Cele:

1. Przedstaw dzieciom wielkie płótno artysty V. Vasnetsova „Bogatyrs”, z imionami rosyjskich bohaterów Ilyi Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.
2. Zaszczepić w dzieciach dumę ze swoich przodków, aby poczuły się zaangażowane w historię naszego wielkiego narodu.
3. Naucz się odpowiadać spójnie i konsekwentnie na zadawane pytania, opisywać wygląd bohaterów i otaczający krajobraz; porozmawiaj o postaciach bohaterów i nastroju obrazu; używaj synonimów i porównań w mowie.

Przybory:

Reprodukcja obrazu „Bogatyrs” artysty V. Vasnetsova; duże ilustracje przedstawiające lasy, pola, łąki, rzeki, góry; mapa Rosji, książki o bohaterach, slajdy; nagranie dźwiękowe piosenki „Nasza bohaterska siła” A. Pakhmutovej do słów N. Dobronrawowa, nagranie dźwiękowe „Świtu nad rzeką Moskwą” M. Musorgskiego z opery „Khovanshchina”, nagranie dźwiękowe „Na rodzimej ziemi” w wykonaniu Savinova.

Praca ze słownictwem:

Rusi, przodkowie, Słowianie, bohaterowie, eposy; zbroja - odzież bohaterów (kolczuga, tarcza, hełm, zbroja, aventail); broń bohaterów (włócznia, miecz, łuk i strzały, maczuga).

Postęp lekcji

Gra muzyka „Na rodzimej ziemi” w wykonaniu Savinowa. Dzieci wchodzą do sali i rozglądają się.

Nauczyciel. Chłopaki, żyjemy w kraju, który jest niesamowity piękne imię- Rosja. Na Ziemi jest wiele wspaniałych krajów, ludzie żyją wszędzie, ale Rosja jest jedynym, niezwykłym krajem, bo to nasza Ojczyzna. Ojczyzna oznacza ojczyznę. Jak matka i ojciec.
Przejdź do mapy. Proszę spojrzeć jaka jest nasza Ojczyzna.

Dzieci. Duży, ogromny, ogromny, piękny, bogaty. Są oceany i morza, rzeki i jeziora, góry, lasy i pola. Rosja jest najbardziej duży kraj na świecie.

Nauczyciel. Czy nasza Ojczyzna zawsze taka była?

Dzieci. Była mniejsza. Nie tak pięknie. Mieszkało tu niewiele osób.

Nauczyciel. Powstał ponad tysiąc lat temu Państwo rosyjskie. Nazywano ją Rusią. Na początku był mały, ale dla naszych przodków – Słowian – był Ojczyzną.
Dziś porozmawiamy o przeszłości naszej Ojczyzny. O naszych przodkach. Kim są przodkowie?

Dzieci. To ludzie, którzy żyli wiele, wiele lat temu. To są dziadkowie naszych dziadków.

Nauczyciel. Prawidłowy! Nasi przodkowie nazywali siebie Słowianami i od nich wywodzi się naród rosyjski. Dlaczego Słowianie? Zastanów się, jak to słowo wygląda?

Dzieci.„Słowianie” są podobne do słowa „slava”.

Nauczyciel. A to oznacza, że ​​Słowianie są chwalebni ludzie. Co wiesz o Słowianach? Jacy byli starożytni Rosjanie?

Dzieci. Słowianie byli jasnowłosi, niebieskoocy, wysocy, o szerokich ramionach, dużej budowie, mili, gościnni i odważni. Kochali swoją ojczyznę. Kiedy było to konieczne, stawali się odważnymi wojownikami i nie oszczędzali życia za matkę ziemię i dom ojca.

Nauczyciel. Cóż, powiedziałeś to. Dobrze zrobiony!
Na Rusi mamy mnóstwo lasów, rzek, zwierząt i roślin. Więc wszystkie te bogactwa od dawna przyciągają naszych wrogów - chcieli przejąć w posiadanie nasze ziemie. W starożytności najazdy nieprzyjaciela stwarzały wielkie niebezpieczeństwo na ziemiach rosyjskich: trafiali na Ruś, pustoszyli wsie i przysiółki, brali do niewoli kobiety i dzieci, zabierali zrabowany majątek. Jaka książka jest o tym wszystkim napisana?

Dzieci. W „Opowieści o kampanii Igora”.

Nauczyciel. Dzieci, mądrość ludowa mówi, że ziemia może nakarmić człowieka swoim chlebem, dać wodę ze swoich źródeł, ale ziemia nie może się obronić. To święte dzieło tych, którzy jedzą chleb, piją wodę i podziwiają piękno ojczyzna.
Proszę pamiętać, jak nazywali się nasi przodkowie, obrońcy ziemi rosyjskiej?

Dzieci. Bogatyrzy.

Nauczyciel. Kim są bohaterowie?

Dzieci. Siłacze, wojownicy, wojownicy.

Nauczyciel. Jakie one były?

Dzieci. Silny, odważny, odważny, nieustraszony, zdeterminowany, bohaterski, dzielny, odważny, odważny.

Nauczyciel. Skąd wiesz o bohaterach?

Dzieci. Z epopei rosyjskiej opowieści ludowe, wiersz

Nauczyciel. Co to jest epos? Od jakiego słowa pochodzi?

Dzieci. Prawdą jest to, co naprawdę się wydarzyło. Są to pieśni i opowieści o wyczynach bohaterów.

Nauczyciel. Co pomogło bohaterom w walce z wrogami ziemi rosyjskiej?

Dzieci. Siła, odwaga, odwaga, zaradność, miłość do Ojczyzny.

Nauczyciel. Jakie znacie przysłowia o męstwie i miłości do Ojczyzny?

Dzieci.

Umrzyj sam, ale pomóż swojemu towarzyszowi.
Z ojczystej ziemi – giń, nie odchodź!
Stań przy swojej krawędzi aż do śmierci!
Odważnie opowiadaj się za tym, co słuszne!
Żyć to służyć Ojczyźnie.
Szczęście Ojczyzny - cenniejsze niż życie.
Nie bohater, który oczekuje nagrody, ale bohater, który idzie po ludzi!

Nauczyciel. Teraz opowiem ci zagadki dotyczące broni i zbroi.

Taka koszula nie jest dziana ani szyta, jest tkana z żelaznych kółek. ( Kolczuga)
Czapka żelazna z ostrym zakończeniem, a z przodu dziób zwisający nad twarzą. ( Kask)
Broń nie jest łatwa do podniesienia, nie jest łatwa do uchwycenia i trzymania w dłoni. Łatwo było zrzucić im głowy z ramion... No cóż, zgadnijcie co? Oczywiście... ( Miecz)
Aby chronić swoją klatkę piersiową przed ciosami wroga, wiesz to na pewno, bohater ma ciężką, błyszczącą i okrągłą broń wiszącą na lewej ręce... ( Tarcza)

Nauczyciel. Dobra robota chłopaki, dużo wiecie o starożytnych obrońcach ziemi rosyjskiej. Dziś porozmawiamy o trzech bohaterach i zapoznamy się z bardzo interesującym obrazem.

Na tablicy widnieje reprodukcja obrazu V.M. Wasnetsow „Bogatyrs”.

Nauczyciel. Może ktoś wie jak to się nazywa?

Odpowiedzi dzieci.

Nauczyciel. Czy ktoś z Was zna nazwisko artysty, który namalował ten obraz?

Odpowiedzi dzieci.

Nauczyciel. Tak, to obraz artysty V. Vasnetsova „Bogatyrs”.

Brzmi wprowadzenie do opery M. Musorgskiego „Khovanshchina” „Świt nad rzeką Moskwą”. Dzieci patrzą na obrazek przez kilka minut.

Nauczyciel. Spójrz na zdjęcie. Kto jest tutaj na zdjęciu?

Dzieci. Rosyjscy bohaterowie.

Nauczyciel. Kto im nada imiona?

Dzieci. Alyosha Popovich, Dobrynya Nikiticch i Ilya Muromets.

Nauczyciel. Jak przedstawieni są bohaterowie?

Dzieci. Artysta przedstawił bohaterów w postaci baśniowych bohaterów.

Nauczyciel. Opowiedz nam o każdym z nich z osobna. Jakie są ich twarze, ubrania, broń? Jakie konie się pod nimi kryją i czym są ozdobione?

Odpowiedzi dzieci.

Nauczyciel. Jaki krajobraz otacza bohaterów?

Dzieci. Wszystko jest tu pięknie narysowane – chmury, niebo, a nawet choinki pod końskimi łapami. Wszystko tutaj jest jak w rzeczywistości.

Nauczyciel. Zgadza się, wszystko jest piękne, ale zwróć uwagę na spokój, który płynie z obrazu. Natura zdawała się zamarznąć, ucichnąć. Skąd ten spokój?

Dzieci. Natura jest spokojna, gdy ma takich obrońców.

Nauczyciel. Co bohaterowie robią w terenie?

Dzieci. Na placówce chronią Rusów przed wrogami.

Nauczyciel. Którego bohatera lubisz najbardziej?

Dzieci.

Lubię Ilyę Murometsa – ma najwięcej siły ze wszystkich.
A ja lubię Aloszę Popowicza – jest młody, ale odważny i dobry towarzysz. Pokonuje wroga nie heroiczną siłą, ale przebiegłością i zręcznością.
Lubię Dobrynyę Nikiticha. On nieustraszony wojownik, nawet Wąż Gorynych pokonany. Jest przystojny, ma brązowe włosy i bystre oczy.
A ja lubię wszystkich bohaterów. Są odważni i uczciwi, nikogo nie obrazą.

Nauczyciel. W czym bohaterowie są podobni, a czym różni się?

Dzieci.

Każdy broni swojej ojczyzny przed wrogiem. Każdy siedzi na koniach, każdy ma broń i zbroję.
Różnią się wiekiem, owszem różne konie, różne bronie.
Mają różne twarze i postacie. Mają różne pochodzenie.

Nauczyciel. To, co powiedzieliście, było prawdą. Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich to najbardziej ukochani i znani rosyjscy bohaterowie. Jak strażnicy Świętej Rusi stoją na bohaterskiej placówce (granicy), obok której nie przemknie ani zwierzę, ani ptak nie przeleci.

Ilya Muromets siedzi pośrodku na krzepkim czarnym koniu - chłopski syn. Jest krępy i potężny, jak starożytny las, który otaczał go od dzieciństwa. Chwalebny bohater. Moc, siła i mądrość są odczuwalne w całym jego wyglądzie. Ma szlachtę Rosyjska twarz, szeroka broda przetykana siwizną. Pod nim stoi koń, „lekko potrząsając dzwonkami pod grzywką”. Koń jest spokojny, tylko ze złością mruży oczy w stronę wroga. „Jeśli się poruszy, wydaje się, że ziemia rozbrzmiewa jego krokiem”. Bohater jest dobrze uzbrojony: w prawej ręce ma maczugę adamaszkową, za nią widać kołczan ze strzałami, w lewej ręce trzyma tarczę i długą włócznię. Ubrany jest w żelazną kolczugę, a na głowie ma hełm. Ilya uważnie wpatruje się w stepową dal. Jest gotowy do bitwy, ale się nie spieszy: taki bohater nie będzie przelewał ludzkiej krwi na próżno. Bohater kocha swoją ojczyznę i służy jej uczciwie.

Po prawej stronie Ilyi Muromets znajduje się Dobrynya Nikiticch, znany i uwielbiany przez lud wojownik. Dobrynya jest biegły w walce, pływaniu i łucznictwie. Jest ubrany bogato i elegancko. Tarcza Dobrenyi jest ozdobiona kamieniami, jego miecz jest adamaszkiem, a jego spojrzenie jest skupione. Pod nim stoi biały koń o długich grzywach, z rozdętymi nozdrzami, najwyraźniej wyczuwając wroga.

Trzeci bohater, Alosza Popowicz, jest synem księdza. Jest także odważnym i odważnym wojownikiem, nie tak silnym jak Ilya czy Dobrynya, ale zwycięża swoją zręcznością, szybkością i zaradnością. Jest zarówno wojownikiem, jak i graczem na psalteriarze. Umie śpiewać piosenki i wie, jak walczyć. Z przebiegłym uśmiechem na ustach, teraz zaśpiewa piosenkę po całym stepie. Jest skromniej uzbrojony. W lewej ręce ma kokardę, a na prawej ma gęsią skórkę. Rudy koń Aloszy pasuje do niego: nisko spuścił głowę, żeby skubać trawę, ale jego uszy się ożywiły. Wrzos Alosza! Nie patrzy w stronę wroga, a jedynie mruży oczy i trzyma napięty łuk w pogotowiu.

Bohaterom przyświeca jeden cel – nie chybić wroga, mocno strzec Ojczyzny. Nad nimi niskie niebo, pokryte zimnymi, ołowianymi chmurami. Za wzgórzami kryje się swobodna Ruś, która wychowała i wysłała bohaterów do swojej obrony. Trudno wyobrazić sobie bohaterów inaczej, niż przedstawili ich artyści Wiktor Michajłowicz Wasniecow.
Wasnetsow w swoim malarstwie zapewnia, że ​​bohaterowie ziemi rosyjskiej są zawsze gotowi:

Stań w obronie honoru Ojczyzny przeciwko wrogowi,
Położyć głowę za Ojczyznę w potrzebie.

Obraz przedstawia epickich bohaterów, ale my postrzegamy ich jako żywych ludzi. Artysta gloryfikuje obrońców Ojczyzny. Wasnetsow chce, abyśmy wszyscy byli dumni z naszych bohaterskich przodków, pamiętali o nich i kochali ziemię, w której się urodziliśmy. Taki obraz mógł stworzyć człowiek, który bardzo kochał swój naród i swoją historię. Obraz budzi w ludziach niepokój i najlepsze uczucie – poczucie dumy z Ojczyzny.
Posłuchajmy teraz piosenki A. Pakhmutovej „Nasza bohaterska siła”.

Odtwarzana jest piosenka.

Jakie uczucia wywołuje w Tobie ta muzyka?

Dzieci. Duma, determinacja.

Nauczyciel. Cóż, dzisiaj przypomnieliśmy sobie epickich bohaterów, od których według legendy wzięła się siła rosyjskich żołnierzy, którzy w różnych momentach bronili naszej ziemi przed wrogami.

Literatura

1. Przedszkolaki o obrońcach Ojczyzny. Przewodnik metodyczny wychowania patriotycznego w placówkach wychowania przedszkolnego / wyd. LA. Kondrykinska. – M.: TC Sfera, 2005.
2. Mój kraj. Renesans kultura narodowa i wychowanie uczuć moralnych i patriotycznych. Praktyczny przewodnik dla pedagogów i metodyków przedszkolnych placówek oświatowych / Autor-komp. Natarova V.I. i inne - Woroneż: TC „Nauczyciel”, 2005.
3. Danilina G.N. Dla przedszkolaków - o historii i kulturze Rosji: Podręcznik realizacji programu ” Wychowanie patriotyczne obywatele Federacja Rosyjska na lata 2001-2005”. – M.: ARKTI, 2003.
4. Gdzie zaczyna się Ojczyzna? (Doświadczenie pracy w edukacji patriotycznej w placówkach wychowania przedszkolnego) / wyd. LA. Kondrykinska. – M.: TC Sfera, 2003.
5. Agapova I.A., Davydova M.A. Wychowanie patriotyczne w szkole. – M.: Iris-press, 2002.

Treść programu:

1. Aby stworzyć wyobrażenie o bohaterskiej przeszłości narodu rosyjskiego Starożytna Ruś, wielcy rosyjscy bohaterowie - obrońcy ziemi rosyjskiej.
2. Aby ożywić ideę epopei, o epickich bohaterach - Ilyi Muromets, Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich, Nikita Kozhemyakin, Mikul Selyaninovich.
3. Utwórz widok o Bogatyrze - Żywiole i o Bogatyrze - Człowieku.
4. Wzbudź zainteresowanie językiem eposów, opowieści, pieśni, legend o rosyjskich bohaterach.
5. Kultywowanie poczucia dumy z bohaterskiej siły Rosji, szacunku dla rosyjskich żołnierzy i chęci ich naśladowania.

Aktywacja słownika:

Wojownik, bohater. Bogatyr - żywioł, epos, gawędziarz, śpiew, rycerz, oratay, kolczuga, uprząż, tarcza, miecz, hełm, wyposażenie, zbroja, uzda, uprząż, buzdygan, oracz, pochwa, amulet.

Prace wstępne:

1. Badanie obrazu Wiktora Michajłowicza Wasnetsowa „ Bogatyrzy».
2. Patrząc na panel „Rosyjscy bohaterowie” Z materiał artystyczny o bohaterach epickich (wkładka z czasopisma „Sibiriaczok” nr 6–2005).
3. Czytanie fragmentów o bohaterach epickich (wkładka z czasopisma „Sibiriaczok” nr 6–2005).
4. Słuchanie nagranego eposu „Ilja Muromiec i słowik zbójca”.

Wystawa książek:

1. O. Tichomirow „Na polu Kulikowo”. wyd. „Dziecko”, Moskwa, 1980.
2. Czytanie fragmentów o epickich bohaterach (patrz wkładka panelu „Rosyjscy bohaterowie”).
3. L.Obuchowa „Zvanko jest synem Dobrili”. wyd. „Dziecko”, Moskwa, 1998.
4. N.F.Vinogradova, L.A.Sokolova „Mój kraj to Rosja”. Moskwa, wyd. „Oświecenie”, 2005.
5. G.V.Syomkin , Atlas „Kraj, w którym żyję”. wyd. „Rosman”, Moskwa, 2004.
6. Album „Rosja”.
7. Malarstwo V.M. Wasnetsowa „ Bogatyrzy».

W lekcji wykorzystuje się fragmenty wierszy, modlitw, amuletów, informacje o symbolice słońca, roślinności z podręcznik metodyczny autorzy - kompilatory

Yu.E. Antonow, L.V. Levina, O.V. Rozova, I.A. Shcherbakova „Jak uczyć dzieci miłości do ojczyzny”. –M.: ARKTI, 2003.

Literatura metodyczna:

1. Mulko I.F. Rozwój wyobrażeń o człowieku w historii i kulturze. – M.: Centrum Handlowe Kula, 2004.
2. Aleshina N.V. Zapoznanie przedszkolaków z otoczeniem i rzeczywistość społeczna. – M.: „TsGL”, 2004.
3. Novitskaya M.Yu., Naumenko G.M. Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, będziemy się z tobą bawić. Rosyjski folklor zabaw dziecięcych, książka dla nauczycieli i uczniów. – M.: Edukacja, 1995.

Projekt „Minimuzeum”:

1. tarcze, miecze, hełmy;
2. drzewo genealogiczne dębu (narysowane);
3. panel „Rosyjscy bohaterowie”;
4. rysunki dzieci.

Postęp lekcji

– Chłopaki, nie tak dawno obchodziliśmy święto „Dzień Obrońcy Ojczyzny”, a dziś porozmawiamy o bohaterach – bohaterach Starożytnej Rusi, którzy żyli 1000 lat temu, ale o chwale ich wyczynów jako obrońców Rosji ziemia i ich Ojczyzna od czasów starożytnych dotarła do naszych czasów.

Chwała stronie rosyjskiej!
Chwała rosyjskiej starożytności!
I o tej starej rzeczy
Zacznę ci opowiadać
Aby dzieci mogły wiedzieć
O sprawach naszej ojczyzny.

- Chłopaki, kim jest ten bohater? Jak można o tym opowiedzieć w słowie, opowiadaniu, wierszu?

Silny jak wolny wiatr,
Potężny jak huragan.
Chroni ziemię
Od złych niewiernych!
Jest bogaty w dobrą moc,
Chroni stolicę.
Ratuje biednych i dzieci
I starzy ludzie i matki! (Nikita Morozow, Irkuck)

Pytania:

1. Jak ty i ja dowiedzieliśmy się o rosyjskich bohaterach, którzy żyli w starożytności i zasłynęli ze swoich wyczynów i czynów?

- Z eposów, legend, pieśni, wierszy, książek.

2. Czym jest Bylina?

- Epos pochodzi od słowa byl, to było.

3. Kto skomponował eposy o bohaterach?

- Narrator.

4. Jak narrator powiedział Bylinowi?

– Gawędziarz chodził od wsi do wsi i śpiewającym głosem (jak pieśń) opowiadał o bohaterskich bohaterach i ich wyczynach. Opowiadał, jak to się stało. O czynach i zwycięstwach bohaterów, o tym jak pokonali złych wrogów, bronili swojej ziemi, okazali odwagę, odwagę, pomysłowość i dobroć.

Narrator powiedział tak:

Opowiem Ci o starych rzeczach,
Tak, o starych, o tych doświadczonych,
Tak o bitwach, tak o bitwach,
Tak, o bohaterskich czynach!

- Tak powstał epos. Wśród narodu rosyjskiego epickie opowieści o potężnych bohaterach były przekazywane z ust do ust przez wiele stuleci, od dziadka do wnuka. Eposy odzwierciedlały życie narodu rosyjskiego, które było na Rusi bardzo trudne. Prawie w każdym eposie jest mowa o Kijowie, Rusi, ziemi rosyjskiej, Ojczyźnie, Rosji – cóż za piękne i tajemnicze słowa. Rus. Bardzo krótkie słowo. Przyszło do nas ze starożytności i pozostało z nami na zawsze.

W starożytności najazdy wrogów (Tatarzy, Pieczyngów) stanowiły wielkie zagrożenie dla ziem rosyjskich. Czytamy o tym w książce „Zvanko – syn ​​Dobrili”. Udawali się na Ruś, pustoszyli wsie i wsie, miasta, brali do niewoli kobiety i dzieci i zabierali ze sobą zrabowany towar.

I za każdym razem rosyjscy bohaterowie wstawali, aby bronić swojej ziemi. Bohaterowie – bohaterowie poświęcili swoje życie służbie Ojczyźnie – Rusi.

Ludzie śpiewali wiele pieśni i eposów o swojej sile i wyczynach, odwadze i odwadze.

– Jakie przysłowia znasz o odwadze i waleczności rosyjskich bohaterów?

1. Odwaga do siły dowódcy.
2. Ten, kto odważył się dosiąść konia.
3. Rosjanin nie żartuje mieczem ani bułką.
4. Na Rusi nie wszyscy karaśowie są karaśami, są też bataliony.
5. Odważny może zjeść groszek, ale nieśmiały nawet kapuśniaku nie widzi.

Część 2. Rozmowa o Bogatyrze - Żywioły.

- Chłopaki, według legend i eposów, jakiego rodzaju bohaterowie istnieli? ( Bogatyrzy są żywiołami, a bohaterem jest człowiek).

- Bohater - żywioł był bohaterem - gigantem. Przypomnij sobie, który z bohaterów – gigantów był Bogatyr – Żywioł? (To jest bohater - żywioły Svyatogor, Gorynya, Dubynya, Usynya).

– Opowiedz nam o tych bohaterach. Kim byli Gorynya, Dubynya, Usynya i Svyatogor?

1. Gorynia przechodził przez góry, nawracał kamienie, burzył góry, powalał drzewa. Gorynya był górskim olbrzymem.
2. Dubynia był leśnym olbrzymem. W swoich lasach zachowywał się jak troskliwy właściciel – prostował dęby. Którykolwiek dąb był wysoki, wbijał się w ziemię, a który był niski, wyciągał z ziemi.
3. Adoptowany syn- rzeczny gigant. On sam to synek długi jak paznokieć, broda długa jak łokieć, ale wąsy niewiarygodnej długości, ciągnące się po ziemi. Zięć ukradł rzekę ustami, gotuje i je na języku, zatamował rzekę jednym wąsem, a w innym sensie jest tak, jakby ludzie pieszo przechodzili przez most, jeźdźcy galopowali, wozy jeżdżą.
4. Światogor. To także bohater – żywioł. Jak epopeja o nim mówi?

Światogor to rosyjski bohater ogromnej postury, niesamowita siła. wyższy ciemny las, podpiera głową chmury. Galopuje przez Góry Święte – góry się pod nim trzęsą, wpada do rzeki – z rzeki tryska woda. Svyatogor nie ma z kim zmierzyć swoich sił. Chciałby podróżować po Rusi, spacerować z innymi bohaterami, walczyć z wrogami, zachwiać siłami bohatera, ale problem w tym, że ziemia go nie wspiera, jedynie kamienne skały nie zapadają się i nie upadają pod jego ciężarem. Dla Svyatogora jest to trudne ze względu na jego siłę.

– Z kim Swiatogor podzielił się swoją bohaterską mocą?

Z Ilyą Muromets. Bratali się z nim. Co masz na myśli zbratany? ( stali się jak bracia)

– Czego Svyatogor nauczył Ilyę Muromets? ( Umiejętności bohaterskie, takie jak władanie mieczem, dźganie włócznią, uderzanie pałką).

– Co Svyatogor dał Ilyi Murometsowi? ( część swojej siły).

– Co Svyatogor dał Ilyi Murometsowi? ( swój miecz-skarb, dzięki czemu dzierży heroiczną moc).

-Gdzie zniknęli wielcy bohaterowie?

Legendy mówią, że ginęli w walce z gigantycznymi wężami, inni umierali z głodu, nie mogąc się wyżywić. Wszyscy stali się bohaterami bohaterskich baśni. Gigantycznych bohaterów zastąpili nowi bohaterowie. Dlatego w eposach Svyatogor umiera. Bohatera zastąpiły żywioły Bohaterem jest mężczyzna.

Dynamiczna pauza. Zabawa – ćwiczenie „Bogatyry – olbrzymy”.

3 część. Rozmowa o Bogatyrze - Człowieku.

- Chłopaki, bohaterowie - giganci - zostali zastąpieni przez bohatera - człowieka.

– Jakich innych bohaterów znasz? ( Ilya Muromets, Dobrynya Nikiticch, Alyosha Popovich, Nikita Kozhemyakin, Volga Vseslavevich, Mikula Selyaninovich).

– Skąd dowiedzieliśmy się o tych bohaterach? ( Z epopei).

– Opowiedz nam o jednym z tych bohaterów. ( Opowieści dla dzieci o bohaterach).

– Z jakiego eposu dowiedzieliśmy się o Ilyi Murometsu? ( To epicki „Ilya Muromets i słowik zbójca”).

- Posłuchaj, jak narrator opowiedział epos o Ilyi Murometsu.

Wysłuchanie fragmentu eposu w nagraniu „Ilja Muromiec i słowik zbójnik” lub przeczytanie fragmentu eposu:

Pojechał do miasta Czernigow.
Czy to w pobliżu miasta Czernigow?
Wrogowie są wyprzedzani w czerni i bieli,
Jak stał się tą wielką siłą
I deptać koniem i dźgać włócznią
- I pokonał tę wielką siłę.

– Jakiego wyczynu dokonał Nikita Kozhemyakin?

- Który ze wszystkich bohaterów był bohaterem-oraczem? ( Mikuła Selaninowicz).

To był mój ulubiony epicki bohater, bohater-oracz.

– Jak nazywał się lud na Rusi dla bohaterskiego oracza?

Bogaty oracz na Rusi nazywał się Oratay, Oratayushko. Takie imię nadano temu, który orał ziemię i siał ziarno, aby narodził się chleb. Mikula Selyaninovich miał niesamowitą heroiczną siłę. Epos tak o nim mówi:

Jedną ręką wykuje kamień,
I obiema rękami powali byka,
Nazywa się Mikula Selyaninovich.

Kiedy wojownicy potrzebowali pomocy, wezwali Mikułę Selyaninowicza:

„Och, ty, oratay - oratayushko
Przyjdźcie i dołączcie do nas jako towarzysze

Mikula Selyaninovich pomagał bronić swojej ziemi przed wrogami, ale nie zrezygnował z pracy rolniczej. Zapytał: „Kto zatem nakarmi Ruś?”

– Jak myślicie, która praca jest łatwiejsza: wojskowa czy rolnicza, a która jest trudniejsza?

Epos uczy: „Walka jest łatwiejsza niż orka, a oracz jest silniejszym wojownikiem niż wojownik”. Epos stawia pracę rolniczą przed jakąkolwiek pracą, nawet pracą wojskową. W dawnych czasach mawiano: „Rus żeruje na ludności wiejskiej”. Kiedy Mikuła Selaninowicz orał ziemię, przeszedł przez pole i powiedział:

Pauza dynamiczna: Nivka, Nivka(dzieci chodzą w kręgu trzymając się za ręce).

Wiosenna kobieta.
Paskudna pszenica
Groch i soczewica. ( Dmachaj rękami od dołu do góry).
Na polu jest mnóstwo ( Ręce do góry).
Na stole są ciasta ( robienie ciast).
Złoto Nywki ( chodzić w kółko).
Dobrze, kochanie
Przynieś nam trochę chleba
Kieruj się w stronę nieba. ( Rzrobić awanturę).
Matka żyta,
Stań zupełnie jak ściana ( trzymając się za ręce i podnosząc je).
Trzpień w wale
Ucho tworzy łuk. ( Nprzechyla się w prawo i w lewo).
Wstawaj duże żyto
Oto jest. ( Rzrobić awanturę).
Złoty szok rośnie, -
Oto jest. ( NRisels, powoli wstań, podnosząc ręce do góry).

Część 4. Rozmowa o obrazie V.M. Wasnetsowa „Bogatyrs”.

- Chłopaki, wyczyny rosyjskich bohaterów - bohaterowie znajdują odzwierciedlenie nie tylko w eposach, ale także w dziełach artystów. Wielki rosyjski artysta Wiktor Michajłowicz Wasniecow namalował obraz „Bogatyry”. Przyjrzyjmy się temu i porozmawiajmy o tym.

Pytania:

Kogo przedstawia obraz artysty Wasnetsowa?

Trzej bohaterowie.

Kto znajduje się w środku zdjęcia?

Ilia Muromiec.

Jak domyśliłeś się, że to Ilya Muromets?

Jest najstarszym, najpotężniejszym, mądrym i doświadczonym bohaterem.

Kto jest na lewo od Ilyi Muromets?

Dobrynya Nikiticch.

Opowiedz nam o tym.

Kto jest na prawo od Ilyi Muromets?

Alosza Popowicz. Jest najmłodszym z tych bohaterów.

Jakie cechy miała Alyosha Popovich?

Przebiegłość, pomysłowość, śmiałość.

Gdzie szuka każdy z bohaterów?

Patrzą w dal, żeby sprawdzić, czy widzą jakichś wrogów.

Co chronią bohaterowie?

Ziemia rosyjska, jej granice.

Głównym przyjacielem bohaterów był koń. To, co znajduje się na koniu, nazywa się uprzężą. Co to obejmuje?

Uzda, strzemiona, siodło.

Jak jednym słowem można nazwać tych bohaterów?

Rycerze! Silni duchem, słynący ze swoich czynów.

Rosyjski pisarz Aleksiej Tołstoj tak napisał o bohaterach:

„Och, Rycerzu! Twoimi czynami
Wielcy ludzie są dumni.
Twoje grzmiące imię
Miną stulecia.

Minęło tysiąc lat, chłopaki, i jesteśmy dumni z czynów i wyczynów tych rycerzy - bohaterów: Ilyi Muromets, Alyosha Popovich, Mikula Selyaninovich i innych. Gdyby gawędziarze nie opowiadali eposów, nie wiedzielibyśmy o nich.

Kiedy bohaterowie zebrali się razem, jak widać na obrazku, stali się tak silni, że nie dało się ich pokonać. Przysłowia też o tym mówią. Jak przysłowia mówią o rosyjskich bohaterach?

1. Bohater nie jest sławny z urodzenia, ale ze swojego wyczynu.
2. Lepiej niż to nie ma nic wspólnego z tym, jak chronić naszą ojczyznę przed wrogami.
3. Moim bogactwem jest bohaterska siła, moim zadaniem jest służyć Rusi i bronić jej przed wrogami.
4. W sercu Rosjanina jest bezpośrednia cześć i miłość do Matki Rusi.

Przesłuchanie utwór muzyczny A. Pakhmutova „Nasza bohaterska siła”.

Część 5. Kontynuacja rozmowy na temat obrazu „Bogatyry”.

Pytania:

1. Jak ubrani są bohaterowie?

Ciało ma na sobie kolczugę – żelazną koszulę.

Dlaczego bohaterowie tego potrzebują?

Chroniła bohaterów przed ciosami włóczniami, strzałami i mieczami. Kolczuga ważyła 7 kilogramów.

2. Co noszą na głowach bohaterowie?

Kask.

Na Rusi nazywano go Szel. Hełm wykonany był z metalu i ozdobiony ozdobami i wzorami. A bogatsi dekorowali swoje hełmy złotymi i srebrnymi płytkami. Hełm chronił głowę wojownika – bohatera przed ciosami.

3. Jaki inny pancerz mają bohaterowie?

Tarcze, łuk, kołczan ze strzałami, cepa, maczuga, topór, miecz - buława.

Miecz był główną bronią wojowników – bohaterów i wojowników – wojowników ówczesnej Rusi. Miecz nazywano także buławą. Miecz był bronią rosyjską. Na miecze składano przysięgę, miecz był czczony. Była to droga broń, przekazywana z ojca na syna. Miecz noszony był w pochwie, aby nie rdzewiał (przedstawia miecz i pochwę wykonane z papieru i grubej tektury, ozdobione ozdobami; miecz pokryty jest folią). Rękojeść i pochwę miecza ozdobiono ozdobami i wzorami. Wzory na pochwie i rękojeści miecza zastosowano nie tylko w celu dekoracji, ale także w celu ułatwienia jego właścicielowi, który dzierży miecz.

Część 6. Rozmowa o znakach, amuletach, kulcie, drzewie genealogicznym, rytuałach.

Chłopaki, wiemy, że rękojeść miecza i pochwa na miecz zostały ozdobione ozdobami i wzorami.

– Co oznaczał napis na tarczy i pochwie miecza? Znak słońca. Dlaczego ten szczególny znak czerwonego słońca nałożono na tarczę, rękojeści miecza i pochwy?

Podpisać słoneczny został wezwany, aby pomóc bohaterowi odeprzeć ciosy wroga i uratować mu życie.

– Co oznaczały oznaki wegetacji: trawa, pole, drzewo, kłosy pszenicy, ziarna pszenicy?

Jeśli były ozdobione roślinnością, miecz miał być żywy, mocny i pomocny w walce. Znaki te były także amuletami dla bohaterów i wojowników.

Chłopaki, na starożytnej Rusi słońce miało szczególną cześć. Ludzie czcili Do Boga słońca - Dazhdboga i letniego boga słońca - Yarila. Dlatego nałożono go na pochwę i rękojeść miecza. A rośliny to żywe istoty. I ludzie na starożytnej Rusi o tym wiedzieli. Trzeba było walczyć o ojczyznę i zwyciężyć, aby móc kontynuować linię rodową.

Aby broń (pokazująca miecz) w rękach bohatera była silna, bohaterowie zwrócili się do Boga i powiedzieli:

„Daj, wielki Boże, miecz adamaszkowy w moje ręce! Podziel się swoją siłą, wściekłością, prawym gniewem. Niech strzały w moich dłoniach będą tak ostre, jak ogniste strzały w twoich dłoniach”. Było to wezwanie do Boga niebieskiego, stwórcy wszechświata – Swaróg.

Wychodząc na kampanię, bohaterowie kłaniali się ze wszystkich czterech stron i czytali modlitwę - talizman: „Założyłem uprząż bohatera. Ani włócznia, ani strzała, ani wróg mnie w niej nie zabiją. Oczarowuję wojskowego Dobrynyę silnym spiskiem. Spójrz, koniec słowa, koniec czynu.”

Przygotowując się do służby lub wyruszając na kampanię mającą na celu dokonanie wyczynów zbrojnych, bohaterowie pytali błogosławieństwo od ojca, matki lub starszego. Pamiętajcie, jak Ilya Muromets został pobłogosławiony przez swojego ojca Iwana Timofiejewicza: „Błogosławię was za dobre uczynki, ale za złe nie błogosławię was. Brońcie ziemi rosyjskiej nie dla złota, nie dla własnego interesu, ale dla honoru, dla bohaterskiej chwały”.

Chłopaki, w starożytnej Rusi Dąb uznawano za drzewo genealogiczne. Wybierając się na kampanię, bohaterowie podeszli do dębu, zabrali ze sobą liść i garść ojczyzny. Zwyczaj zabierania ze sobą garści ojczystej ziemi przetrwał do dziś, od czasów odległych od naszych przodków.

Dąb- potężne drzewo, czczono je na Rusi za swą moc, witalność, dodawało sił ludziom, czczono je i salutowano. Czytamy o tym w książce „Zvanko – syn ​​Dobrili”. (Lidia Obukhova. - M.: Malysh, 1998.)

Teraz stańmy w kręgu i wykonajmy ceremonię tańca okrągłego – oddając cześć dębowi.

część 7. Rytuał - uwielbienie „Dębu”

Dzieci stoją w kręgu i wykonują ruchy.

U nas rośnie dąb -( kucając, dzieci powoli wstają, wyciągają ręce do góry).
To wszystko!
Korzeń i to -
Tak głęboko! ( pochyl się, pokazując korzeń)
Liście i jego -
Taka jest ich szerokość ( rozłóż ramiona na boki)
Gałęzie i jego -
Tak wysoko! ( Ręce do góry)
Och, dąb-dąb, jesteś potężny ( powoli podnoszą splecione ręce do góry)
Na wietrze ty, dąb, skrzypisz. ( Npompowanie ręczne)
Daj mi siłę, odwagę, życzliwość, ( prawa ręka na sercu)
A więc moja ojczyzna
Chroń przed wrogiem!

Wniosek.

Nasza rozmowa o rosyjskich bohaterach dobiegła końca i będziemy pamiętać co przymierze Bohaterowie opuścili nas, swoich potomków:

– Broń swojej ojczyzny, dbaj o nią. Chroń słabych, biednych, starszych i dzieci. Bądź silny, odważny, odważny, odważny. Kochać swoją ojczyznę, swój naród, swój kraj i swoją Ojczyznę.

A także mocny, potężnych bohaterów
w chwalebnej Rusi!
Nie pozwól wrogom galopować po naszej Ziemi!
Nie deptaj ich pod końmi
Ziemia Rosyjska
Nie przyćmią naszego czerwonego słońca!
Rus stoi stulecie — nie waha się!
I będzie stał przez wieki bez ruchu!

I legendy starożytności
Nie wolno nam zapomnieć.
Chwała rosyjskiej starożytności!
Chwała stronie rosyjskiej!

A teraz dam ci talizman „Liść Dębu”, abyś był odważny, uczciwy, życzliwy i odważny, jak epiccy bohaterowie - obrońcy ziemi rosyjskiej.

Lekcję tę można przeprowadzić dwuetapowo, w zależności od poziomu przygotowania dzieci. Można go również zorganizować przed Dniem Obrońcy Ojczyzny. Podczas święta na cześć Dnia Obrońcy Ojczyzny odbywają się zawody i „inicjacja” w wojowników.

NOD „Bogatyrzy-Obrońcy Ziemi Rosyjskiej”

Cel: Zapoznanie dzieci z wartościami duchowymi, moralnymi i patriotycznymi społeczeństwa.

Zadania:

Poszerzenie wiedzy dzieci o wielkości Rusi, o sile i chwale bohaterów - obrońców ziemi rosyjskiej.

Kształtuj pamięć patriotyczną.

Kultywować poczucie odpowiedzialności, szacunku i dumy z bohaterskiej siły Rosji.

Wzbudzać chęć naśladowania bohaterów, dokonywania bohaterskich czynów dla dobra Ojczyzny.

Materiały i wyposażenie: ilustracje bohaterów starożytnej Rusi, złe duchy: Słowik Zbójca, Wąż Gorynych, Baba Jaga. Karty przedstawiające ubiór (koszula, kolczuga, hełm), broń bohaterów (miecz, buzdygan, cepnik, tarcza), stroje bohaterów, karty przedstawiające elementy współczesnego ubioru, muzyczne i artystyczne korzyści.

Prace wstępne: badanie obrazów V. M. Vasnetsova „Bogatyrs” i N. K. Roericha „Walka z wężem”. Czytanie fragmentów dot starożytni rosyjscy bohaterowie„Jak Ilja z Muromia została bohaterem…”, „Finista - czysty sokół”, „Na bohaterskiej placówce”, „Wąż Gorynych” i inne. Słuchanie piosenek o Matce Rusi. Nauka ról teatralnych z dziećmi.

Wiek dzieci: grupa przygotowawcza

Postęp wydarzenia:

W skład grupy wchodzi nauczyciel w rosyjskim stroju narodowym.

Pedagog: Cześć, dobrzy ludzie i czerwone dziewczyny!

Dzieci pozdrawiają.

Pedagog: Na Matce Rusi żyje się dobrze, nasz kraj jest wielki i potężny, szeroko rozciągnięty na polach i lasach. Jest tu dużo bogactw, dużo czerwonych ryb i cennego futra, dużo jagód i grzybów... Po prostu zrobiło się niespokojnie w królestwie – naszym państwie. Ciemne siły i wszelkiego rodzaju złe duchy przyzwyczaiły się nas atakować...

Słychać wycie, gwizdy, tupanie koni i krzyki.

Pedagog: Och, chłopaki! Co za katastrofa! Zaatakowały nas złe duchy, wytną naszych towarzyszy i nałożą na nas daninę. Chłopaki, dowiedzieliście się, kto to jest? Pozwól, że ci pomogę:

gwizdek słowika,

Spojrzenie orła.

Nie bestia, nie myśliwy,

I... (Słowik Zbójca)

Ze względu na wzgórza i pola

Pojawiła się pewna bestia.

Tchnął ogień w nozdrza,

Noc stała się jak dzień.

Ukradł zabawę

Zaciągnął mnie do dębowego gaju. (Wąż Gorynych)

Ta starsza pani nie lubi dzieci.

Dzieci często się tego boją.

Babcia ma kościstą nogę

Ta staruszka ma na imię... (Baba Jaga)

Pedagog: Co powinniśmy zrobić? Kto nam teraz pomoże?

Dzwoni dzwonek ( akompaniament muzyczny) .

Pedagog: Podnieśmy teraz alarm, wezwiemy bohaterów. Dzwonek pomaga ludziom od dawna; gdy pojawia się problem, natychmiast dzwoni i wzywa wszystkich na pomoc...

Do muzyki wychodzi trójka bohaterów (troje dzieci w kostiumach).

Pedagog: A oto nasi obrońcy! Chłopaki, wiecie, kto to jest?

Dzieci: bohaterowie...

Pedagog: Kim są bohaterowie?

Dzieci: To ludzie, którzy chronią naszą Ojczyznę przed wrogami.

Pierwsze dziecko: Jestem Ilya, rosyjski bohater z miasta Murom. Dlatego nazywam się Ilya Muromets. Przez trzydzieści lat siedziałem na piecu, żyłem bez smutku. Kiedy usłyszałem, że obrzydliwi niewierni przybyli do naszej ziemi, pośpieszyłem ci z pomocą

Drugie dziecko: A ja, Dobrynya Nikiticch, jestem mądry, krępy i silny. Nie pozwolimy, żebyście nas obrazili, pokażemy im, że… .

Trzecie dziecko: Jestem Alosza Popowicz, syn księdza, gotowy wiernie bronić i chronić przed obcymi najeźdźcami...

Pedagog: Zgadza się, chłopaki. Bogatyrzy to ludzie o ogromnej sile, wytrwałości i odwadze, którzy dokonują wyczynów. Bohaterowie zawsze chronili naszą Ojczyznę przed wrogami, nawet ptak nie może obok nich przelecieć, zwierzę nie może przejść obok nich, a tym bardziej wróg nie może ich minąć... Chłopaki, w przedszkole czytamy wiele baśni i eposów o wojownikach i obrońcach ziemi rosyjskiej. Przypomnijmy, jak nazywają się te prace?

Dzieci:

Pedagog: Jakich innych bohaterów znasz?

Dzieci:

Pedagog: Iljusza, bohaterze, powiedz nam, jakie niezwykłe ubrania masz na sobie.

Bogatyr Ilja Muromiec opisuje swoje ubrania i wyjaśnia ich przeznaczenie

Ilja Muromiec: To jest koszula - jest przyjemna dla ciała, grzeje w chłodne dni, chłodzi w czasie upałów. To żelazna kolczuga - chroni klatkę piersiową i plecy przed strzałami wroga. Są to zbroje - chronią ciało przed mieczem i toporem wroga. To jest hełm - chroni naszą głowę.

Pedagog: Alosza Popowicz, jaką broń trzymasz?

Bohater opowiada o rodzajach broni i jej przeznaczeniu.

Alosza Popowicz: To jest miecz - do wycięcia wrogów ziemi rosyjskiej. Jest to tarcza mająca na celu odparcie ataków wroga. To cierniowa maczuga – do odcinania głów niewiernym. A to jest łuk i strzały. Uważaj, niewierny! Nie możesz ukryć się ani w lesie, ani pod górą!

Pedagog:Świetnie to opowiadasz! Chłopaki są bardzo zainteresowani! Powiedz nam, Dobrynyushka, bohaterze, jak wybierasz konie?

Dobrynya Nikitich: I wybieramy konie, które nam odpowiadają... mocne i niespokojne, wytrzymałe i odważne. A gdyby konie były chude i słabe, jak by nam wytrzymały?

Pedagog: Dziękuję za Twoją historię! Kochani pomóżmy bohaterowi przygotować się do podróży.

Gra dydaktyczna„Zbierz bohatera na podróż”

Rozdawane są karty z wizerunkami: hełm bohaterski, kapelusz z nausznikami, hełm rzymski, hełm niemiecki, kolczuga, marynarka, krawat, koszula, zbroja żelazna oraz broń: szabla, miecz, buzdygan, cepa, nożyczki, pistolet, karabin maszynowy, sztylet itp. d. Dzieci proszone są o wybranie właściwej opcji.

Pedagog: Dziękuję chłopaki! Z takim wyposażeniem wróg nigdy nas nie pokona!

Słychać wycie, gwizdy, tupanie koni i krzyki. Pojawiają się Słowik Zbójca, Baba Jaga i Wąż Gorynych.

Pedagog: Znów różne złe duchy zaatakowały ziemię rosyjską. Pomóżcie nam, bohaterowie!

Scena bitwy rozgrywa się pomiędzy bohaterami i złymi duchami. W rezultacie bohaterowie wypędzają złe duchy poza rosyjską ziemię (złe duchy opuszczają salę).

Pedagog: Chwalebni Svyatorusichi – bohaterowie! Pokonałeś ciemne siły! Przyjdźcie na taniec Bogatyrskiej, ludzie!

Rozbrzmiewa piosenka „Nasza bohaterska siła”.

Dzieci wykonują taniec z nauczycielem

Pedagog: Och, wy, wy, bohaterowie i Rosjanie!

Och, osiodłałeś dobre konie

Tak, stałeś w obronie wiary i ojczyzny,

I kłaniam się Tobie od Rusi i na wieki wieków.

Dzieci kłaniają się głęboko do ziemi.

Bohaterowie kłaniają się i odchodzą.

Pedagog: A teraz proponuję przesłuchać jeden kawałek. Potem powiesz mi, co sobie wyobrażałeś, słuchając go.

Gra muzyka, dzieci słuchają.

Na tablicy widnieje reprodukcja obrazu V.M. Wasnetsow „Bogatyrs”.

Pedagog: Czy to jest zdjęcie, które przedstawiłeś? Może ktoś wie jak to się nazywa?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Czy ktoś z Was zna nazwisko artysty, który namalował ten obraz?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Tak, to obraz artysty V. Vasnetsova „Trzej bohaterowie”. I przedstawia...

Dzieci: Rosyjscy bohaterowie.

Pedagog: Jakie były ich imiona?

Dzieci: Alyosha Popovich, Dobrynya Nikiticch i Ilya Muromets.

Pedagog: Co bohaterowie robią w terenie?

Dzieci: Na placówce chronią Rusów przed wrogami.

Pedagog: Tak, byli właśnie z nami, a teraz już stoją na swoim posterunku, strzegąc Matki Rusi. Którego bohatera lubisz najbardziej?

Dzieci:

Pedagog: Artysta gloryfikuje obrońców Ojczyzny. Wasnetsow chce, abyśmy wszyscy byli dumni z naszych bohaterskich przodków, pamiętali o nich i kochali ziemię, w której się urodziliśmy. Taki obraz mógł stworzyć człowiek, który bardzo kochał swój naród i swoją historię. Obraz budzi w ludziach niepokój i najlepsze uczucie – poczucie dumy z Ojczyzny.

Pedagog: Co pomogło bohaterom w walce z wrogami ziemi rosyjskiej?

Dzieci: Siła, odwaga, odwaga, zaradność, miłość do Ojczyzny.

Pedagog: Przypomnijmy przysłowia o męstwie i miłości do Ojczyzny

pojawić się na ekranie niekompletne przysłowia– kończą dzieci.

Zgiń i... pomóż swemu towarzyszowi.

To nie zbroja czyni bohatera, ale… jego wyczyny.

W słusznej sprawie... stójcie śmiało!

Żyć -... służyć Ojczyźnie.

Szczęście Ojczyzny -... cenniejsze niż życie.

Nie bohater, który oczekuje nagrody, ale... ten, który idzie po lud!

Pedagog: Chłopaki, w starożytnej Rusi dąb był uważany za drzewo genealogiczne. Wybierając się na kampanię, bohaterowie podeszli do dębu, zabrali ze sobą liść i garść ojczyzny. Zwyczaj zabierania ze sobą garści ojczystej ziemi przetrwał do dziś, od czasów odległych od naszych przodków. Dąb to potężne drzewo, czczono go na Rusi za swą moc, witalność, dawał ludziom siłę, czczono go i oddawano mu cześć.

Teraz stańmy w kręgu i wykonajmy ceremonię tańca okrągłego – oddając cześć dębowi.

Rytuał - uwielbienie „Dębu”

Dzieci stoją w kręgu i wykonują ruchy.

U nas rósł dąb - (siedząc na kolanach, dzieci powoli wstają, wyciągają ręce do góry).

To wszystko!

Korzeń i to -

Tak głęboko! (pochyl się, pokazując korzeń)

Liście i jego -

Tak szeroko (rozłóż ramiona na boki)

Gałęzie i jego -

Tak wysoko! (Ręce do góry)

Och, dąb-dąb, jesteś potężny (powoli podnoszą złożone ręce do góry)

Na wietrze ty, dąb, skrzypisz. (drżenie rąk)

Daj mi siłę, odwagę, dobroć (prawa ręka na sercu)

A więc moja ojczyzna

Chroń przed wrogiem!

Dzieci klękają, pochylając nisko głowy.

W tym momencie nauczyciel posypuje dzieci liśćmi dębu.

Pedagog: Weź sobie kartkę papieru. Niech ta ulotka doda Wam sił i witalności, abyście byli odważni, uczciwi, życzliwi i odważni, jak epiccy bohaterowie - obrońcy ziemi rosyjskiej.

Dzieci z liśćmi odchodzą w rytm muzyki.

Matsneva I.N. MBOU „Szkoła Średnia Ozerskaja”

Temat: Bogatyrzy - obrońcy ziemi rosyjskiej.

(Tkreatywny plac zabaw „Jestemobywatel Rosji”)

Cele:

Aby stworzyć wyobrażenie o bohaterskiej przeszłości narodu rosyjskiego starożytnej Rusi, wielkich rosyjskich bohaterów - obrońców ziemi rosyjskiej.

Zapoznanie dzieci z korzeniami rosyjskiej kultury ludowej.

Utrwalenie wiedzy na temat nazw zbroi i broni rosyjskiego bohatera, poszerzenie i wzbogacenie słownictwa uczniów.

Pielęgnuj zainteresowanie historią Rosji i dumę ze swoich przodków.

Fragment kreskówki „Alosza Popowicz i wąż Tugarin”

Nauczyciel --- W starożytności, nawet na starożytnej Rusi, stali na straży naszej Ojczyzny na placówce (granicznej) silni ludzie, bohaterowie. Jechali niestrudzenie na potężnych koniach, czujnie wpatrując się w dal, czy widzą ogień wroga lub słyszą tętent koni innych ludzi.

- Chłopaki, powiedzcie nam, jaką pracę wykonaliście, aby dowiedzieć się, kim są bohaterowie?

Na stołach dziecięcych znajdują się słowniki, pracują z nimi.

1. grupa:

– - Według słownika Ożegowa „bohater” to osoba o bardzo dużej sile, wytrzymałości i odwadze.

A według słownika Dahla „bohater” to wysoka, tęga, silna i wybitna osoba, niezwykły siłacz.

Słownik etymologiczny - „bohater” to odważny, waleczny wojownik.

Słownik encyklopedyczny- „bogatyrzy” to silni ludzie, bohaterowie opowieści ludowe, pieśni, eposy.

Druga grupa szuka informacji na telefonach i tabletach.

Odpowiedzi @poczta. ru- słowo „bohater” - Stare rosyjskie słowo, oznacza siłacza, odważnego człowieka.

Słowniki Yandex - słowo „bohater” to wojownik, który wyróżnia się niezwykłą siłą, odwagą, śmiałością i inteligencją.

Z Wikipedii: „bogatyr” to bohater rosyjskich eposów, który dokonuje wyczynów wojskowych.

Grupa 3: przeprowadziła ankietę wśród uczniów szkół podstawowych.

Slajd 1 Obraz Wasnetsowa „Trzej bohaterowie”

Słynny obraz„Bogatyri” powstał we wsi Abramcewo pod Moskwą. Obraz ten nazywany jest dziś często „Trzej Bohaterami”. Wasnetsow tak opisał zdjęcie w krótkiej, ale zwięzłej uwadze: „Bohaterowie Dobrynya, Ilja i Alosza Popowicz wyruszają w bohaterską podróż – zauważają na polu, czy gdzieś jest wróg, czy kogoś nie obrażają”.

Praca nad wielkim płótnem zajęła artyście prawie siedemnaście lat, a rozpoczęła się od szkicu ołówkiem w odległym Paryżu. Artysta ledwo dokonał ostatniego szlifu, gdy Paweł Michajłowicz Tretiakow kupił płótno do swojej kolekcji. W ten sposób obraz Wasnetsowa znalazł się w Galerii Trietiakowskiej. Ze ściany słynnej galerii wciąż patrzą na nas trzej bohaterowie.

Nauczyciel --- Przez dni i miesiące, lata i dziesięciolecia Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich i Alyosha Popovich chronili swoją ojczyznę - wszyscy pełnili służbę wojskową na stepie i na otwartym polu. Od czasu do czasu zbierali się na dziedzińcu księcia Włodzimierza, żeby odpocząć – posłuchać guslarów, porozmawiać ze sobą.

Nauczyciel --- Co możesz nam powiedzieć o chwalebnych rosyjskich bohaterach?

1 uczeń - „Jak jedno czerwone słońce na niebie,

A na Rusi jest tylko jeden, Ilja – Muromiec”.

Trzydzieści lat siedział w więzieniu, a przechodnie go uzdrowili – podawali mu wodę do picia. Przede wszystkim ludzie kochali i nadal szanują tego bohatera Ilyę Muromets. Został nawet kanonizowany jako święty rosyjski, a jego urodziny pozostały w historii - 1 stycznia. W dniu, w którym świętujemy Nowy Rok, pamiętajcie też, że są to urodziny Ilji Iwanowicza, wielkiego obrońcy ziemi rosyjskiej.

W 1988 r. Komisja Międzywydziałowa przeprowadziła badania relikwii św. Ilji z Muromca w Ławrze Kijowsko-Peczerskiej.

Aby uzyskać obiektywne dane, jak najbardziej nowoczesna technika i ultraprecyzyjny sprzęt japoński. Wyniki zadziwiły naukowców.

Był potężnym mężczyzną o skośnych ramionach, który zmarł w wieku 45–55 lat, wzrost 177 cm. W XII wieku, kiedy żył Ilja, taki człowiek był uważany za wysokiego ( średni wzrost mężczyźni tamtych czasów - 165 cm).

Na kościach Ilyi znaleziono ślady bitew - liczne złamania obojczyków, połamane żebra, ślady po uderzeniu włócznią, szablą i mieczem.

Potwierdziło to informację, że Ilya był potężnym wojownikiem, który brał udział w zaciętych bitwach.

Ponadto badacze uważają, że w pełni zgadzają się z dziełami ustnymi sztuka ludowa, Ilia, naprawdę od dawna nie mógł chodzić, ponieważ cierpiał na poważną chorobę – gruźlicę kości lub polio, która spowodowała paraliż nóg.

2 uczniów - Dobrynya Nikitich miał przydomek „Cichy”. Był dobrym dyplomatą, wiedział, jak podejść do każdego człowieka w szczególny sposób. Nic dziwnego, że książę Włodzimierz mianował go ambasadorem. Od 12 roku życia Dobrynya Nikiticch grał na harfie, sam komponował piosenki i grał w szachy.

Dobrynya - z języka rosyjskiego - z rodzaju. Czyni dobro – i to jest jeden z nich cechy charakterystyczne potężny epicki bohater. Dobrynya walczy z Wężem Gorynychem i uwalnia siostrzenicę księcia Włodzimierza, Zabawę Putyaticnę.

3 uczniów - syn księdza rostowskiego Leonty. Narodzinom Aloszy Popowicza towarzyszy grzmot; Dziecko Alosza prosi, aby nie owinąć go pieluszkami, ale kolczugą; potem od razu prosi matkę o błogosławieństwo chodzenia po świecie: okazuje się, że potrafi już dosiąść konia i władać nim, posługiwać się włócznią i szablą itp. , presja, ostrość, zaradność, .

Minuta wychowania fizycznego

Wstali razem - raz, dwa, trzy -

Jesteśmy teraz bohaterami.

Przyłożymy dłonie do oczu,

Rozłóżmy nasze silne nogi.

Skręcając w prawo

Rozejrzyjmy się majestatycznie.

I ty też musisz iść w lewo

Spójrz spod dłoni.

Pochylił się w lewo, w prawo

Okazuje się świetnie!

Nauczyciel--- Jak odróżnić bohatera od innych ludzi?KOPERTY

(praca w grupach) - zbierz obrazki związane z bohaterami, przyklej je na kartonie i powieś na tablicy

Slajd 2 - guslary

Nauczyciel - Wyczyny rosyjskich bohaterów opisano w eposach.

4 uczniów - Mieszkaliśmy kiedyś na Rusi Wspaniali ludzie- autorzy piosenek-gawędziarze. Komponowali, śpiewali i opowiadali eposy - różne historie o księciu kijowskim Włodzimierzu Krasno Sołnyszce, o bitwach z zaciekłymi wrogami, o obcych i zamorskich królestwach i państwach, o bezprecedensowych cudach. I te eposy zostały skomponowane i rozesłane po całej Rusi – niezliczona liczba. Najsłynniejszym śpiewakiem-gawędziarzem, którego imię sprowadziło się do naszych czasów, był oczywiście Bayan.

Nauczyciel - W wielu miastach Rosji wzniesiono pomniki bohaterów...

Slajd 3 - POMNIK SWIATOGORA W JAŁCIE

Slajd 4 - POMNIKI ILII MUROMETCA W MIEŚCIE MUROM, REGION WŁODIMIRSKI

Slajd 5 - POMNIKI ILII MUROMETÓW WE WŁADYWOSTOKU I MIEŚCIE ZHELEZNOGORSK, REGION KRASNOJARSKI.

Slajd 6 - POMNIK DOBRYNEGO NIKICHA W P. SZYŁOWO, REJON RYAZAN.

Slajd 7 - POMNIK TRZECH BOGATYRÓW W KOZELSKU W REJONIE KAŁUSKIM. ORAZ W MIEŚCIE SAMARA.

Slajd 8 - POMNIK ALOSZY POPOVICHA W UDMURTII

Minęły wieki. Nie ma takich bohaterów

Ale duch wolności w naszych duszach jest wieczny.

I bohaterskie odważne światło -

Niewzruszony, wolny, nieskończony.

W tajdze, w górach, na lodzie, wśród mórz,

Na wszystkich stanowiskach pokoju i wolności,

Nie licz – o Rusi – swoich bohaterów,

A ich armia nie jest niszczona rok po roku

Nauczyciel - Rosja od dawna słynie ze swoich bohaterów. I nie tylko epiccy - Ilya Muromets, Dobrynya Nikiticch, ale także prawdziwi - książęta, generałowie, żołnierze, sportowcy. Do najbardziej znanych klasycznych zapaśników należą nazwiska

Slajd 9 - ładowarka Iwan Maksimowicz Poddubny -

„mistrz mistrzów”Spędził 45 lat swojego życia na macie zapaśniczej i tylko raz został pokonany.

Slajd 10 - Aleksander Znamenski, osiągnęły rekordowe wyniki w zakresie wytrzymałości,podnosił orkiestrę, niósł karuzelę, niósł fortepian z osobą grającą.

Slajd 11,12 - Walentin Iwanowicz DiKul (ur. 1947) - wybitny sportowiec naszych czasów. Dokonał dwóch wyjątkowych aktów siłowych na arenie cyrkowej: trzymając na ciele metalową „piramidę” o wadze tony i trzymając na plecach samochód Wołgi (ładunek wynosił 1570 kilogramów). Wyjątkowość tych liczb polega także na tym, że sportowiec wykonywał je po urazie kręgosłupa. Przez prawie siedem lat nie mógł się poruszać. Przy pomocy sprzętu do ćwiczeń własnej konstrukcji udało mu się przywrócić dawną formę. Obecnie V.I. Dikul kieruje Centrum Rehabilitacji Pacjentów z Uszkodzeniami Kręgosłupa i Następstwami Porażenia Mózgowego.

Nauczyciel - Nasza ojczyzna może wszystko!

Slajd 13 - Może nakarmić Cię ciepłym i smacznym chlebem,

Slajd 14 - pij wodę źródlaną,

Slajd 15 - zaskoczyć swoim pięknem.

Slajd 16 - A ona po prostu nie może się obronić...

Dlatego ochrona Ojczyzny i ziemi ojczystej jest obowiązkiem tych, którzy jedzą jej chleb, piją jej wodę i podziwiają jej piękno!

Refleksja Kochani, na Waszych stołach znajdują się ilustracje przedstawiające bohaterów. Przedyskutuj z całą grupą, jeśli podobała Ci się lekcja, umieść na tablicy kolorową ilustrację, jeśli nie, umieść czarno-białą ilustrację.

Quiz dla klasy 4 na ten temat

„Rosyjscy bogatyrzy”

1. Jakie jest znaczenie słowa „bohater”?

a) bardzo mądra osoba

b) osoba jest bardzo mądra

c) osoba jest bardzo silna

d) bardzo bogaty człowiek

2. Jak nazywają się Rosjanie? pieśni ludowe o wyczynach bohaterów?

a) historia

b) kronika

c) epicki

d) historia

3. Jaka była broń bohatera?

a) pistolet

b) miecz

c) włócznia

d) arkabuz

4. Wymień wielkiego bohatera, którego „nawet ziemia nie jest w stanie utrzymać”.

a) Światogor

b) Ilya Muromets

c) Mikuła Selyaninowicz

d) Alosza Popowicz

5. Przed kim Ilya Muromets ratuje rosyjską ziemię?

a) ze Swiatogora

b) ze Słowika Zbójcy

c) od Suhana

d) z Tugarina

6. Kto walczył z Tugarinem?

a) u Ilyi Muromets

b) z Wołgi Światosławowicza

c) u Aloszy Popowicza

d) u Dobrego Nikiticha

7. Z kim walczył Dobrynya Nikiticch?

a) z Aloszą Popowiczem

b) z Zmeyem Gorynychem

c) z Koszczejem Nieśmiertelnym

d) ze Słowikiem Zbójcą

8. Który z bohaterów Eposy nowogrodzkie grał na harfie i odwiedzał króla morza?

a) Wasilij Buslaev

b) Sadko

c) Światogor

d) Mikuła Selyaninowicz

9. Który z bohaterów był oraczem?

a) Ilja Muromiec

b) Światogor

c) Mikuła Selyaninowicz

d) Sadko

10. Kto jest autorem obrazu „Bogatyry”?

a) Wiktor Michajłowicz Wasniecow

b) Michaił Aleksandrowicz Wrubel

c) Wasilij Iwanowicz Surikow

d) Arkhip Iwanowicz Kuindzhi

Załącznik 1.

(teksty praca badawcza)

PRACA ZE SŁOWNIKAMI

(1 grupa)

1. Znaczenie słowa Bogatyr według słownika Efremowej: Bogatyr – 1. Rosyjskie eposy i baśnie.

2. Znaczenie słowa Bogatyr według słownika Ożegowa: Bogatyr wytrwałość, odwaga

3. Znaczenie słowa Bogatyr w Słowniku Encyklopedycznym:
Bogatyr – największy na świecie wokół miasta w Kazachstanie.

4. Znaczenie słowa Bogatyr według słownika Uszakowa

Bogatyr - Rosyjskie eposy, głównie przedstawiające wyczyny wojskowe.

5. Znaczenie słowa Bogatyr według słownika Dahla: Bogatyr - M. i wybitny; człowiek silnej ręki; I I

WYNIKI ANKIETY

(2. grupa)

Na pytanie „Kim jest bohater?” otrzymał następujące odpowiedzi:

Bogatyrzy - epiccy obrońcy Ziemi Rosyjskiej

Bogatyrzy to epiccy obrońcy Ziemi Rosyjskiej, „superbohaterowie” narodu rosyjskiego przez wiele stuleci. Pamiętajmy o najważniejszych

1. Ilja Muromiec. Święty bohater

Ilja Muromiec kanonizowany przez Rosjan Sobór, to jest główny rosyjski bohater. Ilja Muromiec jest głównym bohaterem nie tylko rosyjskich eposów, ale także na przykład niemieckich poematów epickich z XIII wieku. W nich nazywany jest także Ilyą, jest także bohaterem tęskniącym za swoją ojczyzną. Ilya Muromets pojawia się także w skandynawskich sagach, w nich jest nie mniej bratem krwi księcia Włodzimierza.

2. Dobrynya Nikitich. Bohater z dobrymi kontaktami

Dobrynya Nikitich jest często łączony z kroniką Dobrynya, wuja księcia Włodzimierza (według innej wersji siostrzeńca). Jego imię uosabia istotę „bohaterskiej dobroci”. Dobrynya ma przezwisko „młody”, przy ogromnej sile fizycznej „muchy by nie skrzywdził”, jest opiekunem „wdów i sierot, nieszczęsnych żon”. Dobrynya to także „artysta z głębi serca: mistrz śpiewu i gry na harfie”.

3. Alosza Popowicz. Junior

„Najmłodszy z młodszych” bohaterów, a zatem jego zestaw cech nie jest już taki „Superman”. Nieobce są mu nawet występki: przebiegłość, egoizm, chciwość. Oznacza to, że z jednej strony wyróżnia go odwaga, ale z drugiej strony jest dumny, arogancki, obelżywy, dziarski i niegrzeczny.

4. Bova Korolewicz. Bohater Luboka

Bova Korolewicz przez długi czas był najpopularniejszym bohaterem wśród ludzi. Popularne opowieści ludowe o „cennym bohaterze” ukazywały się w setkach wydań od XVIII do XX wieku. Puszkin napisał „Opowieść o carze Saltanie”, częściowo zapożyczając fabułę i imiona bohaterów bajek o chłopcu Korolewiczu, które czytała mu jego niania. Co więcej, wykonał nawet szkice wiersza „Bova”, ale śmierć uniemożliwiła mu dokończenie dzieła.

Prototypem tego rycerza był rycerz francuski Bovo de Anton ze słynnego poematu kronikarskiego Reali di Francia, napisanego w XIV wieku. Pod tym względem Bova jest bohaterem zupełnie wyjątkowym – bohaterem wizytującym.

5. Światogor. Mega-bohater

Mega-bohater. Ale bohater „starego świata”. Gigant, starszy bohater wielkości góry, którego nawet ziemia nie jest w stanie utrzymać, leży na górze bezczynnie. Eposy opowiadają o jego spotkaniu z ziemskimi pragnieniami i śmierci w magicznym grobie.

Wiele cech biblijnego bohatera Samsona zostało przeniesionych do Svyatogora. Trudno to dokładnie określić starożytne pochodzenie. W legendach ludowych weteran przenosi swoją siłę na Ilyę Muromets, bohatera stulecia chrześcijańskiego.

6. Książę Stepanowicz. Major Bogatyr

Książę Stiepanowicz przybywa do Kijowa ze konwencjonalnych Indii, za którymi, zdaniem folklorystów, podąża jego ślad w tym przypadku Ziemia galicyjsko-wołyńska ukrywa się i organizuje w Kijowie maraton przechwałek, zdaje egzaminy przed księciem i przechwala się dalej. W rezultacie Władimir dowiaduje się, że książę jest rzeczywiście bardzo bogaty i oferuje mu obywatelstwo. Ale książę odmawia, bo „jeśli sprzedasz Kijów i Czernihów i kupisz papier do inwentarza majątku Dyukowa, papieru nie będzie dość”.

7. Mikuła Selyaninowicz. Bogatyr Oracz

Mikula Selyaninovich jest bogatym rolnikiem. Znaleziono w dwóch eposach: o Svyatogorze i o Wołdze Svyatoslavich. Mikula to pierwszy przedstawiciel życia rolniczego, potężny chłopski oracz. Jest silny i odporny, ale swojski. Całą swoją siłę wkłada w rolnictwo i rodzinę.

8. Wołga Światosławowicz. Bogatyr mag

Kibice” szkołę historyczną„W badaniu eposów uważa się, że prototypem epickiej Wołgi był książę Wsesław z Połocka. Wołga była również skorelowana z Proroczy Oleg i jego kampanię w Indiach – z kampanią Olega przeciwko Konstantynopolowi. Wołga jest trudnym bohaterem; ma zdolność zostania wilkołakiem i rozumie język zwierząt i ptaków.

9. Sukhman Odikhmantiewicz. Obrażony bohater

Według Wsiewołoda Millera prototypem bohatera był książę pskowski Dowmont, który rządził w latach 1266–1299.

W epopei Cykl kijowski Suchman wyrusza po białego łabędzia dla księcia Włodzimierza, ale po drodze wpada w konflikt z hordą tatarską budującą mosty Kalinow na rzece Neprze. Sukhman pokonuje Tatarów, ale w bitwie otrzymuje rany, które zakrywa liśćmi. Wracając do Kijowa bez białego łabędzia, opowiada księciu o bitwie, ale książę mu nie wierzy i do czasu wyjaśnień wtrąca Sukhmana do więzienia. Dobrynya jedzie do Nepry i dowiaduje się, że Sukhman nie skłamał. Ale jest już za późno. Sukhman czuje się zawstydzony, zrywa liście i krwawi. Rzeka Sukhman zaczyna się od jego krwi.

10. Dunaj Iwanowicz. Tragiczny bohater

Według eposów o Dunaju, to od krwi bohatera zaczęła się rzeka to samo imię. Dunaj jest bohaterem tragicznym. Przegrywa z żoną Nastazją w zawodach łuczniczych, przypadkowo uderza ją, próbując wyrównać rachunki, dowiaduje się, że Nastazja jest w ciąży i natrafia na szablę.

11. Michaił Potyk. Wierny mąż

Folkloryści nie są zgodni co do tego, kogo należy kojarzyć z Michaiłem Potykiem (lub Potokiem). Korzenie jego wizerunku można odnaleźć także w języku bułgarskim bohaterska epopeja oraz w baśniach zachodnioeuropejskich, a nawet w mongolskim eposie „Geser”. Według jednego z eposów Potok i jego żona Avdotya Swan Belaya składają przysięgę, że ktokolwiek z nich umrze pierwszy, drugi zostanie pochowany żywcem obok niego w grobie. Kiedy Avdotya umiera, Potok zostaje pochowany w pobliżu w pełnej zbroi i na koniu, walczy ze smokiem i swoją krwią ożywia swoją żonę. Kiedy on sam umiera, Avdotya zostaje pochowany wraz z nim.

12. Choten Bludowicz. Bogatyr-pan młody

Bohater Khoten Bludovich ze względu na swój ślub z godną pozazdroszczenia panną młodą Chainą Chasovaya najpierw bije jej dziewięciu braci, a potem całą armię wynajętą ​​przez przyszłą teściową. W rezultacie bohater otrzymuje bogaty posag i pojawia się w eposie jako bohater „który dobrze się ożenił”

13. Wasilij Buslaev. Gorliwy bohater

Najodważniejszy bohater epickiego cyklu nowogrodzkiego. Jego nieokiełznany temperament prowadzi do konfliktu z Nowogrodzkami i rozpaczliwie wścieka się, zakłada się, że pobije wszystkich Nowogrodzków na moście Wołchowskim i prawie spełnia obietnicę - dopóki nie powstrzymuje go matka. W innym eposie jest już dojrzały i udaje się do Jerozolimy, aby odpokutować za swoje grzechy. Ale Buslaev jest niepoprawny – znów wraca na swoje dawne sposoby i absurdalnie umiera, udowadniając swoją młodość.

15. Wojownik Aniki. Bogatyr słowami

Wojownik Anika do dziś nazywany jest osobą, która lubi pokazywać swoją siłę z dala od niebezpieczeństw (i wojownika fotelowego). Niezwykłe dla rosyjskiego bohatera epickiego imię bohatera zostało najprawdopodobniej zaczerpnięte z bizantyjskiej legendy o bohaterze Digenisie, o którym wspomina się tam ze stałym epitetem anikitos. Wojowniczka Anika w wersecie przechwala się siłą i obraża słabych, sama śmierć go za to zawstydza, Anika rzuca jej wyzwanie i umiera.