Do niedawna krajowe ustawodawstwo nie zawierało tylko modelu skutecznej umowy, ale także samą koncepcję takiego instrumentu. Jednakże wraz z przyjęciem Programu stopniowej poprawy systemu wynagrodzeń w instytucjach państwowych (miejskich) na lata 2012–2018, zatwierdzonego rozporządzeniem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 26 listopada 2012 r. N 2190-r, ten mechanizm rejestracja stosunków pracy pojawiła się w praktyce krajowej.

Skuteczna umowa o pracę

Rząd Federacji Rosyjskiej, na mocy swojego zarządzenia, ustalił efektywna umowa jako umowa o pracę, która zawiera określone i zrozumiałe kryteria oceny pracy indywidualny pracownik w celu obliczenia płatności motywacyjnych.

Należy wziąć pod uwagę, że przejście na tego rodzaju rejestrację stosunków prawnych z pracownikami musi odbywać się w ścisłej zgodności z wymogami Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej.

Ponadto aktualnie obowiązujące przepisy krajowe dopuszczają przenoszenie na skuteczne umowy wyłącznie pracowników organizacji państwowych i samorządowych.

Do tej formy rejestracji stosunków nie można przenieść pracowników przedsiębiorstw prywatnych.

Wprowadzając tego typu umowę, każdy pracodawca musi wykonać następujące kroki:

szczegółowo określić obowiązki i funkcjonalność każdego pracownika przedsiębiorstwa;
opracować kryteria oceny efektywności aktywność zawodowa;
uzgodnić nie tylko poziom płatności, ale także zachęty;
uzyskać zgodę pracownika na zmianę nowy wygląd porozumienie.

Przykład skutecznej umowy ( umowa o pracę) zatwierdzony w wyżej wymienionym zarządzeniu Rządu Rosji. Jego formularz można uzyskać za pomocą systemu referencji prawnych Consultant Plus lub pobrać ze stron internetowych organów Federacji Rosyjskiej.

Należy pamiętać, że ostatecznym celem przeniesienia pracowników do efektywnego systemu wynagrodzenie ma na celu zapewnienie, że wysokość dochodu odpowiada złożoności funkcji pełnionych przez pracownika.

Obowiązująca umowa po 2018 roku

Obecnie ostatecznym terminem stosowania efektywnego podejścia do wynagrodzeń urzędników służby cywilnej jest rok 2018.

Rząd Federacji Rosyjskiej nie wskazał jednak na zakończenie swojego programu nawet po takiej dacie.

Na rok 2017 planowana jest analiza realizacji inicjatywy i opracowanie rekomendacji dotyczących jej dalszego wykorzystania.

Biorąc pod uwagę wyznaczone cele, można założyć, że po 2018 roku instytucja skutecznej umowy nie zniknie z krajowej praktyki zatrudniania urzędników.

Obowiązująca umowa o pracę: próbka

Należy szczególnie podkreślić, że Rząd Federacji Rosyjskiej zatwierdził jedynie przybliżoną formę obowiązującej umowy o pracę.

Każda struktura państwowa i gminna ma prawo opracować własną wersję takiego dokumentu służącego do przenoszenia pracowników skuteczna metoda wynagrodzenie.

Biorąc jednak pod uwagę względną nowość takiego narzędzia, zasadne jest skorzystanie z opracowanej formy.

Wprowadzając określony system wynagradzania pracowników, pracodawca musi się do niego zastosować następujące typy Tworzenie nowych relacji:

przy pierwszym zatrudnieniu – zawrzeć odpowiednią umowę;
Aby przenieść istniejących pracowników, konieczne jest skorzystanie z dodatkowych umów do istniejących umów.

Ignorowanie tego algorytmu nie pozwoli na prawidłowe przeniesienie pracowników do efektywnego systemu wynagrodzeń. Nowe warunki po prostu nie będą dotyczyły uprawnionych pracowników.

Wzór skutecznej umowy

Zarządzeniem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 26 listopada 2012 r. nr 2190-r zatwierdzono program poprawy systemu wynagrodzeń w instytucjach państwowych (miejskich). W jego ramach przewidziane jest przejście na skuteczną umowę z kadrą pedagogiczną, czyli umowę o pracę określającą obowiązki zawodowe, warunki wynagradzania, wskaźniki i kryteria oceny wyników pracy oraz mierniki wsparcia socjalnego.

Zatem istotą takiej umowy jest ustalenie związku między wynagrodzeniem a wynikami pracy organizacji budżetowej.

Jest stosowany w stosunkach z pracownikami federalnymi agencje rządowe, a także może być zawarta z pracownikami instytucji państwowych podmiotów Federacji Rosyjskiej i instytucji miejskich.

Co uwzględnić w skutecznej umowie z nauczycielem

system płatności (w tym (oficjalne wynagrodzenia), stawki wynagrodzenie, dopłaty, dodatki);
system standaryzacji pracy;
warunki pracy w oparciu o wyniki wydarzenia;
godziny pracy i odpoczynku nauczycieli;
instytucja edukacyjna;
warunki określające, w niezbędnych przypadkach, charakter pracy (mobilny, w podróży, w drodze).

Główne wyzwanie we wdrażaniu wiąże się z opracowaniem miar wyników. Należy je dokładnie przemyśleć i przetestować. Konieczne jest zbudowanie jednolitego systemu wymagań dla pracowników, wynikających z wymagań dotyczących działalności samej instytucji, przewidzianych w przepisach państwowych i gminnych dokumenty prawne. Bez spełnienia tego warunku skuteczna umowa pozostanie po prostu bardziej obszerną umową o pracę i nie zapewni jej skuteczności.

28.11.2013 Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej opracowało kilka zalecenia metodologiczne nad wprowadzeniem sprawdzonych wzorów skutecznych umów w systemie kształcenia zawodowego i średniego edukacja zawodowa oraz o stymulowaniu szefów organizacji edukacyjnych (czyli nauczycieli). Zawierają listę wskaźników wydajności dla nauczycieli i mistrzów szkolenia przemysłowego profesjonalnych organizacji edukacyjnych, a także listę wskaźników wydajności dla menedżerów profesjonalnych organizacji edukacyjnych.

Również ważne wskaźniki efektywności działań nauczycieli, które należy wykorzystać w rozwoju, określa rozporządzenie nr 722-r z dnia 30 kwietnia 2014 r.

Jak wdrożyć

Wdrożenie przebiega w kilku etapach:

Konieczne jest opracowanie lub dostosowanie dokumentacji regulacyjnej regulującej kryteria oceny efektywności pracy nauczycieli, standardy pracy uwzględniające specyfikę branży, treść i zakres funkcji pracy każdego stanowiska zgodnie z tabela personelu. Wszystkie dokumenty lokalne muszą zostać zatwierdzone i ustalona data ich wejścia w życie.
Odpowiednie zmiany wprowadzane są w przepisach wewnętrznych regulamin pracy, postanowienia dotyczące wynagrodzeń, premii, nagród motywacyjnych i odszkodowań, po czym zatwierdzane są postanowienia dotyczące obowiązującej umowy z kadrą pedagogiczną.
Dla nowoprzyjmowanych pracowników opracowywane są przykładowe umowy o pracę na każde stanowisko, a także dodatkowe umowy do istniejących umów, mające na celu zawarcie z nimi skutecznej umowy.
Wymagane jest możliwie najściślejsze przestrzeganie wymogów Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej, ponieważ warunki umowy o pracę zmieniają się z inicjatywy pracodawcy: pracujący nauczyciele podpisują dodatkową umowę. Pracodawca ma obowiązek wysłać pracownika pisemne zawiadomienie nie później niż dwa miesiące. Jeśli się zgadzasz, zawrzyj z nim dodatkową umowę w określony sposób. W takim przypadku nie musisz czekać do upływu dwóch miesięcy.

Jeżeli pracownik nie wyraża zgody, pracodawca jest zobowiązany zaoferować mu na piśmie inne odpowiednie stanowisko, w tym niżej płatne (część 3 art. 74 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej). Jeżeli nie jest to możliwe, umowa o pracę zostaje rozwiązana (klauzula 7 część 1 artykuł 77 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej).

Wzór skutecznej umowy (efektywnej umowy)

UMOWA O PRACĘ

(EFEKTYWNA UMOWA)

z pracownikiem Urzędu Miejskiego

u. Dalakhai. "___"_________ ____ G.

Autonomia Miejska instytucja edukacyjna„Średnia Dabatujska szkoła średnia”, reprezentowaną przez dyrektora Bazarowa Rodiona Badmaevicha, działającego na podstawie Statutu, zwanego dalej „Pracodawcą”, z jednej strony, a obywatelem _________________________________________________________________________________,

zwani dalej____ „Pracownikiem”, natomiast zawarli niniejszą umowę (skuteczną umowę) w następujący sposób:

1. PRZEDMIOT UMOWY

1.1. Na podstawie niniejszej umowy o pracę pracodawca zapewnia pracownikowi pracę w charakterze nauczyciela, a pracownik zobowiązuje się do samodzielnego wykonywania następującej pracy, zgodnie z warunkami tej umowy o pracę:

1.1.1. szanować prawa i wolności dzieci;

1.1.2. zapewnia przestrzeganie instrukcji dotyczących ochrony życia i zdrowia dzieci, zasad ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej, norm i wymagań sanitarnych i higienicznych, monitoruje realizację instrukcji przez innych nauczycieli placówki oświatowej;

1.1.3. zapewnić zróżnicowane i harmonijny rozwój każdego dziecka, przestrzegając standardów programowych i wymagań państwa federalnego dotyczących struktury podstawowej szkoły podstawowej program edukacyjny, zatwierdzony w placówce kształcenia ogólnego;

1.1.4. organizować swoją pracę z dziećmi zgodnie z podstawowym programem kształcenia ogólnego, koordynować pracę nauczycieli przy realizacji podstawowego programu kształcenia ogólnego oraz sprawować stałą kontrolę nad organizacją procesu edukacyjnego;

1.1.5. stwarzać warunki do różnorodnych zajęć dla dzieci (środowisko rozwoju przedmiotowego), w tym na terenie spacerowym, zgodnie z charakterystyką wiekową dzieci, pomagać innym nauczycielom w tworzeniu środowiska rozwojowego w grupach, dobierać pomoce dydaktyczne, gry, materiały dydaktyczne zgodnie z charakterystyką wiekową dzieci, uczestniczyć w wyposażaniu sal lekcyjnych w nowoczesny sprzęt, pomoce wizualne, literatura metodologiczna, beletrystyczna i periodyczna;

1.1.6. stosować różnorodne, odpowiednie pedagogicznie metody, techniki i pomoce dydaktyczne, zgodnie z cechami wiekowymi dzieci;

1.1.7. zapewnić stosowanie i doskonalenie metod organizacji procesu edukacyjnego oraz wykorzystanie nowoczesności technologie edukacyjne, m.in. zdalny;

1.1.8. utrzymywać porządek dnia (uwzględniając wiek dzieci), angażować dzieci w różnorodne zajęcia, zapewniać dzieciom higieniczną opiekę, organizować prace samoobsługowe;

1.1.9. koordynować prace nad wychowaniem i edukacją dzieci w swojej klasie ze specjalistami z placówki oświatowej;

1.1.10. w oparciu o badanie indywidualnych cech dzieci (dyrygentura diagnostyka pedagogiczna), zalecenia nauczyciela-psychologa, dyrektor muzyczny, instruktor kultura fizyczna nauczyciele logopedzi prowadzą z dziećmi pracę korekcyjną i rozwojową;

1.1.11. promować identyfikację i rozwój zdolności dzieci;

1.1.12. analizować stan i efektywność procesu edukacyjnego, przewidywać jego przebieg oraz dalszy rozwój zgodnie ze współczesnymi trendami rozwoju systemu edukacji;

1.1.13. brać udział w organizowaniu bieżących i planowanie przyszłości działalność kadry pedagogicznej;

1.1.14. opracowywać niezbędne wsparcie metodologiczne i dydaktyczne dla treści pracy edukacyjnej z dziećmi;

1.1.15. współdziałać z rodzinami uczniów w sprawie realizacji podstawowego programu kształcenia ogólnego, prowadzić pracę edukacyjną i doradczą z rodzicami;

1.1.16. wspólnie z pracownikami medycznymi prowadzić prace mające na celu zachowanie i wzmocnienie zdrowia dzieci: codziennie przyjmować dzieci, realizować program działalność zdrowotna biorąc pod uwagę cechy wiekowe i stan zdrowia dzieci, monitorować realizację działań prozdrowotnych przez innych nauczycieli placówki oświatowej;

1.1.17. niezwłocznie poinformować dyrektora placówki oświatowej i pracownicy medyczni o zmianach w stanie zdrowia dzieci;

1.1.18. niezwłocznie informować dyrektora placówki o wszelkich sytuacjach awaryjnych związanych z życiem i zdrowiem dzieci (urazy, wypadki, samowolne opuszczenie placówki oświatowej itp.), o stwierdzonych naruszeniach związanych z zagrożeniem życia i zdrowia uczniów;

1.1.19. kontrolować bezpieczeństwo sprzętu, pomocy wizualnych i technicznych wykorzystywanych w procesie edukacyjnym;

1.1.20. codziennie prowadzić ewidencję obecności dzieci, niezwłocznie ustalać przyczyny ich nieobecności, monitorować prowadzenie list obecności przez innych nauczycieli;

1.1.21. kontrolować i koordynować pracę młodych specjalistów w ramach jednolitego procesu edukacyjnego;

1.1.22. pomóc dzieciom w zdobyciu dodatkowa edukacja poprzez system klubów, sekcji, studiów itp.;

1.1.23 utwórz zorganizowaną siatkę działalność edukacyjna w celu dodatkowej edukacji dzieci monitoruj jej zgodność;

1.1.24. brać udział w organizowaniu kontaktów z przedstawicielami instytucji edukacyjnych w celu rozwiązania problemów ciągłości edukacji przedszkolnej i podstawowej;

1.1.25. uczestniczyć w przygotowaniu i prowadzeniu rad pedagogicznych, przygotować niezbędne materiały;

1.1.26.zapewnić terminowe przygotowanie, zatwierdzenie i złożenie dokumentacji sprawozdawczej;

1.1.27. uczestniczyć w doborze i rozmieszczeniu kadry nauczycielskiej;

1.1.28. uczestniczyć w realizacji planu zaawansowanego szkolenia kadry nauczycielskiej, zarządzać szkolenie zawodowe nauczycielstwo;

1.1.29. uczestniczyć w przygotowaniu i certyfikacji kadry dydaktycznej instytucji edukacyjnych;

1.1.30. monitoruj rozwój swoich umiejętności zawodowych, angażuj się w samokształcenie, uogólniaj i przedstawiaj swoje doświadczenia działalność pedagogiczna dla kolegów i rodziców na szczeblu powiatowym, republikańskim, regionalnym i federalnym, systematycznie podnosić swój poziom zawodowy poprzez szkolenia na kursach tematycznych różne poziomy i zaawansowane kursy szkoleniowe;

1.1.31. zachowywać się godnie, przestrzegać norm etycznych zachowania w zespole. Bądź uważny i uprzejmy w stosunku do rodziców (przedstawicieli prawnych) i pracowników instytucji. Utrzymuj dyscyplinę dzieci w oparciu o godność człowieka, nie dopuszczać metod przemocy fizycznej i psychicznej;

1.1.32. zapewnić bezpieczeństwo sprzętu, mebli, mienia przydzielonych mu pomieszczeń, literatury metodycznej, instrukcji. Efektywnie korzystaj z pomocy edukacyjnych, oszczędnie i racjonalnie wykorzystuj zasoby energetyczne i materialne;

1.1.33. wykonywać polecenia i polecenia dyrektora placówki oświatowej w ustalonych terminach, niezwłocznie składać dokumentację sprawozdawczą w przepisanej formie dyrektorowi placówki oświatowej lub zastępcy dyrektora ds. pracy edukacyjnej;

1.1.34. przejść certyfikację w celu potwierdzenia zgodności z zajmowanym stanowiskiem (w przypadku braku kategorii kwalifikacyjnej) w oparciu o ocenę aktywności zawodowej;

1.1.35. terminowo poddawać się obowiązkowym okresowym badaniom lekarskim, przestrzegać zasad sanitarnych i higieny pracy.

1.2. Pracownik jest zatrudniony w miejskiej autonomicznej placówce oświatowej „Szkoła średnia Dabatuyskaya”, zlokalizowanej pod adresem: Republika Buriacji, rejon Zakamensky, Dalakhai ulus, ulica Tsentralnaya, 42.

1.3. Dla pracownika praca u pracodawcy jest: ______________________________________

(główny, półetatowy)

1.4. Praca Pracownika na podstawie niniejszej umowy odbywa się w normalnych warunkach. Obowiązki pracownika nie są powiązane z wynikami pracy ciężka praca, pracować w obszarach o specjalnych warunki klimatyczne, pracować ze szkodliwymi, niebezpiecznymi i innymi specjalne warunki praca.

1,5. Pracownik podlega dyrektorowi placówki oświatowej.

1.6. W celu sprawdzenia zgodności kwalifikacji Pracownika z zajmowanym stanowiskiem ustalany jest jego stosunek do pracy powierzonej Pracownikowi staż czas trwania ________ miesięcy (tygodni, dni) od daty rozpoczęcia pracy określonej w pkt 2.3. niniejszej umowy (jeżeli zostanie ustalony okres próbny).

2. CZAS TRWANIA UMOWY

2.1. Niniejsza umowa o pracę zostaje zawarta w dniu: ________________________________________

__________________________________________________________________________________

(czas nieokreślony, czas określony, przyczyny zawarcia umowy na czas określony)

2.2. Niniejsza umowa o pracę wchodzi w życie z dniem „__” ______________ 20__.

2.3. Data rozpoczęcia „__” _____________ 20__

3. PRAWA I OBOWIĄZKI PRACOWNIKA

3.1. Pracownik jest zobowiązany:

3.1.1. sumiennie wykonywać swoje obowiązki służbowe powierzone mu w punkcie 1.1. niniejsza umowa o pracę;

3.1.2. przestrzegać wewnętrznego regulaminu pracy placówki edukacyjnej oraz innych lokalnych przepisów Pracodawcy;

3.1.3. przestrzegać dyscypliny pracy;

3.1.4. przestrzegać wymogów ochrony pracy i bezpieczeństwa pracy;

3.1.5. obchodzić się ostrożnie z majątkiem Pracodawcy i innych pracowników;

3.1.6. niezwłocznie poinformować Pracodawcę lub bezpośredniego przełożonego o zaistnieniu sytuacji zagrażającej życiu i zdrowiu ludzi, bezpieczeństwu mienia Pracodawcy;

3.1.7. nie udzielać wywiadów, nie prowadzić spotkań i negocjacji dotyczących działalności Pracodawcy, bez uprzedniej zgody kierownictwa;

3.1.8. nieujawniania informacji stanowiących tajemnicę przedsiębiorstwa Zamawiającego.

3.2. Pracownik ma prawo do:

3.2.1. zapewnienie mu pracy przewidzianej w niniejszej umowie o pracę;

3.2.2. zapewnienie bezpieczeństwa i warunków pracy zgodnych z państwowymi wymogami regulacyjnymi dotyczącymi ochrony pracy;

3.2.3. terminowa i pełna wypłata wynagrodzenia, którego wysokość i warunki otrzymania określa niniejsza umowa o pracę, biorąc pod uwagę kwalifikacje pracownika, złożoność pracy, ilość i jakość wykonanej pracy;

3.2.4. udział w zarządzaniu placówką oświatową;

3.2.5. ochrona honoru i godności zawodowej;

3.2.6. wolność wyboru i stosowania metod dydaktycznych i wychowawczych, pomocy i materiałów dydaktycznych, podręczników zgodnych z programem nauczania zatwierdzonym przez placówkę oświatową, metod oceniania wiedzy studentów i uczniów. Dobór podręczników i pomocy dydaktycznych wykorzystywanych w procesie edukacyjnym w tych, które posiadają akredytację państwową i realizują programy edukacyjne wykształcenie ogólne placówkach oświatowych, prowadzonych zgodnie z ustalonym przez placówkę oświatową wykazem podręczników i pomocy dydaktycznych;

3.2.7. inne prawa określone w obowiązującym ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej.

4. PRAWA I OBOWIĄZKI PRACODAWCY

4.1. Pracodawca jest zobowiązany:

4.1.1. przestrzegać przepisów prawa i innych regulacyjnych aktów prawnych, przepisów lokalnych oraz warunków niniejszej umowy;

4.1.2. zapewniać bezpieczeństwo i warunki pracy pracowników zgodne z państwowymi wymogami regulacyjnymi dotyczącymi ochrony pracy;

4.1.3. zapewnić Pracownikowi pracę przewidzianą w niniejszej umowie;

4.1.4. zapewnić Pracownikowi lokal, sprzęt, szkolenia i literatura metodologiczna i inne środki niezbędne do wykonywania swoich obowiązków pracowniczych;

4.1.5. zapłacić Pracownikowi pełną kwotę wynagrodzenia w terminach określonych w Wewnętrznym Regulaminie Pracy;

4.1.6. przeprowadzać przetwarzanie i zapewniać ochronę danych osobowych pracownika zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej;

4.1.7. przeprowadzić obowiązkowe ubezpieczenie społeczne Pracownika w sposób określony przez prawo federalne;

4.1.8. zapoznać pracownika, za podpisem, z przyjętymi przepisami lokalnymi, bezpośrednio związanymi z jego działalnością zawodową;

4.1.9. wykonywać inne obowiązki określone w obowiązującym ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej.

4.2. Pracodawca ma prawo:

4.2.1. zachęcać Pracownika do sumiennej, efektywnej pracy;

4.2.2. wymagać od Pracownika wykonywania obowiązków pracowniczych wynikających z niniejszej umowy o pracę, ostrożna postawa majątku Pracodawcy i innych pracowników, przestrzeganie wewnętrznych przepisów pracy;

4.2.3. pociągnąć Pracownika do odpowiedzialności dyscyplinarnej i finansowej w sposób określony przez obowiązujące ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej;

4.2.4. przyjąć lokalne przepisy;

4.2.5. korzystać z innych praw przewidzianych przez obowiązujące ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej i przepisy lokalne.

5. WARUNKI PŁATNOŚCI PRACOWNIKA

5.1. Za wykonywanie obowiązków pracowniczych pracownik otrzymuje wynagrodzenie składające się z części podstawowej i motywacyjnej.

A). Część podstawowa składa się z części głównej i specjalnej.

A). Podstawowa część główna wynagrodzenie płatności obliczane są na podstawie oficjalnego wynagrodzenia i czynników zwiększających.

Oficjalna pensja wynosi ________________ rubli miesięcznie.

Rosnące współczynniki:

Kategoria kwalifikacji -_____
Nagroda branżowa - ______

B). Podstawowa część specjalna płace składają się z odszkodowań i dodatków określonych w przepisach prawa pracy i innych przepisach akty prawne, zawierające normy prawa pracy, akty lokalne instytucji, układ zbiorowy, umowy, niniejsza umowa o pracę.

Płatności kompensacyjne:

B). Część stymulująca ustala się w kwotach opartych na kryteriach i wskaźnikach jakości i wyników, zatwierdzonych przez lokalny akt instytucji, układ zbiorowy i umowy.

Nazwa płatności	Warunki otrzymania płatności	Wskaźniki i kryteria oceny efektywności działań	Okresowość	Kwota płatności
Indeks Zdrowia Dzieci wiek przedszkolny	Nie niższa niż średnia dla jednostki organizacyjnej - 0,67		raz na kwartał
Zadowolenie konsumentów z jakości usług komunalnych	Brak konfliktów, pisemnych skarg i odwołań		raz na kwartał
Działalność innowacyjna	Prezentacja materiałów edukacyjnych na forum regionalnej rady naukowo-metodycznej, rady ekspertów przy Ministerstwie Edukacji Republiki Białorusi, w szkołach wyższych instytucje edukacyjne(pozytywny wynik badania, pozytywna recenzja)		raz na kwartał
Zaawansowane szkolenie kadry pedagogicznej	Objęcie nauczycieli nowymi modelami rozwoju zawodowego		raz na kwartał
Zaawansowane szkolenie kadry pedagogicznej	Dodatnia dynamika objęcia nauczycieli kształceniem w systemie modułowo-kumulacyjnym		raz na kwartał
Certyfikacja kadry dydaktycznej (ustalana na rok akademicki)	Dodatnia dynamika liczby nauczycieli posiadających I i najwyższe kategorie kwalifikacji		raz na kwartał
	Liczba nauczycieli, którzy przeszli certyfikację z wykorzystaniem nowych formularzy		raz na kwartał
Udział nauczycieli placówek oświatowych w ruchu konkurencyjnym	Dostępność nauczycieli, którzy wzięli udział w konkursach umiejętności zawodowych na szczeblu gminnym		raz na kwartał
	Efektywność udziału w konkursach umiejętności zawodowych na szczeblu gminnym		raz na kwartał
	Dostępność nauczycieli, którzy brali udział w konkursach umiejętności zawodowych na poziomie regionalnym i federalnym		raz na kwartał
	Skuteczność udziału w konkursach umiejętności zawodowych na poziomie regionalnym i federalnym		raz na kwartał
Odsetek nauczycieli, którzy mają regularnie uzupełniane portfolio	30% lub więcej wypełnionych portfolio ogólnej liczby nauczycieli w instytucji edukacyjnej		raz na kwartał
Zapewnienie wymogów bezpieczeństwa procesu edukacyjnego	W kwartale nie było przypadków obrażeń dzieci		raz na kwartał
Udział dzieci niezorganizowanych objętych systemem edukacji dodatkowej	Udział dzieci niezorganizowanych objętych świadczeniami jako procent wartości planowanej na koniec kwartału		raz na kwartał
Zmniejszenie wielkości zużycia zasoby energetyczne(wg wyników kwartału w porównaniu z poprzednim)			raz na kwartał
	Elektryczność		raz na kwartał
			raz na kwartał
Praca bez zwolnienia lekarskiego			raz na kwartał
Intensywność pracy	Praca z komputerem	ustalana przez prowizję za zachęty materialne na podstawie wyników pracy każdego pracownika na podstawie wielkości funduszu wynagrodzeń dla odpowiedniej kategorii pracowników	raz na kwartał
	Efektywność		raz na kwartał
	Prowadzenie elektronicznych baz danych		raz na kwartał
	Zastosowanie nowoczesnych programów komputerowych w pracy		raz na kwartał

5.2. Wynagrodzenie Pracownika wypłacane jest w formie bezgotówkowej na rachunek bankowy Pracownika, w terminach określonych Wewnętrznym Regulaminem Pracy.

5.3. Potrącenia z wynagrodzenia Pracownika mogą być dokonywane w przypadkach przewidzianych przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.

5.4. Pracownik podlega świadczeń, gwarancji i rekompensaty ustanowionych przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, regulacyjnych aktów prawnych podmiotów Federacji Rosyjskiej, układu zbiorowego i przepisów lokalnych.

6. REGULAMIN PRACY I ODPOCZYNKU

6.1. Wymiar czasu pracy (standardowe godziny pracy dydaktycznej w przeliczeniu na stawkę wynagrodzenia) Pracownika ustala się na podstawie obniżonego wymiaru czasu pracy nie przekraczającego 40 godzin tygodniowo.

6.2. Pracownik ma sześć dni tydzień pracy z dniem wolnym – niedziela.

6.3. Nakład pracy edukacyjnej (pracy dydaktycznej) Pracownika ustala się na __ godzin zgodnie z programem nauczania ( program). Obciążenie dydaktyczne (praca dydaktyczna), którego wymiar jest większy lub mniejszy niż godziny standardowe stawki wynagrodzenia, można ustalić wyłącznie za pisemną zgodą Pracownika.

6.4. Pracownikowi przysługuje roczny podstawowy przedłużony płatny urlop w wymiarze 64 dni kalendarzowych.

Prawo do wykorzystania urlopu za pierwszy rok pracy Pracownikowi przysługuje po upływie sześciu miesięcy nieprzerwanej pracy u tego Pracodawcy. Za zgodą stron Pracownik może otrzymać płatny urlop przed upływem sześciu miesięcy. Urlop na drugi i kolejne lata pracy może być udzielony w dowolnym momencie roku roboczego, zgodnie z harmonogramem urlopów.

6,5. Przez okoliczności rodzinne i inne dobre powody Pracownikowi, na podstawie pisemnego wniosku, można udzielić urlopu bezpłatnego na czas określony w ustawodawstwie pracy Federacji Rosyjskiej i Wewnętrznym Regulaminie pracy instytucji edukacyjnej.

7. UBEZPIECZENIE SPOŁECZNE PRACOWNIKÓW

7.1. Pracownik podlega ubezpieczeniu społecznemu w trybie i na warunkach określonych w obowiązującym ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej.

8. GWARANCJA I ODSZKODOWANIE

8.1. W okresie obowiązywania niniejszej umowy Pracownik podlega wszelkim gwarancjom i odszkodowaniom przewidzianym w prawie pracy Federacji Rosyjskiej, lokalnych aktach Pracodawcy i niniejszej umowie.

9. ODPOWIEDZIALNOŚĆ STRON

9.1. W przypadku niewykonania lub nienależytego wykonania przez Pracownika obowiązków określonych w niniejszej umowie, naruszenia przepisów prawa pracy, wewnętrznych przepisów pracy Pracodawcy, innych lokalnych przepisów Pracodawcy, a także wyrządzenia szkody Pracodawcy szkody materialne ponosi on odpowiedzialność dyscyplinarną, materialną i inną zgodnie z art prawo pracy RF.

9.2. Pracownik ma obowiązek zrekompensować Pracodawcy bezpośrednią faktycznie wyrządzoną mu szkodę. Utraconych dochodów (utraconych zysków) nie można odzyskać od Pracownika.

9.3. Pracodawca ponosi odpowiedzialność finansową i inną zgodnie z obowiązującym ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

9.4. W przypadkach przewidzianych przez prawo Pracodawca jest zobowiązany zrekompensować Pracownikowi szkody moralne spowodowane niezgodnymi z prawem działaniami i (lub) biernością Pracodawcy.

10. ZMIANA I ROZWIĄZANIE UMOWY

10.1. Zmiany w niniejszej umowie o pracę można wprowadzić: za zgodą stron, gdy ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej zmienia się w części wpływającej na prawa, obowiązki i interesy stron, z inicjatywy stron, a także w innych przypadkach przewidziane w umowie o pracę w Kodeksie Federacji Rosyjskiej.

10.2.. Jeżeli pracodawca zmienia warunki niniejszej umowy o pracę (z wyjątkiem funkcji pracy) z przyczyn związanych ze zmianami organizacyjnych lub technologicznych warunków pracy, pracodawca jest obowiązany powiadomić o tym pracownika na piśmie nie później niż 2 miesiące wcześniej ( Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej).

Pracodawca jest obowiązany powiadomić pracownika osobiście i za podpisem o zbliżającym się zwolnieniu z powodu likwidacji instytucji, zmniejszenia liczby lub personelu pracowników instytucji, co najmniej 2 miesiące przed zwolnieniem (Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej ).

10.3 Niniejsza umowa o pracę może zostać rozwiązana z przyczyn przewidzianych w obowiązującym ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej.

10.4. Dodatkowe podstawy rozwiązania umowy z Pracownikiem:

10.4.1. Powtarzające się rażące naruszenie statutu instytucji edukacyjnej w ciągu jednego roku.

10.4.2. Stosowanie, w tym jednorazowe, metod wychowawczych związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości ucznia.

11. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

11.1. Warunki niniejszej umowy o pracę mają charakter poufny i nie podlegają ujawnieniu.

11.2. Warunki niniejszej umowy o pracę są prawnie wiążące dla stron od chwili jej podpisania przez strony. Wszelkie zmiany i uzupełnienia niniejszej umowy o pracę są sformalizowane w drodze dwustronnej pisemnej umowy.

11.3. Spory między stronami powstałe w trakcie wykonywania umowy o pracę rozpatrywane są w sposób określony przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.

11.4. We wszystkich innych aspektach nieprzewidzianych w niniejszej umowie o pracę strony kierują się ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

11,5. Umowę sporządza się w dwóch egzemplarzach o jednakowej mocy prawnej, z których jeden przechowuje Pracodawca, drugi Pracownik.

12. DANE STRON

12.1. Pracodawca:MAOU „Szkoła Średnia w Dabatujsku”

Adres: 671933 Buriacja Zakamenski rejon, Dalakhai ulus, ulica Tsentralnaya, 42 INN/KPP 0307030735/030701001

Tel. 83013746018

12.2. Pracownik: _______________________________________________________

paszport: seria ______ numer _____________, wydany ____________

__________ „___”_________ ____ miasto, kod departamentu ________,

zarejestrowany pod adresem: ________________________________________.

13. PODPISY STRON

Pracodawca: Pracownik:

_____________/R.B. Bazarow/ _______________/______/

Otrzymałem kopię umowy o pracę w moich rękach________________________________________________

Reformy w edukacji są tematem aktywnych dyskusji. Do popularnych obszarów aktywności ustawodawcy związanych z tą branżą należy wprowadzenie instytucji zawierania skutecznych umów o pracę. Dla sfery edukacyjnej taka inicjatywa jest dość nietypowa – głównie ze względu na to, że praca nauczycieli szkolnych ma być oceniana w oparciu o pewne obiektywne kryteria. Co to jest skuteczna umowa? Jak trudne może być jego wdrożenie? Szkoły rosyjskie Oh?

Postaw na jakość szkolenia

Głównymi deklarowanymi celami rosyjskich ustawodawców, którzy ukuli termin „efektywna umowa oświatowa”, jest podniesienie poziomu dochodów pracowników oświaty, a także poprawa jakości nauczania przedmiotów w szkołach. Jednocześnie zdaniem wielu ekspertów władze postanowiły skupić się na drugim celu, gdyż w ciągu ostatnich kilku lat dochody nauczycieli w ogóle wzrosły. Podobnie jak w szczególności poprawiła się infrastruktura instytucji – dzięki zwiększonemu finansowaniu budżetowemu. Teraz kolejnym krokiem, jak zapewne uważa ustawodawca, jest zwiększenie efektywności szkoleń.

Istota skutecznej umowy

Główną ideą, dla której realizacji pojawił się skuteczny kontrakt w oświacie, jest wiązanie wskaźniki ekonomiczne(czyli wynagrodzenie nauczyciela) do kryteriów jakości wykonywanej przez niego pracy. Mówimy o sporządzeniu umowy o pracę o odpowiedniej strukturze i warunkach, które będą przejrzyste i zrozumiałe dla każdego nauczyciela.

Ewolucja wdrażania nowych praktyk

Po raz pierwszy pogląd, że uzależnianie wynagrodzenia nauczyciela od jakości jego pracy ma sens, stał się znany opinii publicznej pod koniec XXI wieku. W 2012 roku rozpoczęła się realizacja jednego z pierwszych etapów programu, którego główne założenia zostały sformułowane w Dekrecie Prezydenta „W sprawie środków realizacji polityki społecznej państwa”.

W pierwszej kolejności opracowano docelowe cele efektywności, przede wszystkim dla pracowników szkoły przy ul stanowiska kierownicze. Na tym etapie instytucje edukacyjne pracują nad strukturą skutecznych umów w odniesieniu do specyfiki wykonywania funkcji pracowniczych wszystkich specjalistów. Na trzecim etapie realizacji programu zakłada się masowe wprowadzenie do praktyki zawodowej efektywnej umowy o pracę nauczyciela. Przewidywany termin realizacji tego zadania to rok 2018. W niektórych regionach Rosji szkoły i inne sfery edukacyjne zaczęły opracowywać standardy odzwierciedlające proces przechodzenia na nowe standardy”. mapy drogowe„Zgodnie z nimi wprowadzony zostanie system efektywnego kontraktowania w oświacie.

Aspekt legislacyjny

Termin „skuteczna umowa” nadal jednak nie pojawia się w rosyjskim ustawodawstwie. Można go znaleźć w mediach i niektórych rekomendacjach resortowych, jednak jako taki nie został jeszcze sformalizowany na poziomie federalnych aktów prawnych. Zatem zdaniem części ekspertów znaczenie zjawiska, jakim jest skuteczna umowa w oświacie, polega na takim skonstruowaniu umowy o pracę (której treść z kolei reguluje odpowiedni Kodeks), aby na podstawie jej treści jest jasne, jaki jest związek między wynagrodzeniem nauczyciela a jakością nauczania.

Istota inicjatywy

Jeżeli jednak prawo nie mówi, czym jest skuteczna umowa oświatowa, to jakie są jej możliwe oznaki, biorąc pod uwagę istotę omawianej powyżej inicjatywy programowej? Eksperci uważają, że charakterystyczną specyfikę umów o pracę w nowym systemie charakteryzują następujące cechy.

Po pierwsze, każda placówka edukacyjna musi posiadać wytyczne w tym aspekcie wskaźniki docelowe efektywności na poziomie przydziału państwowego (który jest sformułowany w formie poprawnej i zrozumiałej dla danej instytucji) przez władzę wyższą.
Po drugie, forma skutecznej umowy oświatowej musi być sporządzona w sposób odpowiednio logiczny i ustrukturyzowany. Aby każdy nauczyciel widział, jakie specyficzne kryteria obowiązują w jego przedmiocie działalności i jakich standardów powinien przestrzegać w procesie edukacyjnym. Nowe umowy o pracę dostosowane do programu muszą w pełni odzwierciedlać obowiązki pracownika szkoły, kryteria oceny i wynagradzania jego pracy.
Po trzecie, szkoły muszą dysponować zasobami niezbędnymi do umożliwienia nauczycielom wykonywania pracy o wymaganej jakości. To znaczy, jeśli o czym mówimy o pogłębionym studiowaniu geografii, wówczas sale lekcyjne powinny być wyposażone w odpowiednie mapy lub mieć dostęp do zasobów elektronicznych odpowiedniej jakości. Jeżeli istnieje potrzeba studiowania literatury na przykładzie dzieł rzadkich, wówczas takie książki powinny być dostępne w bibliotece szkolnej.

Oczekiwania

Czego, ściśle rzecz biorąc, oczekuje ustawodawca wprowadzając skuteczną umowę o pracę w oświacie? Zdaniem części ekspertów cele władz mogą wiązać się nie tylko ze zwiększeniem efektywności wynagrodzeń, ale także z uczynieniem ich szczególnie atrakcyjnymi, przede wszystkim dla młodych specjalistów. Ci, którzy chcą widzieć perspektywy w wyborze konkretnego pola działalności.

Skuteczna umowa o pracę, prawidłowo sporządzona i, co ważne, oparta na sprawdzonej praktyce, może odegrać znaczącą rolę w jej efektywności. pozytywną rolę w przyciąganiu uwagi obiecujących specjalistów.

Główne problemy

Praktyczne przejście do systemu korelacji jakości kształcenia z wynagrodzeniami pracowników szkół może komplikować brak standaryzacji w podejściu do oceniania pracy nauczycieli. Kryteria skutecznej umowy w oświacie są na ogół dość ramowe. Standardy płac, jak uważa wielu ekspertów, nawet teraz są czasami ustalane nie do końca obiektywnie. Istnieją precedensy, w których nauczyciele o różnym poziomie wykształcenia zawodowego otrzymują tę samą pensję. Lub bardzo różne, z porównywalnymi kwalifikacjami.

Kryteria skutecznego kontraktu w edukacji to nie jedyny problematyczny aspekt wprowadzania innowacji. Faktem jest, że nie wszyscy nauczyciele sami chcą zmian. Nawet ci, którzy ze względu na stronnicze oceny mogą mieć niższą pensję niż mogliby. Chodzi o to, że uważają, że zawód nauczyciela nie należy do tych, które podlegają jakiemukolwiek pomiarowi w jednostkach wymiernych czy innym kryteriom w odniesieniu do wskaźników. Nauczyciele uważają, że wiele rzeczy jest przekazywanych uczniom poza głównym kontekstem lekcji – na przykład uwaga, edukacja, dzielenie się doświadczeniami w rozwiązywaniu określonych problemów. Skuteczna umowa w oświacie nie może za to odpowiadać.

Kolejną grupą możliwych problemów podczas wdrażania innowacji są zagrożenia związane z nadmierną biurokracją. Faktem jest, że realizując program przeniesienia nauczycieli na efektywny kontrakt, mówimy przede wszystkim o podziale środków budżetowych. Struktury kontrolne podlegające Ministerstwu Oświaty oraz miejskie struktury sektorowe będą prawdopodobnie chciały monitorować efektywność wykorzystania środków ze skarbu państwa. Najprawdopodobniej będzie się to wiązać z koniecznością przygotowania licznych dokumentów sprawozdawczych – a tym zapewne zajmą się sami nauczyciele. Najprawdopodobniej w godzinach pracy. A może się okazać, że nauczyciela bardziej zmotywuje do napisania pięknego sprawozdania, niż dobrego przygotowania się do lekcji.

Wytyczne metodologiczne

Powiedzieliśmy już powyżej, że nie zostały jeszcze opracowane ustandaryzowane (przyjęte na poziomie ustawodawstwa federalnego) kryteria, które powinny znajdować się w umowach o pracę. Istnieją jedynie zalecane wytyczne metodologiczne. Wymieńmy niektóre z nich.

1. Formę skutecznej umowy oświatowej należy sformułować w taki sposób, aby wskaźniki wykonania były w zasadzie wzajemnie zrównoważone. Oznacza to, że przy opracowywaniu odpowiednich kryteriów niepożądane jest skupianie się na jakichkolwiek konkretnych kryteriach. Bo nauczyciel, zajmując się pracą mającą na celu ich spełnienie, może stracić z oczu wykonywanie innych ważnych zadań. Kluczowe kryteria wydajności należy opracować w oparciu o ich równą wagę.

2. Wskaźniki wydajności powinny być określone i nie brzmieć abstrakcyjnie. Niekoniecznie są to jakieś liczby – ponadto nie zawsze wskazane jest nadmierne dawanie się ponieść cechom ilościowym, jak uważają niektórzy eksperci. Nie należy używać liczby ocen „doskonałych” w kwartale jako wskaźnika efektywności. Nauczyciel może, jeśli chce, umieścić ich dowolną liczbę. Kryteria muszą być jednak tak sformułowane, aby gdy nauczyciel wykonuje taką a taką pracę, była ona jednoznacznie określona jako efektywna. Może to być na przykład praca polegająca na dopilnowaniu, aby zadania domowe z literatury zostały w całości odrobione. Kryterium efektywności - opcjonalnie brak dwójki za coś, czego nie zrobiono praca domowa w pamiętnikach.

3. Weryfikowalność wskaźników jakości. Oznacza to, że one, podobnie jak odpowiadające im kryteria, muszą mieć taki charakter, aby kierownictwo szkoły mogło jasno określić ich wiarygodność. Na przykład prowadzenie lekcji w przyjaznej atmosferze nie jest najlepszym wskaźnikiem jakości, ale całkiem dopuszczalne jest stosowanie metod relaksacji psychofizycznej na zakończenie zajęć 3 razy w tygodniu.

Wśród ekspertów istnieją dwa punkty widzenia, które odzwierciedlają postawę przy kładzeniu nacisku przy opracowywaniu przedmiotowych kryteriów. Zgodnie z pierwszym, szkoła powinna podchodzić do wyznaczania parametrów jakości możliwie lokalnie, uwzględniając specyfikę zadań przypisanych do konkretnej placówki edukacyjnej. Inny punkt widzenia sugeruje, że nadmierna lokalizacja skomplikuje przede wszystkim interakcję z organami kontrolnymi, w wyniku czego może tylko wzrosnąć to samo ryzyko biurokracji - wydziały będą zwracać większą uwagę na takie instytucje edukacyjne. Dlatego też warto kierować się standardami wyznaczonymi na poziomie założycieli szkół państwowych i gminnych.

Sporządzenie skutecznej umowy

Spróbujmy przestudiować niuanse praktycznego wdrożenia takiego elementu, jak skuteczna umowa oświatowa, do obiegu dokumentów szkoły. Wypełnienie próbki musi spełniać kryteria Kodeksu pracy, ponieważ pracowników można zatrudnić na stałe tylko wtedy, gdy umowy spełniają wyłącznie normy Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej. Kolejnym niuansem, który powinien zawierać skuteczny kontrakt w edukacji, którego wzór zostanie wdrożony w szkole, są kryteria faktyczne. Jak powiedzieliśmy powyżej, nie przewidziano tutaj żadnych ścisłych wytycznych prawnych. Możemy jednak przyjąć za podstawę szereg zaleceń metodologicznych opartych na pismach resortowych Ministerstwa Edukacji.

Zatem wdrożenie skutecznego kontraktu w oświacie, którego próbkę obecnie badamy, powinno uwzględniać wskaźniki jakości, a także kryteria, według których oceniana jest zgodność pracy pracownika szkoły z założonymi celami. Z punktu widzenia dokumentacjaźródła odpowiednich parametrów mogą wyglądać jak załącznik do umowy o pracę.

Weźmy opcję, w której zadaniem jest określenie efektywności pracy specjalistów ds. zarządzania, ponieważ odpowiednie zostały teraz opracowane nie tylko w teorii, ale zostały wdrożone w wielu rosyjskich szkołach w praktyce w ramach pierwszego etapu program. Dyrektorzy niemal wszystkich szkół w Rosji wiedzą, czym jest skuteczna umowa oświatowa, po prostu dlatego, że ją już podpisali. Mają realne doświadczenie w dotrzymywaniu kluczowych parametrów jakościowych. Z kolei jeśli zajdzie potrzeba sporządzenia skutecznej umowy oświatowej dostosowanej do stanowiska nauczyciela, próbka takiej umowy będzie zawierała zbyt wiele sformułowań teoretycznych.

Kryteria jakości

Wśród wskaźników jakości przedstawionych w pismach Ministerstwa Edukacji i Nauki, opracowanych dla dyrektorów szkół, można wyróżnić następujące.

Po pierwsze, jest to zgodność działalności instytucji edukacyjnej z odpowiednimi przepisami. Jakie kryteria można zastosować do oceny odpowiedniego wskaźnika? Ministerstwo podkreśla, co następuje:

Brak (lub spadek dynamiki) instrukcji organów nadzorczych;

Nie ma żadnych skarg ze strony organów kontrolnych;

Stan lub w pełni wdrożony;

Po drugie, jest to zadowolenie rodziców i samych uczniów z jakości usług edukacyjnych świadczonych przez szkołę. Kryteria:

Odsetek uczniów i rodziców, którzy na koniec roku lub kwartału pozytywnie ocenili działalność szkoły (np. na podstawie anonimowych danych ankietowych);

Żadnych skarg na spotkaniach.

Po trzecie, może to być otwartość informacyjna instytucji edukacyjnej. Kryteria:

Obsługa strony internetowej szkoły;

Publikacja kluczowych informacji księgowych, finansowych i biznesowych;

Informowanie rodziców o bieżących działaniach i wynikach szkoły w kluczowych obszarach pracy.

Po czwarte, atrakcyjność młodych specjalistów może być wskaźnikiem jakości. Kryteria są tutaj:

Odsetek młodych specjalistów w kadrze szkoły;

Dobrze rozwinięty mechanizm stymulujący efektywną pracę nauczycieli, którzy właśnie przybyli do placówki edukacyjnej;

Dostępność wewnętrznego programu mentoringowego.

To jest bardzo przykład warunkowy skuteczny kontrakt w edukacji pod względem wskaźników jakości i odpowiadających im kryteriów. Odzwierciedla to, jak powiedzieliśmy powyżej, specyfikę pracy kierownictwa szkoły. Otrzymaliśmy jednak przybliżone wytyczne, głównie dotyczące struktury odpowiedniej umowy.

Wymagania dotyczące dokumentów

Jeśli więc sporządzamy skuteczną umowę oświatową, przykładowe wypełnienie tego dokumentu będzie musiało spełniać następujące podstawowe wymagania.

1. Kluczowe postanowienia umowy muszą w pełni odzwierciedlać wymagania Kodeks Pracy. Jest to główna część umowy.

2. Należy określić wskaźniki i kryteria jakości, na podstawie których oceniana jest praca pracownika szkoły pod kątem zgodności z obowiązkami służbowymi. Jest to prawidłowo sporządzony aneks do umowy o pracę.

Wśród najbardziej przydatnych źródeł prawa dla pracowników rosyjskich szkół, które mogą pomóc w bardziej szczegółowym przestudiowaniu skutecznej umowy oświatowej (co to jest, z czego się składa, co będzie zawierać), możemy wskazać pisma Ministerstwa Edukacji i Nauki.

Według wielu ekspertów standardy, które mają zostać opublikowane do czasu rozpoczęcia masowego przenoszenia specjalistów szkolnych do pracy według nowych kryteriów, można zastosować nie tylko w szkołach średnich, ale także w innych typach placówek oświatowych. instytucje. Zatem skuteczne umowy mogą zostać wprowadzone w edukacja przedszkolna, mimo że specyfika przedszkoli oczywiście sprawia, że praca ich pracowników jest zupełnie odmienna od celów i zadań, jakie stoją przed nauczycielami.

Również, jak zauważają niektórzy eksperci, efektywność powinna stać się podstawą świadczenia usług edukacyjnych nie tylko na poziomie szkół państwowych i gminnych, ale także w niepublicznych placówkach oświatowych. A także tych, którzy ze względu na swój profil należą do placówek kształcenia dodatkowego. Do pracy specjalistów zatrudnionych w tego typu placówkach edukacyjnych konieczne może okazać się także zawarcie specjalistycznych umów o pracę. Skuteczna umowa dla nauczyciela kształcenia ustawicznego będzie prawdopodobnie charakteryzowała się innymi kryteriami niż umowa zawarta z pracownikiem szkoły średniej.

Krytyka

Zauważyliśmy powyżej, że nie wszyscy nauczyciele są zadowoleni z inicjatywy ustawodawcy dotyczącej przeniesienia pracy na efektywną podstawę. Jaki jest powód takich nastrojów? Jako jedną z przyczyn wymieniliśmy niechęć wielu nauczycieli do dzielenia pracy na tę, która podlega racjonalnej ocenie i tę, która jest wykonywana poza określonymi ilościami, jednak zgodnie z oczekiwaniami, z korzyścią dla procesu edukacyjnego.

Kolejny punkt sporny tę kwestię- proporcjonalność zadań przydzielonych nauczycielom i wielkość wymaganych zasobów pod względem pracy i czasu. Wielu nauczycieli uważa, że nowe standardy będą bardziej rygorystyczne pod względem inwestycji w siłę roboczą za zasadniczo takie samo wynagrodzenie. Może to zniechęcić młodych specjalistów do rozważania perspektyw pracy w tym obszarze, którzy mogą znaleźć skuteczniejszy sposób wykorzystania swoich talentów w zakresie wynagrodzenia.

Inną kwestią, która nie odpowiada niektórym nauczycielom, jest to, że nie jest jasne, w jaki sposób doświadczenie nauczyciela zostanie uwzględnione w nowym programie. Jak wiadomo, wielkość ta jest trudna do zmierzenia. Co więcej, nie zawsze jest oczywiste, w jaki sposób dokładnie może objawiać się zasób w postaci doświadczenia, gdyż w wielu przypadkach jest to narzędzie o lokalnym zastosowaniu. Skuteczne kontrakty wymagają z kolei ciągłego powtarzania technik, które mogą nie być bezpośrednio związane z poziomem doświadczenia konkretnego nauczyciela.

Pojęcie to pojawiło się w języku rosyjskim prawo pracy pięć lat temu, więc nie można go nazwać nowym. Termin został wprowadzony do użytku Rozporządzeniem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 26 listopada 2012 roku nr 2190-r, które zatwierdziło Program usprawnienia systemu wynagradzania pracowników państwowych. W rzeczywistości jest to standardowa umowa o pracę sporządzona zgodnie z art. 57 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej, który bardziej szczegółowo określa niektóre warunki dotyczące:

obowiązki pracownicze (funkcja pracy);
warunki płacowe i środki wsparcia socjalnego;
kryteria oceny wydajności pracy;
koncepcja płatności motywacyjnych w zależności od wyników pracy.

Idź do nowy system wynagrodzenie w placówce oświatowej powinno zapewniać godziwy poziom wynagrodzeń nauczycielom i innym wychowawcom. Dlatego w umowie jego wielkość zależy bezpośrednio od ilości, intensywności i jakości wykonanej pracy. Jednocześnie wskaźniki jednego pracownika są ściśle powiązane ze wskaźnikami wydajności całej organizacji edukacyjnej. Przejście do efektywnego kontraktu w edukacji powinno następować stopniowo, a ostatni etap zakończy się w 2019 roku. Oznacza to, że do końca przyszłego roku wszyscy nauczyciele powinni otrzymać świadczenia motywacyjne uzależnione od wyników ich pracy.

Pierwsze kroki w kierunku efektywności i ram regulacyjnych

Istnieje cała lista dokumentów regulacyjnych, których należy przestrzegać przy opracowywaniu i wdrażaniu skutecznej umowy, na przykład:

Dekret Prezydenta Federacji Rosyjskiej z dnia 07.05.2012 nr 597;
program państwowy „Rozwój Oświaty” na lata 2013-2020, zatwierdzony Zarządzeniem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 15 maja 2013 r. nr 792-r;
program stopniowej poprawy systemu wynagrodzeń w instytucjach państwowych (miejskich) na lata 2012-2018, zatwierdzony Zarządzeniem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 26 listopada 2012 r. nr 2190-r;
Zarządzenie Ministerstwa Pracy Rosji nr 167n z dnia 26 kwietnia 2013 r.;
pismo Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 20 czerwca 2013 r. nr AP-1073/02 (wskaźniki efektywności w placówkach edukacyjnych).

Ponadto stosuje się akty prawne podległych państwowych i gminnych placówek oświatowych, zatwierdzone przez władze samorząd lokalny dla konkretnych przypadków i dziedzin edukacji. Ważne jest, aby zrozumieć, że każda organizacja edukacyjna musi dostosować swoje działania do nowych warunków, to znaczy:

Wyeliminuj płatności motywacyjne w przypadku wskaźników, które są niepewne. Dlatego umowy o pracę nie powinny zawierać niejasnego sformułowania typu „rzetelne wykonywanie obowiązków”.
Nie bierz pod uwagę płatności motywacyjnych, które w rzeczywistości stanowią gwarantowaną część wynagrodzenia.
Podziel fundusz płac utworzony w organizacji na dwie części: gwarantowany ( oficjalna pensja) i motywacyjny (płatność za wybitne wyniki).
Zatwierdzanie wskaźników wydajności dla nauczycieli.

Aby zrealizować ostatni punkt należy zastosować się do zaleceń Ministra Edukacji Narodowej z pisma nr AP-1073/02. W szczególności skuteczna umowa z nauczycielem może zawierać następujące wskaźniki:

Działania nauczycieli	Wskaźniki wydajności
Realizacja projektów pozalekcyjnych z uczniami (wycieczki, projekty kształcenia na odległość, kluby i sekcje)	Liczba zorganizowanych wydarzeń, w których bierze udział co najmniej 5 uczniów
Organizacja badań systemowych, monitorowanie indywidualnych osiągnięć studentów	Prowadzenie i monitorowanie portfela indywidualnych osiągnięć uczniów
Dynamika indywidualnych wyników edukacyjnych uczniów (na podstawie wyników testów i certyfikacji)	Pozytywna dynamika; stabilna dynamika na optymalnym poziomie (powyżej 60%); dynamika ujemna
Organizacja wspólnych wydarzeń z rodzicami uczniów	Liczba wydarzeń organizowanych wspólnie z rodzicami
Udział uczniów w konkursach, olimpiadach, konkursach itp.	Liczba uczestników na poziomie szkoły, powiatu, miasta, regionu, kraju
Udział w zbiorowych projektach pedagogicznych, pracach naukowych i metodycznych	Wystąpienia na radach pedagogicznych, seminaria, konferencje, liczba publikacji itp.
Udział w opracowaniu i realizacji głównego programu edukacyjnego	Udział w opracowaniu sekcji, podprogramu, tworzeniu kursu autorskiego
Realizacja prozdrowotnej przestrzeni edukacyjnej	Liczba obiektów sportowo-rekreacyjnych i wydarzenia sportowe, brak uwag co do zgodności z SanPiN
Praca z dziećmi z rodzin defaworyzowanych	Uczniowie znajdujący się w niekorzystnej sytuacji zaangażowani w życie społeczne klasie, szkole, ich udziale w konkursach, konkursach, olimpiadach
Tworzenie elementów infrastruktury edukacyjnej	Wyposażenie sal dydaktycznych mające na celu podniesienie jakości nauczania

Wybór konkretnych przedmiotów zależy od kwalifikacji, doświadczenia i obszaru działania nauczyciela. Przyjrzyjmy się zatem bliżej przykładowi skutecznej umowy z nauczycielem szkolnym.

Struktura i funkcje skutecznej umowy

Przy sporządzaniu zwykłej umowy o pracę obowiązki pracownika są zatwierdzane w opisie stanowiska, a warunki wypłat motywacyjnych są zatwierdzane przez lokalne przepisy organizacji. Ministerstwo Pracy zaleca, aby przy sporządzaniu skutecznej umowy nie ograniczać się do odniesienia do zarządzenia w sprawie odszkodowań i świadczeń motywacyjnych, ale zapisać je bezpośrednio w dokumencie wraz z kryteriami wydajności pracy. Kryteria te należy oceniać w punktach, procentach itp. Należy pamiętać, że przejście na skuteczną umowę o kształcenie oznacza, że pracownik otrzyma jedynie gwarantowane oficjalne wynagrodzenie (stawkę), a wszelkie inne świadczenia motywacyjne będą naliczane wyłącznie jeśli jego praca spełnia przyjęte w instytucji edukacyjnej wskaźniki wydajności pracy.

Struktura dokumentu będzie wyglądać następująco:

Miejsce pracy. Jeżeli nauczyciel pracuje w filii, przedstawicielstwie lub innej wyodrębnionej jednostce, należy zapisać zarówno adres instytucji głównej, jak i nazwę jednostki wraz z jej lokalizacją.
Funkcja pracy (wskazująca kwalifikacje, stanowisko i specjalność).
Warunki wynagrodzenia.
Harmonogram pracy i odpoczynku.
Długość corocznego płatnego urlopu.
Środki wsparcia społecznego.
Inne warunki określone specyfiką pracy organizacji edukacyjnej.

Funkcja pracy

Główne wyzwanie w opracowaniu takiego dokumentu wiąże się z określeniem mierzalnych wskaźników efektywności. Wskaźniki te należy dokładnie rozważyć i, jeśli to możliwe, przetestować. Konieczne jest wskazanie bezpośrednio w tekście dokumentu obowiązków służbowych (art. 21 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej), a także systemu wymagań pracy wynikających z wymagań dotyczących działalności samej instytucji. Wszystkie obowiązki zawodowe muszą być także zgodne z zatwierdzonym standardem zawodowym dla danego zawodu. Może to wyglądać mniej więcej tak:

Wynagrodzenie

Godziny pracy i wsparcie socjalne

KE musi uwzględniać między innymi środki wsparcia socjalnego gwarantowane nauczycielowi. Z reguły mówimy o obowiązkowe ubezpieczenie przewidziane przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej. Jeśli jednak organizacja zapewnia dodatkową ochronę socjalną, należy to również wskazać. Konieczne jest określenie w KE czasu trwania dnia pracy, tygodnia, warunków podejmowania pracy w weekendy oraz gwarantowanego corocznego płatnego urlopu.

Sporządzenie skutecznej umowy lub umowy dodatkowej

Projekt stosunki pracy Zgodnie z nowymi przepisami pracownicy oświaty mogą:

bezpośrednio w momencie zatrudnienia;
w formie dodatkowa umowa z tymi pracownikami, którzy są już związani stosunkiem pracy z organizacją.

Przejście na skuteczną umowę z nauczycielem i towarzyszące mu zmiany umowy o pracę odbywają się w sposób określony w art. 74 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej. Artykuł ten pozwala na zmianę warunków umowy o pracę ze względów organizacyjnych w drodze jednostronnej decyzji pracodawcy. Należy jednak koniecznie powiadomić o tym każdego pracownika na piśmie co najmniej na dwa miesiące przed rejestracją. Jeżeli nauczyciel odmówi kontynuowania pracy na nowych warunkach, wówczas stosunek pracy z nim może zostać rozwiązany zgodnie z klauzulą 7 art. 77 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej W takim przypadku należy zapłacić dwa tygodnie odprawa pieniężna(Artykuł 178 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej).