Rysowanie dau. Wideo

Cele:
- Zapoznanie z techniką rysowania kserograficznego.
- Kształcenie umiejętności w technice rysowania świecą.
Zadania:
rozwijanie uwagi poprzez obserwację wzorów mrozu zimą;
rozwijanie zainteresowania zimowymi zjawiskami przyrodniczymi;
wpajanie dokładności w wykonaniu.
Sprzęt: próbki wzorów, arkusz albumu; dodatkowy arkusz, kawałek świecy; farby akwarelowe; szczotka z szerokim włosiem; szklanka wody, serwetki, list.
1. Moment organizacyjny.
Psychogimnastyka: „Promień”
Sięgając po słońce
Zabrali promień
Przyciśnięty do serca
I dali to sobie nawzajem.
Zgłoś temat lekcji.
Kochani, dzisiejszy temat jest edukacyjny działalność organizacyjną„Mroźne wzory” i nie tylko aktywność, ale rysowanie ze świecą
Chwila zaskoczenia.
Chłopaki, jaka jest teraz pora roku? Dzieci odpowiadają zimą
Teraz jest zima. Zima to cudowna pora roku! Zimą zdarzają się różne cuda! Otrzymałem więc małą paczkę. Kto nam to przysłał?
Zobaczmy, co w nim jest, może dowiemy się, od kogo to jest.
Przeczytaj kartkę załączoną do przesyłki
Chłopaki, oto płatek śniegu z wierszem zagadki. Słuchaj uważnie, aby odgadnąć. Kto odgadnie, podniesie rękę:
Gwiazdy spadają z nieba i spadają na pola.
Niech czarna ziemia ukryje się pod nimi.
Wiele, wiele gwiazd cienkich jak szkło;
Gwiazdy są zimne, ale ziemia jest ciepła.
Jaki artysta umieścił to na szkle?
I liście, i trawa, i zarośla róż. Dzieci odpowiadają, że są to płatki śniegu, ponieważ pokrywają ziemię śniegiem i wyglądają jak gwiazdy.
Brawo chłopaki, jesteście bardzo spostrzegawczy, więc poprawnie odgadliście zagadki.
Wprowadzenie do tematu.
A kto jest wiernym i niezastąpionym pomocnikiem zimy? Dzieci reagują na mróz
Prawidłowy. Wraz z nadejściem zimy nadchodzą chłodne dni. Mróz puka do każdego domu. Zostawia ludziom swoje wiadomości: albo zamarzną drzwi - są słabo przygotowane na zimę, albo zostawi swoje dzieła na oknach - prezent od Mroza. Zobaczmy, jakie wiadomości nam wysłał
Z przesyłki wyjmuję zdjęcia - przedstawiające mroźne wzory
Co pokazano na zdjęciach? Dzieci odpowiadają Gałązki, płatki śniegu, lodowe kwiaty, loki i haczyki zimna
Zgadza się, są tu dzieci, a świerkowe gałęzie są ozdobione szronem.
Tak Frost pomalował nasze okna bez pędzli i farb.
Chłopaki, jak myślicie, jak Moroz rysuje te wzory? Dzieci snują swoje domysły. Dmucha zimnym powietrzem na szybę, w magiczny sposób rzuca w okna płatki śniegu, które przyklejają się do okna.
Tak naprawdę z zimnego, mroźnego powietrza kropelki wody obecne w powietrzu osiadają na zimnej szybie, zamarzają i zamieniają się w kawałki lodu - igły. W nocy powstaje ich wiele, wiele, zdają się na siebie nakładać. W rezultacie otrzymujemy różne wzory, które właśnie widzieliśmy.
Chłopaki, czy myślicie, że moglibyśmy narysować wzory w taki sposób, aby początkowo były niewidoczne, a potem nagle się pojawiły, jak u Frosta? NIE.
Okazuje się jednak, że jest to możliwe. A teraz przedstawię Ci tę metodę rysowania - nazywa się to „kserokopią”.
2. Część praktyczna.
Weź kawałki świecy w dłonie i spróbuj przesuwać je po kartce papieru.
Czy świeca pozostawia widoczne ślady? Dzieci odpowiadają: Nie
Teraz pokryj górę dowolną farbą akwarelową. Co dostałeś? Pod farbą pojawiły się linie, które narysowaliśmy świecą.
Chłopaki, jak myślicie, dlaczego linie wykonane świecą nie były kolorowe? Dzieci wyrażają swoje opinie
Świeca składa się z wosku, który odpycha wodę, dlatego wzór wykonany z wodoodpornego materiału pojawia się po nałożeniu farby akwarelowej rozcieńczonej wodą. Dziś spróbujemy stworzyć cud - narysujemy mroźne wzory za pomocą świecy.
Od czego zaczynamy rysować? Dzieci odpowiadają rysując od góry, schodząc w dół.
Zgadza się, aby narysowane elementy nie nachodziły na siebie, najlepiej narysować wzór od góry do dołu. Skończony rysunek pokryć farbą akwarelową. Radziłabym wybrać kolor niebieski lub fioletowy. Aby zapobiec zamoczeniu arkusza, należy nakładać farbę równomiernie na cały arkusz, ale nie nakładać jej kilka razy w tym samym miejscu.
3. Niezależna praca dzieci.
Zapewniam indywidualną, dozowaną pomoc

4. Podsumowanie
Jak nazywa się technika malarska, której użyliśmy do stworzenia tak pięknych dzieł? Dzieci odpowiadają na kserokopię
Jak myślisz, co jeszcze można narysować techniką kserokopii? Dzieci odpowiadają kwiatami, wzorami, słońcem.
Nasza lekcja dobiegła końca, jestem z Ciebie bardzo zadowolony i naprawdę chcę wiedzieć, co Cię dzisiaj zaskoczyło? Co Ci się dzisiaj szczególnie podobało?

Tatiana Pietrowna Biełousowa
Niekonwencjonalne metody rysowania. Kurs mistrzowski dla nauczycieli

Miejska państwowa placówka oświatowo-wychowawcza w wieku przedszkolnym

Przedszkole nr 4 w Biriusińsku

Niekonwencjonalne metody rysowania.

(klasa mistrzowska dla nauczycieli)

Przygotowany:

Belousova Tatiana Pietrowna,

Starszy nauczyciel grupy

Znaczenie klasa mistrzowska:

Na zajęciach dot rysunek problemy zostały rozwiązane kompleksowy rozwój dzieci, co jest niezbędne do skutecznej nauki w szkole.

W trakcie pracy dzieci rozwijają operacje umysłowe (analiza, synteza, porównywanie itp., Umiejętność pracy zespołowej, umiejętność koordynowania swoich działań z działaniami rówieśników.

Cel:

Formacja u dzieci wiek przedszkolny artystycznie - kreatywność Poprzez zadania twórcze wykorzystanie w pracy ciekawych i nietypowych technik wizualnych oraz nieznanego materiału.

Zadania sztuki wizualne używając nietradycyjne materiały i techniki:

Rozwijaj poczucie kompozycji i koloru;

Rozwijanie twórczej wyobraźni, fantazji i myślenia przedszkolaków poprzez zajęcia z masteringu niekonwencjonalne techniki rysunkowe;

Rozwijać postrzeganie kolorów i koordynację wzrokowo-ruchową;

Pielęgnuj poczucie piękna

Rysowanie w sztuce i twórczości dzieci

Słowo "rysunek" zastąpiło słowa staro-cerkiewno-słowiańskie "transparent","podpisać", co oznaczało „tworzenie wizerunku”, I "rysunek", "ocena", wskazując technikę obrazu. Od XVIII wieku słowo "rysunek" stało się terminem oznaczającym obraz jako utworzenie obrazu za pomocą linii, cech, ważnych dla wskazania cech temat: kształt, rozmiar, struktura, ruch, które są przekazywane we wszystkich rodzajach sztuki.

Prostota technik rysunek linie i uniwersalność zasad konstrukcji form uczyniły rysunek podstawą grafiki i innych dziedzin sztuki. Rysunek ma charakter charakterystyczny osobliwości:

1) Wykonywany ręcznie, zwiększa prędkość obrazu i umożliwia szybką reakcję na wydarzenia życiowe;

2) Wykonane na oko;

3) Wizualny, przekazuje zewnętrzne cechy obiektu;

4) Wyraża wewnętrzną treść przedstawianego obiektu, wywołuje u widza pewne myśli i uczucia.

W systemie edukacja przedszkolna przydzielono dużą przestrzeń rysunek mający ważny dla wszechstronnego rozwoju dziecka. W toku rysunek Dziecko doskonali swoje umiejętności obserwacji, estetyki postrzeganie, emocje estetyczne, gust artystyczny, zdolności twórcze, umiejętność samodzielnego tworzenia piękna za pomocą dostępnych środków.

Rysunek dziecka odzwierciedla jego pogląd na świat. Na rysunku potrafi wyrazić swoje wrażenia z tego, co zobaczył, przekazać obrazy swojej wyobraźni, urzeczywistniając je za pomocą linii i koloru. Tworząc rysunek, dziecko kontroluje swoje działania, przedstawiając przedstawiony obiekt i je ocenia.

Aby stworzyć rysunek, dziecko musi mieć

Jasne wyobrażenia o tym, czego chce rysować i pewne umiejętności.

Obserwacje procesu pokaz rysunków dzieciże dzieci mają duże trudności w tworzeniu rysunku, jeśli nie mają umiejętności graficznych. A kiedy nie mogą przedstawić tego, czego chcą, całkowicie odmawiają farba.

Technika każdego rodzaju sztuki plastycznej nie istnieje sama w sobie, jest podporządkowana zadaniu obrazu. Wybór konkretnego materiału do stworzenia rysunku zależy od jego możliwości ekspresyjnych. opanowanie różnych materiałów, sposobów pracy z nimi, zrozumienie ich wyrazistości pozwala dzieciom efektywniej z nich korzystać, odzwierciedlając swoje wrażenia z nich na rysunkach otaczające życie. W sztuce estetyczny obraz człowieczeństwa przekazywany jest w formie obrazów. Bez emocji są one nie do pomyślenia, ale przeżycie obrazu zawsze zakłada jego zrozumienie. W odniesieniu do dzieci w wieku przedszkolnym bardziej słuszne byłoby mówienie o obrazie artystycznym i ekspresyjnym, który przekazuje na rysunku jedność doświadczenia, zrozumienie otaczającego świata, sztuki, własnego świat wewnętrzny i wyświetlanie swoich wrażeń.

Techniki artystyczne są jednymi z najjaśniejszych i najbardziej różnorodnych środków wyrazu. Za ich pomocą można modelować obraz, nadając mu cechy osobowości, zwłaszcza jeśli o czym mówimy o technikach nieklasycznych, bazujących na eksperymentach z materiałami. Przedszkolaki mogą z łatwością wziąć udział w tym eksperymencie. Dlaczego? Rzecz w tym, że nie wykształciły się jeszcze wizualne stereotypy, które zakłócają twórczy rozwój.

Wszyscy doskonale znamy tradycyjne środki lecznicze. rysunek:

Ołówek. Istnieje kilka typów ołówki:

Ołówek ołówkowy, kredki kolorowe, ołówek artystyczny "Retusz", ołówki woskowe, ołówki akwarelowe, ołówki automatyczne, sangwińskie, pastelowe, kredki woskowe, pisak.

Frędzle. Malatura.

To pierwszy kolor, z którym zapoznają się dzieci. Gwasz to materiał z domieszką bieli rysunek, warstwa farby jest gęstą, kryjącą, bardzo grubą farbą.

Akwarela.

Kolorowy materiał przeznaczony do akwarela. Główną właściwością jest przezroczystość warstwy farby; kolor zależy od ilości wody dodanej do farby. Podstawowa technika malowanie farbami - pociągnięcia.

Farby olejne

Wcześniej tych farb nie było namalowany V placówki przedszkolne, ale zawsze przyciągały dzieci swoją jasnością, niezwykłą techniką pracy, zapachem i oryginalnym designem obrazów. Ze względu na specyficzny zapach można pracować z farbami nie dłużej niż 10-15 minut.

Istnieją również niekonwencjonalne techniki rysunkowe.

Na przykład, jeśli do gwaszu dodasz mąkę lub pastę skrobiową, rysunki wykonane takim gwaszem będą wydawać się obszerne. Na rysunek Używa się patyczków do lodów lub twardych pędzli, a farbę nakłada się dużymi pociągnięciami. Jeśli do gwaszu dodasz sól, semolinę lub trociny, powstały rysunek będzie ziarnisty.

Pointeizm.

Obraz składa się z wielu małe kropki, wykonywany poprzez szturchanie końcem dłoni lub palca.

Pieczątki lub pieczątki.

Wykorzystują zakupione pieczątki lub pieczątki lub wykonują je na oczach dziecka z ziemniaków, marchwi itp. Guziki, kostki, listki można wykorzystać jako pieczątki.

Rysunek z gałęziami roślin.

Technikę tę można zastosować rysowanie futra zwierząt.

Używanie gumy piankowej.

Do kolorowania rzeczy Zamiast pędzla można użyć gumy piankowej. Dzięki temu malowany obiekt ma aksamitną powierzchnię.

Spotografia.

Arkusz papieru składa się na pół, a jasne plamy nakłada się na jedną stronę. Następnie arkusz jest składany i wygładzany, uzyskuje się symetryczny obraz, który można następnie uzyskać dokończ rysowanie.

Drapanie na mokrej farbie.

Pociągnięcia lub paski są nakładane na obraz za pomocą stosu.

Rozjaśnienie tonu.

Za pomocą pędzla lub wilgotnej szmatki usuń część farby, aby ją rozjaśnić.

Monotyp.

Na gładkiej powierzchni (stos, plastikowa płyta, folia) Rysunek wykonany jest farbą olejną lub gwaszem. Materiał, na który nakładana jest farba, nie może przepuszczać wody. Arkusz papieru kładzie się na wierzchu i dociska do powierzchni. Powstały wydruk jest lustrzanym odbiciem i tylko jednym, stąd nazwa "monotyp". Liczba kolorów w monotypii może być dowolna.

Diatypia.

Technika ta jest zwykle uważana za rodzaj monotypii, ale istnieją znaczne różnice. Specjalny wałek (do wygładzania tapety) lub za pomocą wacika nałóż cienką warstwę farby na szkło lub gładką powierzchnię kartonu, połóż na wierzchu kartkę papieru i rozpocznij farba. Rysuj ołówkiem lub zaostrzonym patyczkiem, starając się nie naciskać zbyt mocno. Następnie arkusz jest usuwany. Po stronie dociśniętej do szkła uzyskuje się wrażenie - lustrzane powtórzenie wzoru.

Aquatouch lub Aquatipia.

Na grubej kartce papieru narysowany jest grzyb, drzewo lub owoc. Po wyschnięciu gwaszu cały rysunek pokrywa się czarnym tuszem. Po wyschnięciu atramentu rysunek zanurza się w kąpieli wodnej. W wodzie gwasz zmywa się z papieru, a atrament zmywa się tylko częściowo. Na czarnym tle pozostaje biały wzór o lekko rozmytych konturach.

Metoda podkreślania wzoru poprzez zarysowanie papieru lub tektury pokrytej tuszem za pomocą długopisu lub ostrego instrumentu. Inną nazwą tej techniki jest technika drapania.

Blotografia

Za pomocą pipety na białą lub zabarwioną kartkę papieru nakładamy kilka kropli farby i za pomocą tubek lub pustych pisaków nadmuchujemy krawędzie plam, które przybierają dziwaczne kształty.

Drukowanie to banał

Karton przykleja się na gładki drewniany klocek, a na nim wzory, które można wykonać nie tylko z papieru, ale także z liny. Na projekty nakłada się farbę i odciska je na papierze lub tkaninie.

Nadruk z florą

Kwiaty i gałęzie roślin zebrane podczas spaceru suszą się między kartkami książek. Następnie elementy te smaruje się gwaszem i umieszcza na czystej kartce papieru. Przykryj drugim arkuszem na wierzchu i mocno dociśnij.

Rysowanie w parach

Jest to płynne przejście do wersji zbiorowej rysunek. Arkusz papieru jest podzielony na pół, każdy rysuje na swojej części. Farba Może być inna lub jedna historia. Jeśli to spisek, to musimy nauczyć się ze sobą negocjować.

Rysunek nitką

Weź kawałek kartonu o wymiarach 25x25cm i złóż go na pół, wełniana nić zanurzyć w gęstej farbie. Nić jest chaotycznie składana w niewygięty karton, który następnie zgina się na pół i dociska jedną ręką, a drugą powoli wyciąga się nić. Rezultatem jest chaotyczny obraz, który następnie może być dokończ rysowanie.

Magiczny rysunek

Naostrzony świeca woskowa rysunek jest wykonany na papierze. Następnie na cały obraz nakłada się farbę za pomocą gumy piankowej lub waty. Farbę nanosi się na wosk, dzięki czemu wzór pojawia się niespodziewanie przed oczami dziecka. Zamiast świecy możesz użyć mydła do prania.

Nitcografia

Potrzebujesz arkusza aksamitnego papieru i wielobarwnych wełnianych nici, z których możesz wykonać wielokolorowe wzory.

Rysunek na mokrym papierze

Niektóre historie są lepsze nie rysuj na suchym papierze, i na mokrym, jeśli są to tematy związane z deszczem lub mgłą, a może czyimś marzeniem. Rozmycie obrazu „na mokro” da pożądany efekt.

Rysowanie na kamieniach

Dzieci uwielbiają bawić się płaskimi, okrągłymi kamieniami. A jeśli spojrzysz na broszkę - kamea, a potem rysować coś podobnego na kamyku.

Rysunek palca.

Kto to powiedział farba Czy mogę używać pędzla lub ołówka? A co jeśli twój palec sięgnie po malowanie? Dobrze jest stawiać kropki palcem, wypełniając narysowany zarys.

Podczas prowadzenia zajęć z wykorzystaniem niekonwencjonalne techniki rysunkowe nie zapominajmy, że dziecko jest podmiotem twórczości.

I chciałbym zakończyć słowami Pabla Picassa „Każde dziecko jest artystą. Trudność polega na tym, aby pozostać artystą poza okresem dzieciństwa.”

Przeprowadzanie klasa mistrzowska . Dzielenie przez trzy grupy:

1. Rysunek nitką

2. Magiczny rysunek

3. Blotografia

I podsumowując - rysowanie w parach.

Wykorzystana literatura:

1. Komarova T. S. „Nauczanie dzieci technologii rysunek»

2. Kosminskaya V. B., Vasilyeva E. I., Kazakova R. G. i in. „Teoria i metodologia sztuki piękne"

3. Kosterin N. P. "Edukacyjny rysunek»

4. Ezhova N. V. „Formy pracy w przedszkolnej placówce oświatowej”

5. Magazyn „Przedszkole wychowanie» Nr 4/2010

6. Mistrzowska klasa na ten temat« Niekonwencjonalne metody rysowania jako środek kształtujący postrzeganie kolorów u dzieci w wieku przedszkolnym”

Seminarium w przedszkolu (przedszkolna placówka edukacyjna)

Warsztaty dla nauczycieli
„Wprowadzenie do nietradycyjnych technik rysunkowych
i ich rola w rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym”

Uzupełnił: lider koła
« Magiczny świat kolory” Chulkova T.I.
MDOU „Przedszkole „Iwuszka” Uwarowo

Formularz: warsztat.

Cel: Ukazanie znaczenia nietradycyjnych zajęć plastycznych w pracy z przedszkolakami dla rozwoju wyobraźni, twórczego myślenia i twórczej aktywności. Pokaż znaczenie pracy w kręgu przedszkole. Zapoznanie nauczycieli z różnorodnością niestandardowych technik kolorowania.

Motto mojej pracy: „Dla dziecka, razem z dzieckiem, w oparciu o jego możliwości.”

Etap przygotowawczy:

Zorganizuj wystawę rysunków dziecięcych w różne techniki rysunek.
Rozłóż materiały używane w nietradycyjnym rysunku.
Cytaty. „Im więcej umiejętności ma w rękach dziecka, tym jest ono mądrzejsze”.

„Dzieciństwo to ważny okres życie ludzkie, nie przygotowując się do życie pozagrobowe, ale prawdziwy, jasny, oryginalny, wyjątkowe życie. I to, jak minęło jego dzieciństwo, kto w dziecięcych latach prowadził dziecko za rękę, co z otaczającego go świata wkradło się do jego umysłu i serca – to zdecydowanie decyduje o tym, jakim człowiekiem się stanie. dzisiejsze dziecko». (VA Sukhomlinsky)

Uwagi wstępne.

Tworzenie osobowość twórcza- jedno z ważnych zadań teoria pedagogiczna i ćwicz dalej nowoczesna scena. Jego rozwój efektywniej rozpoczyna się już w wieku przedszkolnym. Jak powiedział V.A. Sukhomlinsky: „Początki zdolności i talentów dzieci są na wyciągnięcie ręki. Z palców, mówiąc w przenośni, wychodzą najdelikatniejsze nitki-strumyki, które zasilane są przez źródło twórczej myśli. Innymi słowy, im więcej umiejętności w rękach dziecka, tym mądrzejsze dziecko" Jak twierdzi wielu nauczycieli, wszystkie dzieci są utalentowane. Dlatego należy w porę dostrzec i wyczuć te talenty i starać się jak najwcześniej dać dzieciom możliwość wykazania się nimi w praktyce, w prawdziwe życie. Rozwijając zdolności artystyczne i twórcze, dziecko przy pomocy dorosłych tworzy nowe dzieła (rysunek, aplikacja). Za każdym razem, gdy wymyśla coś wyjątkowego, eksperymentuje ze sposobami stworzenia przedmiotu. Przedszkolak w swoim rozwój estetyczny przechodzi od elementarnego wrażenia wzrokowego i zmysłowego do stworzenia oryginalnego obrazu (kompozycje) odpowiedni obrazowo - wyraziste środki. Dlatego konieczne jest stworzenie podstawy dla jego kreatywności. Jak większe dziecko widzi, słyszy, doświadcza, tym bardziej znacząca i produktywna stanie się aktywność jego wyobraźni.

Pracując od kilku lat z dziećmi w wieku przedszkolnym, zwracałam uwagę na wyniki badań diagnostycznych aktywności wzrokowej. Dzieci pokazują dobre wyniki według kryteriów:

Umiejętność kreskowania i rysowania różnych linii kredkami;
Umiejętność nakładania pociągnięć farbą wąskim i szerokim pędzlem;
Umiejętność rozpoznawania, nazywania kolorów podstawowych, odcieni farb i ich mieszania;
Umiejętność prawidłowego używania pędzli, kleju i plasteliny w pracy;
Umiejętność posługiwania się szablonami i nadrukami podczas pracy;
Umiejętność sprzątania po sobie.
Jednocześnie ujawniły się także niskie zdolności dzieci:
Niepewność i ograniczenie w działaniach i reakcjach na zajęciach;
Bierność w samodzielnym doborze materiałów wizualnych i umiejscowieniu obrazu na arkuszu;
Zamieszanie podczas stosowania niestandardowych metod kolorowania;
Umiejętność eksperymentowania z materiałami wizualnymi;
Oczekiwanie na jasne wyjaśnienie przez nauczyciela znanego sposobu rysowania;
Manifestacja wyobraźni, twórczości artystycznej;
Umiejętność przekazania osobistego podejścia do przedmiotu obrazu;

Podsumowując, zrozumiałam, że dzieciom brakuje pewności siebie, wyobraźni i niezależności. Aby rozwiązać ten problem, zacząłem dogłębnie studiować literatura metodologiczna. Dla siebie jasno określiłem kryteria wskazówek dotyczących działań wizualnych, takie jak: znajomość cech twórczy rozwój dzieci, ich specyfikę, umiejętność subtelnego, taktowego wspierania inicjatywy i samodzielności dziecka oraz ułatwiania nabywania niezbędnych umiejętności.

Byłem szczególnie zainteresowany w niekonwencjonalny sposób rysunki, za pomocą których można rozwijać inteligencję dzieci, uczyć je nieszablonowego myślenia i intensyfikować aktywność twórczą. Według psycholog Olgi Novikowej: „Rysowanie dla dziecka to nie sztuka, ale mowa. Rysowanie pozwala wyrazić to, czego ze względu na wiek nie jest w stanie wyrazić słowami. W tym momencie ustają zakazy i ograniczenia. Dziecko jest całkowicie wolne.”

Niekonwencjonalne techniki rysunki przedstawiają niezwykłe kombinacje materiałów i narzędzi. Niewątpliwą zaletą takich technik jest uniwersalność ich zastosowania. Technologia ich realizacji jest ciekawa i dostępna zarówno dla dorosłych, jak i dzieci.

Dlatego nietradycyjne metody są dla dzieci bardzo atrakcyjne, ponieważ otwierają ogromne możliwości wyrażania własnych fantazji, pragnień i ogólnie wyrażania siebie.

W praktyce zadania te realizuję poprzez zajęcia w klubie „Magiczny Świat Kolorów”. W ramach zajęć koła dzieci mają nieograniczone możliwości wyrażania swoich myśli, uczuć, doświadczeń i nastrojów za pomocą rysunków. Stosowanie różnych technik przyczynia się do rozwoju umiejętności widzenia obrazów w kombinacjach barwnych plam i linii oraz kształtowania ich w rozpoznawalne obrazy. Działalność klubu nie ma charakteru „nauki i nauczania”. Mistrz dzieci techniki artystyczne i ciekawy sposób zrozumienia otaczającego nas świata poprzez dyskretne zaangażowanie w proces rysowania. Aktywność zamienia się w twórczą proces twórczy nauczyciela i dzieci przy pomocy różnorodnych zajęć materiał wizualny, który przechodzi przez te same etapy, co proces twórczy artysty. Działania te pełnią rolę źródła fantazji, kreatywności i niezależności.

Etap teoretyczny.

Niekonwencjonalne techniki rysunkowe.

Malowanie palcami

Środki wyrazu: plamka, kropka, krótka linia, kolor.

Materiały: miski z gwaszem, gruby papier w dowolnym kolorze, małe prześcieradła, serwetki.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko macza palec w gwaszu i nanosi na papier kropki i plamki. Każdy palec jest pomalowany innym kolorem. Po pracy wytrzyj palce serwetką, a następnie gwasz można łatwo zmyć.

Rysunek dłoni

(cały pędzel) (od 5 roku życia)

Papier rolkowy

Środki wyrazu: faktura, objętość.

Materiały: serwetki lub kolorowy dwustronny papier, klej PVA wylany na spodek, gruby papier lub kolorowy karton na podstawę.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko zgniata papier w dłoniach, aż stanie się miękki. Następnie zwija go w kulkę. Jego rozmiary mogą się różnić: od małych (jagoda) za duży (chmura, com dla bałwana). Następnie papierową kulkę zanurza się w kleju i przykleja do podstawy.

Odcisk gumy piankowej

Odcisk z zmiętego papieru

Środki wyrazu: plama, faktura, kolor.

Kredki woskowe + akwarela

Świeca + akwarela

Środki wyrazu: kolor, linia, plama, faktura.

Monotypia podmiotu

Rozpylać

(5x5 cm).

Odciski liści

(najlepiej upadłe), pędzle.

Prowadząc z biegiem czasu cykl zajęć z wykorzystaniem różnorodnych technik mających na celu rozpoznanie zdolności dzieci, można stwierdzić, że dzieci nabywają umiejętność pracy z farbami przy użyciu nietradycyjnych technik. U dzieci ze słabo rozwiniętymi zdolnościami artystycznymi i twórczymi wskaźniki są nieco wyższe niż na początku rok akademicki, ale dzięki zastosowaniu nietradycyjnych materiałów poprawił się poziom pasji do tematu i techniki oraz umiejętność postrzegania koloru.

Etap praktyczny.

„Zamiast pędzla, ręka”

Wszystkie dzieci uwielbiają rysować. Kreatywność jest dla nich odzwierciedleniem pracy umysłowej. Uczucia, umysł, oczy i ręce są instrumentami duszy. W obliczu piękna i harmonii świata, doznawszy uczucia zachwytu i podziwu, odczuwają chęć „zatrzymania pięknej chwili”, przelewając na kartkę papieru swój stosunek do rzeczywistości.

Kreatywność nie może istnieć pod presją i przemocą. Powinno być darmowe, jasne i niepowtarzalne. Nie rozstając się z ołówkami, pisakami i farbami, dziecko spokojnie uczy się obserwować, porównywać, myśleć i fantazjować.

Dla dziecka ślady pozostawione przez ołówki, pisaki, długopisy i pędzle są znajome i znajome, jednak użycie palców i dłoni do rysowania pieczątek i szablonów pozostaje zaskakujące.

Niestandardowe podejście do organizacji zajęć wizualnych zadziwia i zachwyca dzieci, wzbudzając tym samym chęć zaangażowania się w tak ciekawą aktywność. Oryginalny rysunek odkrywa możliwości twórcze dziecka, pozwala poczuć kolory, ich charakter i nastrój. I to wcale nie jest straszne, jeśli jesteś mały artysta brudzi się, najważniejsze, że lubi obcowanie z farbami i cieszy się z efektów swojej pracy.

(do wycierania rąk).

Procedura operacyjna:

„Drukujemy liście na papierze”

Wymagane materiały i narzędzia:

Gwasz, akwarela, pędzel, ołówek, papier, kolorowy tusz lub tusz; kawałek gumy piankowej; a także: liście różnych drzew, kwiaty;

Procedura operacyjna:

Zbierzmy różne opadłe liście i posmarujmy każdy liść gwaszem od strony żyły. Papier, na którym będziemy drukować, może być kolorowy. Dociśnij pomalowaną stronę arkusza do papieru. Ostrożnie wyjmij go, chwytając za ogonek. Posmarowując ponownie arkusz i nakładając go na papier, uzyskujemy kolejny odcisk itp. Jeśli przyłożymy dolną końcówkę arkusza do poprzedniego odcisku, wyjdzie kwiatek; wystarczy dokończyć malowanie łodygi pędzlem . Symetryczne nałożenie liścia z jednej i drugiej strony, wykończenie korpusu - i motyl gotowy. Po dokładnym przyjrzeniu się wydrukowi arkusza możesz zobaczyć w nim najbardziej nieoczekiwany obraz i przełożyć go na papier, uzupełniając szczegóły. A połączenie tej techniki z techniką „surową” daje pole do wyobraźni przy barwieniu arkusza. Na przykład podczas rysowania łąki tłem będzie trawa. Bierzemy liść, zwilżamy go gąbką, następnie wlewamy farbę o pożądanych odcieniach i natychmiast drukujemy liście.

Ta technika wykonania jest dobra ze względu na różnorodność technik. Jeśli arkusz zostanie posmarowany farbą w tonacji wyższej niż tło, nadruk będzie bardziej wyrazisty. Nałożenie czystego liścia daje gładkie, miękkie kontury.

Technika rysunkowa blotografia

Metoda rysowania: Na suche tło możesz poniżej nałożyć kroplę zabarwionego tła ciemna farba (czarny, brązowy lub zielony). Dmuchnij z tubki na kroplę, jakby popychając ją do przodu. Aby uzyskać małe gałęzie, należy podczas dmuchania kołysać rurą z boku na bok. Możesz dodawać elementy za pomocą pędzla lub ozdobić je aplikacją wykonaną z naturalnych materiałów.

Złożoność techniki: Procedurę rysowania przeprowadzaj etapami, indywidualnie lub w podgrupach. Niepewne dzieci będą potrzebować pomocy. Podczas pracy monitoruj środki bezpieczeństwa dzieci. Ponieważ dla wielu dzieci praca jest trudna, konieczne są dynamiczne przerwy.

Przybliżone tematy korzystania z technologii: „Trawa na polanie”, „ Jesienny krajobraz„”, „Zachód słońca”, „Dno oceanu”, „Akwarium”, „Kotek z nitkami” itp.

Technika rysunkowa za pomocą szablonu

Metoda rysowania: Zrób szablon: zegnij kartkę papieru na pół, przytnij 1 cm wzdłuż krawędzi, a na zagięciu narysuj połowę wazonu i bukiet elementów kwiatów i różnej zieleni. Ostrożnie wytnij wszystko. Umieść szablon na czystej kartce papieru. Zanurz gąbkę w farbie, a następnie dociśnij ją do papieru, wykonując ruch „kłujący”. Zanurz gąbkę w farbie o innym kolorze i kontynuuj drukowanie. Używając wymaganych kolorów, nałóż farbę na wszystkie obszary wzoru. W razie potrzeby możesz narysować szczegóły obrazu za pomocą pędzla lub pisaka.

Pokazywanie prac dzieci przy użyciu omawianej metody rysunkowej.

Przybliżone tematy korzystania z technologii: „Jesień”, „Akwarium”, „Ulubione zwierzęta”, „Pocztówka dla mamy”, „Moje zabawki”, „Fantazje”, „Droga”, „Bukiet kwiatów” itp.

Technika rysowania kredki woskowe, świeca.

Niewidzialną postać można przedstawić za pomocą białej kredki woskowej lub świecy.

Stopień trudności techniki: Należy koniecznie zainteresować i zachęcić małe dziecko do rozpoznania niewidzialnego rysunku. Na pierwszym etapie konieczne jest zaangażowanie w pracę dorosłego dziecka, aby nie straciło ono zainteresowania realizacją zadania z niewidzialnymi materiałami. Niepewne dzieci będą potrzebować pomocy.

Pokazywanie prac dzieci przy użyciu omawianej metody rysunkowej.

Przybliżone tematy korzystania z technologii: „Kto tam jest?”, „Czarodzieje”.

Możemy śmiało powiedzieć, że różnorodność technik przyczynia się do wyrazistości obrazów w pracach dzieci. Moje doświadczenie zawodowe pokazało, że opanowanie technik obrazkowych przynosi dzieciom prawdziwą radość, jeśli jest budowane z uwzględnieniem specyfiki aktywności i wieku dzieci. Z radością pokrywają kartki papieru plamami, pociągnięciami i pociągnięciami, przedstawiając albo wirujące w powietrzu jesienne liście, albo płatki śniegu gładko opadające na ziemię. Dzieci śmiało podejmują wyzwanie materiały artystyczne, nie boją się różnorodności i perspektywy niezależnego wyboru. Robienie tego sprawia im wielką przyjemność. Dzieci są gotowe wielokrotnie powtarzać tę lub inną czynność. Im lepszy okaże się ruch, tym więcej przyjemności go powtarzają, jakby demonstrując swój sukces, i radują się, przyciągając uwagę osoby dorosłej.

Ostatni etap.

Wtajemniczenie pedagogów w artystów malujących w nietradycyjnych technikach. (okazanie certyfikatu komiksowego)
Notatki dla wszystkich uczestników seminarium.

Opcje nietradycyjnych technik rysowania z trzyletnimi dziećmi.

„Zamiast pędzla, ręka”

Wymagane materiały i narzędzia:

Przyciemniane lub biały papier, farby gwaszowe, pędzle, szmaty (do wycierania rąk).

Procedura operacyjna:

Jeśli posmarujesz dłoń farbą, pozostawi ona na papierze ciekawy ślad, na którym widać różne niesamowite obrazy. Nasze dłonie potrafią zamienić się w słońce. Otwórz dłoń i rozsuń wyprostowane palce na boki. Teraz złączcie palce. Tak wyszło ogrodzenie! A jeśli przesuniesz kciuk trochę na bok i rozłożysz resztę, twoja dłoń zamieni się w uroczego jeża. Pozostaje tylko dokończyć rysowanie grzyba, który troskliwy tata wciąga do dziury, i nie zapomnij o łapach, oczach i nosie zwierzęcia. I motyl poleci, a kwiat zachwyci się płatkami, a słoń i ryba, a dziecko może sobie wyobrazić wiele więcej.

„Pisanie palcami”

Wymagane materiały i narzędzia:

Papier do rysowania, paleta, farby akwarelowe, szmatka, pędzel, czarny ołówek, gazeta.

Procedura operacyjna:

„Tęczowa Ryba” Zanurzmy poduszkę kciuk w farbę przygotowaną na palecie różne kolory. Zróbmy wydruk. Czubkiem palca narysuj kucyk. Oko drukujemy tępym końcem ołówka, zanurzając go w czarnej farbie.

"Kwiat". Płatki drukujemy palcem wskazującym, a środek małym palcem.

Technika rysowania dłonią i palcami jest bardzo podobna do techniki pracy ze stemplem.

Można go zastosować także podczas pracy z dziećmi, jednak proste są tylko najprostsze ćwiczenia – wydrukowanie określonej figury do odbicia na powierzchni kartki.

Nietradycyjne techniki rysowania dla dzieci w wieku gimnazjalnym

Odcisk gumy piankowej

Środki wyrazu: plama, faktura, kolor.

Materiały: miska lub plastikowe pudełko zawierające podkładkę do stempla wykonaną z cienkiej pianki gumowej impregnowanej gwaszem, gruby papier dowolnego koloru i rozmiaru, kawałki gumy piankowej.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko dociska piankę gumową do poduszki z farbą i odciska ją na papierze. Aby zmienić kolor, użyj innej miski i gumy piankowej.

Odcisk z zmiętego papieru

Środki wyrazu: plama, faktura, kolor.

Materiały: spodek lub plastikowe pudełko zawierające podkładkę do pieczątek wykonaną z cienkiej pianki gumowej impregnowanej gwaszem, gruby papier dowolnego koloru i rozmiaru, papier pognieciony.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko przyciska zmięty papier do poduszki z farbą i odciska na papierze. Aby uzyskać inny kolor, zmienia się zarówno spodek, jak i zmięty papier.

Rysunek dłoni

Środki wyrazu: plama, kolor, fantastyczna sylwetka.

Materiały: szerokie spodki z gwaszem, pędzel, gruby papier w dowolnym kolorze, arkusze wielkoformatowe, serwetki.

Metoda uzyskania obrazu: dziecko zanurza dłoń w gwaszu (cały pędzel) lub pomaluj pędzlem (od 5 roku życia) i odciska piętno na papierze. Rysują zarówno prawą, jak i lewą ręką, pomalowani na różne kolory. Po pracy wytrzyj ręce serwetką, a następnie gwasz można łatwo zmyć.

Nietradycyjne techniki rysowania ze starszymi dziećmi

Odcisk gumy piankowej

Środki wyrazu: plama, faktura, kolor.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko dociska piankę gumową do poduszki z farbą i odciska ją na papierze. Aby zmienić kolor, użyj innej miski i gumy piankowej.

Odcisk z zmiętego papieru

Środki wyrazu: plama, faktura, kolor.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko przyciska zmięty papier do poduszki z farbą i odciska na papierze. Aby uzyskać inny kolor, zmienia się zarówno spodek, jak i zmięty papier.

Kredki woskowe + akwarela

Środki wyrazu: kolor, linia, plama, faktura.

Materiały: kredki woskowe, gruby biały papier, akwarela, pędzle.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko rysuje kredkami woskowymi na białym papierze. Następnie maluje arkusz akwarelami w jednym lub kilku kolorach. Rysunek kredą pozostaje niemalowany.

Odciski liści

Środki wyrazu: faktura, kolor.

Materiały: papier, gwasz, liście różnych drzew (najlepiej upadłe), pędzle.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko pokrywa kawałek drewna farbami w różnych kolorach, następnie przykleja go pomalowaną stroną do papieru w celu wykonania nadruku. Za każdym razem, gdy pobierany jest nowy liść. Ogonki liści można malować pędzlem.

Nietradycyjne techniki rysowania dla dzieci w grupie przygotowawczej

Świeca + akwarela

Środki wyrazu: kolor, linia, plama, faktura.

Materiały: świeca, gruby papier, akwarela, pędzle.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko rysuje świecą na papierze. Następnie maluje arkusz akwarelami w jednym lub kilku kolorach. Wzór świecy pozostaje biały.

Monotypia podmiotu

Środki wyrazu: plama, kolor, symetria.

Materiały: gruby papier w dowolnym kolorze, pędzle, gwasz lub akwarela.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko składa kartkę papieru na pół i na jednej połowie rysuje połowę przedstawionego obiektu (elementy są wybierane symetrycznie). Po pomalowaniu każdej części przedmiotu, gdy farba jest jeszcze mokra, arkusz składa się ponownie na pół w celu wykonania nadruku. Obraz można następnie ozdobić, składając również arkusz po narysowaniu kilku dekoracji.

Rozpylać

Środki wyrazu: punkt, faktura.

Materiały: papier, gwasz, twardy pędzel, kawałek grubego kartonu lub plastiku (5x5 cm).

Sposób uzyskania obrazu: dziecko bierze farbę na pędzel i uderza nim w karton, który trzyma nad papierem. Następnie maluje arkusz akwarelami w jednym lub kilku kolorach. Farba rozpryskuje się na papierze.

Szturchać twardym, półsuchym pędzlem

Środki wyrazu: faktura koloru, kolor.

Materiały: twardy pędzel, gwasz, papier dowolnego koloru i formatu lub wycięta sylwetka futrzanego lub kolczastego zwierzęcia.

Sposób uzyskania obrazu: dziecko zanurza pędzel w gwaszu i uderza nim w papier, trzymając go pionowo. Podczas pracy szczotka nie wpada do wody. W ten sposób zostaje wypełniony cały arkusz, kontur czy szablon. Rezultatem jest imitacja tekstury puszystej lub kłującej powierzchni.

Materiały na stronie będą na bieżąco aktualizowane!

Wszyscy wiemy, że dzieci poznają świat poprzez doznania. Taki kolorowy panel zachwyci dziecko i wywoła zachwyt przemianami, jakie zachodzą pod wpływem dotyku własnymi rękami!
Przybory:
- farby
- biały karton lub płótno na tekturze
- film

Rysowanie w niekonwencjonalny sposób sprawia dzieciom wiele frajdy. To niezwykłe, interesujące i otwiera całe pole do eksperymentów. Dodatkowo zajęcia z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych pomagają złagodzić dziecięce lęki, rozwijać motorykę małą, wzmacniać wiarę we własne możliwości, rozwijać myślenie przestrzenne i figuratywne, co zachęca dzieci do swobodnego wyrażania swoich pomysłów, poszukiwania twórcze sposoby jego decyzje. Dzieci uczą się pracy z materiałami o różnej fakturze i objętości, mają możliwość fantazjowania i wykazywania się niezależnością.
Poniżej znajdują się proste techniki, które są przystępne i interesujące dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym.

Gra „Iconic” lub „rysunek” jest prawie jak Pablo Picasso.

Technika „Pointylizm”
(francuski pointillizm, dosłownie „punkt”, francuski punkt – punkt) to kierunek sztuki piękne, którego przodkiem jest uważany za francuskiego artystę neoimpresjonistycznego Georgesa Seurata. Seurat malował obrazy, używając drobnych, wielobarwnych kropek zamiast zwykłych pociągnięć pędzla i jednolitych obszarów pomalowanych. Różne odcienie uzyskiwał poprzez umieszczanie blisko siebie kropek czystych kolorów. Najbardziej słynny obraz Seurat nazywany jest „niedzielnym spacerem po wyspie La Grande Jatte”.
Zwykle, gdy dzieci proszone są o narysowanie obrazu techniką pointylizmu, zamiast pędzla, używają wacik. Zapraszamy do spróbowania malowania topionym kredki woskowe.

Technika „drapania”.

Na kartkę papieru nakładane jest kolorowe tło. Po wyschnięciu farby blachę należy przetrzeć woskiem lub świecą. W szamponie lub mydło w płynie wlej tusz do rzęs. Pokryj cały arkusz tą mieszanką. Po wyschnięciu arkusza należy zarysować projekt spiczastym patyczkiem. Może to być przestrzeń, drzewa, wazon z kwiatami, ogólnie wszystko, co podpowie Twoja wyobraźnia.

Technika „Piankowy Oron”.

Do wody dodaj szampon lub mydło, wyciśnij w nim gąbkę, aby powstała gęsta piana, zbierz pianę za pomocą gąbki na szybie, dodaj farbę i połóż na wierzch kartkę papieru. Wygładź i podnieś. Tło jest gotowe. Temat przybliżony: „Odwiedziny Małej Syrenki”, „Magia Natury”, „Tam, gdzie jest zimno lub gorąco”.

Technika fotokopii

(Rysowanie ołówkami woskowymi, pastelami tłuszczowymi, świecami.)
Rysunek nanoszony jest na papier za pomocą świecy i kredek woskowych. Następnie cały arkusz jest wypełniony akwarelami.

Technika „Rysuj dłonią i palcami”

Zamiast pędzli - dłonie i palce. Zanurz rękę w farbie, pozwól jej spłynąć i połóż dłoń na kartce papieru. Na powstałym odcisku palca narysuj kropki i paski – na każdym palcu – wzór w innym kolorze. Aby stworzyć miniaturowy projekt, wygodnie jest użyć cienkiego pędzla. Pole wyobraźni jest nieograniczone!

Technika „Diatypia i monotypia”

Diatypia - za pomocą wacika nałóż cienką warstwę farby na gładką powierzchnię kartonu. Połóż kartkę papieru na wierzchu i narysuj coś ołówkiem lub po prostu patyczkiem. Po stronie dociśniętej do tektury uzyskuje się odcisk.

Monotypia – natryskiwanie farb o różnych kolorach na jedną stronę arkusza. Złóż arkusz na pół, wygładź go dłonią i rozłóż. Temat przybliżony: „Żaba”, „Kwiat”, „Jak brzozy przeglądają się w lustrze”, „W krainie cudownych motyli”.

Technika „Malowanie mozaiką”

Nałóż na papier prostym ołówkiem obraz jakiegoś obiektu. Podziel rysunek na części. Wypełnij poszczególne części rysunku kredkami, pisakami lub farbami, dobierz pasujące i pięknie współgrające ze sobą kolory; pomyśl o kolorze tła.

Technika „Malowanie plasteliny”

Zrób szkic ołówkiem na grubym kartonie przyszłe malarstwo. Przedmioty „maluje się” plasteliną - rozmazuje na małe kawałki.

Technika „natrysku”.

Nałóż odrobinę farby na koniec szczoteczki do zębów lub szczoteczki, przechyl szczoteczkę nad prześcieradłem i
przeprowadź kij przez stos. Rozpryski rozproszą się po arkuszu. Rozpylanie można zastosować jako dodatkowy efekt już powstałego obrazu lub poprzez nałożenie określonej sylwetki wyciętej z papieru. Stopniowe natryskiwanie, jak pokazano poniżej, daje ciekawy efekt objętościowy.

Technika „Druk z jesiennymi liśćmi”

Upadły liść klonu np. pokryj farbami gwaszowymi delikatnymi ruchami pędzla i połóż na przygotowanej kartce papieru, pomalowaną stroną do dołu. Połóż papier na górze i dociśnij ręką.

Technika „Rysowanie zmiętym papierem”

Zgnij cienką kartkę papieru i zanurz ją w farbie, a następnie umieść bryłę na grubej kartce papieru w określonym miejscu - tam, gdzie chcesz przedstawić koronkę chmur, bujną koronę jesienne drzewo lub fajerwerki, wszystko zależy wyłącznie od Twojego pomysłu.

Technika „tekstury kryształu”.

Nici o długości 25 cm różne kolory. Ułóż w dowolny sposób na kartce papieru. Wyciągnij końce nici. Połóż na wierzchu kolejną kartkę papieru i wygładź ją dłonią. Wyciągnij wszystkie nici jedna po drugiej i usuń górny arkusz.

Technika „Rysowanie przez mokrą gazę”

Zwilżoną gazę kładzie się na kartce papieru i nanosi się na nią rysunek za pomocą gwaszu. Gdy farba trochę wyschnie, usuń gazę. Detale wykańczamy cienkim pędzelkiem (obrazki zwierząt futerkowych, malownicze krajobrazy itp.)

Mistrzowska klasa rysunku. Niekonwencjonalny rysunek kawałek materiału tekstylnego

Temat: „Krajobraz z kawałkiem materiału – w 3 minuty”

Zaprojektowano klasę mistrzowską: dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym, nauczycieli wychowania przedszkolnego, rodziców.

Zamiar: ten rysunek, wykonany własnoręcznie przy użyciu nietradycyjnych technik, jest doskonałym prezentem dla rodziny i przyjaciół i może służyć do dekoracji wnętrza pokoju, wystaw twórczości dziecięcej.

Cele i zadania: rozwój zdolności plastycznych i twórczych dzieci w wieku przedszkolnym poprzez zastosowanie nietradycyjnych technik rysunkowych, rozwój małej motoryki palców i koordynacji ruchów. Podnoszenie poziomu umiejętności pedagogicznych nauczycieli i rodziców.

Przybory: biały papier formatu A-4, czarny gwasz, paleta, kawałek tkaniny o wymiarach 10 x 5 cm, biały klej PVA, arkusz kolorowego kartonu.

Opis klasy Master:

Otworzyliśmy warsztat.

Podziwiaj - to jest to!

Zapraszamy wszystkich na studia

Miło jest razem pracować!

Tylko odważni i wytrwali

Radośnie dotrę do celu.

Dziś zapraszam Cię do ćwiczenia niekonwencjonalnych technik rysunkowych i zostania bezpośrednim uczestnikiem naszej klasy mistrzowskiej.

I chcę cię przedstawić niekonwencjonalna technologia rysunek - rysunek tekstyliami, czyli (tkaniną). A dziś proponuję malować pejzaże, bez pomocy pędzla - za pomocą prostego kawałka materiału.

Jak wiemy, pejzaż to rysunek przedstawiający przyrodę, czyli lasy, rzeki, pola, łąki, jeziora, góry.

Jeśli widzisz na zdjęciu

Rysowana jest rzeka

Lub świerk i biały szron,

Albo ogród i chmury.

Albo zaśnieżona równina

Albo pole i chata,

Wymagane zdjęcie

To się nazywa... sceneria.

W końcu, jak mówi chińska mądrość.

Słyszę i zapominam, widzę i pamiętam, robię i rozumiem.

Dlatego proponuję przekroczenie.

Do pracy potrzebne będą: czarny gwasz, ponieważ będziemy malować w czarnej tonacji, kawałki bawełnianej tkaniny, kartka białego papieru w rozmiarze A - 4, biały klej PVA, kartka kolorowego kartonu (do zaprojektowania pracy) .

Bierzemy kawałek materiału o wymiarach 10 x 5 cm, zgniatamy go i robimy coś w rodzaju tamponu.

Zanurz wacik w czarnej farbie gwaszowej i narysuj na arkuszu linię horyzontu.

Horyzont nazywamy linią między niebem a ziemią. Im wyższa linia horyzontu, tym więcej przestrzeni otwiera się przed naszym wzrokiem.

Linię horyzontu narysowaliśmy metodą rysunkową.

Teraz musimy narysować las w oddali, w tym celu używamy chaotycznych ruchów do drukowania drzew i krzewów i otrzymujemy teksturowane wydruki.

Las i krzaki na linii horyzontu są gotowe.

Należy pamiętać, że w tle obiekty wydają się małe, ale w pobliżu pierwszoplanowy większy, bardziej wyraźny. Teraz na pierwszym planie rysujemy linię brzegową za pomocą tamponu metodą rysowania.