Kwalifikacje pracownika to poziom jego wyszkolenia do wykonywania określonych obowiązków służbowych. Kwalifikacje personelu obejmują wiedzę, doświadczenie zawodowe i umiejętności zawodowe.

Cechy procesu edukacyjnego

Wiedzę zdobywasz w placówce edukacyjnej wyższej lub średniej specjalistycznej. Po ukończeniu instytucji edukacyjnej otrzymujesz certyfikat lub dyplom wskazujący Twoją specjalizację. Ale twoja specjalność wskazuje tylko na twoją wiedzę. Kwalifikacje personelu zakładają także doświadczenie zawodowe, które należy jeszcze zdobyć. W wielu instytucje edukacyjne Studenci przechodzą praktykę, podczas której zdobywają doświadczenie zawodowe w tej specjalności. Następnie na kwalifikacje młodego pracownika zaczynają wpływać jego kwalifikacje cechy osobiste: zdolność do wykonywania tego typu prac, jakość siła robocza.

Należy zaznaczyć, że absolwenci tej samej placówki edukacyjnej są odmiennie przygotowani do pracy. Dlatego przy zatrudnieniu pracodawca przeprowadza osobistą rozmowę z przyszłym pracownikiem w celu ustalenia jego kwalifikacji.

Ponadto musimy wziąć pod uwagę, że instytucje edukacyjne mają różne poziomy akredytacji. Jeżeli placówka edukacyjna posiada drugi stopień akredytacji, kształci specjalistów z niepełnym wykształceniem wyższym lub średnim specjalistycznym. Trzeci poziom akredytacji mówi: kwalifikacje personelu są takie, że absolwenci będą mieli pełne wykształcenie wyższe. Poziom czwarty przeznaczony jest dla uczelni wyższych, które na swoich wydziałach posiadają studia magisterskie i podyplomowe.

Naturalnie, pracodawcy starają się zatrudniać jako pracowników absolwentów wiodących uczelni w kraju, ponieważ tworzą one wysoko wykwalifikowaną kadrę.

Obecnie z Europy dotarł do nas podział absolwentów szkół wyższych na licencjatów, specjalistów i mistrzów. Student może uzyskać tytuł licencjata po 4 latach studiów. Definicja ta jest nowa i wielu uważa, że ​​licencjat jest gorszy od specjalisty, którego trzeba będzie uczyć się przez 5 lat, aby uzyskać dyplom. Kształcenie licencjata i specjalisty zasadniczo się różni. Podział na studia licencjackie i specjalistyczne następuje już na trzecim roku studiów, co pozwala na analizę procesu kształcenia. Licencjat może posiadać dobre kwalifikacje do pracy w charakterze menedżera, marketera, księgowego itp.

Specjalista, który uzyska dyplom po 5 latach studiów, może pracować na stanowisku inżyniera najwyższej kategorii.

Wiedza specjalisty ma na celu praca praktyczna. Jeśli zamierzasz kwalifikować się do pracy jako naukowiec, musisz studiować przez 6 lat, aby uzyskać tytuł magistra. W różne kraje jest koncepcja tytułu licencjata inne znaczenie. Na przykład we Francji absolwentów nazywa się licencjatami szkoła średnia. W USA tytuł licencjata uzupełnia się określeniem, w jakiej nauce się specjalizowałeś: licencjat z historii, licencjat z chemii itp.

Student ostatniego roku uczelni musi napisać pracę dyplomową praca kwalifikacyjna i chroń ją. Jest to praca naukowa absolwenta, która pozwala ocenić jego umiejętności naukowe i praktyczne oraz nadać mu po ukończeniu studiów określone kwalifikacje. tak praca pisane przez absolwentów zarówno uczelni wyższych, jak i szkół średnich specjalistycznych. Przystępując do pracy, kwalifikacje pracownika są już nadawane przez specjalne organy w miejscu pełnienia obowiązków.

Określenie poziomu umiejętności

Aby określić jakość siły roboczej w naszym kraju, wprowadzono kategorię kwalifikacji, za pomocą której jest ona ustalana poziom kwalifikacji pracownik. Istnieje komisja certyfikacyjna, która w zależności od złożoności pracy, jej znaczenia i stopnia wirtuozerii w wykonywaniu tej pracy przez pracownika, przyznaje mu stopień. W przedsiębiorstwach przemysłowych w Rosji przyjmuje się 6 kategorii w celu określenia kwalifikacji pracowników. Pierwsza jest najniższa, szósta najwyższa.

W instytutach badawczych wprowadzono kategorie określające kwalifikacje kadr przedsiębiorstw. Kategoria inżyniera wpływa bezpośrednio na jego wynagrodzenie. Do ustalenia wynagrodzeń przyjmuje się współczynniki taryfowe dla kwalifikacji pracowników. Są to liczby od 0 do 1, przez które mnożona jest pensja inżyniera najwyższej kategorii. W ten sposób ustala się wynagrodzenie inżyniera danej kategorii. Przy ustalaniu kategorii inżyniera liczenie przeprowadza się inaczej niż przy przypisywaniu kategorii kwalifikacji pracownikom w fabrykach.

Wręcz przeciwnie, inżynier pierwszej kategorii jest najbardziej wykwalifikowanym pracownikiem na tym stanowisku. Druga kategoria to mniej wykwalifikowany personel itp.

Aby uregulować relacje między pracodawcą a pracownikiem, istnieją takie koncepcje jak opis stanowiska i wymagania kwalifikacyjne. Opis stanowiska pracy to lista obowiązków pracownika. Wymagania kwalifikacyjne to lista umiejętności i wiedzy, którą musi posiadać wykwalifikowany personel. Przy zatrudnieniu oba te dokumenty są przedstawiane przyszłemu pracownikowi. Jeżeli w trakcie pracy obowiązki nie są ujęte w opisie stanowiska, a wymagania dotyczące umiejętności pracownika odbiegają od wymagań kwalifikacyjnych, pracownik może odmówić wykonywania pracy. Jednocześnie pracodawca nie ma prawa go zwolnić ani obniżyć wynagrodzenia. Chociaż w procesie rozwoju przedsiębiorstwa opisy stanowisk mogą się zmieniać. Pracodawca ma obowiązek poinformować o tym pracownika.

Rodzaje szkoleń zaawansowanych

Jeśli pracownik chce zarabiać więcej, może podnieść swój poziom umiejętności. Szkolenia zaawansowane mogą być krótkoterminowe, średnioterminowe i długoterminowe.

Krótkoterminowe szkolenie zaawansowane trwające do 72 godzin odbywa się najczęściej w miejscu pracy. Wysoko wykwalifikowani pracownicy prowadzą zajęcia z osobami początkującymi. Następnie studenci przystępują do egzaminu z omawianego materiału i otrzymują certyfikat ukończenia zaawansowanego szkolenia, który określa ich poziom kwalifikacji.

Średni czas trwania szkolenia zaawansowanego wynosi od 72 do 100 godzin. Składa się ze szkoleń i seminariów poświęconych tej tematyce. Takie zaawansowane szkolenia są niezbędne w przypadku zmiany warunków pracy w przedsiębiorstwie oraz wprowadzenia nowych technologii. Do prowadzenia zajęć można sprowadzić specjalistów zewnętrznych.

Długoterminowe szkolenia zaawansowane trwające ponad 100 godzin przeprowadzane są dla pracowników, którzy posiadają doświadczenie zawodowe, ale potrzebują zdobyć praktyczne umiejętności w konkretnym obszarze działalności. Pracownicy mogą być kierowani na dodatkowe szkolenia w ramach kursów, w których będą uczestniczyć w niepełnym wymiarze godzin lub w miejscu pracy. Pracownicy mogą zostać także wysłani do innego miasta na zaawansowane szkolenie. Jednocześnie zachowują swoje stanowisko i wynagrodzenie.

Kwalifikacje pracowników służby cywilnej określa ustawa. Pracownicy sfera publiczna dzielą się na menedżerów przedsiębiorstw, asystentów i doradców, specjalistów zapewniających realizację zadań produkcyjnych oraz personel serwisowy, zapewniając nieprzerwaną pracę pozostałych kategorii (księgowi, sekretarki, sprzątaczki itp.).

Stanowiska są również podzielone na grupy: junior, senior, lider, główny, senior. Jednak kategorie kwalifikacji nie są takie same we wszystkich obszarach. Na przykład w dziedzinie edukacji, aby mieć pierwszą kategorię, nauczyciel musi opanować nowoczesne technologie edukacyjne i zastosować je w praktyce, mieć pozytywny wynik pracy, doskonalić się proces edukacyjny w Twojej instytucji. Oznacza to, że pierwsza kategoria nie jest dla nauczycieli taka łatwa.

Wszystkie instytucje cenią wykwalifikowanych, sumiennych pracowników. Oczywiste jest, że oznaką wysokich kwalifikacji jest znajomość nie tylko podstaw, ale także głębi zawodu. Wykwalifikowany pracownik musi być gotowy do rozwiązywania pojawiających się problemów, analizowania pułapek w swoich działaniach, znajdowania i poprawiania błędów (i nie tylko własnych). A nawet to nie wystarczy. Pracodawca stara się zatrudnić pracownika, który pracuje w tej branży od kilku lat. Co powinni zrobić wczorajsi studenci? Wiele osób znalazło już odpowiedź na to pytanie.

Na ostatnim roku studiów prawie wszyscy studenci pracują w niepełnym wymiarze godzin, zajmując stanowiska odpowiadające ich przyszłej specjalności. Musimy pamiętać, że aby zdobyć doświadczenie i zdobyć wysokie kwalifikacje, trzeba najpierw zgodzić się na nisko płatną pracę. Warto podnosić swój poziom zawodowy. Dlatego przyszli lekarze powinni podczas studiów w instytucie pracować jako junior. personel medyczny. Sensowne jest, aby dziennikarze pisali prace za niewielką opłatą, a przyszli inżynierowie pracowali jako asystenci laboratoryjni. Ponadto musisz wykorzystać wszystkie możliwości zaawansowanego szkolenia: uczęszczać na zajęcia i seminaria, uczyć się na różnych kursach, czytać współczesną literaturę na tematy swojej działalności. Konieczna jest nauka języka obcego. Jest to wymagane w prawie wszystkich dziedzinach. Podnoszenie kwalifikacji może być zainicjowane przez pracodawcę lub przez Ciebie. Ale później menedżerowie najlepszych przedsiębiorstw będą o ciebie walczyć i zaoferują ci najkorzystniejsze warunki pracy.

stopień i poziom przygotowania do każdego rodzaju działalności lub pracy. Kwalifikacja zależy od ilości wiedzy twórczej i umiejętności praktycznych, jakie posiada dana osoba.

Doskonała definicja

Niekompletna definicja ↓

KWALIFIKACJA

z łac. qualis - jaką jakość i facio - robię), poziom rozwoju umiejętności pracownika, pozwalający mu wykonywać funkcje pracy o pewnym stopniu złożoności w specyficzna forma działalność. K. zależy od objętości teoretycznej. wiedza i praktyka umiejętności, jakie posiada pracownik, są jego najważniejszymi społeczno-ekonomicznymi umiejętnościami. charakterystyczny.

K. odzwierciedla stopień rozwoju osobistego w najważniejszej sferze aktywności życiowej – w pracy i ją determinuje status społeczny. Ekon. znaczenie K. przejawia się w tym, że złożona praca jest bardziej wykwalifikowana. pracownik tworzy produkt o większej wartości w jednostce czasu.

Teoretyczny wiedza odpowiadająca określonemu poziomowi wiedzy obejmuje zarówno wykształcenie ogólne (będące podstawą dokształcania poszkolnego w każdym rodzaju działalności), jak i wiedzę specjalistyczną, której wielkość uzależniona jest od formy i czasu trwania odpowiednich zajęć. W szkole odbywa się szkolenie pracowników. instytucje systemu zawodowo-technicznego. edukacja i bezpośrednio w produkcji; certyfikowani specjaliści - w szkolnictwie wyższym. i śr specjalista. uch. zakłady; naukowy kadrowe – na studiach magisterskich i doktoranckich.

Praktyczny umiejętności doskonalone są w trakcie wykonywania odpowiedniej pracy poprzez wielokrotne ich powtarzanie, w wyniku czego rozwija się silna dynamika. stereotyp. Umiejętności początkowe kształtują się podczas szkoleń, rozwijając stabilne umiejętności zawodowe. umiejętności zależą od doświadczenia zawodowego w tej czy innej formie prof. działalności zawodowej i zazwyczaj charakteryzuje się stażem pracy w zawodzie.

Charakter wiedzy jest określony przez relacje między jej elementami (wiedzą i umiejętnościami) i zależy od poziomu rozwoju sprzętu, technologii, organizacji pracy i produkcji, tj. na oddziale etapy rozwoju społeczeństwa i produkcji są wypełnione określoną treścią.

Szybkość opanowania K. zależy od zgodności charakteru i treści wykonywanej pracy z skłonnościami, zdolnościami i umiejętnościami psychofizycznymi. dlatego dla osiągnięcia wysokiego poziomu K. bardzo ważny jest dobrze uzasadniony wybór zawodu, co ułatwia organizacja poradnictwa zawodowego.

Wskaźnikiem kwalifikacji pracownika jest kwalifikacja. ranga (klasa, kategoria), która jest mu przypisana dla określonego zawodu zgodnie z wymogami kwalifikacji taryfowych. cechy tego zawodu.

Z reguły po ukończeniu kursu według zatwierdzonego programu u prof. uch. instytucjach lub bezpośrednio w produkcji, osoby studiujące w zawodzie realizują kwalifikacje. praca próbna, a następnie zdaj kwalifikacje. egzaminy teoretyczne kurs. Ci, którzy przeszli kwalifikacje końcowe. egzaminy w drodze decyzji o kwalifikacjach. Komisja ma przypisany odpowiedni K. (ranga, klasa, kategoria) z zawodu.

O kwalifikacjach pracowników decyduje przede wszystkim poziom uzyskanej specjalizacji. wykształcenie (poświadczone dyplomem ukończenia odpowiedniej placówki oświatowej), a także doświadczenie zawodowe w określonym rodzaju działalności. Wskaźniki te służą do ustalania kwalifikacji. wymagania wobec pracownika wykonującego określone czynności obowiązki zawodowe. W kwalifikacjach W charakterystyce stanowisk menedżerów, specjalistów i innych pracowników poziom wymagań kwalifikacyjnych zależy od złożoności pracy wchodzącej w zakres obowiązków zawodowych. Indywidualne różnice w kwalifikacjach specjalistów uwzględniane są poprzez kwalifikacje wewnątrzzakładowe. kategoryzacja w oparciu o procedury certyfikacyjne itp. Kwalifikacja wymagania muszą być regularnie aktualizowane, aby odzwierciedlały dynamikę specjalizacji oraz stymulowały jakość i elastyczność zawodu. przygotowanie.

Wzrost kwalifikacji. Poziom charakteryzuje siły wytwórcze kraju i jest warunkiem dalszego rozwoju społeczno-gospodarczego. i naukowo-techniczne rozwoju, dlatego stosuje się różne środki, aby go stymulować, stwarza się pracownikom warunki do opanowania wyższej jakości.

Do bodźców materialnych zalicza się wyższe wynagrodzenie za pracę wymagającą większego wynagrodzenia, na którym opiera się system taryfowy, stosowanie premii do stawek taryfowych oraz wynagrodzenia na stanowiskach zawodowych. mistrzostwo, bonusy za osiągnięcia produkcyjne. wskaźniki, które zależą od K.

Zachęty moralne obejmują możliwość wykonywania ciekawszej, sensownej pracy, wyższy stopień niezależności i kreatywności w pracy, pełniejszą samorealizację jednostki w zawodzie. zajęcia, różne oficjalne formularze uznanie wysokiego autorytetu pracownika w określonej dziedzinie.

Aby stworzyć warunki dla prof. doskonalenie, rozwój prof. mistrzostwa, opracowywany jest system zaawansowanego szkolenia. Podnoszenie kwalifikacji kadr jest elementem organicznie wpisanym w system kształcenia ustawicznego wraz ze szkoleniem i przekwalifikowaniem, przy zapewnieniu niezbędnej ciągłości i powiązania pomiędzy tymi etapami kształcenia zawodowego. edukacja. N. P. Sorokina.

Problem K. nabiera szczególnego znaczenia we współczesnych warunkach. etap naukowo-techniczny rewolucję, która charakteryzuje się innowacyjny rozwój gospodarka, wiedzochłonny typ produkcji, szybkie zmiany strukturalne i pierwszeństwo wskaźników jakości, pracy i produktu przed ilościowymi. Innowacyjny charakter rozwoju stawia osobowość twórcza swoim talentem i prof. kompetencji do centrum nowoczesności produkcja Wysoki poziom klatek K. zamienia się w najważniejszy warunek pomyślny rozwój nowych technologii i zdobycie godnej pozycji na światowym rynku towarów i usług.

Zwiększanie roli medycyny w ekonomii. rozwój znajduje odzwierciedlenie w „ kapitał ludzki teorii” opracowanej przez Amera. ekonomiści już w latach 60. XX wiek Jako kapitał uważa zasób wiedzy, umiejętności i zdolności, które nabywa sens ekonomiczny a stymulowanie wzrostu wytwarza ludzką siłę. Jest to kapitał o tyle, o ile opanowanie go wymaga tzw. koszty pracy i zasoby materialne, ale te koszty przynoszą właścicielowi większy dochód.

Wraz ze wzrostem roli kwalifikacji w gospodarce wzrasta znaczenie kwalifikacji w rozwoju społeczeństwa. konstrukcje, tj. dystrybucja amatorów. populacja według poziomu K. Kwalifikacja. Struktura w dużej mierze determinuje możliwości adaptacji. warstwy społeczne do procesów innowacyjnych zachodzących w gospodarce. Dostosowanie to wiąże się ze znacznymi trudnościami dla osób zatrudnionych o niskim poziomie kwalifikacji ze względu na zmiany w strukturze popytu na rynku pracy: wzrost liczby wolnych miejsc pracy dla osób o wysokich kwalifikacjach. personelu i zmniejszenie popytu na pracowników o niskim K Zjawisko to wiąże się z rozwojem teorii dwóch rynków pracy w Ameryce. socjologia (autorzy P. De-ringer i M. Piore). Zgodnie z tą koncepcją, w warunkach naukowo-technicznych. rewolucji, zunifikowany wcześniej rynek pracy rozpadł się na odizolowane od siebie rynki: kwalifikowane. kadra otwarta na nowe technologie oraz niewykwalifikowana siła robocza, której wykorzystanie maleje.

Amerykański Instytut Pracy opracował 6-punktowy system oceny poziomu pracy w zależności od objętości pracy teoretycznej. wiedza i praktyka umiejętności wymagane do wykonywania określonych stanowisk. Według tego systemu K. ma charakter pomocniczy. pracownicy oceniani są średnio na 1,3 punktu, kierowcy transportu - 2,2, wykwalifikowani. robotnicy – ​​2,5, technicy – ​​4,1, menedżerowie – 4,4, inżynierowie – 5,1, przyrodnicy – ​​5,7 pkt. Poziom wymagań dotyczących kwalifikacji. struktura siły roboczej szybko rośnie. Widać to po porównaniu kwalifikacji. wymagania, które istniały w Stanach Zjednoczonych pośrodku. Lata 80-te miejsca pracy i nowo utworzone:

Wraz ze stworzeniami następuje zmiana kwalifikacji. strukturze, istotne zmiany zachodzą w samej zawartości produktu. Zmiany te są niejednoznaczne, gdyż w produkcji wiele zależy nie tylko od jego technologii. poziomie, ale także od form organizacji pracy. W warunkach rutynowej produkcji technologia mikroprocesorowa pozwala ograniczyć funkcje człowieka do operacji szablonowych i przekształcić go w dodatek do informacji. systemy. Znane jest stwierdzenie laureata Nagrody Nobla V. Leontiewa (USA), że człowiek przestaje być najważniejszym czynnikiem produkcji, jeśli jego zadania ograniczają się do wykonywania instrukcji.

W warunkach innowacji proces charakterystyczny dla współczesnej gospodarki. kraje uprzemysłowione, sprzęt komputerowy stał się potężnym narzędziem do poszerzania analityki. ludzkie zdolności i wzbogacenie treści kreatywne jego praca. Intensywny proces rozwoju, opanowanie produkcji nowych rodzajów towarów i usług, nowych technologii opartych na ścisłym powiązaniu nauki i produkcji jest niemożliwe bez rozwoju takich cech osobowości, jak inicjatywa, umiejętność logicznego myślenia i podejmowania decyzji, znajdowania i wykorzystania informacji, umiejętność uczenia się. W krajach uprzemysłowionych bezpośrednio wpływ nauki i techniki rewolucja ukształtowała nową koncepcję K. Jej główna koncepcja. cechy: wielowartościowość (multidyscyplinarność), wysoki poziom ogólny i techniczny. kultura, dynamika. Koncepcja wielowartościowego K. została przyjęta przez Komisję w sprawie prof. powstania Wspólnego Rynku w 1970 r.

Nowoczesny technologie, przede wszystkim elastyczne systemy automatyki, wymagają integracji funkcji pracowniczych związanych z automatycznym utrzymaniem ruchu. systemy W tych warunkach zasada „jedna osoba – jedna specjalność”, charakterystyczna dla systemu produkcji zmechanizowanej i przenośnikowej, okazuje się nieskuteczna. Polyvalent K., bazując na poszerzaniu profilu i łączeniu specjalności, umożliwia zwiększenie wydajności pracy poprzez redukcję personelu, a jednocześnie zwiększa twórcze zainteresowanie pracowników i ich odpowiedzialność za jakość produktu. Nowoczesne opierają się na tym. koncepcje „wzbogacania pracy” i „humanizacji pracy”.

Ważna cecha nowoczesności K. jest także fakt, że aplikacja. eksperci nazywają to intelektualizacją. Nowoczesny technologie nie mogą być wdrażane bez wysokiego poziomu ogólnego i technicznego. kultura personelu zapewniająca dokładność wykonania technicznego. zasady, zrozumienie wszystkich szczegółów technicznych. procesu i Twojego w nim miejsca, szybkości reakcji i poprawności podejmowania decyzji. Ważnym elementem technologia kultura staje się społecznie odpowiedzialna, w tym za zapobieganie wypadkom, które mogą prowadzić do ofiar w ludziach i szkód dla środowiska. katastrofy.

Cecha charakterystyczna nowoczesności K. to jego dynamika. Nabytego K. nie można już uważać za pewien stały zbiór prof. wiedza i umiejętności muszą być dynamicznie aktualizowane w miarę rozwoju nowych technologii. Według badań Zap. eksperci, tom prof. Wiedzę inżyniera należy aktualizować co 5 lat o 50%. Sugeruje to aktualność problematyki wychowania w całym okresie prof. kariery.

W krajach uprzemysłowionych intensywnie poszukuje się sposobów rozwiązania tego problemu, które znalazły realizację w koncepcji edukacji przez całe życie. Został oficjalnie przyjęty przez UNESCO i szereg regionalnych organizacji międzynarodowych. organizacji jako podstawa nowoczesnych rozwiązań. problemy szkolenia kadr i model systemu edukacji w przyszłości. Ustawy dotyczące kształcenia ustawicznego zostały przyjęte w 1971 r. we Francji, w 1975 r. w Szwecji i w 1976 r. w USA.

Nowoczesny Koncepcja K. przynosi zmiany w obszarze szkolenia i przekwalifikowania kadr. Obszary te charakteryzują się: kreatywnym podejściem do procesu uczenia się, który opiera się nie tylko na przekazywaniu uczniom określonych informacji, ale także na rozwijaniu kreatywność, umiejętność uczenia się nowych rzeczy i stosowania ich w praktyce; interdyscyplinarna zasada rozwoju edukacyjnego. programy i ich okresowa aktualizacja; bliskie połączenie proces obejmujący praktykę pracować nad doskonaleniem i rozwojem nowych technologii.

Wdrożenie tych zmian wymagało najściślejszej współpracy naukowców. zakłady o charakterze przemysłowym przedsiębiorstwa i N.-i. in-tami, zwiększając rolę sprzężenia zwrotnego pomiędzy produkcją a edukacją. instytucjach, wzmocnienie kontroli produkcji nad jakością szkolenia kadr oraz znaczeniem dyplomów i świadectw ukończenia szkoły.

Procesy internacjonalizacji rynku światowego i integracji gospodarek krajów uprzemysłowionych aktualizują problem międzynarodowości. standaryzacja poziomów K., w tym identyfikacja dyplomów i certyfikatów. Identyfikacja taka jest konieczna, aby zapobiec dyskryminacji cudzoziemców. siłę roboczą i tworzy warunki dla wolnego rynku pracy. W krajach będących członkami Wspólnoty Europejskiej w 1991 r. wprowadzono identyfikację dyplomów wyższych. szkół w związku z planem gospodarczym zaplanowanym na rok 1992. zjednoczenie tych krajów.

Problem K. jest szczególnie dotkliwy dla Rosji. Federacja. Pomimo wysokiego poziomu K. pracowników i specjalistów w poszczególnych awangardowych technologiach. w odniesieniu do obszarów, dla całej gospodarki jest to wymagane. wzrost poziomu zawodowego kompetencje pracowników. Niska jakość pracowników stanowi poważną przeszkodę na drodze naukowo-technicznej. i społeczno-ekonomiczne. rozwój kraju. Pod dominacją systemu administracyjno-dowódczego, który jest mało otwarci na naukę i technologię postępu, o prestiżu człowieka decydował nie tyle jego zawód. kompetencji, a także pozycji w hierarchii. system. Stąd powszechne niedocenianie wykwalifikowanych ludzi. praca w społeczeństwie – nieproporcjonalnie niskie płace specjalistów w porównaniu do średniej. poziom wynagrodzeń w kraju, przesada elementu formalnego w szkoleniu personelu (najważniejsze jest dyplom).

Idź do gospodarka rynkowa z konkurencją jako rozdz. siła napędowa produkcja daje przedsiębiorstwom i przemysłom wytwórczym prawdziwą zachętę naukową i techniczną. rozwój, podniesie prestiż społeczny K., wyzwoli możliwości twórcze pracownicy.

Dosł.: Iwanow N.P., Naukowo-Techniczny. rewolucja i zagadnienia szkolenia kadr w rozwiniętych krajach kapitalistycznych, M., 1971; jego, naukowy i techniczny. rewolucja i problemy struktury siły roboczej. (Według materiałów z rozwiniętych krajów kapitalistycznych), M., 1978; Bush-marin IV, rozwinięty kapitalista. kraje. Stosowanie zasoby pracy, M., 1975; Kapelyushnikov R.I., Sovr. burżuazyjny koncepcje kształtowania siły roboczej. (Analiza krytyczna), M. 1981; Guryeva L. S., Zargarov V. A., S do o-6 s e w K. M., Profesjonalista i specjalista: lider w czasach nowożytnych. warunki organizacyjne, wyd. L. S. Guryeva, Tomsk, 1989; Trendy i perspektywy rozwoju infrastruktury społecznej, pod red. SS Shatalina, M., 1989; Levin G. M., P a m b s r-ger R. U., Education, labour and zatrudnienie w krajach rozwiniętych, „Perspectives”, 1990, nr 2; Vs s k s r G. S., Kapitał ludzki. Analiza teoretyczno-empiryczna, ze szczególnym uwzględnieniem edukacji, N. Y.

Doskonała definicja

Niekompletna definicja ↓

W tym artykule postaramy się odpowiedzieć na najczęściej zadawane pytania: „Co to jest kwalifikacja?”, „Komu jest ona nadawana?”, „Czy i w jaki sposób można podnosić poziom kwalifikacji?”

Z pewnością każdy dorosły ma pojęcie o tym, co to jest

kwalifikacja. Termin ten nierozerwalnie wiąże się z pojęciem „aktywności”. Każda praca, niezależnie od jej charakteru i stopnia złożoności, wymaga od pracownika odpowiedniego przeszkolenia, a także podstawowej wiedzy i umiejętności, aby móc ją efektywnie wykonywać. Z powyższego możemy wyciągnąć pewien wniosek na temat tego, czym jest kwalifikacja. Jest to poziom przygotowania pracownika do powierzonych mu obowiązków.
Kwalifikacja nadawana jest po odbyciu szkolenia i późniejszym sprawdzeniu wiedzy. Po ukończeniu studiów wydawany jest odpowiedni dokument - świadectwo lub dyplom. Częstym pytaniem jest: „Co to jest i czym różni się od specjalizacji?” Odpowiedź jest prosta: specjalność to dziedzina działalności, a kwalifikacja to poziom przygotowania (inżynier, licencjat).

Kwalifikacje pracownika określane są za pomocą takiego wskaźnika, jak kategoria kwalifikacji. Przydzielany jest przez komisję certyfikującą z uwzględnieniem stopnia złożoności,

warunki i obowiązki w procesie pracy. W naszym kraju do określania kwalifikacji przyjmuje się sześciocyfrową siatkę, w niektórych przypadkach stosuje się ośmiocyfrową siatkę. W przypadku inżynierów, ekonomistów i pracowników sektora publicznego przypisana jest odpowiednia kategoria. Wynagrodzenie pracownika zależy od taryfy pracownika; ustala się je poprzez pomnożenie współczynnika taryfowego przez stawkę pierwszej klasy.

Specjaliści posiadający już wykształcenie wyższe lub wyższe mają możliwość podnoszenia swoich kwalifikacji w celu poszerzania i aktualizowania swoich umiejętności teoretycznych i praktycznych, zwiększając jednocześnie poziom swoich dochodów. Tam są następujące typy szkolenie zaawansowane:

1. Wzrost krótkotrwały - do 72 godzin. Prowadzony z inicjatywy pracodawcy obszar dotyczy zagadnień tematycznych w konkretnej produkcji. Wykłady prowadzą wysoko wykwalifikowani pracownicy firmy. Po zdaniu egzaminu otrzymasz dokument potwierdzający ukończenie krótkoterminowego szkolenia zaawansowanego.

2. Seminaria i szkolenia tematyczne – od 72 do 100 godzin. Przeprowadzony w ramach adaptacji

Pracownicy na nowe warunki proces produkcyjny lub przy wprowadzaniu nowych technologii. Ten typ szkolenia zaawansowane realizowane są w formie szkoleń i seminariów o tematyce problematycznej.

3. Długoterminowe - od 100 do 500 godzin. Prowadzone dla pracowników, którzy posiadają, ale brakuje im umiejętności praktycznych. Po ukończeniu wydawany jest odpowiedni certyfikat. Zgodnie z prawem takie wydarzenia muszą odbywać się co najmniej raz na 5 lat, jednak w praktyce częstotliwość takich kursów ustalana jest arbitralnie, na wniosek pracodawcy. Forma szkolenia może być różna: stacjonarna, w niepełnym wymiarze godzin, częściowo łączona. Z reguły wybierana jest najbardziej optymalna opcja. W niektórych przypadkach kursy odbywają się w innym mieście. W takim przypadku pracownik ma gwarancję zatrzymania miejsce pracy, a także średnie wynagrodzenie.

Strona 1

Poziom kwalifikacji pracowników określa Jednolity Spis Taryf i Kwalifikacji Pracy i Zawodów Pracowników Gospodarki Narodowej, a dla pracowników – Spis Kwalifikacji Stanowisk Pracowniczych wraz z odpowiednimi dodatkami.  

Poziom umiejętności pracowników zależy od przypisanych im stopni w zależności od ich szkolenia teoretycznego i praktycznego.  

Wzrost poziomu kwalifikacji pracowników jest obiektywnie zdeterminowany postępem technicznym. Tworzenie i wprowadzanie do produkcji urządzeń o wysokich parametrach – wysokowydajnych zespołów, linii technologicznych, intensywnie działających ciągłych lub niskoetapowych procesów technologicznych, zautomatyzowanych systemów sterowania – stawia nowe jakościowo wymagania w zakresie kwalifikacji personelu obsługującego.  

Liczba i poziom kwalifikacji pracowników bezpośrednio obsługujących maszynę zależy od stopnia złożoności projektu. Bardziej złożone urządzenia o wysokich parametrach jakościowych z reguły wymagają większej wiedzy i doświadczenia w obsłudze. Na przykład trudność prowadzenia samochodu o ładowności 3 i 25 ton jest daleka od tej samej. Na płace pracowników składają się płace podstawowe i dodatkowe.  

Zatem poziom umiejętności pracowników charakteryzuje się średnią kategorią taryfową. W ramach analizy określono, czy wskaźnik ten odpowiada średniej kategorii taryfowej pracy.  

Znacząco wzrósł poziom kwalifikacji pracowników.  

Zadanie analizy poziomu kwalifikacji pracowników obejmuje także badanie przyczyn odchyleń ustalonych kategorii pracowników dla każdego zawodu od tabeli personelu lub kategorii wykonywanej pracy w celu ich dostosowania. Obecna praktyka wskazuje, że zatrudnianie pracowników na stanowiskach obciążanych innymi kategoriami jest niepożądane. Dopłaty za wykonywanie pracy niższego szczebla przez pracowników wyższego szczebla zwiększają koszty pracy w przeliczeniu na jednostkę produkcji i powodują bezproduktywne wydatki wynagrodzenie, a wykonywanie bardziej skomplikowanych prac, nieodpowiadających kwalifikacjom pracowników, prowadzi do obniżenia jakości produktu, wzrostu poziomu wad i nieuzasadnionych oszczędności w funduszu płac.  

Kiedy współczynnik poziomu umiejętności pracowników osiągnie jeden lub więcej, zespół szybko opanuje umiejętność nowa technologia i technologii, z powodzeniem realizują zadania produkcyjne według wszelkich wskaźników technicznych i ekonomicznych.  

Кз - współczynnik poziomu kwalifikacji pracowników, określony poprzez podzielenie średniej kategorii taryfowej pracowników na budowie przez umownie przyjęty poziom odniesienia równy 3; K4 - współczynnik jednolitości zawodowej personelu, określony przez dodanie rzeczywistej liczby do jedności grupy zawodowe, pomniejszony o 6 (warunkowo przyjęty poziom odniesienia) i pomnożony przez 0,05; l 1 min na pracownika na zmianę; n to liczba pracowników w zakładzie.  

Aby prawidłowo ocenić poziom kwalifikacji pracowników, oprócz średniej kategorii taryfowej należy wziąć pod uwagę liczbę stachanowców, pracowników szokowych, operatorów wielu maszyn i innych zaawansowanych pracowników w zespole danego przedsiębiorstwa.  

Na przykład poziom umiejętności pracowników charakteryzuje się średnią kategorią taryfową. Dlatego podczas analizy konieczne jest określenie zgodności tego wskaźnika ze średnią kategorią taryfową wykonanej pracy. Wskaźniki średniej kategorii taryfowej pracowników i robót ustala się jako średnią arytmetyczną odpowiednio pracowników i robót, ważoną liczbą przepracowanych godzin standardowych.  

Ranga jest wskaźnikiem charakteryzującym poziom kwalifikacji pracowników. Kategorię pracownika nadaje specjalna komisja taryfowo-kwalifikacyjna, ściśle według danych Spisu Taryf i Mieszkalnictwa oraz faktycznie wykonanej pracy. Jeżeli pracownik ubiega się o wyższą rangę, ale na budowie nie ma dla niego takiej pracy, komisja ma prawo nie przeprowadzić testów w celu nadania wyższej rangi. Przypisanie pracownika do roli lidera zespołu nie daje mu prawa do otrzymania wyższego stanowiska tylko dlatego, że kieruje zespołem. Wyniki przejścia pracownika przez test (próbkę) są dokumentowane w protokole i zatwierdzane zarządzeniem kierownika organizacji, a informacja o przydzielonej kategorii jest wpisana książka pracy. Nadany stopień może zostać obniżony, jeżeli pracownik systematycznie z własnej winy nie dotrzymuje standardów produkcyjnych lub wykonuje pracę niskiej jakości. Obniżenie rangi jest również formalizowane przez komisję taryfową i kwalifikacyjną i zatwierdzane zarządzeniem szefa organizacji.  

Istnieje potrzeba całkowitego wyeliminowania luki między poziomem umiejętności pracowników a poziomem złożoności pracy, co prowadzi do opóźnień w rozwijaniu zdolności projektowych przedsiębiorstwa, nieudolnego wykorzystania nowoczesnego sprzętu oraz dużych strat z powodu wadliwych produktów, awarii sprzętu i narzędzi. Badania pokazują, że z powodu niewystarczającego szkolenia zawodowego wydajność pracowników zmniejsza się średnio o 10–15%; 70% usterek i 30% awarii narzędzi i urządzeń ma tę samą przyczynę. Postęp naukowy i technologiczny jest możliwy tylko wtedy, gdy poziom umiejętności pracowników jest wyższy niż poziom złożoności pracy.  

Audytor-planista sprawdza działania mające na celu podnoszenie poziomu kwalifikacji pracowników i pracowników w całym przedsiębiorstwie jako całości, a także skuteczność działań mających na celu ograniczenie rotacji kadr i stworzenie stabilnego kolektyw pracy, a w razie potrzeby stwierdza niedobory kadrowe.  

W nowoczesne warunki Szczególną uwagę zwraca się na poziom kompetencji pracowników. I nie jest to zaskakujące, ponieważ każda firma chce widzieć w swoich szeregach profesjonalistów, którzy swoją pracą będą służyć pożytkowi organizacji. Kwalifikacje pracownika to zbiór wiedzy, umiejętności i zdolności niezbędnych do wykonywania pracy. Poziom szkolenia jest bardzo ważny przy zatrudnianiu. Każdy pracodawca szuka najlepszego pracownika dla swojej firmy, dlatego też kwalifikacje wysuwają się obecnie na pierwszy plan.

Proces edukacyjny

Współczesne życie jest takie, że każda osoba chcąca znaleźć pracę dobra robota i zarabiać przyzwoite pieniądze, musi zdobyć wykształcenie: wyższe lub średnie specjalistyczne. Po ukończeniu studiów student otrzymuje dyplom, ale nie oznacza to, że jest teraz wykwalifikowanym pracownikiem. Świadectwo ukończenia kształcenia - poziom wiedzy. Kwalifikacje pracownika to przede wszystkim doświadczenie.

Ale gdzie mogę to dostać? W wielu placówkach seniorzy wysyłani są na praktykę, aby mogli dowiedzieć się trochę o zawodzie, nie tylko w ujęciu teoretycznym. Co więcej, cała odpowiedzialność spada na barki samej osoby: jego kwalifikacje będą zależeć od jego cech osobistych.

Każdy uczeń ma różne poziomy wiedza i umiejętności, dlatego przy zatrudnianiu pracodawca przeprowadza osobistą rozmowę, aby dowiedzieć się, czy ta czy inna osoba jest dla niego odpowiednia jako pracownik. Kwalifikacje pracowników oświaty decydują o poziomie kształcenia byłych uczniów, dlatego pracodawca wybiera pracowników z najlepszych uczelni w kraju.

Kwalifikacje naukowe

Obecnie obowiązuje w Rosji nowy system oddziały absolwentów. Wcześniej każdy był specjalistą, ale w w tej chwili Pojawiły się stopnie licencjackie i magisterskie. Opinie na temat tego systemu są podzielone: ​​jedni uważają go za porażkę, inni wręcz przeciwnie, uważają go za najlepszy. Kwalifikację taką jak licencjat może uzyskać student studiujący 4 lata, specjalista musi zdobyć wiedzę w ciągu 5 lat.

Jeśli ktoś zamierza zostać naukowcem, musi najpierw uzyskać tytuł magistra. Aby to zrobić, musisz spędzić 6 lat w instytucji edukacyjnej. Kwalifikacja kadra nauczycielska ma ogromny wpływ na poziom kształcenia uczniów. Profesorowie i docentowie są w stanie kształcić studentów w swojej specjalności, przygotowując w ten sposób kompetentnych ekspertów dla kraju.

Po ukończeniu studiów każdy student ma obowiązek napisać pracę dyplomową, na podstawie której uzyska kwalifikację. Ta praca określi wiedzę teoretyczną i praktyczną studenta, a także poziom jego umiejętności.

Poziomy umiejętności

O jakości siły roboczej w naszym kraju decydują kategorie kwalifikacji. Przydziela się je pracownikom na podstawie wyników decyzji komisja certyfikująca. W fabrykach pracownicy przemysłowi mają rangę. W sumie jest 6 typów, pierwszy jest najniższy, a szósty najwyższy.

Instytut Rozwoju Sił Pracy dzieli je na kategorie. Wynagrodzenie pracownika zależy bezpośrednio od tego. Ustala się ją za pomocą stawek taryfowych. Dla inżyniera są one rozdzielane od 0 do 1. Są to wartości, przez które mnożone jest wynagrodzenie w zależności od kategorii pracownika. W przypadku inżynierów stopień rangi określa się odwrotnie: pierwszy jest najwyższy, drugi mniej wykwalifikowany itp.

Każdy pracownik ma swój opis stanowiska pracy, który jasno określa jego prawa i obowiązki. Dołączona jest do niego lista wymagań kwalifikacyjnych, które odzwierciedlają wiedzę i umiejętności pracownika. Są niezbędne do pomyślnego wykonania zadania.

Kwalifikacje zawodowe pracownika nie podlegają wątpliwości, jeśli wszystko zrobi sprawnie. Menedżerowie cenią taką kadrę i dążą do poprawy warunków pracy. W przypadku jakichkolwiek sporów decydująca jest opinia wykwalifikowanych pracowników.

Grupy według kwalifikacji

Aby określić poziom wiedzy konkretnej osoby, istnieje specjalny singiel harmonogram taryfowy. W związku z tym istnieją cztery główne grupy pracowników w zależności od poziomu umiejętności:

1. Niewykwalifikowani (robotnicy). Tacy pracownicy nie mają specjalistycznej wiedzy, w większości przypadków mają średnie wykształcenie specjalistyczne. Często zajmują niskie stanowiska, takie jak sprzątacz, ładowacz itp.
2. Nisko wykwalifikowani. Tacy pracownicy są szkoleni od około miesiąca i potrafią wykonywać proste zadania.
3. Wykwalifikowany. Przechodzą szkolenie trwające 1-2 lata i są jednocześnie praktykującymi specjalistami. Wykonują skomplikowaną pracę, niektórzy potrafią kierować grupą ludzi.
4. Wysoko wykwalifikowani. Tacy pracownicy mają wyższe wykształcenie, duże doświadczenie praktyczne i często zajmują stanowiska kierownicze.

Zaawansowane szkolenie pracownicy medyczni pracowników w sektorze edukacji jest szczególnie istotne w naszych czasach. Przecież od nich zależą dwa główne czynniki w życiu: zdrowie i poziom wiedzy.

Rodzaje szkoleń zaawansowanych

Ten rodzaj szkoleń personelu cieszy się dość dużą popularnością, ponieważ podnoszenie wiedzy i umiejętności przyniesie korzyści nie tylko pracownikowi, ale także całej organizacji. Zaawansowane szkolenia dla pracowników w edukacji i innych dziedzinach działalności mogą być krótkoterminowe, średnioterminowe i długoterminowe.

Szkolenia krótkoterminowe trwają nie dłużej niż 72 godziny i zazwyczaj odbywają się w miejscu pracy. Wysoko wykwalifikowani pracownicy dzielą się swoją wiedzą z nowicjuszami. Następnie uczniowie przystępują do egzaminu, a jeśli go zaliczą, otrzymują certyfikaty ukończenia zaawansowanego szkolenia.

Średni czas trwania szkolenia wynosi od 72 do 100 godzin. Ma to znaczenie, jeśli firma wprowadza nowe technologie lub zmienia obszar działalności. Szkolenia zaawansowane tego typu realizowane są w formie szkoleń lub seminariów.

Szkolenia długoterminowe są skuteczne w przypadku doświadczonych pracowników, którzy potrzebują zdobyć nową wiedzę, aby wykonywać praktyczne zadania. Takie zaawansowane szkolenia można przeprowadzić także poza produkcją. Czasami pracownicy są wysyłani do innego miasta, ale stanowisko pracownika i wynagrodzenie zostają zachowane.

Funkcje zaawansowanego szkolenia

Każdy zawód ma swój własny charakterystyczne cechy. Jeśli mówimy o pracownicy rządowi, wówczas możemy zauważyć ich podział na liderów, asystentów i doradców. Odpowiednie władze dysponują także personelem serwisowym, który wykonuje proste zadania.

Istnieje również podział stanowisk na grupy, takie jak junior, senior, lider i senior. Ale nie jest to prawdą wszędzie. Zaawansowane kształcenie kadry dydaktycznej ma na celu naukę przez nauczyciela nowoczesne technologie. Ponadto konieczne jest skuteczne zastosowanie wiedzy w praktyce i uzyskanie pozytywnego wyniku pracy. Tylko w tym przypadku nauczyciel może otrzymać najwyższą kategorię.

Instytut Zaawansowanego Kształcenia Pracowników Oświaty wymaga poważnego szkolenia nauczycieli, ponieważ edukacja jest obecnie integralną częścią życia ludzi. Wymagania stawiane nauczycielom wynikają z chęci podnoszenia poziomu wiedzy uczniów.

Problem studenta

Pracodawcy cenią wysoko wykwalifikowanych pracowników, którzy posiadają doświadczenie wspaniałe doświadczenie i wiedzieć wszystko o tym zawodzie. Ale co z wczorajszymi studentami? Przecież jasne jest, że firma wybierze na pracownika bardziej doświadczonego przedstawiciela. Obecnie niewiele jest organizacji, które są gotowe dać szansę młodym ludziom, ale co zrobić?

Jeśli student chce osiągnąć wysoką pozycję i stać się profesjonalistą w swojej dziedzinie, będzie musiał najpierw pracować na niskich stanowiskach. Wskazane jest rozpoczęcie pracy na stanowisku asystenta laboratorium lub zastępcy kierownika na ostatnich latach studiów, aby opanować praktyczną część specjalności. W współczesne realia Jesienna wiedza jest ważna język obcy. Prawie we wszystkich obszarach wymagana jest znajomość języka angielskiego. Najważniejsze jest, aby trzymać się wszystkich możliwości zaawansowanego szkolenia, ponieważ od tego zależą kompetencje specjalisty.

Szkolenie personelu

Szkolenie wstępne odbywa się w instytucjach edukacyjnych: instytutach, szkołach wyższych itp. Przyszli menedżerowie muszą posiadać wyższe wykształcenie specjalistyczne; pracownikom wystarczy średnie wykształcenie specjalistyczne. Kwalifikacje pracownika to poziom wyszkolenia wymagany do wykonywania obowiązków. Aby go zdobyć, pracownik jest szkolony zawsze i wszędzie.

Nowi pracownicy często słyszą sformułowanie: „zapomnij, czego cię nauczono na studiach”. Oczywiście nie należy tego robić, jednak faktem jest, że w większości przypadków teoria i praktyka znacznie się od siebie różnią. Dlatego pracodawcy są zmuszeni zapewnić szkolenie w miejscu pracy, aby nowicjusz zrozumiał, czego się od niego wymaga. Oprócz praktyki organizacja opowiada swoją teorię, przygotowując w ten sposób pracowników do pracy.

Przekwalifikowanie personelu

Ten rodzaj szkolenia jest odpowiedni dla pracowników, którzy uczą się nowej specjalizacji. Zasadniczo nie ma zasadniczej różnicy między szkoleniem a przekwalifikowaniem. Szkolenia mogą odbywać się zarówno na terenie przedsiębiorstwa, jak i w trasie. Cechy przekwalifikowania pracowników:

• Jest to konieczne w przypadku planowanego awansu personelu: osoba jest mistrzem np. pozycję lidera, ponieważ nigdy wcześniej go nie zajmowałem.
• Ten rodzaj kształcenia charakteryzuje się tym, że studiuje się drugi zawód. Oznacza to, że dana osoba będzie już kompetentna w dwóch specjalnościach.

Szkolenia, przekwalifikowania i doskonalenia pracowników medycznych, nauczycieli i przedstawicieli innych zawodów pozytywnie wpływają na poziom edukacji w kraju. Przecież im więcej wykwalifikowanych specjalistów, tym lepsza jakość ich usług.

Wniosek

Podsumowując, należy zauważyć, że rola szkoleń rośnie z każdym dniem. Kwalifikacje pracownika to stopień jego kompetencji w danym zawodzie. Rosyjski system edukacji pozwala ludziom wyrosnąć ze zwykłych uczniów na poszukiwanych specjalistów. Ciężka praca nad sobą i ciągłe samodoskonalenie mogą zmienić zwykłego pracownika w profesjonalistę w swojej dziedzinie.