Zapowiedź:

Dla rodziców

Trochę o czytaniu zagranicznej literatury dziecięcej

(fragmenty książki „Literatura dziecięca” pod redakcją E.O. Putilovej)

Zagraniczna literatura dziecięca – nietypowo ciekawa lektura. Ona przedstawia mały czytelnik z innym światem, stylem życia, cechami charakteru narodowego, naturą. Dla czytelnika rosyjskojęzycznego istnieje ona w doskonałych tłumaczeniach i parafrazach, a wiele byśmy stracili, gdyby te prace zagraniczne nie dotarłby do nas. Autorzy książek dla dzieci różne kraje otworzyć przed dzieckiem szeroką panoramę światowej kultury, uczynić z niego obywatela świata.

Literatura dziecięca, podobnie jak literatura w ogóle, należy do dziedziny sztuki słowa. To determinuje jego funkcję estetyczną. Wiąże się to ze szczególnym rodzajem emocji, które pojawiają się podczas czytania. dzieła literackie. Dzieci mogą odczuwać estetyczną przyjemność z czytania niższy stopień niż osoba dorosła. Dziecko radośnie zanurza się w fantastyczny świat baśni i przygód, wczuwa się w bohaterów, wyczuwa poetycki rytm, cieszy się zabawą dźwiękową i słowną. Dzieci dobrze rozumieją humor i żarty.

Angielska literatura dziecięca należy do najbogatszych i najciekawszych na świecie. Może wydawać się dziwne, że w kraju, który tradycyjnie postrzegamy jako kolebkę ludzi powściągliwych, grzecznych i rozsądnych, przestrzegających surowych zasad, narodziła się złośliwa, nielogiczna literatura. Ale może właśnie z tej angielskiej sztywności zrodziła się – z poczucia protestu – wesoła i psotna literatura, w której często świat wywraca się do góry nogami… literatura nonsensowna. Słowo „nonsens” w tłumaczeniu oznacza „nonsens”, „brak sensu”, ale w samej bezsensowności tego nonsensu jest pewien sens. W końcu nonsens ujawnia wszystkie niekonsekwencje rzeczy wokół nas i w nas, otwierając tym samym drogę do prawdziwej harmonii.

Są książki, które najlepiej czytać we właściwym czasie, kiedy ziarno z tego, co czytają, może paść na żyzną glebę dzieciństwa i zabawy ważna rola w rozwoju i formacji dziecka jako jednostki i jako osoby. Dla was, drodzy rodzice, wymienimy niektóre Angielski działa aby przypomnieć o ich istnieniu i prosić, abyście nie pozbawiali siebie i swoich dzieci przyjemności czytania lub ponownego ich czytania.

Alan Milne, „Kubuś Puchatek i wszystko, wszystko, wszystko”

Rudyard Kipling, „Księga dżungli” (Historia Mowgliego), „Opowieści dla zabawy” (Ciekawe mity o zwierzętach)

Kenneth Graham, Wiatr wśród wierzb (Emocjonujące przygody trzech przyjaciół: Kreta, Szczura i Ropuchy)

Jamesa Barry'ego, Piotruś Pan„(Książka o chłopcu, który nie chciał dorosnąć)

Lewis Carroll, „Alicja w krainie czarów” zabawna bajka, pełen zabawnych i dowcipnych dowcipów, gier słownych, jednostek frazeologicznych)

A. Milne „Kubuś Puchatek i wszystko-wszystko-wszystko”

Alan Milne ukończył Uniwersytet w Cambridge z mocnym zamiarem zostania pisarzem. Ale prawie nie pamiętalibyśmy teraz tego pisarza, gdyby nie jego syn Christopher Robin. Powiedział mu, że to dla niego Milne zaczął komponować poezję zabawne historie, której bohaterami był sam mały Krzysztof i jego ulubione zabawki – miś Kubuś Puchatek, Kłapouchy i inni. W książkach Milne'a zaskakująco zgodnie z prawdą odzwierciedlenie wewnętrzny świat dziecko, jego pogląd na sprawy, jego problemy, odkrycia, zabawy, smutki i radości. Książki pojawiały się jedna po drugiej w krótkim czasie, zbiegając się z latami dzieciństwa Krzysztofa Robina: zbiór wierszy "Kiedy byliśmy mali", 1924; "Kubuś Puchatek", 1926; zbiór wierszy „Teraz mamy już sześć lat”, 1927; „Dom na skraju Puchatka” (kontynuacja opowieści o Kubusiu Puchatku), 1928 r.

Wiersze Milne'a wyglądały niecodziennie na tle angielskiej poezji dziecięcej. W tym czasie w książkach roiło się głównie od wróżek, a stosunek do dziecka był protekcjonalny, odpowiednio, jak do osoby nieukształtowanej umysłowo, a wiersze były prymitywne. W poezji Milne'a świat widziany jest oczami dziecka (większość jego wierszy pisana jest w pierwszej osobie), które wcale nie jest istotą prymitywną ani „niedorozwiniętym dorosłym”.

Na przykład w wierszu „Samotność” bohater marzy o domu – „miejscu zaczarowanym”, wolnym od niezliczonych zakazów dorosłych. Ten dom to jego wewnętrzny świat, zamknięty dla innych, świat jego marzeń i tajemnic. W wierszu „W ciemności” autorka pokazuje, jak cenny jest ten świat dla dziecka, które jest gotowe spełnić wszystkie wymagania dorosłych, byle tylko się ich pozbyć i wreszcie „pomyśleć o tym, o czym chcesz myśleć” i „Śmiej się z tego, z czego chcesz się śmiać”. Jane w wierszu „Dobra dziewczynka” jest zirytowana stałą opieką rodziców i irytującym pytaniem. Boli ją, że wszędzie jest podejrzewana o złe zachowanie, nawet w zoo. Dziewczynce wydaje się, że jej rodzice nie mogą się doczekać, aż zapyta ją, czy dobrze się zachowuje. W wierszu „Chodź ze mną” bohater stara się zaangażować dorosłych w swoje życie, pokazać im wszystkie cudowne rzeczy, które widział, ale dorośli go zbywają, bo są zbyt zajęci (wiersz powstał 80 lat temu! ).

W bajkach o Kubusiu Puchatku główny bohater nie jest fikcyjny, ale prawdziwe dziecko ze specjalną logiką, specjalnym światem, specjalnym językiem. Wszystko to autor rozumie nie w formie suchego traktatu, ale wesołej gry literackiej. Występuje tu już Christopher Robin doskonały bohater, ponieważ jest jedynakiem, a wszyscy inni mieszkańcy lasu są ożywieni jego wyobraźnią i ucieleśniają niektóre jego cechy. Uwolniony w ten sposób od niektórych swoich cech charakteru, Christopher Robin w tej opowieści jest najmądrzejszym, najsilniejszym i najodważniejszym mieszkańcem swojego fikcyjny świat. A Kubuś Puchatek ucieleśnia twórczą energię dziecka i ma inny sposób rozumienia rzeczy, inny niż logiczny. Zarówno jego wiersze („hałaśliwi”, „mruczący” itp.), jak i zachowanie opierają się głównie na intuicji.

W książkach Milne'a dziecko, grając role i nic nie robiąc, nabywa własne „ja”. Niektóre piosenki Puchatka są przesiąknięte poczuciem, jak wspaniale jest być Puchatkiem. Czuć się jednym i niepowtarzalnym to naturalny stan dziecka, dający mu komfort. Dlatego tak trudno mu zrozumieć inną osobę, która nie jest taka jak on. Tak samo trudno jest dziecku zrozumieć, jak ktoś może być nieszczęśliwy, kiedy jest szczęśliwy, tak samo trudno jest mu zrozumieć i przewidzieć zachowanie innej osoby. Tak więc w bohaterach bajki o Kubusiu Puchatku, różne rodzaje postacie dzieci i różne cechy. Na przykład lęki dzieci są zawarte w książce w taki sposób stworzenia mityczne jak Heffalump, Jagulyar, Byaka i Buka. Żadna z tych postaci w rzeczywistości nie istnieje i nikt taki jak oni nie pojawia się w lesie. Jednak w umyśle Prosiaczka są realne, a kiedy Prosiaczek jest obok Krzysztofa Robina, nie boi się niczego, jak dziecko obok rodziców.

Milne w swojej bajce przedstawia ciekawy portret mowy przedszkolaka, pokazuje, jak dziecko radzi sobie z językiem, jak go opanowuje, jak opanowuje otaczający go świat. Świat, który otwiera się przed dzieckiem, jest pełen cudów, ale tym, co czyni go jeszcze wspanialszym, jest możliwość opowiedzenia o tych cudach. Jak powiedział Prosiaczek, po co takie niesamowite rzeczy, jak powodzie i powodzie, jeśli nawet nie ma się z kim o nich porozmawiać.

Bajka Milne - dom gra literacka fascynujące zarówno dla dorosłych, jak i dla dzieci. W jego książkach nie ma bieguna ujemnego. Bohaterowie mają swoje wady, ale żadnej nie można nazwać „negatywną”, a zło nie wdziera się w życie lasu. W świecie Kubusia Puchatka zdarzają się klęski żywiołowe, pojawiają się mityczne lęki, ale dzięki przyjaźni, optymizmowi, pomysłowości i życzliwości bohaterów łatwo przezwyciężyć wszelkie niebezpieczeństwa. Milne trzyma swoich bohaterów w ramach (tak niezbędnej dzieciom) zabawki, domowego świata, który daje dzieciom poczucie bezpieczeństwa.

A mówiąc o książce Milne'a, nie sposób nie wspomnieć, kto nauczył go mówić po rosyjsku Miś Kubuś Puchatek. To wspaniały pisarz, gawędziarz i tłumacz, Borys Władimirowicz Zakhoder. To on przedstawił rosyjskim dzieciom bohaterów słynnych angielskie bajki(„Alicja w krainie czarów”, „Mary Poppins”, „Piotruś Pan” i inne) i napisał wiele zabawnych wierszy, wspaniałych sztuk dla dzieci, z których jeden („Lopushok at Lukomorye”) stworzył operę i bajki. Według jego scenariuszy nakręcono kilkanaście filmów, w tym kreskówki, z których główną była oczywiście kreskówka o Kubusiu Puchatku.

Francuski poeta i krytyk Charles Perrault (1628-1703) zarobił na siebie światowa sława zbiór „Opowieści mojej matki gęsi lub opowieści i opowieści o dawnych czasach z naukami” (1697). W książeczce znalazły się bajki znane dziś dzieciom na całym świecie: „Czerwony Kapturek”, „Kopciuszek” i „Kot w butach”. Kolekcja ukazała się równolegle w dwóch edycjach – w Paryżu i Hadze (Holandia).

W przeciwieństwie do zwolenników klasycyzmu, Charles Perrault zdecydowanie opowiadał się za wzbogacaniem literatury o wątki i motywy narodowego folkloru.

Każda opowieść o Charlesie Perrault błyszczy fikcją i prawdziwy świat znajduje odzwierciedlenie w bajce przez jedną lub drugą stronę. W „Czerwonym Kapturku” odtwarzana jest idylla wiejskiego życia. Bohaterka baśni żyje w naiwnym przekonaniu, że wszystko na świecie zostało stworzone do spokojnej egzystencji. Dziewczynka nie spodziewa się kłopotów znikąd – bawi się, zbiera orzechy, łapie motyle, zrywa kwiaty, z ufnością tłumaczy wilkowi dokąd i po co idzie, gdzie mieszka jej babcia – „tu w tej wsi za młynem, w pierwszej dom na skraju”. Oczywiście jakakolwiek poważna interpretacja tej opowieści byłaby skrajnym pogrubieniem jej subtelnego znaczenia, ale pod zabawną narracją można się domyślić prawdy o drapieżnych ingerencjach złych istot w życie i dobrobyt naiwnych ludzi. Wbrew swojemu zwyczajowi Charles Perrault zakończył historię szczęśliwym zakończeniem: „… zły wilk rzucił się na Czerwonego Kapturka i zjadł ją”. Korekta przy tłumaczeniu tego zakończenia na szczęśliwe: drwale zabili wilka, rozcięli mu brzuch, a Czerwony Kapturek i babcia wyszli stamtąd żywi i nietknięci, należy uznać za nieuzasadnione naruszenie intencji autora.

Bajka „Kot w butach” – o cudownym i szybkim wzbogaceniu się najmłodszego syna młynarza – przyciąga zawiłością, z jaką opowiada o tym, jak inteligencja i zaradność zwyciężyły nad smutnymi okolicznościami życiowymi.

Z baśniami Charlesa Perraulta o Śpiącej Królewnie, Sinobrodym, Chłopcu z Kciukiem i innymi, bardziej złożonymi w systemie figuratywnym, dzieci spotykają się zwykle w pierwszych latach szkolnych.

Pierwszy tom baśni braci Grimm, Jakuba (1785-1863) i Wilhelma (1786-1859) ukazał się w 1812 r., drugi w 1815 r., a trzeci w 1822 r. Na całym świecie kolekcja ta jest uznawana za niezwykłe dzieło artystyczne, w równym stopniu zawdzięczające geniusz narodu niemieckiego, jak i geniusz dwóch ognistych postaci tamtej epoki europejski romantyzm. Studia nad niemieckim średniowieczem: historią, kulturą, mitologią, prawem, językiem, literaturą i folklorem - skłoniły braci Grimm do zbierania i publikowania opowieści o swoim ludzie. Przygotowując publikację baśni bracia Grimm zdawali sobie sprawę, że mają do czynienia nie tylko z doskonałym materiałem, którego znajomość jest obowiązkowa dla ludzi nauki, ale z nieocenionym dziedzictwem artystycznym narodu.

Obok oryginalnych, niepowtarzalnych baśni w zbiorach Braci Grimm znalazły się baśnie znane światowemu folklorowi. Poczta „Czerwonego Kapturka” nie powtórzyła się we wszystkim po francusku, tylko koniec opowieści jest inny: schwytawszy śpiącego wilka, myśliwy chciał go zastrzelić, ale uznał, że lepiej wziąć nożyczki i przeciąć mu brzuch.

W baśni „Cudowny ptak” łatwo zauważyć podobieństwo do baśni Charlesa Perraulta o Sinobrodym, aw baśni „Dzika róża” – do baśni o Śpiącej królewnie. Czytelnik rosyjski z łatwością dostrzeże bliskość baśni o Królewnie Śnieżce z fabułą, która stała się szeroko znana w przetwarzaniu A.S. Puszkin, - „Opowieść o martwa księżniczka io siedmiu bohaterach”, aw baśni „Znaleziony ptak” spotkają się ze znanymi motywami fabularnymi rosyjskiej baśni o Wasilisie Mądrym i Królu Mórz.

Bajki dostępne dla przedszkolaków to m.in.: „Słoma, węgiel i fasola”, „Słodka owsianka”, „Zając i jeż”, „Muzykanie z Bremy”.

W latach 1835-1837 Hans Christian Andersen wydał trzy zbiory baśni. Wśród nich znalazły się: słynny „Krzemień i stal”, „Księżniczka na ziarnku grochu”, „Nowa suknia króla”, „Calineczka” i inne dzieła znane dziś całemu światu.

Po wydaniu trzech zbiorów Andersen napisał wiele innych baśni. Stopniowo baśń stała się głównym gatunkiem w twórczości pisarza, a on sam zrealizował swoje prawdziwe powołanie - stał się niemal wyłącznie twórcą baśni. Swoje zbiory, wydawane od 1843 roku, pisarz nazywał „Nowymi Bajkami” – odtąd były one adresowane bezpośrednio do dorosłych. Jednak nawet po tym nie stracił dzieci z oczu. Rzeczywiście, i „Trwałe ołowiany żołnierzyk„(1838) i” brzydka kaczka(1843) i „Słowik” (1843) oraz „Igła do cerowania” (1845-1846) i „ Królowa Śniegu„(1843-1846) i wszystkie inne bajki są pełne tej rozrywki, która tak bardzo pociąga dziecko, ale mają też dużo zdrowego rozsądku, który do czasu dzieciom się wymyka, co jest drogie Andersenowi jako pisarzowi, który także tworzył dla dorosłych.

Z licznych bajek pisarza nauczyciele wybrali te, które są najbardziej dostępne dla dzieci. zanim wiek szkolny. Są to bajki: „Pięć z jednego strączka”, „Księżniczka na ziarnku grochu”, „Brzydkie kaczątko”, „Calineczka”.

Bajka „Brzydkie kaczątko” zawiera historię, która przychodzi na myśl za każdym razem, gdy potrzebny jest przykład fałszywej oceny człowieka po jego wyglądzie. Nierozpoznana, prześladowana i prześladowana przez wszystkich na fermie, z brzydkiego pisklęcia w końcu przemieniła się w łabędzia – najpiękniejszego z najpiękniejszych stworzeń natury. Fabuła brzydkie kaczątko włączył się do rozmowy. W tej opowieści jest dużo osobistych, Andersenowskich – wszak w życiu samego pisarza była długa passa ogólnego nierozpoznania. Dopiero po latach świat ugiął się przed jego artystycznym geniuszem.

Angielski pisarz A. Milne (1882 - 1956) wszedł do historii literatury dla dzieci w wieku przedszkolnym jako autor bajki o misiu Kubuś Puchatek i szereg wierszy. Milne napisał inne utwory dla dzieci, ale największy sukces padło na nazwaną bajkę i wiersze.

Bajka o Kubusiu Puchatku została opublikowana w 1926 roku. U nas stało się znane w 1960 roku w opowiadaniu B. Zakhodera. Bohaterowie bajki Milne są tak samo kochani przez dzieci, jak Pinokio, Cheburashka, krokodyl Gena, zając z kreskówek „Cóż, czekaj!” są przez nie kochane. „Kubuś Puchatek” tak trafił w gust dzieci, że pisarz nie opuszcza ich gleby kreatywność które zostały przez niego zrozumiane poprzez obserwacje duchowego wzrostu jego własnego syna. Bohater bajki Krzysztof Robin żyje w wyimaginowanym świecie swoich zabawek – ich przygody stały się podstawą fabuły: Kubuś Puchatek wspina się na drzewo po miód od dzikich pszczół, Kubuś Puchatek odwiedza Królika i zjada tyle, że nie może wydostać się z dziury; Kubuś Puchatek wraz z Prosiaczkiem wybiera się na polowanie i wyszukuje własne tropy na tropy Buka; szary osioł Kłapouchy gubi ogon - Kubuś Puchatek znajduje go u Sowy i zwraca Kłapouchem; Kubuś Puchatek wpada w pułapkę, którą zastawił, aby schwytać Hefalumpa, Prosiaczek bierze go za tę, w którą razem z Puchatkiem wykopali dół itp.

Nie wszystkie wiersze Milne'a napisane dla dzieci zostały przetłumaczone na język rosyjski. Spośród przetłumaczonych wiersze o zwinnym Robinie były szeroko znane:

Mój Robin nie chodzi

Jak ludzie

I pędzi skacząc,

galop -

Subtelnym liryzmem odznaczał się wiersz „W oknie – o ruchu kropel deszczu po szkle:

Każdej kropli nadałem nazwę:

To jest Johnny, to jest Jimmy.

Krople spływają nierównym ruchem - czasem ociągają się, czasem śpieszą. Która spadnie pierwsza? Poeta musi patrzeć na świat oczami dziecka. Milne, poeta i prozaik, wszędzie pozostaje wierny tej twórczej zasadzie.

Szwedzka pisarka, laureatka wielu nagrody międzynarodowe w przypadku książek dla dzieci Astrid Anna Emilia Lindgren (ur. 1907) zyskała sobie sławę „Andersena naszych czasów”. Pisarka zawdzięcza swój sukces dogłębnej znajomości dzieci, ich aspiracji, ich osobliwości. rozwój duchowy. Lindgren zdawał sobie sprawę z wielkiej celowości gry wyobraźni w życiu duchowym dziecka. Dziecięcą wyobraźnię karmi nie tylko tradycyjna baśń ludowa. Pokarmem dla fikcji jest realny świat, w którym żyje współczesne dziecko. Tak było w przeszłości – tradycyjna fikcja baśniowa też była generowana przez rzeczywistość. Dlatego pisarz-gawędziarz musi zawsze wychodzić z realiów dzisiejszego świata. U Lindgren wyrażało się to w szczególności w tym, że jej utwory, jak trafnie zauważył jeden ze szwedzkich krytyków, należą do kategorii „półbajek” (dalej cytowane z książki L.Yu. Braude’a Opowiadacze Skandynawii – L., 1974). To są żywe realistyczne historie o nowoczesne dziecko związany z fikcją.

Najbardziej znaną z książek pisarza jest trylogia o Baby Carlson. Bajki o Malysh i Carlsonie zostały opracowane na podstawie książek The Kid and Carlson Who Lives on the Roof (1955), Carlson Has Arrived Again (1962) i Carlson Secretly Appears Again (1968).

Idea baśni zrodziła się z myśli wyrażonej przez pisarza następującymi słowami: „Nic wielkiego i niezwykłego nie wydarzyłoby się w naszym świecie, gdyby nie stało się to najpierw w wyobraźni jakiejś osoby”. Fantazje bohatera jej baśni - Dzieciaka - Lindgren otoczyła poezją, widząc w grze wyobraźni najcenniejszą właściwość, niezbędną do ukształtowania się pełnoprawnej osobowości.

Carlson przyleciał do Kida w jeden z pogodnych wiosennych wieczorów, kiedy po raz pierwszy na niebie rozbłysły gwiazdy. Przybył, by dzielić samotność Chłopca. Jak postać z bajki, Carlson spełnił marzenie Dzieciaka o przyjacielu w przedsięwzięciach, psikusach, niezwykłych przygodach. Ojciec, matka, siostra i brat nie od razu zrozumieli, co dzieje się w duszy Dzieciaka, ale zrozumiewszy, postanowili zachować tajemnicę - „obiecali sobie, że nie powiedzą ani jednej żywej duszy o niesamowitym towarzysza, którego znalazł sobie Chłopiec”. Carlson jest żywym ucieleśnieniem tego, czego brakuje dziecku pozbawionemu uwagi dorosłych, a co towarzyszy grze jego wyobraźni, niepoddanej nudzie codziennych czynności. W Carlsonie uosobieniem dziecięcych marzeń jest możliwość latania w powietrzu nad miastem, chodzenia po dachach, zabawy bez obawy o stłuczenie zabawki, chowania się wszędzie – w łóżku, w szafie, przemiany w ducha, straszenia złoczyńców, żartowania bez obawy, że zostanie źle zrozumiany itp. Wesoły towarzysz przedsięwzięć Dzieciaka żyje nieustanną chęcią zaskakiwania niezwykłym zachowaniem, ale nie jest to bezcelowe, gdyż opiera się nudzie zwykłych ludzkich czynów i działań. „Najlepszy specjalista od parowozów” wbrew zakazowi ojciec i starszy brat Dzieciaka odpalają samochód – i gra staje się naprawdę ciekawa. Nawet awaria samochodu zachwyca Carlsona: „Co za ryk! Jak wspaniale!” Płacząc z rozczarowania, Baby Carlson uspokaja się swoją zwykłą uwagą: „To nic, to kwestia życia!”.

Dziecięca wyobraźnia Dzieciaka nadaje Carlsonowi cechy ekscentryczne: pije wodę z akwarium, buduje wieżę z kostek z klopsikiem na szczycie zamiast kopuły; chwali się przy każdej okazji - okazuje się, że jest „najlepszym kreślarzem kogutów na świecie”, potem „najlepszym magikiem na świecie”, potem „najlepszą nianią na świecie” itp.

Cechy Carlsona, grubasa, który mówił o sobie, że jest „człowiekiem w kwiecie wieku”, który nie stroni od oszukiwania, ucztowania, płatania psikusów, wykorzystywania niewinności towarzysza – to są ludzkie wady, które uwydatniają główną godność Carlsona - przychodzi z pomocą Dzieciaczkowi, usuwa nudę z jego życia, czyni jego życie interesującym, w wyniku czego chłopiec staje się wesoły i aktywny. Wraz z Carlsonem Dzieciak straszy złodziei Rulle'a i Fille'a, karze nieostrożnych rodziców, którzy zostawili małą Zuzannę samą w domu, śmieje się z Betan, siostry Dzieciaka i jej kolejnego hobby.

Bajki Lindgrena są zasadniczo głęboko pedagogiczne. Ta właściwość jej kunsztu artystycznego nie przeszkadza pisarce w pozostawaniu gawędziarzem pogodnym, czasem lirycznym, a nawet sentymentalnym.

Oprócz trylogii o Carlsonie i Baby Lindgren, duża liczba inne bajki. Wśród nich są Przygody Pippi Pończoszanka (1945 - 1948), Mio, My Mio! (1954), ale trylogia o Carlsonie i Dzieciaku pozostaje najlepszą w twórczości szwedzkiego pisarza.

Dostęp do większości mają współczesne dzieci i młodzież szerokie koło przetłumaczona literatura. Osobliwa kultura, cechy charakter narodowy ludzi, realiów społecznych i rodzajów twórczego podejścia do życia, przekształcania rzeczywistości w niepowtarzalną obrazy artystyczne- to wszystko może odkryć dziecko czytając książkę przetłumaczoną z innego języka. Poszerza się zakres i granice rzeczywistości, świat wydaje się bardziej różnorodny, bogaty, tajemniczy i kuszący.
W lekturze dziecięcej należyte miejsce zajmują legendy i mity różnych czasów i ludów. Zwłaszcza bardzo ważne ma starożytny grecki, olimpijski cykl mitologiczny. Dla dzieci w wieku szkolnym i gimnazjalnym legendy o wyczynach Herkulesa i Argonautów wnoszą wiele rozrywki i pouczania. Starszych pociąga ostrość sytuacji konfliktowych, konfrontacja sprzecznych charakterów i tytaniczne pasje opowiadania na nowo Iliady i Odysei. W legendach i mitach Starożytna Grecja młodzi czytelnicy stykają się z systemem po raz pierwszy obrazy symboliczne, które stały się powszechnymi imionami bohaterów, którzy są włączeni do stale używanego funduszu światowej kultury. Bez wstępnej znajomości „pierwotnych źródeł” starożytnych obrazów, w przyszłości może być trudno dostrzec wiele dzieł literatury rosyjskiej i zagranicznej, które odwołują się do nieśmiertelnych kolorów i obrazów sztuki starożytnej Grecji.
Angielskojęzyczna i anglojęzyczna literatura amerykańska w czytaniu dziecięcym i młodzieżowym należy do ważne miejsce. W tłumaczeniach i powtórzeniach dzieła brytyjskiego folkloru, piosenki, ballady, bajki są dostępne dla rosyjskich dzieci. Najbogatsza biblioteka języka angielskiego fikcja dla dzieci istnieje również w wielu wysokiej jakości tłumaczeniach na język rosyjski. Książki i postacie D. Defoe, D. Swift, W. Scott, R.L. Stevenson, C. Dickens, A. Conan Doyle, L. Carroll, AA Milne, O. Wilde i wielu innych towarzyszy naszym dzieciom od najmłodszych lat wraz z narodowymi utworami literackimi.
Daniel Defoe (ok. 1660-1731). Imię Defoe stało się znane całemu światu dzięki bohaterowi jego dzieła, Robinsonowi Crusoe. Defoe jest słusznie uważany za jednego z twórców angielskiej powieści realistycznej. Dzięki temu opowiedziana przez niego historia wywołała w swoim czasie liczne naśladownictwa. Tytuł jego pracy jest bardzo długi i kapryśny. Powieść zwykle trafia do rosyjskich dzieci w dostosowanej formie pod skróconym tytułem. Szczególnie znany jest „Robinson Crusoe” w opowiadaniu K.I. Czukowski. Ta powieść to bez wątpienia jedno z ulubionych dzieł wielu pokoleń młodych czytelników. Nieopisany aromat dalekich wędrówek, romans przygód, odkryć, pracy twórczej, wytrwałego obstawania przy swoim ludzka twarz wśród koleji losu - podstawy wychowania i moc artystyczna książek, wszystko to nadal przyciąga coraz więcej czytelników do bohatera Defoe.
Jonathan Swift (1667-1745) nie liczył na czytelnika dziecięcego, kiedy pisał swoją powieść satyryczna„Podróże do różnych odległych krajów świata Lemuela Guliwera, najpierw chirurga, a potem kapitana kilku statków”. Adresatem jego książek jest zwykli ludzie w Anglii, którzy brudne intrygi polityczne, arogancję arystokratów, daremność naukowych sporów z dala od życia postrzegają z humorem, kpiną i sarkazmem. Lektura dla dzieci w zmodyfikowanej, adaptowanej formie obejmuje dwie pierwsze historie opowiadające o przygodach Guliwera w krainie Liliputów i krainie gigantów. W dziecięcych wydaniach podróży Guliwera główne zainteresowanie skupia się na przygodowej stronie fabuły, niezwykłych sytuacjach, w jakich znajduje się bohater. Jeśli Defoe jest w stanie zniewolić młodą wyobraźnię niezwykłością tego, co realistyczne, to piękno książki Swifta polega na zdolności uczynienia z najbardziej dziwacznego okazji do refleksji nad trwałym wartości moralne na których opiera się świat.
Wśród licznych anglojęzycznych dzieł z gatunku historyczno-przygodowych szczególne miejsce zajmują powieści Waltera Scotta (1771-1832). Szczególnie popularna wśród nas była kiedyś powieść Ivanhoe, która opowiada historię dzielnego rycerza chwalebnego króla Ryszarda Lwie Serce.
Dzieła Anglika Thomasa Mine Reida (1818-1883), który przemierzył całą Europę i Amerykę, wiódł pełne przygód i prób życie wędrowca, a współczesny mu starszy, pierwszy wielki powieściopisarz USA, James Fenimore, poświęcone są do egzotycznych krajów i ludów Cooper (1789-1851). Fabuły powieści Mine Reeda Jeździec bez głowy, jego najpopularniejszego dzieła wśród dzieci w wieku gimnazjalnym, The Pathfinder Coopera, czyli on the Shores of Ontario, jednego z licznych dzieł pisarza opowiadających o kolonizacji i podboju Ameryki Północnej przez Europejczyków , są związane z amerykańskimi realiami. Ulubione postacie Coopera i Mine Reed są odważne, szczere, wyznają kult szlachetnej i spokojnej siły. Ich życie jest pełne niespodzianek, liczni wrogowie nie ustają w intrygach, intrygach, na bohaterów czeka coraz więcej niebezpieczeństw i prób po ich pokonaniu. Fascynacja fabułą, tajemniczość konfliktów, nieprzewidywalność rozwiązania utrzymują zainteresowanie przez całą lekturę i są pewną gwarancją sukcesu dla nastoletniego czytelnika.
Wśród książek przygodowych angielski pisarz Robert Louis Stevenson (1850-1894), najlepszy za Wyspę skarbów. Jego główny i właściwie jedyny pozytywny bohater Nastoletni Jim. To jego spojrzenie na świat, w którym szaleją namiętności, walczą ambicje, los i okoliczności śmieją się z ludzi, pozwala ożywić romans, który opuszcza zbyt pragmatyczny świat.
Linia romantyczno-przygodowa w rozwoju języka angielskiego i anglojęzycznego Literatura amerykańska na innym etapie historycznym została przekształcona w głęboko oryginalną pracę R. Kiplinga, który opowiadał dzieciom o egzotyce i piękny świat indyjska dżungla, D. London, który przedstawił poszukiwaczy złota, podróżników, poszukiwaczy przygód skorodowanych sprzecznościami świata przełomu XIX i XX wieku.
G. Beecher Stowe wprowadza realistyczny obraz zwykłego życia, w którym kipią namiętności, ludzie muszą dokonywać wyborów, a dobro nie zawsze trafia do ludzkich serc w powieści Chata Wuja Toma. Ta książka, w realistycznych obrazach, ujawniła swoim współobywatelom cały horror istnienia murzyńskich niewolników.
Znaczna część twórczości Samuela Langhorna Clemensa, znanego pod pseudonimem Mark Twain (1835-1910), wyróżnia się początkowym skupieniem się na percepcja dzieci. Sam pisarz nazwał „Przygody Tomka Sawyera” hymnem do dzieciństwa. Właściwy motyw przygodowy w dziele Twaina jest przedstawiony dość realistycznie, a przygody Toma, Hucka Finna nie wykraczają poza to, co jest całkiem możliwe w warunkach, w jakich żyli. Prawdziwą zasługą twórczości Twaina jest to, że potrafił wypełniać konflikty treściami moralnymi i psychologicznymi, rzetelnie pokazywać codzienne realia, typy społeczne swojego czasu. A wszystko to jest zabarwione postrzeganiem żywego chłopca, dobrze zorientowanego w motywach i namiętnościach ludzi, szczerego marzyciela, poety i łobuza, który umie zdobywać przyjaciół, kochać, walczyć. Wesołość Tomka i jego przyjaciół zawsze podtrzymuje nadzieję, daje radość, potwierdza światło. Kolejne dzieła z „cyklu dziecięcego” M. Twaina, „Książę i żebrak”, „Przygody Hucka Finna”, stają się coraz doskonalsze i bardziej rozbudowane pod względem fabularno-kompozycyjnym i stylistycznym.
Zabawny miś Kubuś Puchatek, jego pan, chłopiec Krzysztof Robin i wszyscy, wszyscy, wszyscy bohaterowie książki całkowicie zadomowili się wśród rosyjskich dzieci. amerykański pisarz Alana Aleksandra Milne (1882-1956). Jego dzieło zostało przetłumaczone na język rosyjski przez B. Zakhodera w 1960 roku i od tego czasu mocno ugruntowało swoją pozycję wśród książek najbardziej lubianych przez przedszkolaków i młodszych uczniów.
Dziwny, jakby zdeformowany świat kreuje w swoich baśniach Lewis Carroll (pseudonim Charles Latuidzha Dodgson, 1832-1898). Nie był zawodowym pisarzem, a jego opowiadania o „Alicji w krainie czarów”, „Alicji po drugiej stronie lustra” oryginalnie pisane ustnie dla konkretnych dzieci. Z zawodu profesor matematyki, Carroll niejako stara się w literaturze udowodnić abstrakcyjność wielu rzeczy na świecie, względność wielkiego i małego, podkreślić sąsiedztwo strasznego i śmiesznego.
W ostatnie lata Największą uwagę wydawców w naszym kraju przyciągnęła trylogia Johna Ronalda Reuela Tolkiena (1892-1973) „Władca Pierścieni” („Strażnicy”, „Dwie twierdze”, „Powrót suwerena”). Na swój sposób starał się kontynuować tradycję Carrolla. Ułatwiło to studiowanie językoznawstwa matematycznego i narodziny bohaterów w bezpośredniej komunikacji z dziećmi. Napisana dość dawno i już na wpół zapomniana książka Tolkiena została zapamiętana i odżyła także dlatego, że gatunek tzw. odwołując się do jeszcze mniej złożonych, choć gwałtownie manifestowanych ludzkich emocji niż źródło literackie.
Francuska literatura dziecięca jest szeroko reprezentowana w rosyjskich tłumaczeniach.
I ta znajomość zaczyna się dla większości naszych młodych czytelników od baśni Charlesa Perraulta (1628-1703).
Napisał bajki „Śpiąca Królewna”, „Kopciuszek”, „Sinobrody”, „Czerwony Kapturek”, „Kot w butach”, „Chłopiec z kciukiem”. Pracowitość, hojność, zaradność przedstawicieli zwykłych ludzi Perrault starał się ustanowić jako wartości swojego kręgu. Poetyzacja tych cech sprawia, że ​​jego bajki są ważne dla współczesnego dziecka.
Zdecydowanie zajmują miejsce w dziecięcym czytaniu książek Juliusza Verne'a (1828-1905). Sukces jego powieści Pięć tygodni w balonie (1863) przerósł wszelkie oczekiwania. I tak fantazję powietrzną zastępuje geologiczna - Podróż do wnętrza Ziemi (1864), a następnie powieść Podróż i przygody kapitana Hatterasa (1864-1865), Z Ziemi na Księżyc (1865). Po ukończeniu powieści „Dzieci kapitana Granta” pisarz połączył wcześniej napisane i wszystkie późniejsze prace we wspólną serię „Niezwykłe podróże”. Główną zaletą jego książek są wykreowane postaci ludzi, którzy dążą do poznania wszystkich tajemnic ziemi, do pokonania zła, chorób społecznych. Ten aspekt stał się dla pisarza szczególnie ważny od czasu powstania słynnej powieści „Dwadzieścia tysięcy mil podmorskiej żeglugi”. Wizerunek kapitana Nemo pierwotnie pomyślany był jako postać buntownika, protestanta, bojownika przeciwko niesprawiedliwości, tyranii i uciskowi. Spośród innych powieści zawartych w Niezwykłych podróżach i popularnych do dziś należy zwrócić uwagę na Dookoła świata w 80 dni (1872), Tajemnicza wyspa» (1874). Nowością w swoim czasie była twórczość Verne'a i twierdzenie o idei absolutnej równości ludzi przed sądem moralnym. Tylko to wyróżnia w jego twórczości ludzi różnych narodowości, status społeczny: są to najlepsze lub najgorsze strony pojedynczej ludzkości.
Wśród artyści francuscy XX wieku, piszący o dzieciach i dla dzieci, Antoine-Marie-Roger de Saint-Exupery (1900-1944), autor bajki „ Mały książę". Gatunek to opowieść filozoficzna. Jej głównym bohaterem jest mieszkaniec planetoidy, który nagle pojawił się przed pilotem, który uległ wypadkowi na piaskach Sahary. Pilot nazywa go Małym Księciem. Bajka zachwyca coraz to nowe pokolenia czytelników. Wiele fraz z niego stało się aforyzmami.
Młodym czytelnikom naszego kraju niemiecka literatura dziecięca kojarzy się przede wszystkim z nazwiskami wielkich gawędziarzy: braci Grimm, Hoffmann, Hauff.
Jakub (1785-1863) i Wilhelm (1786-1859) Grimm żyli w epoce narodzin i rozkwitu romantyzmu, jako ważnego nurtu kultury światowej przełomu XVIII i XIX wieku. Większość baśni została zebrana przez braci Grimm, filologów, podczas ich licznych wypraw po wiejskich terenach Niemiec, spisana ze słów gawędziarzy, chłopów, mieszczan. W formie przetworzonej przez braci Grimm stały się one ważną częścią dziecięcej lektury w wielu krajach świata. Są to bajki „Dzielny mały krawiec”, „Kociołek owsianki”, „Babcia zamieć”, „Brat i siostra”, „Inteligentna Elsa”. Prostota, przejrzystość akcji fabularnej oraz głębia treści moralnych i etycznych to być może główne cechy wyróżniające baśnie braci Grimm. Ich " Muzykanci z Bremy kontynuować swoją podróż przez czasy i kraje.
Ernst Theodor Amadeus Hoffmann (1776-1822) również pozostawał pod wpływem romantyzmu. Niezgoda między marzeniami a rzeczywistością jest nie tylko przejawem romantycznego światopoglądu, charakteryzowała także stan ducha samego Hoffmanna, który wiódł nudne życie urzędnika, ale marzył o podróżach i swobodnym służbie pięknu, fantazji. Te sprzeczności znalazły odzwierciedlenie także w jego baśniach: Piaskun, Dziadek do orzechów, Obce dziecko, Złoty garnek, Mały Tsakhes, Przezwisko Zinnober. W czytaniu dla dzieci Dziadek do orzechów jest najmocniej zakorzeniony. Jest to jeden z najbardziej podnoszących na duchu i zabawne bajki Hoffmanna, choć bohaterowie tej świątecznej opowieści muszą przejść długą serię trudnych prób, zanim odnajdą szczęście.
Wilhelm Hauff (1802-1827) próbował stworzyć zupełnie szczególny rodzaj baśni literackiej, opowiadań fantastyczno-alegorycznych, łączonych w cykle, opartych na baśniowych tradycjach różnych ludów. Jego bajki: „Mały Muk”, „Kalif Bocian”, „Krasnoludek”. Bajka „Krasnoludek” dla dzieci młodszy wiek jest interesująca ze względu na tajemniczo fantastyczną historię przemiany chłopca Jakuba w wiewiórkę, brzydkiego garbusa, powrót do normalnej ludzkiej postaci. Wpływa na uczucia dziecka i odrobiną przerażającego „krwawego” romansu związanego z czynami złej czarodziejki.
Najlepsza baśń trzeciego tomu – „Kraina lodu” – ilustruje wszystkie istotne rzeczy, które ten przedwcześnie zmarły pisarz wzbogacił gatunek. Codzienna narracja jest organicznie połączona z elementem magicznym. Bohater przechodzi trudną drogę poszukiwanie moralne, straty i zyski. Klasycznie prosta i tradycyjna idea opowieści polega na afirmacji dobroci, sprawiedliwości, hojności, ucieleśnionych na obrazie Szklanego Człowieka, w przeciwieństwie do okrucieństwa, chciwości, bezduszności Michała Olbrzyma i jego popleczników.

Pierwotna rola w szeregu literatury dziecięcej różnych narodów tłumaczonej na język rosyjski przypadła pisarzom włoskim.
Bohater powieści Spartakus Raffaello Giovagnoli (1883-1915) niesie ze sobą ducha bohaterstwa. Będąc zawodowym historykiem, pisarzowi udało się stworzyć niezapomniane portrety prawdziwych postaci historycznych - Sulli, Juliusza Cezara, Cycerona, Krassusa, w dziele plastycznie zrekonstruowano atmosferę życia starożytnego Rzymu, fascynujących ludzi naszych czasów.
Świetna obsługa małych czytelników naszego kraju Włoski pisarz Collodiego (Carlo Lorenzini, 1826-1890). W końcu to jego książka „Przygody Pinokia” zainspirowała A. Tołstoja do stworzenia bajki „Złoty klucz, czyli przygody Pinokia”.

Kilku interesujących pisarzy dziecięcych pochodziło z krajów Europy Północnej, Skandynawii, gdzie rozwinęła się oryginalna tradycja pisania dla dzieci io dzieciach.
Przede wszystkim należy oczywiście wymienić wielkiego duńskiego gawędziarza Hansa Christiana Andersena (1805-1875). On, jak nikt inny, zdołał na swój sposób wcielić w swoją twórczość folklor i zasadę Puszkina - „bajka to kłamstwo - ale jest w tym wskazówka, dobrzy koledzy lekcja". Zasady moralno-filozoficzne i społeczno-dydaktyczne w jego baśniach rozwijają się poprzez wątki i konflikty, które są absolutnie dostępne dla dzieci.
Bajki Andersena zachowują swój urok dla ludzi nawet wtedy, gdy opuszczają dzieciństwo. Przyciągają swoim dyskretnym, ludowym źródłem mądrości, wszechstronnością ucieleśnionych emocji. Andersen prawie nigdy nie sprowadza się do ucieleśnienia jednego wszechogarniającego uczucia. Jego bajeczne prace namalowane w tonacji życia, gdzie radość, smutek, liryczny smutek, śmiech w różnych odcieniach, od wesołego po sarkastyczny, rozczarowanie, nadzieja zastępują się wzajemnie, oddając słodko-gorzki smak prawdziwego bytu.
Sympatie pisarza są zawsze po stronie ludzi prostych, o szlachetnym sercu i czystych impulsach. Tak pojawia się narrator w baśniach. Nie śpieszy mu się do okazywania emocji, nie śpieszy się z ocenami, ale za pozornie spokojną narracją wyczuwa się niewzruszoną stałość zasad moralnych, od których nic nie jest w stanie zmusić ani ukochanych bohaterów, ani narratora.
Niektóre z jego baśni zawierały pośrednie oceny specyficznych sprzeczności epoki („Księżniczka na ziarnku grochu”, „Nowe szaty króla”, „Świniopas”). Ale z biegiem czasu ich rzeczywiste znaczenie polityczne zanikło, a potencjał moralny i etyczny wcale nie zmniejszył się: „Złocenie zostanie całkowicie wytarte - świńska skóra pozostanie”. Bohaterami jego bajek są nie tylko „animowane” zabawki („Niezłomny ołowiany żołnierz”, „Pasterka i kominiarz”), humanizowane zwierzęta („Brzydkie kaczątko”, „Calineczka”), rośliny („Rumianek”, „Świerk”), ale także najzwyklejsze przedmioty gospodarstwa domowego: igła do cerowania, odłamek butelki, kołnierz, stara światła, kropla wody, zapałki, stary dom. Broniąc prawa do życia i miłości w poważnych próbach, ulubione postacie gawędziarza są szczególnie szczęśliwe („Królowa Śniegu”, „Calineczka”, „Dzikie łabędzie”).
Oryginalne motywy skłoniły Selmę Ottilie Lagerlöf (1858-1940) do stworzenia książki Nielsa Holgersona Cudowna podróż z dzikimi gęsiami w Szwecji. Otrzymała zamówienie na książkę dla dzieci o Szwecji, ale niespodziewanie bajka, pojawiły się postacie, które były interesujące i niezwiązane z historycznym, etnograficznym, regionalnym aspektem książki.
Fascynujący artystyczne światy i pamiętnych postaci stworzyli także Tove Janson w książkach o życiu w Dolinie Trolli, Astrid Lindgren w bajce „Pippi długa pończocha”, w trylogii o Kidu i Carlsonie, który mieszka na dachu.

Mit w czytaniu dziecięcym Mit i mitologia.
Cechy myślenia prymitywnego
(animizm, antropomorfizm, synkretyzm,
totemizm).
opowieści sumeryjskie. Epos o Gilgameszu.
(XVIII-XVII wiek pne)
mity Starożytny Egipt. (ser. IV tysiąclecie pne)
Cechy rozwoju starożytnej mitologii.
Mitologia skandynawska(„Starsza Edda”,
„Młodsza Edda”).
Mit biblijny w literaturze dziecięcej.
Motywy moralności chrześcijańskiej w
obca literatura dziecięca (G.K. Andersen,
S. Lagerlöf, K.S. Chwytak).

Opowieści narodów świata

Oryginalność opowieści ludowej Austrii i
Niemcy.
Mity i opowieści o Afryce.
Ludowa opowieść o Bretanii i Brytyjczykach
wyspy.
Ludowa opowieść o Wschodzie. Kolekcja „Tysiąc i
jedna noc".
Cechy ludowej opowieści o Islandii, jej
związek z Byczką.
Szwedzka opowieść ludowa.

Literatura dziecięca Austrii, Niemiec, Szwajcarii

Starożytna epopeja niemiecka:
„Pieśń Hildebranda”. „Pieśni o Nibelungach”.
Bajka literacka w literaturze niemieckiej.
E. Raspe „Przygody barona Munchausena”:
problem autorstwa, głównego bohatera.
Dzieło braci Grimm.
Bajki V. Gaufa i E. Hoffmanna w czytaniu dla dzieci:
problemy i poetyka.
zwierzęcy niemiecki opowieść literacka:
utwory V. Bonselsa i F. Saltena dla dzieci.
Opowieść literacka XX wieku (E. Kestner, O. Preusler,
D. Krüss, K. Nöstlinger).

Otfrieda Preuslera
(1923- 2013)

Otfrieda Preuslera

- Niemiecki pisarz dla dzieci(Ługa
Serb)
- 1950-60 "Trochę wody"
„Mała Baba Jaga”, „Mała
duch” (http://www.fairytales.su/avtorskie/projsler-otfrid)
- „Krabat, czyli dawne legendy
młyny" (1971)
(http://lib.ru/TALES/PROJSLER/krabat.txt)

Rotrout Susanne Berner (ur. 1948)

na rosyjski
przetłumaczony:
Seria o Gródku
Seria opowiadań o
Karlchen

Mira Lobe (1913-1995)

Babcia na jabłoni.
Jak było z
Mochnatka.
"Vered!" - powiedział kot.

angielska literatura dziecięca

Bajka jako gatunek. Bajka ludowa i literacka. bajka i
Fantazja. Bajka i fantastyka.
Angielska opowieść literacka dla dzieci:
Kreatywność B.Potter,
DR. Kiplinga „Tylko opowieści”, „Księga dżungli”;
opowieść o zabawkowych zwierzętach autorstwa A.A. Milne „Kubuś Puchatek i cała reszta”
twórczość D. Bisseta.
Bajka intelektualna L. Carrolla „Alicja po drugiej stronie lustra”,
"Alicja w Krainie Czarów".
Bajka w literaturze angielskiej: kreatywność
O. Wilde, DM Barry, P. Travers dla dzieci.
H. Lofting i jego cykl opowieści o doktorze Dolittle;
Gatunek fantasy w czytelnictwie dzieci i młodzieży (C.S. Lewis, D.R.
Tolkiena). Kreatywność Ch. Dickens.
Powieści D. Defoe „Robinson Crusoe” i R. Stevensona „Wyspa
Skarby” w lekturze dla dzieci.
Kreatywność F. Burnett („ mały panie Fauntleroy",
„Tajemniczy ogród” itp.)

Beatrice Potter (1866-1943)

The Tale of Peter Rabbit - The Tale of Peter Rabbit
(1902)
Opowieść o wiewiórce Tressy Opowieść o wiewiórce Nutkin (1903)
Krawiec z Gloucester - Krawiec z Gloucester (1903)
Opowieść o króliczku Benjaminie (1904)
Opowieść o dwóch złych myszach Opowieść o dwóch złych myszach (1904)
Opowieść o pani Tiggy Miggi Opowieść o pani Tiggy Miggi Tiggy Winkle (1905)
Opowieść o placku i paszteciku (1905)
Opowieść pana Jeremy'ego Fishera Opowieść pana Jeremy'ego Fishera Jeremy Fisher (1906)
Historia zaciekłego złego królika (1906)
The Story of Miss Moppet - The Story of Miss Moppet
(1906)
Opowieść o Tomku Kocie - Opowieść o Tomku Kocie
(1907)
Opowieść o kałuży Jemimy (1908)
The Tale of Samuel Whiskers lub The Roly-Poly Pud
ding
(1908)
Opowieść o imbirze i pieprzu Opowieść o imbirze i ogórkach (1909)
Pampushata - Opowieść o wiotkich króliczkach
(1909)
Opowieść o pani Mouseton Opowieść o pani Tytułowa mysz (1910)
Opowieść o Timmym na palcach (1911)
Opowieść o panu Todzie Opowieść o panu Todzie Tod (1912)
Opowieść o Pigling Bland (1913)
Rymowanki Appley Dapply (1917)
Opowieść o Johnnym Town-Mouse (1918)
Rymowanki Cecily Parsley (1922)
Opowieść o Robinson Pig - Opowieść o
Mała świnka Robinson (1930)

Kenneth Graham (1859-1932)

Szkocki pisarz
„Wiatr wśród wierzb” (bajka)
1908
Pierwszy wydanie rosyjskie- 1988, przekład
I. Tokmakowa

Kennetha Grahama
„Wiatr wśród wierzb” (tłum.
Wiktor Łunin.
Zilustrowane przez Roberta Ingpena).
Moskwa: Machaon, 2012
Dla średniego i starszego
wiek szkolny

Julia Donaldson (ur. 1948)

Jazda na miotle (2005) / Pokój na miotle
(2001)
Gruffalo (2005) / Gruffalo (1999)
Córka Gruffalo (2006) / Dziecko Gruffalo
(2004)
Ślimak i wieloryb (2006) / Ślimak i wieloryb
(2003)
chcę do mamy!
Zog
Tulka. mała ryba i duża
wynalazca
Timothy'ego Scotta
Nowy strój Gianta
Chelovetkin
Bunny Sochinyaychik
Co usłyszała biedronka?

Michael Bond (ur. 1926-2012)

Książki przetłumaczone na język rosyjski:
Miś o imieniu Paddington
Przygody Misia Paddingtona
podróże Paddingtona
Miś Paddington
Miś Paddington w cyrku
Miś Paddington sam w domu
Miś Paddington i Boże Narodzenie
Miś Paddington w pałacu
Miś Paddington w zoo
Miś Paddington. Hokus Pokus
Wszystko o misiu Paddington
Wszystko o misiu Paddington. Nowy
historie

Stephen William Hawking (ur. 1942), Lucy Hawking

francuska literatura dziecięca
Pieśń o Rolandzie.
Francuska opowieść literacka:
opowieść orientalna (Antoine Gallan),
opowieść satyryczna (Antoine Hamilton),
opowieść filozoficzna (Voltaire).
Problematyka i poetyka baśni Karola
Perrot.
Opowieść o A. de Saint-Exupery „Mały
Książę” w czytaniu dla dzieci.
Kreatywność J. Verne dla dzieci.
pana Maeterlincka” Niebieski ptak».

Kitty Crowther (ur. 1970)

Amerykańscy pisarze dla dzieci

Folklor rdzennych Amerykanów w
prace JC Harrisa.
Prace Eleanor Porter, Francis
Burnet.
Sztuka autorstwa Paula Gallico.
Prace przygodowe dla dzieci:
twórczość E. Setona-Thompsona, D.F. bednarz,
D. Londyn.
Kreatywność M. Twain. „Przygody Toma”
Tracz."
F. Bauma i jego cykl baśni o krainie Oz.

Arnolda Lobela
(1933-1987)
« Latawiec»
"Przycisk"
„Kwak i Toad w kółko
rok"
„Kwak i Ropuch ponownie
razem"
(Ilustracje autorstwa autora)
Moskwa: Różowa żyrafa, 2010

Keith DiCamillo (ur. 1964)

W języku rosyjskim (przetłumaczone przez Olgę Varshaver)
Niesamowita podróż Edwarda Królika.
Moskwa: Machaon, 2008.
Dzięki Winn-Dixie. Moskwa: Machaon, 2008
Przygody Myszki Despero. M.: Machaon,
2008
Jak słoń spadł z nieba (Mag słonia).
Moskwa: Machaon, 2009
Szybujący tygrys. Moskwa: Machaon, 2011
Flora i Odyseusz: genialne przygody.
Moskwa: Machaon 2014
Świnka Mila. Zabawne przygody. M.: Machaon
2011
Świnka Mila to prawdziwa księżniczka M.:
Machaon 2011
Świnka Mila. Nowe przygody. M.: Machaon
2011

Shel Silverstein
„Lafcadio, czyli lew,
Który
odpalił"
(wydanie rosyjskie 2006)

Skandynawska literatura dziecięca

Starożytna epopeja skandynawska.
Problemy i poetyka baśni G.Kh.
Andersena.
Gatunek opowieści psychologicznej dla dzieci w
kreatywność A.-K. Westleya.
Bajki Z. Topeliusa dla dzieci.
Cechy twórczości S. Lagerlefa.
Problematyka i poetyka twórczości
A. Lindgrena.
Prace T. Janssona w czytaniu dzieci.

Lenart Helsing (ur. 1919)

"Krakel
Wydajność: wszystkie
salto!" (2001)

Sven Nurdqvist (ur. 1946)

Szwedzki pisarz dziecięcy i
ilustrator
seria książek o Pettsonie i Findusie
(tłumaczenie z lat 80. na rosyjski 2002-2007)
"Gdzie jest moja siostra?"
"Długa droga"

Literatura dziecięca we Włoszech i Hiszpanii
C. Collodi „Przygody Pinokia, czyli
Historia jednej marionetki”:
problemy i poetyka.
Prace D. Rodariego dla dzieci:
wiersze i bajki („Chippolino”,
Gelsomino w krainie kłamców
„Przygody Błękitnej Strzały” itp.).

Bibliografia

Główny
1. Budur N.V. Zagraniczna literatura dziecięca: Edukacyjna
zasiłek dla uczniów szkół średnich i wyższych, wyd. 2 M., 2004.
2. Arzamastseva I.N., Nikolaeva SA Literatura dziecięca:
Podręcznik dla studentów wyższych i średnich szkół pedagogicznych
instytucje edukacyjne. M.: Akademia, 2005 i inne.
Dodatkowy
1. Zagraniczna literatura dziecięca: podręcznik dla studentów
biblia udawać. Instytut Kultury / Comp. IS Chernyavskaya - wyd.
poprawiony i ur.M., 1982.
2. Literatura zagraniczna dla dzieci i młodzieży. We dwóch
części / wyd. NK Meshcheryakova, IS Chernyavskaya - M., 1989.
3. Brandis E. Od Ezopa do Gianniego Rodari: obcy
literatura w czytaniu dzieci i młodzieży - M., 1965.
4. Ivanova EA, Nikolaeva SA Studiowanie za granicą
literatura w szkole. M., 2001.
5. Zagraniczni pisarze dziecięcy w Rosji: Bibliografia
słownik / Pod generałem. wyd. IG Mineralowa. M., 2005.
6. Mineralova I.G. Literatura dziecięca. M., 2002.

bibliogid.ru „Bibliogid”
papmambook.ru
gazeta knigoboz.ru „Przegląd książki”

Seria o Harrym Potterze, JK Rowling

O czym
12-letni sierota o imieniu Harry dowiaduje się, że okazuje się być czarodziejem i że jego rodzice nie zginęli w wypadku samochodowym, jak sądził, ale zostali zabici. Teraz zabójca chce dostać się do samego Harry'ego.

Po co czytać
Jeśli oglądałeś filmy i nie byłeś pod wrażeniem i nie czytałeś książki, to się mylisz. Filmy opowiadają o magii, smokach i efektach specjalnych. Te książki są o miłości, o tym, co trzeba zrobić, aby chronić przyjaciół przed niebezpieczeństwem, o tym, jak trudno jest być ciągle dobry człowiek. Te książki uczą, jak cudownie jest, że ludzie są różni. O tym, że każde, nawet najsłabsze dziecko jest zdolne do cudów. To także najwspanialsza książka o śmierci io tym, że są gorsze rzeczy.

„Kubuś Puchatek”, Alan Milne

CC

O czym
Przygody chłopca o imieniu Krzysztof Robin, jego pluszowego misia Kubusia Puchatka i ich przyjaciół.

Po co czytać
Choćby dlatego, że ta książka to dobroć sama w sobie. Bohaterowie nieustannie rozwiązują pewne problemy, ale tutaj, w przeciwieństwie do całej reszty klasycznej literatury dziecięcej, nie ma absolutnie żadnych negatywnych postaci. Nie ma wrogów do pokonania. Jest tylko miłość. I przyjaciele. A na koniec okazują się najcenniejszą rzeczą, jaką można zdobyć w życiu. Książka uczy, aby nigdy nie tracić przyjaciół.

Seria Muminków autorstwa Tove Jansson

CC

O czym
Opis zawiłych relacji mieszkańców Doliny Muminków.

Po co czytać
Wszyscy bohaterowie są czarujący i na tyle różnorodni, że łatwo rozpoznać siebie w przynajmniej jednej z nich. Książka uczy tego z dwoma różni ludzie nie można traktować w ten sam sposób. Nie musisz być leniwy i szukać podejścia do każdego. A także fakt, że strach można pokonać, przyjaźń można wzmocnić, miłość można wzmocnić, i nie ma absolutnie nic niemożliwego, jeśli nie jesteś sam.

„Pippi Pończoszanka” Astrid Lindgren

CC

O czym
Dziewczynka mieszka sama ze swoimi ukochanymi zwierzętami, a dorośli nieustannie próbują ją przed tym powstrzymać.

Po co czytać
Po pierwsze, bohaterka jest dziewczyną. A jeśli wychowujesz dziewczynę, prawdopodobnie masz dość szukania jej książek, w których głównymi bohaterami są dziewczyny. Poza tym dziewczyna jest znakomita - odważna, zręczna, miła, szczera iz poczuciem humoru. Książka uczy najważniejszej rzeczy: nigdy, w żadnych okolicznościach, bez względu na to, co ci zrobią, bez względu na to, jak wszyscy są przeciwko tobie, bez względu na to, jak jest ciężko - nie poddawaj się.

„Przygody Tomka Sawyera”, Marka Twaina

CC

O czym
Przygody nie najbardziej posłusznego chłopca.

Po co czytać
Tak, wiesz dlaczego. To wspaniała książka, świetne tłumaczenie, fascynujące przygody, charyzmatyczni bohaterowie. Generalnie klasyk. Ale jest jeszcze jeden powód. Kiedy dziecko jest niespokojne, nie słucha i ciągle wpada w tarapaty z tego powodu, od obfitości czepiania się, zaczyna stopniowo przyzwyczajać się do tego, że jest złym dzieckiem, złym dzieckiem. Ta książka jest po prostu o tym, że nawet jeśli nie słuchasz starszych, nadal jesteś dobry. A dla tych, którzy cię wychowują, generalnie jest to najlepsze. I wy też jesteście zdolni do szlachetnych, a nawet wielkich czynów. A także, jeśli coś ci się stanie, dorośli będą bardzo zasmuceni, ponieważ jesteś najcenniejszą rzeczą, jaką mają. Prawdopodobnie zapomniałeś przypomnieć o tym dziś swojemu dziecku.

Opowieści z Narnii, Clive Lewis

CC

O czym
Wielka epopeja o dzieciach, które wpadają w paralelę Magiczny świat i musi walczyć ze złem, aby ocalić ten świat.

Książka jest o miłości, cierpieniu, pokonywaniu, niemożności wyboru, a nawet trochę o Bogu. O tym, ile kosztuje codzienne przezwyciężanie zła w sobie io tym, dlaczego w ogóle warto to robić. Książka uczy, jak trudno jest być szlachetny człowiek niż niegodziwe i dlaczego wciąż trzeba wybierać tę trudną drogę.

„Cudowna podróż Nielsa z dzikimi gęsiami” Selmy Lagerlöf

CC

O czym
Za chamstwo czarodziej zmniejsza chłopca Nilsa do rozmiarów gnoma. Nils wyrusza w podróż ze swoim gęsim Martinem – musi znaleźć magika, który powiększy go do rozmiarów chłopca.

Po co czytać
Książka jest szczególnie dobra dla dzieci, które nie mają rodzeństwa. Znacznie trudniej jest wyjaśnić, dlaczego trzeba się dzielić, poddawać i generalnie poświęcać coś własnego. Książka uczy, jak łatwo jest to wszystko zrobić, jeśli robisz to z miłością. Ogólnie rzecz biorąc, ta książka dobry przykład przez co musisz przejść dla tych, których kochasz.

Charlie i fabryka czekolady Roalda Dahla

CC

O czym
Chłopiec Charlie, miły, uczciwy, ale pochodzący z bardzo biednej rodziny, trafia do prowadzonej przez siebie fabryki czekolady szalony geniusz który ma duże problemy z rodziną.

Po co czytać
Wokół jest dużo magii, a na koniec najbardziej uczciwy i szlachetny bohater wygrywa. Ale ogólnie rzecz biorąc, jest to książka, której krzywdy dzieci nie leczą. Fakt, że dziecko wyrasta na ponurego typa, który pamięta wszystko, co zrobili mu rodzice, gdy miał dziewięć lat. Fakt, że tylko najbliżsi ludzie mogą nas naprawdę skrzywdzić. Dziecko tak nie myśli i dobrze, żebyś się nad tym zastanowił. Ale dziecko wierzy, że najcenniejszą rzeczą w życiu jest to, kiedy jest się kochanym. Nie ma znaczenia jak. Najważniejsze jest miłość.

Przygody Olivera Twista, Charles Dickens

CC

O czym
O przygodach sieroty, która uciekła z przytułku.

Po co czytać
Książka mówi dorosłym, że dziecko nie musi być sierotą, aby cierpieć i przeżywać żałobę. I nawet do twojego "tak-on-ma-wszystko" własne dziecko może być zła i może jej brakować miłości. I uczy dzieci, że to ty sam wybierasz, jakim chcesz być człowiekiem, z kim się przyjaźnić, jak się zachowywać i gdzie iść, a to, że jesteś tylko dzieckiem, nic nie znaczy. Książka uczy, że nadal jesteś swoim własnym chłopcem (lub dziewczyną).

„Zabić drozda” Harper Lee

CC

O czym
O życiu brata i siostry, których owdowiały ojciec wychowuje w Ameryce w latach 30. kara śmierci czarny facet niesłusznie oskarżony o zgwałcenie białej dziewczyny.

Po co czytać
Jedna z największych powieści w historii literatury amerykańskiej. Książka jest o tym, jak zatrzymać w sobie to dziecko, które było o wiele lepsze niż dorosły, który patrzy na ciebie z lustra. To dziecko było odważne, broniło słabych, często mówiło prawdę i przejrzało wszystkich dorosłych. Żył według własnych, bardzo surowych zasad, a wszystkie opierały się na szlachetności. Był uprzejmy, szczerze się uśmiechał i umiał wybaczać. Umiał się radować znacznie częściej niż ty, obecny, był szczęśliwy. Nie bał się podejmować ryzyka i wiedział, jak pokonać własny strach. Wiele rzeczy było dla niego ważniejszych niż życie. Wiedział, jak sobie radzić z odrobiną. On kochał. Był kochany. I każdy dzień był dla niego wyjątkowy. Wiedział nawet, jak się nudzić, lepiej niż ty.

Co się z nim stało? Oddaj to. On jest w tobie tam, w środku. W sumie to na pewno ładne książka dla dorosłych, choć o dzieciach.