Wyrażenie to przypisuje się zwykle J.V. Stalinowi, który użył go na spotkaniu z pisarzami radzieckimi w domu Maksyma Gorkiego. Ale Stalin jedynie powtórzył stwierdzenie, które podobało mu się słynnego radzieckiego pisarza Yu Oleshy i tym samym oficjalnie wprowadził te słowa do kręgu slogany. (Zwykle o pisarzach z epoki sowieckiej (żartobliwie ironicznie).

Nie wiadomo, kto jest w Internecie na końcu informacje referencyjne zdecydowałeś się dodać w nawiasach „żartobliwie ironiczny”? Tak naprawdę za tą definicją kryje się tragedia, jakiej historia Rosji nie znała. Już niedługo minie sto lat od tego się zaczęło i zdaje się, że to się nie skończy!

Rząd radziecki ściągnął specjalistów wojskowych z tego pierwszego armia carska, inżynierowie, technicy, aby wyszkolić wczorajszych robotników i chłopów w sprawach wojskowych i inżynieryjnych. I w decyzji najważniejsza kwestia: w duchowej organizacji społeczeństwa - mieli nadzieję, że poradzą sobie „własnymi siłami”, ze swoimi „inżynierami” dusze ludzkie" W dwudziestym drugim roku kierownictwo kraju wysłało na wygnanie wielu rosyjskich filozofów. Do Europy przywiózł go „Parowiec Filozoficzny”. najlepsze umysły Rosja, jej duma, jej potencjał twórczy i duchowy.

Te cudowni ludzie w głębi serca byli zbyt rosyjscy, „rdzenni”, niezależnie od pochodzenia.

W stosunkach społecznych carskiej Rosji język rosyjski oznaczał nie tylko narodowość, ale przede wszystkim pozycję obywatelską, wierność tradycji i uznanie rosyjskich wartości narodowych. Przyjmując te wartości jako własne, możliwe było stworzenie czegoś nowego! Sugeruję, że w tym sensie jeden z pasażerów „statku filozoficznego”, Iwan Iljin, napisał, że „każdy geniusz jest narodowy, każda wielkość ma swoje korzenie w ziemi”! (1)

(Minie kilka dekad i pisarz Włodzimierz Wojnowicz powie, że Dostojewski jest pisarzem prowincjonalnym, bo nieustannie podkreśla swoją rosyjskość i troskę wyłącznie o Rosjan) (2)

Niewiele osób zauważyło substytucję pojęć, które kosmopolityczni pisarze, tacy jak W. Wojnowicz, dokonali w umysłach narodu radzieckiego.

Dostojewski ukazał „troskę o Rosjan” jako szczególne zjawisko cywilizacji światowej, które ukształtowało się w rosyjskim klimacie, w szeregu naszych zwycięstw i porażek, tysiącletnich doświadczeń religijnych i społecznych. Brytyjczycy ze swoim Szekspirem, Francuzi oraz Jean-Jacques Rousseau i Voltaire, Niemcy ze swoimi filozoficznymi geniuszami stali się tą samą wyjątkową cywilizacją. Jeden z nich, Hegel, twierdził, że jedność to państwo narodowe. (3) Inny, Herder wierzył, że siła ludu leży w jedności kultury duchowej i sposobu życia.

Rosjanin nie mógł sobie nawet wyobrazić czegoś takiego! Wykorzystując afirmację ideologii sowieckiej, inteligencja liberalna uznała troskę o naszą rosyjską tożsamość za niemal przejaw rasizmu. To celowe, podłe wypaczanie znaczenia samego pojęcia narodowości doprowadziło do smutnych konsekwencji. Historia Rosji nigdy nie znała takiego wstydu.

Cała ówczesna Europa żyła pod silnym wpływem kościół katolicki. Studenci burżuazyjnego Zachodu czerpali wiedzę z pism „proroka-moralisty” Thomasa Carlyle’a, z jego „Etyki życia”, gdzie skutecznie łączył optymizm stworzenia z wiarą w Boga, argumentując, że wszelka prawdziwa praca jest religijna! Ale tylko narodowi rosyjskiemu odmówiono prawa do życia zgodnie z nakazami przodków.

Angielski filozof Isaiah Berlin w swojej książce „Historia wolności. Rosja” argumentowała, że ​​„... Rosjanie zostali wyzwoleni przez wielkich niemieckich metafizyków”. Usunęli z nich... łańcuchy dogmatów Sobór„! (3)

Wszystko – nasze bezcenne doświadczenie historyczne – to kajdany, które trzeba zrzucić! I carat, i tysiącletnia przeszłość, i wiara.

Dziwny „inżynier ludzkich dusz” Władimir Wojnowicz łaskawie pozwolił: „śmiać się można ze wszystkiego, łącznie z wiarą” (4) On i dziesiątki innych podobnych „specjalistów od dusz” na przestrzeni lat zaczęli zachowywać się tak, jakby byli prawdziwymi mistrzami życie V Ten kraj. Tak, rzeczywiście. „Stworzyli” ponad wszelką krytykę. Na straży tego „obozu kosmopolitycznego” czuwali liczni historycy sztuki, krytycy teatralni i literaccy.

Za pomocą licznych środków propagandy i siły niemal całość została odebrana narodowi tworzącemu państwo. pamięć historyczna, jego tożsamość narodowa. Wszystko, co od wieków rozwija się w jego pamięci genetycznej. I poczuł się bezbronny, jak osłabiony organizm pozbawiony odporności na „wirusy” chorób moralnych XX wieku.

Tym, którzy obecnie za bardzo polegają na politycznej działalności „Pułku Nieśmiertelności”, na patriotyzmie, chciałbym przypomnieć krótką historię istnienia człowieka – typu sowieckiego. Zdolny dobrze walczyć i dobrze budować, taki człowiek nie miał duchowej „tarczy” przed ciągłymi atakami elementów drobnomieszczańskich życia codziennego, które w wielu swoich cechach pozostawały filisterskie. Niewiele się w nim zmieniło na poziomie codziennym: często i ukryte przed opinią publiczną takie cechy, jak interes własny, próżność i materializm objawiały się u ludzi! Każdego dnia „odnawiano” stosunki towar-pieniądz w milionach public relations, zasadniczo ożywiając burżuazyjną moralność i burżuazyjne wartości. Działania polityczne, które nas łączą, są wspaniałe. Ale potrzebujemy także armii twórczej inteligencji, która kształciłaby nas duchowo! Wzmocniłbym tę jedność swoją kreatywnością.

Podczas gdy bolszewicy z ulgą patrzyli na „parowiec filozoficzny”, który wypłynął z molo, instytuty, muzea, redakcje gazet i czasopism oraz wydawnictwa książkowe w Piotrogrodzie i Moskwie zaczęły być przejmowane przez postacie, które wówczas zdecydowanie rozpoczęły wykorzenić kulturę rosyjską.

A socjalistyczne przemiany w kulturze – ta „piąta kolumna kultury” będzie dokonywana formalnie, bez duszy i prawdziwej kreatywności. Podobnie jak rozpieszczone damy z towarzystwa, jego przywódcy będą obrażeni z każdego powodu i skrycie nienawidzą kolektywizmu, ideologii komunistycznej, „ciemnej” (ich zdaniem) masy byłych taksówkarzy i ładowaczy, którzy przyszli do władz (Co za horror! )

Przez siedemdziesiąt lat żaden z polityków nie zauważył tej pogardy dla swoich „poddanych”! Wszyscy udawali, że tacy „inżynierowie” są „swoimi”! Na pewno zdebugują „mechanizmy” naszych dusz, wprawią je do pracy nad wprowadzeniem w życie decyzji Partii Komunistycznej. Ale, ale, ale… bez miłości możesz urodzić osobę, ale nie będziesz w stanie wychować jasnej duchowej osobowości! Wysiłki pisarzy Michaiła Szołochowa, Leonida Leonowa, Wasilija Szukszyna i innych pisarzy patriotycznych oraz „ludzi ziemi” najwyraźniej nie wystarczyły, aby odbudować świadomość całego narodu.

Bez wystarczającej liczby prawdziwych wychowawców duchowych we wszystkich obszarach kultury i sztuki człowiek radziecki jako nowe zjawisko duchowe i społeczne – nie miało miejsca! Pozostał „szorstkim szkicem” nowego typu osoby! „Przednia” część tego stworzenia, zwrócona w stronę publiczności, była mniej więcej podobna do sowieckiej. Ogromne masy ludzi wyróżniały się wyczynami pracy i poświęceniem w wykonywaniu obowiązków wspólne zadania! Ale w życiu codziennym - ci sami ludzie zachowywali się jak zdezorientowani zwykli ludzie, którzy odeszli od starego porządku, ale nie wymyślili jeszcze nowego! Michaił Zoszczenko śmiał się z nich w swoich opowiadaniach. Ale jego śmiech był zły! Jak Ilf i Pietrow.

Przyjrzyj się bliżej bohaterom dzieł tych satyryków. Mówią po rosyjsku, ale nie można ustalić ich narodowości. Są to mieszkańcy miast bez rodziny i plemienia. Świat drobnomieszczański niczym ogromny inkubator przechowywał w swoich magazynach próbki takich ludzi – zwykłych ludzi, „obrzezanych” ze swojej rosyjskości.

Siedemdziesiąt lat później pisklęta tego inkubatora – silniejsze i bardziej zmodernizowane – z radością powitały „restrukturyzację” Rosji w sposób kapitalistyczny!

Ale liberalni „inżynierowie ludzkich dusz” nawet w kapitalizmie zaczęli zachowywać się jak kapryśna panna młoda! Bez względu na to, co panowie zrobią dla takiej „damy”, nie wszystko jest dla niej miłe! Oddał jej do dyspozycji media. Wszyscy wydawcy książek, prawie wszystkie czasopisma! Radia i telewizji. Weź wszystko w swoje ręce, naucz byłego „szufelkę” relacji rynkowych! Daj mu nowy pozytywny ideał, tak jak to zrobił Hollywood, dosłownie „rzeźbiąc” wizerunek prawdziwego Amerykanina za pomocą tysięcy filmów. Jest szlachetny, wytrwały i silny - fizycznie i psychicznie! Wierzy w sukces i go osiąga. Nie będzie wydawał pieniędzy przeznaczonych na aukcję krzeseł w restauracji, jak nasza Kisa Worobianinow. Nie ukradnie reszty w tramwaju jak Szura Bałaganow, gdy ma w kieszeni kilka tysięcy rubli. Ale tworzyć pozytywny bohater potrzebujesz jednej „małej rzeczy”: musisz kochać ludzi, wśród których żyjesz. Ale liberalna „panna młoda” i rynkowy rosyjski „pan młody” nie byli usatysfakcjonowani! „Nasz liberalny pisarz nie jest już sowieckim „inżynierem ludzkich dusz”, ale „inżynierem naszych dusz”. Lucyfer wysłał ich licznie z zadaniem: skręcić nam wszystkim szyje, abyśmy nie widzieli nic poza własnym pępkiem!

A może to orszak przyszłego Antychrysta na statku nowoczesności?

Dokąd popłynie statek z taką załogą?

Wykorzystana literatura:

1) I. Zołotuski. Żegnaj, XX wieku. część 2. M, OJSC „Podręczniki moskiewskie”. s. 59
2) tam.
3) I. Berlin. „Historia wolności. Rosja”, UFO, 2014, s. 15
4) ibid., s. 23

Człowiek zapoznaje się ze słowem „pisarz” już w bardzo młodym wieku, nawet nie rozumiejąc jego znaczenia. Dzieje się tak, gdy Księga pojawia się w jego życiu.
Oczywiście pierwszymi przyjaciółmi dziecka w świecie literatury są dzieła tradycyjnie uważane za ludowe. Są to bajki („Ryaba Hen”, „Kolobok”, „Trzy Niedźwiedzie” i wiele innych), łamańce językowe i liczenie rymowanek… Wszystkie te łatwe do zapamiętania wersety, w których zawarta jest wielowiekowa mądrość Rosjan ludzie.
Nieco później dziecko zostaje zapoznane z twórczością pierwszego autora. Od razu przychodzą mi na myśl bajki największy poeta Rosja: „Opowieść o carze Saltanie”, „Opowieść o martwa księżniczka i siedmiu bogatyrów”, „Opowieść o rybaku i rybie”... Bajki Puszkina dają dziecku pierwsze wyobrażenie o dobru i złu, zdradzie i przyjaźni, chciwości i hojności. Zmuszają mały człowiek pomyślcie, porozmawiajcie o niesprawiedliwości, z jaką czasami trzeba się zmierzyć na świecie ścieżka życia i kierując się mądrą myślą autora, dzieci wyciągają pierwsze wnioski na temat tego, co jest dobre, a co złe, co będzie korzystne, a co zmartwi bliskich.
Ale nie tylko Aleksander Puszkin uczestniczy w kształtowaniu charakteru dziecka, warto zwrócić uwagę na innych autorów dziecięcych, których książki wciąż leżą na naszych półkach, wspominając ten magiczny czas, kiedy wierzyliśmy w cuda, kiedy książki (a co za tym idzie pisarze!) powoli, dyskretnie i niezauważalnie wnieśli swój nieoceniony wkład w nasze dusze - pierwsze biegi przyszłego mechanizmu. To Agnia Barto, Korney Czukowski, Samuil Marshak i Nikołaj Nosow...
Wszyscy ci pisarze w różne formy(bajka, opowiadanie, wiersz) zaszczepić w dziecku przekonanie, że dobro zawsze zwycięży zło, że zło nieuchronnie zostanie ukarane lub, w idealnym przypadku, mroczne postacie przejdą na stronę światła. Prace te stają się głównymi pomocnikami rodziców w procesie edukacji podstawowej, przedszkolnej i edukacyjnej.
Kiedy zostaną położone fundamenty, kiedy zostanie stworzony solidny grunt dalszy rozwój, dziecko nadchodzi do szkoły. W tym okresie wielu rodziców staje przed ogromną trudnością – niechęcią dziecka do czytania. Tutaj bardzo ważne jest, aby nie tłumaczyć, nie zmuszać – w końcu wielogodzinne wykłady na temat korzyści płynących z czytania dla jego przyszłej edukacji, a nawet kariery nie zrobią na dziecku wrażenia – ale dotrzeć do „właściwej” książki - ten, po który dziecko będzie sięgać. Dla mnie taką książką (choć na długo przed pierwszą klasą) był „Czarnoksiężnik ze Szmaragdowego Miasta” Aleksandra Wołkowa. Najpierw czytała mi to mama, a potem, widząc moje zainteresowanie, zaczęła wzbraniać się przed przeczytaniem na głos: mówią, ona jest zajęta, ja nie mogę, trochę później i... ( magiczne słowa!) Przeczytaj sam. Wtedy zacząłem pilnie uczyć się z elementarza, ślęcząc nad upartymi trzydziestoma trzema literami, co później otworzyło mi drogę do ogromnej i wspaniały kraj- Literatura.
W szkole podstawowej mechanizm działania ludzkiej duszy staje się coraz bardziej skomplikowany. Rośnie liczba poruszanych tematów, poszerza się gama emocji... Już od pierwszej klasy dzieci czytają dzieła Lwa Tołstoja (np. „Lewa i pieska”), Michaiła Zoszczenki i innych autorów. Tutaj po raz pierwszy może zaistnieć rezonans: nie wszystkie dzieła, jak te czytane wcześniej, mają szczęśliwe zakończenie, czasem zło pozostaje bezkarne, a słabi pozostają bez ochrony. Wiele zależy oczywiście od nauczyciela, który musi wytłumaczyć, że takie sytuacje w ogóle nie powinny mówić o beznadziei i niesprawiedliwości świata, a że te książki pokazują potrzebę walki ze złem każdego człowieka w szczególności! Autor jedynie przygotowuje kruchy umysł dziecka na cierniste odcinki ścieżki życia.
Oprócz aspektów psychologicznych nie można nie zauważyć, że badane prace pomagają urozmaicić słownictwo dziecka, kładą podwaliny pod piękną i kompetentną mowę, a co najważniejsze, zaszczepiają miłość do język ojczysty, pokazać całą jego różnorodność.
Tak więc w gimnazjum dzieci czytające (właśnie czytające, bo niestety nie każdemu udaje się zaszczepić miłość do tej czynności) są mniej więcej na tym samym poziomie: mają rozwinięte elementarne wyobrażenia o moralności i wartości życiowe dzieci potrafią w sposób kompetentny wyrażać swoje myśli w mowie i piśmie.
I dopiero teraz zaczęto czytać główne dzieło autorów na temat wyjątkowości i ekskluzywności ich „kreacji”. Nazywam wytworami ludzkich dusz. Jeśli do tej pory wszyscy czytali mniej więcej tę samą (lub przynajmniej podobną w znaczeniu) literaturę, to od momentu wejścia adolescencja Wszelkiego rodzaju mieszaniny gatunków, stylów i nurtów w literaturze zaczynają się w głowach dzieci. Oczywiście podstawą pozostaje program szkolny, ale oprócz niego dzieci zaczynają kształtować własny gust literacki.
Pod wpływem jakichś poleceń z góry w ręce wpada takie czy inne dzieło, które inspiruje do ciężkiej, wielogodzinnej aktywności umysłowej, która zmusza do ponownego przemyślenia ustalonych wcześniej stereotypów i zasad... W takim momencie rozpoczyna się pierwsza „bitwa” o ma miejsce osoba (osoba!) ze sobą. W wyniku tej „bitwy” możliwe są trzy rezultaty: całkowite odrzucenie literatury, czytanie wszystkiego bez wyjątku i czytanie wybiórcze.
Pierwszy typ młodych czytelników wymaga rozważenia z psychologicznego punktu widzenia, którym nie chcę się zajmować w tym eseju, natomiast drugi typ, prędzej czy później, zmęczony wszechogarniającym czytaniem, dojdzie do ostatniego typu . Opowiem tylko o tym ostatnim typie facetów, którzy sami zdecydowali, co dokładnie chcą uzyskać z czytania.
Oczywiście, rodzaj literatury, którą człowiek wybierze dla siebie na tym etapie, będzie w przyszłości modelował mechanizm jego duszy, narzuci swój własny cechy charakterystyczne o relacjach z ludźmi i samym sobą. Literatura jest w stanie wytworzyć w człowieku „rdzeń”, który nie pozwoli mu – osobie – załamać się pod wpływem warunków zewnętrznych, a także jest w stanie wyrosnąć z Człowieka na w szerokim znaczeniu to słowo.
Wszystko zależy po pierwsze od autora, a po drugie od czytelnika. Podam przykład z własnego doświadczenia szkolnego. Czytając Zbrodnię i karę, podobnie jak większość moich rówieśników, poczułem szacunek i współczucie dla Sonyi Marmeladowej, ale w pierwszej klasie chłopiec powiedział, że ludzie, którzy zarabiają na życie jak Sonya, zasługują jedynie na krytykę i pogardę. To, co Fiodor Michajłowicz Dostojewski włożył w tę postać, było dla mojego kolegi z klasy niezrozumiałe. Dlaczego? Bo wracając do mojej myśli, wiele zależy od KTO czyta i JAK czyta. Wydawałoby się, że był klasykiem uznanym na arenie międzynarodowej, ale zwykły chłopiec nie rozumiał jego pomysłów. Czyja wina? Pisarz?
Kiedy dochodzimy do tak monolitycznych dzieł, jak Wojna i pokój Tołstoja, Zbrodnia i kara Dostojewskiego, Cichy Don„Szołochow, powinniśmy już umieć uzasadnić i uzasadnić naszą opinię na temat tego, co czytamy. Prowadzimy z autorem niewidzialny dialog, możemy się z nim nie zgadzać, kłócić, ale w każdym razie szanujemy go, poprawnie rozumiemy jego ideę. To właśnie ten proces sprawia, że ​​wcześniej stworzony mechanizm działa. Działać na rzecz samego czytelnika, który nie tylko uczy się czytać, ale stawia pierwsze kroki na drodze życia. Aby nie potykać się na tej ścieżce, w szkolnym programie nauczania otrzymujemy tak poważne prace.
Literatura, którą wybieramy poza szkolnym programem, niejako poleruje uformowaną już maszynę. I, co dziwne, wiele zależy od tego szlifowania. Wymienionych powyżej klasyków możesz uczyć się w szkole, a gdy wrócisz do domu, sięgnij po „Pięćdziesiąt twarzy Greya”. Co zatem stanie się z tym „mechanizmem” życia? Wszystko, co zostało ustanowione od urodzenia, może zostać po prostu zniszczone przez głupotę i wulgarność lektura pozalekcyjna. Ale są dzieła, które nie są uwzględnione program szkolny tylko z braku czasu! To i „Anna Karenina”, która jest dopiero recenzowana, to wspaniałe dzieła Gonczarowa „ Zwykła historia” i „Cliff”, to „Virgin Soil Upturned” Szołochowa, to wspaniałe dzieła klasyka zagraniczna: Victor Hugo, Erich Maria Remarque, Ray Bradbury, to są dzieła współczesnych autorów godni uwagi i szacunku: Joan Rowling, Clive Lewis...In ogólny produkt nastawionych na samorozwój i samokształcenie. Książki, które mogą pozbawić Cię snu i spokoju, zachęcając do czynienia tego świata lepszym, czystszym, milszym.
Na zakończenie chciałbym dodać coś o gatunku, od którego właściwie zacząłem – o baśniach. Osoba rozpoczyna znajomość literatury od baśni i prędzej czy później staje się na tyle dorosła, aby ponownie czytać bajki. To niedokładny cytat autora wspaniałej serii książek „Opowieści z Narnii”, Clive’a Lewisa. Niedawno przekonałem się o prawdziwości tego stwierdzenia. Udało mi się dostrzec w baśniach mądrość, która nie leży na powierzchni, ale została tam wyraźnie umieszczona przez zręcznego „inżyniera ludzkich dusz”. Jeśli „dorośli” autorzy wyrażają swoje myśli bezpośrednio, poprzez usta bohaterów lub po prostu w tekście, to narrator ukrywa tę myśl w formie „łatwo przyswajalnej” dla dzieci: za pomocą alegorii, personifikacji, epitetów, metafor, hiperbolami i litotami pisarz kładzie niezniszczalne fundamenty ludzkiej duszy.
Myślę, że gdy mechanizm jest już gotowy do działania (u każdej osoby u której to się dzieje różne czasy: dla niektórych w wieku siedemnastu lat, dla innych w starszym wieku, a dla innych to się nigdy nie zdarza), trzeba wrócić do baśni, aby dodać ostatni szczegół do dobrze naoliwionej maszyny.
Pisarz jest inżynierem ludzkich dusz. Myślę, że udało mi się to udowodnić w swoim eseju. Wierzę, że każdy pisarz bierze ogromną odpowiedzialność za to, czego nauczy w swoich dziełach, tak jak kompetentny inżynier bierze odpowiedzialność za sprawność stworzonego przez siebie mechanizmu.

Nauczyciel jest inżynierem ludzkich dusz.

Duże, jasne korytarze, biurka w trzech rzędach, książki, wykresy, wzory… Nie znam osoby, która nie pamiętałaby swojej lata szkolne miłością i ciepłem. I oczywiście myśli o szkole są dla nas nierozerwalnie związane z myślami o naszym nauczycielu.

Nauczyciel jest ważna osoba w życiu każdego z nas. To nauczyciel przekazuje pierwszą ważną wiedzę. Nauczyciele są zajęci przygotowywaniem naszej przyszłości, kształcą tych, którzy jutro zastąpią nasze obecne pokolenie.

Kiedy dzieci idą do pierwszej klasy, otwiera się przed nimi świat. nowy świat, w którym pierwszy nauczyciel pomaga żyć, istnieć i rozwijać się. I z reguły dzieci długo pamiętają swojego pierwszego nauczyciela lub pierwszego nauczyciela. Jakikolwiek będzie pierwszy nauczyciel, taka sama będzie klasa, której uczy.

Nasza klasa miała dużo szczęścia ze swoim pierwszym nauczycielem. Elena Nikołajewna Tsvetkova nauczyła nas nie tylko pisać i liczyć, ale także wierzyć w siebie i zawsze pozostać człowiekiem. Zawsze wierzyliśmy jej w każde słowo i staraliśmy się zyskać jej akceptację. Do tej pory, już dawno ukończone szkoła podstawowa, nie zapominamy o naszej nauczycielce, utrzymujemy z nią kontakt, opowiadamy o naszych sukcesach, dzielimy się najskrytszymi sprawami.

Zawód nauczyciela wymaga wszechstronnej wiedzy, miłości do nas, dzieci i cierpliwości. Tylko każdego dnia będąc blisko swoich uczniów, oddając się im, możesz ich czegoś nauczyć. Żadne podręczniki nie zastąpią relacji między nauczycielem a dziećmi. Nie tylko ja tak myślę; jestem teraz uczniem dziewiątej klasy. szkoła średnia miasta Rżew, ale także większość chłopców i dziewcząt z naszej klasy i innych sąsiednich klas.

w naszym życie szkolne Nasz nauczyciel klasy, nauczycielka języka i literatury rosyjskiej Ignatieva Galina Valentinovna. Galina Valentinovna została naszą fajną mamą od piątej klasy. Jest nauczycielką miłą, troskliwą, uczciwą, czasem surową. Galina Valentinovna jest zawsze z nami. Uczy nas, jak ciężko pracować, być pilnym na lekcjach, brać czynny udział w życiu szkoły, traktować się nawzajem z troską, umieć być przyjaciółmi i nigdy nie pozostawiać przyjaciela w tarapatach. A wszystko to dlatego, że nasza klasa to nie tylko energiczna, ale co najważniejsze troskliwa nauczycielka.

Wszystkie przedmioty w szkole są ważne na swój sposób. Potrzebujemy wszystkich późniejsze życie. Ale bez nauczyciela nie bylibyśmy w stanie tak dobrze zrozumieć i poznać przedmiotu. Moim zdaniem nauczyciel powinien przede wszystkim przekazywać dzieciom dobrą wiedzę.

Lekcje języka rosyjskiego i literatury stały się dla nas jedną z najbardziej pożądanych lekcji. Materiał dotyczący języka rosyjskiego jest obszerny, ale przedstawiony nam w bardzo przystępnej formie, a pomoc dla tych, którzy mają zaległości, jest gwarantowana. Począwszy od klasy piątej przygotowujemy się do egzaminu z języka rosyjskiego, pisząc wiele prac, esejów, dyktand z zadaniami gramatycznymi. Mam nadzieję, że dzięki temu na egzaminie będziemy czuli się pewnie i nie zawiedziemy naszego ukochanego nauczyciela.

Literaturę uczymy się nie tylko na lekcjach, ale także prowadzimy salony literackie, zapraszając do odwiedzin uczniów z innych klas. Zorganizowaliśmy klub literacki « Szkarłatne Żagle”, w ramach których organizowaliśmy wieczory tematyczne dotyczące twórczości A. S. Puszkina, po których odbyła się wycieczka do wsi Bernowo z całą naszą przyjazną klasą.

Wielu uczniów wybiera zawód dzięki nauczycielowi przedmiotu. Nasza klasa nigdy nie pozostaje obojętna na ten temat. Od piątej klasy stara się pomóc nam w podjęciu decyzji przyszły zawód. Stara się rozwijać nasze talenty, organizuje koncerty wakacyjne, organizuje spotkania z interesujący ludzie, w tym ze swoimi byłymi uczniami.

Większość chłopców i dziewcząt w naszej klasie, dzięki wysiłkom i wysiłkom Galiny Valentinovny, została aktywnych uczestników występy amatorskie. Nasi artyści koncertują regularnie na zakończenie każdego semestru akademickiego, 23 lutego, 8 marca oraz w inne święta. Wielokrotnie niektórzy z naszych artystów byli zapraszani wraz ze swoimi numerami na koncerty miejskie w mieście Rżew, poświęcone specjalnym okazjom.

Nauczycieli nazywa się inżynierami ludzkich dusz, architektami charakteru, trenerami intelektu i pamięci... Lista jest długa. I to wszystko czysta prawda. Tylko, w przeciwieństwie do innych zawodów, nauczyciel nie ma możliwości natychmiastowego cieszenia się owocami swojej pracy. Od siewu do zbioru mija wiele lat.

Lata upłyną. Zmienimy się, świat wokół nas się zmieni, ale szkoła na zawsze pozostanie w naszej pamięci. Stanę się dorosła i opanuję swój ulubiony zawód. Ale na pewno wrócę do ojczyzny, przyjdę na zajęcia, na których siedzieliśmy przy biurkach, gdzie uczyliśmy się języka i literatury rosyjskiej oraz umiejętności bycia człowiekiem, czego nauczyliśmy się od niej, mojej ukochanej nauczycielki Ignatievy Galiny Valentinovny.

Inżynierowie ludzkich dusz

Inżynierowie ludzkich dusz
Zwykle przypisywany J.V. Stalinowi, ponieważ użył tego wyrażenia (26 października 1932 r.) na spotkaniu z pisarzami radzieckimi w domu Maksyma Gorkiego.
Ale Stalin jedynie powtórzył stwierdzenie, które mu się podobało, słynnego radzieckiego pisarza Jurija Karłowicza Oleshy (1899–1960) i tym samym oficjalnie wprowadził te słowa do kręgu popularnych wyrażeń swoich czasów. To nie przypadek, że Stalin czasami posługiwał się tym obrazem
wyjaśnił: „Jak trafnie to ujął towarzysz Olesza…” (Według wspomnień krytyka literackiego Wiktora Szkłowskiego, którymi podzielił się z pisarzem Jurijem Borewem w 1971 r. we wsi Peredelkino pod Moskwą).
Alegorycznie: zwykle o pisarzach epoki sowieckiej (żartownie ironicznie).

Słownik encyklopedyczny skrzydlate słowa i wyrażenia. - M.: „Zablokowana prasa”. Wadim Sierow. 2003.

Zobacz, co „Inżynierowie ludzkich dusz” znajdują się w innych słownikach:

inżynier-, a, m. ** Inżynierowie ludzkich dusz. // Wyrażenie należące do I.V.Stalina/. żałosne. lub żelazo. O pisarze radzieccy. ◘ Mieszkają tu inżynierowie ludzkich dusz, członkowie spółdzielni budownictwa mieszkaniowego Moskiewski Pisarz. Wojna... ... Słownik język Rady Deputowanych

inżynier- a, m. inż. 1. Architekt wojskowy znający się na architekturze wojskowej lub fortyfikacjach. Oficer wymyślający wykonuje rysunki dotyczące oblężenia miast, obrony lub fortyfikacji miejscowości. Musi znać się na matematyce i sprawach cywilnych... ... Słownik historyczny Galicyzmy języka rosyjskiego

Krytyk to człowiek, który sprzedał swój apetyt. Karol Iżikowski Krytyk: osoba, która dla kawałka chleba odbiera innym apetyt. „Pshekruj” Krytyk to osoba, która pisze o tym, co mu się nie podoba. Krytyk uśpił go chloroformem pochwały, a następnie operuje... Skonsolidowana encyklopedia aforyzmów

Inżynierowie ludzkiej duszy- (ru. Inżynierowie ludzkich dusz) (chiń. 人类灵魂的工程师) koncepcja kultury promowana przez Józefa Stalina. Wyrażenie to zostało pierwotnie ukute przez Jurija Ołeszę, a następnie użyte przez Józefa Stalina, najpierw podczas jego przygotowań do spotkania z pisarzami sowieckimi… Wikipedia

Dmitry Borisovich Kabalevsky Data urodzenia 17 grudnia (30), 1904 (1904 12 30) Miejsce urodzenia St. Petersburg, Imperium Rosyjskie Data śmierci... Wikipedia

Wikipedia zawiera artykuły o innych osobach noszących to nazwisko, zobacz Eidinov. Siemion Eidinow Pełne imię i nazwisko Siemion Grigorievich Eidinov Data urodzenia 28 czerwca (11 lipca) 1911 (1911 07 11) ... Wikipedia

Alexey Andreevich Gravitsky Data urodzenia: 9 grudnia 1978 (1978 12 09) (34 lata) Miejsce urodzenia: Moskwa, RFSRR Zawód: pisarz, scenarzysta. Nagrody: Srebrna Strzała… Wikipedia

Szkoła nr 65 Założona w 1965 r. Dyrektor Generalova, Valentina Yurievna Uczniowie Około 1000 Adres Magnitogorsk, ul. Druzhby 33 Telefon Work20 35 09 20 35 01 ... Wikipedia

Kinematografia tadżyckiej SSR- „Dohunda”. Wyreżyserowane przez B. Kimyagarova. (Egdor T. M. Sabirov.) 1956. Zdjęcia Tadżyckiej SRR. Powstała w październiku 1929 roku, kiedy delegatom III Nadzwyczajnego Zjazdu Rad Tadżykistanu pokazano pierwszą kronikę filmową nakręconą przez trzech entuzjastów... ... Kino: słownik encyklopedyczny

RFSRR. I. Informacje ogólne RFSRR powstała 25 października (7 listopada) 1917 roku. Graniczy od północnego zachodu z Norwegią i Finlandią, od zachodu z Polską, od południowego wschodu z Chinami, MPR i KRLD, a także od republiki związkowe wchodzące w skład ZSRR: do W. z... ... Wielka encyklopedia radziecka

Książki

• Fronda. Błyskotliwość i znikomość radzieckiej inteligencji Konstantin Ervantovich Kevorkyan. Inteligencja to pojęcie czysto rosyjskie, które w niewielkim stopniu zakorzeniło się w innych językach, sugerując pewną kastę wykształceni ludzie w mniejszym lub większym stopniu troszczący się o dobro publiczne. Pewnego razu...

Książka Inżynier ludzkich dusz. Wysoki O pisarzu, nauczycielu-wychowawcy itp. My, czytelnicy, pozostawiamy pisarzowi napisanie historii człowieka w jego ruchu, uchwycenie go rozwój duchowy, aby uformować typy i typowe, a tym samym uformować żywą osobę i jej pokolenie. Taki jest cel inżyniera ludzkich dusz(A.N. Tołstoj. Więcej twórczej śmiałości). Przyszło mi do głowy, że łatwiej i bardziej opłaca się pisać książki samodzielnie, niż klasyfikować cudze książki, i wstąpiłem do Instytutu Literackiego, który uczył rzemiosła pisarskiego. Po jej ukończeniu otrzymałem dyplom inżyniera dusz ludzkich o kwalifikacjach pośrednich(F. Iskander. Początek).

Rosyjski słownik frazeologiczny język literacki. - M.: Astrel, AST.

A. I. Fiodorow.:

2008.

Synonimy Zobacz, co „Inżynier Ludzkich Dusz” znajduje się w innych słownikach: inżynier ludzkich dusz

- rzeczownik, liczba synonimów: 1 autor (121) Słownik synonimów ASIS. V.N. Trishin. 2013… Słownik synonimów

Inżynier ludzkich dusz- Wyd. 1. Wysoka. O pisarzu, nauczycielu-wychowawcy. 2. Żelazo. O pisarzu-rzemieślniku, przeciętnym nauczycielu. F 1, 224 ... INŻYNIER- tuszki jagnięce. Razg. Żelazo. O rzeźniku. /i> Przenieś. inżynier ludzkich dusz. Osmanova 1990, 63. Inżynier dusz ludzkich. wyd. 1. Wysoka. O pisarzu, nauczycielu-wychowawcy. 2. Żelazo. O pisarzu-rzemieślniku, przeciętnym nauczycielu. F 1, 224 ...

Duży słownik Rosyjskie powiedzenia Inżynier tuszy jagnięcej

inżynier- a, m. inż. 1. Architekt wojskowy znający się na architekturze wojskowej lub fortyfikacjach. Oficer wymyślający wykonuje rysunki dotyczące oblężenia miast, obrony lub fortyfikacji miejscowości. Musi znać się na matematyce i sprawach cywilnych... ... - Rozmawiać. Żelazo. O rzeźniku. /i> Przenieś. inżynier ludzkich dusz. Osmanowa 1990, 63 ...

inżynier Duży słownik rosyjskich powiedzeń Historyczny słownik galicyzmów języka rosyjskiego

inżynier- A; inżynierowie i inżynier (potoczny); m. [francuski] ingénieur] Specjalista z wyższym wykształceniem technicznym. Inżynier elektryk. Górny i. / wyd. O pisarzu. I. dusze ludzkie. ◁ Inżynier oraz; Zaniedbane. Nie wierzę w obliczenia jakiegoś inżyniera... ... Słownik encyklopedyczny

inżynier- A; inżynierowie i (potocznie), inżynier/; m. (francuski ingenieur) zob. także. inżynier, inżynier, inżynier, inżynier a) Specjalista z wyższym wykształceniem technicznym. Inżynier … Słownik wielu wyrażeń

pisarz- prozaik, dziennikarz, dramaturg, dziennikarz, historyk, kompilator, krytyk, pisarz, kronikarz, pamflecista, poeta, publicysta, recenzent, powieściopisarz, pisarz, felietonista, kronikarz, bazgroł, kliker. Poślubić. . .. Cm… inżynier ludzkich dusz

Skworecki, Józef- Josef Skvoretsky Czech. Josef Škvorecký ... Wikipedia

Książki

• Miłość, seks, mężczyźni. Reedukacja złych chłopców w domu, Morana M.. Czasy mężczyzn mordujących mamuty minęły. Wynaleziono Świętego Mikołaja, wróżka chrzestna odleciała do ciepłych krajów i nigdy nie wróci. Nikt inny nie będzie o niczym decydować za Ciebie. Tatusiów nie będzie,... Kup za 405 UAH (tylko Ukraina)
• # Miłość, seks, mężczyźni. Reedukacja złych chłopców w domu, Morana Morena. "Czasy ludzi mordujących mamuty minęły. Wynaleziono Świętego Mikołaja, wróżka chrzestna poleciała do ciepłych krajów i nigdy nie wróci. Nikt inny nie będzie za Ciebie decydował o niczym. Nie będzie TATUSZY,...