Cele:

1. Przedstaw dzieciom wielkie płótno artysty V. Vasnetsova „Bogatyrs”, z imionami rosyjskich bohaterów Ilyi Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.
2. Zaszczepić w dzieciach dumę ze swoich przodków, aby poczuły się zaangażowane w historię naszego wielkiego narodu.
3. Naucz się odpowiadać spójnie i konsekwentnie na zadawane pytania, opisywać wygląd bohaterów i otaczający krajobraz; porozmawiaj o postaciach bohaterów i nastroju obrazu; używaj synonimów i porównań w mowie.

Przybory:

Reprodukcja obrazu „Bogatyrs” artysty V. Vasnetsova; duże ilustracje przedstawiające lasy, pola, łąki, rzeki, góry; mapa Rosji, książki o bohaterach, slajdy; nagranie dźwiękowe piosenki „Nasza bohaterska siła” A. Pakhmutovej do słów N. Dobronrawowa, nagranie dźwiękowe „Świtu nad rzeką Moskwą” M. Musorgskiego z opery „Khovanshchina”, nagranie dźwiękowe „Na rodzimej ziemi” w wykonaniu Savinova.

Praca ze słownictwem:

Rusi, przodkowie, Słowianie, bohaterowie, eposy; zbroja - odzież bohaterów (kolczuga, tarcza, hełm, zbroja, aventail); broń bohaterów (włócznia, miecz, łuk i strzały, maczuga).

Postęp lekcji

Gra muzyka „Na rodzimej ziemi” w wykonaniu Savinowa. Dzieci wchodzą do sali i rozglądają się.

Nauczyciel. Chłopaki, żyjemy w kraju, który jest niesamowity piękne imię- Rosja. Na Ziemi jest wiele wspaniałych krajów, ludzie żyją wszędzie, ale Rosja jest jedynym, niezwykłym krajem, bo to nasza Ojczyzna. Ojczyzna oznacza ojczyznę. Jak matka i ojciec.
Przejdź do mapy. Proszę spojrzeć jaka jest nasza Ojczyzna.

Dzieci. Duży, ogromny, ogromny, piękny, bogaty. Są oceany i morza, rzeki i jeziora, góry, lasy i pola. Rosja jest najbardziej duży kraj na świecie.

Nauczyciel. Czy nasza Ojczyzna zawsze taka była?

Dzieci. Była mniejsza. Nie tak pięknie. Mieszkało tu niewiele osób.

Nauczyciel. Powstał ponad tysiąc lat temu Państwo rosyjskie. Nazywano ją Rusią. Na początku był mały, ale dla naszych przodków – Słowian – był Ojczyzną.
Dziś porozmawiamy o przeszłości naszej Ojczyzny. O naszych przodkach. Kim są przodkowie?

Dzieci. To ludzie, którzy żyli wiele, wiele lat temu. To są dziadkowie naszych dziadków.

Nauczyciel. Prawidłowy! Nasi przodkowie nazywali siebie Słowianami i od nich wywodzi się naród rosyjski. Dlaczego Słowianie? Zastanów się, jak to słowo wygląda?

Dzieci.„Słowianie” są podobne do słowa „slava”.

Nauczyciel. A to oznacza, że ​​Słowianie są chwalebni ludzie. Co wiesz o Słowianach? Jacy byli starożytni Rosjanie?

Dzieci. Słowianie byli jasnowłosi, niebieskoocy, wysocy, o szerokich ramionach, dużej budowie, mili, gościnni i odważni. Kochali swoją ojczyznę. Kiedy było to konieczne, stawali się odważnymi wojownikami i nie oszczędzali życia za matkę ziemię i dom ojca.

Nauczyciel. Cóż, powiedziałeś to. Dobrze zrobiony!
Na Rusi mamy mnóstwo lasów, rzek, zwierząt i roślin. Więc wszystkie te bogactwa od dawna przyciągają naszych wrogów - chcieli przejąć w posiadanie nasze ziemie. W starożytności najazdy nieprzyjaciela stwarzały wielkie niebezpieczeństwo na ziemiach rosyjskich: trafiali na Ruś, pustoszyli wsie i przysiółki, brali do niewoli kobiety i dzieci, zabierali zrabowany majątek. Jaka książka jest o tym wszystkim napisana?

Dzieci. W „Opowieści o kampanii Igora”.

Nauczyciel. Dzieci, mądrość ludowa mówi, że ziemia może nakarmić człowieka swoim chlebem, dać wodę ze swoich źródeł, ale ziemia nie może się obronić. Jest to święty czyn dla tych, którzy jedzą chleb, piją wodę i podziwiają piękno swojej ojczyzny.
Proszę pamiętać, jak nazywali się nasi przodkowie, obrońcy ziemi rosyjskiej?

Dzieci. Bogatyrzy.

Nauczyciel. Kim są bohaterowie?

Dzieci. Siłacze, wojownicy, wojownicy.

Nauczyciel. Jakie one były?

Dzieci. Silny, odważny, odważny, nieustraszony, zdeterminowany, bohaterski, dzielny, odważny, odważny.

Nauczyciel. Skąd wiesz o bohaterach?

Dzieci. Z epopei rosyjskiej opowieści ludowe, wiersz

Nauczyciel. Co to jest epos? Od jakiego słowa pochodzi?

Dzieci. Prawdą jest to, co naprawdę się wydarzyło. Są to pieśni i opowieści o wyczynach bohaterów.

Nauczyciel. Co pomogło bohaterom w walce z wrogami ziemi rosyjskiej?

Dzieci. Siła, odwaga, odwaga, zaradność, miłość do Ojczyzny.

Nauczyciel. Jakie znacie przysłowia o męstwie i miłości do Ojczyzny?

Dzieci.

Umrzyj sam, ale pomóż swojemu towarzyszowi.
Z ojczystej ziemi – giń, nie odchodź!
Stań przy swojej krawędzi aż do śmierci!
Odważnie opowiadaj się za tym, co słuszne!
Żyć to służyć Ojczyźnie.
Szczęście Ojczyzny - cenniejsze niż życie.
Nie bohater, który oczekuje nagrody, ale bohater, który idzie po ludzi!

Nauczyciel. Teraz opowiem ci zagadki dotyczące broni i zbroi.

Taka koszula nie jest dziana ani szyta, jest tkana z żelaznych kółek. ( Kolczuga)
Czapka żelazna z ostrym zakończeniem, a z przodu dziób zwisający nad twarzą. ( Kask)
Broń nie jest łatwa do podniesienia, niełatwa do uchwycenia i trzymania w dłoni. Łatwo było zrzucić im głowy z ramion... No cóż, zgadnijcie co? Oczywiście... ( Miecz)
Aby chronić swoją klatkę piersiową przed ciosami wroga, wiesz to na pewno, bohater ma ciężką, błyszczącą i okrągłą broń wiszącą na lewej ręce... ( Tarcza)

Nauczyciel. Dobra robota chłopaki, dużo wiecie o starożytnych obrońcach ziemi rosyjskiej. Dziś porozmawiamy o trzech bohaterach i zapoznamy się z bardzo interesującym obrazem.

Na tablicy widnieje reprodukcja obrazu V.M. Wasnetsow „Bogatyrs”.

Nauczyciel. Może ktoś wie jak to się nazywa?

Odpowiedzi dzieci.

Nauczyciel. Czy ktoś z Was zna nazwisko artysty, który namalował ten obraz?

Odpowiedzi dzieci.

Nauczyciel. Tak, to obraz artysty V. Vasnetsova „Bogatyrs”.

Brzmi wprowadzenie do opery M. Musorgskiego „Khovanshchina” „Świt nad rzeką Moskwą”. Dzieci patrzą na obrazek przez kilka minut.

Nauczyciel. Spójrz na zdjęcie. Kto jest tutaj na zdjęciu?

Dzieci. Rosyjscy bohaterowie.

Nauczyciel. Kto im nada imiona?

Dzieci. Alyosha Popovich, Dobrynya Nikiticch i Ilya Muromets.

Nauczyciel. Jak przedstawieni są bohaterowie?

Dzieci. Artysta przedstawił bohaterów w postaci baśniowych bohaterów.

Nauczyciel. Opowiedz nam o każdym z nich z osobna. Jakie są ich twarze, ubrania, broń? Jakie konie się pod nimi kryją i czym są ozdobione?

Odpowiedzi dzieci.

Nauczyciel. Jaki krajobraz otacza bohaterów?

Dzieci. Wszystko jest tu pięknie narysowane – chmury, niebo, a nawet choinki pod końskimi łapami. Wszystko tutaj jest jak w rzeczywistości.

Nauczyciel. Zgadza się, wszystko jest piękne, ale zwróć uwagę na spokój, który płynie z obrazu. Natura zdawała się zamarznąć, ucichnąć. Skąd ten spokój?

Dzieci. Natura jest spokojna, gdy ma takich obrońców.

Nauczyciel. Co bohaterowie robią w terenie?

Dzieci. Na placówce chronią Rusów przed wrogami.

Nauczyciel. Którego bohatera lubisz najbardziej?

Dzieci.

Lubię Ilyę Muromets – ma najwięcej siły ze wszystkich.
I lubię Aloszę Popowicza – jest młody, ale odważny i dobry towarzysz. Pokonuje wroga nie heroiczną siłą, ale przebiegłością i zręcznością.
Lubię Dobrynyę Nikiticha. On nieustraszony wojownik, nawet Wąż Gorynych pokonany. Jest przystojny, ma brązowe włosy i bystre oczy.
A ja lubię wszystkich bohaterów. Są odważni i uczciwi, nikogo nie obrazą.

Nauczyciel. W czym bohaterowie są podobni, a czym różni się?

Dzieci.

Każdy broni swojej ojczyzny przed wrogiem. Każdy siedzi na koniach, każdy ma broń i zbroję.
Różnią się wiekiem, to prawda różne konie, różne bronie.
Mają różne twarze i postacie. Mają różne pochodzenie.

Nauczyciel. To, co powiedzieliście, było prawdą. Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich to najbardziej ukochani i znani rosyjscy bohaterowie. Jak strażnicy Świętej Rusi stoją na bohaterskiej placówce (granicy), obok której nie przemknie ani zwierzę, ani ptak nie przeleci.

Pośrodku na krzepkim czarnym koniu siedzi Ilya Muromets - chłopski syn. Jest krępy i potężny, jak starożytny las, który otaczał go od dzieciństwa. Chwalebny bohater. Moc, siła i mądrość są odczuwalne w całym jego wyglądzie. Ma szlachtę Rosyjska twarz, szeroka broda przetykana siwizną. Pod nim stoi koń, „lekko potrząsając dzwonkami pod grzywką”. Koń jest spokojny, tylko ze złością mruży oczy w stronę wroga. „Jeśli się poruszy, wydaje się, że ziemia rozbrzmiewa jego krokiem”. Bohater jest dobrze uzbrojony: w prawej ręce ma maczugę adamaszkową, za nią widać kołczan ze strzałami, w lewej ręce trzyma tarczę i długą włócznię. Ubrany jest w żelazną kolczugę, a na głowie ma hełm. Ilya uważnie wpatruje się w stepową dal. Jest gotowy do bitwy, ale się nie spieszy: taki bohater nie będzie przelewał ludzkiej krwi na próżno. Bohater kocha swoją ojczyznę i służy jej uczciwie.

Po prawej stronie Ilyi Muromets znajduje się Dobrynya Nikiticch, znany i uwielbiany przez lud wojownik. Dobrynya jest biegły w walce, pływaniu i łucznictwie. Jest ubrany bogato i elegancko. Tarcza Dobrenyi jest ozdobiona kamieniami, jego miecz jest adamaszkiem, a jego spojrzenie jest skupione. Pod nim stoi biały koń o długich grzywach, z rozdętymi nozdrzami, najwyraźniej wyczuwając wroga.

Trzeci bohater, Alosza Popowicz, jest synem księdza. Jest także odważnym i odważnym wojownikiem, nie tak silnym jak Ilya czy Dobrynya, ale zwycięża swoją zręcznością, szybkością i zaradnością. Jest zarówno wojownikiem, jak i graczem na psalteriarze. Umie śpiewać piosenki i wie, jak walczyć. Z przebiegłym uśmiechem na ustach, teraz zaśpiewa piosenkę po całym stepie. Jest skromniej uzbrojony. W lewej ręce ma kokardę, a na prawej ma gęsią skórkę. Rudy koń Aloszy pasuje do niego: nisko spuścił głowę, żeby skubać trawę, ale jego uszy się ożywiły. Wrzos Alosza! Nie patrzy w stronę wroga, a jedynie mruży oczy i trzyma napięty łuk w pogotowiu.

Bohaterom przyświeca jeden cel – nie chybić wroga, mocno strzec Ojczyzny. Nad nimi niskie niebo, pokryte zimnymi, ołowianymi chmurami. Za wzgórzami jest wolna Ruś, która wychowała i wysłała bohaterów do swojej obrony. Trudno wyobrazić sobie bohaterów inaczej, niż przedstawili ich artyści Wiktor Michajłowicz Wasniecow.
Wasnetsow w swoim malarstwie zapewnia, że ​​bohaterowie ziemi rosyjskiej są zawsze gotowi:

Stań w obronie honoru Ojczyzny przeciwko wrogowi,
Położyć głowę za Ojczyznę w potrzebie.

Obraz przedstawia epickich bohaterów, ale my postrzegamy ich jako żywych ludzi. Artysta gloryfikuje obrońców Ojczyzny. Wasnetsow chce, abyśmy wszyscy byli dumni z naszych bohaterskich przodków, pamiętali o nich i kochali ziemię, w której się urodziliśmy. Taki obraz mógł stworzyć człowiek, który bardzo kochał swój naród i swoją historię. Obraz budzi w ludziach niepokój i najlepsze uczucie – poczucie dumy z Ojczyzny.
Posłuchajmy teraz piosenki A. Pakhmutovej „Nasza bohaterska siła”.

Odtwarzana jest piosenka.

Jakie uczucia wywołuje w Tobie ta muzyka?

Dzieci. Duma, determinacja.

Nauczyciel. Cóż, dzisiaj przypomnieliśmy sobie epickich bohaterów, od których według legendy wzięła się siła rosyjskich żołnierzy, którzy w różnych momentach bronili naszej ziemi przed wrogami.

Literatura

1. Przedszkolaki o obrońcach Ojczyzny. Przewodnik metodyczny wychowania patriotycznego w placówkach wychowania przedszkolnego / wyd. LA. Kondrykinska. – M.: TC Sfera, 2005.
2. Mój kraj. Renesans kultura narodowa i wychowanie uczuć moralnych i patriotycznych. Praktyczny przewodnik dla pedagogów i metodyków przedszkolnych placówek oświatowych / Autor-komp. Natarova V.I. i inne - Woroneż: TC „Nauczyciel”, 2005.
3. Danilina G.N. Dla przedszkolaków - o historii i kulturze Rosji: Podręcznik realizacji programu ” Wychowanie patriotyczne obywatele Federacja Rosyjska na lata 2001-2005”. – M.: ARKTI, 2003.
4. Gdzie zaczyna się Ojczyzna? (Doświadczenie pracy w edukacji patriotycznej w placówkach wychowania przedszkolnego) / wyd. LA. Kondrykinska. – M.: TC Sfera, 2003.
5. Agapova I.A., Davydova M.A. Wychowanie patriotyczne w szkole. – M.: Iris-press, 2002.

NOD „Bogatyrzy-Obrońcy Ziemi Rosyjskiej”

Cel: Zapoznanie dzieci z wartościami duchowymi, moralnymi i patriotycznymi społeczeństwa.

Zadania:

Poszerzenie wiedzy dzieci o wielkości Rusi, o sile i chwale bohaterów - obrońców ziemi rosyjskiej.

Kształtuj pamięć patriotyczną.

Rozwijanie poczucia odpowiedzialności, szacunku i dumy z bohaterskiej siły Rosji.

Wzbudzać chęć naśladowania bohaterów, dokonywania bohaterskich czynów dla dobra Ojczyzny.

Materiały i wyposażenie: ilustracje bohaterów Starożytna Ruś, złe duchy: Słowik Zbójca, Wąż Gorynych, Baba Jaga. Karty przedstawiające ubiór (koszula, kolczuga, hełm), broń bohaterów (miecz, buzdygan, cepnik, tarcza), stroje bohaterów, karty przedstawiające elementy współczesnego ubioru, muzyczne i artystyczne korzyści.

Prace wstępne: badanie obrazów V. M. Vasnetsova „Bogatyrs” i N. K. Roericha „Walka z wężem”. Czytanie fragmentów dot starożytni rosyjscy bohaterowie„Jak Ilja z Muromia została bohaterem…”, „Finista - czysty sokół”, „Na bohaterskiej placówce”, „Wąż Gorynych” i inne. Słuchanie piosenek o Matce Rusi. Nauka ról teatralnych z dziećmi.

Wiek dzieci: grupa przygotowawcza

Postęp wydarzenia:

W skład grupy wchodzi nauczyciel w rosyjskim stroju narodowym.

Pedagog: Cześć, dobrzy ludzie i czerwone dziewczyny!

Dzieci pozdrawiają.

Pedagog: Na Matce Rusi żyje się dobrze, nasz kraj jest wielki i potężny, szeroko rozciągnięty na polach i lasach. Jest tu dużo bogactw, dużo czerwonych ryb i cennego futra, dużo jagód i grzybów... Po prostu zrobiło się niespokojnie w królestwie – naszym państwie. Ciemne siły i wszelkiego rodzaju złe duchy przyzwyczaiły się nas atakować...

Słychać wycie, gwizdy, tupanie koni i krzyki.

Pedagog: Och, chłopaki! Co za katastrofa! Zaatakowały nas złe duchy, wytną naszych towarzyszy i nałożą na nas daninę. Chłopaki, dowiedzieliście się, kto to jest? Pozwól, że ci pomogę:

gwizdek słowika,

Spojrzenie orła.

Nie bestia, nie myśliwy,

I... (Słowik Zbójca)

Ze względu na wzgórza i pola

Pojawiła się pewna bestia.

Tchnął ogień w nozdrza,

Noc stała się jak dzień.

Ukradł zabawę

Zaciągnął mnie do dębowego gaju. (Wąż Gorynych)

Ta starsza pani nie lubi dzieci.

Dzieci często się tego boją.

Babcia ma kościstą nogę

Ta staruszka ma na imię... (Baba Jaga)

Pedagog: Co powinniśmy zrobić? Kto nam teraz pomoże?

Dzwoni dzwonek ( akompaniament muzyczny) .

Pedagog: Podnieśmy teraz alarm, wezwiemy bohaterów. Dzwonek pomaga ludziom od dawna; gdy dzieje się coś złego, natychmiast dzwoni i wzywa wszystkich na pomoc...

Do muzyki wychodzi trójka bohaterów (troje dzieci w kostiumach).

Pedagog: A oto nasi obrońcy! Chłopaki, wiecie, kto to jest?

Dzieci: bohaterowie...

Pedagog: Kim są bohaterowie?

Dzieci: To ludzie, którzy chronią naszą Ojczyznę przed wrogami.

Pierwsze dziecko: Jestem Ilya, rosyjski bohater z miasta Murom. Dlatego nazywam się Ilya Muromets. Przez trzydzieści lat siedziałem na piecu, żyłem bez smutku. Kiedy usłyszałem, że obrzydliwi niewierni przybyli do naszej ziemi, pośpieszyłem ci z pomocą

Drugie dziecko: A ja, Dobrynya Nikiticch, jestem mądry, krępy i silny. Nie pozwolimy, żebyście nas obrazili, pokażemy im, że… .

Trzecie dziecko: Jestem Alosza Popowicz, syn księdza, gotowy wiernie bronić i chronić przed obcymi najeźdźcami...

Pedagog: Zgadza się, chłopaki. Bogatyrzy to ludzie o ogromnej sile, wytrwałości i odwadze, którzy dokonują wyczynów. Bohaterowie zawsze chronili naszą Ojczyznę przed wrogami, nawet ptak nie może obok nich przelecieć, zwierzę nie może przejść obok nich, a tym bardziej wróg nie może ich minąć... Chłopaki, w przedszkole czytamy wiele baśni i eposów o wojownikach i obrońcach ziemi rosyjskiej. Przypomnijmy, jak nazywają się te prace?

Dzieci:

Pedagog: Jakich innych bohaterów znasz?

Dzieci:

Pedagog: Iljusza, bohaterze, powiedz nam, jakie niezwykłe ubrania masz na sobie.

Bogatyr Ilja Muromiec opisuje swoje ubrania i wyjaśnia ich przeznaczenie

Ilja Muromiec: To jest koszula - jest przyjemna dla ciała, grzeje w chłodne dni, chłodzi w czasie upałów. To żelazna kolczuga - chroni klatkę piersiową i plecy przed strzałami wroga. Są to zbroje - chronią ciało przed mieczem i toporem wroga. To jest hełm - chroni naszą głowę.

Pedagog: Alosza Popowicz, jaką broń trzymasz?

Bohater opowiada o rodzajach broni i jej przeznaczeniu.

Alosza Popowicz: To jest miecz - do wycięcia wrogów ziemi rosyjskiej. Jest to tarcza mająca na celu odparcie ataków wroga. To cierniowa maczuga – do odcinania głów niewiernym. A to jest łuk i strzały. Uważaj, niewierny! Nie możesz ukryć się ani w lesie, ani pod górą!

Pedagog:Świetnie to opowiadasz! Chłopaki są bardzo zainteresowani! Powiedz nam, Dobrynyushka, bohaterze, jak wybierasz konie?

Dobrynya Nikitich: I wybieramy konie, które nam odpowiadają... mocne i niespokojne, wytrzymałe i odważne. A gdyby konie były chude i słabe, jak by nam wytrzymały?

Pedagog: Dziękuję za Twoją historię! Kochani pomóżmy bohaterowi przygotować się do podróży.

Gra dydaktyczna„Zbierz bohatera na podróż”

Rozdawane są karty z wizerunkami: hełm bohaterski, kapelusz z nausznikami, hełm rzymski, hełm niemiecki, kolczuga, marynarka, krawat, koszula, zbroja żelazna oraz broń: szabla, miecz, buzdygan, cepa, nożyczki, pistolet, karabin maszynowy, sztylet itp. d. Dzieci proszone są o wybranie właściwej opcji.

Pedagog: Dziękuję chłopaki! Z takim wyposażeniem wróg nigdy nas nie pokona!

Słychać wycie, gwizdy, tupanie koni i krzyki. Pojawiają się Słowik Zbójca, Baba Jaga i Wąż Gorynych.

Pedagog: Znów różne złe duchy zaatakowały ziemię rosyjską. Pomóżcie nam, bohaterowie!

Scena bitwy rozgrywa się pomiędzy bohaterami i złymi duchami. W rezultacie bohaterowie wypędzają złe duchy poza rosyjską ziemię (złe duchy opuszczają salę).

Pedagog: Chwalebni Svyatorusichi – bohaterowie! Pokonałeś ciemne siły! Przyjdźcie na taniec Bogatyrskiej, ludzie!

Rozbrzmiewa piosenka „Nasza bohaterska siła”.

Dzieci wykonują taniec z nauczycielem

Pedagog: Och, wy, wy, bohaterowie i Rosjanie!

Och, osiodłałeś dobre konie

Tak, stałeś w obronie wiary i ojczyzny,

I kłaniam się Tobie od Rusi i na wieki wieków.

Dzieci kłaniają się głęboko do ziemi.

Bohaterowie kłaniają się i odchodzą.

Pedagog: A teraz proponuję przesłuchać jeden kawałek. Potem powiesz mi, co sobie wyobrażałeś, słuchając go.

Gra muzyka, dzieci słuchają.

Na tablicy widnieje reprodukcja obrazu V.M. Wasnetsow „Bogatyrs”.

Pedagog: Czy to jest zdjęcie, które przedstawiłeś? Może ktoś wie jak to się nazywa?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Czy ktoś z Was zna nazwisko artysty, który namalował ten obraz?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Tak, to obraz artysty V. Vasnetsova „Trzej bohaterowie”. I przedstawia...

Dzieci: Rosyjscy bohaterowie.

Pedagog: Jak się nazywali?

Dzieci: Alyosha Popovich, Dobrynya Nikiticch i Ilya Muromets.

Pedagog: Co bohaterowie robią w terenie?

Dzieci: Na placówce chronią Rusów przed wrogami.

Pedagog: Tak, byli właśnie z nami, a teraz już stoją na swoim posterunku, strzegąc Matki Rusi. Którego bohatera lubisz najbardziej?

Dzieci:

Pedagog: Artysta gloryfikuje obrońców Ojczyzny. Wasnetsow chce, abyśmy wszyscy byli dumni z naszych bohaterskich przodków, pamiętali o nich i kochali ziemię, w której się urodziliśmy. Taki obraz mógł stworzyć człowiek, który bardzo kochał swój naród i swoją historię. Obraz budzi w ludziach niepokój i najlepsze uczucie – poczucie dumy z Ojczyzny.

Pedagog: Co pomogło bohaterom w walce z wrogami ziemi rosyjskiej?

Dzieci: Siła, odwaga, odwaga, zaradność, miłość do Ojczyzny.

Pedagog: Przypomnijmy przysłowia o męstwie i miłości do Ojczyzny

pojawić się na ekranie niekompletne przysłowia– kończą dzieci.

Zgiń i... pomóż swemu towarzyszowi.

To nie zbroja czyni bohatera, ale… jego wyczyny.

W słusznej sprawie... stójcie śmiało!

Żyć -... służyć Ojczyźnie.

Szczęście Ojczyzny -... cenniejsze niż życie.

Nie bohater, który oczekuje nagrody, ale... ten, który idzie po lud!

Pedagog: Chłopaki, w starożytnej Rusi dąb był uważany za drzewo genealogiczne. Wybierając się na kampanię, bohaterowie podeszli do dębu, zabrali ze sobą liść i garść ojczyzny. Zwyczaj zabierania ze sobą garści ojczystej ziemi przetrwał do dziś, od czasów odległych od naszych przodków. Dąb to potężne drzewo, czczono go na Rusi za swą moc, witalność, dawał ludziom siłę, czczono go i oddawano mu cześć.

Teraz stańmy w kręgu i wykonajmy ceremonię tańca okrągłego – oddając cześć dębowi.

Rytuał - uwielbienie „Dębu”

Dzieci stoją w kręgu i wykonują ruchy.

U nas rósł dąb - (siedząc na kolanach, dzieci powoli wstają, wyciągają ręce do góry).

To wszystko!

Korzeń i to -

Tak głęboko! (pochyl się, pokazując korzeń)

Liście i jego -

Tak szeroko (rozłóż ramiona na boki)

Gałęzie i jego -

Tak wysoko! (Ręce do góry)

Och, dąb-dąb, jesteś potężny (powoli podnoszą złożone ręce do góry)

Na wietrze ty, dąb, skrzypisz. (drżenie rąk)

Daj mi siłę, odwagę, życzliwość, ( prawa ręka na sercu)

A więc moja ojczyzna

Chroń przed wrogiem!

Dzieci klękają, pochylając nisko głowy.

W tym momencie nauczyciel posypuje dzieci liśćmi dębu.

Pedagog: Weź kawałek papieru dla siebie. Niech ta ulotka doda Wam sił i witalności, abyście byli odważni, uczciwi, życzliwi i odważni, jak epiccy bohaterowie - obrońcy ziemi rosyjskiej.

Dzieci z liśćmi odchodzą w rytm muzyki.

Treść programu:

1. Aby stworzyć wyobrażenie o bohaterskiej przeszłości narodu rosyjskiego starożytnej Rusi, wielkich rosyjskich bohaterów - obrońców ziemi rosyjskiej.
2. Aby ożywić ideę epopei, o epickich bohaterach - Ilyi Muromets, Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich, Nikita Kozhemyakin, Mikul Selyaninovich.
3. Utwórz widok o Bogatyrze - Żywiole i o Bogatyrze - Człowieku.
4. Wzbudź zainteresowanie językiem eposów, opowieści, pieśni, legend o rosyjskich bohaterach.
5. Kultywowanie poczucia dumy z bohaterskiej siły Rosji, szacunku dla rosyjskich żołnierzy i chęci ich naśladowania.

Aktywacja słownika:

Wojownik, bohater. Bogatyr - żywioł, epos, gawędziarz, śpiew, rycerz, oratay, kolczuga, uprząż, tarcza, miecz, hełm, wyposażenie, zbroja, uzda, uprząż, buzdygan, oracz, pochwa, amulet.

Prace wstępne:

1. Badanie obrazu Wiktora Michajłowicza Wasnetsowa „ Bogatyrzy».
2. Patrząc na panel „Rosyjscy bohaterowie” Z materiał artystyczny o bohaterach epickich (wkładka z czasopisma „Sibiriaczok” nr 6–2005).
3. Czytanie fragmentów o bohaterach epickich (wkładka z czasopisma „Sibiriaczok” nr 6–2005).
4. Słuchanie nagranego eposu „Ilja Muromiec i słowik zbójca”.

Wystawa książek:

1. O. Tichomirow „Na polu Kulikowo”. wyd. „Dziecko”, Moskwa, 1980.
2. Czytanie fragmentów o epickich bohaterach (patrz wkładka panelu „Rosyjscy bohaterowie”).
3. L.Obuchowa „Zvanko jest synem Dobrili”. wyd. „Dziecko”, Moskwa, 1998.
4. N.F.Vinogradova, L.A.Sokolova „Mój kraj to Rosja”. Moskwa, wyd. „Oświecenie”, 2005.
5. G.V.Syomkin , Atlas „Kraj, w którym żyję”. wyd. „Rosman”, Moskwa, 2004.
6. Album „Rosja”.
7. Malarstwo V.M. Wasnetsowa „ Bogatyrzy».

W lekcji wykorzystuje się fragmenty wierszy, modlitw, amuletów, informacje o symbolice słońca, roślinności z podręcznik metodyczny autorzy - kompilatory

Yu.E. Antonow, L.V. Levina, O.V. Rozova, I.A. Shcherbakova „Jak uczyć dzieci miłości do ojczyzny”. –M.: ARKTI, 2003.

Literatura metodyczna:

1. Mulko I.F. Rozwój wyobrażeń o człowieku w historii i kulturze. – M.: Centrum Handlowe Kula, 2004.
2. Aleshina N.V. Zapoznanie przedszkolaków z otoczeniem i rzeczywistość społeczna. – M.: „TsGL”, 2004.
3. Novitskaya M.Yu., Naumenko G.M. Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, będziemy się z tobą bawić. Rosyjski folklor zabaw dziecięcych, książka dla nauczycieli i uczniów. – M.: Edukacja, 1995.

Projekt „Minimuzeum”:

1. tarcze, miecze, hełmy;
2. drzewo genealogiczne dębu (narysowane);
3. panel „Rosyjscy bohaterowie”;
4. rysunki dzieci.

Postęp lekcji

– Chłopaki, nie tak dawno obchodziliśmy święto „Dzień Obrońcy Ojczyzny”, a dziś porozmawiamy o bohaterach – bohaterach Starożytnej Rusi, którzy żyli 1000 lat temu, ale o chwale ich wyczynów jako obrońców Rosji ziemia i ich Ojczyzna od czasów starożytnych dotarła do naszych czasów.

Chwała stronie rosyjskiej!
Chwała rosyjskiej starożytności!
I o tej starej rzeczy
Zacznę ci opowiadać
Aby dzieci mogły wiedzieć
O sprawach naszej ojczyzny.

- Chłopaki, kim jest ten bohater? Jak można o tym opowiedzieć w słowie, opowiadaniu, wierszu?

Silny jak wolny wiatr,
Potężny jak huragan.
Chroni ziemię
Od złych niewiernych!
Jest bogaty w dobrą moc,
Chroni stolicę.
Ratuje biednych i dzieci
I starzy ludzie i matki! (Nikita Morozow, Irkuck)

Pytania:

1. Jak ty i ja dowiedzieliśmy się o rosyjskich bohaterach, którzy żyli w starożytności i zasłynęli ze swoich wyczynów i czynów?

- Z eposów, legend, pieśni, wierszy, książek.

2. Czym jest Bylina?

- Epos pochodzi od słowa byl, to było.

3. Kto skomponował eposy o bohaterach?

- Narrator.

4. Jak narrator powiedział Bylinowi?

– Gawędziarz chodził od wsi do wsi i śpiewającym głosem (jak piosenka) opowiadał o bohaterskich bohaterach i ich wyczynach. Opowiadał, jak to się stało. O czynach i zwycięstwach bohaterów, o tym jak pokonali złych wrogów, bronili swojej ziemi, okazali odwagę, odwagę, pomysłowość i dobroć.

Narrator powiedział tak:

Opowiem Ci o starych rzeczach,
Tak, o starych, o tych doświadczonych,
Tak o bitwach, tak o bitwach,
Tak, o bohaterskich czynach!

- Tak powstał epos. Wśród narodu rosyjskiego epickie opowieści o potężnych bohaterach były przekazywane z ust do ust przez wiele stuleci, od dziadka do wnuka. Eposy odzwierciedlały życie narodu rosyjskiego, które było na Rusi bardzo trudne. Prawie w każdym eposie jest mowa o Kijowie, Rusi, ziemi rosyjskiej, Ojczyźnie, Rosji – cóż za piękne i tajemnicze słowa. Rus. Bardzo krótkie słowo. Przyszło do nas ze starożytności i pozostało z nami na zawsze.

W starożytności najazdy wrogów (Tatarzy, Pieczyngów) stanowiły wielkie zagrożenie dla ziem rosyjskich. Czytamy o tym w książce „Zvanko – syn ​​Dobrili”. Udawali się na Ruś, pustoszyli wsie i wsie, miasta, brali do niewoli kobiety i dzieci i zabierali ze sobą zrabowany towar.

I za każdym razem rosyjscy bohaterowie wstawali, aby bronić swojej ziemi. Bohaterowie – bohaterowie poświęcili swoje życie służbie Ojczyźnie – Rusi.

Ludzie śpiewali wiele pieśni i eposów o swojej sile i wyczynach, odwadze i odwadze.

– Jakie przysłowia znasz o odwadze i waleczności rosyjskich bohaterów?

1. Odwaga do siły dowódcy.
2. Ten, kto odważył się dosiąść konia.
3. Rosjanin nie żartuje mieczem ani bułką.
4. Na Rusi nie wszyscy karaśowie są karaśami, są też bataliony.
5. Odważny może zjeść groszek, ale nieśmiały nawet kapuśniaku nie widzi.

Część 2. Rozmowa o Bogatyrze - Żywioły.

- Chłopaki, według legend i eposów, jakiego rodzaju bohaterowie istnieli? ( Bogatyrzy są żywiołami, a bohaterem jest człowiek).

- Bohater - żywioł był bohaterem - gigantem. Przypomnij sobie, który z bohaterów – gigantów był Bogatyr – Żywioł? (To jest bohater - żywioły Svyatogor, Gorynya, Dubynya, Usynya).

– Opowiedz nam o tych bohaterach. Kim byli Gorynya, Dubynya, Usynya i Svyatogor?

1. Gorynia przechodził przez góry, nawracał kamienie, burzył góry, powalał drzewa. Gorynya był górskim olbrzymem.
2. Dubynia był leśnym olbrzymem. W swoich lasach zachowywał się jak troskliwy właściciel – prostował dęby. Którykolwiek dąb był wysoki, wbijał się w ziemię, a który był niski, wyciągał z ziemi.
3. Adoptowany syn- rzeczny gigant. On sam to synek długi jak paznokieć, broda długa jak łokieć, ale wąsy niewiarygodnej długości, ciągnące się po ziemi. Zięć ukradł rzekę ustami, gotuje i je na języku, zatamował rzekę jednym wąsem, a w innym sensie jest tak, jakby ludzie pieszo przechodzili przez most, jeźdźcy galopowali, wozy jeździły napędowy.
4. Światogor. To także bohater – żywioł. Jak epopeja o nim mówi?

Światogor to rosyjski bohater ogromnej postury, niesamowita siła. wyższy ciemny las, podpiera głową chmury. Galopuje przez Góry Święte – góry się pod nim trzęsą, wpada do rzeki – z rzeki tryska woda. Svyatogor nie ma z kim zmierzyć swoich sił. Chciałby podróżować po Rusi, spacerować z innymi bohaterami, walczyć z wrogami, zachwiać siłami bohatera, ale problem w tym, że ziemia go nie wspiera, jedynie kamienne skały nie zapadają się i nie upadają pod jego ciężarem. Dla Svyatogora jest to trudne ze względu na jego siłę.

– Z kim Swiatogor podzielił się swą bohaterską mocą?

Z Ilyą Muromets. Bratali się z nim. Co masz na myśli zbratany? ( stali się jak bracia)

– Czego Svyatogor nauczył Ilyę Muromets? ( Umiejętności bohaterskie, takie jak władanie mieczem, dźganie włócznią, uderzanie pałką).

– Co Svyatogor dał Ilyi Murometsowi? ( część swojej siły).

– Co Svyatogor dał Ilyi Murometsowi? ( swój miecz-skarb, dzięki czemu dzierży heroiczną moc).

-Gdzie zniknęli wielcy bohaterowie?

Legendy mówią, że ginęli w walce z gigantycznymi wężami, inni umierali z głodu, nie mogąc się wyżywić. Wszyscy stali się bohaterami bohaterskich baśni. Gigantycznych bohaterów zastąpili nowi bohaterowie. Dlatego w eposach Svyatogor umiera. Bohatera zastąpiły żywioły Bohaterem jest mężczyzna.

Dynamiczna pauza. Zabawa – ćwiczenie „Bogatyry – olbrzymy”.

3 część. Rozmowa o Bogatyrze - Człowieku.

- Chłopaki, bohaterowie - giganci - zostali zastąpieni przez bohatera - człowieka.

– Jakich innych bohaterów znasz? ( Ilya Muromets, Dobrynya Nikiticch, Alyosha Popovich, Nikita Kozhemyakin, Volga Vseslavevich, Mikula Selyaninovich).

– Skąd dowiedzieliśmy się o tych bohaterach? ( Z epopei).

– Opowiedz nam o jednym z tych bohaterów. ( Opowieści dla dzieci o bohaterach).

– Z jakiego eposu dowiedzieliśmy się o Ilyi Murometsu? ( To epicki „Ilya Muromets i słowik zbójca”).

- Posłuchaj, jak narrator opowiedział epos o Ilyi Murometsu.

Wysłuchanie fragmentu eposu w nagraniu „Ilja Muromiec i słowik zbójnik” lub przeczytanie fragmentu eposu:

Pojechał do miasta Czernigow.
Czy to w pobliżu miasta Czernigow?
Wrogowie są wyprzedzani w czerni i bieli,
Jak stał się tą wielką siłą
I deptać koniem i dźgać włócznią
- I pokonał tę wielką siłę.

– Jakiego wyczynu dokonał Nikita Kozhemyakin?

- Który ze wszystkich bohaterów był bohaterem-oraczem? ( Mikuła Selaninowicz).

To był mój ulubiony epicki bohater, bohater-oracz.

– Jak nazywał się lud na Rusi dla bohaterskiego oracza?

Bogaty oracz na Rusi nazywał się Oratay, Oratayushko. Takie imię nadano temu, który orał ziemię i siał ziarno, aby narodził się chleb. Mikula Selyaninovich miał niesamowitą heroiczną siłę. Epos tak o nim mówi:

Jedną ręką wykuje kamień,
I obiema rękami powali byka,
Nazywa się Mikula Selyaninovich.

Kiedy wojownicy potrzebowali pomocy, wezwali Mikułę Selyaninowicza:

„Och, ty, oratay - oratayushko
Przyjdźcie i dołączcie do nas jako towarzysze

Mikula Selyaninovich pomagał bronić swojej ziemi przed wrogami, ale nie zrezygnował z pracy rolniczej. Zapytał: „Kto zatem nakarmi Ruś?”

– Jak myślicie, która praca jest łatwiejsza: wojskowa czy rolnicza, a która jest trudniejsza?

Epos uczy: „Walka jest łatwiejsza niż orka, a oracz jest silniejszym wojownikiem niż wojownik”. Epos stawia pracę rolniczą przed jakąkolwiek pracą, nawet pracą wojskową. W dawnych czasach mawiano: „Rus żeruje na ludności wiejskiej”. Kiedy Mikuła Selaninowicz orał ziemię, przeszedł przez pole i powiedział:

Pauza dynamiczna: Nivka, Nivka(dzieci chodzą w kręgu trzymając się za ręce).

Wiosenna kobieta.
Paskudna pszenica
Groch i soczewica. ( Dmachaj rękami od dołu do góry).
Na polu jest mnóstwo ( Ręce do góry).
Na stole są ciasta ( robienie ciast).
Złota Nywka ( chodzić w kółko).
Dobrze, kochanie
Przynieś nam trochę chleba
Kieruj się w stronę nieba. ( Rzrobić awanturę).
Matka żyta,
Stań jak ściana ( trzymając się za ręce i podnosząc je).
Trzpień w wale
Ucho tworzy łuk. ( Nprzechyla się w prawo i w lewo).
Wstawaj duże żyto
Oto jest. ( Rzrobić awanturę).
Złoty szok rośnie, -
Oto jest. ( NRisels, powoli wstań, podnosząc ręce do góry).

Część 4. Rozmowa o obrazie V.M. Wasnetsowa „Bogatyrs”.

- Chłopaki, wyczyny rosyjskich bohaterów - bohaterowie znajdują odzwierciedlenie nie tylko w eposach, ale także w dziełach artystów. Wielki rosyjski artysta Wiktor Michajłowicz Wasniecow namalował obraz „Bogatyry”. Przyjrzyjmy się temu i porozmawiajmy o tym.

Pytania:

Kogo przedstawia obraz artysty Wasnetsowa?

Trzej bohaterowie.

Kto znajduje się pośrodku zdjęcia?

Ilia Muromiec.

Jak domyśliłeś się, że to Ilya Muromets?

Jest najstarszym, najpotężniejszym, mądrym i doświadczonym bohaterem.

Kto jest na lewo od Ilyi Muromets?

Dobrynya Nikiticch.

Opowiedz nam o tym.

Kto jest na prawo od Ilyi Muromets?

Alosza Popowicz. Jest najmłodszym z tych bohaterów.

Jakie cechy miała Alyosha Popovich?

Przebiegłość, pomysłowość, śmiałość.

Gdzie szuka każdy z bohaterów?

Patrzą w dal, żeby sprawdzić, czy widzą jakichś wrogów.

Co chronią bohaterowie?

Ziemia rosyjska, jej granice.

Głównym przyjacielem bohaterów był koń. To, co znajduje się na koniu, nazywa się uprzężą. Co to obejmuje?

Uzda, strzemiona, siodło.

Jak jednym słowem można nazwać tych bohaterów?

Rycerze! Silni duchem, słynący ze swoich czynów.

Rosyjski pisarz Aleksiej Tołstoj tak napisał o bohaterach:

„Och, Rycerzu! Twoimi czynami
Wielcy ludzie są dumni.
Twoje grzmiące imię
Miną stulecia.”

Minęło tysiąc lat, chłopaki, i jesteśmy dumni z czynów i wyczynów tych rycerzy - bohaterów: Ilyi Muromets, Alyosha Popovich, Mikula Selyaninovich i innych. Gdyby gawędziarze nie opowiadali eposów, nie wiedzielibyśmy o nich.

Kiedy bohaterowie zebrali się razem, jak widać na obrazku, stali się tak silni, że nie dało się ich pokonać. Przysłowia też o tym mówią. Jak przysłowia mówią o rosyjskich bohaterach?

1. Bohater nie jest sławny z urodzenia, ale ze swojego wyczynu.
2. Lepiej niż to nieważne co ojczyzna chronić przed wrogami.
3. Moim bogactwem jest bohaterska siła, moim zadaniem jest służyć Rusi i bronić jej przed wrogami.
4. W sercu Rosjanina jest bezpośrednia cześć i miłość do Matki Rusi.

Przesłuchanie utwór muzyczny A. Pakhmutova „Nasza bohaterska siła”.

Część 5. Kontynuacja rozmowy na temat obrazu „Bogatyry”.

Pytania:

1. Jak ubrani są bohaterowie?

Ciało ma na sobie kolczugę – żelazną koszulę.

Dlaczego bohaterowie tego potrzebują?

Chroniła bohaterów przed ciosami włóczniami, strzałami i mieczami. Kolczuga ważyła 7 kilogramów.

2. Co bohaterowie noszą na głowach?

Kask.

Na Rusi nazywano go Szel. Hełm wykonany był z metalu i ozdobiony ozdobami i wzorami. A bogatsi dekorowali swoje hełmy złotymi i srebrnymi płytkami. Hełm chronił głowę wojownika – bohatera przed ciosami.

3. Jaki inny pancerz mają bohaterowie?

Tarcze, łuk, kołczan ze strzałami, cepa, maczuga, topór, miecz - buława.

Miecz był główną bronią wojowników – bohaterów i wojowników – wojowników ówczesnej Rusi. Miecz nazywano także buławą. Miecz był bronią rosyjską. Na miecze składano przysięgę, miecz był czczony. Była to droga broń, przekazywana z ojca na syna. Miecz noszony był w pochwie, aby nie rdzewiał (przedstawia miecz i pochwę wykonane z papieru i grubej tektury, ozdobione ozdobami; miecz pokryty jest folią). Rękojeść i pochwę miecza ozdobiono ozdobami i wzorami. Wzory na pochwie i rękojeści miecza zastosowano nie tylko w celu dekoracji, ale także w celu ułatwienia jego właścicielowi, który dzierży miecz.

Część 6. Rozmowa o znakach, amuletach, kulcie, drzewie genealogicznym, rytuałach.

Chłopaki, wiemy, że rękojeść miecza i pochwa na miecz zostały ozdobione ozdobami i wzorami.

– Co oznaczał napis na tarczy i pochwie miecza? Znak słońca. Dlaczego właśnie ten znak czerwonego słońca nałożono na tarczę, rękojeść miecza i pochwę?

Podpisać słoneczny został wezwany, aby pomóc bohaterowi odeprzeć ciosy wroga i uratować mu życie.

– Co oznaczały oznaki wegetacji: trawa, pole, drzewo, kłosy pszenicy, ziarna pszenicy?

Jeśli były ozdobione roślinnością, miecz miał być żywy, mocny i pomagać w walce. Znaki te były także amuletami dla bohaterów i wojowników.

Chłopaki, na starożytnej Rusi słońce miało szczególną cześć. Ludzie czcili Do Boga słońca - Dazhdboga i letniego boga słońca - Yarila. Dlatego nałożono go na pochwę i rękojeść miecza. A rośliny to żywe istoty. I ludzie na starożytnej Rusi o tym wiedzieli. Trzeba było walczyć o ojczyznę i zwyciężyć, aby móc kontynuować linię rodową.

Aby broń (pokazująca miecz) w rękach bohatera była silna, bohaterowie zwrócili się do Boga i powiedzieli:

„Daj, wielki Boże, miecz adamaszkowy w moje ręce! Podziel się swoją siłą, wściekłością, prawym gniewem. Niech strzały w moich dłoniach będą tak ostre, jak ogniste strzały w twoich dłoniach”. Było to wezwanie do Boga niebieskiego, stwórcy wszechświata – Swaróg.

Wychodząc na kampanię, bohaterowie kłaniali się ze wszystkich czterech stron i czytali modlitwę - talizman: „Założyłem uprząż bohatera. Ani włócznia, ani strzała, ani wróg mnie w niej nie zabiją. Oczarowuję wojskowego Dobrynyę silnym spiskiem. Spójrz, koniec słowa, koniec czynu.”

Przygotowując się do służby lub wyruszając na kampanię mającą na celu dokonanie wyczynów zbrojnych, bohaterowie pytali błogosławieństwo od ojca, matki lub starszego. Pamiętajcie, jak Ilya Muromets został pobłogosławiony przez swojego ojca Iwana Timofiejewicza: „Błogosławię was za dobre uczynki, ale za złe nie błogosławię was. Brońcie ziemi rosyjskiej nie dla złota, nie dla własnego interesu, ale dla honoru, dla bohaterskiej chwały”.

Chłopaki, w starożytnej Rusi Dąb uznawano za drzewo genealogiczne. Wybierając się na kampanię, bohaterowie podeszli do dębu, zabrali ze sobą liść i garść ojczyzny. Zwyczaj zabierania ze sobą garści ojczystej ziemi przetrwał do dziś, od czasów odległych od naszych przodków.

Dąb- potężne drzewo, czczono je na Rusi za swą moc, witalność, dodawało sił ludziom, czczono je i salutowano. Czytamy o tym w książce „Zvanko – syn ​​Dobrili”. (Lidia Obukhova. - M.: Malysh, 1998.)

Teraz stańmy w kręgu i wykonajmy ceremonię tańca okrągłego – oddając cześć dębowi.

część 7. Rytuał - uwielbienie „Dębu”

Dzieci stoją w kręgu i wykonują ruchy.

U nas rośnie dąb -( kucając, dzieci powoli wstają, wyciągają ręce do góry).
To wszystko!
Korzeń i to -
Tak głęboko! ( pochyl się, pokazując korzeń)
Liście i jego -
Taka jest ich szerokość ( rozłóż ramiona na boki)
Gałęzie i jego -
Tak wysoko! ( Ręce do góry)
Och, dąb-dąb, jesteś potężny ( powoli podnoszą splecione ręce do góry)
Na wietrze ty, dąb, skrzypisz. ( Npompowanie ręczne)
Daj mi siłę, odwagę, życzliwość, ( prawa ręka na sercu)
A więc moja ojczyzna
Chroń przed wrogiem!

Wniosek.

Nasza rozmowa o rosyjskich bohaterach dobiegła końca i będziemy pamiętać co przymierze Bohaterowie opuścili nas, swoich potomków:

– Broń swojej ojczyzny, dbaj o nią. Chroń słabych, biednych, starszych i dzieci. Bądź silny, odważny, odważny, odważny. Kochać swoją ojczyznę, swój naród, swój kraj i swoją Ojczyznę.

A także mocny, potężnych bohaterów
w chwalebnej Rusi!
Nie pozwól wrogom galopować po naszej Ziemi!
Nie deptaj ich pod końmi
Ziemia Rosyjska
Nie przyćmią naszego czerwonego słońca!
Rus stoi stulecie — nie waha się!
I będzie stał przez wieki bez ruchu!

I legendy starożytności
Nie wolno nam zapomnieć.
Chwała rosyjskiej starożytności!
Chwała stronie rosyjskiej!

A teraz dam ci talizman „Liść Dębu”, abyś był odważny, uczciwy, życzliwy i odważny, jak epiccy bohaterowie - obrońcy ziemi rosyjskiej.

Lekcję tę można przeprowadzić dwuetapowo, w zależności od poziomu przygotowania dzieci. Można go również zorganizować przed Dniem Obrońcy Ojczyzny. Podczas święta na cześć Dnia Obrońcy Ojczyzny odbywają się zawody i „inicjacja” w wojowników.

W rosyjskich eposach każdy bohater ma swoją żywą twarz, z własnymi zaletami i wadami. A wszystko to było niesione przez naszych przodków przez wieki. Tutaj każda postać oddycha prawdą. Dobrynya Nikitich jest miły i bezpośredni, ale szybko zabija i nie oszczędza wroga. Alosza Popowicz jest odważny, odważny i zręczny, ale częściej wygrywa sprytem. I wśród tej żywej różnorodności najpotężniejszych i najbardziej chwalebnych ludów starożytnej Rusi wznosi się wizerunek cichego bohatera Ilii Muromca

Mnich Eliasz urodził się we wsi Karaczarowo w pobliżu starożytnego rosyjskiego miasta Murom. Nazwa tej wsi przetrwała do dziś. Pięknie zachowany pamięć ludzi i imię ojca Eliasza, chłopa Iwana Timofiejewicza. Inni bohaterowie to głównie rycerze ze szlacheckiej rodziny, Dobrynya Nikitich jest nawet krewnym księcia Włodzimierza. Ilya Muromets jest jedynym chłopem z urodzenia wśród rosyjskich bohaterów. I to właśnie on otrzymuje największą siłę – zarówno duchową, jak i fizyczną.

Od urodzenia Eliasz był słaby i do trzydziestego roku życia nie mógł nawet chodzić. I jasne jest, że przez te trzydzieści lat rozwinęła się w nim wielka cierpliwość i pokora, i wielka łagodność Przez Opatrzność Bożą Miał zostać w tym niepokojącym czasie szefem całej bohaterskiej armii. Ich młoda siła i moc, zawsze zmartwiona, gotowa do wybuchu kłótni, potrzebowała właśnie takiego przywódcy, szanowanego przez wszystkich za swoją duchową siłę, przywódcy, który wszystkich zjednoczy i pojedna.

Z eposów jasno wynika, że ​​Eliasz Muromets jest szczególnym wybrańcem Boga, siła jest mu cudownie dawana przez świętych starszych, „przechodniów kalików”, czyli wędrownych mnichów. Przychodzą do jego domu, gdzie zwykle milczy sam, i z całą mocą mówią: „Idź i przynieś nam coś do picia”. Próbując posłusznie wypełnić polecenie starszych, otrzymuje pomoc z góry i wstaje.

Bardzo ważny jest tutaj moment wypróbowania wiary Eliasza – „według twojej wiary niech ci się stanie”. Pan nie robi nic człowiekowi na siłę. Wymaga swobodnego dążenia woli człowieka, jego determinacji, aby wszystko inne otrzymać darmo, przez łaskę. Przyszły wielki bohater okazał się godny swego wybrania. Naprawdę wielka wiara trzeba było, po trzydziestu latach bezruchu, na prośbę „spacerów” spróbować wstać.

Otrzymawszy cudowną moc, już w dojrzały wiek, Eliasz nie mógł być z niej dumny, nosił ją przez całe życie jako cenny dar, który nie należał do niego, ale do całego narodu rosyjskiego, któremu nieustannie i bezinteresownie, w smutkach i trudnościach służył aż do bardzo starości , stając się na wiele lat obrazem jego siły duchowej i cielesnej.

Ze wszystkiego jasno wynika, że ​​Eliasz otrzymał dobre chrześcijańskie wychowanie. Przygotowując się do bohaterskich czynów, kłania się do ziemi przed ojcem i matką, prosząc ich o wielkie błogosławieństwo. Ojciec i matka rozumieją wzniosły cel swojego syna, rozumieją, że nie został mu on po prostu dany od Boga wielka moc. Ludzie są już starzy, a mimo to bez wątpienia uwalniają Eliasza, dają mu wielkie błogosławieństwo i przymierze, że nie będą przelewać chrześcijańskiej krwi.

Pożegnawszy się z rodzicami, Ilja udaje się do stolicy Kijowa, aby spotkać się z wielkim księciem Włodzimierzem. Jak niepokojący był to czas, można sądzić po tym, że nikt nie odważył się udać bezpośrednio do Kijowa, rabusie robili tam psikusy, mogli cię okraść i odebrać życie. Eliasz się nie bał, szedł prosto przed siebie. Oczyszczenie go ze złodziei było jego pierwszym wyczynem.

Eliasz nazywa go „czułym księciem”. W tych słowach zawarta jest szczera miłość bez służalczości. Monomach, podobnie jak jego wielki przodek, święty Włodzimierz, gromadzi wokół siebie dla dobra Ojczyzny wszystkich najodważniejszych i chwalebnych ludów Rusi. I oni sami idą do niego, wiedząc, że tutaj będzie godny użytek z ich sił.

Rosyjski bohater, syn chłopa Ilja Muromiec, został wysłany do tego mądrego i szlachetnego księcia, aby pomógł Opatrzności Bożej. Dzięki wysiłkom najodważniejszych i najodważniejszych ludzi tamtych czasów - rosyjskich bohaterów, których atamanem był Ilya Muromets, bitwa z Połowcami została przeniesiona w głąb stepów.

Kroniki donoszą, jak wojska Władimira Monomacha wypędziły siły Chana Otroka Sharukanowicza (syna epickiego giganta-rekina) za „żelazne bramy” na Kaukazie, „wypiły Dona złotym płaszczem, zabierając całą ich ziemię”. Rosyjscy bohaterowie dotarli Morze Azowskie, podbił miasta połowieckie nad Donieciem Północnym, zmusił Połowców do migracji za Don i za Wołgę, w step Północny Kaukaz i Uralu Południowego.

Ta wojna zewnętrzna nie przeszkodziła narodowi rosyjskiemu pod ochroną swoich bohaterów w budowaniu klasztorów i kościołów, fortec i przedmieść w pokoju i dobrobycie, oraniu ziemi i wychowywaniu dzieci, komponowaniu majestatycznych eposów, które odzwierciedlały spokojną siłę i godność ludzie pewni swojej siły.

A wieki później ludzie wspominali ten czas jako jeden z najbardziej uroczystych i jasnych w historii Rusi, z pełną miłości pamięcią zachowali przez wiele stuleci imiona i czyny swoich wojowników-obrońców. Utrwalone w pamięci wyczyny bohaterów pomogły ludziom przetrwać trudne lata jarzma mongolsko-tatarskiego i odrodzić się na terenie Wielkiej Rusi.

Zjednoczone stanowisko narodu wybranego całego narodu przeciwko wspólnemu wrogowi sprawiło, że różne plemiona słowiańskie i ugrofińskie poczuły się jak jeden naród, zjednoczony prawdą Wiara prawosławna. Oto dlaczego szczytna sprawa Mnich Eliasz z Muromets został powołany do służby i służył z honorem. I dlatego pozostanie na zawsze w pamięci narodu rosyjskiego.

Według eposów Eliasz nie zna porażki. I służąc dobru Ojczyzny na polu bitwy aż do starości, w duszy zawsze pozostaje ascetycznym mnichem. Nigdzie nie nazywa się go odważnym - spokojna, majestatyczna moc Eliasza jest wyższa niż śmiałość i próżność. Namiętności szaleją wokół, ale on zachowuje świat wewnętrzny, łagodność, miłość bliźniego. Jego naprawdę potężna siła duchowa zaskakuje nas znacznie bardziej niż jego fizyczne wyczyny.

Ilya Muromets został mnichem, już ukoronowanym chwałą ukochanego bohatera i pogromcy przeciwników. On sam nigdy nie szukał chwały: ani na polu bitwy, ani zwłaszcza w klasztorze. Jego wyczyny monastyczne są przed nami ukryte, ale niewątpliwie były wielkie, jeszcze większe i trudniejsze niż wyczyny wojskowe, czego dowodem są niezniszczalne relikwie Eliasza, które nadal spoczywają w pobliskich jaskiniach Ławry Kijowsko-Peczerskiej.

Wizerunek św. Eliasza jest wysoki i jasny, jest bliski sercu każdego Rosjanina. Od ponad ośmiuset lat opowieści o jego szlachetnych czynach, chrześcijańskim miłosierdziu i dobrej naturze wpajają pokoleniom narodu rosyjskiego odwagę i szlachetność, miłość do Ojczyzny i narodu.

Temat: Bogatyrzy - obrońcy ziemi rosyjskiej.

Przedstaw się, poproś, aby nie urazić się nieznajomością imion, pozwól im wstać i wypowiedzieć swoje imię.1 SLAJD

Odpowiedz na moje pytanie. Co to jest czas? A jakie są czasy?

Czasy można rozumieć na różne sposoby. Dla niektórych czas to magik odliczający godziny życia. Dla niektórych są to mądrzy czarodzieje, którzy wiedzą, jak zarządzać sekundami i minutami. Są też eksperci, którzy kontrolują przyszły czas. Ty też możesz stać się panem swojego czasu, jeśli nauczysz się oszczędzać sekundy i minuty. Czas łączy przeszłość i przyszłość. Ludzie mówią: „Człowiek bez przeszłości nie ma przyszłości”. Powiedz mi, jak rozumiesz to stwierdzenie?2 SLAJD

Dziś zapraszam Państwa na krótką podróż w czasie, w przeszłość naszego kraju. Dowiemy się o tych, którzy dawno, dawno temu strzegli i bronili granic naszej Ojczyzny.3 SLAJD

Zapewne wszyscy oglądaliście bajki o Aloszy Popowiczu i Wężu Tugarinie, Dobrynyi Nikticzu i Wężu Gorynychu, Ilji Murometsu i Słowiku Zbójniku. Oczywiście te kreskówki są dostosowane do naszego zrozumienia, do czasów, w których żyjemy, ale opowiadają o potężnych wojownikach, którzy kiedyś istnieli na naszej ziemi. Posłuchajmy fragmentu jednej piosenki, posłuchajmy uważnie i zagłębijmy się w słowa.(piosenka prokofewstava… ) 50 sek.

O czym jest ta piosenka? Jaki jest jej nastrój? Jakie obrazy pojawiają się przed Twoimi oczami, gdy tego słuchasz?

Piosenka wzywająca. Czyż nie jest prawdą, że to dodaje sił ducha, chce się spieszyć z pomocą słabszym, pragnie się przywrócić sprawiedliwość, chronić ukochaną Ojczyznę. Prawidłowy?

A więc chłopaki: jak nazywali się pierwsi obrońcy naszej Ojczyzny? - Kim są bohaterowie w twoim rozumieniu? po ich odpowiedziSLAJD 4 kilka sekund iSLAJD 5. Powiedz, że istnieje wiele definicji słowa bohater.

Jakich bohaterów znasz? (Svyatogor to bohater o ogromnych rozmiarach, który nie mógł dołączyć do reszty bohaterów, ponieważ nie miał nikogo, z kim mógłby zmierzyć swoją siłę, oraz Nikita Kozhemyaka, który pokonał węża gołymi rękami).

Gdy wymienią bohaterów, pokażę Svyatogorowi6 SLAJD

Bohater to wojownik, którego wyróżnia niezwykła siła, odwaga, śmiałość i inteligencja. Oznacza to, że gdy usłyszysz, że tak silni ludzie jak bohaterowie nie mieli inteligencji, wiedz, że to nieprawda. W bitwie oprócz siły fizycznej zawsze wymagana była pomysłowość. Bohaterowie zostali wszechstronnie rozwinięci i do tego i Wy powinniśmy dążyć.

SLAJD 7 W starożytności, nawet na starożytnej Rusi, bohaterowie stali na straży naszej Ojczyzny na placówce (granicy). Jechali niestrudzenie na potężnych koniach, czujnie wpatrując się w dal, czy widzą ogień wroga lub słyszą tętent koni innych ludzi.Mieli nadzieję, że życie stanie się lepsze, szczęśliwsze, jeśli nie dla ich dzieci, to dla wnuków - i że ich ciężka praca nie pójdzie na marne. Dlatego przekazali opiekę nad rosyjską ziemią - naszą Ojczyzną.

SLAJD 8 Bogatyr to osoba o bardzo dużej sile i wytrzymałości. Na Rusi bohaterowie pojawili się w czasie, gdy obcy najeźdźcy rabowali i zabijali zwykłych ludzi.SLAJD 9

W ich obronie stanęli silni, odważni ludzie, którzy z pasją kochali swoją ojczyznę.SLAJD 10 I pisano o nich eposy. Chłopaki, co to jest epopeja? A czym to się różni od bajki? Po ich odpowiedziSLAJD 11

Epos od słowa „był”. Bajka to zazwyczaj fikcja. Oczywiście wydarzenia z eposu można upiększyć, ale mimo to wszystkie wydarzenia są autentyczne.

Fragment eposu o Ilyi Murometsu.

Jego dobry koń i bohaterski

Zaczął skakać z góry na górę,

Zaczął skakać ze wzgórza na wzgórze,

Pomiędzy moimi nogami były małe rzeki i jeziora.

Słowik gwizdał jak słowik,

Złodziej-rabuś wrzeszczał jak zwierzę -

Wszystkie ciemne lasy skłoniły się do ziemi.

Chłopaki, jest dla nas jasne, że nie może być tak, że las natychmiast pochyla się nad ziemią, aby koń skakał z jednej góry na drugą, ale tak jest napisane w epopei. Powiedz mi, dlaczego autor tak przesadza?

(może mówić o hiperboli)

Posłuchajmy, jak zaczęły się eposy o bohaterach (włącz dźwięk)

Słyszeliśmy te słowa wychwalające siłę rosyjskich bohaterów i naszej ziemi.

Powiedz mi, jak epopeja przetrwała do dziś?Jak ty i ja rozpoznaliśmy eposy starożytnej Rusi? Po ich odpowiedziSLAJD 12

Kronikarze pisali księgi pisane ręcznie, a niektóre księgi przetrwały do ​​dziś. Niektóre eposy były przekazywane z ust do ust, dlatego nie mają konkretnego autora, którego nazwiska moglibyśmy wymienić.

Czy ktoś wie, jak opowiadano eposy w starożytności?

— Mieszkaliśmy kiedyś na Rusi Wspaniali ludzie- autorzy tekstów i gawędziarze.SLAJD 13 tutaj są na slajdzie. Komponowali, śpiewali i opowiadali epickie historie. Zawsze był zwyczaj opowiadania epopei, grając melodię na harfie. Zapraszam do obejrzenia i posłuchania, jak robiono to tradycyjnie, na przykładzie eposu o Ilyi Muromets (wideo)

Po filmie Slajd 14 Malarstwo Wasnetsowa „Trzej bohaterowie”

Słynny obraz „Bogatyry” powstał we wsi Abramcewo pod Moskwą. Obraz ten nazywany jest dziś często „Trzej Bohaterami”. Wasnetsow tak opisał zdjęcie w krótkiej, ale zwięzłej uwadze: „Bohaterowie Dobrynya, Ilja i Alosza Popowicz wyruszają w bohaterską podróż – zauważają na polu, czy gdzieś jest wróg, czy kogoś nie obrażają”.

Praca nad wielkim płótnem zajęła artyście prawie siedemnaście lat, a rozpoczęła się od szkicu ołówkiem w odległym Paryżu. Ledwo artysta dokonał ostatniego szlifu, gdy Paweł Michajłowicz Tretiakow (był człowiekiem bardzo bogatym, kupcem, który kupował wszystkie dzieła sztuki, które spotkał podczas podróży i komunikując się z różnymi utalentowani ludzie swoich czasów, aby zjednoczyć się w jednym miejscu i w ten sposób zachować dla przyszłych pokoleń, dla siebie i dla siebie, abyśmy mieli możliwość studiowania historii, ulepszania naszej kultury i cieszenia się tymi dziełami sztuki) kupiłem płótno do mojej kolekcji. W ten sposób obraz Wasnetsowa znalazł się w Galerii Trietiakowskiej. Ze ściany słynnej galerii wciąż patrzą na nas trzej bohaterowie.

Chłopaki, który z was potrafi wyjść i poprawnie nazwać bohaterów przedstawionych na tym obrazku?

Od lewej do prawej: Dobrynya, Ilya i Alyosha.

A może niektórzy z Was byli z rodzicami Galeria Trietiakowska i widziałeś to zdjęcie na własne oczy? Zapytaj o uczucia.

Jeśli nie byłeś, zapytaj, gdzie to jest, ta galeria. (w Moskwie i wysłać ich tam w przyszłości)

Nawet patrząc na ten obraz możemy scharakteryzować bohaterów. Opisz mi Ilję, potem Aloszę, potem Dobrynyę.

Teraz opowiem o każdym z nich.

„Jak jedno czerwone słońce na niebie,

A na Rusi jest tylko jeden, Ilja – Muromiec.”

Trzydzieści lat siedział w więzieniu, a przechodnie go uzdrowili – podawali mu wodę do picia. Przede wszystkim ludzie kochali i nadal szanują tego bohatera Ilyę Muromets. Został nawet kanonizowany jako święty rosyjski, a jego urodziny pozostały w historii - 1 stycznia. W dniu, w którym świętujemy Nowy Rok, pamiętajcie też, że są to urodziny Ilji Iwanowicza, wielkiego obrońcy ziemi rosyjskiej.

Kiedy współcześni naukowcy badali relikty Ilyi Muromets, byli oszołomieni.

Był potężnym mężczyzną, który zmarł w wieku 45–55 lat, 177 cm wzrostu. W XII wieku, za czasów Ilyi, takiego mężczyznę uważano za wysokiego ( średni wzrost mężczyźni tamtych czasów - 165 cm).

Na kościach Ilyi znaleziono ślady bitew - liczne złamania obojczyków, połamane żebra, ślady po uderzeniu włócznią, szablą i mieczem.

Potwierdziło to informację, że Ilya był potężnym wojownikiem, który brał udział w zaciętych bitwach.

Ponadto badacze uważają, że w pełni zgadzają się z dziełami ustnymi sztuka ludowa, Ilia, naprawdę od dawna nie mógł chodzić, ponieważ cierpiał na poważną chorobę – gruźlicę kości lub polio, która spowodowała paraliż nóg.

Dobrynya Nikitich jest przedstawiany w eposach jako drugi najpotężniejszy i najważniejszy bohater po Ilyi Muromets.

Z pochodzenia Dobrynya Nikitich jest rodziną książęcą, co jednak nie przeszkodziło mu zdobyć miłości i uznania zwykli ludzie. W eposach bohater jest wykształcony, taktowny, uprzejmy, potrafi znaleźć wspólny język ze wszystkimi nie bez powodu książę Włodzimierz mianował go swoim ambasadorem.

Dobrynya - z języka rosyjskiego - z rodzaju. Czyni dobro – i to jest jeden z nich cechy charakterystyczne potężny epicki bohater. Dobrynya walczy z Wężem Gorynychem i uwalnia siostrzenicę księcia Włodzimierza, Zabawę Putyaticnę.

A na zdjęciu jest przedstawiony pośrodku, ponieważ dzięki jego wysiłkom i talentom bohaterska trójca pozostaje przywrócona nawet po kłótni Ilji Murometsa i Aloszy Popowicza.

Alyosha Popovich jest najmłodszym ze wszystkich, synem księdza rostowskiego Leonty'ego. Narodzinom Aloszy Popowicza towarzyszy grzmot; Dziecko Alosza prosi, aby nie owinąć go pieluszkami, ale kolczugą; następnie od razu prosi matkę o błogosławieństwo chodzenia po świecie: okazuje się, że potrafi już dosiąść konia i władać nim, posługiwać się włócznią i szablą itp. Cechuje go śmiałość, presja, bystrość, zaradność, i przebiegły.

Alyosha Popovich nie wyróżnia się siłą.

Zobacz, jak ubrani są bohaterowie. Jak nazywają się ubrania? (kask, kolczuga)

I oczywiście koń dla bohatera nie był tylko środkiem transportu, koń był przyjacielem, towarzyszem broni w bitwie, był traktowany jak osoba.

Odprawmy z tobą heroiczne ćwiczenia fizyczne. Wyjdź zza biurek, powtórz ruchy za mną.

Minuta wychowania fizycznego

Wstali razem - raz, dwa, trzy -

Jesteśmy teraz bohaterami.

Przyłożymy dłonie do oczu,

Rozłóżmy nasze silne nogi.

Skręcając w prawo

Rozejrzyjmy się majestatycznie.

I ty też musisz iść w lewo

Spójrz spod dłoni.

Pochylił się w lewo, w prawo

Okazuje się świetnie!

Odgadnijmy zagadki dotyczące bohaterów:

2) Bohater nosił dobre imię -

Nie szczędził wrogów, kochał swoją Ojczyznę.

Służył z Murometsem,

Zmiażdżył swoich przeciwników. (Dobrynia Nikiticz)

1) Odważny i odważny - odważny śmiałek.

Nasz wesoły człowiek jest w rodzaju Popowskiego.

Najmłodszy z całej trójki jest bohaterem,

Bronił Rusi, pokonał swoich wrogów. (Alosza Popowicz)

3) Długo dojrzewała w nim potężna moc,

I obudziła się ze smutku.

Bohater stanął w obronie Ojczyzny

I walczył dzielnie – nie oszczędzając ani siebie, ani wroga. (Ilja Muromiec)

Czas płynie, biegnie, nie zatrzymuje się ani na minutę. Minęło tysiąc lat, chłopaki, a my jesteśmy dumni z czynów i wyczynów tych rycerzy - bohaterów. Wdzięczni ludzie zainstalowaliw wielu rosyjskich miastach znajdują się pomniki bohaterów....

Slajd 15 — POMNIK SWIATOGORA W JAŁCIE

Slajd 16 — POMNIKI ILII MUROMETCA W MIEŚCIE MUROM, REGION WŁADIMIRSKI

Slajd 17 — POMNIKI ILII MUROMETCA WE WŁADYWOSTOKU I MIEŚCIE ŻELEZNOGORSK, REGION KRASNOJARSKI.

Slajd 18 — POMNIK DOBRYNEJ NIKITYCZÓW W P. SZYŁOWO, REJON RYZAŃSKI.

Slajd 19 — POMNIK TRZECH BOGATYRÓW W KOZELSKU, REGION KAŁUSKI. ORAZ W MIEŚCIE SAMARA.

Slajd 20 — POMNIK ALOSZY POPOWICZA W UDMURTII

Jak widać, są oni zupełnie jak bohaterowie Wielkiego Wojna Ojczyźniana stawiać pomniki.

Tak, na Rusi jest niezliczona ilość bohaterów.I nie tylko epiccy - Ilya Muromets, Dobrynya Nikiticch, ale nasz kraj jest również bogaty w prawdziwych - książąt, generałów, żołnierzy, także sportowców. Do najbardziej znanych klasycznych zapaśników należą nazwiska

Slajd 21 - ładowacz Iwan Maksimowicz Poddubny -

„mistrz mistrzów”Spędził 45 lat swojego życia na macie zapaśniczej i tylko raz został pokonany.

Slajd 22 — Aleksander Znamieński, osiągnęły rekordowe wyniki w zakresie wytrzymałości,podnosił orkiestrę, niósł karuzelę, niósł fortepian z osobą grającą.

Slajd 23 — Walentin Iwanowicz DiKul (ur. 1947) - wybitny sportowiec naszych czasów. Dokonał dwóch wyjątkowych aktów siłowych na arenie cyrkowej: trzymając na ciele metalową „piramidę” o wadze tony i trzymając na plecach samochód Wołgi (ładunek wynosił 1570 kilogramów).Slajd 24 Wyjątkowość tych liczb polega także na tym, że sportowiec wykonywał je po urazie kręgosłupa. Przez prawie siedem lat nie mógł się poruszać. Przy pomocy sprzętu do ćwiczeń własnej konstrukcji udało mu się przywrócić dawną formę. Obecnie V.I. Dikul kieruje Centrum Rehabilitacji Pacjentów z Uszkodzeniami Kręgosłupa i Następstwami Porażenia Mózgowego.

Slajd 25 Wasilij Aleksiejew, pochodzi z naszego miasta – KopalnieBardzo silny mężczyzna Lata 70., posiadacz 80 rekordów świata i dwukrotny mistrz olimpijski w podnoszeniu ciężarów.

Nasza ojczyzna potrafi wszystko!

Slajd 26 - Może nakarmić Cię ciepłym i smacznym chlebem,

Slajd 27 — pić czystą wodę,

Slajd 28 — zaskoczyć swoim pięknem.

Slajd 29 — A ona po prostu nie może się obronić...

Dlatego ochrona Ojczyzny i ziemi ojczystej jest obowiązkiem tych, którzy jedzą jej chleb, piją jej wodę i podziwiają jej piękno!

Bohaterowie pozostawili po sobie, swoim potomkom, dziedzictwo: - Brońcie swojej ojczyzny, dbajcie o nią. Chroń słabych, biednych, starszych i dzieci. Bądź silny, odważny, odważny, odważny. Kochać swoją ojczyznę, swój naród, swój kraj i swoją Ojczyznę.