Wielu wokalistów na początku swojej wokalnej drogi interesuje się zrozumieniem kluczowych pojęć teoretycznych związanych z tym zawodem (wśród takich pojęć jest barwa). Barwa głosu określa ton i barwę dźwięku słyszalnego podczas odtwarzania dźwięku.
Bardzo trudno jest nauczyć się śpiewu bez specjalnej wiedzy teoretycznej; bez niej może być trudno ocenić własne dane wokalne lub po prostu mowę i umiejętnie je poprawić.
Aby określić tę cechę swojego głosu, musisz najpierw ogólnie zrozumieć, czym jest barwa. Termin ten odnosi się do tego, w jaki sposób i w jakim stopniu barwi się głos w procesie mówienia lub śpiewania, jego indywidualnych cech, a także ciepła wymawianego dźwięku.
Ton wiodący i wydźwięk (specyficzny odcień tonu wiodącego) określają brzmienie głosu jako całości. Jeśli alikwoty są nasycone (jasne), dźwięk mówiony będzie miał te same cechy. Interakcja tonu i odpowiadającego mu wydźwięku jest wyłącznie indywidualną cechą wokalu, dlatego bardzo trudno jest spotkać dwie osoby o tych samych tonach.
- anatomiczny kształt tchawicy;
- rozmiar tchawicy;
- objętość rezonatora (rezonator - jamy w organizmie człowieka odpowiedzialne za wzmacnianie dźwięku - jama ustna, nosowa, a także gardło);
- szczelność zamknięcia strun głosowych.
Stan psychiczny, podobnie jak wszystkie te cechy anatomiczne, określa, jaki rodzaj głosu brzmi ten moment czas. Dlatego barwę można wykorzystać do oceny stanu danej osoby, a także jej samopoczucia. Ta cecha nie jest stała - osoba może dowolnie zmieniać swój ton.
- postawa ludzka;
- szybkość wymowy słów;
- zmęczenie.
Ton staje się mniej wyraźny, jeśli osoba mówiąca jest zmęczona lub wymawia wszystkie słowa bardzo szybko. Przy krzywej postawie osoba również oddycha nieprawidłowo. Oddychanie decyduje o tym, jak będzie brzmiała mowa, więc postawa nie może nie wpływać na barwę głosu.
Rodzaje głosów
Kiedy dana osoba ma spokojną, wyważoną barwę głosu, jego mowa staje się harmonijna i „poprawna” dla innych. Nie każdy rozwinął tę cechę od dzieciństwa. Każda oryginalna barwa głosu może stać się czysta, jeśli zostanie odpowiednio wyszkolona.
Na poziomie zawodowym śpiewacy uczą się zarządzać emocjonalnym składnikiem mowy i częstotliwością dźwięków. Aby opanować takie umiejętności, wystarczy skontaktować się z osobą, która rozumie wokal lub klasyczną tonację wokalu.
Istnieją różne rodzaje tonów. Najprostsza klasyfikacja uwzględnia cechy płci i wieku - to znaczy ton może być męski, żeński lub dziecięcy.
- mezzosopran;
- sopran (wysoki ton śpiewu – sopran dzieli się na koloraturowy, liryczny, dramatyczny);
- kontralt (śpiewać cicho) kobiecy głos).
- baryton;
- bas (głos męski niski, podzielony na centralny, melodyjny);
- tenor (wysoki ton śpiewu u mężczyzn, podzielony na dramatyczny i liryczny).
Dźwięki dla dzieci:
- alt (wyższy niż tenor);
- góra (brzmi podobnie do sopranu, ale jest typowa dla chłopców).
- miękki;
- melodyczny;
- Ładny;
- metal;
- głuchy.
Klawisze sceniczne (ważne, żeby było to typowe tylko dla śpiewaków):
- aksamit;
- złoto;
- miedź;
- srebro
- zimno;
- miękki;
- ciężki;
- słaby;
- solidny;
- twardy.
Wszystkie te cechy nie są ostateczne – ten sam wokalista może je dowolnie zmieniać w trakcie treningu.
Co może mieć wpływ na barwę
Istnieje kilka czynników, które mogą spontanicznie zmienić barwę głosu danej osoby. Obejmują one:
- dojrzewanie (w wyniku dorastania zmienia się ton człowieka, staje się silniejszy, bardziej szorstki; nie da się zatrzymać tego procesu, dźwięk nie będzie już taki sam jak we wczesnym wieku);
- przeziębienia, hipotermia (na przykład, gdy jesteś przeziębiony, może boleć gardło i może pojawić się kaszel, ton w tym okresie zmienia się, staje się bardziej ochrypły, tępy, podczas przeziębienia dominują niskie głosy);
- chroniczny brak snu, stres emocjonalny;
- palenie (przy długotrwałym paleniu barwa głosu stopniowo staje się niższa, bardziej szorstka);
- przewlekłe spożywanie alkoholu (alkohol podrażnia struny głosowe i powoduje zmianę głosu na niski i ochrypły).
Prawie wszystkie czynniki można wyeliminować. Dlatego lepiej porzucić złe nawyki, starać się unikać stresu i nie palić, aby zachować czysty ton mowy, jaki jest na początku.
Czy jest możliwość zmiany barwy
Barwa głosu nie jest uwarunkowana genetycznie, dlatego można ją korygować podczas zajęć ze specjalistą wokalnym. Anatomiczne cechy więzadeł (są to fałdy w obszarze ośrodka wytwarzającego dźwięk) nie mogą być konserwatywnie zmieniane przez osobę, ponieważ kształtują się anatomicznie od momentu ukształtowania się cech genetycznych. Do tego są specjalne operacje chirurgiczne podczas którego usuwane są powstałe wady.
Pochodzenie dźwięku rozpoczyna się w krtani, jednak ostateczne formowanie i nadanie mu barwy następuje w jamach rezonatora (jamie ustnej, nosie, gardle). Dlatego różne korekty pozycji i napięcia niektórych mięśni mogą również wpływać na barwę.
Jak rozpoznać i zmienić ton
Ze względu na brak specjalnej wiedzy określenie barwy głosu w domu może być trudne; można się jej jedynie domyślać. Dla precyzyjna definicja Należy zgłosić się do specjalisty od wokalu lub skorzystać ze specjalnego spektrometru.
Spektrometr najpewniej określa barwę głosu. Urządzenie analizuje dźwięk wymawiany przez osobę, jednocześnie go klasyfikując. Urządzenie zawiera wzmacniacz dźwięku oraz mikrofon – spektrometr za pomocą filtrów dzieli dźwięk na składowe elementarne i określa wysokość ich dźwięku. Częściej urządzenie reaguje na litery spółgłoskowe (wystarczające, aby przeanalizować te trzy litery spółgłoskowe, które zabrzmiały jako pierwsze w mowie).
Ton zmienia się spontanicznie dopiero w okresie dojrzewania - jednocześnie osoba przestaje wykorzystywać swój potencjał mowy, ponieważ większość z niego wydaje się na kontrolowanie mówionego dźwięku - intonację lub głośność. Czasami ton i barwa głosu zmieniają się pod wpływem stresu, ale zdarza się to rzadziej.
Jak usłyszeć swój prawdziwy głos
Człowiek nie jest w stanie obiektywnie określić barwy własnego dźwięku, ponieważ słyszy siebie inaczej niż inni. Fale dźwiękowe rozchodzą się wewnętrznie i dlatego są zniekształcone w uchu wewnętrznym i środkowym. Technika ta oddaje prawdziwy dźwięk, który słyszą inni – dlatego czasami trudno go rozpoznać na nagraniu.
Możesz także wziąć 2 arkusze tektury (czasami stos arkuszy lub teczkę), a następnie przykleić je do obu uszu. Papier osłania fale dźwiękowe, więc wymawiając słowa w tej pozycji, osoba usłyszy prawdziwy dźwięk, ponieważ to ekranowanie wpływa na słyszalny ton głosu.
Barwa głosów żeńskich i męskich jest dla śpiewaków ważną cechą głosu i mowy. Ma to również znaczenie dla zwykli ludzie. Barwę można skorygować za pomocą specjalnie dobranych ćwiczeń lub gimnastyki, ponieważ często dla zwykłego człowieka nie jest ona do końca poprawna.
Guzenko Evgenia Dmitrievna, nauczycielka muzyki w gimnazjum nr 1.
Barwy - kolory muzyczne
Cel: zapoznanie uczniów z różnorodnością barw Orkiestra symfoniczna.
Zadania:
kształtowanie kultury artystycznej uczniów:
uwaga słuchania, aktywność wykonywana, jako autoekspresja przeżyć w śpiewie, aktywności muzycznej i rytmicznej (gra na instrumentach);
Rozwijaj ucho do muzyki;
Optymalizuj zdolności twórcze jednostki.
SLAJD nr 1
Nauczyciel: Przed tobą dwie prace: jedna jest czarno-biała, a druga kolorowa. Który jest bardziej wyrazisty, jasny, piękny?
A czego używa artysta, żeby osiągnąć tę wyrazistość i piękno?
Używanie FARBY.
Czasem orkiestrę symfoniczną porównuje się do palety malarza. Czy możemy rozmawiać o kolorach w muzyce? A jeśli tak, to jakie to są farby?..
Muzyka ma także swoje kolory, które kompozytorzy umiejętnie wykorzystują. W końcu każdy instrument ma swój niepowtarzalny głos lub, jak mówią muzycy, swoją barwę...
Różne instrumenty mogą zagrać tę samą nutę, ale... Inaczej zabrzmi struna niż metalowa lub drewniana płyta, a inaczej drewniana tuba niż szklana.
Temat naszej lekcji: „Tembry – barwy muzyczne” (slajd nr 2)
A nasze zadania... (czytaj na slajdzie nr 3):
Dziś my zapoznajmy się z barwami mosiądz i bębny narzędzia i spróbujemy udowodnićże głosy tych instrumentów to nie tylko różnić się od siebie, ale także mają różne kolory.
Pomogą mi w tym nie tylko chłopaki, którzy przygotowali informacje o narzędziach, ale także Wy.
Słuchanie głosów instrumentów, na karcie nr 1 ( Aneks 1) musisz wybrać „kolor” pasujący do barwy instrumentu: na przykład dzwonienie ma jasny kolor, niski jest ciemny. Można używać odcieni kolorów, można łączyć kilka kolorów...
Nauczyciel: Zapoznajmy się więc z grupą instrumentów dętych drewnianych. Już sama nazwa „instrumenty dęte” mówi o tym, w jaki sposób wydobywa się dźwięk z tych instrumentów... Zgadza się, dmuchają. I zaczęto je nazywać drewnianymi, bo były z drewna... SLAJD NR 4
Dawno, dawno temu instrumenty drewniane wykonywano z drewna, stąd ich nazwa „drewniane”. Ale obecnie są one wykonane z innych materiałów, takich jak plastik, metal, a nawet szkło.
SLAJD nr 5 Flet
Student: FLUT to jeden z najstarszych instrumentów muzycznych. Jego pochodzenie ginie w mrokach czasu, ale współczesny flet znacznie oddalił się od starożytnego. Ma najwyższy głos wśród muzyków dętych. Nie ma sobie równych w naśladowaniu świata przyrody: głosach ptaków, w przedstawianiu baśniowych stworzeń zamieszkujących lasy i rzeki.
Jego dźwięk jest lekki, dźwięczny, jasny i mobilny.
SLAJD nr 6 Obój
Student : Dołączywszy do orkiestry w XVII wieku, obój od razu stał się idolem muzyków i melomanów.
Obój najlepiej potrafi wyrazić nastroje liryczne, czułą miłość, uległą skargę, gorzkie cierpienie.
Dźwięk jest cieplejszy i grubszy niż fletu; jego głos można rozpoznać po „nosowym” odcieniu.
SLAJD nr 7 Klarnet
Student: Pojawił się dopiero w XVIII wieku, ale jako jedyny jest w stanie zmienić siłę dźwięku z potężnego na ledwo słyszalny. Klarnet potrafi wszystko: jest dobry do wyrażania radości, namiętności, dramatycznych uczuć.
Dźwięk jest bardzo czysty, przejrzysty i okrągły, wyróżnia się szlachetnością.
SLAJD nr 8 Fagot
Student: Ostatnim członkiem grupy instrumentów drewnianych jest fagot. Pojawił się w XVII wieku jako instrument o najniższym brzmieniu. To jest bas. Jego drewniany pień jest tak duży, że można go „złożyć” na pół. W ten sposób przypomina wiązkę drewna opałowego, co odzwierciedla jego nazwa: „fagot” z języka włoskiego oznacza „pedał”.
Jego brzmienie trafnie scharakteryzował pisarz Gribojedow w „Biada dowcipu”: „...Sapanie, duszenie, fagot...”. Rzeczywiście, Barwa fagotu jest nieco skompresowana, narzekająca, jak głos starca.
Może być zrzędliwy, drwiący, ale może też być smutny i zasmucony.
Zjeżdżalnia nr 9 TAŚMA MIEDZIANA
Nauczyciel. Następną grupą instrumentów dętych jest MIEDŹ. Jak sama nazwa wskazuje, materiałem, z którego wykonane są instrumenty, jest metal, choć niekoniecznie miedź, często mosiądz, cyna i inne stopy. W orkiestrze instrumenty dęte blaszane mogą łatwo zagłuszyć inne instrumenty, dlatego kompozytorzy używają ich brzmienia z ostrożnością.
Grupa ta pojawiła się później niż inne grupy orkiestrowe. W jego skład wchodzą: trąbka, róg i tuba. Zaznajomienie się z instrumentami miedzianymi zaczynamy od trąbki.
SLAJD nr 10 Rura
Student: W średniowieczu trąba towarzyszyła festiwalom i ceremoniom, zwoływała wojska do bitwy i otwierała turnieje rycerskie. Często wykonuje wojenne sygnały, które zaczęto nazywać „FANFAREM”.
Dźwięk jest jasny, daleki, świąteczny, uroczysty.
SLAJD nr 11 Róg
Student: pochodzi od starożytnego rogu myśliwskiego. Nazwa „róg” pochodzi od niemieckiego słowa oznaczającego „róg leśny”. Długość metalowej rurki sięgała prawie 6 metrów, więc była wygięta jak muszla. Ciepły, uduchowiony głos pozwala na wykonywanie szerokich, gładkich melodii. Dźwięk – miękki, „leniwy”, ciepły.
SLAJD nr 12 Tuba
Student: Najniżej brzmiącym instrumentem wśród instrumentów dętych blaszanych jest tuba. Powstał w XIX wieku.
Dźwięk jest gęsty i głęboki, „niezgrabny”.
SLAJD nr 13 Instrumenty perkusyjne
Nauczyciel. Dochodzimy do ostatniej grupy orkiestry – instrumentów perkusyjnych. Jest to duża grupa obejmująca kotły, werble i bębny basowe, tam-tam, trójkąt, dzwonki, dzwonki i ksylofon. Wszystkie łączy wspólna metoda wytwarzania dźwięku - uderzenie. Elementem tych instrumentów jest rytm. Żaden inny instrument nie jest w stanie nadać muzyce takiej elastyczności i dynamiki jak bębny.
Jedynym stałym, obowiązkowym członkiem orkiestry są kotły.
SLAJD nr 14 Kotły
Student: Kotły - Starożytny instrument, składający się z miedzianych kotłów pokrytych skórą na wierzchu, w które uderza się małym młotkiem z okrągłą, miękką końcówką.
Dźwięk o różnych odcieniach: od ledwo słyszalnego szelestu po potężny ryk. Potrafi przekazać wrażenie stopniowego gromadzenia rytmicznej energii. SŁUCHAĆ(wybieramy kolor głosu kotłów).
SLAJD nr 15 Ksylofon
Student: Ksylofon – instrument składający się z zestawu drewnianych płytek, które uderza się dwoma młotkami.
Dźwięk jest ostry, klikający, mocny.
Nauczyciel: A teraz, podczas gdy asystenci będą umieszczać Twoją pracę na tablicy, my ekspresyjnie odczytamy charakterystykę barw wszystkich instrumentów
SLAJD nr 16 (Przeczytaj ekspresyjnie)
Flet: lekki, dźwięczny, jasny i zwinny.
Obój: Ciepły i gruby, z nosowym odcieniem.
Klarnet: czysty, przezroczysty i okrągły, szlachetny.
Fagot: ściśnięty, zrzędliwy, „świszczący”.
Trąbka: jasna, dalekosiężna, świąteczna, uroczysta.
Róg: miękki, leniwy, ciepły.
Tuba: gruba i głęboka, „niezdarna”.
Kotły: od ledwo słyszalnego szelestu po potężny ryk (z coraz większą intensywnością uderzamy rękami w biurko).
SLAJD nr 17 (Wnioski)
Dlaczego tony muzyczne w porównaniu do farb.
Nauczyciel: tak, kolory dźwięków instrumentów są bogate i różnorodne. Można je naprawdę porównać do kolorów w malarstwie, a Twoje rysunki pokazują, jak różnorodna jest gama barw, a co za tym idzie, głosy instrumentów i barwy są równie różnorodne.
INSTRUMENTY GRAJĄCE
Nauczyciel. Orkiestra to kraj wyjątkowy. Żyje według własnych praw. Każdy instrument w rękach muzyka ma swoje obowiązki i jeśli ich nie wypełnia, niszczy całość i narusza HARMONIĘ.
Teraz kilkoro uczniów spróbuje wymyślić własny akompaniament rytmiczny na instrumentach perkusyjnych (tamburyn, łyżki, flet i marakasy).
ZADZWOŃ 2-3 razy i oceń wykonanie:
Nauczyciel. Chłopaki bardzo dobrze wykonali rytm na instrumentach perkusyjnych i czuli, że nie jest łatwo stworzyć HARMONIĘ W ORKIESPIE.
SLAJD nr 17 KRZYŻÓWKA
Nauczyciel. A teraz czas sprawdzić, jak pamiętasz instrumenty grupy dętej, jednego z najbardziej różnorodnych głosów kolorystycznych.
Czy macie na swoich biurkach Arkusz nr 2? (Załącznik 2), w którym wpisujesz odpowiedzi, a potem wszystko wspólnie sprawdzamy.
SLAJD nr 18 Teatr starożytnej Grecji.
Nauczyciel.
Muzyka jest na ogół nierozerwalnie związana z barwą, w jakiej brzmi. Niezależnie od tego, czy śpiewa ludzki głos, czy fujarka pasterska, słychać melodię skrzypiec, czy pomrukujący głos fagotu – każdy z tych dźwięków wpisuje się w wielobarwną paletę muzycznych ucieleśnień barwy.
Muzyka zmusza do myślenia, rozbudza wyobraźnię... Wyobraźmy sobie, że jesteśmy w środku Starożytna Grecja a nasza klasa to „ORCHESTRA” - miejsce, w którym znajdował się chór, a ty i ja jesteśmy chórem. A lekcję zakończymy piękną piosenką „MUSIC SOUNDS”, a Twoją pracę nad tą piosenką będzie można zobaczyć na ekranie.
rysunki uczniów do piosenki „Dźwięki muzyki”.
Dziękuję za lekcję.
Do widzenia!
Krzyżówka
Poziomo.
Prowadzi całą orkiestrę.
W średniowieczu gra na tym miedzianym instrumencie towarzyszyła turniejom rycerskim i ceremoniom wojskowym.
W starożytnej Grecji tak nazywała się siedziba chóru.
Ten instrument dęty drewniany ma niski głos.
Nazwa tego miedzianego instrumentu oznacza po niemiecku „róg leśny”.
Instrument dęty drewniany.
Przodkami tego instrumentu dętego drewnianego są piszczałki i piszczałki trzcinowe.
Program edukacyjny szkoły podstawowej ogólnokształcącej na lata 2011-2015
Program edukacyjny... wprowadzić studenci ... Głosy instrumenty i grupy instrumentów symfoniczny orkiestra. Wynik. Musical materiał: symfoniczny ... cele I zadania; świadomie konstruuje wypowiedź mowną zgodnie z komunikatywnością zadania. Studenci ...
Nr zamówienia Z 2011 r. „Uzgodniono” w protokole MS School nr.
Notatka wyjaśniająca... Cel: wprowadzić Z barwy instrumenty ludowe (akordeon, akordeon guzikowy, bałałajka, tamburyn, róg, łyżki). Agafonnikowej” Musical ... 1.02 Symfoniczny muzyka Cel: Stwórz warunki dla dzieci do zapoznania się z grupami instrumentów symfoniczny orkiestra. "W...
Miejska placówka oświatowa (3)
ProgramMotywy” Tembr». Symfoniczny orkiestra. Pełne słyszenie symfoniczny bajki „Piotruś i Wilk”. Uznanie barwy narzędzia. ... w tygodniu). Cel musical edukacja i wychowanie w szkole podstawowej – formacja musical kultura studenci jak części...
Głosy - barwy muzyczne
- Wyrażanie nastrojów otaczającego świata w muzyce poprzez barwę.
- Charakterystyka barw skrzypiec (na przykładzie tematu Szeherezady z suity symfonicznej „Szeherezada” N. Rimskiego-Korsakowa i „Lotu trzmiela” z opery „Opowieść o carze Saltanie” N. Rimskiego-Korsakowa); wiolonczele (na przykładzie „Wokalizy” S. Rachmaninowa w opracowaniu na wiolonczelę i fortepian); flety (na przykładzie „Żartów” z II Suity na orkiestrę J. S. Bacha).
Materiał muzyczny:
- N. Rimski-Korsakow. Temat Szeherezady ze suity symfonicznej „Szeherezada” (słuchanie);
- N. Rimski-Korsakow. „Lot trzmiela” z opery „Opowieść o carze Saltanie” (słuchanie);
- S. Rachmaninow. „Vocalise” (opracowanie na wiolonczelę i fortepian) (słuchanie);
- J. S. Bacha. „Żart” z II Suity na orkiestrę (słuchanie);
- M. Slavkin, wiersze I. Pivovarowej. „Skrzypce” (śpiew).
Opis działań:
- Poznaj różnorodność i specyfikę ucieleśnień barwy w dziełach muzycznych.
- Rozpoznawać barwy podczas słuchania muzyki instrumentalnej (biorąc pod uwagę kryteria przedstawione w podręczniku).
- Ustanawiaj zewnętrzne powiązania pomiędzy dźwiękami natury a dźwiękami barw muzycznych.
Sztuka łączenia brzmień orkiestrowych,
to jedna ze stron duszy samej kompozycji...
N. Rimski-Korsakow
Barwy muzyczne często porównywane są do kolorów w malarstwie. Podobnie jak farby wyrażające bogactwo barw otaczającego świata i różnorodność jego nastrojów, tak i barwy muzyczne przekazują różnorodność świata, jego obrazów i stanów emocjonalnych. Niezależnie od tego, czy śpiewa ludzki głos, czy fujarka pasterska, słychać melodię skrzypiec czy grę harfy – każdy z tych dźwięków wpisuje się w wielobarwną paletę barwowych ucieleśnień muzyki.
Kompozytorzy nigdy nie tworzą muzyki, która może być przeznaczona dla dowolnej barwy. Każde, nawet najmniejsze dzieło z pewnością zawiera wskazanie instrumentu, który powinien je wykonać.
Każdy muzyk wie, że skrzypce mają szczególną melodyjność, dlatego często przypisuje się im melodie o łagodnym, śpiewnym charakterze.
Oto na przykład temat Szeherezady z suity symfonicznej o tym samym tytule N. Rimskiego-Korsakowa. Słychać w nim zarówno urok magicznej arabskiej nocy, jak i łagodny głos Szeherezady.
Nie mniej znana jest wirtuozja skrzypiec, umiejętność wykonywania najszybszych melodii z niezwykłą łatwością i błyskotliwością. Wśród przykładów podobną rolę skrzypce – „Lot trzmiela” z opery N. Rimskiego-Korsakowa „Opowieść o carze Saltanie”.
Wściekły Trzmiel, przygotowujący się do użądlenia Babarikhy, wykonuje swój słynny lot. Dźwięk tego lotu, który muzyka odtwarza z niezwykłą precyzją i dowcipem, tworzony jest przez melodię skrzypiec. Melodia jest tak szybka, że słuchacz naprawdę ma wrażenie groźnego bzyczenia trzmiela.
Niezwykłe ciepło i wyrazistość wiolonczeli przybliża jej intonację do żywego ludzkiego głosu - głębokiego, ekscytującego i emocjonalnego. Dlatego w muzyce często zdarza się, że utwory wokalne brzmią w opracowaniu na wiolonczelę, uderzając naturalnością barwy i oddechu. Uderzający przykład tego rodzaju jest „Wokaliza” S. Rachmaninowa.
Słowo „wokalia” oznacza utwór wokalny bez słów.
Szczególne miejsce w tekstach wokalnych Rachmaninowa zajmuje genialna „Vocalise”. Rachmaninow napisał „Wokalizę” w 1912 roku i zadedykował ją słynnemu piosenkarzowi A. W. Nieżdanowej. „Wokaliza” sąsiaduje z romansami kompozytora, które w swej genezie kojarzą się z pieśniarstwem rosyjskim. Elementy stylu pieśni ludowych organicznie wpadają tu w melodię, naznaczoną jasną indywidualnością.
O powiązaniu „Vocalise” z rosyjską pieśnią przewlekłą świadczy rozpiętość melodii, spokojny i pozornie „nieskończony” charakter jej rozwoju. Muzyka jest na tyle wyrazista, tak wymowna, że kompozytor uznał za możliwe porzucenie tekstu poetyckiego. Chciałbym nazwać „Vocalise” rosyjską „piosenką bez słów”.
Tam, gdzie wymagana jest lekkość, elegancja i wdzięk, króluje flet. Wyrafinowanie i przejrzystość barwy w połączeniu z nieodłącznym wysokim rejestrem nadają fletowi wzruszającą ekspresję.
Przykładem tak elegancko humorystycznego brzmienia fletu jest urokliwe Scherzo („Żart”) J. S. Bacha z II Suity na orkiestrę. Wirtuozowskie ćwierkanie fletu jest tak pełne gracji i radości, że wydaje się, że muzyka mogłaby trwać bez końca...
Scherzo - „Żart” - tak tłumaczy się to słowo. Ale nie zawsze jest to muzyka „zabawna”. Nazwę tę przypisuje się utworom instrumentalnym o ostrym charakterze, z żywymi intonacjami i nieoczekiwanymi zwrotami muzycznymi.
Pytania i zadania:
- Dlaczego barwy muzyczne można porównać do kolorów w malarstwie?
- Jakie cechy wyróżniają brzmienie skrzypiec? Opowiedz nam na przykładzie tematu „Szeherezady” i „Lotu trzmiela” N. Rimskiego-Korsakowa.
- Do jakiej barwy można porównać dźwięk wiolonczeli?
- Jak zmieniłby się charakter brzmienia „Żartu” J. S. Bacha, gdyby wiolonczela była solistą, a nie fletem?
- Czy sądzisz, że melodię napisaną na jeden instrument można powierzyć innemu? Jeśli tak, podaj opcje takich zamienników.
Prezentacja:
Dołączony:
1. Prezentacja, ppsx;
2. Dźwięki muzyki:
Kawaler. Scherzo z Apartamentu nr 2, mp3;
Rachmaninow. Wokaliza (2 opcje wykonania – skrzypce i wiolonczela w wykonaniu Władimira Spivakowa i Mścisława Rostropowicza, solo na głos, gitara elektryczna w wykonaniu Viktora Zinchuka), mp3;
Rimski-Korsakow. Lot Trzmiela, mp3;
Rimski-Korsakow. Motyw Szeherezady (fragment) , mp3;
3. Artykuł towarzyszący, docx.
Prezentacja obejmuje także utwór S. Rachmaninowa „Vocalise” (gitara elektryczna, po hiszpańsku: V. Zinchuk) – według uznania prowadzącego.
Często mamy do czynienia z tym, że osoby, które są na początku swojej „wokalnej” podróży i nie są zbyt dobrze zorientowane nawet w podstawowych pojęciach (nie wspominając o niuansach), mają słabe pojęcie o tym, czym jest barwa i na czym polega. typ głosu.
Z jednej strony można nauczyć się śpiewać, nie rozumiejąc go dokładnie. Choć z drugiej strony każdy wokalista, który na poważnie wyrusza na własną drogę, będzie po prostu śmieszny w oczach kolegów, jeśli okaże się, że nie rozumie tak niezbyt skomplikowanych rzeczy.
Zacznę od najprostszego ILOŚCIOWY porównania, aby natychmiast wyjaśnić główną różnicę między tymi koncepcjami.
Dla każdej konkretnej osoby - tylko JEDEN rodzaj głosu, ale TONY może mieć ogromną różnorodność.
Decydują o tym przede wszystkim wymiary geometryczne fałdów głosowych i krtani, zwłaszcza części zwanej „przedsionkiem”.
Ważne jest, aby wiedzieć, że inne części aparatu głosowego, znajdujące się nad samą krtani, są bardzo mobilne i łatwe do kontrolowania (oczywiście pod warunkiem przeszkolenia). Ale osoba może zmienić fałdy i samą krtań raz w życiu, a nawet wtedy nieświadomie.
Dzieje się to w okresie zwanym „dojrzewaniem” lub, mówiąc prościej, przejściowym okresem mutacji. Chociaż słowo „mutacja” we współczesnym języku jest niemal obraźliwe, ma konotację pewnego rodzaju „potworności”, jednym słowem niższości genetycznej. Dlatego nie skorzystam.
*****
Dojrzewanie to wiek przejściowy, czas przemiany ciała dziecka w osobę dorosłą. A dorosły różni się od dziecka (oprócz rozmiaru, masy, siły), głównie zdolnością do reprodukcji potomstwa. A przejście na to zajmuje lata!
Cała restrukturyzacja organizmu następuje pod wpływem rosnącej ilości specjalnych substancji we krwi – hormonów. To są katalizatory złożone procesy ostatecznie zmieniając chłopca w młodego mężczyznę, a dziewczynkę w dziewczynkę. Same procesy restrukturyzacji organizmu mogą trwać u różnych osób w różnym czasie. Nie wiadomo z góry, kiedy rozpoczną się „zmiany hormonalne” i kiedy się zakończą.
Ponieważ piszę o wokalu, od razu przejdę do sedna – w okresie zmian hormonalnych w organizmie krtań rośnie i znacząco się zmienia, a także wszystko, co się tam znajduje WEWNĄTRZ NIEJ!Łącznie z fałdami głosowymi.
Kiedy kończy się okres dojrzewania (powtarzam, tej „daty” nie da się z góry przewidzieć), krtań i jej narządy wewnętrzne nabrać struktury, z którą człowiek będzie musiał przejść przez życie aż do jego, niestety, końca. Oznacza to, że nie będzie już żadnych zmian w tym „węźle” organizmu, chyba że sam „właściciel” zacznie wykonywać destrukcyjną pracę poprzez swój styl życia.
Mógłbyś dalej przez przykład i na przykładzie rodziny/znajomych zaobserwuj, jak głos dziecka (zwykle nazywany sopranem) stopniowo zmienia się w głos osoby dorosłej. A te dzieci, które jeszcze kilka lat temu mówiły „cienko”, nagle zmieniły się w głosy niemal basowe, ich głosy stały się takie niższe i „bardziej mięsiste”. Co więcej, niektóre są na basie, podczas gdy inne nie są dalekie od ich cech głos dziecka choć głos nadal był obniżony.
Dotyczy to obu płci, jednak u samca jest zauważalnie lepiej.
Jako przykład podam wykonanie tej samej piosenki przez tę samą osobę, ale w różnych momentach jej życia. Kiedyś w ZSRR Włoski chłopak, imieniem Robertino Loretti, był bardzo sławny...
*****
Oznacza to, że w okresie dojrzewania ludzki głos otrzymuje pewien TYP. W tym sensie współczesny wokal nie operuje klasycznymi koncepcjami (bas, baryton, tenor czy kontralt, mezzo, sopran), ale prostszymi i bardziej naturalnie zrozumiałymi - niskim, średnim i wysokim.
Ale tradycja podziału głosów na KLASYCZNY typy są tak silne, że już niedługo ci, którzy nie mają zamiaru chodzić do opery, nauczą się wyrażać siebie „w sposób nieoperowy”. Choć trzeba się już teraz starać, bo jak opowiem poniżej, dzielenie typów głosów na język „operowy” dla współczesnych wokalistów jest niewłaściwe.
Ale jeśli tak (o okresie przejściowym i krtani), to w jaki sposób dziewczęta i chłopcy, choć są to rzadkie przypadki, potrafią śpiewać piosenki dla dorosłych nie gorzej niż supergwiazdy? Jeśli ich krtań i więzadła jeszcze nie urosły, nie stały się dorosłe? Zaraz się dowiesz...
To, co „buduje” ludzką barwę głosu, to same fałdy i to, co się w nich znajduje WYŻSZY fałdy głosowe - UBYCIA(puste, a raczej wypełnione powietrzem) przestrzenie zlokalizowane na drodze przepływu powietrza od fałdów głosowych do wyjścia dźwięku z ust.
Nie możemy zmienić fałd po tym, jak zakończymy „dorastanie”, ale możemy z łatwością zmienić nasze ubytki, nawet co sekundę…
Jamy te to jama gardłowa, ustna i nosowa. A w wokalu nazywane są rezonatorami - odpowiednio gardłowymi, ustnymi i nosowymi.
Tutaj trzeba się wysilić i zrozumieć, że głos budują głównie „puste przestrzenie” w naszym ciele, a nie „materialne” narządy. Chociaż rola „materiału” w tej kwestii również jest ogromna.
*****
Jak napisano powyżej, jamy te mogą przybierać różne rozmiary, zwężać się i rozszerzać, wydłużać i skracać lub wykonywać skomplikowane „manewry” - na przykład rozszerzać, wydłużać... Jama nosowa może „łączyć się” z pozostałymi dwoma lub „ odłączyć się od nich (na zdjęciu widać po prostu „odłączyć”), a bezpośrednio nad fałdami, w przeddzień krtani, doświadczony wokalista może nauczyć się „wyrastać” z kolejnej jamy, która podczas mówienia nie istnieje, ale jest to bardzo ważne podczas śpiewania, a mianowicie śpiewu zawodowego.
Podczas normalnej mowy w naszym organizmie pracują głównie dwie główne jamy – gardło i usta, bo jama nosowa pełni, powiedzmy, funkcję pomocniczą, oraz mała jama, którą niedoświadczony mówca lub wokalista musi być w stanie stworzyć, gdyż z reguły jest „z natury”, nie ma.
Teraz pomyśl, ile różnych barw można uzyskać za pomocą samego tylko dźwięku DWA dźwignia, której długość i szerokość (lub bardziej poprawne byłoby użycie określenia - KONFIGURACJA) może zmieniać się w dość szerokich granicach? Gardło możemy zmienić obniżając lub podnosząc krtań, rozszerzając ją poprzez zakotwiczenie niektórych dużych mięśni ciała.
Jama ustna - zmiana wielkości i kształtu otworu ustnego, podniesienie lub obniżenie szczęki, ale co najważniejsze, w taki czy inny sposób umieszczenie w niej języka... Co więcej, umiejscowienie języka będzie miało jednocześnie wpływ na jamę gardłową ...
A co jeśli wokalista jest profesjonalistą? I ma nie dwie, ale cztery takie „dźwignie”?
Liczba wariantów barwy OGROMNY! I to jest z tym samym TYP głosować!
Ale, niestety, sama barwa zależy w dużej mierze od rodzaju głosu. Oznacza to, że barwa nie jest czymś „samym w sobie”, lecz nią jest Warianty GŁOSU w swoim typie.
Powiedzmy, że kupiłeś Zhiguli... Cokolwiek i jak zrobisz z samochodem, nieważne jak go udekorujesz, bez względu na to, jakie bajery umieścisz na karoserii lub w środku - Zhiguli pozostanie Zhiguli.. Ale kupiłeś mercedesa”? Kontynuować dalej? Myślę, że porównanie jest dość jasne...
*****
Ponadto „typowe” struktury wokalne, a przede wszystkim same fałdy głosowe, mogą powodować ogromną liczbę różnych wariacji ich wibracji. Oznacza to, że zaoferuj opisane powyżej „dźwignie” zupełnie inny „materiał pierwotny”!
Barwa głosu to zjawisko, które w przeciwieństwie do swojego „rodzaju” może zmieniać się z dźwięku na dźwięk dosłownie w ciągu milisekundy. To znaczy taki czas WYSTARCZAJĄCO zmienić konfigurację wnęk rezonatora i zmienić „drogę” fałdów głosowych. Główną różnicą między barwą a typem jest zmienność.
Przykłady zawierają tę samą frazę, ten sam głos męski i żeński, ale barwa jest inna! To jest TEMBR- nie jest to kolor głosu „konkretny” z natury, można go zmienić; TYP!
JAKA JEST PRZYCZYNA RÓŻNICY GŁOSU KOBIETNEGO OD GŁOSU MĘSKIEGO
Powodem tych cech jest rodzaj głosu, czyli wielkość jego głównego generatora dźwięku, czyli fałdów głosowych. I pod względem wielkości samej krtani. A w przypadku różnic płciowych (męsko-żeńska) także w wielkości wnęk rezonatora.
– A co z kontratenorem? I napisałem - MÓWI, ale nie ŚPIEWANIE!Śpiewanie to bardziej złożona funkcja...
CZY TIMBR MÓWI O RODZAJU GŁOSU I CZY RODZAJ GŁOSU O TMBRZE?
Zdolny do wysokiego męski głos stworzyć barwę zbliżoną do niskiego głosu na jakiejś charakterystycznej niskiej nucie? Niestety nie. A co w drugą stronę? Również nie. I Wysoka ocenaśpiewana głosem średnim będzie się różnić od tej samej nuty śpiewanej głosem wysokim. Ale (to ważne!) jeśli A KWALIFIKACJE WOKALISTÓW BĘDĄ TAKIE SAME!
W przeciwnym razie profesjonalny baryton (według rodzaju) z łatwością przyćmi początkującego tenora, który choć ma typową tenorową barwę, to po prostu nie rozwinął jeszcze swojego głosu na profesjonalny poziom! Natura to jedno, ale nauka to drugie!
Rodzaj głosu jest ważny w przypadku wokalu akademickiego. I oczywiście w pewnym stopniu dla współczesnego wokalu, ale tylko w znacznie mniejszym stopniu. Klasyka z pewnością będzie wymagała dokładnego zdefiniowania rodzaju głosu, zanim zacznie się go rozwijać w jego, klasycznych tradycjach.
Po prostu dlatego, że partie operowe są pisane w takim czy innym celu TYP głosować. Tenor nie może śpiewać partii basu w operze, a sopran nie radzi sobie z partią kontraltową. I oczywiście wzajemnie. Więc jeśli chcesz zostać Śpiewak operowy(piosenkarka), następnie spróbują najpierw określić typ Twojego głosu, po prostu po to, aby dać Ci odpowiednie ćwiczenia do szkolenia i materiał muzyczny odpowiadający Twojemu typowi głosu - arie, arioso itp.
A przy określaniu typu bardzo ważna jest początkowa barwa. Barwa, którą masz „w życiu”, istnieje, ponieważ wokalista, który przyszedł na studia, nie wie jeszcze, jak ją kontrolować. Ta „niekontrolowana” (na razie z powodu braku szkolenia) barwa będzie „latarnią” dla nauczyciela. Bo niekontrolowana, albo po prostu „zwykła” barwa głosu będzie wyraźnie widoczna TYP GŁOSU.
Tak go nazywają – typowy.
Co więcej, w zależności od rodzaju głosu określonego przez nauczycieli, zacznie się układać strukturę całego badania. Głos niski będzie wytwarzał (jeśli tak się stanie) bas, głos środkowy baryton, a głos wysoki tenor. Bardziej subtelne gradacje, określone wyrażeniami „liryczny”, „dramatyczny” lub „liryczno-dramatyczny”, będą ustalane w miarę postępów i nabywania doświadczenia. Podobnie jest z kobietami.
I dopiero jak „wyjdzie”, nazwą cię basem lub sopranem. Dopóki to „wyjdzie”, nie jesteś jeszcze basem ani sopranem. Jesteś niski czy wysoki... Aby móc uważać się za barytona, trzeba rozwinąć swój głos do możliwości barytonu operowego. A barwa barytonu będzie tutaj tylko konsekwencją.
DLACZEGO POTRZEBUJESZ TECHNIKI WOKALNEJ I JAK TO WPŁYWA NA TWÓJ GŁOS
Inną przyczyną efektu, czyli zmiany barwy, jest... TECHNIKA WOKALNA! Różni się znacznie między klasykami a współczesnymi wokalistami, o czym pisze się w wielu artykułach na stronie.
Osoba biegła w technice wokalnej może dowolnie zmieniać barwę głosu (choć tylko w ramach swojego typu głosu). A paleta brzmień, jaka jest w zasięgu współczesnego wokalisty, pod wieloma względami znacznie przekracza możliwości wokalisty akademickiego. Ale są też cechy, w których bez wątpienia klasyka wygrywa. Musisz tylko zrozumieć, że barwa głosu, którą osiąga klasyczny wokalista, jest potrzebna specjalnie w muzyce klasycznej.
Ale w przypadku piosenek o innych stylach i barwach musisz umieć tworzyć inne!
Być może ta metafora będzie dość obrazowa i zrozumiała – typowa barwa głosu przypomina osobę nago Ludzkie ciało. Każda z nas ma swoją sylwetkę i nie zawsze jest ona idealna i idealna. Kiedy zaczynamy uczyć się techniki wokalnej, to w pewnym stopniu zaczynamy się „przebierać”. A ubrania potrafią ukryć wady i podkreślić atuty!
A nasze przyszłe możliwości, styl śpiewania, zależą od techniki, której się uczymy. Albo, metaforycznie, w jakie ubrania założymy nasz głos. Klasyczny frak, garnitur czy suknia balowa będą wyglądać świetnie w operze, ale będą wyglądać dziwnie na koncercie rockowym lub występie gwiazd popu. I odwrotnie, w modnych dżinsach i marynarce, z oryginalnymi dodatkami czy kolczykami, do poważnej restauracji czy klubu może się nie udać...
Oznacza to, że wszystko ma swoje miejsce. To prawda, że jeśli dana osoba może zmieniać kostiumy tyle razy, ile chce, to w przypadku głosu ta „sztuczka” nie zadziała. Techniki wokalnej nabytej podczas szkolenia prawie nie da się zmienić; zawsze będzie „zauważalna”, jak niepasujące ubranie.
*****
Technika wokalna nie jest do tego przeznaczona ZMIANA barwa jej głosu, tego potrzebuje BOGATY! Lub „uszlachetnić”, jak często mówią, mając na myśli klasyczny wokal. Tak czy inaczej barwa głosu piosenkarza to nie tylko jego (jej) barwa konwersacyjna, jest znacznie inna, jest znacznie bogatsza. Jeśli oczywiście mówimy o wykwalifikowanym piosenkarzu, a nie o młodym mężczyźnie z gitarą na wędrówce…
Ale w wokalu istnieje nie tylko typizacja głosów, ale także typizacja barw. Nie chodzi tu o osobistą barwę konkretnego ludzkiego głosu (nagiego ciała), ale o jego „ubranie”, barwę nabytą poprzez trening, doświadczenie…
We współczesnym wokalu istnieje kilka podstawowych barw, które najczęściej spotyka się wśród śpiewaków, a które nazywane są WOKALNOŚCIĄ. I w przeciwieństwie do współczesnych wokali, wokale klasyczne zbudowane są tylko na jednej podstawowej barwie, którą nazywa się wokalem operowym.
Słuchamy tenora lub barytonu, sopranu lub kontraltu, ale z całą różnicą TYPY ich głosy WOKALNOŚĆ brzmi jedno - opera! Frak lub suknia balowa!
Natomiast wokaliści śpiewający we współczesnym repertuarze po pierwsze mają zupełnie inną barwę głosu, to znaczy nie posługują się wokalami operowymi, po drugie wokalizacje potrafią się wielokrotnie zmieniać w trakcie utworu. A różnych wokalistów rockowych czy popowych, soulowych czy r"n"b, którzy mają ten sam typ głosu, całkowicie odróżniamy po charakterystycznym „ubiorze” i wokalizacji, której zwykle używają.
Dlatego niewłaściwe jest nazywanie typu głosu współczesnych śpiewaków operowymi, klasycznymi nazwami. To tak, jakby powiedzieć „frak dżinsowy” czy „suknia balowa z juty”… To stereotyp i rdzeń odziedziczony po wokalu akademickim, a terminów tych należy używać wyłącznie w ramach klasyki.
WNIOSEK
No cóż, jak dzieciom udaje się śpiewać jak dorosłe „gwiazdy”? Wracam do pytania, które sobie zadałem w środku artykułu...
Zamknij oczy i posłuchaj występu... Naprawdę myślisz, że śpiewa dorosły? W każdym razie rodzaj głosu się ujawni. Tak, jest wspaniale, tak, jest pięknie... Ale słychać, że śpiewają to dzieci! A powodem tego „odcienia” jest geometria narządów głosowych odpowiedzialnych za głos PRZEDE WSZYSTKIM!
Dlaczego dźwięk jest tak bliski oryginałowi, taka dynamika i ekspresja, taka wspaniała barwa? To wszystko - barwa! Bo w ten sposób dziewczyny wiedzą, jak kontrolować swoją barwę głosu! Ale jednocześnie powtarzam, każdy usłyszy, że to dziewczyny, a nie dorosłe kobiety…
*****
Dlatego najważniejsza rada, jaka płynie z całego artykułu, brzmi: nie próbuj zmieniać typu głosu, bo tego nie da się zrobić. Staraj się „wycisnąć” z niego jak najwięcej tego, co ogólnie da się wycisnąć, czyli naucz się zmieniać zgodnie z fakultatywnie barwa głosu w każdym konkretnym momencie, osiągając pożądany dźwięk, pożądaną wokalność!
Nie jest to łatwe, ale to jest właśnie maksymalny profesjonalizm!
*****
W następnym artykule porozmawiamy o rodzajach głosów bardziej szczegółowo...
Korzystanie z materiałów serwisu jest dozwolone pod warunkiem obowiązkowego wskazania źródła