludzie? Nasz człowiek wybiera się na polowanie, jak możemy zaprosić innych? Zgadza się, możesz dzwonić za pomocą gestów. Czy możesz mi pokazać, jak dzwonić za pomocą mimiki? Tak, możesz używać głosu, ale początkowo starożytni ludzie porozumiewali się wyłącznie za pomocą dźwięków, a dopiero wieki później wymyślili język i różne słowa. Jakie znasz słowa związane ze starożytnością? Teraz zagramy z tobą. Rzucam piłkę jak gorący kartofel, trzeba ją natychmiast rzucić z powrotem w moją stronę, wypowiadając słowo z dawnych czasów.(Gra „Gorący Ziemniak”)

 Jacy mądrzy i zręczni ludzie są w naszym plemieniu! Zróbmy broń i idźmy na polowanie! Z czego można zrobić broń? Nie, żelazo pojawiło się później, a ludzie prymitywni mieli dostęp jedynie do drewna, kości i kamienia. Starożytni ludzie nauczyli się robić noże, strzałki, groty włóczni i ostrza toporów z kamienia; oraz z drewna - sam trzonek włóczni i rękojeść topora. Przywiązali kamienny grot do trzonu za pomocą elastycznych roślin – winorośli, takich jak ta. Spróbujmy zrobić włócznię prymitywnego człowieka. Rozgość się. Musisz wziąć końcówkę, przymocować ją do wału i szczelnie owinąć liną. Rodzice mogą pomóc swoim dzieciom. Tak, trudne czasy. I musisz uratować się przed drapieżnymi zwierzętami i zdobyć pożywienie dla wszystkich.

(Uczestnicy podzieleni są na trzy drużyny, każda drużyna otrzymuje trzy rzutki. Każda drużyna „poluje” na swoje własne zwierzę)

 Mieliśmy najcelniejszych łowców... Ogłaszam ich najlepszymi łowcami plemienia i nagradzam ich amuletami!(„kieł” na sznurku ciasta solnego).

 Nasz wspaniały połów musi być ugotowany, bo mięsa nie można jeść na surowo, jest twarde. Zgadza się, upieczemy to na ogniu! Co jest potrzebne do ogniska? Zbieramy patyki i powalone drzewa i umieszczamy je tutaj. Tutaj rozpalimy ognisko. Teraz siadamy wokół naszego przyszłego ogniska. Weź dwa takie kamienie, zwane krzemieniem i gładki kij, za ich pomocą możesz rozpalić ogień. Spróbuj uderzać kamieniami o skały, aby iskry spadły na kawałki kory i mchu! Tak, to trudne, czujesz, że kamienie się nagrzewają i śmierdzą siarką?

 Teraz spróbuj rozpalić ogień za pomocą tych urządzeń, które wymyślili prymitywni ludzie. Nazywamy je wiertłami łukowymi i tarczowymi. Tak, nie jest łatwo rozpalić ogień. Trzeba długo trenować.

 W czym będziemy smażyć mięso? Nie, zapomniałeś, że prymitywni ludzie nie mogli kupić gotowej patelni. A naczynia będziesz musiał sam przygotować! Udaj się do naszego warsztatu przodków.

Etap IV

Dziecięce Muzeum Archeologiczne i Lokalne „Warsztat Przodków”. Czas trwania - 30 min. (Patrz zdjęcie nr 11-13)

Rekwizyty, eksponaty, sprzęt: Zrekonstruowane kostiumy. Surowce gliniane, narzędzia kostne, stemple do zdobienia naczyń.

Formy i metody, rodzaje zajęć: Interaktywna wycieczka. Wykonywanie i ozdabianie naczyń glinianych.

 Witam członków prymitywne plemię! Nauczyłem się od starszego, że trzeba się nauczyć robić potrawy. Czy wiesz, z jakich materiałów w starożytności wykonywano naczynia? Zgadza się, z drewna, z kamienia, z gliny.

 Zdradzę Ci jeden sekret: do wyrobu naczyń nie nadaje się żadna glina, a tylko bardzo plastyczna. Jak rozumiesz tę właściwość? Tak, to ten, który z łatwością przybiera dowolny kształt, jak plastelina. A jeśli glina kruszy się jak piasek, nazywa się ją chudą i dodaje się do niej substancje organiczne. A jeśli jest zbyt tłusty i za bardzo klei się do dłoni, wręcz przeciwnie, rozcieńcza się go piaskiem.

 Glinę nadającą się do modelowania wydobywa się wzdłuż brzegów rzek i wąwozów; starożytni mistrzowie nazywali te miejsca „Kopanami” i utrzymywali je w tajemnicy. Przed rzeźbieniem glinę należy przesiać, oczyścić z gruzu i namoczyć w wodzie przez kilka godzin. Dobrze ugniatana glina nie klei się do dłoni i łatwo zmienia kształt.

 Weź po kawałku gliny i spróbuj go rozgnieść! Najpierw toczymy z niej kulkę, kciukiem zaczynamy robić wcięcie na środku kuli, jednocześnie wyciągając powstałe ścianki. A jak okazuje się, że jest to miska? Można go zwiększyć, nakładając takie wici spiralnie i dobrze je przyklejając. Możesz także spłaszczyć kulkę w dłoniach, ścisnąć brzegi palcami, pociągając ją lekko do góry - otrzymasz wykrojnik, do którego możesz przykleić cienką kiełbaskę - uchwyt - i otrzymasz kubek. Spróbuj różne sposoby przygotowywania potraw, a za pomocą tych stempli kostnych możesz ozdobić swoje produkty misternymi wzorami!

 Czy myślisz, że gdy Twoje dania będą już gotowe, możesz od razu zacząć w nich gotować? Tak, oczywiście, należy go najpierw dokładnie wysuszyć.

A jeśli nalejesz wodę do glinianego kubka, co się z nią stanie? Zgadza się, będzie wchłaniał wodę i zmoknie. Co robić? Już w nowej epoce kamiennej (neolicie) ludzie nauczyli się wypalać wyroby gliniane w specjalnych dołach, a nawet w piecach. Potem stały się trwalsze. Jak nazywa się wypalana glina? Tak, to ceramika pierwszy sztuczny materiał w historii ludzkości.

 Jakie piękne i wygodne dania przygotowałaś! Dobra robota, chłopaki!

Przychodźcie częściej do naszego muzeum, można nauczyć się wyrabiania nici z pokrzywy, tkania sukna na tych starożytnych tkalniach, obróbki kości i kamienia, wytwarzania amuletów i strzał. I dzisiaj nasza podróż dobiega końca, wracamy do pokoju gier.

Etap V

Pokój gier. Czas trwania - 5 min. (Patrz zdjęcie nr 14-15).

 Podobała ci się podróż do starożytności? Co pamiętasz z życia starożytnego człowieka? Będę zadawał pytania, kto zna odpowiedź, położy ręce na głowie, o tak. Ci, którzy nie znają odpowiedzi, chowają ręce za plecami w ten sposób. Tylko ten, którego dotknę włócznią, może odpowiedzieć. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, daję chip. Kto zbierze najwięcej żetonów, zostaje przywódcą naszego plemienia. Czy jesteś gotowy?

1. Jak prymitywny człowiek rozpalał ogień?

2. Co miał na sobie?

3. W co był uzbrojony człowiek prymitywny?

4. Z czego zrobił swoją broń?

5. Na jakie zwierzęta polowali prymitywni ludzie?

6. Gdzie żył człowiek prymitywny?

7. Jak nazywają się naczynia z wypalanej gliny?

8. Jak nazywa się instytucja, w której przechowywane są starożytne przedmioty i szczątki starożytnych zwierząt?

9. Jak nazywała się najważniejsza osoba w plemieniu?

(Liczenie żetonów, nagradzanie zwycięzcy, ogłaszanie go przywódcą plemienia.)

Tutaj kończy się nasza pierwotna przygoda. Teraz światło zgaśnie, a kiedy ponownie się zaświeci, znów staniemy się chłopcami i dziewczętami żyjącymi w naszym świecie. ( Muzyka. Światło gaśnie i włącza się. Prezenter pomaga dzieciom zdjąć „skórki”)

A teraz staniemy w kręgu. Oto piękny kwiat, który wyrósł na naszym polu. Podajmy to w kółko. Każdy poda swoje prawdziwe imię i nazwisko oraz opowie, co mu się podobało i co zapamiętał z naszej podróży po muzeach. (Przeprowadzana jest refleksja w grze)

Aplikacja

Zdjęcie 1

Zdjęcie 2

Zdjęcie 3

Zdjęcie 4

Zdjęcie 5

Zdjęcie 6

Zdjęcie 7

Zdjęcie 8

Zdjęcie 9

Zdjęcie 10

Zdjęcie 11

Zdjęcie 12

Zdjęcie 13

Zdjęcie 14

Zdjęcie 15

Pismo:Przewodnik.Dziennikarz. Głos Petyi Shilov. Głos Wowej Kanidina. Misza Doinikow - dziki człowiek. Wstępne przygotowanie. Przewodnikiem i dziennikarzem mogą być zarówno chłopcy, jak i dziewczęta. Są ubrani zwyczajnie. Przewodnika można jednak ubrać w spiczasty kapelusz z folii aluminiowej i płaszcz – jest magiczny Przewodnik. Ma wskaźnik w dłoniach.

Scenariusz spektaklu „Muzeum Szkoły Zabawy”

Do dekoracji sceny potrzebny będzie stojak, na którym wisi proca. W pobliżu znajdują się portrety starszych kobiet, kartki ze szkolnego zeszytu z dużymi literami „Ischo” i „Koterina”, kartki z poetyckimi napisami oraz makieta magnetofonu.

W miarę postępu produkcji asystent będzie musiał przemawiać poza sceną głosami Petyi Milov i Vova Kanidin. Konieczne jest, aby wymawiał słowa na tyle wyraźnie, aby były zrozumiałe dla publiczności siedzącej na sali. Dziennikarz musi posiadać notatnik i długopis.

Misza Doinikow ubrany w skóry, na nogach podarte tenisówki. Potrafi stać na scenie od samego początku sceny, jak eksponat muzealny. A jeśli jest to trudne, może wyjść później, gdy zajdzie taka potrzeba. Będziesz także potrzebował bochenka kiełbasy (możesz użyć fałszywej kiełbasy) i dowolnego podręcznik szkolny.

Możesz dać Miszy kamienny topór.

Scena została zaprojektowana jako ekspozycja muzealna. Wiszą portrety starych kobiet i starców, do stojaka przyczepione są kartki papieru i proca. Z prawej krawędzi sceny, stojąc nieruchomo, jak eksponat, Misza Doinikow. Nad sceną widnieje napis „Nigdy nie było i nigdy nie będzie”.

Okazuje się Przewodnik.

Przewodnik(Zakreśla eksponaty wskaźnikiem).

Kłótnie, złe oceny, chuligaństwo
nie zniknie nagle bez śladu,
I udawaj grafomanię -
Wszystko to jest szkodliwe dla dzieci.

Ja, stary przewodnik, prezentowałem wystawę
I kazał wam wszystkim spojrzeć na te zdjęcia!

Wbiega Dziennikarz. W jego rękach jest notatnik i długopis. Rozgląda się uważnie.

Dziennikarz. Och, co to jest? Gdzie skończyłem?

Przewodnik. Przed Państwem wystawa muzealna pt. „Nie było i nie będzie”.

Dziennikarz. Jaką ciekawą wystawę masz? Z zawodu jestem dziennikarzem. Dlatego chciałbym napisać o Tobie długi artykuł dla znanej gazety.

Przewodnik. Czytałeś tytuł wystawy?

Dziennikarz. Tak. Nazywa się „Nie było i nie będzie”. Dziwne imię. Dlaczego tak się nazywa?

Przewodnik. Tak, ponieważ wszyscy musimy dołożyć starań, aby do tego wszystkiego nie doszło. To magiczna wystawa. Patrzeć! Oto pierwszy eksponat naszej ekspozycji. To jest proca.

Dziennikarz. Znaleźliśmy coś, co może zaskoczyć. Proca, jak proca. Co jest w niej takiego wyjątkowego?

Przewodnik. Nie spiesz się z wnioskami. Czy wiesz, ile okien szkolnych zostało rozbitych tą procą? Numer rekordu. I należał do długoletniej rezygnującej i tyrana Gery Listovertkin.

Dziennikarz ogląda procę.

Dziennikarz. Hmmm, ciekawe. Jaka ona jest gigantyczna! To cud technologia inżynierska! A kto, ciekawe, wynalazł pierwszą procę?

Przewodnik. Historia o tym milczy.

Dziennikarz. Co jeszcze masz?

Przewodnik. Notatniki. Jest ich wiele! Z błędami i rymami.

Dziennikarz. Czy są jakieś ciekawe błędy?

Przewodnik. O! Tak. Tutaj na przykład. To zeszyt naszej szkolnej gwiazdy Dashy Churbanovej. Powiedz mi, jak myślisz, ile liter jest w prostym rosyjskim słowie „więcej”?

Dziennikarz(wzrusza ramionami). Tutaj nie ma o czym myśleć. Słowo „więcej” ma tylko trzy litery. (Liczy, zginając palce.) Ech. Tak, tylko trzy litery. Jeśli chcesz popełnić tutaj błąd, nie odniesiesz sukcesu.

Przewodnik. Ale Dasha Churbanova była w stanie to zrobić. Udało jej się przeliterować słowo „więcej” z czterema błędami.

Dziennikarz. Z czterema? Jak ona to zrobiła? W końcu w słowie są tylko trzy litery?

Przewodnik. A oto jak – „ischo”. (Pokazuje pisownię słowa „ischo” na stole.) Widzisz, są cztery litery, ale żadna z nich nie należy do słowa „jeszcze”.

Dziennikarz. Wiesz, zdałem sobie sprawę, że twoja historia mogłaby być wspaniałym artykułem. Tylko że muszę tego wszystkiego uważnie wysłuchać. Czym jeszcze mnie zaskoczysz?

Przewodnik. A oto dziennik.

Dziennikarz. No i co tu dziwić? Każdy z nas miał swój dziennik szkolny.

Przewodnik. A to jest pamiętnik innej biednej studentki, widzicie, jej imię i nazwisko jest zapisane na okładce - Kateriny Krasnevich.

Dziennikarz. Ale przepraszam, przepraszam, widzę, że jej imię jest zapisane trochę dziwnie, delikatnie mówiąc.

Przewodnik. Zgadza się, tutaj jest napisane „Koterina”. Widzisz, to jest pamiętnik dziewczyny, która nawet podane imię napisał literą „O” - „Koterina”.

Dziennikarz. Czy jest jakieś słowo, które te dwie dziewczyny napisały poprawnie?

Przewodnik. Jeść. To słowo to „wakacje”. Zapisali to wielkimi literami w swoich pamiętnikach i czcili go tak, jak poganie czcili boga słońca. Przejdźmy teraz do kolejnych eksponatów. Teraz porozmawiamy o takim zjawisku jak grafomania.

Dziennikarz. Grafomania? Co to jest? I pamiętam, że jest to cecha nieodłączna dla wielu uczniów. W pewnym wieku wszystkie dzieci zaczynają pisać wiersze. Te wiersze nie zawsze wychodzą dobrze, ale grafomanii nie da się zakazać.

Przewodnik. Zgadza się, to jest grafomania. Wiersze, ale jakie! Tutaj polecam. Cały wiersz o niezwykłych uczniach klasy trzeciej.

Dziennikarz. Dlaczego ci uczniowie są wyjątkowi?

Przewodnik. Cała ta klasa miała niesamowite uszy! (Brzęczący.)

Posłuchaj piosenek o naszej klasie i naszych uszach.
Podobnie jak uszy Olyi Biyukovej są zakrzywione jak podkowa.
Uszy Churbanovej są jak dwie puste filiżanki!
A Andryushka Kuklev ma duże królicze uszy.
A Petya i Milov mają uszy jak krowie rogi.
Gawriłow Mishka ma uszy jak szyszki na choince!

Dziennikarz. Dość, dość! Tak, zabawna piosenka. A jaka grafomania jest naprawdę klasyczna.

Przewodnik. A tutaj głos naszej legendarnej rezygnującej Petyi Milov jest nagrywany na magnetofonie. Słynie z tego, że zawsze mówi w swoim własnym języku, tylko do niego jasny język.

Dziennikarz. Uczeń mówił po swojemu własny język?

Przewodnik. Cóż, nie do końca w swoim własnym języku. Ale niektóre słowa były po prostu niesamowite.

Dziennikarz. Czy możemy tego posłuchać?

Przewodnik. Zrób mi przysługę (włącza magnetofon).

Dziennikarz. Wiesz, słyszałem dużo żargonu, ale zapomniałem o szkole. Przetłumaczysz mi: co on powiedział?

Przewodnik. Powiedział: „To wszystko bzdury. Nie będę uczyć tych bzdur. I pozwól mi jutro dostać złą ocenę.

Dziennikarz. To musi być ten Petya Czy Milov to tylko potwór? Reprezentuję go! Kiepski, z ogromnym brudnymi rękami z czarnymi, potarganymi włosami i zepsute zęby?

Przewodnik. Nie, jest bardzo ładny.

Dziennikarz. Nie pomyślałbym, że osoba o normalnym wyglądzie może tak mówić. Wydawało mi się, że słyszę gadającego potwora! Nie sądzę, żeby ktokolwiek na świecie mógł tak mówić.

Przewodnik. Mylisz się. Jego przyjaciel imieniem Wowa Kanidin rozumiał go doskonale. Oto co Wowa Kanidin rozmawia ze swoim przyjacielem. (Włącza magnetofon.)

Dziennikarz. I czy to też jest normalny człowiek?

Przewodnik. Tak, chociaż jego mowa jest wyraźniejsza, po prostu też nie chce się uczyć.

Dziennikarz. Kto to stoi w kącie? (wskazuje na Miszę Doinikowa.) Neandertalczyk?

Przewodnik. NIE. Mylisz się. To wcale nie jest neandertalczyk.

Dziennikarz. A potem Pitekantrop?

Przewodnik. Teraz dowiesz się kto to jest. Przedstawię cię.

Dziennikarz(tchórzliwy). Czy to nie jest niebezpieczne?

Przewodnik(woła Miszę). Hej, chodź tutaj.

Brzmi ciężka, groźna muzyka. Misza Doynikov wzdryga się, odwraca głowę w stronę wezwania i powolnym krokiem kuśtyka w stronę wezwania. Jego ruchy są niezdarne i automatyczne, jak u robota.

Misza(warczy). R-r-ry!

Dziennikarz. O mamusie! (Przysiada i zakrywa głowę rękami.)

Przewodnik. Spokojnie. ( Misza Doinikov zamiera w dziwnej pozycji.) To jest - Misza Doinikow. Nie chciał się uczyć, myć twarzy, nie chciał czyścić ubrań i zaszywać w nich dziury. A oto wynik. Prawie zmienił się w dzikusa. Jego marzeniem było zmienić się z powrotem w małpę, aby nie uczyć się, nie pracować i żyć z tego, co jest gotowe w zoo.

Dziennikarz. I co, zabrali go do zoo?

Przewodnik. NIE. Mówili, że wszędzie jest mnóstwo takiego dobroci. I dostałem to Misza na naszą wystawę.

Misza(mruczy). Warra-warra!

Przewodnik. I pozostały mu tylko prymitywne reakcje. Na przykład na widok kiełbasy traci wolę (pokazuje Miszy Doinikovowi bochenek kiełbasy).

Misza otwiera oczy, pochyla się do przodu z błogim spojrzeniem i wyciąga łapy w stronę kiełbasy.

Dziennikarz. Pomyśl tylko!

Przewodnik. Kiedy widzi podręcznik, wpada w panikę. (Pokazuje Miszy zwykły podręcznik szkolny.)

Misza drży i zasłania się rękami.

Przewodnik. A kiedy widzi dziewczyny, zaczyna tańczyć.

Dziennikarz. Jak mogę to sprawdzić?

Przewodnik. I spójrz, Misza ile pięknych

dziewczyny siedzące na widowni!

Zapalające dźwięki muzyki. Misza uśmiecha się szeroko, warczy zadowolony i tańczy zwrot akcji.

Przewodnik. Cienki, Misza, Iść!

Misza. Nie! (Tańczy i nuci coś niesłyszalnego.)

Dziennikarz. Wow, co za prymitywne reakcje!

Przewodnik. Nie odejdzie, póki dziewczyny tu są. (Adresy audytorium.) Hej dziewczyny, złóżcie dłonie i zakryjcie twarze! Wtedy będę mógł zabrać Miszę.

Dziewczyny chowają twarze za dłońmi.

Dziennikarz. Och, dlaczego Misza nadal nie znika?

Przewodnik. To on widział naszą dyrektorkę Marinę Fedorovnę. I wziął ją za studentkę. Marina Fiodorowna! Pospiesz się i ukryj się, w przeciwnym razie Misza nie odejdzie!

Dyrektor zakrywa twarz. Muzyka zatrzymuje się. Misza Doynikov niestety przestaje tańczyć i idzie na swoje miejsce.

Dziennikarz. Tak, całkowita degradacja. Jak to możliwe?

Przewodnik. Jeśli nie pracujesz nad sobą, ale idziesz z prądem, porzucasz lekcje, to może tak nie będzie.

Dziennikarz(podchodzi do stojaka z portretem). Czyj to portret?

Przewodnik. To portret naszej długiej wątroby Nataszy Krasnowej. Widzisz, tutaj jest już babcią. A wszystko to dlatego, że siedziała w każdej klasie przez dwa, trzy lata. Jest powolną dziewczynką, nigdy się nie spieszyła, bez względu na to, jak bardzo prosili ją o to nauczyciele.

Dziennikarz. Ona jest suką, prawda? Kopie i kopie, a czas płynie?

Przewodnik. Cóż, to wszystkie nasze wartości. Czy pisać o tym artykuł, czy nie, zastanów się sam.

Dziennikarz(wychodzi do przodu). To jest ekspozycja – ekspozycja! Widziałem wiele muzeów, ale wow!

Do widzenia Dziennikarz wypowiada te słowa, zasłona za nim zamyka się lub na chwilę gaśnie światło. Kiedy się zaświeci Przewodnik i znikają wszystkie muzealne „wartości”.

Dziennikarz(rozgląda się). Oh! Co to jest? Wszystko zniknęło... Jakby to się nigdy nie wydarzyło i nigdy więcej nie powtórzy! No i co, nie ma potrzeby pisać o tym artykułu? To prawda, że ​​nie napiszę o tym artykułu w gazecie. Nagle jeden z was rozpoznaje siebie w tych facetach i będzie obrażony. Czy w Twojej klasie są dzieci, których historie mogłyby znaleźć się na wystawie „Było i nie będzie”? Tylko po to, żeby oni wszyscy też zniknęli? Może wtedy napiszę o takich dzieciach z Waszej klasy, żeby zastanowiły się nad swoimi wadami.

Scenariusz zajęcia pozalekcyjne dla uczniów klas 5-9.

„Zapraszamy do muzeum…”

(w ramach szkolnego muzeum G.O. Rokchinsky'ego)

Cel: kształtowanie wartości kulturowych i moralnych u uczniów z wykorzystaniem metod pedagogiki muzealnej.

Zadania :

Wychowawcy: wzbudzanie zainteresowania muzeami jako głównymi składowiskami zabytków kultury materialnej i duchowej;

Edukacyjny: rozwijać kreatywność dzieci;utrwalić umiejętność pracy nad zadaniem projektowym;poszerzanie wiedzy uczniów nt muzea literackie słynne rosyjskie klasyki; rozwijać mowę monologową;

Kształtujący: rozwijanie zainteresowań przeszłością historyczną i literacką,rozwijanie umiejętności pracy w grupie;

Kognitywny: włączanie uczniów w aktywny proces poszukiwania informacji, opracowywanie zadań przygotowujących do wydarzenia,znajomość podstaw działalności muzealnej.

Forma prowadzenia: salon literacki (obrona projektów)

Postęp wydarzenia

Moment organizacyjny.

Prezenter 1: Witajcie drodzy nauczyciele, rodzice i uczniowie naszej szkoły! Wszyscy wiedzą, że Prezydent Federacji Rosyjskiej W.W. Putin swoim dekretem ogłosił rok 2015 Rokiem Literaturyprzyciąganie uwagi społeczeństwa do literatury i czytelnictwa.

Prezenter 2. Zapraszamy do naszego muzeum szkolne zrobić coś ekscytującego wirtualna wycieczka. Zanim jednak zaczniesz, odpowiedz proszę na kilka pytań.

Prezenter 1. Jakie wspaniałe środki transportu mówią nam o marzeniu człowieka, aby zajrzeć do innego kraju, w innym czasie?

– Zgadza się, magiczny dywan, wehikuł czasu.

– Czy „wehikuł czasu” naprawdę istnieje? Aby zrealizować swoje marzenia, ludzie w końcu wymyślili „wehikuł czasu”. Można go spotkać niemal w każdym mieście. Zgadnij, jaki to „samochód” na podstawie następujących cech:

Wygląda jak dom, ale jest niezwykły.

W „samochodzie” musisz przestrzegać zasad zachowania: bądź cicho, bądź uważny, ostrożny, aby nie przeszkadzać innym i nie zboczyć z drogi.

Silnik tego samochodu to rzadkość, dzieło sztuki, wyjątkowe kreacje natura.

– Kto zgadł, co to była za „maszyna”? (Tak jestmuzeum .)

W muzeum znajduje się wiele antyków z m.in różne kraje, rozmawiają o życiu w przeszłości.

Scena

Matka : Przygotuj się, synu! Dzisiaj jedziemy do muzeum.

Syn (czyta magazyn): Znowu? W każdą niedzielę chodzimy do muzeów. Co tam robić? Wokół są tylko stare rzeczy. Chodzisz i patrzysz, ale nogi się męczą.

Matka : Mylisz się, synu! Muzeum to nie magazyn staroci, to pamięć.

Syn : O czym?

Matka : O ludziach, o wydarzeniach. I to też jest poszerzanie horyzontów (siada z synem). Czy lubisz oglądać telewizję?

Syn: Kocham!

Matka : Czy wiesz, kiedy pojawił się pierwszy telewizor? Jak to wyglądało i działało?

Syn : Nie, ale można o tym przeczytać w Internecie.

Mama: Oczywiście, że możesz. Ale co innego przeczytać, a co innego zobaczyć na własne oczy. Muzeum Politechniczne prawdziwy telewizor, który był w mieszkaniach 50 lat temu i przekonaj się, jak działał.

Syn : Być może to jest interesujące. Ale na przykład nie można odwiedzić bitwy pod Borodino.

Matka : Nie można zwiedzać, ale w muzeum Panorama Borodino można zobaczyć, jak rozmieszczone były wojska rosyjskie i francuskie, jaki mieli mundur, jaką broń.

Syn : Świetnie! Chodźmy tam.

Matka: Na pewno pojedziemy.

Syn : Co ciekawego jest w muzeum pisarza?

Matka : Wiele ciekawych rzeczy. Zobaczysz jego rękopisy i dowiesz się, jak pracował. Rzeczy osobiste i książki mogą wiele powiedzieć o osobowości, charakterze i zainteresowaniach danej osoby.

Syn : Chyba rozumiem. W muzeum znajdują się nie tylko stare rzeczy. Oni, niczym świadkowie historii, zachowują przeszłość i przekazują ją nam. Chodźmy do muzeum!

Prezenter 2. Co to jest muzeum?

Prezenter 1 . „Muzeum to instytucja zajmująca się gromadzeniem, badaniem, przechowywaniem i eksponowaniem zabytków kultury materialnej i duchowej oraz działalnością edukacyjną.”

Przewodnik: Słowo „muzeum” pochodzi od słowa „muza”. U starożytny grecki bóg Zeus miał 9 córek, 9 muz (muza – od greckiego „musa” – myślenie), które patronowały nauce i sztuce: Melpomene – muza tragedii, Thalia – muza komedii, Calliope – muza poezji epickiej, Euterpe - muza liryzmu, Erato - muza pieśni miłosnych, Terpsichore - muza tańca, Clio - muza historii, Urania - muza astronomii i Polyhymnia - muza świętych hymnów. Boginie występowały zwykle pod okiem mecenasa sztuki Apolla, który otrzymał od bogów drugie imię Musaget. Zatem „muzeum” to „świątynia sztuki”, czyli muzeum. Muzea były ośrodkami życia duchowego starożytnych Greków; filozofowie, poeci, śpiewacy i muzycy gromadzili się tu na debatach naukowych i konkursach.

Prezenter 2 . Każde miasto, nawet bardzo małe, ma przynajmniej jedno muzeum. Czy możesz sobie wyobrazić, ile różnych muzeów jest w naszym kraju? I na całym świecie? Co więcej, w naszych czasach powstają nowe muzea. Na przykład 8 października 2009 r. W Moskwie otwarto Muzeum I. S. Turgieniewa. Zainteresowanie muzeami jest ogromne na całym świecie. 18 maja 1977 roku ustanowiono Światowy Dzień Muzeów.

Prezenter1 . Dziś uczniowie klas 5 „b”, 6 „a”, 7 „a”, 8 „a” otworzą przed Wami drzwi do muzeów znanych rosyjskich poetów i pisarzy.

Prezenter 2. A teraz - chodźmy! Nasz wirtualne muzeum otwiera drzwi 1. muzeum. Przewodnicy klas V zabiorą nas w podróż do domu-muzeum wspaniałego rosyjskiego poety Siergieja Jesienina. (Historia uczniów z prezentacją.)

Prezenter 1. Dziękuję. To było bardzo interesujące!

Prezenter 2. Kontynuujemy naszą podróż. Przewodnicy VI klasy „a” zabiorą nas w podróż do muzeum Antoniego Pawłowicza Czechowa, subtelnego znawcy ludzkiej duszy. (występ ucznia 6 „a”)

Prezenter 1. Kontynuujemy naszą podróż.Z przewodnikami 7 „a” udamy się do Muzeum Mikołaja Wasiljewicza Gogola.

(przemówienie studenckie.)

Prezenter 2 . Przewodnicy klas ósmych odbyli krótką wycieczkę do posiadłości – muzeum Lwa Nikołajewicza Tołstoja.

(przemówienie uczniów.)

Prezenter 1. Wysłuchaliśmy opowieści o muzeach, które dzieci odwiedziły zaocznie. Okazuje się, że nie ma w naszej klasie osoby, która nigdy nie była w muzeum! O najciekawszej wizycie w muzeum, którą sam zorganizowałeś krótkie recenzje. Wszystkie są wywieszone na tablicy. Myślę, że to będzie początek dużego projektu” Ciekawe muzea„Odwiedzisz ze swoją klasą i rodzicami znacznie więcej muzeów. Napisz o nich recenzje i zrób album. Będzie to ciekawe dla innych dzieci, może ktoś zainteresuje się Twoją historią i też odwiedzi muzeum.

Prezenter 2 . Poznając przeszłość zachowaną w muzeach, lepiej rozumiemy ludzi, którzy żyli i pracowali przed nami, czujemy się odpowiedzialni za przyszłe pokolenia, myślimy o tym, co będzie dla nich ważne i potrzebne. Czy możemy zostawić to samo naszym potomkom? piękne obrazy, książki, artykuły gospodarstwa domowego, konstrukcje architektoniczne? Co wtedy o nas powiedzą i pomyślą?

Prezenter 1 . W ramach przygotowań do wydarzenia jednym z zadań dla klas było: „Złóż apel do potomków”.

Grupy odczytują wezwania:

5 „c” - Bez przeszłości nie ma przyszłości. Odwiedź muzea.

6 „a” - Lepiej raz zobaczyć, niż usłyszeć sto razy. Odwiedź muzea.

7 „a” - Muzeum to karty historii. Poznaj historię, odwiedzaj muzea.

8 „a” - Za godzinę zobaczysz upływ wieków i piękno minione dni, I sztuka współczesna- po prostu odwiedź muzeum!

Prezenter 1. Dzisiaj nasza wizyta w muzeach znanych rosyjskich klasyków nie była łatwa. Jest to konkurs pt najlepszy projekt! Zaprosiliśmy ________________________________________________________________ jako ekspertów

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

I to oni wymienią teraz tych gości, których korespondencyjna wycieczka do muzeum była najciekawsza i najbardziej pouczająca.

Prezenter 2 . Naszą podróż chcemy zakończyć słowami D.S.

Lichaczewa: „Troska o przeszłość jest jednocześnie troską o przyszłość... Jeśli ktoś jest obojętny na zabytki swojego kraju, to jest obojętny na swój kraj”. Dziękujemy za przygotowanie i aktywny udział!