Dlaczego muzyczne barwy? Opracowanie metodologiczne otwartej lekcji z literatury muzycznej „Dźwięki instrumentów muzycznych orkiestry symfonicznej”

  1. Tembr


    Najtrudniejszym subiektywnie odczuwalnym parametrem jest barwa. Wraz z definicją tego terminu pojawiają się trudności porównywalne z definicją pojęcia „życie”: wszyscy rozumieją, co to jest, ale nauka od kilku stuleci zmaga się z naukową definicją. Podobnie jest z terminem „barwa”: wszyscy rozumieją, o czym mówimy, gdy mówią „piękna barwa głosu”, „nudna barwa instrumentu” itp., ale… Nie można powiedzieć „mniej więcej”, „wyższy lub niższy” o barwie ”, do jej opisania używa się dziesiątek słów: suchy, dźwięczny, miękki, ostry, jasny itp. (O terminach opisujących barwę porozmawiamy osobno).

    Tembr(barwa-francuski) oznacza „jakość tonu”, „kolor tonu” (jakość tonu).

  2. Barwa i właściwości akustyczne dźwięku
    Nowoczesne technologie komputerowe umożliwiają wykonanie szczegółowa analiza struktura czasowa dowolnego sygnału muzycznego - może to zrobić prawie każdy edytor muzyczny, na przykład Sound Forge, Wave Lab, SpectroLab itp. Przykłady struktury czasowej (oscylogramy) dźwięków o tej samej wysokości (uwaga „C” pierwszej oktawy) tworzone przez różne instrumenty (organy, skrzypce).
    Jak widać z przedstawionych postaci falowych (tj. zależności zmiany ciśnienia akustycznego od czasu) w każdym z tych dźwięków można wyróżnić trzy fazy: natarcie dźwięku (proces powstawania), część stacjonarną oraz proces rozkładu. W różnych instrumentach, w zależności od zastosowanych w nich metod wytwarzania dźwięku, odstępy czasowe tych faz są różne – widać to na rysunku.

    Instrumenty perkusyjne i szarpane, takie jak gitary, mają krótki okres fazy stacjonarnej i ataku oraz długi okres fazy zaniku. W dźwięku piszczałki organowej widać dość długi odcinek fazy stacjonarnej i krótki okres zaniku itp. Jeśli wyobrazimy sobie odcinek nieruchomej części dźwięku bardziej rozciągnięty w czasie, to wyraźnie dostrzeżemy okresowa struktura dźwięku. Ta okresowość ma fundamentalne znaczenie przy określaniu wysokości dźwięku muzycznego, ponieważ układ słuchowy może określić wysokość dźwięku tylko dla sygnałów okresowych, a sygnały nieokresowe są przez niego odbierane jako szum.

    Według teorii klasycznej, rozwijanej począwszy od Helmholtza przez niemal sto lat, percepcja barwy zależy od struktury widmowej dźwięku, czyli od składu alikwotów i stosunku ich amplitud. Przypomnę, że alikwoty to wszystkie składowe widma powyżej częstotliwości podstawowej, a alikwoty, których częstotliwości są w całkowitych stosunkach z tonem podstawowym, nazywane są harmonia.
    Jak wiadomo, aby otrzymać widmo amplitudowe i fazowe należy wykonać transformatę Fouriera na funkcję czasu (t), czyli zależność ciśnienia akustycznego p od czasu t.
    Stosując transformatę Fouriera, dowolny sygnał czasowy można przedstawić jako sumę (lub całkę) składowych prostych sygnałów harmonicznych (sinusoidalnych), a amplitudy i fazy tych składowych tworzą odpowiednio widma amplitudowe i fazowe.

    Wykorzystując stworzone na przestrzeni ostatnich dziesięcioleci cyfrowe algorytmy szybkiej transformacji Fouriera (FFT), operację wyznaczania widm można przeprowadzić także w niemal każdym programie do przetwarzania dźwięku. Na przykład program SpectroLab jest ogólnie analizatorem cyfrowym, który umożliwia konstruowanie widma amplitudowego i fazowego sygnału muzycznego w różnych postaciach. Formy prezentacji widma mogą być różne, chociaż reprezentują te same wyniki obliczeń.

    Rysunek pokazuje widma amplitudowe różnych instrumenty muzyczne(którego oscylogramy pokazano na wcześniejszym rysunku). Pasmo przenoszenia reprezentuje tutaj zależność amplitudy alikwotów w postaci poziomu ciśnienia akustycznego w dB od częstotliwości.

    Czasami widmo jest reprezentowane jako dyskretny zestaw alikwotów o różnych amplitudach. Widma można przedstawić w postaci spektrogramów, gdzie oś pionowa to częstotliwość, oś pozioma to czas, a amplituda jest reprezentowana przez intensywność koloru.

    Ponadto istnieje forma reprezentacji w postaci trójwymiarowego (skumulowanego) widma, co zostanie omówione poniżej.
    Aby skonstruować widma wskazane na poprzednim rysunku, w stacjonarnej części oscylogramu wybiera się pewien przedział czasu i oblicza się średnie widmo w tym przedziale. Im większy ten segment, tym dokładniejsza jest rozdzielczość częstotliwości, ale może zostać utracona (wygładzona) poszczególne części struktura czasowa sygnału. Takie widma stacjonarne mają indywidualne cechy charakterystyczne dla każdego instrumentu muzycznego i zależą od mechanizmu powstawania w nim dźwięku.

    Na przykład flet wykorzystuje rurę otwartą na obu końcach jako rezonator i dlatego zawiera w widmie wszystkie parzyste i nieparzyste harmoniczne. W tym przypadku poziom (amplituda) harmonicznych szybko maleje wraz z częstotliwością. Klarnet wykorzystuje rurę jako rezonator, zamkniętą z jednej strony, więc widmo zawiera głównie nieparzyste harmoniczne. W widmie rury znajduje się wiele harmonicznych o wysokiej częstotliwości. W związku z tym barwy dźwiękowe wszystkich tych instrumentów są zupełnie inne: flet jest miękki, delikatny, klarnet jest matowy, matowy, trąbka jest jasna, ostra.

    Badaniu wpływu składu widmowego alikwotów na barwę poświęcono setki prac, gdyż problem ten jest niezwykle ważny zarówno przy projektowaniu instrumentów muzycznych, jak i wysokiej jakości sprzętu akustycznego, zwłaszcza w związku z rozwojem Hi- sprzętu Fi i High-End oraz do odsłuchowej oceny fonogramów i innych zadań stojących przed inżynierem dźwięku. Zgromadzone ogromne doświadczenie słuchowe naszych wspaniałych inżynierów dźwięku - P.K. Kondrashina, V.G. Dinova, E.V. Nikulsky, S.G. Shugal i inni – mogliby dostarczyć bezcennych informacji na ten temat (zwłaszcza gdyby pisali o tym w swoich książkach, czego im życzę).

    Ponieważ tych informacji jest niezwykle dużo i często są ze sobą sprzeczne, przedstawimy tylko część z nich.
    Analiza ogólnej struktury widm różne instrumenty, pokazana na rysunku 5, pozwala na wyciągnięcie następujących wniosków:
    - przy braku lub braku alikwotów, zwłaszcza w dolnym rejestrze, barwa dźwięku staje się nudna, pusta - przykładem jest sygnał sinusoidalny z generatora;
    - obecność w widmie pierwszych pięciu do siedmiu harmonicznych o odpowiednio dużej amplitudzie nadaje pełnię i bogactwo barwy;
    - osłabienie pierwszej harmonicznej i wzmocnienie wyższych (od szóstej-siódmej i wyżej) daje barwę

    Analiza obwiedni widma amplitudy dla różnych instrumentów muzycznych pozwoliła ustalić (Kuzniecow „Akustyka instrumentów muzycznych”):
    - płynny wzrost obwiedni (zwiększenie amplitudy określonej grupy alikwotów) w zakresie 200...700 Hz pozwala uzyskać odcienie soczystości i głębi;
    - wzrost w obszarze 2,5…3 kHz nadaje barwie lekkość i dźwięczność;
    - wzrost w obszarze 3…4,5 kHz nadaje barwie ostrość, przenikliwość itp.

    Jedną z wielu prób klasyfikacji cech barwy w zależności od składu widmowego dźwięku pokazano na rysunku.

    Liczne eksperymenty oceniające jakość dźwięku (a co za tym idzie barwę) systemów akustycznych pozwoliły ustalić wpływ różnych szczytów i spadków pasma przenoszenia na zauważalność zmian barwy. W szczególności wykazano, że zauważalność zależy od amplitudy, położenia na skali częstotliwości oraz współczynnika jakości szczytów i spadków na obwiedni widma (tj. od odpowiedzi częstotliwościowej). W środkowym zakresie częstotliwości progi zauważalności szczytów, czyli odchyleń od poziomu średniego, wynoszą 2...3 dB, a zauważalność zmian barwy w szczytach jest większa niż w dolinach. Wąskie odstępy (poniżej 1/3 oktawy) są prawie niewidoczne dla ucha - najwyraźniej tłumaczy się to tym, że właśnie takie wąskie odstępy wprowadzają pomieszczenie do pasma przenoszenia różnych źródeł dźwięku, a ucho jest do nich przyzwyczajone.

    Grupowanie alikwotów w grupy formantów ma istotny wpływ, zwłaszcza w obszarze maksymalnej wrażliwości słuchowej. Ponieważ to właśnie lokalizacja obszarów formatu jest głównym kryterium rozróżnialności dźwięków mowy, obecność zakresów częstotliwości formantów (tj. podkreślonych alikwotów) znacząco wpływa na percepcję barwy instrumentów muzycznych i głosu śpiewającego: na przykład na przykład grupa formantów w zakresie 2 ... 3 kHz nadaje lot, dźwięczność śpiewającemu głosowi i dźwiękom skrzypiec. Ten trzeci formant jest szczególnie wyraźny w widmie skrzypiec Stradivariusa.

    Zatem z całą pewnością prawdziwe jest stwierdzenie teorii klasycznej, że postrzegana barwa dźwięku zależy od jego składu widmowego, czyli położenia alikwotów na skali częstotliwości i stosunku ich amplitud. Potwierdzają to liczne praktyki pracy z dźwiękiem na różnych polach. Nowoczesny programy muzycznełatwo to sprawdzić na prostych przykładach. Na przykład w Sound Forge możesz syntetyzować warianty dźwięków o różnym składzie widmowym za pomocą wbudowanego generatora i słuchać, jak zmienia się barwa ich dźwięku.

    Z tego wynikają jeszcze dwa bardzo ważne wnioski:
    - barwa muzyki i mowy zmienia się w zależności od zmian głośności i transpozycji wysokości.

    Zmiana głośności powoduje zmianę postrzegania barwy. Po pierwsze, wraz ze wzrostem amplitudy drgań wibratorów różnych instrumentów muzycznych (struny, membrany, płyty rezonansowe itp.) zaczynają pojawiać się w nich efekty nieliniowe, a to prowadzi do wzbogacenia widma o dodatkowe podteksty. Rysunek przedstawia widmo fortepianu przy różnych siłach uderzenia, gdzie kreska oznacza część widma związaną z szumem.

    Po drugie, wraz ze wzrostem poziomu głośności zwiększa się wrażliwość układu słuchowego na percepcję niskich i niskich dźwięków wysokie częstotliwości(O krzywych jednakowej głośności pisano już w poprzednich artykułach). Dlatego wraz ze wzrostem głośności (do rozsądnej granicy 90...92 dB) barwa staje się pełniejsza, bogatsza niż przy ciche dźwięki. Wraz z dalszym wzrostem głośności na źródła dźwięku i narząd słuchowy zaczynają oddziaływać silne zniekształcenia, co prowadzi do pogorszenia barwy.

    Transpozycja melodii w tonacji zmienia również postrzeganą barwę. Po pierwsze, widmo jest zubożone, gdyż część podtekstów wpada w niesłyszalny zakres powyżej 15...20 kHz; po drugie, w obszarze wysokich częstotliwości progi słyszalności są znacznie wyższe, a podteksty o wysokiej częstotliwości stają się niesłyszalne. W dźwiękach o niskim rejestrze (na przykład w organach) alikwoty są wzmocnione ze względu na zwiększoną wrażliwość słuchu na częstotliwości średnie, więc dźwięki o niskich rejestrach brzmią bogatsze niż dźwięki o średnich rejestrach, gdzie nie ma takiego wzrostu alikwotów. Należy zauważyć, że ponieważ krzywe jednakowej głośności, a także utrata wrażliwości słuchu na wysokie częstotliwości, są w dużej mierze indywidualne, wówczas zmiana percepcji barwy przy zmianie głośności i wysokości również jest bardzo zróżnicowana między różni ludzie.
    Jednak zgromadzone dotychczas dane eksperymentalne pozwoliły ujawnić pewną niezmienność (stabilność) barwy w szeregu warunków. Na przykład podczas transpozycji melodii wzdłuż skali częstotliwości odcienie barwy oczywiście się zmieniają, ale ogólnie barwę instrumentu lub głosu można łatwo rozpoznać: słuchając na przykład saksofonu lub innego instrumentu przez radia tranzystorowego, można rozpoznać jego barwę, choć widmo zostało znacznie zniekształcone. Podczas słuchania tego samego instrumentu w różne punkty Halla, zmienia się także jego barwa, ale podstawowe właściwości barwy właściwe dla tego instrumentu pozostają.

    Niektóre z tych sprzeczności zostały częściowo wyjaśnione w ramach klasycznej spektralnej teorii barwy. Wykazano na przykład, że dla zachowania głównych cech barwy podczas transpozycji (przeniesienia wzdłuż skali częstotliwości) zasadnicze znaczenie ma zachowanie kształtu obwiedni widma amplitudowego (tj. jego struktury formantowej). Przykładowo z rysunku wynika, że ​​przy przesunięciu widma o oktawę w przypadku zachowania struktury obwiedni (opcja „a”) zmiany barwy są mniej znaczące niż przy przesunięciu widma przy zachowaniu stosunku amplitudy (opcja „b”).

    Wyjaśnia to fakt, że dźwięki mowy (samogłoski, spółgłoski) można rozpoznać niezależnie od wysokości (częstotliwości tonu podstawowego) w jakiej są wymawiane, jeśli zachowane zostanie wzajemne położenie ich obszarów formantów.

    Zatem podsumowując wyniki uzyskane przez klasyczną teorię barwy, biorąc pod uwagę wyniki ostatnich lat, możemy powiedzieć, że barwa oczywiście w znacznym stopniu zależy od średniego składu widmowego dźwięku: liczby alikwotów, ich względnego położenia na skali częstotliwości, na stosunku ich amplitud, czyli na obwiedni widmowej kształtu (AFC), a dokładniej na widmowym rozkładzie energii w częstotliwości.
    Kiedy jednak w latach 60. rozpoczęły się pierwsze eksperymenty z syntezą brzmień instrumentów muzycznych, próby odtworzenia brzmienia zwłaszcza trąbki na podstawie znanego składu jej średniego widma zakończyły się niepowodzeniem – barwa była zupełnie inna od dźwięków instrumentów dętych blaszanych. Podobnie jest z pierwszymi próbami syntezy głosu. To właśnie w tym okresie, wykorzystując możliwości, jakie daje technologia komputerowa, rozpoczął się rozwój innego kierunku - ustalenia związku między percepcją barwy a strukturą czasową sygnału.
    Zanim przejdziemy do wyników uzyskanych w tym kierunku, należy powiedzieć, co następuje.
    Pierwszy. Dość powszechnie uważa się, że pracując z sygnałami audio wystarczy uzyskać informacje o ich składzie widmowym, gdyż zawsze można przejść do ich postaci czasowej za pomocą transformaty Fouriera i odwrotnie. Jednakże jednoznaczne powiązanie między reprezentacją czasową i widmową sygnału istnieje tylko w układach liniowych, a układ słuchowy jest układem zasadniczo nieliniowym, zarówno przy wysokich, jak i niskich poziomach sygnału. Dlatego przetwarzanie informacji w układzie słuchowym odbywa się równolegle zarówno w domenie widmowej, jak i czasowej.

    Twórcy wysokiej jakości sprzętu akustycznego stale spotykają się z tym problemem, gdy zniekształcenie odpowiedzi częstotliwościowej systemu akustycznego (to znaczy nierówność obwiedni widmowej) dochodzi niemal do progów słuchowych (nierówność 2 dB, szerokość pasma 20 Hz). ..20 kHz itp.), a eksperci lub inżynierowie dźwięku mówią: „skrzypce brzmią zimno” lub „głos jest metaliczny” itp. Zatem informacja uzyskana z obszaru widmowego nie jest wystarczająca dla układu słuchowego; potrzebne są informacje o strukturze czasowej. Nic dziwnego, że metody pomiaru i oceny sprzętu akustycznego znacznie się zmieniły na przestrzeni lat. ostatnie lata- pojawiła się nowa metrologia cyfrowa, która umożliwia wyznaczenie do 30 parametrów, zarówno w dziedzinie czasowej, jak i widmowej.
    W związku z tym układ słuchowy musi odbierać informacje o barwie sygnału muzycznego i mowy zarówno ze struktury czasowej, jak i widmowej sygnału.
    Drugi. Wszystkie wyniki uzyskane powyżej w klasycznej teorii barwy (teoria Helmholtza) opierają się na analizie widm stacjonarnych uzyskanych ze stacjonarnej części sygnału z pewnym uśrednieniem, ale fakt, że w rzeczywistych sygnałach muzycznych i mowy praktycznie nie ma stałe, nieruchome części są zasadniczo ważne. Muzyka na żywo to ciągła dynamika, ciągła zmiana, a to wynika z głębokich właściwości narządu słuchowego.

    Badania fizjologii słuchu wykazały, że w narządzie słuchowym, szczególnie w jego wyższych odcinkach, znajduje się wiele tzw. neuronów „nowych” lub „rozpoznawczych”, czyli neuronów, które włączają się i zaczynają przewodzić wyładowania elektryczne tylko wtedy, gdy istnieje zmiana sygnału (włączenie, wyłączenie, zmiana poziomu głośności, wysokości dźwięku itp.). Jeśli sygnał jest stacjonarny, neurony te nie są włączane, a sygnał jest kontrolowany przez ograniczoną liczbę neuronów. Zjawisko to jest powszechnie znane z Życie codzienne: jeśli sygnał się nie zmienia, często po prostu przestają go zauważać.
    W przypadku występów muzycznych wszelka monotonia i stałość są katastrofalne: neurony nowości słuchacza zostają wyłączone i przestaje on postrzegać informacje (estetyczne, emocjonalne, semantyczne itp.), dlatego podczas występów na żywo zawsze jest dynamika (muzycy i śpiewacy szeroko stosować różne modulacje sygnału – vibrato, tremolo itp.).

    Ponadto każdy instrument muzyczny, łącznie z głosem, posiada specjalny system produkcji dźwięku, który narzuca własną strukturę czasową sygnału i dynamikę jego zmian. Porównanie czasowej struktury dźwięku pokazuje zasadnicze różnice: w szczególności czasy trwania wszystkich trzech części – ataku, części stacjonarnej i wybrzmienia – różnią się czasem trwania i formą dla wszystkich instrumentów. Instrumenty perkusyjne mają bardzo krótką część stacjonarną, czas ataku 0,5...3 ms i czas zaniku 0,2...1 s; dla instrumentów smyczkowych czas ataku wynosi 30...120 ms, czas zaniku 0,15...0,5 s; organ ma atak 50...1000 ms i zanik 0,2...2 s. Ponadto kształt koperty czasu jest zasadniczo inny.
    Eksperymenty wykazały, że jeśli usuniesz część tymczasowej struktury odpowiadającej atakowi dźwięku, zamienisz atak i zanik (gra w przeciwnym kierunku) lub zastąpisz atak jednego instrumentu atakiem drugiego, to identyfikacja barwa danego instrumentu staje się prawie niemożliwa. W konsekwencji do rozpoznania barwy brana jest pod uwagę nie tylko część stacjonarna (której średnie widmo stanowi podstawę klasycznej teorii barwy), ale także okres powstawania struktury tymczasowej, a także okres tłumienia (zaniku) są istotnymi elementami.

    Rzeczywiście, słuchając w dowolnym pomieszczeniu, pierwsze odbicia docierają do układu słuchowego po ataku i słychać już początkową część części stacjonarnej. Jednocześnie na zanik dźwięku wydobywającego się z instrumentu nakłada się proces pogłosu pomieszczenia, co w znaczący sposób maskuje dźwięk i w naturalny sposób prowadzi do modyfikacji w percepcji jego barwy. Słuch ma pewną bezwładność, a krótkie dźwięki odbierane są jako kliknięcia. Dlatego czas trwania dźwięku musi być dłuższy niż 60 ms, aby rozpoznać wysokość i odpowiednio barwę. Najwyraźniej stałe powinny być blisko.
    Niemniej jednak czas pomiędzy początkiem nadejścia dźwięku bezpośredniego a momentem nadejścia pierwszych odbić okazuje się wystarczający, aby rozpoznać barwę dźwięku pojedynczego instrumentu – okoliczność ta oczywiście determinuje niezmienność (stabilność) rozpoznawania barwy różnych instrumentów w różnych warunkach odsłuchowych. Nowoczesne technologie komputerowe pozwalają wystarczająco szczegółowo przeanalizować procesy ustalania brzmienia różnych instrumentów i wyróżnić najważniejsze cechy akustyczne, które są najważniejsze dla określenia barwy.

  3. Struktura jego stacjonarnego (uśrednionego) widma ma istotny wpływ na percepcję barwy instrumentu muzycznego lub głosu: skład alikwotów, ich umiejscowienie na skali częstotliwości, ich stosunki częstotliwościowe, rozkłady amplitud i kształt widma obwiedni, obecności i kształtu obszarów formantów itp., co w pełni potwierdza założenia klasycznej teorii barwy, zawartej w pracach Helmholtza.
    Jednakże materiały eksperymentalne uzyskane na przestrzeni ostatnich dziesięcioleci wykazały, że równie istotną, a być może znacznie ważniejszą rolę w rozpoznawaniu barwy odgrywa niestacjonarna zmiana struktury dźwięku, a co za tym idzie, proces rozkładania jego widma w czasie. , przede wszystkim na etap początkowy ataki dźwiękowe.

    Proces zmiany widma w czasie można „zobaczyć” szczególnie wyraźnie za pomocą spektrogramów lub widm trójwymiarowych (można je zbudować za pomocą większości edytorów muzycznych Sound Forge, SpectroLab, Wave Lab itp.). Ich analiza pod kątem dźwięków różnych instrumentów pozwala na identyfikację charakterystycznych cech procesów „rozwijania” widm. Na przykład rysunek przedstawia trójwymiarowe widmo dźwięku dzwonu, gdzie na jednej osi przedstawiono częstotliwość w Hz, a na drugiej czas w sekundach; na trzeciej amplitudzie w dB. Wykres wyraźnie pokazuje, jak przebiega proces wzrostu, ustanawiania i zanikania obwiedni widmowej w czasie.

    Porównanie ataku tonu C4 dla różnych instrumenty drewniane pokazuje, że proces ustalania drgań dla każdego instrumentu ma swój specyficzny charakter:

    W klarnecie dominują harmoniczne nieparzyste 1/3/5, przy czym trzecia harmoniczna pojawia się w widmie 30 ms później niż pierwsza, następnie wyższe harmoniczne stopniowo „układają się”;
    - w oboju ustalanie oscylacji rozpoczyna się od drugiej i trzeciej harmonicznej, następnie pojawia się czwarta i dopiero po 8 ms zaczyna pojawiać się pierwsza harmoniczna;
    - najpierw pojawia się pierwsza harmoniczna fletu, dopiero po 80 ms stopniowo wchodzą wszystkie pozostałe.

    Na rysunku przedstawiono proces powstawania drgań grupy instrumentów dętych blaszanych: trąbki, puzonu, rogu i tuby.

    Różnice są wyraźnie widoczne:
    - trąbka ma zwarty wygląd grupy wyższych harmonicznych, w puzonie najpierw pojawia się druga harmoniczna, potem pierwsza, a po 10 ms druga i trzecia harmoniczna. Tuba i róg wykazują koncentrację energii w pierwszych trzech harmonicznych, wyższe harmoniczne są praktycznie nieobecne.

    Analiza uzyskanych wyników pokazuje, że proces ataku dźwięku w istotny sposób zależy od fizycznej natury wytwarzania dźwięku na danym instrumencie:
    - z zastosowania nauszników lub lasek, które z kolei dzielą się na pojedyncze lub podwójne;
    - z różne formy rury (proste o wąskim otworze lub stożkowe o szerokim otworze) itp.

    Determinuje to liczbę harmonicznych, czas ich pojawienia się, prędkość narastania ich amplitudy, a co za tym idzie, kształt obwiedni czasowej struktury dźwięku. Niektóre instrumenty, takie jak flety,

    Obwiednia w okresie ataku ma gładki wykładniczy charakter, a w niektórych, np. fagocie, dudnienia są wyraźnie widoczne, co jest jedną z przyczyn znacznych różnic w ich barwie.

    Podczas ataku wyższe harmoniczne czasami poprzedzają ton podstawowy, więc mogą wystąpić wahania wysokości tonu, a zatem wysokość całego tonu narasta stopniowo; Czasami te zmiany okresowości mają charakter quasi-losowy. Wszystkie te znaki pomagają układowi słuchowemu „zidentyfikować” barwę konkretnego instrumentu w początkowym momencie dźwięku.

    Aby ocenić barwę dźwięku, ważny jest nie tylko moment jego rozpoznania (czyli umiejętność odróżnienia jednego instrumentu od drugiego), ale także umiejętność oceny zmiany barwy dźwięku w trakcie wykonania. Najważniejszą rolę odgrywa tu dynamika zmian obwiedni widmowej w czasie na wszystkich etapach dźwięku: ataku, części stacjonarnej, zaniku.
    Zachowanie każdego alikwotu w czasie niesie również istotne informacje na temat barwy. Na przykład w dźwięku dzwonów szczególnie wyraźnie widać dynamikę zmian, zarówno w składzie widma, jak i charakterze zmiany w czasie amplitud jego poszczególnych alikwotów: jeśli w pierwszej chwili po uderzeniu kilku w widmie wyraźnie widać kilkanaście składowych widmowych, co tworzy szumowy charakter barwy, po czym po kilku sekundach w widmie pozostaje kilka podstawowych alikwotów (ton podstawowy, oktawa, dwunastnica i tercja mała w odstępie dwóch oktaw), reszta zanika się, co tworzy specjalną barwę dźwięku.

    Przykład zmian amplitud tonów głównych w czasie dla dzwonu pokazano na rysunku. Można zauważyć, że charakteryzuje się krótkim atakiem i długim okresem zanikania, natomiast prędkość wejścia i zanikania alikwotów różnych rzędów oraz charakter zmiany ich amplitud w czasie są znacząco różne. Zachowanie się różnych alikwotów w czasie zależy od rodzaju instrumentu: w brzmieniu fortepianu, organów, gitary itp. proces zmiany amplitud alikwotów ma zupełnie inny charakter.

    Doświadczenie pokazuje, że addytywna synteza komputerowa dźwięków, uwzględniająca specyficzny rozwój poszczególnych alikwotów w czasie, pozwala uzyskać znacznie bardziej „realistyczny” dźwięk.

    Zagadnienie dynamiki zmian, w których alikwoty niosą informację o barwie, wiąże się z istnieniem krytycznych pasm słyszenia. Błona podstawna w ślimaku działa jak szereg filtrów pasmowo-przepustowych, których szerokość zależy od częstotliwości: powyżej 500 Hz wynosi około 1/3 oktawy, poniżej 500 Hz wynosi około 100 Hz. Szerokość pasma tych filtrów słuchowych nazywana jest „krytyczną szerokością pasma słyszenia” (istnieje specjalna jednostka miary 1 szczeka, równa szerokości pasma krytycznego w całym zakresie słyszalnych częstotliwości).
    W paśmie krytycznym słuch integruje dochodzące informacje dźwiękowe, co również odgrywa ważną rolę w procesach maskowania słuchowego. Jeśli przeanalizujesz sygnały na wyjściu filtrów słuchowych, zobaczysz, że pierwsze pięć do siedmiu harmonicznych w widmie dźwięku dowolnego instrumentu zwykle mieści się w swoim własnym paśmie krytycznym, ponieważ w takich przypadkach są one dość daleko od siebie; mówią, że harmoniczne „rozwijają” układ słuchowy. Wyładowania neuronów na wyjściu takich filtrów są zsynchronizowane z okresem każdej harmonicznej.

    Harmoniczne powyżej siódmej są zwykle dość blisko siebie na skali częstotliwości i nie są „przemiatane” przez system słuchowy; kilka harmonicznych mieści się w jednym paśmie krytycznym, a na wyjściu filtrów słuchowych uzyskuje się złożony sygnał. Wyładowania neuronów w tym przypadku są zsynchronizowane z częstotliwością obwiedni, tj. ton podstawowy.

    W związku z tym mechanizm przetwarzania informacji przez układ słuchowy dla harmonicznych rozszerzonych i nierozszerzonych jest nieco inny: w pierwszym przypadku informacje są wykorzystywane „w czasie”, w drugim „na miejscu”.

    Jak wykazano w poprzednich artykułach, znaczącą rolę w rozpoznawaniu wysokości dźwięku odgrywa pierwszych piętnaście do osiemnastu harmonicznych. Eksperymenty z wykorzystaniem komputerowej syntezy addytywnej dźwięków pokazują, że największy wpływ na zmianę barwy ma także zachowanie tych konkretnych harmonicznych.
    Dlatego też w szeregu badań proponowano uwzględnić wymiar barwy równy piętnastu do osiemnastu, a ocena jej zmiany w tej liczbie skal jest jedną z zasadnicze różnice barwa z takich cech percepcji słuchowej, jak wysokość lub głośność, które można skalować według dwóch lub trzech parametrów (na przykład głośności), w zależności głównie od intensywności, częstotliwości i czasu trwania sygnału.

    Powszechnie wiadomo, że jeśli widmo sygnału zawiera dość dużo harmonicznych o liczbach od 7 do 15...18, o odpowiednio dużych amplitudach, np. w trąbce, skrzypcach, piszczałkach organów itp., to wówczas barwa jest postrzegana jako jasna, dźwięczna, ostra itp. Jeśli widmo zawiera głównie niższe harmoniczne, na przykład tuba, róg, puzon, wówczas barwę charakteryzuje się jako ciemną, matową itp. Klarnet, w którym dominują harmoniczne nieparzyste widmo, ma nieco „nosową” barwę itp.
    Zgodnie ze współczesnymi poglądami najważniejszą rolą w percepcji barwy jest zmiana dynamiki rozkładu maksymalnej energii pomiędzy podtekstami widma.

    Aby ocenić ten parametr, wprowadzono pojęcie „centrroidu widma”, który jest definiowany jako punkt środkowy rozkładu energii widmowej dźwięku, czasami określany jako „punkt równowagi” widma. Aby to ustalić, należy obliczyć wartość określonej częstotliwości średniej:

    Gdzie Ai jest amplitudą składowych widma, fi jest ich częstotliwością.
    W przykładzie pokazanym na rysunku wartość środka ciężkości wynosi 200 Hz.

    F =(8 x 100 + 6 x 200 + 4 x 300 + 2 x 400)/(8 + 6 + 4 + 2) = 200.

    Przesunięcie środka ciężkości w kierunku wysokich częstotliwości jest odczuwalne jako wzrost jasności barwy.
    Znaczący wpływ rozkładu energii widmowej w zakresie częstotliwości i jej zmian w czasie na percepcję barwy wiąże się prawdopodobnie z doświadczeniem rozpoznawania dźwięków mowy po cechach formantów, które niosą informację o koncentracji energii w różnych obszarach mowy. widmo (nie wiadomo jednak, które było pierwotne).
    Ta zdolność słyszenia jest niezbędna przy ocenie barwy instrumentów muzycznych, gdyż obecność obszarów formantów jest charakterystyczna dla większości instrumentów muzycznych, np. w skrzypcach w zakresie 800...1000 Hz i 2800...4000 Hz, w klarnety 1400...2000 Hz itp.
    W związku z tym ich położenie i dynamika zmian w czasie wpływają na percepcję Cechy indywidulane tembr
    Wiadomo, jak istotny wpływ na percepcję barwy śpiewającego głosu ma obecność wysokiego formanta śpiewającego (w zakresie 2100...2500 Hz dla basów, 2500...2800 Hz dla tenorów, 3000). ..3500 Hz dla sopranów). W tym obszarze śpiewacy operowi skupiają aż do 30% swojej energii akustycznej, co zapewnia dźwięczność i lot ich głosów. Usunięcie śpiewającego formantu z nagrań różnych głosów za pomocą filtrów (eksperymenty te przeprowadzono w badaniach prof. V.P. Morozowa) pokazuje, że barwa głosu staje się matowa, matowa i powolna.

    Zmianie barwy podczas zmiany głośności wykonania i transpozycji wysokości dźwięku towarzyszy również przesunięcie środka ciężkości spowodowane zmianą liczby alikwotów.
    Przykład zmiany położenia środka ciężkości dla dźwięków skrzypiec o różnej wysokości pokazano na rysunku (częstotliwość położenia środka ciężkości w widmie jest naniesiona wzdłuż osi odciętych).
    Badania wykazały, że w przypadku wielu instrumentów muzycznych istnieje niemal monotoniczna zależność pomiędzy wzrostem intensywności (głośności) a przesunięciem środka ciężkości do obszaru wysokich częstotliwości, dzięki czemu barwa staje się jaśniejsza.

    Podobno przy syntezie dźwięków i tworzeniu rozmaitych kompozycji komputerowych należy uwzględnić dynamiczną zależność pomiędzy intensywnością a położeniem środka ciężkości w widmie, aby uzyskać bardziej naturalną barwę.
    Wreszcie różnica w postrzeganiu barw dźwięków rzeczywistych i dźwięków o „wirtualnej wysokości”, tj. dźwięków, których wysokość mózg „uzupełnia” według kilku całkowitych podtonów widma (jest to typowe np. dla dźwięków dzwonków), można wytłumaczyć położeniem środka ciężkości widma. Ponieważ dźwięki te mają podstawową wartość częstotliwości, tj. wysokość może być taka sama, ale położenie środka ciężkości jest inne z powodu inny skład podteksty, wówczas odpowiednio barwa będzie postrzegana inaczej.
    Warto zauważyć, że ponad dziesięć lat temu zaproponowano nowy parametr do pomiaru sprzętu akustycznego, a mianowicie trójwymiarowe widmo rozkładu energii w częstotliwości i czasie, tzw. rozkład Wignera, który jest dość aktywnie wykorzystywany przez różnych firmom ocenę sprzętu, gdyż jak pokazuje doświadczenie, pozwala na ustalenie jak najlepszego dopasowania do jego jakości dźwięku. Biorąc pod uwagę wspomnianą powyżej właściwość układu słuchowego polegającą na wykorzystywaniu dynamiki zmian charakterystyki energetycznej sygnału dźwiękowego do określenia barwy, można założyć, że ten parametr rozkładu Wignera może być przydatny również do oceny instrumentów muzycznych.

    Ocena barw różnych instrumentów jest zawsze subiektywna, jeśli jednak oceniając wysokość i głośność, można na podstawie subiektywnych ocen uporządkować dźwięki w określonej skali (a nawet wprowadzić specjalne jednostki miary „syn” dla głośności i „mel” dla wysokości dźwięku), wówczas ocena barwy jest zadaniem znacznie trudniejszym. Zazwyczaj, aby subiektywnie ocenić barwę, słuchacze przedstawiają pary dźwięków o identycznej wysokości i głośności i proszeni są o uszeregowanie tych dźwięków w kolejności. różne skale pomiędzy różnymi przeciwstawnymi cechami opisowymi: „jasny”/„ciemny”, „głos”/„nudny” itp. (O wyborze różnych terminów do opisu barw i zaleceniach międzynarodowych standardów w tej kwestii na pewno będziemy rozmawiać w przyszłości).
    Istotny wpływ na określenie takich parametrów dźwięku jak wysokość, barwa itp. ma zachowanie czasowe pierwszych pięciu do siedmiu harmonicznych, a także szeregu harmonicznych „nierozszerzonych” do 15...17. .
    Jak jednak wiadomo z prawa ogólne psychologii, pamięć krótkotrwała danej osoby może jednocześnie operować nie więcej niż siedmioma do ośmiu znakami. Jest zatem oczywiste, że przy rozpoznawaniu i ocenie barwy wykorzystuje się nie więcej niż siedem lub osiem istotnych cech.
    Podjęto próby ustalenia tych cech poprzez usystematyzowanie i uśrednienie wyników eksperymentów, znalezienie uogólnionych skal, za pomocą których można byłoby zidentyfikować barwy dźwięków różnych instrumentów i powiązać te skale z różnymi czasowo-spektralnymi charakterystykami dźwięku. przez długi czas.

    Do najbardziej znanych należy praca Graya (1977), w której przeprowadzono statystyczne porównanie szacunków dla różnych charakterystyk barw dźwięków różnych instrumentów strunowych, drewnianych, perkusyjnych itp. Dźwięki syntezowano na komputerze , co umożliwiło zmianę ich wartości czasowych i widmowych w wymaganych charakterystykach kierunków. Klasyfikacji cech brzmieniowych dokonano w przestrzeni trójwymiarowej (ortogonalnej), gdzie skale, na których ocena porównawcza stopień podobieństwa cech barwowych (od 1 do 30) wybrano:

    Pierwsza skala to wartość centroidy widma amplitudowego (skala pokazuje przemieszczenie centroidy, czyli maksimum energii widmowej od niskich do wysokich harmonicznych);
    - po drugie - synchroniczność fluktuacji widmowych, tj. stopień synchroniczności wejścia i rozwoju poszczególnych podtekstów widma;
    - po trzecie - stopień obecności nieharmonicznej energii szumu o niskiej amplitudzie o wysokiej częstotliwości w okresie ataku.

    Przetwarzanie wyników uzyskanych za pomocą specjalnego pakietu oprogramowania do analizy skupień ujawniło możliwość w miarę przejrzystej klasyfikacji instrumentów ze względu na barwę w zaproponowanej przestrzeni trójwymiarowej.

    Próbę zobrazowania różnicy barwowej dźwięków instrumentów muzycznych zgodnie z dynamiką zmian ich widma w okresie ataku podjęto w pracy Pollarda (1982), czego wyniki przedstawiono na rysunku.

    Trójwymiarowa przestrzeń barw

  4. Aktywnie trwają poszukiwania metod wielowymiarowego skalowania barw i ustalenia ich powiązań z charakterystyką spektralno-czasową dźwięków. Wyniki te są niezwykle ważne dla rozwoju technologii komputerowej syntezy dźwięku, tworzenia różnorodnych elektronicznych kompozycji muzycznych, korekcji i przetwarzania dźwięku w praktyce inżynierii dźwięku itp.

    Ciekawostką jest fakt, że na początku w wielki kompozytor XX-wieczny Arnold Schoenberg wyraził pogląd, że „...jeśli uznamy wysokość dźwięku za jeden z wymiarów barwy i nowoczesna muzyka zbudowane na wariacjach tego wymiaru, to dlaczego nie spróbować wykorzystać innych wymiarów barwy do tworzenia kompozycji.” Idea ta jest obecnie realizowana w twórczości kompozytorów tworzących muzykę spektralną (elektroakustyczną). Dlatego też istnieje zainteresowanie problematyką postrzeganie barwy i jej powiązanie z obiektywnymi cechami sprawia, że ​​dźwięk jest tak wysoki.

    Uzyskane wyniki pokazują więc, że jeśli w pierwszym okresie badań percepcji barwy (w oparciu o klasyczną teorię Helmholtza) ustalono wyraźny związek pomiędzy zmianą barwy a zmianą składu widmowego nieruchomej części dźwięku (skład alikwotów, stosunek ich częstotliwości do amplitud itp.), to drugi okres tych badań (od początku lat 60. XX w.) pozwolił na ustalenie zasadniczego znaczenia charakterystyk spektralno-czasowych.

    Jest to zmiana struktury obwiedni czasowej na wszystkich etapach rozwoju dźwięku: ataku (co jest szczególnie ważne przy rozpoznawaniu barw różnych źródeł), części stacjonarnej i wybrzmiewania. Jest to dynamiczna zmiana w czasie obwiedni widmowej, m.in. przesunięcie środka ciężkości widma, tj. przesunięcie w czasie maksimum energii widmowej, a także rozwój w czasie amplitud składowych widmowych, zwłaszcza pierwszych pięciu do siedmiu „nierozwiniętych” harmonicznych widma.

    Obecnie rozpoczął się trzeci okres badań nad problematyką barwy, punkt ciężkości badań przesunął się w stronę badania wpływu widma fazowego, a także wykorzystania kryteriów psychofizycznych w rozpoznawaniu barw, które leżą u podstaw ogólnego mechanizmu rozpoznawania obrazu dźwiękowego ( grupowanie w strumienie, ocena synchroniczności itp.).

    Barwa i widmo fazowe

    Wszystkie zaprezentowane wyniki dotyczą ustalenia związku pomiędzy barwą postrzeganą a charakterystyką akustyczną sygnału związaną z widmem amplitudowym, a dokładniej z czasową zmianą obwiedni widmowej (przede wszystkim przemieszczeniem środka energetycznego widma amplitudowego – centroid) oraz rozwój w czasie poszczególnych alikwotów.

    W tym kierunku wykonano najwięcej pracy i uzyskano wiele interesujących wyników. Jak już zauważono, przez prawie sto lat w psychoakustyce dominował pogląd Helmholtza, że ​​nasz system słuchowy nie jest wrażliwy na zmiany relacji fazowych pomiędzy poszczególnymi alikwotami. Jednakże stopniowo gromadzono dowody eksperymentalne na to, że aparat słuchowy jest wrażliwy na zmiany fazowe pomiędzy różnymi składowymi sygnału (prace Schroedera, Hartmana itp.).

    W szczególności stwierdzono, że próg słyszalny dla przesunięcia fazowego w sygnałach dwu- i trójskładnikowych o niskich i średnich częstotliwościach wynosi 10...15 stopni.

    Doprowadziło to w latach 80. XX wieku do stworzenia szeregu systemów głośnikowych z liniową charakterystyką fazową. Jak wiadomo z ogólna teoria systemów, dla niezakłóconej transmisji sygnału konieczne jest utrzymanie modułu transmitancji na stałym poziomie, tj. charakterystyka amplitudowo-częstotliwościowa (obwiednia widma amplitudowego) oraz liniowa zależność widma fazowego od częstotliwości, tj. φ(ω) = -ωТ.

    Rzeczywiście, jeśli obwiednia amplitudy widma pozostaje stała, wówczas, jak wspomniano powyżej, nie powinno wystąpić zniekształcenie sygnału audio. Wymagania dotyczące zachowania liniowości fazowej w całym zakresie częstotliwości, jak wykazały badania Blauerta, okazały się wygórowane. Stwierdzono, że słuch reaguje przede wszystkim na szybkość zmiany fazy (czyli jej pochodną częstotliwościową), co nazywa się „ czas opóźnienia grupowego ": τ = dφ(ω)/dω.

    W wyniku licznych badań subiektywnych skonstruowano progi słyszalności dla zniekształceń opóźnienia grupowego (tj. wielkości odchylenia Δτ od jego wartości stałej) dla różnych sygnałów mowy, muzyki i hałasu. Te progi słyszenia zależą od częstotliwości i w obszarze maksymalnej wrażliwości słuchowej wynoszą 1...1,5 ms. Dlatego też w ostatnich latach tworząc sprzęt akustyczny Hi-Fi kierowano się głównie powyższymi progami słuchowymi dla zniekształceń opóźnienia grupowego.

    Widok przebiegu przy różnych stosunkach fazowych alikwotu; czerwony – wszystkie podteksty mają te same fazy początkowe, niebieski – fazy są rozmieszczone losowo.

    Zatem, jeśli zależności fazowe mają słyszalny wpływ na wykrywanie wysokości dźwięku, wówczas można oczekiwać, że będą miały znaczący wpływ na rozpoznawanie barwy.

    Do eksperymentów wybraliśmy dźwięki o tonie podstawowym 27,5 i 55 Hz oraz stu alikwotach, o jednolitym stosunku amplitudy charakterystycznym dla dźwięków fortepianu. Jednocześnie badano tony o ściśle harmonijnym wydźwięku i z pewną nieharmonijnością charakterystyczną dla dźwięków fortepianu, która powstaje na skutek skończonej sztywności strun, ich niejednorodności, obecności drgań podłużnych i skrętnych itp.

    Badany dźwięk zsyntetyzowano jako sumę jego alikwotów: X(t)=ΣA(n)sin
    Do eksperymentów słuchowych wybrano następujące zależności faz początkowych dla wszystkich alikwotów:
    - A - faza sinusoidalna, przyjęto fazę początkową równy zeru dla wszystkich alikwotów φ(n,0) = 0;
    - B - faza alternatywna (sinusoidalna dla parzystej i cosinus dla nieparzystej), faza początkowa φ(n,0)=π/4[(-1)n+1];
    - C - losowy rozkład faz; fazy początkowe zmieniały się losowo w zakresie od 0 do 2π.

    W pierwszej serii eksperymentów wszystkie sto alikwotów miało takie same amplitudy, różniły się jedynie ich fazami (ton podstawowy 55 Hz). Jednocześnie odsłuchane barwy okazały się inne:
    - w pierwszym przypadku (A) słychać było wyraźną cykliczność;
    - w drugim (B) barwa była jaśniejsza i słychać było inny ton o oktawę wyższy od pierwszego (chociaż ton nie był wyraźny);
    – w trzecim (C) – barwa okazała się bardziej jednolita.

    Warto zaznaczyć, że drugiego tonu słuchano wyłącznie w słuchawkach; przy odsłuchu przez głośniki wszystkie trzy sygnały różniły się jedynie barwą (wpływało to na pogłos).

    Zjawisko to – zmiana wysokości tonu, gdy zmienia się faza niektórych składowych widma – można wytłumaczyć faktem, że analitycznie przedstawiając transformatę Fouriera sygnału typu B, można ją przedstawić jako sumę dwóch kombinacji alikwotów: sto alikwotów o fazie typu A i pięćdziesiąt alikwotów o fazie różnej o 3π/4 i amplitudzie większej niż √2. Ucho przypisuje tej grupie alikwotów odrębną wysokość. Dodatkowo przy przejściu z fazy A do fazy B środek ciężkości widma (maksymalna energia) przesuwa się w stronę wyższych częstotliwości, przez co barwa wydaje się jaśniejsza.

    Podobne eksperymenty z przesunięciem fazowym poszczególnych grup alikwotów prowadzą również do pojawienia się dodatkowej (mniej wyraźnej) wysokości wirtualnej. Ta właściwość słyszenia polega na tym, że ucho porównuje dźwięk z pewną próbką brzmienia muzycznego, którą posiada, i jeśli jakieś harmoniczne wypadają z szeregu typowego dla danej próbki, to ucho identyfikuje je osobno i przypisuje im osobne boisko.

    I tak wyniki badań Galembo, Askenfelda i innych wykazały, że zmiany fazowe w stosunkach poszczególnych alikwotów są dość wyraźnie słyszalne jako zmiany barwy, a w niektórych przypadkach wysokości.

    Jest to szczególnie widoczne podczas słuchania rzeczywistych tonów muzycznych fortepianu, w którym amplitudy alikwotów zmniejszają się wraz ze wzrostem ich liczby, występuje specjalny kształt obwiedni widma (struktura formantu) i wyraźnie wyrażona nieharmonijność widma ( czyli przesunięcie częstotliwości poszczególnych alikwotów w stosunku do szeregu harmonicznego).

    W dziedzinie czasu obecność nieharmonijności prowadzi do dyspersji, to znaczy, że składowe o wysokiej częstotliwości rozchodzą się wzdłuż struny z większą prędkością niż składowe o niskiej częstotliwości, a kształt fali sygnału ulega zmianie. Obecność niewielkiej nieharmonijności w dźwięku (0,35%) dodaje dźwiękowi ciepła i witalności, jednak jeśli ta nieharmonijność stanie się duża, w dźwięku będą słyszalne dudnienia i inne zniekształcenia.

    Nieharmonijność prowadzi także do tego, że jeśli w początkowej chwili fazy alikwotów były w stosunkach deterministycznych, to w jej obecności zależności fazowe z czasem stają się losowe, szczytowa struktura kształtu fali ulega wygładzeniu, a barwa staje się bardziej jednolity - zależy to od stopnia nieharmonijności. Dlatego chwilowy pomiar regularności zależności fazowej pomiędzy sąsiednimi alikwotami może służyć jako wskaźnik barwy.

    Zatem efekt mieszania faz z powodu nieharmonijności objawia się pewną zmianą w postrzeganiu wysokości i barwy. Należy zaznaczyć, że efekty te są słyszalne przy odsłuchu blisko płyty rezonansowej (w pozycji pianisty) i gdy mikrofon jest blisko, natomiast efekty słuchowe różnią się przy odsłuchu przez słuchawki i przez głośniki. W środowisku pogłosowym złożony dźwięk o wysokim współczynniku szczytowym (co odpowiada wysokiemu stopniowi uregulowania zależności fazowych) wskazuje na bliskość źródła dźwięku, ponieważ w miarę oddalania się od niego zależności fazowe stają się coraz bardziej losowe ze względu na odbicia w pokoju. Efekt ten może powodować odmienną ocenę dźwięku przez pianistę i słuchacza, a także odmienną barwę dźwięku rejestrowanego przez mikrofon na płycie rezonansowej i u słuchacza. Im bliżej, tym większa regularyzacja faz między alikwotami i bardziej określoną wysokością, im dalej, tym bardziej jednolita barwa i mniej wyraźna wysokość;

    Prace nad oceną wpływu zależności fazowych na percepcję barwy dźwięku muzycznego są obecnie aktywnie badane w różnych ośrodkach (np. W IRCAM), a nowych wyników można spodziewać się w najbliższej przyszłości.

  5. Barwa i ogólne zasady rozpoznawania wzorców słuchowych

    Barwa jest identyfikatorem fizycznego mechanizmu powstawania dźwięku opartym na szeregu cech; pozwala zidentyfikować źródło dźwięku (instrument lub grupę instrumentów) i określić jego fizyczny charakter.

    Odzwierciedla to ogólne zasady rozpoznawania wzorców słuchowych, które według współczesnej psychoakustyki opierają się na zasadach psychologii Gestalt (geschtalt, „obraz”), która stwierdza, że ​​w celu oddzielenia i rozpoznania różnych informacji dźwiękowych docierających do układu słuchowego z różnych źródeł jednocześnie (gra orkiestry, rozmowa wielu rozmówców itp.), narząd słuchowy (podobnie jak wzrokowy) kieruje się pewnymi ogólnymi zasadami:

    - segregacja- podział na strumienie dźwiękowe, tj. subiektywna identyfikacja określonej grupy źródeł dźwięku, np. z polifonią muzyczną, ucho może śledzić rozwój melodii w poszczególnych instrumentach;
    - podobieństwo- dźwięki o podobnej barwie grupuje się i przypisuje do tego samego źródła, np. dźwięki mowy o podobnej wysokości i podobnej barwie określa się jako należące do tego samego rozmówcy;
    - ciągłość- system słuchowy może interpolować dźwięk z pojedynczego strumienia poprzez masker, na przykład, jeśli go włożysz krótki odcinek hałas, układ słuchowy może go nie zauważyć, strumień dźwięku będzie nadal odbierany jako ciągły;
    - „wspólny los”- dźwięki, które rozpoczynają się i kończą, a także synchronicznie zmieniają amplitudę lub częstotliwość w pewnych granicach, przypisuje się jednemu źródłu.

    W ten sposób mózg grupuje napływające informacje dźwiękowe zarówno sekwencyjnie, określając rozkład czasowy składników dźwięku w jednym strumieniu dźwięku, jak i równolegle, podkreślając składowe częstotliwości, które są obecne i zmieniają się jednocześnie. Ponadto mózg stale porównuje napływające informacje dźwiękowe z obrazami dźwiękowymi „zarejestrowanymi” w procesie uczenia się w pamięci. Porównując napływające kombinacje strumieni dźwiękowych z istniejącymi obrazami, albo z łatwością je identyfikuje, jeśli pokrywają się z tymi obrazami, albo lub, w przypadku niepełnych zbiegów okoliczności, przypisuje im jakieś specjalne właściwości(na przykład przypisuje wirtualną wysokość, jak w dźwięku dzwonów).

    We wszystkich tych procesach rozpoznawanie barwy odgrywa zasadniczą rolę, ponieważ barwa jest mechanizmem, dzięki któremu właściwości fizyczne znaki określające jakość dźwięku: są zapisywane w pamięci, porównywane z już zarejestrowanymi, a następnie identyfikowane w niektórych obszarach kory mózgowej.

    Obszary słuchowe mózgu

    Tembr- wielowymiarowe wrażenie, zależne od wielu cech fizycznych sygnału i otaczającej przestrzeni. Prowadzono prace nad skalowaniem barwy w przestrzeni metrycznej (skale to różne charakterystyki widmowo-czasowe sygnału, patrz druga część artykułu w poprzednim numerze).

    Jednak w ostatnich latach doszło do zrozumienia, że ​​klasyfikacja dźwięków w przestrzeni subiektywnej nie odpowiada zwykłej ortogonalnej przestrzeni metrycznej, istnieje klasyfikacja w „podprzestrzeniach” związanych z powyższymi zasadami, które nie są ani metryczne, ani ortogonalne.

    Rozdzielając dźwięki na te podprzestrzenie, układ słuchowy określa „jakość dźwięku”, czyli barwę i decyduje, do której kategorii zaklasyfikować te dźwięki. Należy jednak zaznaczyć, że cały zbiór podprzestrzeni w subiektywnie odbieranym świecie dźwiękowym budowany jest w oparciu o informacje o dwóch parametrach dźwięku ze świata zewnętrznego – natężeniu i czasie, a częstotliwość determinowana jest czasem przybycia. identyczne wartości intensywność. Fakt, że słuch dzieli docierającą informację dźwiękową na kilka subiektywnych podprzestrzeni jednocześnie, zwiększa prawdopodobieństwo jej rozpoznania w jednej z nich. To właśnie na identyfikacji tych subiektywnych podprzestrzeni, w których następuje rozpoznawanie barw i innych cech sygnałów, skupiają się obecnie wysiłki naukowców.

    Wniosek

    Podsumowując, możemy powiedzieć, że główne cechy fizyczne, na podstawie których określa się barwę instrumentu i jego zmianę w czasie, to:
    - wyrównanie amplitud alikwotów w okresie ataku;
    - zmiana zależności fazowych pomiędzy alikwotami z deterministycznych na losowe (w szczególności ze względu na nieharmonijność alikwotów instrumentów rzeczywistych);
    - zmiana kształtu obwiedni widmowej w czasie we wszystkich okresach rozwoju dźwięku: ataku, części stacjonarnej i zaniku;
    - obecność nieregularności w obwiedni widmowej i położenie środka ciężkości widma (maksymalnie

    Energia widmowa, która jest związana z percepcją formantów) i ich zmiana w czasie;

    Ogólny widok obwiedni widmowych i ich zmiany w czasie

    Obecność modulacji - amplituda (tremolo) i częstotliwość (vibrato);
    - zmiana kształtu obwiedni widmowej i charakter jej zmian w czasie;
    - zmiana natężenia (objętości) dźwięku, tj. charakter nieliniowości źródła dźwięku;
    - obecność dodatkowych oznak identyfikacji instrumentu, na przykład charakterystyczny dźwięk smyczka, stukanie zaworów, skrzypienie śrub w fortepianie itp.

    Oczywiście to wszystko nie wyczerpuje listy. znaki fizyczne sygnał określający jego barwę.
    Poszukiwania w tym kierunku są kontynuowane.
    Jednak podczas syntezy dźwięków muzycznych należy wziąć pod uwagę wszystkie cechy, aby stworzyć realistyczny dźwięk.

    Werbalny (werbalny) opis barwy

    Jeżeli istnieją odpowiednie jednostki miary do oceny wysokości dźwięków: psychofizyczne (kreda), muzyczne (oktawy, tony, półtony, centy); Istnieją jednostki głośności (synowie, tła), ale w przypadku barw nie da się skonstruować takich skal, ponieważ jest to koncepcja wielowymiarowa. Dlatego też, wraz z opisanymi powyżej poszukiwaniami korelacji pomiędzy percepcją barwy a obiektywnymi parametrami dźwięku, w celu scharakteryzowania barw instrumentów muzycznych, stosuje się opisy słowne, wybrane według cech przeciwieństwa: jasny - matowy, ostry - miękkie itp.

    W literaturze naukowej istnieje duża liczba koncepcji związanych z oceną barwy dźwięku. Na przykład analiza terminów przyjętych we współczesnej literaturze technicznej ujawniła najczęściej występujące terminy pokazane w tabeli. Podjęto próbę zidentyfikowania najważniejszych spośród nich i skalowania barwy według przeciwstawnych cech, a także powiązania słownego opisu barw z niektórymi parametrami akustycznymi.

    Podstawowe subiektywne terminy opisujące barwę, stosowane we współczesnej międzynarodowej literaturze technicznej (analiza statystyczna 30 książek i czasopism).

    Kwaśno - kwaśny
    mocny - wzmocniony
    stłumiony – stłumiony
    trzeźwy - trzeźwy (rozsądny)
    antyk - stary
    mroźno – mroźno
    muhy - porowaty
    miękki - miękki
    łukowate - wypukłe
    pełny - kompletny
    tajemniczy – tajemniczy
    uroczysty - uroczysty
    wyrazisty – czytelny
    rozmyty - puszysty
    nosowo – nosowo
    solidny - solidny
    surowy – surowy
    gazowany - cienki
    schludnie – schludnie
    ponury - ponury
    gryźć, gryźć - gryźć
    delikatny – delikatny
    neutralny - neutralny
    dźwięczny – dźwięczny
    mdłe - insynuujące
    upiorny – upiorny
    szlachetny – szlachetny
    stalowo – stalowo
    rycząc – rycząc
    szklisty - szklisty
    nieokreślony – nie do opisania
    napięty - napięty
    beczenie - beczenie
    błyszczące - genialne
    nostalgiczny – nostalgiczny
    ostry - skrzypiący
    oddychający - oddychający
    ponury - smutny
    złowieszczy – złowieszczy
    rygorystyczne - ograniczone
    jasny - jasny
    ziarnisty - ziarnisty
    zwyczajny - zwyczajny
    silny - silny
    genialne – genialne
    zgrzytanie - piskliwe
    blady - blady
    duszno – duszno
    kruchy - mobilny
    grób – poważny
    namiętny – namiętny
    stonowany – zmiękczony
    brzęczący – brzęczący
    growly - warczenie penetrujące - penetrujące
    duszno - duszno
    spokój - spokój
    ciężko ciężko
    piercing – piercing
    słodki
    noszenie - latanie
    surowy - niegrzeczny
    uszczypnięty - ograniczony
    pikantny - zdezorientowany
    skupiony – skoncentrowany
    nawiedzający – nawiedzający
    spokojny – spokojny
    tarta - kwaśna
    dźwięczny - dzwonienie
    mglisty – niejasny
    żałosny – żałobny
    łzawienie - szalone
    jasne, klarowne - jasne
    serdeczny - szczery
    ciężki – ciężki
    przetarg - przetarg
    pochmurno mgliście
    ciężki - ciężki
    potężny - potężny
    napięty - napięty
    szorstki - niegrzeczny
    bohatersko – bohatersko
    wybitny – wybitny
    gruby - gruby
    zimno zimno
    ochrypły – ochrypły
    ostry - żrący
    cienki - cienki
    kolorowo – kolorowo
    pusty - pusty
    czysty - czysty
    grożąc – grożąc
    bezbarwny - bezbarwny
    trąbienie - brzęczenie (klakson samochodowy)
    promienna - lśniąca
    gardłowy - ochrypły
    fajne fajne
    hooty - brzęczenie
    chropowaty - grzechoczący
    tragiczny – tragiczny
    trzaskanie – trzaskanie
    husky - ochrypły
    grzechotanie – grzechotanie
    spokojny - uspokajający
    rozbić się - zepsuty
    żarzenie – żarzenie
    trzcinowy - przenikliwy
    przezroczysty - przezroczysty
    kremowy - kremowy
    ostry - ostry
    wyrafinowany - wyrafinowany
    triumfujący – triumfujący
    krystaliczny - krystaliczny
    niewyrażający - niewyrażający
    zdalny - zdalny
    tubby - w kształcie beczki
    cięcie - ostre
    intensywny - intensywny
    bogaty - bogaty
    mętny - błotnisty
    ciemno - ciemno
    introspektywny - dogłębny
    dzwonienie - dzwonienie
    napuszony - pompatyczny
    głęboko głęboko
    radosne – radosne
    solidny - szorstki
    nieskoncentrowany - nieskoncentrowany
    delikatny - delikatny
    marniejący - smutny
    szorstki - cierpki
    dyskretny - skromny
    gęsty - gęsty
    światło światło
    zaokrąglone - okrągłe
    zasłonięty – zasłonięty
    rozproszony - rozproszony
    przezroczysty - przezroczysty
    piaszczysta - piaszczysta
    aksamitny – aksamitny
    ponury - odległy
    płynny - wodnisty
    dziki – dziki
    wibrujący - wibrujący
    odległy - wyraźny
    głośno - głośno
    krzyczeć – krzyczeć
    istotne – istotne
    marzycielski – marzycielski
    świetlisty – genialny
    sere - wytrawny, zmysłowy - bujny (luksusowy)
    suchy suchy
    bujny (soczysty) - soczysty
    spokój, spokój - spokój
    słaby - przyćmiony
    nudno - nudno
    liryczny – liryczny
    zacieniony - zacieniony
    ciepło ciepło
    serio – poważnie
    masywny - masywny
    ostry - ostry
    wodnisty – wodnisty
    ekstatyczny – ekstatyczny
    medytacyjny - kontemplacyjny
    migotać - drżeć
    słaby - słaby
    eteryczny – eteryczny
    melancholia – melancholia
    krzyczeć - krzyczeć
    ciężki - ciężki
    egzotyczny – egzotyczny
    łagodny - miękki
    przenikliwy – przenikliwy
    Biały biały
    ekspresyjny – ekspresyjny
    melodyjny - melodyjny
    jedwabisty – jedwabisty
    wietrznie - wietrznie
    gruby gruby
    grożący – grożący
    srebrzysty - srebrzysty
    wątły - cienki
    ostry - twardy
    metaliczny - metaliczny
    śpiew - melodyjny
    drzewny - drewniany
    zwiotczały - zwiotczały
    mgliste – niejasne
    złowrogi – złowrogi
    tęsknota - smutna
    skupiony – skupiony
    żałobny – żałobny
    luz - luz
    przeczucie - odpychające
    błotnisty – brudny
    gładka - gładka

    Jednak głównym problemem jest brak jasnego zrozumienia różnych subiektywnych terminów opisujących barwę. Podane powyżej tłumaczenie nie zawsze odpowiada technicznemu znaczeniu, jakie przypisuje się każdemu słowu przy opisywaniu różnych aspektów oceny barwy.

    W naszej literaturze istniał kiedyś standard dla podstawowych terminów, ale obecnie sytuacja jest dość smutna, ponieważ nie podejmuje się żadnych prac nad stworzeniem odpowiedniej terminologii w języku rosyjskim, a wiele terminów ma różne, czasem wręcz przeciwne znaczenia.
    W związku z tym AES opracowując szereg standardów subiektywnych ocen jakości sprzętu audio, systemów rejestracji dźwięku itp., zaczęło podawać definicje terminów subiektywnych w załącznikach do standardów, a ponieważ standardy tworzone są w grupach roboczych w skład których wchodzą czołowi eksperci z różnych krajów, jest to bardzo ważna procedura prowadząca do spójnego zrozumienia podstawowych terminów opisujących barwy.
    Jako przykład przytoczę normę AES-20-96 – „Zalecenia dotyczące subiektywnej oceny głośników” – która zawiera uzgodnioną definicję takich pojęć, jak „otwartość”, „przejrzystość”, „przejrzystość”, „napięcie”. , „ostrość” itp.
    Jeśli prace te będą systematycznie kontynuowane, być może podstawowe pojęcia słownego opisu barw dźwięków różnych instrumentów i innych źródeł dźwięku osiągną zgodność definicyjną i będą jednoznacznie lub w miarę ściśle rozumiane przez specjalistów z różnych krajów.

Wielu wokalistów na początku swojej wokalnej drogi interesuje się zrozumieniem kluczowych pojęć teoretycznych związanych z tym zawodem (wśród takich pojęć jest barwa). Barwa głosu określa ton i barwę dźwięku słyszalnego podczas odtwarzania dźwięku.

Bardzo trudno jest nauczyć się śpiewu bez specjalnej wiedzy teoretycznej; bez niej może być trudno ocenić własne dane wokalne lub po prostu mowę i umiejętnie je poprawić.

Aby określić tę cechę swojego głosu, musisz najpierw ogólnie zrozumieć, czym jest barwa. Termin ten odnosi się do tego, w jaki sposób i w jakim stopniu barwi się głos w procesie mówienia lub śpiewania, jego indywidualnych cech, a także ciepła wymawianego dźwięku.

Ton wiodący i wydźwięk (specyficzny odcień tonu wiodącego) określają brzmienie głosu jako całości. Jeśli alikwoty są nasycone (jasne), dźwięk mówiony będzie miał te same cechy. Interakcja tonu i odpowiadającego mu wydźwięku jest wyłącznie indywidualną cechą wokalu, dlatego bardzo trudno jest spotkać dwie osoby o tych samych tonach.

  • anatomiczny kształt tchawicy;
  • rozmiar tchawicy;
  • objętość rezonatora (rezonator - jamy w organizmie człowieka odpowiedzialne za wzmacnianie dźwięku - jama ustna, nosowa, a także gardło);
  • szczelność zamknięcia strun głosowych.

Stan psychiczny, podobnie jak wszystkie te cechy anatomiczne, określa, jaki rodzaj głosu brzmi ten moment czas. Dlatego barwę można wykorzystać do oceny stanu danej osoby, a także jej samopoczucia. Ta cecha nie jest stała - osoba może dowolnie zmieniać swój ton.

  • postawa ludzka;
  • szybkość wymowy słów;
  • zmęczenie.

Ton staje się mniej wyraźny, jeśli osoba mówiąca jest zmęczona lub wymawia wszystkie słowa bardzo szybko. Przy krzywej postawie osoba również oddycha nieprawidłowo. Oddychanie decyduje o tym, jak będzie brzmiała mowa, więc postawa nie może nie wpływać na barwę głosu.

Rodzaje głosów

Kiedy dana osoba ma spokojną, wyważoną barwę głosu, jego mowa staje się harmonijna i „poprawna” dla innych. Nie każdy rozwinął tę cechę od dzieciństwa. Każda oryginalna barwa głosu może stać się czysta, jeśli zostanie odpowiednio wyszkolona.

Na poziomie zawodowym śpiewacy uczą się zarządzać emocjonalnym składnikiem mowy i częstotliwością dźwięków. Aby opanować takie umiejętności, wystarczy skontaktować się z osobą, która rozumie wokal lub klasyczną tonację wokalu.

Istnieją różne rodzaje tonów. Najprostsza klasyfikacja uwzględnia cechy płci i wieku - to znaczy ton może być męski, żeński lub dziecięcy.

  • mezzosopran;
  • sopran (wysoki ton śpiewu – sopran dzieli się na koloraturowy, liryczny, dramatyczny);
  • kontralt (śpiewać cicho) kobiecy głos).

  • baryton;
  • bas (głos męski niski, podzielony na centralny, melodyjny);
  • tenor (wysoki ton śpiewu u mężczyzn, podzielony na dramatyczny i liryczny).

Dźwięki dla dzieci:

  • alt (wyższy niż tenor);
  • góra (brzmi podobnie do sopranu, ale jest typowa dla chłopców).

  • miękki;
  • melodyczny;
  • Ładny;
  • metal;
  • głuchy.

Klawisze sceniczne (ważne, żeby było to typowe tylko dla śpiewaków):

  • aksamit;
  • złoto;
  • miedź;
  • srebro
  • zimno;
  • miękki;
  • ciężki;
  • słaby;
  • solidny;
  • twardy.

Wszystkie te cechy nie są ostateczne – ten sam wokalista może je dowolnie zmieniać w trakcie treningu.

Co może mieć wpływ na barwę

Istnieje kilka czynników, które mogą spontanicznie zmienić barwę głosu danej osoby. Obejmują one:

  • dojrzewanie (w wyniku dorastania zmienia się ton człowieka, staje się silniejszy, bardziej szorstki; nie da się zatrzymać tego procesu, dźwięk nie będzie już taki sam jak we wczesnym wieku);
  • przeziębienia, hipotermia (na przykład, gdy jesteś przeziębiony, może boleć gardło i może pojawić się kaszel, ton w tym okresie zmienia się, staje się bardziej ochrypły, tępy, podczas przeziębienia dominują niskie głosy);
  • chroniczny brak snu, stres emocjonalny;
  • palenie (przy długotrwałym paleniu barwa głosu stopniowo staje się niższa, bardziej szorstka);
  • przewlekłe spożywanie alkoholu (alkohol podrażnia struny głosowe i powoduje zmianę głosu na niski i ochrypły).

Prawie wszystkie czynniki można wyeliminować. Dlatego lepiej porzucić złe nawyki, starać się unikać stresu i nie palić, aby zachować czysty ton mowy, jaki jest na początku.

Czy jest możliwość zmiany barwy

Barwa głosu nie jest uwarunkowana genetycznie, dlatego można ją korygować podczas zajęć ze specjalistą wokalnym. Anatomiczne cechy więzadeł (są to fałdy w obszarze ośrodka wytwarzającego dźwięk) nie mogą być konserwatywnie zmieniane przez osobę, ponieważ kształtują się anatomicznie od momentu ukształtowania się cech genetycznych. Do tego są specjalne operacje chirurgiczne podczas którego usuwane są powstałe wady.

Pochodzenie dźwięku rozpoczyna się w krtani, jednak ostateczne formowanie i nadanie mu barwy następuje w jamach rezonatora (jamie ustnej, nosie, gardle). Dlatego różne korekty pozycji i napięcia niektórych mięśni mogą również wpływać na barwę.

Jak rozpoznać i zmienić ton

Ze względu na brak specjalnej wiedzy określenie barwy głosu w domu może być trudne; można się jej jedynie domyślać. Dla precyzyjna definicja Należy zgłosić się do specjalisty od wokalu lub skorzystać ze specjalnego spektrometru.

Spektrometr najpewniej określa barwę głosu. Urządzenie analizuje dźwięk wymawiany przez osobę, jednocześnie go klasyfikując. Urządzenie zawiera wzmacniacz dźwięku oraz mikrofon – spektrometr za pomocą filtrów dzieli dźwięk na składowe elementarne i określa wysokość ich dźwięku. Częściej urządzenie reaguje na litery spółgłoskowe (wystarczające, aby przeanalizować te trzy litery spółgłoskowe, które zabrzmiały jako pierwsze w mowie).

Ton zmienia się spontanicznie dopiero w okresie dojrzewania - jednocześnie osoba przestaje wykorzystywać swój potencjał mowy, ponieważ większość z niego wydaje się na kontrolowanie mówionego dźwięku - intonację lub głośność. Czasami ton i barwa głosu zmieniają się pod wpływem stresu, ale zdarza się to rzadziej.

Jak usłyszeć swój prawdziwy głos

Człowiek nie jest w stanie obiektywnie określić barwy własnego dźwięku, ponieważ słyszy siebie inaczej niż inni. Fale dźwiękowe rozchodzą się wewnętrznie i dlatego są zniekształcone w uchu wewnętrznym i środkowym. Technika ta oddaje prawdziwy dźwięk, który słyszą inni – dlatego czasami trudno go rozpoznać na nagraniu.

Możesz także wziąć 2 arkusze tektury (czasami stos arkuszy lub teczkę), a następnie przykleić je do obu uszu. Papier osłania fale dźwiękowe, więc wymawiając słowa w tej pozycji, osoba usłyszy prawdziwy dźwięk, ponieważ to ekranowanie wpływa na słyszalny ton głosu.

Barwa głosów żeńskich i męskich jest dla śpiewaków ważną cechą głosu i mowy. Ma to również znaczenie dla zwykli ludzie. Barwę można skorygować za pomocą specjalnie dobranych ćwiczeń lub gimnastyki, ponieważ często dla zwykłego człowieka nie jest ona do końca poprawna.

Guzenko Evgenia Dmitrievna, nauczycielka muzyki w gimnazjum nr 1.

Barwy - kolory muzyczne

Cel: zapoznanie uczniów z różnorodnością barw Orkiestra symfoniczna.

Zadania:

    kształtowanie kultury artystycznej uczniów:

uwaga słuchania, aktywność wykonywana, jako autoekspresja przeżyć w śpiewie, aktywności muzycznej i rytmicznej (gra na instrumentach);

    Rozwijaj ucho do muzyki;

    Optymalizuj zdolności twórcze jednostki.

SLAJD nr 1

Nauczyciel: Przed tobą dwie prace: jedna jest czarno-biała, a druga kolorowa. Który jest bardziej wyrazisty, jasny, piękny?

A czego używa artysta, żeby osiągnąć tę wyrazistość i piękno?

Używanie FARBY.

Czasem orkiestrę symfoniczną porównuje się do palety malarza. Czy możemy rozmawiać o kolorach w muzyce? A jeśli tak, to jakie to są farby?..

Muzyka ma także swoje kolory, które kompozytorzy umiejętnie wykorzystują. W końcu każdy instrument ma swój niepowtarzalny głos lub, jak mówią muzycy, swoją barwę...

Różne instrumenty mogą zagrać tę samą nutę, ale... Inaczej zabrzmi struna niż metalowa lub drewniana płyta, a inaczej drewniana tuba niż szklana.

Temat naszej lekcji: „Tembry – barwy muzyczne” (slajd nr 2)

A nasze zadania... (czytaj na slajdzie nr 3):

Dziś my zapoznajmy się z barwami mosiądz i bębny narzędzia i spróbujemy udowodnićże głosy tych instrumentów to nie tylko różnić się od siebie, ale także mają różne kolory.

Pomogą mi w tym nie tylko chłopaki, którzy przygotowali informacje o narzędziach, ale także Wy.

Słuchanie głosów instrumentów, na karcie nr 1 ( Aneks 1) musisz wybrać „kolor” pasujący do barwy instrumentu: na przykład dzwonienie ma jasny kolor, niski jest ciemny. Można używać odcieni kolorów, można łączyć kilka kolorów...

Nauczyciel: Zapoznajmy się więc z grupą instrumentów dętych drewnianych. Już sama nazwa „instrumenty dęte” mówi o tym, w jaki sposób wydobywa się dźwięk z tych instrumentów... Zgadza się, dmuchają. I zaczęto je nazywać drewnianymi, bo były z drewna... SLAJD NR 4

Dawno, dawno temu instrumenty drewniane wykonywano z drewna, stąd ich nazwa „drewniane”. Ale obecnie są one wykonane z innych materiałów, takich jak plastik, metal, a nawet szkło.

SLAJD nr 5 Flet

Student: FLUT to jeden z najstarszych instrumentów muzycznych. Jego pochodzenie ginie w mrokach czasu, ale współczesny flet znacznie oddalił się od starożytnego. Ma najwyższy głos wśród muzyków dętych. Nie ma sobie równych w naśladowaniu świata przyrody: głosach ptaków, w przedstawianiu baśniowych stworzeń zamieszkujących lasy i rzeki.

Jego dźwięk jest lekki, dźwięczny, jasny i mobilny.

SLAJD nr 6 Obój

Student : Dołączywszy do orkiestry w XVII wieku, obój od razu stał się idolem muzyków i melomanów.

Obój najlepiej potrafi wyrazić nastroje liryczne, czułą miłość, uległą skargę, gorzkie cierpienie.

Dźwięk jest cieplejszy i grubszy niż fletu; jego głos można rozpoznać po „nosowym” odcieniu.

SLAJD nr 7 Klarnet

Student: Pojawił się dopiero w XVIII wieku, ale jako jedyny jest w stanie zmienić siłę dźwięku z potężnego na ledwo słyszalny. Klarnet potrafi wszystko: jest dobry do wyrażania radości, namiętności, dramatycznych uczuć.

Dźwięk jest bardzo czysty, przejrzysty i okrągły, wyróżnia się szlachetnością.

SLAJD nr 8 Fagot

Student: Ostatnim członkiem grupy instrumentów drewnianych jest fagot. Pojawił się w XVII wieku jako instrument o najniższym brzmieniu. To jest bas. Jego drewniany pień jest tak duży, że można go „złożyć” na pół. W ten sposób przypomina wiązkę drewna opałowego, co odzwierciedla jego nazwa: „fagot” z języka włoskiego oznacza „pedał”.

Jego brzmienie trafnie scharakteryzował pisarz Gribojedow w „Biada dowcipu”: „...Sapanie, duszenie, fagot...”. Rzeczywiście, Barwa fagotu jest nieco skompresowana, narzekająca, jak głos starca.

Może być zrzędliwy, drwiący, ale może też być smutny i zasmucony.

Zjeżdżalnia nr 9 TAŚMA MIEDZIANA

Nauczyciel. Następną grupą instrumentów dętych jest MIEDŹ. Jak sama nazwa wskazuje, materiałem, z którego wykonane są instrumenty, jest metal, choć niekoniecznie miedź, często mosiądz, cyna i inne stopy. W orkiestrze instrumenty dęte blaszane mogą łatwo zagłuszyć inne instrumenty, dlatego kompozytorzy używają ich brzmienia z ostrożnością.

Grupa ta pojawiła się później niż inne grupy orkiestrowe. W jego skład wchodzą: trąbka, róg i tuba. Zaznajomienie się z instrumentami miedzianymi zaczynamy od trąbki.

SLAJD nr 10 Rura

Student: W średniowieczu trąba towarzyszyła festiwalom i ceremoniom, zwoływała wojska do bitwy i otwierała turnieje rycerskie. Często wykonuje wojenne sygnały, które zaczęto nazywać „FANFAREM”.

Dźwięk jest jasny, daleki, świąteczny, uroczysty.

SLAJD nr 11 Róg

Student: pochodzi od starożytnego rogu myśliwskiego. Nazwa „róg” pochodzi od niemieckiego słowa oznaczającego „róg leśny”. Długość metalowej rurki sięgała prawie 6 metrów, więc była wygięta jak muszla. Ciepły, uduchowiony głos pozwala na wykonywanie szerokich, gładkich melodii. Dźwięk – miękki, „leniwy”, ciepły.

SLAJD nr 12 Tuba

Student: Najniżej brzmiącym instrumentem wśród instrumentów dętych blaszanych jest tuba. Powstał w XIX wieku.

Dźwięk jest gęsty i głęboki, „niezgrabny”.

SLAJD nr 13 Instrumenty perkusyjne

Nauczyciel. Dochodzimy do ostatniej grupy orkiestry – instrumentów perkusyjnych. Jest to duża grupa obejmująca kotły, werble i bębny basowe, tam-tam, trójkąt, dzwonki, dzwonki i ksylofon. Wszystkie łączy wspólna metoda wytwarzania dźwięku - uderzenie. Elementem tych instrumentów jest rytm. Żaden inny instrument nie jest w stanie nadać muzyce takiej elastyczności i dynamiki jak bębny.

Jedynym stałym, obowiązkowym członkiem orkiestry są kotły.

SLAJD nr 14 Kotły

Student: Kotły - Starożytny instrument, składający się z miedzianych kotłów pokrytych skórą na wierzchu, w które uderza się małym młotkiem z okrągłą, miękką końcówką.

Dźwięk o różnych odcieniach: od ledwo słyszalnego szelestu po potężny ryk. Potrafi przekazać wrażenie stopniowego gromadzenia rytmicznej energii. SŁUCHAĆ(wybieramy kolor głosu kotłów).

SLAJD nr 15 Ksylofon

Student: Ksylofon – instrument składający się z zestawu drewnianych płytek, które uderza się dwoma młotkami.

Dźwięk jest ostry, klikający, mocny.

Nauczyciel: A teraz, podczas gdy asystenci będą umieszczać Twoją pracę na tablicy, my ekspresyjnie odczytamy charakterystykę barw wszystkich instrumentów

SLAJD nr 16 (Przeczytaj ekspresyjnie)

Flet: lekki, dźwięczny, jasny i zwinny.

Obój: Ciepły i gruby, z nosowym odcieniem.

Klarnet: czysty, przezroczysty i okrągły, szlachetny.

Fagot: ściśnięty, zrzędliwy, „świszczący”.

Trąbka: jasna, dalekosiężna, świąteczna, uroczysta.

Róg: miękki, leniwy, ciepły.

Tuba: gruba i głęboka, „niezdarna”.

Kotły: od ledwo słyszalnego szelestu po potężny ryk (z coraz większą intensywnością uderzamy rękami w biurko).

SLAJD nr 17 (Wnioski)

Dlaczego tony muzyczne w porównaniu do farb.

Nauczyciel: tak, kolory dźwięków instrumentów są bogate i różnorodne. Można je naprawdę porównać do kolorów w malarstwie, a Twoje rysunki pokazują, jak różnorodna jest gama barw, a co za tym idzie, głosy instrumentów i barwy są równie różnorodne.

INSTRUMENTY GRAJĄCE

Nauczyciel. Orkiestra to kraj wyjątkowy. Żyje według własnych praw. Każdy instrument w rękach muzyka ma swoje obowiązki i jeśli ich nie wypełnia, niszczy całość i narusza HARMONIĘ.

Teraz kilkoro uczniów spróbuje wymyślić własny akompaniament rytmiczny na instrumentach perkusyjnych (tamburyn, łyżki, flet i marakasy).

ZADZWOŃ 2-3 razy i oceń wykonanie:

Nauczyciel. Chłopaki bardzo dobrze wykonali rytm na instrumentach perkusyjnych i czuli, że nie jest łatwo stworzyć HARMONIĘ W ORKIESPIE.

SLAJD nr 17 KRZYŻÓWKA

Nauczyciel. A teraz czas sprawdzić, jak pamiętasz instrumenty grupy dętej, jednego z najbardziej różnorodnych głosów kolorystycznych.

Czy macie na swoich biurkach Arkusz nr 2? (Załącznik 2), w którym wpisujesz odpowiedzi, a potem wszystko wspólnie sprawdzamy.

SLAJD nr 18 Teatr starożytnej Grecji.

Nauczyciel.

Muzyka jest na ogół nierozerwalnie związana z barwą, w jakiej brzmi. Niezależnie od tego, czy śpiewa ludzki głos, czy fujarka pasterska, słychać melodię skrzypiec, czy pomrukujący głos fagotu – każdy z tych dźwięków wpisuje się w wielobarwną paletę muzycznych ucieleśnień barwy.

Muzyka zmusza do myślenia, rozbudza wyobraźnię... Wyobraźmy sobie, że jesteśmy w środku Starożytna Grecja a nasza klasa to „ORCHESTRA” - miejsce, w którym znajdował się chór, a ty i ja jesteśmy chórem. A lekcję zakończymy piękną piosenką „MUSIC SOUNDS”, a Twoją pracę nad tą piosenką będzie można zobaczyć na ekranie.

rysunki uczniów do piosenki „Dźwięki muzyki”.

Dziękuję za lekcję.

Do widzenia!

Krzyżówka

Poziomo.

    Prowadzi całą orkiestrę.

    W średniowieczu gra na tym miedzianym instrumencie towarzyszyła turniejom rycerskim i ceremoniom wojskowym.

    W starożytnej Grecji tak nazywała się siedziba chóru.

    Ten instrument dęty drewniany ma niski głos.

    Nazwa tego miedzianego instrumentu oznacza po niemiecku „róg leśny”.

    Instrument dęty drewniany.

    Przodkami tego instrumentu dętego drewnianego są piszczałki i piszczałki trzcinowe.

orkiestra, napisane w...
  • Program edukacyjny szkoły podstawowej ogólnokształcącej na lata 2011-2015

    Program edukacyjny

    ... wprowadzić studenci ... Głosy instrumenty i grupy instrumentów symfoniczny orkiestra. Wynik. Musical materiał: symfoniczny ... cele I zadania; świadomie konstruuje wypowiedź mowną zgodnie z komunikatywnością zadania. Studenci ...

  • Nr zamówienia Z 2011 r. „Uzgodniono” w protokole MS School nr.

    Notatka wyjaśniająca

    ... Cel: wprowadzić Z barwy instrumenty ludowe (akordeon, akordeon guzikowy, bałałajka, tamburyn, róg, łyżki). Agafonnikowej” Musical ... 1.02 Symfoniczny muzyka Cel: Stwórz warunki dla dzieci do zapoznania się z grupami instrumentów symfoniczny orkiestra. "W...

  • Miejska placówka oświatowa (3)

    Program

    Motywy” Tembr». Symfoniczny orkiestra. Pełne słyszenie symfoniczny bajki „Piotruś i Wilk”. Uznanie barwy narzędzia. ... w tygodniu). Cel musical edukacja i wychowanie w szkole podstawowej – formacja musical kultura studenci jak części...

  • Głosy - barwy muzyczne

    1. Wyrażanie nastrojów otaczającego świata w muzyce poprzez barwę.
    2. Charakterystyka barw skrzypiec (na przykładzie tematu Szeherezady z suity symfonicznej „Szeherezada” N. Rimskiego-Korsakowa i „Lotu trzmiela” z opery „Opowieść o carze Saltanie” N. Rimskiego-Korsakowa); wiolonczele (na przykładzie „Wokalizy” S. Rachmaninowa w opracowaniu na wiolonczelę i fortepian); flety (na przykładzie „Żartów” z II Suity na orkiestrę J. S. Bacha).

    Materiał muzyczny:

    1. N. Rimski-Korsakow. Temat Szeherezady ze suity symfonicznej „Szeherezada” (słuchanie);
    2. N. Rimski-Korsakow. „Lot trzmiela” z opery „Opowieść o carze Saltanie” (słuchanie);
    3. S. Rachmaninow. „Vocalise” (opracowanie na wiolonczelę i fortepian) (słuchanie);
    4. J. S. Bacha. „Żart” z II Suity na orkiestrę (słuchanie);
    5. M. Slavkin, wiersze I. Pivovarowej. „Skrzypce” (śpiew).

    Opis działań:

    1. Poznaj różnorodność i specyfikę ucieleśnień barwy w dziełach muzycznych.
    2. Rozpoznawać barwy podczas słuchania muzyki instrumentalnej (biorąc pod uwagę kryteria przedstawione w podręczniku).
    3. Ustanawiaj zewnętrzne powiązania pomiędzy dźwiękami natury a dźwiękami barw muzycznych.

    Sztuka łączenia brzmień orkiestrowych,
    to jedna ze stron duszy samej kompozycji...

    N. Rimski-Korsakow

    Barwy muzyczne często porównywane są do kolorów w malarstwie. Podobnie jak farby wyrażające bogactwo barw otaczającego świata i różnorodność jego nastrojów, tak i barwy muzyczne przekazują różnorodność świata, jego obrazów i stanów emocjonalnych. Niezależnie od tego, czy śpiewa ludzki głos, czy fujarka pasterska, słychać melodię skrzypiec czy grę harfy – każdy z tych dźwięków wpisuje się w wielobarwną paletę barwowych ucieleśnień muzyki.

    Kompozytorzy nigdy nie tworzą muzyki, która może być przeznaczona dla dowolnej barwy. Każde, nawet najmniejsze dzieło z pewnością zawiera wskazanie instrumentu, który powinien je wykonać.

    Każdy muzyk wie, że skrzypce mają szczególną melodyjność, dlatego często przypisuje się im melodie o łagodnym, śpiewnym charakterze.

    Oto na przykład temat Szeherezady z suity symfonicznej o tym samym tytule N. Rimskiego-Korsakowa. Słychać w nim zarówno urok magicznej arabskiej nocy, jak i łagodny głos Szeherezady.

    Nie mniej znana jest wirtuozja skrzypiec, umiejętność wykonywania najszybszych melodii z niezwykłą łatwością i błyskotliwością. Wśród przykładów podobną rolę skrzypce – „Lot trzmiela” z opery N. Rimskiego-Korsakowa „Opowieść o carze Saltanie”.

    Wściekły Trzmiel, przygotowujący się do użądlenia Babarikhy, wykonuje swój słynny lot. Dźwięk tego lotu, który muzyka odtwarza z niezwykłą precyzją i dowcipem, tworzony jest przez melodię skrzypiec. Melodia jest tak szybka, że ​​słuchacz naprawdę ma wrażenie groźnego bzyczenia trzmiela.

    Niezwykłe ciepło i wyrazistość wiolonczeli przybliża jej intonację do żywego ludzkiego głosu - głębokiego, ekscytującego i emocjonalnego. Dlatego w muzyce często zdarza się, że utwory wokalne brzmią w opracowaniu na wiolonczelę, uderzając naturalnością barwy i oddechu. Uderzający przykład tego rodzaju jest „Wokaliza” S. Rachmaninowa.

    Słowo „wokalia” oznacza utwór wokalny bez słów.
    Szczególne miejsce w tekstach wokalnych Rachmaninowa zajmuje genialna „Vocalise”. Rachmaninow napisał „Wokalizę” w 1912 roku i zadedykował ją słynnemu piosenkarzowi A. W. Nieżdanowej. „Wokaliza” sąsiaduje z romansami kompozytora, które w swej genezie kojarzą się z pieśniarstwem rosyjskim. Elementy stylu pieśni ludowych organicznie wpadają tu w melodię, naznaczoną jasną indywidualnością.
    O powiązaniu „Vocalise” z rosyjską pieśnią przewlekłą świadczy rozpiętość melodii, spokojny i pozornie „nieskończony” charakter jej rozwoju. Muzyka jest na tyle wyrazista, tak wymowna, że ​​kompozytor uznał za możliwe porzucenie tekstu poetyckiego. Chciałbym nazwać „Vocalise” rosyjską „piosenką bez słów”.

    Tam, gdzie wymagana jest lekkość, elegancja i wdzięk, króluje flet. Wyrafinowanie i przejrzystość barwy w połączeniu z nieodłącznym wysokim rejestrem nadają fletowi wzruszającą ekspresję.

    Przykładem tak elegancko humorystycznego brzmienia fletu jest urokliwe Scherzo („Żart”) J. S. Bacha z II Suity na orkiestrę. Wirtuozowskie ćwierkanie fletu jest tak pełne gracji i radości, że wydaje się, że muzyka mogłaby trwać bez końca...

    Scherzo - „Żart” - tak tłumaczy się to słowo. Ale nie zawsze jest to muzyka „zabawna”. Nazwę tę przypisuje się utworom instrumentalnym o ostrym charakterze, z żywymi intonacjami i nieoczekiwanymi zwrotami muzycznymi.

    Pytania i zadania:

    1. Dlaczego barwy muzyczne można porównać do kolorów w malarstwie?
    2. Jakie cechy wyróżniają brzmienie skrzypiec? Opowiedz nam na przykładzie tematu „Szeherezady” i „Lotu trzmiela” N. Rimskiego-Korsakowa.
    3. Do jakiej barwy można porównać dźwięk wiolonczeli?
    4. Jak zmieniłby się charakter brzmienia „Żartu” J. S. Bacha, gdyby wiolonczela była solistą, a nie fletem?
    5. Czy sądzisz, że melodię napisaną na jeden instrument można powierzyć innemu? Jeśli tak, podaj opcje takich zamienników.

    Prezentacja:

    Dołączony:
    1. Prezentacja, ppsx;
    2. Dźwięki muzyki:
    Kawaler. Scherzo z Apartamentu nr 2, mp3;
    Rachmaninow. Wokaliza (2 opcje wykonania – skrzypce i wiolonczela w wykonaniu Władimira Spivakowa i Mścisława Rostropowicza, solo na głos, gitara elektryczna w wykonaniu Viktora Zinchuka), mp3;
    Rimski-Korsakow. Lot Trzmiela, mp3;
    Rimski-Korsakow. Motyw Szeherezady (fragment) , mp3;
    3. Artykuł towarzyszący, docx.

    Prezentacja obejmuje także utwór S. Rachmaninowa „Vocalise” (gitara elektryczna, po hiszpańsku: V. Zinchuk) – według uznania prowadzącego.

    Często mamy do czynienia z tym, że osoby, które są na początku swojej „wokalnej” podróży i nie są zbyt dobrze zorientowane nawet w podstawowych pojęciach (nie wspominając o niuansach), mają słabe pojęcie o tym, czym jest barwa i na czym polega. typ głosu.

    Z jednej strony można nauczyć się śpiewać, nie rozumiejąc go dokładnie. Choć z drugiej strony każdy wokalista, który na poważnie wyrusza na własną drogę, będzie po prostu śmieszny w oczach kolegów, jeśli okaże się, że nie rozumie tak niezbyt skomplikowanych rzeczy.

    Zacznę od najprostszego ILOŚCIOWY porównania, aby natychmiast wyjaśnić główną różnicę między tymi koncepcjami.

    Dla każdej konkretnej osoby - tylko JEDEN rodzaj głosu, ale TONY może mieć ogromną różnorodność.

    Decydują o tym przede wszystkim wymiary geometryczne fałdów głosowych i krtani, zwłaszcza części zwanej „przedsionkiem”.

    Ważne jest, aby wiedzieć, że inne części aparatu głosowego, znajdujące się nad samą krtani, są bardzo mobilne i łatwe do kontrolowania (oczywiście pod warunkiem przeszkolenia). Ale osoba może zmienić fałdy i samą krtań raz w życiu, a nawet wtedy nieświadomie.

    Dzieje się to w okresie zwanym „dojrzewaniem” lub, mówiąc prościej, przejściowym okresem mutacji. Chociaż słowo „mutacja” we współczesnym języku jest niemal obraźliwe, ma konotację pewnego rodzaju „potworności”, jednym słowem niższości genetycznej. Dlatego nie skorzystam.

    *****

    Dojrzewanie to wiek przejściowy, czas przemiany ciała dziecka w osobę dorosłą. A dorosły różni się od dziecka (oprócz rozmiaru, masy, siły), głównie zdolnością do reprodukcji potomstwa. A przejście na to zajmuje lata!

    Cała restrukturyzacja organizmu następuje pod wpływem rosnącej ilości specjalnych substancji we krwi – hormonów. To są katalizatory złożone procesy ostatecznie zmieniając chłopca w młodego mężczyznę, a dziewczynkę w dziewczynkę. Same procesy restrukturyzacji organizmu mogą trwać u różnych osób w różnym czasie. Nie wiadomo z góry, kiedy rozpoczną się „zmiany hormonalne” i kiedy się zakończą.

    Ponieważ piszę o wokalu, od razu przejdę do sedna – w okresie zmian hormonalnych w organizmie krtań rośnie i znacząco się zmienia, a także wszystko, co się tam znajduje WEWNĄTRZ NIEJ!Łącznie z fałdami głosowymi.

    Kiedy kończy się okres dojrzewania (powtarzam, tej „daty” nie da się z góry przewidzieć), krtań i jej narządy wewnętrzne nabrać struktury, z którą człowiek będzie musiał przejść przez życie aż do jego, niestety, końca. Oznacza to, że nie będzie już żadnych zmian w tym „węźle” organizmu, chyba że sam „właściciel” zacznie wykonywać destrukcyjną pracę poprzez swój styl życia.

    Mógłbyś dalej przez przykład i na przykładzie rodziny/znajomych zaobserwuj, jak głos dziecka (zwykle nazywany sopranem) stopniowo zmienia się w głos osoby dorosłej. A te dzieci, które jeszcze kilka lat temu mówiły „cienko”, nagle zmieniły się w głosy niemal basowe, ich głosy stały się takie niższe i „bardziej mięsiste”. Co więcej, niektóre są na basie, podczas gdy inne nie są dalekie od ich cech głos dziecka choć głos nadal był obniżony.

    Dotyczy to obu płci, jednak u samca jest zauważalnie lepiej.

    Jako przykład podam wykonanie tej samej piosenki przez tę samą osobę, ale w różnych momentach jej życia. Kiedyś w ZSRR Włoski chłopak, imieniem Robertino Loretti, był bardzo sławny...

    *****

    Oznacza to, że w okresie dojrzewania ludzki głos otrzymuje pewien TYP. W tym sensie współczesny wokal nie operuje klasycznymi koncepcjami (bas, baryton, tenor czy kontralt, mezzo, sopran), ale prostszymi i bardziej naturalnie zrozumiałymi - niskim, średnim i wysokim.

    Ale tradycja podziału głosów na KLASYCZNY typy są tak silne, że już niedługo ci, którzy nie mają zamiaru chodzić do opery, nauczą się wyrażać siebie „w sposób nieoperowy”. Choć trzeba się już teraz starać, bo jak opowiem poniżej, dzielenie typów głosów na język „operowy” dla współczesnych wokalistów jest niewłaściwe.

    Ale jeśli tak (o okresie przejściowym i krtani), to w jaki sposób dziewczęta i chłopcy, choć są to rzadkie przypadki, potrafią śpiewać piosenki dla dorosłych nie gorzej niż supergwiazdy? Jeśli ich krtań i więzadła jeszcze nie urosły, nie stały się dorosłe? Zaraz się dowiesz...

    To, co „buduje” ludzką barwę głosu, to same fałdy i to, co się w nich znajduje WYŻSZY fałdy głosowe - UBYCIA(puste, a raczej wypełnione powietrzem) przestrzenie zlokalizowane na drodze przepływu powietrza od fałdów głosowych do wyjścia dźwięku z ust.

    Nie możemy zmienić fałd po tym, jak zakończymy „dorastanie”, ale możemy z łatwością zmienić nasze ubytki, nawet co sekundę…

    Jamy te to jama gardłowa, ustna i nosowa. A w wokalu nazywane są rezonatorami - odpowiednio gardłowymi, ustnymi i nosowymi.

    Tutaj trzeba się wysilić i zrozumieć, że głos budują głównie „puste przestrzenie” w naszym ciele, a nie „materialne” narządy. Chociaż rola „materiału” w tej kwestii również jest ogromna.

    *****

    Jak napisano powyżej, jamy te mogą przybierać różne rozmiary, zwężać się i rozszerzać, wydłużać i skracać lub wykonywać skomplikowane „manewry” - na przykład rozszerzać, wydłużać... Jama nosowa może „łączyć się” z pozostałymi dwoma lub „ odłączyć się od nich (na zdjęciu widać po prostu „odłączyć”), a bezpośrednio nad fałdami, w przeddzień krtani, doświadczony wokalista może nauczyć się „wyrastać” z kolejnej jamy, która podczas mówienia nie istnieje, ale jest to bardzo ważne podczas śpiewania, a mianowicie śpiewu zawodowego.

    Podczas normalnej mowy w naszym organizmie pracują głównie dwie główne jamy – gardło i usta, bo jama nosowa pełni, powiedzmy, funkcję pomocniczą, oraz mała jama, którą niedoświadczony mówca lub wokalista musi być w stanie stworzyć, gdyż z reguły jest „z natury”, nie ma.

    Teraz pomyśl, ile różnych barw można uzyskać za pomocą samego tylko dźwięku DWA dźwignia, której długość i szerokość (lub bardziej poprawne byłoby użycie określenia - KONFIGURACJA) może zmieniać się w dość szerokich granicach? Gardło możemy zmienić obniżając lub podnosząc krtań, rozszerzając ją poprzez zakotwiczenie niektórych dużych mięśni ciała.

    Jama ustna - zmiana wielkości i kształtu otworu ustnego, podniesienie lub obniżenie szczęki, ale co najważniejsze, w taki czy inny sposób umieszczenie w niej języka... Co więcej, umiejscowienie języka będzie miało jednocześnie wpływ na jamę gardłową ...

    A co jeśli wokalista jest profesjonalistą? I ma nie dwie, ale cztery takie „dźwignie”?

    Liczba wariantów barwy OGROMNY! I to jest z tym samym TYP głosować!

    Ale, niestety, sama barwa zależy w dużej mierze od rodzaju głosu. Oznacza to, że barwa nie jest czymś „samym w sobie”, lecz nią jest Warianty GŁOSU w swoim typie.

    Powiedzmy, że kupiłeś Zhiguli... Cokolwiek i jak zrobisz z samochodem, nieważne jak go udekorujesz, bez względu na to, jakie bajery umieścisz na karoserii lub w środku - Zhiguli pozostanie Zhiguli.. Ale kupiłeś mercedesa”? Kontynuować dalej? Myślę, że porównanie jest dość jasne...

    *****

    Ponadto „typowe” struktury wokalne, a przede wszystkim same fałdy głosowe, mogą powodować ogromną liczbę różnych wariacji ich wibracji. Oznacza to, że zaoferuj opisane powyżej „dźwignie” zupełnie inny „materiał pierwotny”!

    Barwa głosu to zjawisko, które w przeciwieństwie do swojego „rodzaju” może zmieniać się z dźwięku na dźwięk dosłownie w ciągu milisekundy. To znaczy taki czas WYSTARCZAJĄCO zmienić konfigurację wnęk rezonatora i zmienić „drogę” fałdów głosowych. Główną różnicą między barwą a typem jest zmienność.

    Przykłady zawierają tę samą frazę, ten sam głos męski i żeński, ale barwa jest inna! To jest TEMBR- nie jest to kolor głosu „konkretny” z natury, można go zmienić; TYP!

    JAKA JEST PRZYCZYNA RÓŻNICY GŁOSU KOBIETNEGO OD GŁOSU MĘSKIEGO

    Powodem tych cech jest rodzaj głosu, czyli wielkość jego głównego generatora dźwięku, czyli fałdów głosowych. I pod względem wielkości samej krtani. A w przypadku różnic płciowych (męsko-żeńska) także w wielkości wnęk rezonatora.

    – A co z kontratenorem? I napisałem - MÓWI, ale nie ŚPIEWANIE!Śpiewanie to bardziej złożona funkcja...

    CZY TIMBR MÓWI O RODZAJU GŁOSU I CZY RODZAJ GŁOSU O TMBRZE?

    Zdolny do wysokiego męski głos stworzyć barwę zbliżoną do niskiego głosu na jakiejś charakterystycznej niskiej nucie? Niestety nie. A co w drugą stronę? Również nie. I Wysoka ocenaśpiewana głosem średnim będzie się różnić od tej samej nuty śpiewanej głosem wysokim. Ale (to ważne!) jeśli A KWALIFIKACJE WOKALISTÓW BĘDĄ TAKIE SAME!

    W przeciwnym razie profesjonalny baryton (według rodzaju) z łatwością przyćmi początkującego tenora, który choć ma typową tenorową barwę, to po prostu nie rozwinął jeszcze swojego głosu na profesjonalny poziom! Natura to jedno, ale nauka to drugie!

    Rodzaj głosu jest ważny w przypadku wokalu akademickiego. I oczywiście w pewnym stopniu dla współczesnego wokalu, ale tylko w znacznie mniejszym stopniu. Klasyka z pewnością będzie wymagała dokładnego zdefiniowania rodzaju głosu, zanim zacznie się go rozwijać w jego, klasycznych tradycjach.

    Po prostu dlatego, że partie operowe są pisane w takim czy innym celu TYP głosować. Tenor nie może śpiewać partii basu w operze, a sopran nie radzi sobie z partią kontraltową. I oczywiście wzajemnie. Więc jeśli chcesz zostać Śpiewak operowy(piosenkarka), następnie spróbują najpierw określić typ Twojego głosu, po prostu po to, aby dać Ci odpowiednie ćwiczenia do szkolenia i materiał muzyczny odpowiadający Twojemu typowi głosu - arie, arioso itp.

    A przy określaniu typu bardzo ważna jest początkowa barwa. Barwa, którą masz „w życiu”, istnieje, ponieważ wokalista, który przyszedł na studia, nie wie jeszcze, jak ją kontrolować. Ta „niekontrolowana” (na razie z powodu braku szkolenia) barwa będzie „latarnią” dla nauczyciela. Bo niekontrolowana, albo po prostu „zwykła” barwa głosu będzie wyraźnie widoczna TYP GŁOSU.

    Tak go nazywają – typowy.

    Co więcej, w zależności od rodzaju głosu określonego przez nauczycieli, zacznie się układać strukturę całego badania. Głos niski będzie wytwarzał (jeśli tak się stanie) bas, głos środkowy baryton, a głos wysoki tenor. Bardziej subtelne gradacje, określone wyrażeniami „liryczny”, „dramatyczny” lub „liryczno-dramatyczny”, będą ustalane w miarę postępów i nabywania doświadczenia. Podobnie jest z kobietami.

    I dopiero jak „wyjdzie”, nazwą cię basem lub sopranem. Dopóki to „wyjdzie”, nie jesteś jeszcze basem ani sopranem. Jesteś niski czy wysoki... Aby móc uważać się za barytona, trzeba rozwinąć swój głos do możliwości barytonu operowego. A barwa barytonu będzie tutaj tylko konsekwencją.

    DLACZEGO POTRZEBUJESZ TECHNIKI WOKALNEJ I JAK TO WPŁYWA NA TWÓJ GŁOS

    Inną przyczyną efektu, czyli zmiany barwy, jest... TECHNIKA WOKALNA! Różni się znacznie między klasykami a współczesnymi wokalistami, o czym pisze się w wielu artykułach na stronie.

    Osoba biegła w technice wokalnej może dowolnie zmieniać barwę głosu (choć tylko w ramach swojego typu głosu). A paleta brzmień, jaka jest w zasięgu współczesnego wokalisty, pod wieloma względami znacznie przekracza możliwości wokalisty akademickiego. Ale są też cechy, w których bez wątpienia klasyka wygrywa. Musisz tylko zrozumieć, że barwa głosu, którą osiąga klasyczny wokalista, jest potrzebna specjalnie w muzyce klasycznej.

    Ale w przypadku piosenek o innych stylach i barwach musisz umieć tworzyć inne!

    Być może ta metafora będzie dość obrazowa i zrozumiała – typowa barwa głosu przypomina osobę nago Ludzkie ciało. Każda z nas ma swoją sylwetkę i nie zawsze jest ona idealna i idealna. Kiedy zaczynamy uczyć się techniki wokalnej, to w pewnym stopniu zaczynamy się „przebierać”. A ubrania potrafią ukryć wady i podkreślić atuty!

    A nasze przyszłe możliwości, styl śpiewania, zależą od techniki, której się uczymy. Albo, metaforycznie, w jakie ubrania założymy nasz głos. Klasyczny frak, garnitur czy suknia balowa będą wyglądać świetnie w operze, ale będą wyglądać dziwnie na koncercie rockowym lub występie gwiazd popu. I odwrotnie, w modnych dżinsach i marynarce, z oryginalnymi dodatkami czy kolczykami, do poważnej restauracji czy klubu może się nie udać...

    Oznacza to, że wszystko ma swoje miejsce. To prawda, że ​​​​jeśli dana osoba może zmieniać kostiumy tyle razy, ile chce, to w przypadku głosu ta „sztuczka” nie zadziała. Techniki wokalnej nabytej podczas szkolenia prawie nie da się zmienić; zawsze będzie „zauważalna”, jak niepasujące ubranie.

    *****

    Technika wokalna nie jest do tego przeznaczona ZMIANA barwa jej głosu, tego potrzebuje BOGATY! Lub „uszlachetnić”, jak często mówią, mając na myśli klasyczny wokal. Tak czy inaczej barwa głosu piosenkarza to nie tylko jego (jej) barwa konwersacyjna, jest znacznie inna, jest znacznie bogatsza. Jeśli oczywiście mówimy o wykwalifikowanym piosenkarzu, a nie o młodym mężczyźnie z gitarą na wędrówce…

    Ale w wokalu istnieje nie tylko typizacja głosów, ale także typizacja barw. Nie chodzi tu o osobistą barwę konkretnego ludzkiego głosu (nagiego ciała), ale o jego „ubranie”, barwę nabytą poprzez trening, doświadczenie…

    We współczesnym wokalu istnieje kilka podstawowych barw, które najczęściej spotyka się wśród śpiewaków, a które nazywane są WOKALNOŚCIĄ. I w przeciwieństwie do współczesnych wokali, wokale klasyczne zbudowane są tylko na jednej podstawowej barwie, którą nazywa się wokalem operowym.

    Słuchamy tenora lub barytonu, sopranu lub kontraltu, ale z całą różnicą TYPY ich głosy WOKALNOŚĆ brzmi jedno - opera! Frak lub suknia balowa!

    Natomiast wokaliści śpiewający we współczesnym repertuarze po pierwsze mają zupełnie inną barwę głosu, to znaczy nie posługują się wokalami operowymi, po drugie wokalizacje potrafią się wielokrotnie zmieniać w trakcie utworu. A różnych wokalistów rockowych czy popowych, soulowych czy r"n"b, którzy mają ten sam typ głosu, całkowicie odróżniamy po charakterystycznym „ubiorze” i wokalizacji, której zwykle używają.

    Dlatego niewłaściwe jest nazywanie typu głosu współczesnych śpiewaków operowymi, klasycznymi nazwami. To tak, jakby powiedzieć „frak dżinsowy” czy „suknia balowa z juty”… To stereotyp i rdzeń odziedziczony po wokalu akademickim, a terminów tych należy używać wyłącznie w ramach klasyki.

    WNIOSEK

    No cóż, jak dzieciom udaje się śpiewać jak dorosłe „gwiazdy”? Wracam do pytania, które sobie zadałem w środku artykułu...

    Zamknij oczy i posłuchaj występu... Naprawdę myślisz, że śpiewa dorosły? W każdym razie rodzaj głosu się ujawni. Tak, jest wspaniale, tak, jest pięknie... Ale słychać, że śpiewają to dzieci! A powodem tego „odcienia” jest geometria narządów głosowych odpowiedzialnych za głos PRZEDE WSZYSTKIM!

    Dlaczego dźwięk jest tak bliski oryginałowi, taka dynamika i ekspresja, taka wspaniała barwa? To wszystko - barwa! Bo w ten sposób dziewczyny wiedzą, jak kontrolować swoją barwę głosu! Ale jednocześnie powtarzam, każdy usłyszy, że to dziewczyny, a nie dorosłe kobiety…

    *****

    Dlatego najważniejsza rada, jaka płynie z całego artykułu, brzmi: nie próbuj zmieniać typu głosu, bo tego nie da się zrobić. Staraj się „wycisnąć” z niego jak najwięcej tego, co ogólnie da się wycisnąć, czyli naucz się zmieniać zgodnie z fakultatywnie barwa głosu w każdym konkretnym momencie, osiągając pożądany dźwięk, pożądaną wokalność!

    Nie jest to łatwe, ale to jest właśnie maksymalny profesjonalizm!

    *****

    W następnym artykule porozmawiamy o rodzajach głosów bardziej szczegółowo...

    Korzystanie z materiałów serwisu jest dozwolone pod warunkiem obowiązkowego wskazania źródła