Biblioteka wiejska Kursovik w nowoczesnych warunkach. Biblioteka wiejska jest ośrodkiem życia społeczności lokalnej

Biblioteka wiejska – biblioteka znajdująca się na terenie osady wiejskiej.

Wieś - osady, na którego terytorium dominuje działalność związana z produkcją i przetwarzaniem produktów rolnych.

Praca biblioteki na wsi ma swoją odrębną specyfikę, biblioteka wiejska, zarówno publiczna, jak i szkolna, jest znacznie słabsza finansowo itp., ale ma za zadanie rozwiązywanie tych samych problemów, z którymi borykają się biblioteki działające w mieście, a co za tym idzie, mogą budować swoje dzieła według tego samego modelu.

Jak pisze Antonenko S.A.: „We współczesnej rosyjskiej bibliotekoznawstwie istnieją różne podejścia do definiowania funkcji bibliotek, podzielone na wewnętrzne (technologiczne) i zewnętrzne (społeczne). Funkcje wewnętrzne są istotne, niezależnie od okresu historycznego i warunków istnienia bibliotek, pozostają niezmienne” (4, s. 26). Według A.V. Sokołowa liczba funkcji społecznych nie jest ograniczona, mają one charakter drugorzędny i mają na celu zaspokojenie potrzeb społeczeństwa (47, s. 4). Według A.I. Paszyna społeczne funkcje bibliotek przejawiają się w określonych warunkach historycznych, a ich treść zależy od zadań, jakie społeczeństwo rozwiązuje (42, s. 34).

Lista funkcji społecznych biblioteki jest obszerna. Według Antonenko S.A. to właśnie funkcje zewnętrzne powinny nas interesować na studiach biblioteka wiejska jako czynnik rozwoju społeczno-kulturalnego wsi (4, s.28). Przejdźmy do analizy ich treści w perspektywie historycznej.

Od połowy XIX wieku. Funkcja edukacyjna przejawia się w usługach bibliotecznych dla ludności wiejskiej w Rosji. Bibliotekę publiczną w tym okresie uważano za źródło pokarmu duchowego dla ludu. Czytelnik znalazł w niej odpowiedzi na interesujące go pytania, wypracował sobie światopogląd, aż w końcu po prostu odpoczął z książką od trosk dnia codziennego. Książka odwracała uwagę człowieka od złego społeczeństwa, pomagała powstrzymać ludzi od picia i zapobiegać przestępstwom. Biblioteka publiczna była jednym z najskuteczniejszych środków edukacji społeczeństwa (34, s. 24).

W koniec XIX- początek XX wieku Biblioteka wiejska pełniła rolę integralnej części procesu edukacyjnego, była instytucją społeczną mającą istotny wpływ na atmosferę kulturalną wsi, najbliższym partnerem szkoły, tworzącym wraz z nią przestrzeń edukacyjną wsi. Realizowała tym samym funkcję edukacyjną.

W okresie przedrewolucyjnym i w pierwszych latach po rewolucji aktywnie uczestniczyło w nim wiele bibliotek, także wiejskich życie polityczne(37, s. 44). Po 1917 r. naturalnym stało się przypisanie bibliotece wiejskiej funkcji propagandowej. Analiza artykułów z pisma „Czerwony Bibliotekarz” z lat 1925-1941. wyraźnie pokazuje priorytet tej funkcji. W latach 1920-1930. N.K. często publikowany w czasopiśmie. Krupska. Uważała pracę bibliotek za ważny element budownictwa socjalistycznego, a bibliotekę wiejską za bojową organizację edukacyjną na wsi, mającą na celu przezwyciężenie jej opóźnień gospodarczych i kulturowych. Biblioteka brała udział w eliminowaniu analfabetyzmu wśród ludności. Do głównych zajęć bibliotek wiejskich należy przezwyciężanie zacofania kulturalnego i gospodarczego wsi, organizowanie czasu wolnego dla mieszkańców wsi, uczestnictwo we wspólnej propagandzie edukacyjnej itp. (32, s. 29).

Publikacje w „Czerwonym Bibliotekarzu” od lat 30. do początków lat 40. XX wieku. dają podstawy do wskazania takich funkcji biblioteki wiejskiej, jak polityczno-oświatowa, kulturalno-oświatowa, rekreacyjno-oświatowa. Organizacją polityczną i oświatową wsi stała się biblioteka wiejska. Bibliotekom powierzono zadanie pomocy kołchozom w dorównaniu zaawansowanym pracownikom. Podkreślano potrzebę pracy kulturalnej i edukacyjnej. Ludzie zwracali się do wiejskiej biblioteki nie tylko po książkę, gazetę, czasopismo, „przychodzą tu także po zaświadczenie, po poradę, żeby sprawdzić poręczenia pożyczkowe rządu, napisać wniosek, a bibliotekarz każdemu stara się pomóc”. W tych latach bibliotekarz wiejski był kolektywistą, promującym rozwój kołchozów „poprzez organizowanie czerwonych kącików i czytelni”. Biblioteki uczyły, jak na bolszewicki sposób walczyć o żniwa, przyczyniły się do wprowadzenia najlepszych przykładów pracy, podniesienia standardów produkcji, racjonalizacji procesu technologicznego i poprawy organizacji pracy. Biblioteki stworzyły „środowisko kulturalne, w którym kołchozowie mogli angażować się w samokształcenie i kulturalnie odpoczywać przy książce”. Wyjazdy kulturalne w latach 1930-1934. pomógł uczyć czytania i pisania miliony chłopów.

W latach 1950-1960. Praca biblioteki wiejskiej miała na celu rozwiązywanie problemów stojących przed krajem: odbudowa zniszczonej po wojnie wsi, powstanie państwowych gospodarstw rolnych i zagospodarowanie nowych ziem. Opis działalności bibliotek wiejskich w czasopiśmie „Bibliotekarz” w tych latach nie zawiera uzasadnienia dla jakichkolwiek nowych funkcji społecznych. Zauważa się rolę bibliotek w kształtowaniu mas pracujących dla odbudowy gospodarki narodowej kraju (w istocie funkcje propagandowe i polityczno-oświatowe); Podkreślono rolę biblioteki wiejskiej w organizowaniu wypoczynku kulturalnego ludności (funkcje kulturalne, edukacyjne i rekreacyjne).

W latach 1970-1980. Sfera społeczno-kulturowa sowieckiej wsi uległa zmianom. Komfortowe budynki mieszkalne, zakłady usług konsumenckich, centra handlowe, apteczki, szkoły, przedszkola, sale gimnastyczne, stadiony, ośrodki kultury z filiami szkół artystycznych, muzea publiczne, a nawet galerie sztuki – stały się centralnymi majątkami kołchozów i państwowych gospodarstw rolnych (3, s. 30). Wprowadzenie technologii przemysłowych pomogło przekształcić pracę chłopską w rodzaj pracy przemysłowej. Podniósł się poziom kulturalny mieszkańców, a ich zainteresowania i wymagania społeczno-kulturowe stały się bardziej zróżnicowane. Jednocześnie nadal postrzegano bibliotekę wiejską jako „asystenta bojowego organizacji partyjnej na wsi”; funkcja propagandowa została przekształcona w funkcję ideologiczną, czyli ideologiczno-wychowawczą. Celem biblioteki wiejskiej było: kształtowanie podmiotu czynnego pozycja życiowa, dojrzałość obywatelska, kultura polityczna mieszkańców wsi; promowanie przekształcenia świadomego, komunistycznego podejścia do pracy w normę obowiązującą każdego pracownika. Za istotne uznano funkcje rekreacyjne, kulturalne, oświatowe i edukacyjne. Uzasadniona była także taka funkcja, jaką jest informacja. Biblioteka wiejska miała przybliżyć swoim czytelnikom najnowsze osiągnięcia nauka i technika, sprzyjają wprowadzaniu postępu naukowo-technicznego w rolnictwie (16, s.2).

Na początku XXI wieku. lista funkcji społecznych bibliotek wiejskich stale się poszerzała. Wśród funkcji bibliotek wiejskich w wydawnictwach różnych autorów wymienia się funkcję edukacyjną, rekreacyjną, rozrywkową, samokształceniową, kulturalno-oświatową, pamiątkową, historyczną i lokalną, muzealną, a także funkcję pomocy społecznej ludności.

Współczesna wieś przechodzi proces zmian struktura społeczna i cały wygląd społeczny.

T.I. Zasławska, charakteryzując strukturę społeczną współczesnej wsi, pisze, że znaczna część mieszkańców wsi zaczyna rozumieć podstawy gospodarki rynkowej i kształtuje się grupa społeczna, która ma zdolność przetrwania w konkurencyjnym środowisku. Wszystko więcej ludzi kierują się indywidualistycznym modelem rozwoju społecznego (24, s. 54). Struktura społeczna wsi nie jest jeszcze ukształtowana, ale można wskazać takie warstwy, jak elita polityczno-gospodarcza, duzi i średni przedsiębiorcy; warstwa środkowa – rolnicy, menadżerowie sektora prywatnego, część inteligencji kreatywnej; warstwę bazową stanowi większość osób wykonujących zawody umysłowe (nauczyciele, lekarze, pracownicy kultury), pracownicy handlu i usług itp.; warstwa niższa – pracownicy i pracownicy najmniej wykwalifikowani, emeryci, osoby niepełnosprawne, osoby wewnętrznie przesiedlone, osoby nie posiadające zawodu, osoby chronicznie bezrobotne, matki wielodzietne; marginalne grupy ludności wiejskiej – alkoholicy, żebracy (24, s.55)

Dziś funkcje biblioteki wiejskiej zdeterminowane są potrzebami rozwoju wszystkich aspektów społeczności lokalnej. W dalszym ciągu ważną rolę odgrywają tak znane funkcje, jak informacyjna, edukacyjna, kulturalna i wypoczynkowa. Aby zidentyfikować nowe funkcje społeczne, należy przyjrzeć się bibliotece wiejskiej jako elementowi środowiska społeczno-kulturowego wsi, w całej różnorodności jej powiązań strukturalnych. Przy ustalaniu celów konkretnej biblioteki decydująca powinna stać się zasada związku działalności biblioteki z jej otoczeniem zewnętrznym.

Jako przykład funkcji bibliotek wiejskich, ilustrujący potrzeby współczesnej wsi jako społeczności lokalnej, można wymienić lokalną historię, a także funkcje wsparcia i konsolidacji społecznej.

Jednym z tradycyjnych obszarów pracy biblioteki państwowej zawsze była historia lokalna; ukształtowało się nawet pojęcie „bibliotecznej historii lokalnej”.

Funkcja historii lokalnej to działalność biblioteki wiejskiej polegająca na badaniu przyrody, ludności, gospodarki, historii i kultury swojego osadnictwa. O istnieniu takiej funkcji świadczy istnienie dorobku naukowego bibliotekarzy wiejskich w postaci dokumentów niepublikowanych, artykułów w czasopism naukowych i zbiorów, udział w konferencjach naukowych różnego szczebla.

Działalność każdej biblioteki w zakresie historii lokalnej jest bardzo różnorodna, każda biblioteka ma swoje oblicze, odnajduje swój własny „zapał”, kierunek itp.

Generalnie w lokalnej działalności historycznej bibliotek, w tym wiejskich, można wyróżnić następujące obszary:

  • - studiowanie historii powstania własnej biblioteki i bibliotek regionu;
  • - studiowanie historii swojej osady;
  • - badanie rodowodu przedstawicieli społeczności lokalnej, sporządzanie genealogii klanów.

Oczywiste jest, że w rzeczywistych badaniach kierunki te można przeplatać i łączyć.

Drugi kierunek pracy lokalnej biblioteki wiejskiej – studiowanie historii jej osadnictwa – realizuje niemal każda biblioteka wiejska.

Wiele bibliotek wiejskich wykonuje bardzo poważną pracę nad studiowaniem swoich bibliotek mała Ojczyzna. Ludzie chcą poczuć się jak prawdziwi właściciele wsi, poznać jej historię, zachować walory narodowo-etniczne, przyrodniczo-geograficzne, kulturowe i historyczne, tradycje językowe itp. (29, s.51)

W ten sposób biblioteki wiejskie tworzą własne minimuzea, kąciki etnograficzne i archiwa ludowe. Trwają prace nad tym materiałem wychowanie patriotyczne młodsze pokolenie.

Działalność edukacyjna z zakresu historii lokalnej znajduje wyraz w różnych formach: tworzenie klubów, organizacja kącików historii lokalnej w bibliotece, dyskusje na temat podręczników historii lokalnej, wieczorne spotkania z pisarzami, lokalnymi historykami, interesujący ludzie, rodaków, którzy osiągnęli w życiu szczyty, a także quizy, konkursy na najlepszego znawcę regionu, gry podróżnicze, odczyty z historii lokalnej, wakacje na wsi itp.

Zadaniem wsparcia społecznego jest zapewnienie zasobom bibliotecznym wszelkich form wsparcia mieszkańców wsi w pokonywaniu trudności życiowych. Pomoc w przygotowaniu dokumentów dla osób starszych do otrzymywania świadczeń socjalnych, poszukiwanie informacji o możliwościach wsparcia materialnego dla rodzin o niskich dochodach, ułatwianie adaptacji społecznej migrantów – to wszystko są formy realizacji tej funkcji.

Funkcja konsolidacyjna jest chyba jedną z najpopularniejszych i specyficznych dla współczesnej biblioteki wiejskiej. Konsolidacja oznacza konsolidację, wzmocnienie czegoś; zjednoczenie, zjednoczenie jednostek, grup, organizacji w celu wzmocnienia walki o wspólne cele. Biblioteka wiejska jest dziś często jedyną instytucją społeczno-kulturalną, która promuje komunikację i jednoczenie mieszkańców wsi, jednocząc odmienności status społeczny I narodowość warstw populacji w oparciu o realizację wspólnych zadań.

Z jednej strony nowoczesna biblioteka wiejska rozwija się w warunkach samorząd lokalny z drugiej strony staje się podmiotem samorządu lokalnego, mogącym przyczynić się do jego rozwoju. Obecnie wiele bibliotek stara się tak organizować swoje działania, aby społeczność lokalna widziała w bibliotece partnera, który może być bardzo przydatny w rozwiązywaniu problemów społecznych.

Na tej podstawie główne kierunki pracy nowoczesnej biblioteki wiejskiej, a także formy udzielania informacji i zakres usług wyznaczane są przez priorytetowe grupy użytkowników, ich potrzeby informacyjne, a także potrzeby samorządów.

Biblioteka wiejska stanowi dziś ogniwo z systemem bibliotecznym powiatu, regionu, kraju i wreszcie świata, pomagając lokalnym mieszkańcom przezwyciężyć izolację informacyjną i psychologiczną. Z pokolenia na pokolenie ludzie przychodzą do biblioteki wiejskiej ze swoimi potrzebami i prośbami, a do biblioteki wiejskiej a świat wewnętrzny każdego mieszkańca wsi i ducha kulturalnego samej wioski, całego społeczeństwa.

Włączenie biblioteki wiejskiej w proces kształtowania społeczności lokalnej jest sytuacją zupełnie naturalną. Społeczność lokalna nie może przetrwać bez biblioteki. Szkoła pozostaje najściślej związana z biblioteką, to właśnie te instytucje społeczne lokalnie tworzą przestrzeń edukacyjną ().

Tradycyjnie biblioteka wiejska zawsze poświęcała dużo uwagi nie tylko nauczycielom, ale także innym przedstawicielom inteligencji wiejskiej – lekarzom, specjalistom wiejskim, menadżerom itp.

Należy jednak zauważyć, że potrzeby informacyjne tych grup użytkowników bibliotek są szersze ostatnio również uległo zauważalnej zmianie, pojawiła się silna chęć samokształcenia w różnych dziedzinach wiedzy.

Zmiany ekonomicznych warunków pracy na obszarach wiejskich, pojawienie się wielostrukturowości, różnych form własności i zarządzania doprowadziły do ​​tego, że oprócz zagadnień czysto specjalistycznych, technologicznych, specjaliści wiejscy (lekarze, przedsiębiorcy itp.) ) zaczęli interesować się ekonomicznymi i prawnymi aspektami swojej działalności zawodowej.

Specyfika pracy biblioteki wiejskiej – bliski, codzienny kontakt z mieszkańcami wsi – pozwala na ciągłe doprecyzowanie i pogłębienie swojej prośby oraz maksymalną indywidualizację informacji. Dodatkowo na tych warunkach bibliotekarz może udzielić tzw „informacje wyprzedzające”, które zwróciły jego uwagę.

Szczególne miejsce wśród użytkowników bibliotek wiejskich zajmują dziś tzw. menedżerowie.

Do tej grupy zaliczają się akimy wiejscy, menadżerowie ekonomiczni itp. Ci ludzie muszą podjąć decyzję szerokie koło kwestie gospodarcze, społeczne, społeczno-kulturowe, prawne, środowiskowe i inne, co wymaga ciągłej pracy z dokumentami legislacyjnymi, śledzenia niezbędnych informacji w czasopismach itp. Rozwiązywanie problemów personalnych, rozwiązywanie sytuacje konfliktowe w produkcji wymaga wiedzy z zakresu psychologii i zarządzania. Niezbędne jest także poznanie doświadczeń samorządów lokalnych w innych regionach kraju i za granicą.

Menedżerowie potrzebują ciągłej informacji, zarówno analitycznej, jak i merytorycznej.

Należy zaznaczyć, że stopień przydatności biblioteki dla kadry zarządzającej z pewnością będzie miał wpływ na jej podejście do potrzeb samej biblioteki. Tylko udowadniając stale swoją przydatność społeczności wiejskiej, biblioteka ma prawo liczyć na jej wsparcie.

Rolnicy i przedsiębiorcy stali się znaczącą grupą czytelniczą na obszarach wiejskich.

Rolnikami zostają ludzie z różnych warstw społecznych. Są wśród nich zarówno rdzenni mieszkańcy wsi, jak i mieszkańcy miast, którzy przenieśli się na wieś. Wszyscy potrzebują samokształcenia.

Obiektywnie potrzebę nowej wiedzy szczególnie odczuwają osoby, które mając własne, małe gospodarstwo domowe, prowadziły ją „po staroświecku”, nigdy nie sięgając do biblioteki czy informacji produkcyjnych. Stając się rolnikami, odczuwają potrzebę dokładniejszego przeszkolenia w kwestiach produkcyjnych, prawnych i ekonomicznych.

Rozumiejąc ich sytuację, bibliotekarz wiejski może wśród tych osób wzbudzić duże zainteresowanie samokształceniową lekturą w bibliotece.

Badanie sytuacji pokazuje, że często rozwijają się między nimi dobre, wzajemnie korzystne relacje ze strukturami wiejskimi (w tym szkołą i biblioteką): biblioteka stara się spełniać ich prośby, oczywiście przede wszystkim biznesowe, sponsoruje biblioteki, na przykład opłacenia prenumeraty czasopism, zakupu nowej literatury, zakupu sprzętu i oprogramowania itp.

Biblioteka wiejska stara się obsługiwać także studentów korespondencyjnych, których jest wielu wśród wiejskich specjalistów i absolwentów szkół wiejskich.

Biblioteka stara się dobierać literaturę niezbędną do realizacji zadania edukacyjnego, udostępniać informacje o dostępnych źródłach bibliograficznych itp. Możliwość pomocy edukacyjnej studentom korespondencyjnym zwiększa się wielokrotnie, jeśli nawet niewielka biblioteka posiada komputer i modem, dzięki którym może uzyskać dostęp do zasobów informacyjnych i dokumentacyjnych dużych bibliotek krajowych i światowych ośrodków informacji, zamówić egzemplarz elektroniczny niezbędny artykuł lub nawet całą książkę.

Dziś wśród mieszkańców wsi jest sporo bezrobotnych.

Wśród nich są osoby w wieku przedemerytalnym i młodzież. To właśnie biblioteka, wykorzystując wszystkie swoje możliwości, może zapewnić im najpełniejsze i najpełniejsze dane o możliwościach kształcenia, przekwalifikowaniu się, dostępności miejsc pracy zarówno w regionie, jak i poza nim, a także o zatrudnieniu w okres letni, w czasie wolnym od nauki, w niepełnym wymiarze godzin, a także o warunkach uzyskania wcześniejszej emerytury, zasadach rejestrowania się jako bezrobotny i przysługujących mu uprawnieniach itp. W bibliotece będą mogli dowiedzieć się, jak i gdzie przystąpić do testu predyspozycji zawodowych, a także na jakich oficjalnych dokumentach legislacyjnych mogą się opierać, szukając pracy.

Z reguły znaczącą grupę użytkowników bibliotek wiejskich stanowią emeryci, weterani i osoby niepełnosprawne.

Tym osobom szczególnie potrzebna jest pomoc biblioteki. Niepokoją ich kwestie emerytalne, medyczne, domowe i usługi społeczne, zmiany w ustawodawstwie emerytalnym, przepisy dotyczące uprawnień i świadczeń. Potrzebują informacji o charakterze prawnym, książek o rybołówstwie i konserwowaniu oraz czasopismach np. „Wiejska Kobieta”, „Twoje 6 Akrów” itp. Biblioteka wiejska współpracując z tymi grupami czytelników, realizuje nie tylko działalność informacyjną, ale także funkcję społeczną.

Biblioteka wiejska, pracująca w zamkniętym środowisku społeczno-kulturalnym, posiadająca stałe grono czytelników, znająca nie tylko swoje potrzeby informacyjne, ale i społeczne, będąca instytucją najbardziej stabilną społecznie i informacyjnie, nie może nie pomóc swoim użytkownikom. W praktyce często realizuje się to w następujący sposób: bibliotekarz wraz z książką zabiera do domu osoby niepełnosprawnej zakupione dla niej lekarstwa, a czasami także żywność (24, s. 58).

Wiele bibliotek uświadomiło sobie tę nową funkcję i opracowało specjalne programy, na przykład „Dobroczynność i Książka”.

Jednym z najważniejszych zadań biblioteki działającej na wsi jest informacyjne i kulturalne nasycenie czasu wolnego mieszkańców wsi. Wizyta w bibliotece daje możliwość porozumienia się, co jest niezwykle ważne na wsi, gdzie nie ma innych możliwości (kina, restauracje, teatr, muzeum, a często nawet klub). Biblioteka staje się „pokojem dziennym społeczności”, jak mówią amerykańscy bibliotekarze. Wiadomo, że obecnie biblioteka pozostaje właściwie jedyną centrum kulturalne, który działa za darmo. Mimo wszystkich trudności koła, koła zainteresowań, sale wykładowe itp. aktywnie działają w oparciu o wiele bibliotek wiejskich i szkolnych.

Jednym z najważniejszych zadań biblioteki działającej na wsi jest informacyjne i kulturalne nasycenie czasu wolnego mieszkańców wsi. Wizyta w bibliotece daje możliwość porozumienia się, co jest niezwykle ważne na wsi, gdzie nie ma innych możliwości (kina, restauracje, teatr, muzeum, a często nawet klub).

Rola pocieszyciela, wyciszenia, czyli relaksu, w ostatnich latach po reformie zwiększyła zapotrzebowanie na biblioteki wiejskie.

Biblioteka staje się „pokojem dziennym społeczności”, jak mówią amerykańscy bibliotekarze. Wiadomo, że obecnie biblioteka pozostaje właściwie jedynym ośrodkiem kultury, który działa bezpłatnie. Mimo wszystkich trudności kluby, koła zainteresowań itp. aktywnie działają w oparciu o wiele bibliotek wiejskich i szkolnych.

Organizacja wieczorów, konkursów, amatorskich koncertów i przedstawień teatralnych itp. często organizowane przez bibliotekę wspólnie z bibliotekami klubowymi i szkolnymi. Praca ta wymaga zarówno dużego wysiłku organizacyjnego, jak i pewnego przygotowania teoretycznego: znajomości rozwiązań metodologicznych, scenariuszy itp.

Pomoc dla studentów. Znaczenie tego obszaru pracy bibliotek wiejskich jest nie do przecenienia. Słynne słowa akademika D.S. Lichaczewa, że ​​„biblioteka jest fundamentem kultury”, oznacza, że ​​zarówno kultura społeczeństwa jako całości, jak i kultura każdego jego członka opierają się na tym fundamencie: jak pokazują badania, to książki i czytelnictwo tworzą dojrzały duchowo , wykształcona i wartościowa społecznie osobowość .

Możliwość „oparcia się” na tym fundamencie – bibliotece – jest oczywiście szczególnie ważna dla młodych ludzi. Konieczne jest, aby młodzi ludzie, studenci, szczególnie ci mieszkający na terenach wiejskich, gdzie infrastruktura kulturalna jest uboga, mogli uzyskać w bibliotece niezbędne informacje, pomoc i porady.

Z drugiej strony w dużej mierze determinuje dbałość biblioteki o studentów i młodzież późniejsze życie wsi, możliwości jej rozwoju, zarówno gospodarczego, jak i społecznego.

Pomoc biblioteki dla współczesnych studentów polega nie tylko na pomocy w opanowaniu przedmioty edukacyjne, ale pojawia się także w szerszym kontekście.

Dziś usługi biblioteczne są przez specjalistów interpretowane jako działalność przyczyniająca się do pomyślnego wejścia jednostki w społeczeństwo, pomagająca w rozwiązywaniu głównych problemów danego okresu życia, tj. w socjalizacji.

Pozwala to uznać usługi biblioteczne za działalność sprzyjającą podniesieniu poziomu bezpieczeństwa społecznego młodego człowieka, którego determinantą jest wartość informacji, którymi dysponuje biblioteka; a także jako środek „wzmacniający” osobowość, zwiększający jej możliwości i potencjał.

Sami czytelnicy tej grupy postrzegają bibliotekę przede wszystkim jako źródło pozyskiwania informacji niezbędnych w procesie edukacji i zdobywania zawodu, jako miejsce wygodnej komunikacji z rówieśnikami, jako możliwość uzyskania pomocy wykwalifikowanego i życzliwy bibliotekarz w rozwiązywaniu wielu problemów życiowych i codziennych.

Oznacza to, że biblioteka, w tym oczywiście wiejska, pełni dziś funkcję najważniejszej instytucji socjalizacji, działającej w warunkach, w których wpływ tradycyjnych instytucji socjalizacji (np. rodziny) wyraźnie osłabł. Tendencja ta nasila się jedynie na obszarach wiejskich. Oczywistym jest, że praca biblioteki powinna być ściśle powiązana z pracą szkoły.

Rozważając obecna sytuacja i potrzeb użytkowników biblioteka stara się dziś budować swoją pracę w oparciu o parametry tzw. modelu „informacyjno-wychowawczego” i „uspołeczniającego”.

Model informacyjno-edukacyjny ukształtował się pod wpływem powszechnej informatyzacji społeczeństwa, wprowadzenia (choć nie tak zdecydowanego, jak byśmy chcieli) technologii komputerowej, prawdziwe życie biblioteki, co otworzyło przed nią ogromne możliwości. Na kształtowanie się tego modelu wpływ miały także zmiany w ideologii i filozofii usług bibliotecznych, świadomość biblioteki jej walorów gatunkowych: przede wszystkim jako kumulatora wiedzy, kolekcjonera (i posiadacza) informacji.

Biblioteka może również nawiązać public relations w celu promowania zdrowego stylu życia wśród młodych ludzi, ochrony przed narkotykami, alkoholem, AIDS itp. młoda rodzina itp.

Należy zauważyć, że biblioteka, ukazując w znaczący sposób każdy z etapów socjalizacji jednostki, powinna, zdaniem Yu.P. Markowej, być wolna od politycznych i wszelkich innych koniunktur i modów. Musi zająć stanowisko moralności, przyzwoitości, moralności i nie dać się skusić rzekomo „zaawansowanym” poglądom na temat wartości życiowe. To „konserwatywne” stanowisko biblioteki wynika, jej zdaniem, przede wszystkim z gatunkowych cech książki, jako dominującej w jej zbiorach formy drukarskiej, jako akumulatora utrwalonego doświadczenia społecznego.

Zachowując tradycyjne wartości i skupiając wokół siebie użytkowników, biblioteka wiejska będzie mogła pomóc w ustabilizowaniu klimatu moralnego w lokalnym społeczeństwie.

Usługi świadczone przez bibliotekę, także wiejską, w zakresie obsługi młodych uczniów, są bardzo zróżnicowane.

Usługi w zakresie organizacji komunikacji są najwyraźniej reprezentowane w działalności bibliotek. W wielu bibliotekach, zwłaszcza szkolnych, w tym wiejskich, działają kluby, np. „Klub młody historyk", "Klub Miłośników Fikcji" itp. W niektórych bibliotekach wiejskich pojawiły się wideokluby, które znacząco zmieniają atmosferę i środowisko biblioteczne.

W procesie obsługi bibliotecznej ludności wiejskiej istotne miejsce zajmują bieżące usługi informacyjne, gdzie biblioteka stale przekazuje informacje na temat interesujący kogoś: nauczyciela przedmiotu, dyrektora szkoły, dyrektora gospodarstwa rolnego, przedsiębiorcy, itp. Wiele bibliotek wiejskich na bieżąco publikuje wykazy informacyjne nowej literatury (zwykle kwartalne), biuletyny o nowościach („Wiadomości z wydawnictw”, „Czytaj w czasopismach” itp.).

W praktyce bibliotek wiejskich powszechnie praktykowana jest obsługa indywidualna. Znając dobrze problemy mieszkańców wsi, bibliotekarz może służyć stałą lub okazjonalną pomocą, np. informując o nowo nabytej książce, wybierając spisy książek i artykułów na dany temat, udzielając informacji wstępnych itp., tj. zapewniać operacyjne usługi referencyjne i bibliograficzne.

Z reguły biblioteka wiejska udziela indywidualnej pomocy informacyjnej (w tym prawnej) m.in. kierownikowi gospodarstwa, specjalistom najwyższego szczebla (głównemu specjalistowi ds. zwierząt gospodarskich, głównemu agronomowi itp.), dyrektorowi szkoły, przedsiębiorcom itp., w zależności od na temat rzeczywistej sytuacji we wsi. Biblioteka może udostępnić im odniesienia tematyczne, merytoryczne, osobowe i inne.

Ponadto biblioteki zajmujące się informacją prawną oferują także kompleksowe usługi łączące informację bibliograficzną, analityczną i dokumentacyjną.

Ogólnie rzecz biorąc, centra informacji prawnej mają do dyspozycji wystarczającą liczbę duże biblioteki zasoby pozwalają nam zaoferować użytkownikom następujący zakres usług:

  • -wyszukiwanie aktów prawnych w elektronicznych bazach danych;
  • - udostępnianie informacji na wyświetlaczu w celu szybkiego odniesienia;
  • - wystawienie zaświadczenia o miejscu i czasie publikacji dokumentu;
  • - informacje aktualne;
  • - podanie tekstu dokumentu;
  • - przenoszenie informacji na nośniki papierowe i magnetyczne;
  • -wyszukiwanie literatury prawniczej i prawniczej w elektronicznym katalogu bibliotecznym;
  • - przyjmowanie zleceń wyszukiwania aktów prawnych drogą telefoniczną, faksową, e-mailową;
  • -wybór aktów prawnych na żądany temat;
  • - wykonywanie wszelkiego rodzaju powołań: rzeczowych, bibliograficznych, adnotacyjnych, analitycznych;
  • - udostępnianie periodyków do użytku tymczasowego;
  • - zapewnienie dźwięku i materiały wideo z wykładami z zakresu prawoznawstwa prowadzonymi przez czołowych nauczycieli moskiewskich uniwersytetów;
  • - udostępnianie informacji prawnych na płytach CD-ROM;
  • - skanowanie;
  • - komputerowe tłumaczenie tekstu z/na język obcy;
  • - dostęp do legalnych stron internetowych;
  • - kserowanie i wydruki aktów prawnych w trybie czarno-białym i kolorowym;
  • - szybkie powiadamianie o nowych przybyszach;
  • -rezerwacja publikacji dla konkretnego użytkownika;
  • - zapewnienie dysków elektronicznych dostarczanych do biblioteki jako dodatek do książek i czasopism
  • - „karnet nocny”;
  • - otwieranie „skrzynek pocztowych” e-mail;
  • - porady prawne;
  • - sporządzanie list referencji do zajęć i prac dyplomowych;
  • - doradztwo w zakresie wyszukiwania informacji prawnych;
  • - udostępnienie wzorów wzorów standardowych dokumentów (umów, reklamacji itp.);
  • - doradztwo niezależna praca z podstawą prawną „Prawnik”, „Prawo”;
  • - szybkie wyszukiwanie w obecności klienta;
  • - aktualne certyfikaty adresowe;
  • - wyszukiwanie retrospektywne;
  • - wygenerowanie pakietu dokumentów na żądanie użytkownika;
  • - podanie szczegółów usług prawnych;
  • - udostępnienie edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych;
  • - wyszukiwanie informacji o przedsprzedaży;
  • - udostępnienie komputera do samodzielnej pracy;
  • - tworzenie strony tytułowej dzieł pisanych;
  • - tworzenie reklam;
  • - wydruk z dyskietki itp. (35, s.38)

Oczywiście małe biblioteki wiejskie nie są w stanie zapewnić wszystkich tych usług. Bardzo ważne jest jednak, aby bibliotekarze wiejscy byli świadomi tych możliwości i prowadzili w ich kierunku swoich użytkowników.

Waga problemu edukacji prawnej przyciąga uwagę mediów lokalnych na działalność ośrodków prawniczych. Również tutaj kontakty przynoszą obopólne korzyści. Z jednej strony przedstawiciele lokalnej gazety, radia itp. Sami mogą uzyskać od centrum niezbędne informacje, np. dotyczące praw autorskich, natomiast w swoich publikacjach omawiają działalność centrum prawnego;

Tym samym biblioteka, świadcząc pomoc prawną ludności, przyczynia się także do kształtowania samorządu lokalnego. Ten obszar działalności bibliotek, który pojawił się stosunkowo niedawno, dość wyraźnie objawia się w doświadczeniach bibliotek wiejskich.

Lista wymienionych funkcji nie jest wyczerpująca. Badanie funkcji społecznych współczesnej biblioteki wiejskiej powinno być prowadzone w sposób systematyczny, poprzez analizę przestrzeni społeczno-kulturowej wsi jako środowiska funkcjonowania biblioteki. Badanie takie wymaga aktywnego wykorzystania danych z reprezentatywnych badań socjologicznych i kulturowych współczesnych wsi i ma ogromny potencjał naukowy w zakresie wzbogacania krajowej nauki bibliotecznej.

Tym samym nowoczesna biblioteka działająca na terenach wiejskich, niezależnie od jej rodzaju i rodzaju, obejmuje swoją działalnością w zasadzie wszystko grupy społeczne mieszkańców wsi, pomagając im w rozwiązywaniu licznych problemów edukacyjnych i samokształceniowych, co w pełni odpowiada wymaganiom stawianym bibliotekom publicznym przez Międzynarodowe Stowarzyszenie Bibliotek (IFLA).

Przesyłanie dobrych prac do bazy wiedzy jest łatwe. Skorzystaj z poniższego formularza

Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Państwu bardzo wdzięczni.

Służba zatrudnienia i biblioteka pełnią niezbędną społecznie funkcję socjalizacji jednostki, a jednym z jej kierunków jest poradnictwo zawodowe.

Aby poznać zainteresowania i skłonności uczniów swojego liceum, dyrektor biblioteki przeprowadziła przede wszystkim ankietę „Kim chciałbyś zostać?”, „Czy lubisz…”

Na podstawie wyników ankiety zaprojektowano półki tematyczne, a następnie wystawę stałą „Świat i my w nim”, składającą się z działów: „Gdzie studiować”, „W świecie zawodów”, gdzie literatura zmieniała się w zależności od prezentowanego zawodu: „Nauczyciel” – brzmi dumnie”, „Operator maszyn to główny zawód na wsi”, „Technologia wokół nas” i inne.

W trakcie realizacji programu wystawę uzupełniały wybrane książki ze zbioru jednolitego Biblioteki Centralnej, karty informacyjne wydane przez dział metodyczny i dział obsługi centralnej biblioteki okręgowej w serii „Twoje drogi, absolwentze”. Z funduszu bibliotecznego zakupiono poradnik „Gdzie studiować”.

Przeglądy literatury odbywały się systematycznie w działach wystawy: „Dla kochających rękodzieło”, „Szyjemy”, „Gotujemy bardzo smacznie”; rozmowy „To nie są męskie - męskie zawody”, „Dla wybierających zawód wojskowy” i inne.

Aby pomóc Ci w wyborze zawodu, biblioteka przygotowała indeks kartkowy „O zawodach, produkcji i ludziach pracujących” z sekcjami „Gdzie się uczyć”, „W świecie zawodów”, „Sprawy twórcze”: o ludziach i ich zawody. Podczas pracy z indeksem kart wzięto pod uwagę interesy użytkowników, potrzeby gospodarki w zakresie personelu i wyselekcjonowano informacje o obecnie poszukiwanych zawodach. Również zdobione lista rekomendacji literatura „Gdzie iść na studia”.

Biblioteka wiejska jest jedynym punktem informacyjnym dla uczniów, nauczycieli, robotników rolnych, emerytów i samorządowców.

Do funkcji biblioteki wiejskiej należy tworzenie księgozbioru dokumentów pochodzących od samorządów lokalnych i organizowanie bezpłatnego dostępu do nich.

Nie wszystkie wsie i miasteczka powiatu mają zgodę na przekazanie wszystkich opublikowanych i „niepublikowanych” dokumentów, zatwierdzaną przez szefów samorządów. Stanowi to jeden z problemów związanych z zapewnieniem pełne informacje w sprawach samorządowych.

Swobodny dostęp do dokumentów regulacyjnych zwiększa świadomość czytelników i sprzyja nawiązywaniu kontaktów pomiędzy mieszkańcami wsi a ich władzami.

Biblioteka nawiązała współpracę z Wydziałem Ochrony Socjalnej Ludności w zakresie przeciwdziałania zaniedbywaniom nieletnich oraz z Państwową Inspekcją Bezpieczeństwa ruch drogowy. Oprócz indywidualnej pracy z dziećmi zagrożonymi bibliotekarz prowadzi rozmowy prewencyjne z dziećmi i rodzicami, korzystając z szeregu kart informacyjnych wydawanych przez metodyka pracy z dziećmi i inspektora propagandy.

W ramach edukacji prawnej dzieci w bibliotece zorganizowany został klub „Młodzi Eksperci Prawa”, podczas którego dzieci uczą się swoich praw i odpowiedzialności za wszelkie działania.

Z rozdziału drugiego można zatem wyciągnąć następujące wnioski.

Do głównych zadań bibliotek wiejskich na obecnym etapie należy zapewnienie dostępu do wszelkiego rodzaju informacji gminnej: udzielanie informacji przedsiębiorstwom, stowarzyszeniom i przedstawicielom gospodarstw rolnych; pomaganie użytkownikom w umiejętnościach czytania i pisania; promowanie systematycznej edukacji i samokształcenia mieszkańców wsi, zwłaszcza młodszego pokolenia.

Biblioteka wiejska współpracuje ściśle z innymi instytucjami, takimi jak centralna biblioteka powiatowa, władze powiatowe i wiejskie, urząd pracy, władze ochrony socjalnej itp.

Wniosek

Nowoczesna biblioteka modeli opracowuje skuteczne strategie i metody wyszukiwania, strukturyzacji i prezentacji wiedzy.

Funkcje społeczne współczesnej biblioteki to: pamiątkowa, komunikacyjna, informacyjna, edukacyjna, towarzyska i kulturalna.

Najważniejsze zadania bibliotek w współczesny świat coraz częściej formułowane są jako zapewniające swobodny i nieograniczony dostęp do informacji oraz chroniące jej źródła, a bibliotekarza coraz częściej nazywa się nie opiekunem i propagatorem książki, ale specjalistą informacyjnym, nawigatorem w świecie informacji, którego ilość podwaja się co pięć lat lata.

Będąc nie tylko organizatorem wiedzy, ale także jej twórcą, współczesna biblioteka uczestniczy w kształtowaniu się głównego zasobu nowego społeczeństwa wiedzy, a zatem staje się budowniczym tego nowego społeczeństwa.

Biblioteki mogą i powinny stać się kluczowym ogniwem w tworzeniu jednolitej przestrzeni informacyjnej i kulturalnej kraju, ustanawiając bezpośrednie powiązania informacyjne pomiędzy regionami Rosji i obce kraje, integrację rosyjskich zasobów informacyjnych z międzynarodowymi sieciami informacyjnymi i bankami danych. Rozwiązanie tego problemu powinno ułatwić ukształtowanie nowoczesnej, opartej na nauce polityki bibliotek państwowych, o wyraźnym charakterze modernizacyjnym.

Problemy bibliotek i usług bibliotecznych to problem świadomości społecznej, dostępu do nowych idei i wiedzy, szczególnie niezbędnej dziś, aby dostosować się do nowych warunków społecznych, odnaleźć siebie i swoje miejsce w życiu oraz być konkurencyjnym.

Cechą charakterystyczną współczesnego systemu bibliotecznego jest stale rosnąca przepaść pomiędzy bibliotekami ubogimi i bogatymi w informacje. Istnieje bezpośredni związek pomiędzy liczbą osób obsługiwanych przez bibliotekę a ogólnym poziomem społeczno-gospodarczym, kulturalnym i kulturalnym rozwój duchowy regionu i jego możliwości w zakresie zasobów. Im większy potencjał zasobowy (informacyjny) biblioteki, im większe jest na nią zapotrzebowanie, tym wyższy poziom kulturalny, edukacyjny i intelektualny społeczeństwa.

Do głównych zadań bibliotek wiejskich na obecnym etapie należy zapewnienie dostępu do wszelkiego rodzaju informacji gminnej: udzielanie informacji przedsiębiorstwom, stowarzyszeniom i przedstawicielom gospodarstw rolnych; pomaganie użytkownikom w umiejętnościach czytania i pisania; promowanie systematycznej edukacji i samokształcenia mieszkańców wsi, zwłaszcza młodszego pokolenia. Biblioteka wiejska współpracuje ściśle z innymi instytucjami, takimi jak centralna biblioteka powiatowa, władze powiatowe i wiejskie, urzędy pracy, władze ochrony socjalnej itp.

Referencje

1. Antonenko S.A. Funkcje społeczne biblioteki wiejskiej // Bibliotekoznawstwo. - 2010. - nr 5. - s. 26-29. - Bibliografia: 16 tytułów. ; To samo [Zasoby elektroniczne]. - Adres URL: http://rsl.ru/datadocs/bibliotekovedenie_05_2010.pdf (09.10.2015).

2. Barsukova, N. Biblioteki wiejskie dziś i jutro / N. Barsukova // Biblioteka wiejska i jej rola w zachowaniu i rozwoju dziedzictwa kulturowego i historycznego Kuzbassu: materiały naukowe i praktyczne. konf. na 100-lecie Maryjskiej Biblioteki Publicznej / Wydziału Kultury Administracji Obwodu Kemerowskiego; KONB. - Kemerowo, 2005. - s. 59-60.

3. Biblioteka we współczesnej przestrzeni kulturalnej i edukacyjnej // Lysikova N.P. Nowoczesna biblioteka i edukacja: aspekt społeczno-kulturowy: [przewodnik naukowy i praktyczny] / N. P. Lysikova, O. I. Alimaeva, N. R. Vakulich. - Moskwa: Litera, 2009. - s. 4 -14. - („Nowoczesna Biblioteka”; nr 53).

4. Biblioteki i samorządy: sposoby współpracy: materiały z regionów. naukowo-praktyczny konf. /AKUNB im. V.Ya. Sziszkowa; wyd. L. I. Lukyanova. - Barnauł, 2003. - 100 s.

5. Bibliotekoznawstwo: słownik terminologiczny / RSL. - wyd. 3. - M., 1997. - 168 s.

6. Brazhnikova S. Mój wielofunkcyjny zawód: [działalność wiejska. b-k na nowoczesnym. scena] // Bibliopol. - 2008. - nr 1. - s. 15-17.

7. Vysotskaya E. Różne modele, ale ten sam cel - zachowanie kultury na wsi: funkcjonowanie bibliotek w warunkach ustawy federalnej nr 131 // Bibliopol - 2006. - nr 5. - s. 2- 6.

8. Daranova O. Modelowa biblioteka jako standardowy model rozwoju: międzyregionalny festiwal bibliotek Okręgu Federalnego Wołgi / O. Daranova, I. Myakushina // Bibl. sprawa. - 2011. - Nr 22. - s. 33-37: fot. - (Biblioteki wiejskie); [Zasoby elektroniczne]: - URL: http://www.nlr.ru/prof/publ/bibliograf/2011/bd22.pdf (09.11.2015)

9. Dusza społeczności wiejskiej. Przychodzą tu zarówno starzy, jak i młodzi // Biblia. sprawa. - 2009. - nr 3. - s. 25-26.

10. Zhadko N.V. Status i funkcje bibliotekoznawstwa // Naukowe. i technika. b-ki. - 2004. - nr 3. - s. 3-12.

11. Iwanowa, Natalia. Zmieniający się świat młodzieży i adaptacja w społeczeństwie / N. Ivanova // Biblioteka. - 2011. - nr 4. - s. 53-55.

12. Kartashov, N. Zarządzanie biblioteką: mechanizm organizacyjny / N. Kartashov // Bibliotekoznawstwo. - 2001. - nr 4. - s. 17-25.

13. Lysanova L. Modele są szczególnym znakiem we wsi // Bibliopol. - 2011. - nr 9. - s. 21-22.

14. Matlina S.G. Ale trzeba być obywatelem. Biblioteka wiejska a kształtowanie się społeczeństwa // Bibliopol. - 2003. - nr 4. - s. 9-11. Streszczenie: Rola biblioteki wiejskiej we współczesnym społeczeństwie.

15. Matlina S.G. Biblioteka wiejska a kształtowanie się społeczeństwa obywatelskiego w Rosji // Biblioteka wiejska na drodze do wyjścia z kryzysu: zbiory. abstrakcyjny raport i przemówienia dla Interregionu. naukowo-praktyczny konf. (12-14 listopada 2002, St. Petersburg) / [komp. L.N. Michejewa i inni]. - Petersburgu. : Wydawnictwo Ros. krajowy b-ki, 2002. - s. 14-17. Streszczenie: Rola biblioteki wiejskiej w kształtowaniu społeczeństwa obywatelskiego.

16. Melentyeva Yu.P. Biblioteka wiejska i jej czytelnik we współczesnej przestrzeni społeczno-kulturowej wsi: [naukowa i praktyczna. dodatek]. - M.: [Litera], 2009. - 142 s.

17. Melentyeva Yu.P. Biblioteka wiejska: problemy i perspektywy rozwoju: metoda naukowa. zasiłek / Yu.P. Melentiewa. - M.: Liberea, 2003. - 91 s.; To samo [Zasoby elektroniczne]. - Adres URL: http://www.library.ru/1/kb/books/village_lib/ (09.10.2015).

18. Biblioteki mobilne i niestacjonarne usługi dla ludności // Książka uniwersytecka. - 2015. - nr 6. - s. 30-33.

19. Mozelova Ya.I. Biblioteka wiejska w dobie reform // Bibl. sprawa. - 2009. - nr 3; To samo [Zasoby elektroniczne]. - Adres URL: http://www.bibliograf.ru/issues/2009/2/119/0/889/ (10.09.2015).

20. Novikova M. Regionalne życie codzienne i święta. Mobilny kompleks usług informacyjno-bibliotecznych dla ludności // Bibl. sprawa. - 2010. - nr 19. - s. 13-15.; To samo [Zasoby elektroniczne]. - Adres URL: http://www.nlr.ru/prof/publ/bibliograf/2010/bd19.pdf (09.10.2015).

21. O bibliotekarstwie: ustawa federalna z 29 grudnia. 1994 nr 78-FZ (zmieniony i uzupełniony 22 sierpnia 2004): [Zasoby elektroniczne] // Garant

22. Bibliotekoznawstwo ogólne: antologia / obj. RA Trofimowa. - M.: Liberia - Bibinform, 2007. - Część 1.: Podstawy teoretyczne LBC

23. Główne kierunki działalności bibliotek na obszarach wiejskich // Melentyeva, Julia Petrovna. Biblioteka wiejska i jej czytelnik we współczesnej przestrzeni społeczno-kulturowej wsi / Yu P. Melentyeva. - Moskwa: Litera, 2009. - s. 55-66. - (Seria „Nowoczesna Biblioteka”; nr 63).

24. Polyanov V.P. O miejscu bibliotekoznawstwa wśród nauk pokrewnych // Bibliotekoznawstwo. -2008. - nr 1. - s. 64-71.

25. Popova G.I. Zasoby i usługi informacyjne Biblioteki - wsie (BIRIUS): Wersja Perm // Inform. Biuletyn Rossa. śliniaczek. doc. - 2012. - nr 64. - s. 141-143.

26. Pronina L. A. Marketing w wiejskiej bibliotece? Tak! // Świat bibliografii. - 2003. - nr 2. - s. 58-61.

27. Rozszerzanie możliwości informacyjnych bibliotek wiejskich w dobie elektronicznej: spis bibliograficzny książek i artykułów / komp. A.Yu. Rogaczow // Regionalna Biblioteka Naukowa w Archangielsku im. N.A. Dobrolyubova: strona internetowa. - Archangielsk, 2012. - Adres URL: http://www.aonb.ru/depart/sik/main.phtml?op=225 (09.11.2015).

28. Biblioteka wiejska: spojrzenie bibliotekarzy i praktyków: księgozbiór. Sztuka. / wyd. SA Dawidowa. - Petersburg: RNB, 2005. - 200 s.

29. Skvortsov V.V. O metodologii współczesnej bibliotekoznawstwa //Bibliotekoznawstwo. - 2004. - nr 1. - s. 39-42.

30. Stepanyan G.

31. Surnina V. Misja i funkcje współczesnej biblioteki wiejskiej: widok z zewnątrz [Zasoby elektroniczne] // Biblioteka Publiczna Obwodu Miejskiego Nowouralsk: [strona internetowa]. - Nowouralsk, 2012. - Adres URL: http://www.publiclibrary.ru/librarians/vstrechi/lager-Shepsi-4-Surnina.htm (09.11.2015).

32. Surnina V. Musimy wiedzieć: dlaczego jesteśmy? Misja i funkcje współczesnej biblioteki wiejskiej // Bibliopol. - 2009. - nr 1. - s. 7-10.

33. Tikunova I.P. Biblioteka wiejska? centrum życia społeczności lokalnej // Ekologia kultury: inf. Biuletyn ? 2003. ? Nr 3 (31). ? s. 112-116; To samo [Zasoby elektroniczne]. - Adres URL: http://tikunova-i.narod.ru/ni/sel_bib.htm (09.10.2015).

34. Zajmuje się bibliotekoznawstwem. Poradnik dla bibliotek publicznych: Prakt. dodatek. - M.: Liberia, 2010. - 546 s.

35. Hamer G.V. Modernizacja Miejskiej Biblioteki Wiejskiej w Centrum Dostępu Publicznego / G.V. Hamer, R.W. Korneeva // W świecie naukowym. odkrycia. - 2014 r. - nr 7,3 (55). - s. 1176-1192.

36. Szczerikowa, Ludmiła Dmitriewna. Działania projektowe zorientowane społecznie w bibliotece: przewodnik naukowy i praktyczny / L. D. Shchirikova, N. V. Yatsenko. - Moskwa: Litera, 2010. - 96 s. - („Nowoczesna Biblioteka”; nr 89).

Opublikowano na Allbest.ru

Podobne dokumenty

    Historyczne etapy rozwoju bibliotek niemieckich. Stan obecny bibliotekoznawstwo w Niemczech. Charakterystyka systemu bibliotecznego kraju. Powstanie i rozwój Niemieckiego Stowarzyszenia Bibliotek. Statut, członkostwo, organy DBV i struktura oddziałów.

    praca na kursie, dodano 19.03.2013

    Działalność ideologiczna i kształtowanie kultur jako główne funkcje dziennikarstwa. Definicja pojęcia dziennikarstwa artystycznego i określenie jego miejsca w świecie nowoczesnych technologii informacyjnych. Istota krytyki artystycznej i analizy artystycznej kultury i gustów społecznych.

    streszczenie, dodano 31.05.2013

    Historia rozwoju wydawnictwa rosyjskiego w XIX wieku. Działalność wydawnicza A.F. Smirdina i ona szczególną rolę w rozwoju rosyjskiego wydawnictwa. Publikacja czasopisma „Biblioteka dla Czytelnictwa”. Działalność wydawnicza i sprzedażowa książek Smirdin.

    streszczenie, dodano 27.12.2016

    Zapoznanie z funkcjami mediów, ich rolą w kształtowaniu samorządu terytorialnego i społeczeństwa. Badanie metod oddziaływania środków masowego przekazu na świadomość polityczną odbiorców. Cechy kształtowania się rynków czasopism i gazet w Rosji.

    praca na kursie, dodano 18.01.2012

    Wizerunek i projekt czasopismo, nawiązując i wzmacniając więzi z odbiorcami. Społeczna sytuacja upolitycznienia mediów i społeczeństwa. Historia powstania gazety „Życie na wsi”. Program komunikacyjny służący tworzeniu i promocji marki gazety.

    praca na kursie, dodano 27.10.2013

    Działalność specjalisty PR i możliwości jego wpływu na otoczenie społeczne. Praktyczna identyfikacja metodą rozmowy (kwestionowania) roli specjalisty PR w kształtowaniu pozytywnego klimatu społeczno-psychologicznego w zespole Graphics-Spectrum LLC.

    praca magisterska, dodana 10.06.2015

    Historia, klasyfikacja i system informatyczny przemysłu medialnego. Wpływ nowoczesnych technologii informatycznych na rozwój rosyjskiego przemysłu filmowego. Obecny stan dystrybucji filmów w Rosji. Perspektywy rozwoju cyfrowej ekspozycji filmowej.

    praca na kursie, dodano 13.04.2015

    Publikacje seryjne i cechy ich konstrukcji. Krótka informacja o serii książek o Harrym Potterze. Wada stwierdzona podczas analizy strony przedniej oprawy książki. Ogólna stylizacja strony tytułowe. Układ karty indeksowej z adnotacjami.

    praca na kursie, dodano 08.06.2015

    Historia powstania agencji informacyjnych i koncepcja współczesnych agencji informacyjnych. Cechy gromadzenia wiadomości, gatunki materiałów. Rodzaje największych agencji informacyjnych na świecie. Zasady przekazywania informacji do mediów.

    streszczenie, dodano 11.10.2012

    Czasopisma w systemie medialnym. Ogólna charakterystyka typologiczna czasopism periodycznych. Cechy modeli publikacji w powiązaniu z zainteresowaniami i potrzebami odbiorców. „Komunikacja” czytelnika z magazynem. Analiza profesjonalnej publikacji dla dziennikarzy „Dziennikarz”.


TREŚĆ
Wprowadzenie………………………………………………………………………………….......3
Rozdział 1. Teoretyczne podstawy funkcjonowania bibliotek............................5
1.1. Znaczenie biblioteki: perspektywa współczesna…………………..5
1.2. Funkcje i zadania współczesnej biblioteki wiejskiej……………...13
Rozdział 2. Praktyczne aspekty biblioteki wiejskiej na przykładzie biblioteki we wsi ХХХХХХХХ …………………………………………...…………………... .19
2.1. Charakterystyka cech biblioteki wiejskiej…………………19
2.2. Realizacja funkcji i zadań przez bibliotekę wiejską………………….23
Zakończenie…………………………………………………………………………………..33
Bibliografia……………………………………………………………………………35

WSTĘP

Jedną z najważniejszych dziedzin ogólnej bibliotekoznawstwa jest nauka o bibliotece. Wyjaśnia to fakt, że biblioteka jest główną, centralną instytucją, której całość tworzy bardziej złożony system zwany bibliotekarstwem. Jej badanie pozwala zrozumieć nie tylko samą bibliotekę jako kluczową jednostkę produkcyjną systemu usług bibliotecznych dla ludności, ale także bibliotekoznawstwo – rozwinięty kompleks systemowy, który tworzą biblioteki różnych typów i typów.
Regularne świadczenie usług bibliotecznych ludności wiejskiej Rosji rozpoczęło się w połowie XIX w., choć zapotrzebowanie na książki i dostęp do nich za pośrednictwem sieci księgarskiej, prenumeraty czasopism i gazet, szkoła świecka I Szkoły niedzielne, które organizowało np. „Towarzystwo Krzewienia Oświaty Publicznej”, odnotowywane przez badaczy znacznie wcześniej.
Powstanie bibliotek wiejskich było przede wszystkim konsekwencją rozwoju oświaty szkolnej na obszarach wiejskich, gdyż z reguły pierwsze biblioteki powstawały albo przy szkołach, albo przez osoby wykształcone (często nauczycieli), albo za fundusze wykształceni ludzie. Ogromną rolę w tworzeniu sieci bibliotek wiejskich odegrało ówczesne rosyjskie Ministerstwo Oświaty Publicznej.
Ponadto tworzenie bibliotek na obszarach wiejskich było logiczną kontynuacją procesów rozwojowych bibliotekarstwa, jakie zachodziły wówczas w miastach.
Znaczenie. Dokonujące się przemiany społeczne dotykają bibliotek na tyle zdecydowanie, że zmieniają nie tylko cały system pracy biblioteki i zasoby biblioteczne, ale także po raz pierwszy stawiają pytanie o „granice” przestrzeni bibliotecznej i same podstawy istnienia bibliotek tradycyjnych i ich funkcje.
Zmiana roli i celu bibliotek znajduje odzwierciedlenie w relacji biblioteki ze społeczeństwem i jednostką instytucje społeczne, prowadzi do przekształcenia wartości zawodowych etyki bibliotecznej, świadomości zawodowej społeczności bibliotecznej.
Temat biblioteki wiejskiej realizującej swoje funkcje i zadania jest więc niewątpliwie aktualny.
Przedmiot badań: funkcjonowanie bibliotek we współczesnych warunkach.
Przedmiot badań: biblioteka wiejska.
Cel pracy zajęć: analiza działalności biblioteki wiejskiej we współczesnych warunkach na przykładzie biblioteki wiejskiej. XXXXXXXXX.
Aby osiągnąć ten cel, konieczne jest rozwiązanie szeregu problemów:
1. Studium literatury, publikacji naukowych i materiałów metodologicznych dotyczących tematu badań;
2. Określenie znaczenia bibliotek we współczesnej przestrzeni;
3. Uwzględnienie funkcji i zadań biblioteki;
4. Analiza praktycznych aspektów współczesnej biblioteki wiejskiej;
5. Identyfikacja funkcji i zadań biblioteki we wsi XXXXXXX;
6. Wnioski dotyczące tematu badań.
Metody badawcze: teoretyczne, ogólnonaukowe, socjologiczne.
Stopień znajomości tematu. Ewolucję głównych obszarów działalności, stan, trendy i perspektywy rozwoju bibliotek wiejskich bada Yu.P. Melentiewa, N.P. Lysikova, I. Gladkova, N. Ivanova. Materiał metodologiczny a aspekty praktyczne prezentowane są w publikacjach fachowych „Biblioteka”, „Biblio-field”, „ Biblioteka szkolna»itp.
Struktura pracy: praca kursu składa się ze wstępu, dwóch rozdziałów, zakończenia i spisu literatury.
ROZDZIAŁ 1. TEORETYCZNE PODSTAWY DZIAŁANIA BIBLIOTEKI
1.1. Znaczenie biblioteki: perspektywa nowoczesna
Bibliotekarstwo to dziedzina pracy zawodowej, której celem jest zaspokajanie potrzeb informacyjnych społeczeństwa za pomocą zasobów informacyjnych skupionych w bibliotece, a także zbiorze bibliotek działających na określonym terytorium.
W sensie prawnym bibliotekarstwo jest rozumiane jako dziedzina działalności informacyjnej, kulturalnej, oświatowej i edukacyjnej obywateli i ich stowarzyszeń, której zadaniami są tworzenie i rozwój sieci bibliotek, tworzenie i przetwarzanie ich zbiorów, udostępnianie organizacja działalności bibliotecznej, obsługa informacyjna i bibliograficzna użytkowników bibliotek, szkolenie kadr, wsparcie naukowe i metodyczne na rzecz rozwoju bibliotek. Głównymi celami społecznymi bibliotekarstwa są zachowanie i przekazywanie zdolności lub osiągnięć ludzkości, odzwierciedlone w przepływie informacji dokumentalnej.
Zgodnie z federalną ustawą o bibliotekarstwie (z dnia 29 grudnia 1994 r. nr 78-FZ):
1. Każda osoba prawna lub fizyczna ma prawo utworzyć bibliotekę na terytorium Federacji Rosyjskiej zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2. Obywatele mają prawo brać udział w działalności powierników, rad czytelniczych lub innych stowarzyszeń czytelniczych tworzonych w porozumieniu z kierownikami bibliotek lub ich założycielami.
3. Pracownicy bibliotek mają prawo tworzyć stowarzyszenia społeczne w celu wspierania rozwoju usług bibliotecznych, konsolidacji zawodowej oraz ochrony ich praw socjalnych i zawodowych.
Bibliotekarstwo jest jedną z typowych form działalności człowieka, dlatego można w niej wyróżnić trzy zasadnicze elementy składowe:
1. Przedmiot pracy – publikacja;
2. Podmiotem pracy jest czytelnik i konsument;
3. Pośrednik pracy – bibliotekarz.
Działalność biblioteki wyznaczana jest przez ruch i rozwój zasobów bibliotecznych, czyli zespół parametrów charakteryzujących zdolność bibliotekarstwa do rozwiązywania współczesnych i przyszłych problemów zaspokajania publicznych i indywidualnych potrzeb w zakresie informacji dokumentalnej. Można wyróżnić następujące główne cechy zasobów bibliotecznych:
1. udostępnianie bibliotek różnych typów i typów, poziom ich funkcjonowania jako integralnego systemu bibliotecznego;
2. bezpieczeństwo zbiory biblioteczne(objętość, sektorowość, tematyka, standard, rodzaj, język itp. skład literatury, jej zgodność z potrzebami informacyjnymi społeczeństwa);
3. dostępność personelu (całkowita liczba, skład wykształcenia i kwalifikacji, staż pracy itp.);
4. wyposażenie materialne i techniczne (budynki, urządzenia, mechanizacja, automatyzacja procesów bibliotecznych).
Zasoby biblioteczne określają wzajemne powiązania bibliotek w zakresie tworzenia usług i produktów zaspokajających potrzeby informacyjne. Funkcjonowanie bibliotekarstwa jest możliwe jedynie w ramach określonych relacji i powiązań wewnątrzbibliotecznych i międzybibliotecznych. Zatem bibliotekarstwo to nic innego jak interakcja zasobów bibliotecznych i relacje biblioteczne.

Biblioteka jest jedną z najstarszych instytucji kulturalnych. Na przestrzeni długiej historii ludzkości jej funkcje społeczne ulegały znaczącym zmianom. Celem pierwszych bibliotek było przechowywanie dokumentów. Od chwili powstania do dnia dzisiejszego biblioteka przeszła pierwszy etap ewolucji swojej misji publicznej: od służenia potrzebom elity rządzącej do zaspokajania potrzeb publicznych. Biblioteka stała się instytucją społeczną, zawierającą elementy informacyjne i kulturalne oraz zapewniającą trwałość powiązań i relacji w społeczeństwie.
Informacje są dziś przez wielu uważane za szczególnie cenne. Istnieje nawet pogląd, że przekształca się on w prawdziwą siłę produkcyjną. Pojawił się nowy termin określający aktualny poziom rozwoju społeczeństwa - cywilizacja informacyjna lub społeczeństwo informacyjne. Aktywnym zwolennikiem takiego podejścia do zrozumienia współczesnego społeczeństwa jest w szczególności Ya.L. Schreibera. Uważa, że ​​technologie informacyjne zaczynają dominować w społeczeństwie i jego gospodarce, stając się podstawowymi, a poziom ich rozwoju determinuje poziom rozwoju kraju jako całości.
Rolą bibliotek w tym procesie jest pośrednictwo w przekazywaniu informacji od producentów do konsumentów. Trudno powiedzieć, na ile większość bibliotek w naszym kraju opanowała już tę rolę. Należy jednak zauważyć, że większość bibliotek, zarówno miejskich, jak i wydziałowych (nie wspominając o federalnych czy krajowych), rości sobie właśnie taką rolę we współczesnym świecie.
Istnieje jednak inna opinia. Zatem G. P. Fonotov uważa, że ​​o dzisiejszym zapotrzebowaniu na biblioteki decyduje nie fakt, że stały się one lub przekształcają się w centra informacyjne, ale fakt, że są instytucjami humanitarnymi, „których funkcją społeczną jest aktywne uczestnictwo w kształceniu i wychowaniu dzieci”. osoba, jej intelektualista i zajęcia praktyczne, rozwój nauki i sztuki, ich wzajemne wzbogacanie, zapewnienie jednostce prawa do korzystania z wartości duchowych, wzmocnienie jej zdrowia fizycznego i duchowego. Zaproponowany przez Fonotowa program działalności bibliotecznej jest dość rozbudowany, jednak nie odrzuca on samej działalności informacyjnej, ale nie uważa jej za główną funkcję bibliotek. Jego zdaniem biblioteka gromadzi i przechowuje źródła wiedzy, a nie informację, dlatego informacja nie jest celem, ale środkiem przekazywania wiedzy.
sztuczna inteligencja Ostapow i A.L. Goncharov wyróżnia trzy paradygmaty bibliotekarstwa, prezentowane przez różnych autorów:
strukturalno-funkcjonalny: biblioteka stanowi „zasób dokumentacyjny”, a nie informacyjny;
poznawcze: przedmiotem pracy bibliotekarzy jest „wiedza”;
informacyjny.
Tym samym rozpiętość poglądów na temat roli bibliotek we współczesnym świecie jest dość szeroka. Zainteresowanie tym problemem jest bardzo duże, o czym świadczy m.in ogromna ilość artykuły i inne publikacje drukowane na ten temat. Większość autorów mówi konkretnie o funkcji informacyjnej bibliotek jako o najnowocześniejszej i najbardziej poszukiwanej. Nie można jednak powiedzieć, że jest to niezaprzeczalne.
Dziś w relacji biblioteka, jej pracownicy i czytelnicy doszło do paradoksalnej sytuacji: biblioteki, przede wszystkim ze względu na swoją niewypłacalność finansową, nie były w stanie nadążać za wydawaniem nowych książek i dostosowywać się do zmieniających się zainteresowań i potrzeb czytelników .
Ujawniało się to nie tylko w pozyskiwaniu zbiorów, nie tylko w jakości usług świadczonych przez biblioteki, ale także w stereotypach myślenia i zachowań pracowników bibliotek. Biblioteki prywatne (osobiste) najprawdopodobniej rozrosły się, jeśli w ogóle, tylko nieznacznie, ale teraz zaczęły być wybierane przez właścicieli w sposób bardziej celowy, lepszej jakości; ludzie nie kupują już wszystkiego, co jest niedoborem, ale wolą kupować tylko to, co ich naprawdę interesuje. Co więcej, książki stały się dość drogie. Tym samym wyspecjalizowane biblioteki osobiste i wydziałowe (np. instytutowe) stały się realną konkurencją dla bibliotek publicznych.
Z tych i kilku innych powodów (które powinny zostać ujawnione podczas specjalnego badania socjologiczne) opozycja „bibliotekarz – czytelnik” nabrała charakteru ukrytego konfliktu.
Konflikt ten wyraża się w następujących punktach:
„czytelnik zawsze się myli” w relacjach z biblioteką: zasady korzystania z usług bibliotecznych ustala biblioteka, nie biorąc pod uwagę interesów czytelnika;
czytelnicy „w odwecie” starają się nie dostrzegać bibliotekarza jako osoby – widzą w nim jedynie funkcję ślepej siły zwaną „ systemu bibliotecznego»;
sama biblioteka jest postrzegana przez czytelników, bezpośrednio lub pośrednio, jako ściśle funkcjonalny system, a nie miejsce na nie normalne działanie, tj. głównym, jeśli nie jedynym obowiązkiem biblioteki jest dostarczanie książek (lub, jeśli wolisz, informacji) w celu rozwiązania określonych problemów, nic więcej; wszystko inne jest postrzegane jako dodatek, niezbyt konieczny główna funkcja;
ze strony pracowników bibliotek treścią ich postawy wobec czytelników jest nieufność; z kolei stosunek czytelnika do bibliotekarzy charakteryzuje się pogardą lub pogardą; jedno i drugie powoduje irytację w życiu codziennym;
zasadnicze nieporozumienie między bibliotekarzami i czytelnikami: każdy z nich prowadzi własną działalność gospodarczą, ale jest do tego zmuszony z powodów nieznanych stronom na tym samym terytorium. Ale te dwie sprawy różnią się treścią.......

REFERENCJE:

1. Antonenko S.A. Funkcje społeczne biblioteki wiejskiej // Bibliotekoznawstwo. - 2010. - nr 5. - s. 26-29. - Bibliografia: 16 tytułów. ; To samo [Zasoby elektroniczne]. - URL: datadocs/bibliotekovedenie_05_2010.pdf (10.09.2015).
2. Barsukova, N. Biblioteki wiejskie dziś i jutro / N. Barsukova // Biblioteka wiejska i jej rola w zachowaniu i rozwoju dziedzictwa kulturowego i historycznego Kuzbassu: materiały naukowe i praktyczne. konf. na 100-lecie Maryjskiej Biblioteki Publicznej / Wydziału Kultury Administracji Obwodu Kemerowskiego; KONB. - Kemerowo, 2005. - s. 59-60.
3. Biblioteka we współczesnej przestrzeni kulturalnej i edukacyjnej // Lysikova N.P. Nowoczesna biblioteka i edukacja: aspekt społeczno-kulturowy: [podręcznik naukowy i praktyczny] / N. P. Lysikova, O. I. Alimaeva, N. R. Vakulich. - Moskwa: Litera, 2009. - s. 4 -14. - („Nowoczesna Biblioteka”; nr 53).
4. Biblioteki i samorządy: sposoby współpracy: materiały z regionów. naukowo-praktyczny konf. /AKUNB im. V.Ya. Sziszkowa; wyd. L. I. Lukyanova. - Barnauł, 2003. - 100 s.
5. Bibliotekoznawstwo: słownik terminologiczny / RSL. - wyd. 3. - M., 1997. - 168 s.
6. Brazhnikova S. Mój wielofunkcyjny zawód: [działalność wiejska. b-k na nowoczesnym. scena] // Bibliopol. - 2008. - nr 1. - s. 15-17.
7. Vysotskaya E. Różne modele, ale ten sam cel - zachowanie kultury na wsi: funkcjonowanie bibliotek w warunkach ustawy federalnej nr 131 // Bibliopol - 2006. - nr 5. - s. 2- 6.
8. Daranova O. Modelowa biblioteka jako standardowy model rozwoju: międzyregionalny festiwal bibliotek Okręgu Federalnego Wołgi / O. Daranova, I. Myakushina // Bibl. sprawa. - 2011. - Nr 22. - s. 33-37: fot. - (Biblioteki wiejskie); [Zasoby elektroniczne]: - URL: prof/publ/bibliograf/2011/bd22.pdf (09.11.2015)
9. Dusza społeczności wiejskiej. Przychodzą tu zarówno starzy, jak i młodzi // Biblia. sprawa. - 2009. - nr 3. - s. 25-26.
10. Zhadko N.V. Status i funkcje bibliotekoznawstwa // Naukowe. i technika. b-ki. - 2004. - nr 3. - s. 3-12.
11. Iwanowa, Natalia. Zmieniający się świat młodzieży i adaptacja w społeczeństwie / N. Ivanova // Biblioteka. - 2011. - nr 4. - s. 53-55.
12. Kartashov, N. Zarządzanie biblioteką: mechanizm organizacyjny / N. Kartashov // Bibliotekoznawstwo. - 2001. - nr 4. - s. 17-25.
13. Lysanova L. Modele są szczególnym znakiem we wsi // Bibliopol. - 2011. - nr 9. - s. 21-22.
14. Matlina S.G. Ale trzeba być obywatelem. Biblioteka wiejska a kształtowanie się społeczeństwa // Bibliopol. - 2003. - nr 4. - s. 9-11. Streszczenie: Rola biblioteki wiejskiej we współczesnym społeczeństwie.
15. Matlina S.G. Biblioteka wiejska a kształtowanie się społeczeństwa obywatelskiego w Rosji // Biblioteka wiejska na drodze do wyjścia z kryzysu: zbiory. abstrakcyjny raport i przemówienia dla Interregionu. naukowo-praktyczny konf. (12-14 listopada 2002, St. Petersburg) / [komp. L.N. Michejewa i inni]. - Petersburgu. : Wydawnictwo Ros. krajowy b-ki, 2002. - s. 14-17. Streszczenie: Rola biblioteki wiejskiej w kształtowaniu społeczeństwa obywatelskiego.
16. Melentyeva Yu.P. Biblioteka wiejska i jej czytelnik we współczesnej przestrzeni społeczno-kulturowej wsi: [naukowa i praktyczna. dodatek]. - M.: [Litera], 2009. - 142 s.
17. Melentyeva Yu.P. Biblioteka wiejska: problemy i perspektywy rozwoju: metoda naukowa. zasiłek / Yu.P. Melentiewa. - M.: Liberea, 2003. - 91 s.; To samo [Zasoby elektroniczne]. - Adres URL: (10.09.2015).
18. Biblioteki mobilne i niestacjonarne usługi dla ludności // Książka uniwersytecka. - 2015. - nr 6. - s. 30-33.
19. Mozelova Ya.I. Biblioteka wiejska w dobie reform // Bibl. sprawa. - 2009. - nr 3; To samo [Zasoby elektroniczne]. - Adres URL: (10.09.2015).
20. Novikova M. Regionalne życie codzienne i święta. Mobilny kompleks usług informacyjno-bibliotecznych dla ludności // Bibl. sprawa. - 2010. - nr 19. - s. 13-15.; To samo [Zasoby elektroniczne]. - URL: prof/publ/bibliograf/2010/bd19.pdf (10.09.2015).
21. O bibliotekarstwie: ustawa federalna z 29 grudnia. 1994 nr 78-FZ (zmieniony i uzupełniony 22 sierpnia 2004): [Zasoby elektroniczne] // Garant
22. Bibliotekoznawstwo ogólne: antologia / obj. RA Trofimowa. - M.: Liberia - Bibinform, 2007. - Część 1.: Podstawy teoretyczne LBC
23. Główne kierunki działalności bibliotek na obszarach wiejskich // Melentyeva, Julia Petrovna. Biblioteka wiejska i jej czytelnik we współczesnej przestrzeni społeczno-kulturowej wsi / Yu P. Melentyeva. - Moskwa: Litera, 2009. - s. 55-66. - (Seria „Nowoczesna Biblioteka”; nr 63).
24. Polyanov V.P. O miejscu bibliotekoznawstwa wśród nauk pokrewnych // Bibliotekoznawstwo. -2008. - nr 1. - s. 64-71.
25. Popova G.I. Zasoby i usługi informacyjne Biblioteki - wsie (BIRIUS): Wersja Perm // Inform. Biuletyn Rossa. śliniaczek. doc. - 2012. - nr 64. - s. 141-143.
26. Pronina L. A. Marketing w wiejskiej bibliotece? Tak! // Świat bibliografii. - 2003. - nr 2. - s. 58-61.
27. Rozszerzanie możliwości informacyjnych bibliotek wiejskich w dobie elektronicznej: spis bibliograficzny książek i artykułów / komp. A.Yu. Rogaczow // Regionalna Biblioteka Naukowa w Archangielsku im. N.A. Dobrolyubova: strona internetowa. - Archangielsk, 2012. - URL: depart/sik/main.phtml?op=225 (09.11.2015).
28. Biblioteka wiejska: spojrzenie bibliotekarzy i praktyków: księgozbiór. Sztuka. / wyd. SA Dawidowa. - Petersburg: RNB, 2005. - 200 s.
29. Skvortsov V.V. O metodologii współczesnej bibliotekoznawstwa //Bibliotekoznawstwo. - 2004. - nr 1. - s. 39-42.
30. Stepanyan G.
31. Surnina V. Misja i funkcje współczesnej biblioteki wiejskiej: widok z zewnątrz [Zasoby elektroniczne] // Biblioteka Publiczna Obwodu Miejskiego Nowouralsk: [strona internetowa]. - Nowouralsk, 2012. - URL: (09.11.2015).
32. Surnina V. Musimy wiedzieć: dlaczego jesteśmy? Misja i funkcje współczesnej biblioteki wiejskiej // Bibliopol. - 2009. - nr 1. - s. 7-10.
33. Tikunova I.P. Biblioteka wiejska? centrum życia społeczności lokalnej // Ekologia kultury: inf. Biuletyn ? 2003. ? Nr 3 (31). ? s. 112-116; To samo [Zasoby elektroniczne]. - Adres URL: ni/sel_bib.htm (10.09.2015).
34. Zajmuje się bibliotekoznawstwem. Poradnik dla bibliotek publicznych: Prakt. dodatek. - M.: Liberia, 2010. - 546 s.
35. Hamer G.V. Modernizacja Miejskiej Biblioteki Wiejskiej w Centrum Dostępu Publicznego / G.V. Hamer, R.W. Korneeva // W świecie naukowym. odkrycia. - 2014 r. - nr 7,3 (55). - s. 1176-1192.
36. Szczerikowa, Ludmiła Dmitriewna. Działania projektowe zorientowane społecznie w bibliotece: przewodnik naukowy i praktyczny / L. D. Shchirikova, N. V. Yatsenko. - Moskwa: Litera, 2010. - 96 s. - („Nowoczesna Biblioteka”; nr 89).

W piątek 21 marca w Bibliotece Centralnej Maksatikha Intersettlement odbył się okrągły stół na temat „Biblioteka wiejska jako czynnik zachowania kultury”.

W okrągłym stole uczestniczyli zastępca kierownika Wydziału Kultury, Polityki Młodzieżowej, Sportu i Turystyki Zarządu Rejonowego Maksatichinsky S. Winogradow, pracownicy międzyosiedlowej biblioteki centralnej, bibliotekarze bibliotek wiejskich i kierownicy osiedli wiejskich region.

Biblioteki wiejskie są integralną częścią struktury społecznej osiedli wiejskich i odgrywają w niej ważną rolę życie publiczne społeczności lokalne, przyczyniają się do zachowania dziedzictwa historycznego i kulturowego swojego regionu. To one w większym stopniu niż inne instytucje pełnią te funkcje komunikacja społeczna i pozostają najbardziej dostępnymi instytucjami kultury. Będąc czasami jedynymi instytucjami społecznymi, które zaspokajają potrzeby kulturalne, edukacyjne i informacyjne mieszkańców trudno dostępnych, odległych obszarów. W swoich przemówieniach mówili o tym bibliotekarz Biblioteki Kamenskiej T. Bojkowa i wójt osady wiejskiej w Kamensku T. Sokolova.

Biblioteki są ośrodkami pamięci historycznej i duchowej, ośrodkami kultury, historii lokalnej i ośrodkami edukacyjnymi, główne zadanie czyli pozyskiwanie, przechowywanie i wykorzystywanie dokumentalnych, drukowanych i materialnych źródeł informacji. Aby zachować i rozwijać tradycje kulturowe i historyczne, biblioteki organizują wydarzenia przybliżające czytelnikom historię, cechy kulturowe ich ojczyzny, sztukę ludową, literaturę i dzieła sztuki. Jest to tworzenie albumów o historii i kulturze ojczystej ziemi, o przedsięwzięciach rodzimej wsi i ludziach w niej żyjących, są to kroniki wsi już nieistniejących i przemijających, tworzone na podstawie wspomnień, dokumentów archiwalnych, listów od ludzi, tworzenie lokalnych zakątków historii. Bibliotekarze z Biblioteki Gostinickiej Z. Lebiediewa, Biblioteki Rybińskiej T. Arseniewa, Biblioteki Kostreckiej W. Gordejewa, Biblioteki Klyuchevskiej M. Buzmakowa, Biblioteki Riwzawodskiej M. Glafirov podzielili się z obecnymi swoimi doświadczeniami związanymi z tą pracą.

Zagadnienie: ludność, biblioteka, władza: doświadczenie współpracy w kształtowaniu przestrzeni kulturalnej - poświęcone były przemówienia bibliotekarza biblioteki Kistutowskiej L. Iwanowej i wójta osady wiejskiej Zareczeńskiego A. Miskina. W nieformalnej, merytorycznej dyskusji na ten temat wójtowie osiedli wiejskich zwrócili uwagę na znaczenie bibliotek w życiu wsi i zapotrzebowanie na nie ze strony społeczności lokalnej. Biblioteka przez cały czas była dyrygentem kultury społeczeństwa i polityki państwa, z wrażliwością reagującym na zmiany zachodzące w życiu społeczno-gospodarczym i politycznym regionu, pomostem informacyjnym pomiędzy ludnością a władzą. Biblioteka aktywnie uczestniczy w akcjach i wydarzeniach realizowanych przez władze lokalne: edukacji obywatelsko-patriotycznej, edukacji ekologicznej, edukacji prawnej, promocji zdrowego stylu życia. Samorząd, szkoła, wiejski dom kultury i wiejska biblioteka tworzą jedną rodzinę, w której wszyscy sobie pomagają i uzupełniają.

W ostatnie lata Biblioteka wiejska coraz częściej zyskuje status instytucji społecznej, edukacyjnej, informacyjnej i kulturalnej. Zapewniając mieszkańcom wsi swobodny dostęp do informacji, edukacji i kultury, biblioteki świadczą usługi i pomoc wszystkim obywatelom, bez względu na płeć, wiek, narodowość, wykształcenie, status społeczny, przekonania polityczne czy stosunek do religii.

Biblioteki dzięki swojej dostępności mają strategiczną szansę na poprawę jakości i demokratycznych zasad życia ludności wiejskiej. Bibliotekarka Biblioteki Malyshevsky, M. Seliverstova podzieliła się swoimi doświadczeniami ze pracy w internacie Malyshevsky. Bibliotekarka Biblioteki Ruchkowskiej T. Kudryavtseva mówiła o świadczeniu usług osobom niepełnosprawnym i starszym. Najstarszy czytelnik skończył 88 lat.

Bibliotekarka Biblioteki Seletskiej L. Erszowa podzieliła się swoimi doświadczeniami w zakresie interakcji między biblioteką a szkołą w kształceniu i wprowadzaniu młodszego pokolenia w kulturę.

Przy okrągłym stole omawiano także pracę Centrów Informacji Gospodarczej bibliotek wiejskich. Podnosząc jakość świadczonych usług i zmieniając formy pracy zgodnie z potrzebami użytkowników, biblioteki dążą do tego, aby stać się powszechnie uznanymi centrami informacji dla mieszkańców naszego regionu.

Służba prasowa administracji rejonu Maksatichinskiego.

W 2015 roku Aleksandrowska Biblioteka Wiejska wypełniła główną misję swojej instytucji - rozwinęła się jako centrum informacyjne i kulturalne, dostarczające użytkownikom bibliotek wysokiej jakości informacje i usługi, korzystając z istniejących katalogów (alfabetycznie, systematycznie).

W 2015 roku biblioteka zrealizowała główny cel swojej pracy – maksymalne zaspokojenie potrzeb i wymagań mieszkańców wsi oraz czytelników biblioteki, korzystając z publikacji drukowanych. Udzielała pomocy w doskonaleniu edukacji i samokształceniu. Generalnie działalność kulturalno-oświatowa biblioteki prowadzona była w następujących obszarach:

  • - cykl wydarzeń „Kalejdoskop daty rocznic”, poświęcony życiu i twórczości pisarzy (przez cały rok);
  • - tydzień „Świat Zawodów” (luty);
  • - konkurs na przegląd regionalny (marzec);
  • - Tydzień Książki dla Dzieci i Młodzieży (marzec);
  • - dni kultury ekologicznej (kwiecień);
  • - Dzień Rodziny w Bibliotece (maj);
  • - letnia lektura dzieci (czerwiec-sierpień);
  • - Dzień Wiedzy (wrzesień);
  • - wycieczka do biblioteki (październik);
  • - cykl wydarzeń na Nowy Rok (grudzień);
  • - dni informacyjne (przez cały rok).

Najczęściej i ze szczególną przyjemnością bibliotekę odwiedzają dzieci i młodzież (36%). Najwięcej wydarzeń publicznych organizowanych jest specjalnie dla tej kategorii użytkowników. Starając się utrzymać zainteresowanie i uwagę dzieci, bibliotekarze przygotowują różnorodne wydarzenia z elementami przedstawień teatralnych, gier, konkursów i zadań twórczych.

Dzieci i młodzież wybierają książki, czytają czasopisma, układają puzzle, bawią się gry planszowe, rysować, a także komunikować się ze sobą. Magazyny takie jak „Świat Księżniczek” i „Zabawa z Barbie” są poszukiwane przez dziewczynki w wieku przedszkolnym i młodszych wiek szkolny, a starsze dziewczynki wybierają magazyny „Magia”, „Moje Sekrety” i „Dziewczyny”. Chłopców przyciągają magazyny „Toshka i jego firma”, „Tom i Jerry”; Gwiezdne wojny”, który niestety nie jest publikowany od 2014 roku. A nastolatki interesują się magazynami „Moto” i „Rybolov”. Bajki, kryminały dla dzieci, powieści dla dziewcząt i przygody cieszą się niesłabnącym zainteresowaniem wśród młodych czytelników.

Wspólnie z przedszkolem organizowane są wycieczki edukacyjne dla dzieci w wieku przedszkolnym „Dom Książki”. Dzieci po raz pierwszy zapoznają się z takimi pojęciami jak książka, regał, czasopismo, forma czytelnika. Zajęcia z komiksu prowadzone są z dziećmi. W wigilię 1 września w bibliotece odbył się wielki poranek „Jak Buka i Byaka zostali pierwszoklasistami”. Dzieci otrzymały nagrody i pozytywny nastrój.

Główną grupę czytelników bibliotek stanowią osoby dorosłe (50%), którym zaoferowano możliwość korzystania z biblioteki wystawy książek oraz wydarzenia publiczne o tematyce zdrowotnej, porządkowej, jesiennych przygotowań, rytuałów i tradycji, a także wieczory literackie, wieczory rekreacyjne i wieczory pamięci. Wszystkie te wydarzenia mają na celu stworzenie warunków do komunikacji i manifestacji zdolności twórczych uczestników. Należy zaznaczyć, że w tej grupie najbardziej aktywnymi użytkownikami są osoby w wieku przedemerytalnym i emerytalnym. Tłumaczy się to faktem, że mają największą ilość wolnego czasu. Czytają książki nie tylko autorów współczesnych, ale także literaturę okresu sowieckiego (seria „Made in ZSRR” i „Sibiriyada”) oraz książki historyczne. Do czasopism cieszących się stałym zainteresowaniem należą „Homestead Farming”, „Rural Nov”, „1000 Tips”, „Wszystko dla kobiety” i inne.

Najmniejszą i najtrudniejszą do przyciągnięcia do biblioteki kategorią czytelników jest młodzież (14%). Uczniowie szkół średnich są zajęci nauką, uczniowie mieszkają poza wsią i przyjeżdżają tylko w weekendy i ferie, a pracująca młodzież ma niewiele wolnego czasu. Ale mimo to starają się przyciągnąć jak najwięcej użytkowników tej kategorii, dla których chodzą do szkół, aby organizować wydarzenia publiczne, organizować wystawy książek i broszury informacyjne na istotne dla nich tematy ( złe nawyki, charakter i los), prenumeraty magazynów cieszących się największym zainteresowaniem wśród młodych ludzi („Twój Najlepszy Przyjaciel”, „OOPS”, „Mam 15 lat”) oraz pomoc w doborze literatury współczesnych, modnych autorów.

Bibliotekarze szczególną uwagą i troską otaczają osoby niepełnosprawne, doradzając i dobierając dla nich książki, a także zapraszając je na wszystkie wydarzenia publiczne i wystawy książek.

Wprowadzenie nowych technologii informatycznych otworzyło przed biblioteką nowe możliwości stworzenia bardziej komfortowych i nowoczesnych warunków dla naszych użytkowników, poprawy jakości świadczonych usług. W ten sposób pojawiła się możliwość stworzenia produktów wydawniczych, na przykład takich publikacji, jak książeczka „Nasza ziemia w poezji i prozie”, „Poznajmy się” (o I.A. Kryłowie), Przewodnik bibliograficzny - wykaz odniesień z adnotacjami „Cechy Kultury Terytorium Krasnojarskiego” ukazały się „itp.

W ostatnich latach szczególnie wzrosła rola i znaczenie spędzania czasu wolnego w pracy biblioteki. Najpopularniejsze wśród bibliotek programy kulturalne i rekreacyjne to wieczory czytelnicze i kluby zainteresowań. Dlatego przy bibliotece działają kluby: dla osób starszych; komunikacja kobiet i wypoczynek rodzinny. Dodatkowo stworzono klub dla czytelników w każdym wieku lektura literacka; dla młodzieży – klub ekologiczny i klub historii lokalnej. Dla dzieci stosowane są programy poznawcze i rozwojowe: quizy; Igrzyska Olimpijskie; konkursy; zawody sportowe; grupy zainteresowań itp.

Twórczy raport z działalności kulturalnej i rekreacyjnej biblioteki został szczegółowo przedstawiony w Załączniku A.

Zatem analiza działalności pokazuje, że Aleksandrowską Bibliotekę Wiejską można nazwać centrum społeczno-kulturowym społeczności lokalnej: zorganizowane są kompleksowe usługi, zapewniające użytkownikom dostęp do szybkich i aktualnych informacji, różne kategorie użytkowników (dzieci, uczniowie, młodzież, osoby niepełnosprawne, osoby starsze, przedsiębiorcy itp.), wykorzystując w interesie czytelników wszystkie dostępne zasoby i możliwości bibliotek. W ostatnim czasie poziom obsługi informacyjnej czytelników poprawił się jakościowo.

Ponadto biblioteka stara się na nowo spojrzeć na swoją rolę we współczesnych warunkach, stale doskonaląc swoją masową pracę. Tym samym, chcąc podnieść jakość i komfort usług bibliotecznych, w 2015 roku kontynuowała pracę niestacjonarna wypożyczalnia książek we wsi Nowaja Priluka. Punkt dystrybucji znajduje się w wiejskim klubie, wymiana książek odbywa się raz w miesiącu i obsługuje wszystkie kategorie ludności.

Możesz być zainteresowany